傳統(tǒng)文化工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編幫大家整理的傳統(tǒng)文化工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)1
近年來(lái)，傳統(tǒng)節(jié)日日和民俗文化已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化，出現(xiàn)了以下兩種不同的觀點(diǎn)：傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的精粹，我們應(yīng)該保護(hù)和傳承;時(shí)過(guò)境遷，國(guó)際化的社會(huì)里傳統(tǒng)民俗和文化被淘汰是很正常的。為了了解雅安市民對(duì)這兩種觀點(diǎn)的看法，我們團(tuán)隊(duì)在雅安市雨城區(qū)開展了為期一天的街頭問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查分為兩組：一組是四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生調(diào)查;另一組是新康路街頭調(diào)查。
在調(diào)查之前，團(tuán)隊(duì)成員召開會(huì)議擬定問(wèn)卷題目;確認(rèn)調(diào)查地點(diǎn);小組成員各自分工以及成員的安全培訓(xùn)。一切準(zhǔn)備就緒，我們便在20xx年xx月xx日前往調(diào)查地點(diǎn)展開調(diào)查。
過(guò)程中，市民的參與熱情較高大多樂(lè)意填寫調(diào)查問(wèn)卷，并回答相關(guān)問(wèn)題。調(diào)查結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)成員回到學(xué)校開始統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，和總結(jié)活動(dòng)過(guò)程。
問(wèn)卷內(nèi)容包括：答卷人信息;基礎(chǔ)問(wèn)答;深入調(diào)查;看法與改進(jìn)四個(gè)部分。問(wèn)題涉及傳統(tǒng)節(jié)日日期及習(xí)俗，民俗的來(lái)歷，相關(guān)傳統(tǒng)工藝等知識(shí)的拓展。依據(jù)調(diào)查結(jié)果看來(lái)15.3%的人更趨向于過(guò)西方節(jié)日，參與洋文化。39.1%的人認(rèn)為無(wú)所謂，不影響，而45.6%的人堅(jiān)持繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)中國(guó)民俗文化。
是呀，雖然時(shí)代在發(fā)展，人們生活腳步在加快，生活水平在不斷的提高，這的確是是改革開放帶給我們的好處，國(guó)門打開帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多西方的文化，我們?cè)絹?lái)越興過(guò)西方的'節(jié)日，卻忽略掉了本國(guó)的一些傳統(tǒng)的節(jié)日，這是不是有點(diǎn)崇洋媚外，這都還是次要的，xx主要的是如果我們不保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化，勢(shì)必有一天這些都會(huì)消逝，那么中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，就只是一句空談，沒有了實(shí)質(zhì)性的意義了。如今許多的民俗文化正在一天天的消逝，這不能不說(shuō)是令人痛惜的。
民俗節(jié)日在中國(guó)民眾農(nóng)耕生活中經(jīng)過(guò)了幾千年自發(fā)的傳承，早已形成了世世代代傳襲不斷的全民族重大生活的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，每一個(gè)節(jié)日的文化內(nèi)涵和外延都具有相對(duì)穩(wěn)定的完美和諧的特征。它們始終作為中國(guó)人傳統(tǒng)節(jié)日的根基，伴隨著祖祖輩輩數(shù)以億計(jì)的農(nóng)耕民群體，從遠(yuǎn)古走來(lái)，直至現(xiàn)在，始終與全世界十多億華人息息相關(guān)，融為一體，不可分離，依然發(fā)揮著強(qiáng)力支配作用，使它們繼續(xù)保持著固有的文化活力。但是也確有幾代人已經(jīng)對(duì)屬于自己的民俗節(jié)日的由來(lái)和發(fā)展十分陌生，喚醒節(jié)日民俗文化記憶的措施當(dāng)然十分必要。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)2
教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。為貫徹落實(shí)教育部的這一《指導(dǎo)綱要》，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入中小學(xué)課程和教材體系，融入中小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)之中，解決學(xué)校在傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題，教育部（國(guó)家語(yǔ)委）語(yǔ)言文字報(bào)刊社、《語(yǔ)言文字報(bào)社》、《語(yǔ)文建設(shè)》雜志、北京中昊教育科技研究院等單位于20xx年5月12至14日，聯(lián)合在山東濟(jì)寧舉辦《中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)課堂暨中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)》。
在歷時(shí)三天的培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了四位教育專家的理論報(bào)告、三位教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享、四位教師的示范課并觀看了濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校孩子們的成果匯報(bào)演出。中華吟誦學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、首都師范大學(xué)教授徐健順先生，中國(guó)青少年傳統(tǒng)文化教育研究院高級(jí)研究員、彭城書院院長(zhǎng)、國(guó)學(xué)教育專家漢風(fēng)先生等名家學(xué)者應(yīng)邀為來(lái)自全國(guó)數(shù)十個(gè)省市自治區(qū)的教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)，教科研機(jī)構(gòu)教研員，中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、德育管理干及骨干教師，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)干部及教師，國(guó)學(xué)愛好者做專題培訓(xùn)。
在此次培訓(xùn)中，既有名家講座，闡釋傳統(tǒng)文化時(shí)代精神及核心價(jià)值觀；又有名師課堂，舉行全國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典課堂名師示范課。既有中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示，又有傳統(tǒng)文化教育典型單位及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享。培訓(xùn)的第一課是漢風(fēng)先生帶來(lái)的專題報(bào)告《傳統(tǒng)文化與教師素養(yǎng)》。在報(bào)告中，漢風(fēng)先生從傳統(tǒng)文化的角度，深入闡釋了教師的職責(zé)與使命，呼吁教師修身厚德，回歸教師本位，以身作則，正己化人，引領(lǐng)學(xué)生從善如流，求真知，做真人，干真事。漢風(fēng)先生的報(bào)告充滿向上與向善的正能量。他在報(bào)告中洋溢出來(lái)的浩然正氣，對(duì)傳統(tǒng)文化的赤子情懷，以及對(duì)教師這一職業(yè)的敬畏，深深感染了現(xiàn)場(chǎng)聽眾。來(lái)自新疆的一位老師則認(rèn)為：“聆聽漢風(fēng)先生的講學(xué)如沐春風(fēng)，又如雷貫耳�！�
在當(dāng)天下午的培訓(xùn)中，中華吟誦學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、首都師范大學(xué)教授徐健順先生還給大家?guī)?lái)了精彩的吟誦講座。在我去濟(jì)寧學(xué)習(xí)之前，我在魯東大學(xué)就聽過(guò)徐建順老師的吟誦課。他說(shuō)：吟誦作為中國(guó)學(xué)校最基本的教學(xué)方式，已經(jīng)在中國(guó)傳承了兩千多年，可是我們卻拋棄它，模仿歐洲重音語(yǔ)言誦讀方式的“朗誦”，用西方的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。曾任美國(guó)總統(tǒng)的尼克松先生在《不戰(zhàn)而勝》一書中寫道：“當(dāng)有一天，中國(guó)的年輕人已經(jīng)不再相信他們老祖宗的教導(dǎo)和他們的傳統(tǒng)文化，我們美國(guó)人就不戰(zhàn)而勝了。”今天的傳統(tǒng)吟誦還有最后的一點(diǎn)點(diǎn)，再不挽留，就將基本消失。我們應(yīng)該讓吟誦重新回到課堂，回到中國(guó)人的生活中，用中國(guó)的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，使中國(guó)文化發(fā)揚(yáng)光大。
在徐建順老師的吟誦練習(xí)課上。徐老師帶著我們反復(fù)練習(xí)不同格律的詩(shī)詞、教我們給詩(shī)進(jìn)行作曲，爭(zhēng)取達(dá)到看見字就能唱的目標(biāo)。在這不斷的吟誦中，我才知道以前有多少詩(shī)是因?yàn)殄e(cuò)讀而錯(cuò)誤的理解了，也終于理解孔子所說(shuō)的“書不盡言，言不盡意”。因?yàn)橐郧皬奈匆娺^(guò)有人這樣讀書，所以初看時(shí)只覺得新奇，但隨著課程的深入我才知道，原來(lái)古人是這樣讀書的，原來(lái)吟誦更能凸顯詩(shī)歌的內(nèi)涵和韻味，原來(lái)只有通過(guò)吟誦才能設(shè)身處地了解詩(shī)人的情感。全國(guó)學(xué)經(jīng)典教育聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)、濟(jì)寧市教育局副局長(zhǎng)劉嘉庚先生做了《國(guó)學(xué)教育進(jìn)校園的實(shí)踐與思考》專題報(bào)告。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)沈建華則結(jié)合學(xué)校實(shí)際為大家?guī)?lái)《做不一樣的教育，讓孔子走向國(guó)際》的介紹。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校的師生還為大家奉獻(xiàn)了精彩的傳統(tǒng)文化節(jié)目，活動(dòng)取得圓滿成功。從專家們的報(bào)告中，我體會(huì)到：國(guó)學(xué)教育需要從耳學(xué)回到目學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生背誦大量的經(jīng)典。
