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我的生物老師作文600字(精選13篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的我的生物老師作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的生物老師作文600字 1
請(qǐng)大家想像出一個(gè)善解人意,可愛(ài)漂亮的女老師。沒(méi)錯(cuò),她就是我的好朋友——生物老師張延芳。
生物老師雖然不高,但遠(yuǎn)比其他所有老師有氣質(zhì);生物老師雖然不是很年輕,但遠(yuǎn)比其他年輕的老師漂亮;生物老師雖然不新潮,但遠(yuǎn)比所有新潮的學(xué)生學(xué)高博遠(yuǎn)。就是這樣一個(gè)可愛(ài)無(wú)比的老師,成為了我最要好的朋友,所以,我想我真的是一個(gè)幸運(yùn)兒呢!
生物老師的每一堂課,都受到全班同學(xué)的歡迎,這是其他所有任課老師,包括班主任的語(yǔ)文課都做不到的,只因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣,并常常聯(lián)系到一些有關(guān)的課外內(nèi)容,這讓我們的知識(shí)更加全面,廣泛;就連班上的那一群搗蛋鬼也安安靜靜的聽(tīng)著,不再插嘴,接話。
上一屆畢業(yè)的初三(二)版就是她的班,那個(gè)班里也有幾個(gè)令她頭疼的搗蛋鬼,也會(huì)發(fā)生一些令她哭笑不得的心煩事,但是不管她受到了多大的氣,她都不會(huì)記在心上,轉(zhuǎn)身又會(huì)把她心愛(ài)的學(xué)生捧在心頭,耐心勸導(dǎo),結(jié)果,雖然成績(jī)有好也有壞,但她的努力讓多少學(xué)生后悔自己當(dāng)初處處與老師作對(duì)的可笑行為啊!我想,無(wú)數(shù)她教過(guò)的學(xué)生一定都曾經(jīng)用他們炙熱的筆鋒贊美過(guò)她,用他們嘹亮的歌后歌頌過(guò)她!
她不僅僅是為優(yōu)秀的生物老師,優(yōu)秀的`班主任,還是我們大家心中慈祥的大姐姐。她是教師的典范,是我們班,我們學(xué)校,乃至西工區(qū)都引以為榮的優(yōu)秀教師。所以,“師德標(biāo)兵”非她莫屬;所以,“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”非她莫屬;所以,我現(xiàn)在就以我平凡的文筆水平來(lái)贊美她!
我親愛(ài)的生物老師!忘不了,您給我們上課時(shí)誨人不倦的神情;忘不了,您燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。您認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,有時(shí)要鉆研很多的資料;別人有兩天休息日,您又何曾有過(guò)一個(gè)真正輕松的周末!
感謝您,我可愛(ài)的生物老師!贊美您,我善解人意的生物老師!歌頌?zāi)液寥憧嗟纳锢蠋煟?/p>
我的生物老師作文600字 2
升入初中,一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境,新的老師,新的同學(xué),新的科目,尤其增加了我最喜歡的生物課。今天下午就有生物課,我懷著好奇和渴望的心情等待著。
隨著一陣清脆悅耳的鈴聲,門(mén)開(kāi)了,老師在全班同學(xué)好奇的目光中,走上了講臺(tái)。我定睛一看:男的!真是稀奇,上了快一周的課,第一次看見(jiàn)男老師!他進(jìn)入教室后,做的第一件事就是用銳利的眼光掃視了整個(gè)教室,這也讓我感覺(jué)到他很?chē)?yán)厲。同時(shí),我在心里留下了對(duì)他的評(píng)論:這個(gè)老師上課肯定很死板,整堂課上,不會(huì)是他一人唱獨(dú)角戲吧!我在心中為生物課本鳴不平,可憐的生物課呀!我懷著為生物課哀悼的心理開(kāi)始上他的第一節(jié)課。
