教師素質(zhì)提升實(shí)施方案合集15篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的教師素質(zhì)提升實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案1
為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，加快促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)成長，根據(jù)《汝南縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的實(shí)施意見》文件精神，特制定本提升計劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，堅持“點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)”的方針，全面實(shí)施自主擇學(xué)的方略，整合有效教育資源，建立教師終身學(xué)習(xí)體系，讓教師在崗位上學(xué)習(xí)，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功。為造就智慧型教師，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師的'形成提供有力保障。
二、基本情況
我校目前在編在崗教師54人，�？坪捅究茖W(xué)歷教師占大多數(shù)。
三、目標(biāo)要求
到20xx年，50歲以下的教師全部達(dá)到專科學(xué)歷，45歲以下的教師力爭全部達(dá)到本科學(xué)歷，本科學(xué)歷達(dá)50%以上。
四、具體措施
1、積極宣傳縣委、縣政府、縣教育局關(guān)于在職教師學(xué)歷提高的有關(guān)政策、待遇。
2、貫徹終身教育思想，鼓勵教師特別是年輕教師接受學(xué)歷提高的培訓(xùn)，并為他們提供相應(yīng)的支持。
3、進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)歷進(jìn)修體制，從制度上保障教師接受學(xué)歷進(jìn)修和學(xué)習(xí)的權(quán)益。
4、制定鼓勵在職教師學(xué)歷提高進(jìn)修有關(guān)條例，與教師評優(yōu)、職稱晉級、提拔中層干部等掛鉤，促進(jìn)教師在崗學(xué)習(xí)提高。
5、學(xué)校將教師的學(xué)歷提高進(jìn)修納入個人規(guī)劃，設(shè)定教師個人學(xué)歷提高進(jìn)修目標(biāo)，推出“教師個人學(xué)歷提高進(jìn)修目標(biāo)時限制�！�
6、學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，合理安排和解決學(xué)歷進(jìn)修教師課務(wù)和外出學(xué)習(xí)時間之間的矛盾。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案2
為扎實(shí)提高我校教師素質(zhì)，聯(lián)系我校實(shí)際，特制定“楊灘小學(xué)小學(xué)教師素質(zhì)提升計劃”。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：實(shí)施楊灘小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的目標(biāo)，使我校教師，通過“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我校教師隊伍整體素質(zhì)。
2、具體目標(biāo)：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應(yīng)以及通過實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。
(1)更新教育觀念，不斷了解教育、教學(xué)理論的新動態(tài)與新成果，鞏固新課程通識和學(xué)科培訓(xùn)成果。
(2)學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識，提高教師對教材處理與教學(xué)設(shè)計能力，正確理解評價功能，完善評價方法，提升實(shí)施新課程教學(xué)的素養(yǎng)。
(3)增強(qiáng)教學(xué)研究意識，掌握教學(xué)研究的基本思路與方法，養(yǎng)成自覺反思習(xí)慣，積極參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)研討活動，撰寫教學(xué)案例、論文等科研文章，提升專業(yè)發(fā)展水平。
二、培訓(xùn)對象：
本校在職教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德與教師職業(yè)
深刻領(lǐng)會新世紀(jì)教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、外延、特征及其要求等，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，教師專業(yè)化、教師的地位及其素質(zhì)要求等。
2、新課程學(xué)科教學(xué)評價
了解新課程下教學(xué)評價方式和內(nèi)容;了解教師課堂教學(xué)評價的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價的改革中常見的評價方法。理解發(fā)展性教師評價的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價帶來教師觀念與行為的變化。
3、新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析