在報(bào)告中，彭城書院的院長(zhǎng)漢風(fēng)先生還為大家詮釋了中華傳統(tǒng)文化的核心精神，并從漢字的'角度闡發(fā)了“教育”、“科學(xué)”與“研究”的文化內(nèi)涵。漢風(fēng)先生引用漢代許慎《說(shuō)文解字》對(duì)“教育”的解釋說(shuō)：“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也�！敝皇畮讉�(gè)字就把教育的本質(zhì)說(shuō)清楚了。用今天的話來(lái)講，教育就是施教者，即老師做示范；受教者，即學(xué)生來(lái)模仿�！坝�，就是引導(dǎo)和培養(yǎng)后代讓他持善心，說(shuō)善言，做好事。由此看來(lái)，真正的教育是身正為范，正己化人的實(shí)踐。漢風(fēng)先生說(shuō)：“要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來(lái)，深入地思考�！睆闹幸沧屛疑钌畹伢w會(huì)到：教師要不斷修養(yǎng)自己的德性，修正自己的行為，做到行為世范。
古詩(shī)文是中華文化的經(jīng)典，許多詩(shī)句已成了國(guó)人在生活中互相傳誦的語(yǔ)言，并成為做人準(zhǔn)則，一代一代地流傳。本次學(xué)習(xí)中，我們共聆聽了四節(jié)示范課。
讀《論語(yǔ)》，話“誠(chéng)信”——是濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校教師趙西恒講的。他從《論語(yǔ)》中有關(guān)誠(chéng)信的語(yǔ)句出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生身邊有關(guān)“誠(chéng)信”的故事，讓孩子們充分理解：子曰：人而無(wú)信，不知其可也。學(xué)生從交友、教子、社會(huì)、經(jīng)商、治國(guó)等方面，提出了“誠(chéng)信”的重要性。 《笠翁對(duì)韻》是新疆烏魯木齊市第75小學(xué)陳學(xué)軍老師講的�！扼椅虒�(duì)韻》是作者李漁仿照《聲律啟蒙》寫成的，是從前人們學(xué)習(xí)寫詩(shī)、詞，用來(lái)熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語(yǔ)的啟蒙讀物。因?yàn)樗?hào)笠翁，因此叫《笠翁對(duì)韻》�！兑粬|》中從單字對(duì)到雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，瑯瑯上口，很適合孩子背誦。在教學(xué)過(guò)程中陳老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)扎實(shí)。經(jīng)典美文教學(xué)的課堂應(yīng)該多些詩(shī)味，讓學(xué)生感受國(guó)學(xué)的魅力，應(yīng)該“難得糊涂”，應(yīng)該追求“霧里看花”“水中望月”的境界，不必強(qiáng)調(diào)“字字落實(shí)，句句清楚”。要輕字詞解析，重誦讀感悟，從而使課堂多些生趣，多些個(gè)性。所以，在教學(xué)時(shí)，老師打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)美、意境美、語(yǔ)言美當(dāng)中，思路清晰、構(gòu)思巧妙、一舉數(shù)得。誦讀感悟是提高國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)有效性的關(guān)鍵�！白x書百遍，其義自見”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等皆是明證。因此，老師把有感情的朗讀作為本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)自由讀、指名讀、開火車讀等多種形式，讓學(xué)生在充分的朗讀中感悟文章的特點(diǎn)。從這幾節(jié)的觀課中讓我體會(huì)到：教師應(yīng)立足課堂，播撒傳統(tǒng)文化的種子，牢記優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。
培訓(xùn)期間，我們參觀了孔子國(guó)際學(xué)校。學(xué)校以“科學(xué)務(wù)實(shí)、自強(qiáng)不息、追求完美”為校風(fēng)，以“仁、達(dá)、雅、智、信”為校訓(xùn)。學(xué)校本著“以人為本”的核心價(jià)值觀，提倡“學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、享受”的育人理念，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校秉持“突出外語(yǔ)、文理并重、國(guó)際融合、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“教師是財(cái)富、學(xué)生是寶貝、家長(zhǎng)是朋友”的管理宗旨，短短幾年的時(shí)間，超前的辦學(xué)理念已深入人心，獨(dú)特的課程體系日臻完善，鮮明的辦學(xué)特色逐漸彰顯，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)以及各級(jí)教育部門的廣泛贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià)。濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校正在逐步建設(shè)成為一所以“國(guó)學(xué)底蘊(yùn)、雙語(yǔ)文化、藝術(shù)修養(yǎng)”為特色的精品化、國(guó)際化學(xué)校。
閱讀經(jīng)典文本還可以改變一個(gè)人的形象、氣質(zhì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。儒家的厚德載物、剛正不阿、誠(chéng)信仁愛、尊師重道，道家的順應(yīng)自然、淡泊名利、虛懷若谷，佛學(xué)的寵辱不驚、進(jìn)退從容、自然清靜，這些都值得學(xué)生去學(xué)習(xí)、體會(huì)和進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。長(zhǎng)期沐浴在書香里、浸潤(rùn)在文化中的學(xué)生會(huì)變得情趣高雅、語(yǔ)言文雅、行為儒雅、氣質(zhì)優(yōu)雅。
因此，我們要將傳統(tǒng)文化“請(qǐng)”進(jìn)校園，“請(qǐng)”進(jìn)課堂，努力營(yíng)造語(yǔ)文課堂的傳統(tǒng)文化氣氛，在閱讀教學(xué)中，深入挖掘教材的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在品讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的秀美，受到祖國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶。讓祖國(guó)優(yōu)秀的民族文化根植于每個(gè)學(xué)生心中，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)3
本學(xué)年，我們五年級(jí)開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)年下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，現(xiàn)在孩子們對(duì)詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)期結(jié)束之際，，現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
二、取得成績(jī)
豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的'精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
2．以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長(zhǎng)。
3．從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。
4．向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
三、工作中的不足。
首先，由于《傳統(tǒng)文化》授課經(jīng)驗(yàn)有限，影響到了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的效果。希望今后多進(jìn)行一些培訓(xùn)和交流會(huì)。
其次，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。由于沒有考慮到本學(xué)期教材，往往與語(yǔ)文授課時(shí)相混，影響與開設(shè)傳統(tǒng)文化時(shí)目的相違背。
四、今后努力的方向
1.教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。
2.注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。
3.注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4.重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。5.重視多元評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。
下學(xué)期我會(huì)收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題。我會(huì)以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)4
為深入貫徹落實(shí)太和縣教育局（20xx—53）文件精神，我校積極行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮寒假期間節(jié)慶、民俗等傳統(tǒng)文化活動(dòng)集中的特點(diǎn)，引導(dǎo)少年兒童體驗(yàn)感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)校圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將學(xué)校組織的主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視，認(rèn)真組織
為確保此次活動(dòng)順利開展，學(xué)校高度重視，及時(shí)召開班主任會(huì)議并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總體部署，精心組織，把節(jié)日活動(dòng)與思想道德建設(shè)緊密的結(jié)合起來(lái)，全面推進(jìn)我校精神文明創(chuàng)建工作。
二、精心策劃，豐富內(nèi)容