一開(kāi)始上課,我就不知不覺(jué)地被他吸引了。上課時(shí),他不只是照本宣科,還根據(jù)課本上的知識(shí),舉出一些生動(dòng)有趣的例子。尤其在講生物圈的時(shí)候,他講到了生物圈中繁衍著各種各樣的生命,為了獲取營(yíng)養(yǎng),這些生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系,也就是大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦米這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講了一個(gè)淺顯的道理,使我們明白了自己的使命:保護(hù)自然,就是保護(hù)我們自己;在研究問(wèn)題的時(shí)候,我們也有小組討論的時(shí)間,他一直在一旁引導(dǎo)著我們,使我們很快就能得出結(jié)論;他還經(jīng)常帶些圖片和標(biāo)本來(lái)給我們看,第一節(jié)課上,他帶來(lái)的幾樣昆蟲(chóng)標(biāo)本和植物模型,就收買(mǎi)了我們,大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣;他從不壓堂,鈴聲一響就下課,說(shuō)是給我們充足的時(shí)間來(lái)解放自己
這一切,都讓我們十分驚喜,也讓我對(duì)老師先前的`判定很慚愧,我喜歡上了生物老師,不,應(yīng)該說(shuō),上完他的第一節(jié)課,我就成了他的俘虜,而且對(duì)生物課就更加喜歡了。
零教室的門(mén)被推開(kāi)了,上課!依舊是我喜歡的課,依舊是我們喜歡的老師,這一切都沒(méi)有變,變的是我的心情,變得更加快樂(lè),更加興奮。
我的生物老師作文600字 3
外面陽(yáng)臺(tái)放哨的同學(xué),傳來(lái)一聲情報(bào):“來(lái)了,又來(lái)了,我們的體育課又沒(méi)了!
生物老師,湯老頭,湯守升老師,又提著那本生物書(shū)跨進(jìn)教室的大門(mén),毫無(wú)疑問(wèn),又是幫我們體育老師“代上體育”。他熟練地走上講臺(tái),邊調(diào)課件,邊等班上同學(xué)來(lái)齊,然后就開(kāi)始上課。
上課鈴聲,似乎都不存在。
大家極不情愿地回到座位上,無(wú)奈的拿出生物書(shū)。突然,他用他那根閉著眼都能拿到的戒尺。“啪”地打在講桌上,“上課”!袄蠋熀!薄罢(qǐng)坐……”“好什么好,你這是資本家對(duì)窮苦百姓的剝削和壓迫!蔽蚁搿F渌瑢W(xué)應(yīng)該也是這么想的,但是說(shuō)出來(lái)也沒(méi)有什么用,刀槍不入,老當(dāng)益壯的湯老頭,是不會(huì)為之所動(dòng)的。真是啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出呀!
湯老頭的`占課,那都不算什么,拖堂才是一絕呀。上課早來(lái),下課必要拖堂,課間操,就寢,管他三七二十一,先講完在說(shuō)。不講都對(duì)不起那節(jié)課。要說(shuō)他的英雄事跡,可是一抓兩大把呀。
某日,星期五,又是湯老頭的課,一如既往的上課……下課時(shí)間到了,鈴聲響了,他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,強(qiáng)調(diào)再三,“這是重點(diǎn)知識(shí)”,又繼續(xù)講下去了。最后上課間操,連跑帶去,都沒(méi)喘氣的,真是鍛煉身體呀。
次日,吃飯鈴響了,身經(jīng)百戰(zhàn)的我們,沒(méi)有習(xí)慣性的沖出食堂,冷靜,冷靜,再冷靜。結(jié)果,吃飯硬是被拖了十分鐘。
星期五,課代表又一如既往的抱著一大摞試卷走進(jìn)教室,又是那每周至少的試卷。又要做,我連抄,都不想抄。教室里嘆息聲一聲接著一聲,都在做無(wú)為的抗議。
我的生物老師,雖然他很煩,天天拖堂,但那畢竟也是為了讓我們學(xué)好知識(shí)呀!犧牲自己的時(shí)間給我們上課,每周的試卷,他也許要花比我們更多的時(shí)間,坐在電腦前,帶著他的老花鏡,慢慢的編題。
他,多么的敬業(yè),多么的愛(ài)工作呀。他給我們上課,他付出了,他無(wú)悔。后悔的,只是不用心聽(tīng)講的我們罷了。
我的生物老師作文600字 4
“嘿,你知道生物老師叫什么嗎?”馬上就要上初一的第一節(jié)生物課了,我推了推旁邊的同桌,低著頭悄悄問(wèn)道!拔矣浀煤孟窠兄旌Q喟。”同桌想了一會(huì)說(shuō),“還是個(gè)女老師?”我在心中自言自語(yǔ)。
上課鈴打響,一個(gè)捧著生物書(shū)的身影神不知鬼不覺(jué)地已在講臺(tái)前站定,笑瞇瞇地看著我們,待我用眼神鎖定時(shí),差點(diǎn)沒(méi)讓我驚得從椅子上摔下來(lái)。油光發(fā)亮的腦袋,黑色邊框的眼鏡,小山似的身塊,這種外貌怎么讓我和朱海燕這個(gè)名字聯(lián)系在一起。最最關(guān)鍵的是,他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想,這是一位年輕漂亮的女老師,但他的到來(lái),卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。