通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化，掌握在新課程理念下設(shè)計課堂教學(xué)的技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方案，開設(shè)公開課和研究課。
4、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研究
能通過學(xué)習(xí)了解教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探索學(xué)科教學(xué)的一個專題，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題。能結(jié)合以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與體會，組織教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下根據(jù)教育發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，充分利用吳忠市教師研修網(wǎng)、青銅峽教師網(wǎng)和陳袁灘中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源，建立以學(xué)科為單位的區(qū)域性學(xué)習(xí)團(tuán)隊，定期開展學(xué)習(xí)和討論，并把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給團(tuán)隊人員共享。
根據(jù)教師教育的一般規(guī)律，主要通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究三個途徑提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。按理論、實(shí)踐、反思三大模塊分期同步進(jìn)行。三年總學(xué)時為144學(xué)時，其中全日制培訓(xùn)不少于60學(xué)時(每年兩個星期以上)，校本研修84學(xué)時(每周2學(xué)時)。
四、校本培訓(xùn)的方式
(1)理論學(xué)習(xí)：以省和市規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn)，主要有師德與教師職業(yè)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修等。理論學(xué)習(xí)60學(xué)時，具體分配如下：公共課學(xué)習(xí)時間12學(xué)時左右(約2天)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括師德、新的教育理論等
學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)時間48學(xué)時左右(約8天)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析、新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析、學(xué)科新的專業(yè)知識，新課程學(xué)科教學(xué)評價、學(xué)科教學(xué)專題研究等。
目的是激發(fā)教師的專業(yè)成長內(nèi)在需求，進(jìn)一步鞏固新課程通識與學(xué)科培訓(xùn)成果，提升教師踐行新課程的能力。
(2)教學(xué)實(shí)踐：結(jié)合理論學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行專題性教育教學(xué)實(shí)踐。如結(jié)合師德教育開展新時期如何做一個人民教師的'討論，在討論中反思撰寫學(xué)習(xí)體會;組織先進(jìn)教師報告會宣講等。結(jié)合學(xué)科教學(xué)設(shè)計開展備課、聽課、評課、說課;現(xiàn)場診斷;觀摩研討等校本研修活動。目的是引導(dǎo)廣大教師把先進(jìn)教學(xué)理論轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)行為。實(shí)踐活動時間60學(xué)時左右(約10天)。
(3)反思與研究：結(jié)合相關(guān)的理論學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師把平時教學(xué)中的“隨意問題”轉(zhuǎn)化“研究問題”，從而確定自己在某一階段的研究課題，圍繞這一課題，學(xué)習(xí)(培訓(xùn))、實(shí)踐、反思，與同伴、書刊、專家對話，撰寫教育教學(xué)案例、敘事研究或論文等。目的是讓教師在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，研究與學(xué)習(xí)同步，自覺養(yǎng)成反思習(xí)慣，為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反思與研究時間24學(xué)時左右(約4天)。
五、校本培訓(xùn)的策略
本次教師素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)與教研活動緊密結(jié)合，教研活動將作為本次校本培訓(xùn)的主要載體。
培訓(xùn)以“分層次，多形式，求實(shí)效，重提高”為原則，突出理論聯(lián)系實(shí)際。在培訓(xùn)方式上，主要采用研訓(xùn)相結(jié)合，采用他訓(xùn)和自培相結(jié)合培訓(xùn)方式。他訓(xùn)分：通識培訓(xùn)、案例式培訓(xùn)(教學(xué)研討活動)、校本培訓(xùn)(現(xiàn)場診斷)和實(shí)踐培訓(xùn)四個層面;自培按“問題、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”的模式進(jìn)行，主要以個人自學(xué)、培訓(xùn)和反思為主。