中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)，具有獨(dú)特的魅力和民族特色，在各地呈現(xiàn)不同的特色。大廟小學(xué)圍繞春節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛親等主題，結(jié)合實(shí)際，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近方便、力所能及的原則，主要策劃了以下幾項(xiàng)工作：
1、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)活動(dòng)。利用寒假期間，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的活動(dòng)。
2、爭(zhēng)做文明勸導(dǎo)員。動(dòng)員了少先隊(duì)員在寒假期間，說(shuō)服同齡人不要玩水、火、電，不放炮。對(duì)于正在放炮的.小朋友及時(shí)給予勸導(dǎo)。增強(qiáng)了他們的自身安全意識(shí)。
3、讀一本書，學(xué)講一個(gè)傳統(tǒng)故事。動(dòng)員了少先隊(duì)員在寒假期間誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書篇章，學(xué)講一個(gè)如“精忠報(bào)國(guó)”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統(tǒng)故事。讓學(xué)生認(rèn)真記錄自己的節(jié)日生活，結(jié)合寒假作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。參加節(jié)后組織的各類評(píng)選活動(dòng)，展示節(jié)日收獲和感悟。
4、和大人一起放許愿燈，把自己的美好愿望隨著燈一起飄起來(lái)，預(yù)示著新年的萬(wàn)事如意。
三、強(qiáng)化措施，落到實(shí)處
加強(qiáng)宣傳，著力營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前，學(xué)校召開專門會(huì)議，開展了春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗掃塵、祭祖、貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節(jié)文化內(nèi)涵宣傳，增進(jìn)了廣大中小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，營(yíng)造了濃厚的節(jié)日氛圍。各位教師、所有學(xué)生都能積極參與，發(fā)揮其作用，積極開展春節(jié)文化宣傳，弘揚(yáng)春節(jié)民俗傳統(tǒng)，倡導(dǎo)文明過(guò)節(jié)、廉潔過(guò)節(jié)、勤儉過(guò)節(jié)。
本次主題實(shí)踐活動(dòng)，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立了認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的核心價(jià)值觀，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)5
所謂傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，保留在每一個(gè)民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的文化，《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)。傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)，它有著特定的內(nèi)涵和占主導(dǎo)地位的基本精神。它負(fù)載著一個(gè)民族的價(jià)值取向，影響著一個(gè)民族的生活方式，聚擾著一個(gè)民族自我認(rèn)同的凝聚力。
中國(guó)傳統(tǒng)文化，是指在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，保留在中華民族中間具有穩(wěn)定形態(tài)的中國(guó)文化。它包括思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、教育科技等諸多層面的豐富內(nèi)容。
一、工作的總體概述
我們開展這么課程，主要是讓學(xué)生了解中國(guó)古代的文化知識(shí)，了解古文化的的內(nèi)涵；同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生的文化積累，讓學(xué)生富有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息。
傳統(tǒng)文化在這學(xué)期的主要內(nèi)容是關(guān)于《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《山海經(jīng)》《孔子語(yǔ)錄》《孟子格言》的經(jīng)典篇目?jī)?nèi)容，這些內(nèi)容既有利于學(xué)生背誦，有利于教育學(xué)生養(yǎng)成好的品德和習(xí)慣，同時(shí)還增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)祖國(guó)熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，工作總結(jié)《《傳統(tǒng)文化》教學(xué)工作總結(jié)》。
二、學(xué)生的收獲
本學(xué)期，針對(duì)學(xué)生的情況，我主要采取理解文意進(jìn)行背誦的`方式來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。把每一課的文意解釋給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生用自己的話語(yǔ)來(lái)解釋，最后根據(jù)自己的理解來(lái)熟練記憶文章。并且采取多種學(xué)習(xí)方法，例如：小組學(xué)習(xí)、同位之間比賽、老師抽查、小組長(zhǎng)檢查等，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，從容上課，從傳統(tǒng)文化的課程中，感到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識(shí)。并且通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)形成了比較濃厚的興趣。
三、存在的問(wèn)題改進(jìn)的措施
由于課時(shí)較少，學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，所以感覺課堂教學(xué)很倉(cāng)促，不能夠仔細(xì)揣摩每句詩(shī)文的意思，也不能認(rèn)真體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵，知識(shí)的學(xué)習(xí)只限于表面的學(xué)習(xí)。大多的背誦時(shí)間也只能放在課后。我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，注意知識(shí)的細(xì)致學(xué)習(xí)，制定好可行的學(xué)期計(jì)劃，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的扎實(shí)程度。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)6
20xx年我校將傳統(tǒng)文化列為學(xué)校自主發(fā)展項(xiàng)目之一，經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校按照當(dāng)初制定的規(guī)劃進(jìn)行操作，基本完成了規(guī)劃目標(biāo)，本著“以誦讀為基礎(chǔ)，以育人為目標(biāo)，以活動(dòng)求深化”的工作思路，達(dá)到了學(xué)背結(jié)合，在誦讀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，營(yíng)造校園良好的文化氛圍的總目標(biāo)。現(xiàn)將幾年來(lái)的工作做一小結(jié)。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
明確各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》；七年級(jí)《論語(yǔ)》、古代詩(shī)詞歌賦及毛澤東詩(shī)詞等。編寫傳統(tǒng)文化教材，制定教學(xué)進(jìn)度及實(shí)施方案。
二、學(xué)習(xí)形式
1、每學(xué)期開學(xué)前兩個(gè)月為集中背誦階段，學(xué)校列出日程推進(jìn)表，按時(shí)間、進(jìn)度根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受程度在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上每周背誦一個(gè)篇章，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中熟練掌握誦讀內(nèi)容。
2、利用早讀時(shí)間組織學(xué)生誦讀。俗話說(shuō)：一日之計(jì)在一晨，早晨使學(xué)生記憶力最好的時(shí)期，因此老師們每天上早讀前縣組織學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》。朗朗的讀書聲為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景。
3、語(yǔ)文課課前活動(dòng)與傳統(tǒng)文化結(jié)合。每節(jié)語(yǔ)文課前的活動(dòng)同學(xué)們以講故事、演講、朗誦等形式將傳統(tǒng)文化內(nèi)容滲透進(jìn)去，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)熱情。
三、以活動(dòng)促學(xué)習(xí)
1、開展傳統(tǒng)文化誦讀活動(dòng)，以活動(dòng)求深化，在同年段中班與班之間進(jìn)行評(píng)比。幾年來(lái)已經(jīng)形成規(guī)律，每到春暖花開時(shí)節(jié)學(xué)校便要開展大型誦讀活動(dòng)，融表演、舞蹈、繪畫、書法于一體的誦讀活動(dòng)將中國(guó)的傳統(tǒng)文化演繹的淋漓盡致。
2、假期組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，用充分的數(shù)據(jù)親身體驗(yàn)社會(huì)的變遷、家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的熱情。我校師生在假期開展的社會(huì)調(diào)查《內(nèi)蒙古滿洲里的民間傳說(shuō)》被收入中央教科所編寫的《感悟中國(guó)-------學(xué)生調(diào)查報(bào)告文集》中，且是滿洲里地區(qū)唯一入選作品。