上了一會(huì)兒課,我發(fā)現(xiàn)不大對(duì)勁,這生物老師手里拿的生物書(shū),怎么好像比我的小一些?我睜大了眼睛細(xì)細(xì)觀察好一會(huì)兒明白了,原來(lái)老師的.手過(guò)于巨大,這生物書(shū)在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農(nóng)夫山泉,一喝起來(lái)就跟我們小時(shí)候喝的口服溶液一樣,一嘴下去半瓶沒(méi)了。
不過(guò)又上了幾節(jié)生物課,我發(fā)現(xiàn)。我居然對(duì)生物這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因?yàn)槔蠋熓莻(gè)挺幽默的人。舉個(gè)例子吧,那天我我們要學(xué)習(xí)顯微鏡的使用,他特地帶來(lái)食物向大家演示,經(jīng)過(guò)一番精心調(diào)試,他請(qǐng)一位同學(xué)上前觀看標(biāo)本。這位同學(xué)盯著物鏡看了老長(zhǎng)時(shí)間,用一副比哭還難看的表情看著老師:“老師啊,里面黑漆麻糟的。我啥也看不見(jiàn)!崩蠋熌樕系男θ菀幌伦幽,快步走到顯微鏡旁檢查了好一會(huì)兒,用手指托了托眼鏡,尷尬地咳嗽幾聲:“同學(xué)們,我這個(gè)反光鏡沒(méi)調(diào),不過(guò)你們記住了,我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵,全部盯著老師不動(dòng)“錯(cuò)誤的打開(kāi)方式啊。記住嘍!卑嗬锵仁前察o了幾秒,不知是誰(shuí)輕笑了一聲,就像一滴水掉入了油鍋里,笑聲傳遍了教室里的每一個(gè)角落。不過(guò)大家笑過(guò)之后都肯定不會(huì)再犯,和老師一樣的錯(cuò)誤了,會(huì)忘記調(diào)反光鏡。
這就是我們的生物老師。一個(gè)由內(nèi)而外散發(fā)著幽默氣息的老師。
我的生物老師作文600字 5
生物課是上午最后一節(jié),也是最容易倦怠和百無(wú)聊賴的時(shí)候。然而,生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒,看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派,其厲害程度便可見(jiàn)一斑。索性,我還是個(gè)老實(shí)的人,未怎樣吃過(guò)苦,再加上本就對(duì)生物感興趣,生活倒也平平淡淡。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn),內(nèi)容有些無(wú)聊,我實(shí)在是感到呆板,一不留神,便說(shuō)了幾句話。驟然間,感覺(jué)教室里一片寂靜,我抬頭望老師,正遇見(jiàn)那一雙冰冷冷的目光,不禁打了個(gè)寒顫!斑@排第四個(gè)女生,你站起來(lái)說(shuō)一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng),我漲紅了臉,緩慢地站起來(lái),慌亂地翻著筆記——還好,前一天自己做總結(jié)時(shí),已經(jīng)了解到了這部分。所以,我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案:“先,先萌發(fā)的,是胚根!崩蠋煹难垌镩W了一下,我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停:這樣的'情景是常見(jiàn)的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話的同學(xué),即便是他回答上了問(wèn)題,也會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓,站一堂課。想到這兒,我倒吸了一口涼氣,像是垂死的人,只等待著審判。然而,老師的話里卻帶著笑意:“原來(lái)你剛才在和同學(xué)討論吶?”“恩……恩……”我似是而非,面頰熱得發(fā)燙,只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么,炯炯地閃著光:“討論是好的,只是也要聽(tīng)老師說(shuō)呀!