1.集中培訓(xùn)。讓教師深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，掌握本學(xué)科教書育人的新理論，體驗(yàn)、實(shí)踐新課程思想，運(yùn)用新技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，給教師提供最需要的新知識。
2.校本培訓(xùn)。以教研組建設(shè)為抓手，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提高為中心，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究，有效地組織教學(xué)，為廣大教師提供展示自我的平臺，提供互相學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教師適應(yīng)新課程教學(xué)的能力與素養(yǎng)。
每個教研組組織教師學(xué)習(xí)，采取上課評課、專題研討、觀看課程改革音像資料、交流反思等方式，教師做好筆記。
3.個人研修。要求教師鉆研教材，吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材;跳出無反思的、習(xí)以為常的工作狀態(tài)，研究怎樣讓學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)。同時，充分利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源開展個人研修，不斷提升自身的專業(yè)化素養(yǎng)。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記與反思記錄等。
六、校本培訓(xùn)的管理與考核
1、校長是校本教研與培訓(xùn)制度建設(shè)的第一責(zé)任人，要樹立科研興校的辦學(xué)理念，成為校本教研與培訓(xùn)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，主動參與教學(xué)研究，為教師參與教學(xué)研究創(chuàng)造條件，營造學(xué)校教研氛圍和教研文化。
2、每次集中培訓(xùn)都要簽到，培訓(xùn)出勤率將作為過程考核的重要依據(jù)。
3、培訓(xùn)過程中做好記錄，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式、時間、收獲反思等。要求每位參訓(xùn)教師必須完成相應(yīng)的作業(yè)：
(1)撰寫培訓(xùn)培訓(xùn)體會;
(2)學(xué)科教學(xué)設(shè)計3份;
(3)教育教學(xué)案例或敘事研究或論文3篇;
(4)設(shè)計學(xué)科評價操作建議或單元評價操作建議1份;
(5)參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)專題研討12次以上。
(6)三年內(nèi)完成至少10頁的培訓(xùn)學(xué)習(xí)自學(xué)摘記。培訓(xùn)結(jié)束后，對學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行考核。三年內(nèi)填寫好研修日志10份以上;專題實(shí)踐記錄3次以上;
4、校本培訓(xùn)考核包括寫一份教學(xué)設(shè)計、上一堂公開課、出一份試卷、實(shí)施一項(xiàng)學(xué)生評價方案等等。
5、教師參加教研與培訓(xùn)活動計入繼續(xù)教育學(xué)時，將校本培訓(xùn)工作情況作為年度考核的主要依據(jù)之一。
6、加強(qiáng)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個人檔案資料，為考核提供依據(jù)。
六、校本培訓(xùn)的組織管理機(jī)構(gòu)
校本培訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：
組長：朱立新組員：全體教師
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案3
在終身教育和學(xué)習(xí)化社會的背景下，“學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)要求。作為培養(yǎng)青少年的教師更應(yīng)該有“學(xué)習(xí)”的素質(zhì)，要以學(xué)習(xí)的精神感染學(xué)生，以教會學(xué)生學(xué)習(xí)為己任，通過學(xué)習(xí)不斷豐富和完善自己，推動教育教學(xué)的發(fā)展。開展校本教研的過程中，必須充分發(fā)動個人的主動性，以確保教研的成功和高效。只有主動的學(xué)習(xí)，才是最有意義的學(xué)習(xí)。以下是我對自己制定的成長計劃。
一、自身情況分析
20xx年畢業(yè)后就踏上了三尺講臺，至今從事教學(xué)工作9年。在這些年來我一直從事在教學(xué)一線。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷充實(shí)的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。
2、對自身問題的分析
從教9年來，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持關(guān)懷下，我在教學(xué)方面取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。
二、兩年成長具體措施
1、加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)。
長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