3、成立文學(xué)社，定期開展文學(xué)沙龍活動(dòng)，出版文學(xué)社期刊《野草》，將學(xué)生的'優(yōu)秀作品編輯出版，同時(shí)也想《滿洲里學(xué)生報(bào)》、《一本周刊》等刊物推薦�？吹阶约旱淖髌纷兂摄U字發(fā)表極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，近幾年我校學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽多人次獲獎(jiǎng)，20xx年3月參加滿市教育局和電信公司聯(lián)合組織的“電信杯”作文大賽中，我校7名學(xué)生獲獎(jiǎng)，是獲獎(jiǎng)學(xué)生做多的學(xué)校。我校也榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，且是中學(xué)唯一獲此殊榮的學(xué)校。
4、開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)建書香校園，書香班級(jí)。學(xué)校規(guī)定每天下午第七節(jié)課后30分鐘為讀書時(shí)間，班主任深入班級(jí)，其他教師在辦公室，所有的人集中讀書。每年寒暑假期學(xué)校都要布置讀書為方便讀書，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備圖書架，校圖書室圖書進(jìn)班級(jí)。優(yōu)雅的環(huán)境，濃郁的氛圍縈繞校園。
5、開展手抄報(bào)、演講賽等活動(dòng)。結(jié)合一些重大節(jié)日及活動(dòng)，組織學(xué)生開展手抄報(bào)、演講賽、讀書征文、作文大賽等活動(dòng)。
四、以科研促教研
1、我校語(yǔ)文組承擔(dān)了國(guó)家級(jí)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文課教學(xué)》的子課題和自治區(qū)級(jí)科研課題《語(yǔ)文教學(xué)中的高效閱讀研究法》以及呼倫貝爾市科研課題《中語(yǔ)整改》的子課題《作文教學(xué)》的研究。我校還是《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文課教學(xué)》課題的實(shí)驗(yàn)基地，這為學(xué)校開展傳統(tǒng)文化課提供了科研依據(jù)。
2、在語(yǔ)文教師中開展觀摩課和傳幫帶活動(dòng)，以老帶新，以新促老，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的整體發(fā)展。
3、借鑒洋思經(jīng)驗(yàn)和杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)校開發(fā)出自己的教學(xué)模式“三層四步導(dǎo)學(xué)”，以教研組為單位開展教研活動(dòng)并取得了可喜的成績(jī)，20xx年中考中，我校鄂秋彤同學(xué)以615分的成績(jī)?nèi)〉萌械谝幻┪耐瑢W(xué)以118分的成績(jī)奪得全市語(yǔ)文最高分。
傳統(tǒng)文化在我校是一門新興的學(xué)科，經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐我們摸索出一套切實(shí)可行的模式，以嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制健全的管理網(wǎng)絡(luò)逐步完善此項(xiàng)工作，為以后更好地開展工作積累經(jīng)驗(yàn)。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)7
按照工作計(jì)劃，我校語(yǔ)文課題組順利進(jìn)行了第一、二階段的研究，圍繞我們確定階段總結(jié)的課題“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”，緊密聯(lián)系語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，組織了系列傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、實(shí)驗(yàn)情況綜述
1、動(dòng)員發(fā)動(dòng)情況。
課題組組建后，向?qū)嶒?yàn)教師傳達(dá)課題設(shè)計(jì)的背景與意圖，傳達(dá)全國(guó)教育工作者及社會(huì)有識(shí)之士的共同呼聲，帶領(lǐng)各實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)年段特點(diǎn)制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和方案。
2、選好文本，以文本為抓手展開傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。
文化傳承以文字為主要載體，學(xué)生學(xué)習(xí)以閱讀為主要方式。依照貼近教材貼近學(xué)生的原則，我們選擇了一、二年級(jí)以《三字經(jīng)》、三、四年級(jí)以“經(jīng)典詩(shī)文”、五、六年級(jí)以“經(jīng)典文章及名著”等作為學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)短的文言文。以“誠(chéng)信”“美德”“志向”“人格”“智慧”等主題為切入點(diǎn)，與傳統(tǒng)文化聯(lián)系緊密，適合傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，同時(shí)配合了課內(nèi)文言文的學(xué)習(xí)及拓展。一方面訓(xùn)練了文言知識(shí)基本功，一方面感受傳統(tǒng)文化，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
4、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力。
在本學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)的教材中，第五單元就是讓學(xué)生理解“中國(guó)傳統(tǒng)文化”的，我讓學(xué)生去收集了一些相關(guān)資料，不僅在課文教學(xué)和口語(yǔ)交際中實(shí)施了，習(xí)作時(shí)還讓學(xué)生動(dòng)筆寫了。而學(xué)校開展的相關(guān)活動(dòng)，向全校同學(xué)介紹傳統(tǒng)節(jié)日和“有趣的漢字”。
�。�1）開展了全校經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽；
�。�2）以“傳統(tǒng)文化”為主題，舉行了�！皶泔h飄，伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)
二、實(shí)驗(yàn)效果分析
1、學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注程度
自從課題組開展了傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，學(xué)生閱讀文言作品的水平不斷提高，一些課外閱讀用的文言短文，不少學(xué)生稍經(jīng)點(diǎn)撥便可以順利翻譯出來(lái)，一次次活動(dòng)推動(dòng)著他們一次次反復(fù)閱讀，讀出了情，讀出了味，讀出了文化。其他活動(dòng)也激發(fā)了學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化的熱情。與傳統(tǒng)文化親密接觸，學(xué)生就獲得了與傳統(tǒng)文化對(duì)話的話語(yǔ)權(quán)。
2、學(xué)生閱讀習(xí)慣和認(rèn)知方式的變化
特別是在經(jīng)典閱讀活動(dòng)期間，好多學(xué)生都達(dá)到了手不釋卷的程度。腹有詩(shī)書氣自華，讀經(jīng)典，帶給他們空前的充實(shí)感；充實(shí)又使他們體驗(yàn)著生命的幸福狀態(tài)。與故事中的人物同呼吸、共經(jīng)歷，為年輕人插上了想像的翅膀；名著與現(xiàn)實(shí)的相互映射，使同學(xué)們?cè)鎏砹艘环菀怨庞^今、知人論世的使命感。文化，在潛移默化中完善著孩子們的世界觀和人生觀。
三、存在的問(wèn)題及對(duì)策分析
由于課業(yè)負(fù)擔(dān)等原因，不少同學(xué)不能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)，也有個(gè)別同學(xué)欲打退堂鼓，通過(guò)組織豐富多彩的`活動(dòng)，漸漸增加他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)評(píng)比表彰，激發(fā)他們的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。由于學(xué)習(xí)以閱讀為主，而閱讀又以文言學(xué)習(xí)為主，學(xué)生難免有畏難情緒，加之教師的輔導(dǎo)不能及時(shí)有效地跟上，學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難不能及時(shí)得到解決也影響到部分學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。下一步工作中，要盡量多地組織一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，開設(shè)專題講座和趣味游藝活動(dòng)，調(diào)整和舒緩情緒，減少他們的畏難情緒。引導(dǎo)學(xué)生參與其中，關(guān)注社會(huì)，走進(jìn)生活，立體的全方位的接觸中華民族的傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)8
中華文化五千年、博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園，為社會(huì)培養(yǎng)知文明、懂禮貌、有良好心理素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，我們參照市教育局關(guān)于傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的通知，切實(shí)提高我校德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性，提升我校的德育教育水平，結(jié)合我校德育教育的實(shí)際情況，我校開展了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，以讓每一個(gè)學(xué)生的心靈都受到強(qiáng)烈的震撼，喚起他們善良、聰穎、活潑的天性。
一、指導(dǎo)思想
傳統(tǒng)文化作為人類活動(dòng)的結(jié)晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)廣泛深入地開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題教育，對(duì)學(xué)行進(jìn)行“仁、義、禮、智、信”教育，繼承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，培育文明新風(fēng)，倡導(dǎo)文明禮儀，使廣大師生樹立正確的思想道德觀念和人生價(jià)值觀念，提升德行修養(yǎng)，塑造健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，營(yíng)造健康、文明、和諧的校園環(huán)境，大力促進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。
二、活動(dòng)宗旨：