好了,你坐下吧!”“恩?”我詫異了,恍惚地坐下來(lái),面對(duì)同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過(guò)!老師的厲害是出了名的,以一名教師的直覺(jué),她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑話?我知道,那一刻,她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊,那一刻,她最真誠(chéng)的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許,這是我們彼此間的秘密,也將是我一輩子最美的回憶。
我的生物老師作文600字 6
在我的小學(xué)六年和初中兩年的生涯中,要說(shuō)對(duì)我影響深的老師那可以說(shuō)有多,有的給了我啟蒙,有的教會(huì)我做人,有的培養(yǎng)了我的能力。但說(shuō)到我最感謝的,恐怕要數(shù)張翀,張老師了。
為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槭撬龑⒁粋(gè)對(duì)生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。
記得初一剛進(jìn)校的時(shí)候,我對(duì)所有學(xué)科都報(bào)著相同的態(tài)度。可漸漸的,就有了差別,我開(kāi)始對(duì)一些科目感到特別厭煩,比如說(shuō)——生物,我覺(jué)得在別人看起來(lái)極其生動(dòng)有趣的自然現(xiàn)象,在我看來(lái)卻索然無(wú)味。每次生物課對(duì)我來(lái)說(shuō)都可以算是煎熬。每到考試,也總是死背書(shū),一個(gè)學(xué)年就被我這樣渾渾噩噩地度過(guò)了。
初二開(kāi)學(xué)的第一節(jié)生物課,當(dāng)我百無(wú)聊賴地翻著新的生物書(shū)等著老師的到來(lái)是,一個(gè)陌生的女老師推門(mén)而入,“我是你們的新生物老師!彼@樣說(shuō)道。一時(shí)間,我竟有種說(shuō)不出的親切感,仿佛我們很熟悉似的。接著,新老師開(kāi)始講課。出乎我意料的,我竟不由自主地被她講的內(nèi)容所吸引。如果我是一塊磁鐵,那她所講的就是一個(gè)巨大的.磁場(chǎng),深深地吸引著我。我第一次感受到原來(lái)生物也那么有趣。從此,每一節(jié)生物課不再是煎熬,而成了期盼。我開(kāi)始期盼張老師踏進(jìn)我們的教室,期盼她給我們講的新內(nèi)容。在課上,我再也不是像以前那樣:人在,心不在。而是全身心地投入進(jìn)去,陶醉在大自然的奇妙中。
張老師講課經(jīng)常用一些象形的比喻來(lái)使同學(xué)們更快、更好地接受新的知識(shí)。我印象最深的是有一次,是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時(shí),張老師怕同學(xué)們不能完全理解,便把自己比作血液,把教室的門(mén)比作瓣膜,形象而生動(dòng)的解釋了瓣膜防止血液回流的作用。張老師還經(jīng)常給我們補(bǔ)充一些課外的知識(shí),使原本枯燥的課堂學(xué)習(xí)變得有趣。
我想現(xiàn)在我是真正地開(kāi)始喜歡生物這門(mén)奇妙的學(xué)科了,我完全理解了課本上的知識(shí),再有考試再也不用死記硬背了。
我真的要感謝張老師,如果沒(méi)有她,我想也許我現(xiàn)在還是在虛度每一節(jié)生物課,錯(cuò)過(guò)許多有用的知識(shí),有趣的自然現(xiàn)象。
我的生物老師作文600字 7
請(qǐng)想象一個(gè)善解人意,可愛(ài)美麗的女老師。是的,她是我的好朋友張艷芳,一位——的生物老師。
這位生物老師雖然不高,但他的氣質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)所有其他老師。生物老師雖然不是很年輕,但是比其他年輕老師漂亮的多。生物老師雖然不新潮,但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于所有新潮的學(xué)生。就是這樣一個(gè)可愛(ài)的老師成了我最好的朋友,所以我覺(jué)得我真的是一個(gè)幸運(yùn)的人!