為了能與時俱進(jìn)，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》、《課改理論》等有關(guān)內(nèi)容，平時還要多借閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)和教研方面的資料進(jìn)行閱讀，全面、真實(shí)的了解小學(xué)教學(xué)前沿的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一些名師課例，更好的指導(dǎo)教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。加大教研的力度，爭做研究型的教師。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。認(rèn)真扎實(shí)的'學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課標(biāo)中體現(xiàn)的新理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，切實(shí)搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換，把數(shù)學(xué)課堂真正還給學(xué)生。使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。知識性和趣味性相得益彰，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、提高教學(xué)成績
（1）在認(rèn)真研讀新課標(biāo)鉆研教材的基礎(chǔ)上，扎實(shí)的備好、上好每節(jié)課，課堂上盡最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使每一個學(xué)生上一節(jié)課都有收獲。
�。�2）在課堂教學(xué)中既要關(guān)注全體，更要注意鼓勵、轉(zhuǎn)化差生。
�。�3）認(rèn)真布置與批改好每一次作業(yè)，策劃與組織好每一次考試。
4、綜合素質(zhì)的提高
�。�1）在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。
�。�2）堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案4
為貫徹落實(shí)《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃(20xx-20xx)實(shí)施方案》及大興安嶺地區(qū)基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃培訓(xùn)會議精神，進(jìn)一步探索新時代基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)的新機(jī)制、新途徑、新方法，加快推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育教師教書育人的能力素質(zhì)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。現(xiàn)結(jié)合我縣教育工作實(shí)際，保證“提升計劃”有效實(shí)施，特制定本實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃 (20xx-20xx)實(shí)施方案》為依據(jù)，以省地競賽評審方案為依托，以省地縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃培訓(xùn)會精神為遵循，立足中小學(xué)校（幼兒園），加快提高我縣教師專業(yè)化水平，增強(qiáng)教師能力素質(zhì)提升工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感，把教師能力素質(zhì)提升作為教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，因校制宜，落實(shí)一把手責(zé)任，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，健全推進(jìn)方案，加強(qiáng)管理監(jiān)督，確保計劃落實(shí)，推動我縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
在20xx年秋季學(xué)期至 20xx年春季學(xué)期的五年時間內(nèi)，圍繞“一個目標(biāo)”建立高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，通過校內(nèi)與縣級“兩層考核”；教育教學(xué)能力、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力 “三個導(dǎo)向”；上崗培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)過關(guān)、團(tuán)隊建設(shè)的“四個載體”；普通高中、初中、小學(xué)、學(xué)前、特殊教育學(xué)校的在職專任教師 和校長（園長）的“五個層面”； 教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風(fēng)素養(yǎng)、課程與教材、 校長領(lǐng)導(dǎo)力等“六個板塊”；專題報告與主題沙龍、教學(xué)設(shè)計與說課賽課等“八種形式”；教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、試題命制等“十項(xiàng)競賽”，以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促學(xué)、以考促用，樹立教師隊伍建設(shè)“能力素質(zhì)風(fēng)向標(biāo)”，推動全縣基礎(chǔ)教育的“質(zhì)量革命”。
三、重點(diǎn)工作
（一）全員培訓(xùn)
1.培訓(xùn)對象：全縣普通高中、初中、小學(xué)、學(xué)前、特殊教育學(xué)校的在職專任教師和校長。