中華傳統(tǒng)美德集中體現(xiàn)了中華民族上下五千年文化中的核心價(jià)值觀、核心精神理念和核心道德信仰，需要我們世代傳承。為此，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開展本次“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，其宗旨是進(jìn)一步拓寬校園文化建設(shè)渠道，加強(qiáng)師生自身修養(yǎng)，用美德規(guī)范師生的言行，創(chuàng)我校校園文化建設(shè)的新特色，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，真正發(fā)揮校園生產(chǎn)力在學(xué)�？沙掷m(xù)健康發(fā)展中的積極作用。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保這次“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)而富有成效，必須切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面抓；中層領(lǐng)導(dǎo)密切配合，年級(jí)主任包學(xué)年組；班主任包班級(jí)。從校長(zhǎng)到科任教師，根據(jù)我校實(shí)際情況，使責(zé)任到人，形成人人參與的工作格局。特設(shè)立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：張萬(wàn)山副組長(zhǎng)：王健組員：全體教職工
四、組織形式：
由校委會(huì)統(tǒng)籌組織實(shí)施。按照日日有教育，月月一重點(diǎn)。做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，循序漸進(jìn)，使中華美德教育入耳、入口、入腦、入心、入行從而達(dá)到用傳統(tǒng)美德感染人、教育人、約束人、規(guī)范人的目的。
五、活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)典誦讀。利用每天晨讀等時(shí)間，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并通過(guò)讀書交流、撰寫心得、主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)廣大青少年愛讀書，讀好書，自覺繼承傳統(tǒng)美德。
2、宣傳教育。以課堂教學(xué)為主陣地，同時(shí)利用教室、食堂、寢室、走廊、墻壁、櫥窗等宣傳窗口，通過(guò)學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、電子屏等媒介，張貼和布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的圖畫圖像、名言警句、詩(shī)詞歌賦等，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍。
3、征文演講。在學(xué)習(xí)“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，開展“學(xué)經(jīng)典、寫人生、強(qiáng)素質(zhì)”主題征文演講比賽活動(dòng)。
六、主題內(nèi)容系列活動(dòng)
1、“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式
為營(yíng)造“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)氛圍，調(diào)動(dòng)全校師生參與的積極性，明確活動(dòng)開展的實(shí)際意義，我校組織全校師生參與的“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。校長(zhǎng)親自作“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”的動(dòng)員報(bào)告或?qū)W習(xí)講座。
2、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，收看有關(guān)講座，從提高個(gè)人道德素養(yǎng)和為學(xué)生人生奠基的高度認(rèn)識(shí)美德教育的重要和必須。扎實(shí)開展教師師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動(dòng)，要求每人進(jìn)行一次認(rèn)真而不敷衍，全面而非零碎的思想反省。
3、開辦家長(zhǎng)學(xué)校以班級(jí)為單位召開各類家長(zhǎng)會(huì)，宣傳美德教育的重大意義，明確家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子方面的重大責(zé)任，攜手共建良好育人環(huán)境。
4、在全校開展“周讀一文、月讀一書”活動(dòng)。各班利用每天的晨讀時(shí)間按照學(xué)校印發(fā)的校本教材進(jìn)行經(jīng)典誦讀，共分六期完成。年末將舉辦經(jīng)典誦讀大賽。
5、充分發(fā)揮學(xué)校廣播、�？�、班刊、大小標(biāo)語(yǔ)、校報(bào)站牌的`作用，進(jìn)行廣泛持久的輿論宣傳，塑造學(xué)校先進(jìn)文化。倡樹理念，彰顯特色，凝聚精神，砥勵(lì)斗志，讓人活出精神來(lái)，讓學(xué)校辦出特色來(lái)。
6、運(yùn)用校會(huì)班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合讀書誦經(jīng)和爭(zhēng)做語(yǔ)、數(shù)、物、化、英等小能人活動(dòng)，要求學(xué)生日行一善，日學(xué)一語(yǔ)，開展比愛心、比讀書、比才干活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)誠(chéng)信學(xué)校、誠(chéng)信班級(jí)，做文明學(xué)生。
7、舉辦中華美德事跡報(bào)告會(huì)，論文朗誦會(huì)，“誠(chéng)信教育”研討會(huì)，師生書畫，學(xué)生手抄報(bào)，學(xué)生讀書摘錄和名人名言記錄展。
8、在學(xué)習(xí)“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，開展“學(xué)經(jīng)典、寫人生、強(qiáng)素質(zhì)”主題演講比賽活動(dòng)。為了豐富校園文化生活，活躍校園文化，提升校園文化品位，為廣大學(xué)生提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我、提高自我的舞臺(tái)，舉辦“慶國(guó)慶”演講比賽。每班出一名參賽選手，經(jīng)過(guò)預(yù)賽，先出12選手參加學(xué)校的決賽。要求演講者以生動(dòng)的語(yǔ)言和感人的事例，表達(dá)對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深厚感情，展現(xiàn)新世紀(jì)青少年奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的精神面貌。演講內(nèi)容要求緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)具體、連貫貼切，語(yǔ)言要符合演講者的年齡特點(diǎn)。使用普通話，要求口齒清晰、表達(dá)流暢、精神飽滿、儀態(tài)自然。
9、開展主題活動(dòng)月。把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、尚勇教育、愛國(guó)教育、誠(chéng)信教育、勤儉教育依次做為每個(gè)月活動(dòng)的主題�；顒�(dòng)中除按照政教處制定總體規(guī)劃外，各班要根據(jù)自己的實(shí)際，制定具體的活動(dòng)實(shí)施細(xì)則，并報(bào)政教處，做為考核活動(dòng)落實(shí)情況的重要依據(jù)。
�。�1）修身教育，所謂“修身”，就是修正、規(guī)范自己的言行。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，修身就是通過(guò)學(xué)校教育、他人影響、自己反思來(lái)修正學(xué)生的行為，規(guī)范自己的言語(yǔ)，從而提高學(xué)生做人的內(nèi)在要求，使學(xué)生能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地；對(duì)于教師來(lái)講，修身就是要在教育、教學(xué)過(guò)程中要注重師德修養(yǎng)，樹立師表形象，達(dá)到先正己，后正人的目的。
�。�2）立志教育，志不強(qiáng)者智不達(dá)。立志就是要有明確的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的堅(jiān)定信念。目標(biāo)分為近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。立志教育就是要使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的成人成才規(guī)劃。立志教育對(duì)于教師來(lái)講，要立足生存，愛崗敬業(yè)，成名師，當(dāng)名家，做一名有思想的教育工作者，促進(jìn)自身增值。
�。�3）孝心教育，愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人�！靶⑿慕逃本褪且逃龑W(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)；教育學(xué)生關(guān)愛他人，理解他人，尊重他人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，用良心面對(duì)一切，感恩父母、師長(zhǎng)、他人、社會(huì)；教育學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，明確自身責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)于教師來(lái)講，狹義的孝心教育，指尊老愛幼，構(gòu)建和睦家庭；廣義的孝心教育，就是要用良心來(lái)對(duì)待工作，愛家、愛校，愛國(guó)。
�。�4）交友教育通過(guò)交友教育，要在師生中形成“善交益友、樂(lè)交諍友、不交損友”的交友氛圍。具體來(lái)講，就是要求學(xué)生結(jié)交能夠幫助自己上進(jìn)的朋友；能夠直言不諱地指出自己的錯(cuò)誤，批評(píng)幫助自己的朋友。遠(yuǎn)離對(duì)自己的道德品行產(chǎn)生不良影響的朋友，慎交網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬朋友。恰當(dāng)處理好異性朋友。要求教師之間形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的同事關(guān)系，共謀學(xué)�？沙掷m(xù)健康發(fā)展的美好前景，同時(shí)，要做好學(xué)生的朋友，成為學(xué)生心目中的益友、諍友。
（5）尚勇教育，“小勇，血?dú)馑鶠椋淮笥�，義理所發(fā)”。尚勇教育，就是要使學(xué)生明辨是非，科學(xué)地理解義氣，遇到突發(fā)事件能以智勇判斷，大勇處理；要使教師深刻理解尚勇的內(nèi)涵，并將尚勇教育滲透在自己的言行和自己的教學(xué)工作中。