每一個(gè)生物老師的課都受到全班的歡迎,這是包括班主任語(yǔ)文課在內(nèi)的所有其他老師都做不到的,只是因?yàn)樗恼n生動(dòng)有趣,而且經(jīng)常和一些課外內(nèi)容有關(guān),讓我們的知識(shí)更加全面和廣泛;就連班里的搗蛋鬼也靜靜地聽(tīng)著,不再插嘴,不再接話。
去年畢業(yè)的初三第二版是她的班。那個(gè)班也有幾個(gè)搗蛋鬼,會(huì)有一些讓她哭笑不得的.煩心事。但是,她再怎么生氣,也不會(huì)記在心里。她會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身,把心愛(ài)的學(xué)生捧在心里,耐心的勸說(shuō)。結(jié)果,雖然她的成績(jī)有好有壞,但有多少學(xué)生對(duì)處處與老師作對(duì)的荒唐行為感到后悔!我想,她教過(guò)的無(wú)數(shù)學(xué)生,一定是用火辣的文筆夸過(guò)她,用響亮的歌聲唱過(guò)她的贊!
她不僅是一位優(yōu)秀的生物老師,一位優(yōu)秀的班主任,也是我們心中善良的大姐。她是老師的楷模,是我們班,我們學(xué)校,甚至西工大區(qū)引以為傲的優(yōu)秀老師。所以,“師德楷!辈皇莿e人,正是她;所以,“優(yōu)秀導(dǎo)師”不是別人,正是她;所以,我現(xiàn)在就以我平常的寫(xiě)作水平來(lái)夸她!
我親愛(ài)的生物老師!我忘不了,你在課堂上不知疲倦地看了我們一眼;我忘不了你在燈下認(rèn)真?zhèn)湔n。你每節(jié)課都準(zhǔn)備的很認(rèn)真,有時(shí)候還要學(xué)習(xí)很多材料;別人休息兩天,你有過(guò)真正放松的周末嗎?
謝謝,我可愛(ài)的生物老師!贊美你,我善解人意的生物老師!夸夸你,我努力的生物老師!
我的生物老師作文600字 8
那天,8月25日,我看到了我們的初一班主任,她看起來(lái)才20幾歲,是教我們生物的,從此,我們便和她結(jié)下了不解之緣。
她剛給我們上課的時(shí)候,我認(rèn)為她肯定是柔弱的,上了課之后才知道她是個(gè)不好惹的人物:她剛自我介紹完,就有幾個(gè)同學(xué)笑了起來(lái),她聽(tīng)到笑聲之后就大聲吼道:“某某某生物”請(qǐng)“您”大聲說(shuō)出自己的“生物名”!肮蔽覀兇舐曅ζ饋(lái),搞的那位同學(xué)特沒(méi)面子。那一刻,我以為我已經(jīng)領(lǐng)教到她的厲害了,殊不知:“噩夢(mèng)”還在后頭。他給我給我們上課,那可是有規(guī)矩的`:
①上課后,一律坐好等我來(lái)。
、谏险n是不準(zhǔn)打瞌睡。
、凵险n不準(zhǔn)開(kāi)小“火車(chē)”。
除此之外,她還制定了班法:
、僖恍瞧谕葎(dòng)不了(做蹲起)。
、谝恍瞧谔Р黄鹗郑ㄗ龈┡P撐)。
、厶刂瓶尽柏i”手(打手掌)
④強(qiáng)身健體(蹲馬步)。她還特意給我們每個(gè)人都發(fā)了一張她自己親手抄寫(xiě)的班法。我們看著是又心疼又暈(想必老師自己抄寫(xiě)是抄寫(xiě)了一晚上吧)。
我本來(lái)是一直慶興自己沒(méi)被罰過(guò),可是我終究還是被“生物”(用她的話來(lái)說(shuō))請(qǐng)去“喝茶”了,那次被教訓(xùn)過(guò)了之后,我就對(duì)自己說(shuō),再也不能犯錯(cuò)了,要不然“死的很慘”。
“生物”——當(dāng)然就是我們的老班啦
口頭禪:某某某或某某“生物”下午下課后,來(lái)我辦公室“喝茶”。
樣子:頭發(fā)不是很長(zhǎng),眉毛淡,舉止文明(只有在有外人的時(shí)候)眼睛偏大,矮,瘦。
特長(zhǎng):跟我們這群90后“生物”打成一片。
轉(zhuǎn)眼間,我們和她度過(guò)半年多了,一些頑皮的孩子還真被她管的老老實(shí)實(shí)的。我打心眼里佩服她——親愛(ài)的班主任。
我的生物老師作文600字 9
