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四年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)勤奮》評(píng)課稿
《說(shuō)勤奮》是一篇說(shuō)理性的課文，通過(guò)古今兩個(gè)具體事例，告訴學(xué)生，勤奮是通往理想境界的橋梁，只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)�？v觀整堂課的教學(xué)，我覺(jué)得有以下優(yōu)點(diǎn)。
1．教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，緊扣主題。陳老師緊緊圍繞“勤奮是通往理想境界的橋梁”這一論點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。再通過(guò)學(xué)習(xí)兩個(gè)名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生更深入地領(lǐng)悟“勤奮是通往理想境界的橋梁”這句話的深刻哲理。最后拓展練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2．陳老師教學(xué)生用“讀”“思”“議”“悟”的方法學(xué)習(xí)本課，仔細(xì)品味重點(diǎn)段、句、詞，體會(huì)文中的情感。這種方法，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，也鍛煉了學(xué)生自行解決問(wèn)題的能力。如在教學(xué)司馬光成才這部?jī)?nèi)容時(shí)，陳老師先讓學(xué)生自己讀故事，再指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)思考司馬光怎樣做到勤奮，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)司馬光19年生活的艱辛，以及最后取得的巨大成就是和他的勤奮密切相關(guān)的。
3．合理使用媒體，教學(xué)效果直觀顯著。陳老師精心制作課件，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各種練習(xí)適時(shí)，直觀，對(duì)學(xué)生的理解起到了很好的促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)了司馬光和童第周的小故事后，陳老師都出示了一組填空，讓學(xué)生能理解他們的成功具體是什么，凸顯勤奮的重要。在幫助學(xué)生理解《資治通鑒》、“青蛙卵剝離手術(shù)”時(shí)，陳老師通過(guò)媒體出示了圖片和文字，讓學(xué)生對(duì)這些陌生的事物有了更直接的了解。
4．總結(jié)課文中的寫(xiě)法，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。在學(xué)完了兩個(gè)名人小故事后，陳老師引導(dǎo)學(xué)生列舉司馬光和童第周的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后文學(xué)生為什么選擇這兩個(gè)人物作為本文的事例，讓學(xué)生明白在寫(xiě)作時(shí)要選取典型事例來(lái)描寫(xiě)，這樣，你的文章會(huì)更有說(shuō)服力。
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