�。�6）愛國(guó)教育，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。愛國(guó)教育就是要振奮民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，通過(guò)熟知?dú)v史、了解國(guó)情、關(guān)注國(guó)際、立足自身等形式多樣且密切聯(lián)系師生實(shí)際的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，把學(xué)生的愛國(guó)熱情引導(dǎo)到努力學(xué)習(xí)知識(shí)立志報(bào)效祖國(guó)上來(lái)，把教師的愛國(guó)熱情引導(dǎo)到努力做好本職工作實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)價(jià)值上來(lái)。
�。�7）誠(chéng)信教育，誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)而有信用，是“立人之道”、“做人之本”。在鑄造誠(chéng)信人格、構(gòu)建和諧校園的誠(chéng)信教育管理中，讓全校師生不斷提高認(rèn)識(shí)，懂得并堅(jiān)信誠(chéng)信是個(gè)人的品質(zhì)，更是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，從而自覺地從每個(gè)人做起，從每件小事做起。真正成為構(gòu)建和諧校園的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者。
�。�8）勤儉教育，勤儉是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過(guò)勤儉教育使師生懂得“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”和“歷覽前朝國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的含義，提高對(duì)勤儉的認(rèn)識(shí)；使師生樹立“當(dāng)用則萬(wàn)金不惜，不當(dāng)用則一文不費(fèi)”的消費(fèi)觀念和“一塊煤，不算多，千塊煤炭堆成坡；一滴油，不算多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成河”的節(jié)儉觀念；教育師生在衣、食、住、行等各方面崇尚節(jié)儉，尊重他人勞動(dòng)成果，尤其是在當(dāng)前我校新校建設(shè)的特殊時(shí)期，全體教職員工都要身體力行做勤儉節(jié)約的表率。
10、開展“板報(bào)寫經(jīng)典”全校黑板報(bào)大賽。以班級(jí)單位，以黑板報(bào)的形式，出了一期以“紅色記憶，經(jīng)典中國(guó)，展望未來(lái)”為主題，以愛國(guó)主義思想為內(nèi)容的黑板報(bào)。每個(gè)班級(jí)，都為自己繪制出一期不同特色，又表達(dá)共同愿望的黑板報(bào)，使教室里的這堵墻變成了一堵會(huì)說(shuō)話的墻，向現(xiàn)在、向未來(lái)宣告著我們新時(shí)期青少年的理想與愿望。
11、結(jié)合校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)目，吟唱詩(shī)文歌曲，編排小品短劇，演繹古代人物、演奏古典名曲，戲曲進(jìn)校園，大家唱大家跳等，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻感受藝術(shù)熏陶，體味傳統(tǒng)文化魅力，促進(jìn)廣大青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、理解和感悟。
12、召開以“學(xué)傳統(tǒng)美德、做文明三中人”為主題的全校性主題班會(huì)。結(jié)合本學(xué)期開學(xué)初新生教育，在各班級(jí)開展主題班會(huì)活動(dòng)，各班級(jí)先自行組織，由學(xué)校統(tǒng)一組織檢查、初評(píng)，在每個(gè)學(xué)年挑選一個(gè)最佳班會(huì)在學(xué)校展示。充分發(fā)揮典型的引領(lǐng)示范作用，掀起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德教育的熱潮。
七、活動(dòng)要求
1、明確活動(dòng)意義和目的。各班要充分認(rèn)識(shí)開展系列活動(dòng)的重要意義和目的，從思想和行動(dòng)上重視活動(dòng)的組織和開展，要以高度負(fù)責(zé)的精神高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的任務(wù)，確�；顒�(dòng)順利開展并取得明顯成效。
2、精心組織。各班根據(jù)活動(dòng)方案，組織學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展情況。讓每一個(gè)學(xué)生都能在此次活動(dòng)中有所收獲。
弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是我們學(xué)校永恒的教育主題，我們今后要繼續(xù)堅(jiān)持抓好這項(xiàng)工作，雖然我們還處于不斷的摸索中，但相信我們會(huì)用中華傳統(tǒng)文化做底蘊(yùn)，讓中華傳統(tǒng)文化滲透到校園的每一個(gè)角落。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)9
傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化瑰寶，我們要繼承發(fā)揚(yáng)。這里給大家?guī)?lái)的是學(xué)校以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體實(shí)施“四化戰(zhàn)略”工作總結(jié)，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！
暑假，xxx學(xué)校以學(xué)科教研、主題論壇、跨學(xué)科整合等形式創(chuàng)新校本研訓(xùn)，實(shí)施“四化戰(zhàn)略”，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含的自然、藝術(shù)、人文底蘊(yùn)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體拓展美育實(shí)施路徑，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承、升華和再創(chuàng)新。
一是改革課堂教學(xué)陣地化。學(xué)校以跨學(xué)科整合為切入點(diǎn)，打造課堂教學(xué)主陣地，滲透美育價(jià)值。要求各學(xué)科組眾籌思想，共創(chuàng)智慧，引導(dǎo)教師選擇適當(dāng)?shù)拿烙虒W(xué)資源，輔以圖片、音樂(lè)、語(yǔ)言，配以觀察、討論、觀摩等多種教學(xué)方法，多角度、全方位引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，讓學(xué)生能夠鑒別美丑，分清愛恨，明辨是非，提升審美素養(yǎng)。深入挖掘音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科富含的中華傳統(tǒng)文化教育資源，建設(shè)美育重要陣地。以《青花瓷》鑒賞、旗袍之美、大歷史時(shí)代下的文人命運(yùn)等子課題研究將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化美的精髓融入到學(xué)科教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生提升自身的審美情趣。
二是推進(jìn)校本課程特色化。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體開發(fā)美育校本課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校美育校本課程體系。科學(xué)定位課程目標(biāo)，深挖“大學(xué)之道，在明xxx”學(xué)校文化和諸城“東魯遺風(fēng)”“密州故地”等地方文化特色，合理定位；合理開發(fā)課程資源，從傳統(tǒng)經(jīng)典中尋找課程資源，從本地傳統(tǒng)文化中挖掘教育資源，開設(shè)齊魯文化、孔孟文化、大舜文化等子課題；優(yōu)化課程實(shí)施和評(píng)價(jià)，注重過(guò)程化管理和考核，著眼于學(xué)生在學(xué)習(xí)美育課程過(guò)程中的發(fā)展和變化，構(gòu)建以培育學(xué)生美育素養(yǎng)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。
三是創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)主題化。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題開展美育實(shí)踐活動(dòng)，將以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體的美育由“文而化之”的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)踐化之”的.過(guò)程，開展多種“主題+體驗(yàn)”式美育實(shí)踐活動(dòng)。開展名句、名篇誦讀賞析活動(dòng)，剪紙、篆刻等主題活動(dòng)，傳統(tǒng)戲曲文化進(jìn)校園主題活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中，綜合考究學(xué)生的認(rèn)知水平，注意在美育活動(dòng)課程中將禮儀教育、審美教育、情感教育和藝術(shù)教育融為一體，貼近生活，體現(xiàn)高雅情趣。
四是實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”廣角化。以“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)文化教育”為途徑推進(jìn)美育工作，注重互聯(lián)網(wǎng)與青少年傳統(tǒng)文化教育的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的教育效果。創(chuàng)新“直播+教育”等適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”要求的美育新模式，打破“面對(duì)面學(xué)習(xí)”的時(shí)空限制；開發(fā)唐詩(shī)、宋詞、元曲“優(yōu)秀經(jīng)典新說(shuō)”等適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”要求的美育課程資源，實(shí)現(xiàn)美育課程資源在最短的時(shí)間內(nèi)大范圍的傳播；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信公眾號(hào)、微博、朋友圈等適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”要求的美育新平臺(tái)，開辟“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)文化教育”新陣地，使美育的教育渠道由單向傳播走向多向共融，提升其傳播廣度和即時(shí)性。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)10