進(jìn)入初中,一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的。新的環(huán)境,新的老師,新的學(xué)生,新的學(xué)科,尤其是我最喜歡的生物課。今天下午有生物課,我懷著好奇和渴望在等…
隨著一聲鈴響,門(mén)開(kāi)了,老師帶著全班同學(xué)好奇的目光走上講臺(tái)。我定睛一看:男人!上完一周的課第一次見(jiàn)到男老師真的很奇怪!他進(jìn)教室后做的第一件事就是用銳利的目光掃視整個(gè)教室,讓我覺(jué)得他很?chē)?yán)厲。同時(shí)我在心里給他留了個(gè)評(píng)論:這個(gè)老師上課一定很死板,全班都不會(huì)一個(gè)人唱獨(dú)角戲!心里在抱怨生物課本。生物課差!我?guī)е鵀樯镎n哀悼的心情開(kāi)始了他的第一堂課。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候,我就不自覺(jué)的被他吸引住了。在課堂上,他不僅遵循課本,還根據(jù)課本上的知識(shí)給出一些生動(dòng)有趣的例子。特別是在談到生物圈的時(shí)候,他談到了生物圈中的各種生物。為了獲得營(yíng)養(yǎng),這些生物之間有吃和被吃的關(guān)系,就是“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。他用幽默的語(yǔ)言講述了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,讓我們明白了自己的.使命:保護(hù)自然就是保護(hù)自己;在研究問(wèn)題的時(shí)候,我們也有時(shí)間進(jìn)行小組討論。他一直在旁邊指導(dǎo)我們,讓我們很快得出結(jié)論;他經(jīng)常帶一些圖片和標(biāo)本給我們看。第一節(jié)課,他帶的幾個(gè)昆蟲(chóng)標(biāo)本和植物模型給我們買(mǎi)了,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;他從來(lái)不打班級(jí),下課鈴響了,他就離開(kāi)班級(jí),說(shuō)這給了我們足夠的時(shí)間來(lái)解放自己。
這一切讓我們大吃一驚,也讓我為老師之前的判斷感到羞愧。我愛(ài)上了生物老師。不,我應(yīng)該說(shuō),他第一節(jié)課之后,我就成了他的“俘虜”,我更喜歡生物。
“零……”教室的門(mén)被推開(kāi)了!吧险n!”仍然是我最喜歡的班級(jí),仍然是我們最喜歡的老師,這一切都沒(méi)有改變,改變的是我的心情,變得更加快樂(lè)和興奮。
我的生物老師作文600字 10
生物課是上午最后一節(jié),也是最容易倦怠和百無(wú)聊賴的時(shí)候。然而,生物老師卻是個(gè)格外嚴(yán)厲的人兒,看她那總是風(fēng)風(fēng)火火的作派,其厲害程度便可見(jiàn)一斑。索性,我還是個(gè)老實(shí)的人,未怎樣吃過(guò)苦,再加上本就對(duì)生物感興趣,生活倒也平平淡淡。
這節(jié)課學(xué)習(xí)的是上節(jié)課未做完的實(shí)驗(yàn),內(nèi)容有些無(wú)聊,我實(shí)在是感到呆板,一不留神,便說(shuō)了幾句話。驟然間,感覺(jué)教室里一片寂靜,我抬頭望老師,正遇見(jiàn)那一雙冰冷冷的目光,不禁打了個(gè)寒顫。“這排第四個(gè)女生,你站起來(lái)說(shuō)一下種子的萌發(fā)第一個(gè)步驟……”人群一片騷動(dòng),我漲紅了臉,緩慢地站起來(lái),慌亂地翻著筆記——還好,前一天自己做總結(jié)時(shí),已經(jīng)了解到了這部分。所以,我還是支支吾吾地說(shuō)出了答案:“先,先萌發(fā)的.,是胚根!崩蠋煹难垌镩W了一下,我的心卻撲通撲通地跳個(gè)不停:這樣的情景是常見(jiàn)的。