2.教師培訓(xùn)：20xx 年 1 月 15 日前，完成 1-2 次以中小學(xué) 校（幼兒園）為單位的'校本培訓(xùn)。教師培訓(xùn)以“校本培訓(xùn)”為主體，內(nèi)容以課程與課堂為核心，結(jié)合教學(xué)工作，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐反思，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容從教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風(fēng)素養(yǎng)、課程與教材、教學(xué)方法與信息技術(shù)手段、教學(xué)（班主任）基本功等五個板塊中選取；培訓(xùn)形式可采用專題報告與主題沙龍、教學(xué)設(shè)計與說課賽課、作業(yè)設(shè)計與試題命制、課件制作與軟件應(yīng)用、教學(xué)改進(jìn)與教學(xué)述評、板書板畫與演講朗誦、主題班（隊）會設(shè)計與教育案例分析等八種形式。通過培訓(xùn)，提高一線教師的教育教學(xué)能力、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力。
3.校長培訓(xùn)：依據(jù)《大興安嶺中小學(xué)校長培養(yǎng)與培訓(xùn)工作計劃》，各校要配合好教育局、教師進(jìn)修學(xué)校組織參加好地級層面的200名校長中小學(xué)校長在職提高研修培訓(xùn)、30名骨干校長高級研修培訓(xùn)、名校長工作坊及名校長聯(lián)盟研修活動、通過 本地集中研修、省外高校集中培訓(xùn)和異地名校掛職鍛煉等方式，促進(jìn)校（園）長管理方法、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的提升。
4.培訓(xùn)管理：完善培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度，要求各校園建立校長（園長） 及教師個人培訓(xùn)檔案，實(shí)施學(xué)分制，確保每位教師每年校本培訓(xùn)不少于24 學(xué)分（1 小時為 1 學(xué)時,1 學(xué)時計算 1 學(xué)分）；支持教師制定自主研修、自主發(fā)展年度規(guī)劃，開展自主選學(xué)，規(guī)劃及選學(xué)內(nèi)容存入培訓(xùn)檔案，完善教師隊伍建設(shè)行動策略和推進(jìn)制度，激發(fā)辦學(xué)活力。
�。ǘ┻^關(guān)考核
1.個人能力素質(zhì)考核
考核內(nèi)容：以當(dāng)年校本培訓(xùn)內(nèi)容為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用，重點(diǎn)考查教師學(xué)科專業(yè)知識和學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)能力和基本技能，教學(xué)評價與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力。
考核方式：20xx 年 1 月 15 日前，以中小學(xué)校（幼兒園）或縣為單位，組織教師統(tǒng)一測試，成績存入教師業(yè)務(wù) 檔案！
2.課堂教學(xué)質(zhì)量考核
考核內(nèi)容：以當(dāng)年課堂教學(xué)成效和一線學(xué)生工作情況為主，重點(diǎn)考核教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教書育人水平。
考核方式：20xx年12月20日前，完成首輪校內(nèi)、教研室線上與線下相結(jié)合的“推門聽課”。
3.考核管理：各校園建立健全教師考核辦法，遵循“突出重點(diǎn)、 分類要求”原則，針對不同崗位、教學(xué)成長不同階段的教師， 構(gòu)建分層分類的考核體系；引入學(xué)生評教、同行聽課、專家督 導(dǎo)等方式�？己伺c事業(yè)單位工作人員年度考核合并進(jìn)行，實(shí)行 “一學(xué)年一考核”制度；考核結(jié)束公布“三個率”，實(shí)行“一加減”“六掛鉤”�？己酥卦诖龠M(jìn)教師反思，為教師診斷教學(xué)、 改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。
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1、三個級別：縣、地、省
2、兩個系列：教師系列、校長（園長）系列
3、競賽時間：競賽每年舉辦一輪，縣每年秋季學(xué)期末完成，地級每年春季學(xué)期初完成，省級競賽每年春季學(xué)期末完成。
4、競賽類別：
競賽分十個項(xiàng)目。一是教學(xué)設(shè)計競賽，內(nèi)容包括游戲設(shè)計（僅面向幼兒園教師）、課例設(shè)計、單元教學(xué)設(shè)計、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計、學(xué)習(xí)活動設(shè)計等；二是說課賽課競賽，內(nèi)容包括學(xué)科教學(xué)說課、實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課、單學(xué)科賽課、STEM 等綜合學(xué)科賽課、同課異構(gòu)等；三是作業(yè)設(shè)計競賽，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)作業(yè)、導(dǎo)學(xué)作業(yè)、診斷作業(yè)、探究性和實(shí)踐性作業(yè)、長周期作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)等；四是試題命制競賽，內(nèi)容包括日常檢測試題、學(xué)業(yè)水平考試試題、中考試題、高考試題等；五是課件制作競賽，內(nèi)容包括應(yīng)用于說課的多媒體課件、支持課堂教學(xué)的多媒體課件、微課等；六是教學(xué)述評競賽，內(nèi)容包括教學(xué)改進(jìn)方案、教學(xué)案例、學(xué)科教學(xué)述評等；七是板書板畫競賽，內(nèi)容包括粉筆字板書、粉筆字板畫等；八是演講朗誦競賽，內(nèi)容包括講故事（僅面向幼兒園教師）、讀書報告、師德演講、詩文朗誦（僅面向語文、外語教師）等；九是班主任基本功競賽，內(nèi)容包括主題班（隊）會方案設(shè)計、情境問答、教育案例等；十是校長領(lǐng)導(dǎo)力競賽，內(nèi)容包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、隊伍教師建設(shè)、教育資源整合等辦學(xué)思想專題研討與答辯等。競賽項(xiàng)目內(nèi)容應(yīng)與一線培訓(xùn)和兩層考核的內(nèi)容相一致。
