教育筆記-我來當(dāng)小老師

　　記錄：“哇，好漂亮的蝴蝶啊。有那么多顏色，真好看�！焙⒆觽儼l(fā)出驚嘆。今天，我們上了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《對(duì)對(duì)碰》，在活動(dòng)中我搜集了多張蝴蝶圖片，讓幼兒欣賞其美麗的花紋和發(fā)現(xiàn)它們都有對(duì)稱這一特點(diǎn)。從孩子們的驚呼聲中，我看出了他們的好奇心和期盼。

　　欣賞完圖片后，我以幫助小蝴蝶為由，引起了孩子們的作畫興趣。別說，一個(gè)個(gè)那興奮得模樣，可愛極了。活動(dòng)中，我為孩子們講清了作畫的要求，比如說：先要將畫紙沿中間這條虛線對(duì)折，對(duì)折時(shí)邊和角都要對(duì)齊；然后用畫筆在一邊的翅膀上畫上自己喜的花紋和圖案，畫的時(shí)候顏料要涂得均勻；最后把畫紙沿對(duì)折線合攏用力壓一壓，讓兩邊面對(duì)面碰一碰，都好了以后打開，美麗的對(duì)稱蝴蝶就出來了。我發(fā)現(xiàn)今天孩子們聽得可仔細(xì)了，在詢問有沒有聽懂時(shí)，個(gè)個(gè)都表示已經(jīng)學(xué)會(huì)，真棒！

　　不過由于本次活動(dòng)好多小朋友沒來，畫紙多了很多。于是我就將這些畫紙放在美術(shù)區(qū)中，以便幼兒能自由創(chuàng)作。區(qū)域活動(dòng)時(shí)間又到了，我選了幾個(gè)沒上過本節(jié)課的孩子進(jìn)入美工區(qū)畫對(duì)稱蝴蝶，又詢問誰愿意來當(dāng)小老師，教他們畫。這時(shí)活躍的幾個(gè)孩子都爭(zhēng)先恐后地說：“我來，我要當(dāng)小老師�！蹦悄�樣，可愛極了。為了不使孩子們失望，我請(qǐng)他們自己協(xié)商�？梢杂檬�頭剪刀布，也可以用點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的方法。一開始他們似乎很不情愿，慢慢地玩出了味道。他們不僅選出了小老師，還愉快地自己想了好玩的游戲，真不錯(cuò)。

　　今天的小老師佳昕可認(rèn)真了，學(xué)著老師的樣子，將對(duì)稱蝴蝶的畫法告訴同伴，還耐心地指導(dǎo)他們，真能干。孩子們?cè)谒�的指�?dǎo)下似乎也接受地不錯(cuò)。我突然發(fā)現(xiàn)小老師的作用其實(shí)還是蠻大的。

　　分析：平時(shí)區(qū)域中我們總會(huì)遇到這樣或那樣的問題，這時(shí)我們就可以讓他們自己想辦法解決�？梢允钦�(qǐng)老師幫忙，也可以請(qǐng)小朋友幫忙。只要小朋友能做到的，其實(shí)都應(yīng)該讓他們自己去嘗試下。“小老師”的崗位增加，不正是增加了他們鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？

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