老師叫起一個(gè)私自說(shuō)話的同學(xué),即便是他回答上了問(wèn)題,也會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓,站一堂課。想到這兒,我倒吸了一口涼氣,像是垂死的人,只等待著審判。然而,老師的話里卻帶著笑意:“原來(lái)你剛才在和同學(xué)討論吶?”“恩……恩……”我似是而非,面頰熱得發(fā)燙,只是看著老師的眼睛。那眼睛似乎在告訴我什么,炯炯地閃著光:“討論是好的,只是也要聽(tīng)老師說(shuō)呀!好了,你坐下吧!”“恩?”我詫異了,恍惚地坐下來(lái),面對(duì)同學(xué)們與我一樣疑惑的目光。
這樣的情況從未有過(guò)!老師的厲害是出了名的,以一名教師的直覺(jué),她又怎么可能不知道我之前是在說(shuō)閑話?我知道,那一刻,她用特有的不著痕跡的方式保護(hù)了我的自尊,那一刻,她最真誠(chéng)的話溫暖了我膽怯而脆弱的心靈。或許,這是我們彼此間的秘密,也將是我一輩子最美的回憶。
我的生物老師作文600字 11
要上生物課了,同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),由于我們的生物老師剛添了人口,所以這個(gè)學(xué)期不能教我們了,我們的新生物老師就成了同學(xué)們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。
上課鈴響了,同學(xué)們的目光聚集在教室門(mén)口,等待這個(gè)只聞其聲未風(fēng)其人的“神秘人物”——新生物老師。
一陣急促的腳步聲回響在教室外面的走廊上,同學(xué)們瞪大了眼睛,探著頭向門(mén)外望去,隨著“砰”地一聲響,門(mén)被推開(kāi)了,這是一位男老師,四十歲左右,穿一件黑藍(lán)色襯衫,顯得格外有精神,他的目光落在同學(xué)們身上,和藹而又親切,一看就是位有經(jīng)驗(yàn)的老師,臉上掛著神秘的笑容,同學(xué)們齊聲說(shuō)“老師好!”老師深深鞠了一躬,同學(xué)們對(duì)他的第一印象都不錯(cuò)。
這位新老師姓張,有好多年教齡了,他談吐風(fēng)趣,教學(xué)方式新穎,在我的心目中是位不錯(cuò)的老師。
開(kāi)始講課了,想不到的是,張老師不直接講內(nèi)容,而是先讓我們背目錄上每一章的標(biāo)題,同學(xué)們都有些疑惑,背完以后,老師就領(lǐng)著我們把每一章的重點(diǎn)內(nèi)容大體熟悉了一遍,了解一下內(nèi)容,神奇的.是,我感到每章的內(nèi)容我都熟悉,每章背的標(biāo)題給我清晰的思路,以后學(xué)起來(lái)肯定會(huì)比較輕松了,腦中的印象像串珠子一樣一個(gè)一個(gè)連起來(lái),而不再是死記硬背了,真是高人自有高招!
就這樣,課堂在愉快的氣氛中輕松地進(jìn)行,完全沒(méi)有枯燥感和厭倦感,就連班上學(xué)習(xí)最差的同學(xué)也在老師提問(wèn)時(shí)將知識(shí)背得滾瓜爛熟,以前都覺(jué)得上課時(shí)間長(zhǎng),今天卻感覺(jué)特別短,下課了,還真有點(diǎn)意猶未盡。
老師又說(shuō),只要課上學(xué)得好,就不布置作業(yè),這話真是說(shuō)到同學(xué)們的心坎上去了,真是位開(kāi)明的老師啊,我們都很喜歡這位新生物老師。
我的生物老師作文600字 12
我的生物老師姓譚,我們親切地叫他老譚。
一提到老譚的名字,我們班就轟動(dòng)了。他是我們班的形象‘代言人’。這樣的重量級(jí)人物經(jīng)常出現(xiàn)在(老譚)‘酸菜牛肉面’上,讓人食欲倍增。因?yàn)檫@個(gè)原因,老譚沒(méi)少變臉,他總是在幾秒鐘內(nèi)變成‘紅富士’。