5、競賽方式：十項(xiàng)競賽分材料評審和現(xiàn)場競賽兩類。 材料評審類競賽包括教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課件制作、試題命制、教學(xué)述評五項(xiàng)內(nèi)容，要求在 20xx 年 1 月 15 日前完成。 現(xiàn)場競賽類包括說課賽課、班主任（心理健康）基本功、校長領(lǐng)導(dǎo)力、演講朗誦、板書板畫競賽五項(xiàng)內(nèi)容，要求在 20xx 年 3 月 30日前完成。
6、競賽承辦：校級競賽由各校承辦，縣級競賽由縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦。
7、競賽組織：遵照“兩系列”、“三級別”、“四分類”、“三分組”、“三獎項(xiàng)”、“一傾斜”、“一冠名”、“七合并”、“四掛鉤”等操作辦法，科學(xué)規(guī)范組織競賽，有效利用競賽結(jié)果。學(xué)校按課程標(biāo)準(zhǔn)、課時比例、教師比例，分學(xué)段、學(xué)科確定選送參加縣級競賽的教師名額。凡參加過一輪競賽的教師原則上不再參加第二輪競賽，本縣情況再定。
四、領(lǐng)導(dǎo)組織
成立呼瑪縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在呼瑪縣教研室。
教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：王振山
副組長：xxx
成 員：xxx
教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室：
主 任：魏秀芬
副主任：xx
成 員：xxx
五、保障措施
（一）提高政治站位。
教師是教育的第一資源，也是推動教育發(fā)展的第一動力。振興教育必先振興教師，優(yōu)先發(fā)展教育 也必須優(yōu)先建設(shè)教師隊伍。廣大教師要重視學(xué)習(xí)型個人建設(shè)，立足課堂主陣地，勤練教學(xué)基本功，不斷升華教學(xué)理念和教學(xué)思想，不斷提升教書育人的能力素質(zhì)。各校一把手要高度重視教師能力素質(zhì)提升工作，真正將其擺在教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作為攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，抓緊抓實(shí)，抓細(xì)抓好。
（二）強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
要將省地縣《實(shí)施方案》作為推進(jìn)教師能力素質(zhì)提升的集結(jié)號、作為實(shí)現(xiàn)我縣教師隊伍整體素質(zhì)提升的大契機(jī)、大平臺，要不折不扣落實(shí)意見，結(jié)合實(shí)際制定細(xì)則，明確任務(wù)分工和責(zé)任歸屬，形成一把手負(fù)總責(zé)、分管副校級領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)主任協(xié)調(diào)抓、各方力量一起抓，縣教育局統(tǒng)領(lǐng)、教師進(jìn)修學(xué)校主抓、各校支撐、無縫對接的全覆蓋工作格局。各校要結(jié)合省地縣文件精神制定本校教師能力素質(zhì)提升計劃實(shí)施方案，實(shí)施方案中設(shè)立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要與縣級領(lǐng)導(dǎo)組織相對應(yīng)，成立學(xué)校教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室，明確計劃實(shí)施的負(fù)責(zé)人及管理人員。實(shí)施方案紙質(zhì)稿由校長簽字，加蓋學(xué)校公章，于1月10前上交到教師進(jìn)修學(xué)校魏秀芬處。
�。ㄈ﹦�(wù)求工作實(shí)效。
教師能力素質(zhì)提升工作時間緊、任務(wù)重、要求高，范圍廣、類型多、數(shù)量大；學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)謀劃，注重發(fā)揮基層教學(xué)組織的作用，以年級組、教研組、備課組、教學(xué)團(tuán)隊、班主任團(tuán)隊等為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，充分釋放教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力，強(qiáng)化過程管理、留痕管理、監(jiān)督檢查、經(jīng)費(fèi)支持，實(shí)現(xiàn)全縣教師能力素質(zhì)提升工作換擋升級、提質(zhì)增效。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案5
經(jīng)學(xué)校研究決定，本周組織開展一次小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大賽，具體活動實(shí)施方案如下：
一、大賽的目的