黨的十八大已經(jīng)勝利召開。文化的傳承與發(fā)展在新的歷史時(shí)期和時(shí)代已經(jīng)變得越來(lái)越重要，人們的精神生活迫切需要提高，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化迫切需要得到發(fā)揚(yáng)和繼承。文化傳承問(wèn)題已然成為當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重要問(wèn)題。易經(jīng)作為其中的一份子當(dāng)然需要我們的傳承和發(fā)揚(yáng)。
為了繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，配合國(guó)家發(fā)展先進(jìn)文化的要求提高同學(xué)們精神生活，加深同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解以及對(duì)傳統(tǒng)文化典籍的尊重和愛護(hù)，旅游與城市管理學(xué)院傳統(tǒng)文化社于20xx年11月15日舉辦了易經(jīng)講座活動(dòng)，李文明老師精彩生動(dòng)言語(yǔ)讓人們陶醉在易經(jīng)的文化之中。更加加深了同學(xué)們對(duì)易經(jīng)的了解。
這次講座活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)十分活躍，不斷有同學(xué)提問(wèn)，老師也做了十分詳盡的回答。老師風(fēng)趣的語(yǔ)言不時(shí)讓同學(xué)們笑聲不斷。然而本次活動(dòng)也存在許多問(wèn)題，講座會(huì)場(chǎng)上，紀(jì)律不是很好有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，有同學(xué)玩手機(jī)，有同學(xué)打瞌睡，紀(jì)律比較散漫。另外，話筒等電子用具沒有做好檢查工作，導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)聲音效果不到位的.情況。這些都是我們需要改進(jìn)的地方。
本次講座受到院領(lǐng)導(dǎo)和校傳統(tǒng)文化社高度重視，也取得了”解讀易經(jīng)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的目的。
活動(dòng)中雖然出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是整個(gè)講座卻是十分成功的。老師講的十分精彩，同學(xué)們互動(dòng)也很精彩，同學(xué)們也深刻感受到易經(jīng)的魅力�；顒�(dòng)雖然十分成功，但是對(duì)于本次活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題日，不斷進(jìn)步后一定要改正。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)11
一、工作目的
文化是國(guó)家和民族的靈魂，它承載著一個(gè)民族的歷史與精髓。五千年悠久燦爛的中國(guó)文化，博大精深，是中華民族幾千年智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，是一筆極為寶貴而豐富的精神財(cái)富，是一個(gè)取之不盡，用之不竭的精神寶庫(kù)，更是一種特殊的思想資源和教育資源。通過(guò)傳統(tǒng)文化教育可以完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育是落實(shí)我校德育教育的一大舉措，是我校全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活的迫切需要。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要繼承者，應(yīng)該具有較深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、了解和掌握中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)也讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的.滋養(yǎng)中，夯實(shí)思想道德基礎(chǔ)，形成道德行為規(guī)范，成為具有傳統(tǒng)文化根基的現(xiàn)代人，為傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化竭盡全力，為祖國(guó)的繁榮、民族的希望貢獻(xiàn)才智和力量。
二、指導(dǎo)思想
以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)，把中國(guó)傳統(tǒng)文化教育作為我校學(xué)生德育教育的重要內(nèi)容，全面認(rèn)識(shí)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當(dāng)代社會(huì)相適應(yīng)、與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)，保持民族性，體現(xiàn)時(shí)代性。實(shí)施“素質(zhì)教育”戰(zhàn)略，深入進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的全面提高，引導(dǎo)學(xué)生汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)情懷、改革精神和創(chuàng)新能力。
三、工作目標(biāo)
通過(guò)上班（隊(duì)）會(huì)課、聽講座、演講比賽、手抄報(bào)比賽等多種的教育方式，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生具有廣泛的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)烈的民族文化精神，高尚的道德情操，促使我校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
四、實(shí)施時(shí)間
20xx年10月20日12月20日五、工作安排
工作分為三個(gè)階段進(jìn)行：
1、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（10月20日10月28日）：
2、展示與鞏固階段（10月29日11月28日）：（
1）學(xué)校在宣傳櫥窗中展示中國(guó)傳統(tǒng)文化有關(guān)資料。
（2）各班必須召開一次主題為《學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化做當(dāng)代小學(xué)生》的班會(huì)（10月11日下午第六節(jié)班會(huì)課）。
�。�3）各班要出一期以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的黑板報(bào)（10月24日統(tǒng)一檢查）。
3、活動(dòng)與深化階段（11月29日12月20日）：
�。�1）請(qǐng)精通中國(guó)傳統(tǒng)文化的教師開展講座。
（2）舉行相關(guān)活動(dòng)。六、活動(dòng)安排
1、小學(xué)部1-4年級(jí)寫字比賽，主題圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化方面。
�。�2）比賽時(shí)間和地點(diǎn)：12月14日下午3:30在多媒體教室比賽。
2、5-9年級(jí)弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化征文比賽。
�。�1）征文題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。
�。�2）征文要求：所有參賽者都應(yīng)獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作，不得抄襲別人作品。
�。�3）各班選定兩篇最優(yōu)秀的文章代表本班參加比賽，于12月10日前送交政教處，逾期不候。
七、評(píng)比辦法
1、對(duì)以上的工作和活動(dòng)我處及時(shí)監(jiān)督檢查，對(duì)沒有實(shí)施的班級(jí)通報(bào)批評(píng)。
2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定
�。�1）1-4年級(jí)寫字競(jìng)賽。
一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。
�。�2）5-9年級(jí)征文比賽。
一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。
3、考核辦法：本次比賽將對(duì)獲獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)品，獲獎(jiǎng)班級(jí)按一等獎(jiǎng)得5分、二等獎(jiǎng)得3分、三等獎(jiǎng)得2分、參加而未獲獎(jiǎng)得1分、不參加不得分的方法將比賽所得分?jǐn)?shù)計(jì)入《班級(jí)德育工作評(píng)》育競(jìng)賽活動(dòng)”項(xiàng)內(nèi)，同時(shí)張榜公布。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)12
學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)來(lái)看，傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國(guó)情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。這學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們感到了課本中的營(yíng)養(yǎng)，體驗(yàn)到了對(duì)傳統(tǒng)文化更加深刻的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、學(xué)情分析：
四年級(jí)的孩子學(xué)了不少古詩(shī)，對(duì)唐詩(shī)、宋詞有一定的了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。
二、教學(xué)方式
�、虐阎鲃�(dòng)權(quán)教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生借助注釋朗讀。
⑵文言文教學(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)一樣，仍應(yīng)堅(jiān)持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。
�、墙虒W(xué)中要盡量讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥、扶助，必要時(shí)才精當(dāng)講解。
�、炔灰v語(yǔ)法知識(shí)。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學(xué)生從中體會(huì)古今詞義、表達(dá)方法的不同。