老譚的樣子挺丟人的。身高1.73米,黃皮膚,37分發(fā)型,經(jīng)常穿著一雙白色耐克球鞋。典型的中西合璧,你會(huì)知道你是個(gè)有氣質(zhì)的人,但大多數(shù)人欣賞不了。但是老譚經(jīng)常在我們驚訝的目光中自我感覺(jué)良好:“怎么,你沒(méi)見(jiàn)過(guò)帥哥嗎?”我們不知道被打雷了多少次。
老譚是同學(xué)們捧的“國(guó)寶”,是我們班最權(quán)威的老師。上課時(shí),老譚會(huì)興致勃勃、聚精會(huì)神地講解大自然中的生活。上課的時(shí)間永遠(yuǎn)是老譚的黃金時(shí)代。老譚總是英姿颯爽地?fù)]著粉筆,在黑板上譜寫(xiě)他的“杰作”。整個(gè)教室瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭,充滿了大自然的氣息,充滿了活力。上課時(shí)間過(guò)得輕松又快。盡管下課鈴的`阻力很大,老譚還是思緒萬(wàn)千,依然滔滔不絕地站在講臺(tái)上,拋掉自己的情緒,直到同學(xué)們對(duì)他的課贊嘆不已。
除此之外,老譚也很有音樂(lè)性,吉他彈得也不錯(cuò)。每次去看老譚的演出,他總是陶醉在音樂(lè)的童話世界里。這時(shí)他憔悴的眼神似乎有些憂郁,有同學(xué)說(shuō)“老譚的眼神和梁朝偉很像,眉宇間帶著一點(diǎn)金城武的味道,拿著吉他的動(dòng)作第一眼看上去有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇,就是臉長(zhǎng)得像曾志偉”,很驚艷,大家頓時(shí)笑得前仰后合,老譚也笑得合不攏嘴。
這就是我們班的生物老師,一位才華橫溢,和藹可親,令人尊敬的老師。
我的生物老師作文600字 13
昨天是星期三,下午我們迎來(lái)了我們喜愛(ài)的生物課。
下課了,班里瞬間熱鬧了起來(lái),說(shuō)話聲、寫(xiě)字聲、讀書(shū)聲響成一片,充滿了整個(gè)教室。這時(shí)生物老師走了進(jìn)來(lái),頓時(shí)教室內(nèi)響起了熱烈的掌聲,同學(xué)們還大喊:“生物老師好”,就這樣我們開(kāi)始了這節(jié)生物課。
雖然已經(jīng)上課,但是說(shuō)話的同學(xué)還是不少,這時(shí)郭老師發(fā)話了,說(shuō):“剛才說(shuō)話的同學(xué),你渴不渴?如果渴的話,舉手,我可以免費(fèi)給你一瓶水喝!蔽倚南脒有這么好的事情?不對(duì),一定是老師的套路,正在我想的時(shí)候,一位同學(xué)看了幾眼四周的同學(xué),慢慢的舉起了手,我看到這一幕,心想這不是不打自招嗎?可是老師的行為讓人出乎意料,郭老師竟然真的給了這位同學(xué),他得意的笑了,不過(guò)老師的下一句話讓全班同學(xué)哄堂大笑。郭老師說(shuō):“好了,既然你渴了,就給你一瓶水,但是你還說(shuō)話了,再罰你三瓶水吧!”站起來(lái)的同學(xué)聽(tīng)著我們的嘲笑和老師的話,剛剛在臉上的'笑意瞬間成了苦笑。
現(xiàn)在正式上課了,我們?cè)趯?duì)完試卷和講評(píng)后,快下課了,老師卻又一次說(shuō):“試卷講完了,你們誰(shuí)想喝水?舉手,我發(fā)給你們,經(jīng)過(guò)上次套路,這一次我有些動(dòng)搖了,心想這一次是講卷子,可和上一次不一樣,說(shuō)不定是真的,但是我又不敢舉手,因?yàn)橐才卤焕蠋熈P,不過(guò)我還是抱著忐忑不安的心情站起來(lái)了,人數(shù)到15人時(shí),老師讓我們上講臺(tái)拿水,這時(shí)我的心里七上八下,就像揣著一只小兔子,我慢慢的走向講臺(tái),用手心里滿是汗水的手拿了一瓶。
拿完后,生物老師說(shuō):“好了,拿水的都是聰明人!奥(tīng)到這句話,我的心里一塊石頭總算掉在了地上。
這就是我們幽默、嚴(yán)格而又有套路的生物老師——郭老師。
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