開展小學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)大賽，是學(xué)區(qū)和學(xué)校為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，努力打造高素質(zhì)的教師隊伍而采取的一項(xiàng)有力舉措。這次大賽不僅要為廣大教師提供一個鍛煉自我、展現(xiàn)風(fēng)采的平臺，形成互相交流，比學(xué)趕超的濃厚學(xué)術(shù)氛圍，還將通過大賽，激勵廣大教師不斷夯實(shí)教學(xué)基本功，切實(shí)提高業(yè)務(wù)能力，從而促進(jìn)全區(qū)整體教學(xué)水平的提升。
二、參賽對象
本校40歲以下語文教師。
三、比賽內(nèi)容和形式
此次比賽內(nèi)容分為四大項(xiàng)，說課、演講（主題：守望語文教學(xué)）、朗讀與即席表達(dá)、寫作與硬筆書寫。
1、說課包括板書設(shè)計，時間不超過8分鐘（30分）
標(biāo)準(zhǔn)：
1．教學(xué)目標(biāo)的確立科學(xué)合理；教學(xué)資源分析全面、正確。
2．教學(xué)方法的選擇符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。
3．教學(xué)程序的設(shè)計圍繞目標(biāo)展開，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高；
4．教學(xué)媒體的應(yīng)用實(shí)用、有效。
5．教師語言表達(dá)流暢，精煉，表述科學(xué)準(zhǔn)確。
6．板書要醒目，字跡要工整、美觀、大方、布局合理、層次清楚、重點(diǎn)突出。
2、演講（主題：守望語文教學(xué)，時間不超過3分鐘）（10分）
標(biāo)準(zhǔn)：
1．演講緊扣主題、立意深刻；觀點(diǎn)鮮明、富有創(chuàng)意。
2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心彰顯，事、情、理交融，鼓舞性強(qiáng)。
3．語言優(yōu)美，表達(dá)流暢，文采盈溢，感情濃郁。
4．儀表自然、大方、得體。
3、朗讀與即席表達(dá)（25分，朗讀10分，即席表達(dá)15分）
�。ㄒ唬├首x：隨機(jī)抽取備選短文一篇。（文章可以從各年級語文書中選取，也可以從課外讀物中選�。�
標(biāo)準(zhǔn)：
1．普通話標(biāo)準(zhǔn)。2．正確、流利、有感情。3．準(zhǔn)確把握文章的感情基調(diào)。4．讀出自己獨(dú)特的.感受和體驗(yàn)。
�。ǘ┍磉_(dá)：聽完一篇文章的朗讀，即席表達(dá)對文章的感受和聯(lián)想
標(biāo)準(zhǔn)：
1．直覺準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明。2．理解透徹，有理有據(jù)。3．語意明白，邏輯性強(qiáng)。
4．語言流暢，簡潔洗練。5．思維敏捷，反應(yīng)迅速。
4、寫作與硬筆書寫（35分，寫作30分，硬筆書寫5分）
規(guī)定的時間內(nèi)完成一篇習(xí)作，同時考察教師的硬筆書法。
標(biāo)準(zhǔn)：
1．切合題意，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，中心突出。
2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，用詞生動。
3．材料豐富、新鮮，意境深遠(yuǎn)，見解新穎，構(gòu)思新巧，有個性特征。
4．每個錯別字扣一分，上不封頂。
5．字體美觀，卷面整潔。（第1、2、4條為基礎(chǔ)等級，分值為25分；第3條為發(fā)展等級，分值為5分；第5條滿分為5分）
四、評分獎勵辦法
1.學(xué)校組成的評委組根據(jù)比賽各項(xiàng)內(nèi)容的評分標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場評判，公開亮分。
2.滿分100分，評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點(diǎn)后1位，若出現(xiàn)同分，則精確到后2位，依此類推。
3.大賽優(yōu)勝者獲得學(xué)區(qū)素質(zhì)賽參賽資格。
五、比賽時間安排
校級選拔工作的形式根據(jù)學(xué)區(qū)及學(xué)校自身情況開展活動，選拔本校優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)比賽。暫定本周五下午。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案6
教師是教育事業(yè)的核心要素，是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，是助力學(xué)生終身發(fā)展的關(guān)鍵力量。為進(jìn)一步提升我校教師素養(yǎng)，根據(jù)《嶗山區(qū)教師素養(yǎng)提升三年行動計劃實(shí)施方案（20xx—20xx年）的通知》要求，結(jié)合我校教師隊伍實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足嶗山教育實(shí)際，主動適應(yīng)教育現(xiàn)代化對教師隊伍的新要求，通過科學(xué)謀劃和系統(tǒng)培養(yǎng)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，辦人民滿意的教育。
二、基本原則
（一）堅持黨管干部、黨管人才原則
（二）堅持師德為先、育人為本原則
（三）堅持深化改革、開拓創(chuàng)新原則
�。ㄋ模﹫猿址诸愂┎�、重點(diǎn)突破原則
（五）堅持以人為本、注重實(shí)效原則
三、發(fā)展條件分析
�。ㄒ唬⿴熧Y現(xiàn)狀。嶗山區(qū)遼陽東路小學(xué)是20xx年8月新啟用的一所區(qū)直屬學(xué)校，目前學(xué)校有15位教師，其中校長1人，副校長1人，區(qū)內(nèi)富余人員交流的老教師1人（60歲），面向區(qū)外招聘的骨干教師1人，區(qū)內(nèi)調(diào)入的教師3人，8位新教師（均為90后）。