三、取得成績(jī)：
豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及寫作水平。
1、在誦讀中領(lǐng)略唐詩(shī)之美，感悟古詩(shī)詞的真摯之情。
2、能背誦《南園十三首》、《塞上聽吹笛》、《走馬穿行奉送封大夫出師西征》。
3、進(jìn)一步了解了白居易、李商隱、高適等詩(shī)人的作品。
四、采取的措施：
1、教學(xué)形式多樣化。
2、注重游戲化。
我們開展傳統(tǒng)文化的`目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來(lái)！
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)13
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為全面加強(qiáng)我校學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解、體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，主動(dòng)傳承、傳播和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育和弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，我校開學(xué)第一課特開展了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。
此次活動(dòng)我校以黨的十八大精神為指導(dǎo)，積極推動(dòng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，開展了一系列的傳統(tǒng)文化主題教育。如：利用我校的校園文化墻對(duì)一、二、三年級(jí)的學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的了解；四、五、六年級(jí)學(xué)生開展了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》并以傳統(tǒng)文化為主題的繪畫和手抄報(bào)比賽；組織七、八、九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)感恩教育《瘋娘的'故事》并要求學(xué)生寫觀后感、開展剪紙和軟筆書法比賽。
通過(guò)一系列活動(dòng)的開展同學(xué)們加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，深入體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。
本次主題活動(dòng)之后，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，體會(huì)到了中華文化的豐富內(nèi)涵。當(dāng)然此次活動(dòng)也有一些不足之處，例如活動(dòng)前準(zhǔn)備不充足等。我們會(huì)在這次活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，齊心協(xié)力開展好下一次活動(dòng)。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)14
本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班的傳統(tǒng)文化課程。所使用的教材是山東省義務(wù)教育必修地方課程教科書《傳統(tǒng)文化》在教學(xué)的過(guò)程中，我主要采用了四個(gè)教學(xué)手段誦、說(shuō)、背、寫。下面就每個(gè)方面具體談一談。
一、誦
本冊(cè)書所選的篇目都是經(jīng)典篇目，對(duì)學(xué)生的做人和學(xué)習(xí)有很好的教育引導(dǎo)作用，美美的誦讀課文是一種享受精神的享受和知識(shí)的享受。所以我采用了泛讀課文，自讀課文，譯讀課文等多種方式。每學(xué)一篇古文古詩(shī)，我先讓學(xué)生借助拼音自讀。學(xué)生自讀的時(shí)候，我會(huì)把古文板書在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀。針對(duì)部分學(xué)生識(shí)字量較少，不能順利讀下來(lái)的.情況，也為了使得學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的字，我會(huì)找出一部分難認(rèn)的詞語(yǔ)或者生字教學(xué)生讀。等學(xué)生能正確認(rèn)讀沒有拼音的古文后，再放開手讓學(xué)生讀熟。比如，教《詩(shī)經(jīng)。衛(wèi)風(fēng)》這一課，學(xué)生總讀不熟，我一遍一遍地教讀，仍有一部分孩子讀不熟，我采取分節(jié)奏教讀、個(gè)別指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生能熟練朗讀。
二、說(shuō)
文言文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的，所以我先采用讀后才讓他們“說(shuō)”，在說(shuō)中體會(huì)文中深?yuàn)W的內(nèi)涵！在一遍遍誦讀的過(guò)程中，很多孩子對(duì)古文的內(nèi)容有所理解和感悟。我根據(jù)文章特點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)古文內(nèi)容做簡(jiǎn)單理解。有的文章，我會(huì)把文后的解釋讀一遍，再讓學(xué)
生自己想想懂了什么意思；有的文章，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣理解的。比如，學(xué)習(xí)《墨子。染于蒼則蒼》一詩(shī)，我讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)明白了哪一句，好幾個(gè)學(xué)生說(shuō)的很準(zhǔn)確�？梢�，在自讀自誦的過(guò)程中，學(xué)生的思維是活躍的。
三、背
熟讀成誦經(jīng)典美文，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的事情，可以說(shuō)是終生受益！背誦是最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。我要求每一篇古文古詩(shī)必須都要背熟，無(wú)一例外。今學(xué)期教給學(xué)生最主要的背誦方法是反復(fù)朗讀，讀到一定程度自然背過(guò)。很多孩子已經(jīng)比較熟練的接受了這樣多讀成誦的方法。
四、寫
每次背完一篇古文古詩(shī)，我會(huì)要求學(xué)生把它抄寫在練習(xí)本上。一是為了鞏固背誦，二是為了能提示重視書寫古文古詩(shī)。寫完后，同位兩個(gè)再互相批閱。這樣的訓(xùn)練還有一個(gè)私心，就是希望學(xué)生再期末考試的時(shí)候，若遇到默寫課外的古詩(shī)時(shí)能把《傳統(tǒng)文化》上的古詩(shī)寫上去。
一學(xué)期下來(lái)，我看到我們班的學(xué)生能熟練背誦每篇古詩(shī)古文，能重視這門課程，能掌握了一定的背誦方法，頭腦里有了一些積累，心里覺得了安慰。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會(huì)有更多的收獲。
傳統(tǒng)文化工作總結(jié)15
為把中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，增強(qiáng)學(xué)生以及廣大社區(qū)居民對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。小學(xué)積極響應(yīng)上級(jí)《關(guān)于舉辦中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的通知》，國(guó)慶期間在社區(qū)開展了以“用心傳承文明，用行成就未來(lái)”為主題的一系列活動(dòng)，形式多種多樣。引導(dǎo)學(xué)生以及社區(qū)居民通過(guò)各種方式，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入地了解與體驗(yàn)�，F(xiàn)就學(xué)校組織開展的這一主題實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下：
一、高度重視，悉心組織
在接到上級(jí)文件后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這一精神。在國(guó)慶放假前，及時(shí)召開相關(guān)會(huì)議，下發(fā)主題系列活動(dòng)文件。認(rèn)真研讀文件內(nèi)容，結(jié)合“傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)展開了激烈的討論，集思廣益，在學(xué)校德育科的帶領(lǐng)下悉心組織這次活動(dòng)。為推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)各抒己見，深入貫徹落實(shí)上級(jí)精神。
二、精心策劃，形式多樣
根據(jù)文件精神，我學(xué)校主要策劃了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
1.戲劇表演。同學(xué)們給社區(qū)帶來(lái)了精彩的.戲劇表演，充分展示了傳統(tǒng)文化的魅力和天臺(tái)山小學(xué)的風(fēng)貌。得到了社區(qū)居民的熱烈歡迎。
2.傳統(tǒng)文化的專題講座。為了讓學(xué)生和社區(qū)居民更直觀的了解傳統(tǒng)文化的魅力，老師特意準(zhǔn)備了一堂傳統(tǒng)文化的專題講座。在課上，老師聲情并茂的講出了傳統(tǒng)文化的韻味，得到了學(xué)生和社區(qū)居民的熱烈響應(yīng)。
3.書法展示。傳統(tǒng)的書法有著獨(dú)特的魅力，是傳統(tǒng)文化的精髓。小學(xué)的學(xué)生們給社區(qū)居民展示了他們的書法作品，并和居民一起現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了書法的魅力。
三、積極分享，及時(shí)總結(jié)
傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，隊(duì)員們滿載而歸，在國(guó)慶假期開學(xué)的第一天，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的組織下，各中隊(duì)就傳統(tǒng)文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，隊(duì)員們紛紛分享收獲。各自分享總結(jié)活動(dòng)間對(duì)傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步了解。同學(xué)們和社區(qū)居民對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更多的認(rèn)同感和自豪感，此次活動(dòng)更促進(jìn)了學(xué)校精神文化的建設(shè)，加深了傳統(tǒng)文化在校園和社區(qū)的傳承與創(chuàng)新！
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