年齡結(jié)構(gòu)：15人中，平均年齡33歲，其中30歲以下9人，占60%；30—40歲2人，占13%；40—45歲3人，占20%；60歲1人，占7%。
學(xué)歷情況：15人中，研究生學(xué)歷2人，占13%；本科學(xué)歷13人，占87%，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。
職稱結(jié)構(gòu)：15人中，高級教師1人，占7%；一級教師3人，占20%；二級教師3人，占20%；未定級的8人，占53%。
骨干教師配備情況：校長、副校長均為青島市教學(xué)能手，嶗山區(qū)名師；目前學(xué)校沒有骨干教師，只有面向區(qū)內(nèi)、區(qū)外招收的3名成熟型教師。
綜上數(shù)據(jù)分析，目前在學(xué)校只有四個教學(xué)班的情況下，教師數(shù)暫時是超編的，整個教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，偏年輕化，學(xué)校的中堅力量比較薄弱。各個學(xué)科沒有骨干教師的引領(lǐng)，部分學(xué)科還沒有專職教師。鑒于學(xué)校從建校起就堅持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、高起點(diǎn)打造，這樣的師資隊伍水平導(dǎo)致學(xué)校的頂層設(shè)計落地較慢，但教師隊伍年輕、有活力，后勁足、潛力大。
�。ǘ┬１九嘤�(xùn)現(xiàn)狀。20xx年國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，意見中指出“到20xx年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師”。目前，學(xué)校有八位90后，遼陽東路小學(xué)就是這些年輕老師專業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是他們專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段。為了讓他們在15年后能成為這十萬或者一萬中的一員，或者縮短成為這一員的成長時間，學(xué)校搭建了多元化的研訓(xùn)平臺，為他們的成長架橋梁、助動力。
1、多元學(xué)習(xí)，調(diào)動教師內(nèi)驅(qū)力
�。�1）心靈寧靜，愛崗敬業(yè)，筑牢精神樂園。教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中指出；“大力提高教師隊伍整體素質(zhì)，特別要加強(qiáng)師德建設(shè)�！泵鎸@群曾被社會貼上“個性張揚(yáng)”標(biāo)簽的90后，陽光、活力、創(chuàng)新是他們獨(dú)具的時代特色，但面對復(fù)雜的教育現(xiàn)象尤其是繁雜的教學(xué)任務(wù)、調(diào)皮好動難以管理的學(xué)困生等問題時，這群90后往往會浮躁、缺乏耐心甚至難以應(yīng)對。所以學(xué)校采取多種方式（入職后的首次宣誓、師德活動月系列活動、觀看優(yōu)秀影片、過好第一個教師節(jié)等）對他們進(jìn)行師德教育，讓他們的學(xué)識、能力、儀表，特別是教育觀念上不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，在育人的同時，不斷地“自育”，重塑21世紀(jì)教師新形象，筑牢各自的精神樂園。
�。�2）博覽群書，以書為友，提升素養(yǎng)促內(nèi)涵。讀書是每個人成長的最佳途徑，除了統(tǒng)一必讀書目《教育文摘》外，學(xué)校根據(jù)90后的獨(dú)特性，改變以往統(tǒng)一書目、統(tǒng)一閱讀的舊習(xí)慣，讓老師們自己提出閱讀書目，然后開展自由組合式的讀書雜談活動，建立個人文集，每月進(jìn)行好書推薦和觀點(diǎn)分享。
�。�3）對話專家，思想碰撞，拓寬思路亮心燈。與專家對話是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的特色，通過專家對教師的教學(xué)進(jìn)行診斷和評價，進(jìn)一步幫助教師構(gòu)建屬于自己的理論內(nèi)涵和教學(xué)思想。
�。�4）同伴互助，多彩學(xué)習(xí)，資源共享齊發(fā)展。學(xué)校開展多種形式的引領(lǐng)、交流、合作學(xué)習(xí)（青藍(lán)工程、名師引領(lǐng)工程、雙導(dǎo)師制、外出學(xué)習(xí)匯報、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流、基本功練習(xí)等），幫助年輕教師不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的思維方式，使教師在各自的發(fā)展領(lǐng)域上更加明晰方向。
（5）“互聯(lián)網(wǎng)+”，智慧校園，促信息化素養(yǎng)提升。教師是學(xué)校教學(xué)工作開展的直接執(zhí)行者，先進(jìn)教育理念的貫徹、先進(jìn)教學(xué)模式的推進(jìn)、先進(jìn)教學(xué)方法的探索，都需要通過他們來實(shí)施，所以提高教師的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)勢在必行。學(xué)校新啟用，智慧校園正在建設(shè)中，所以目前只為老師們做了電子白板、錄播室等多媒體教室的相關(guān)培訓(xùn)。
2、強(qiáng)化研修，激發(fā)教師成長力
學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了“實(shí)踐—反思—研究—再實(shí)踐”為特征的校本研修模式，積極為教師創(chuàng)建相互交流的文化氛圍。
（1）潛心研究，勤于寫作。新校啟用時，學(xué)校要求每位教師制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃、個人學(xué)期重點(diǎn)工作計劃、個人學(xué)期小課題研究計劃，并組織老師基于校情、學(xué)情、班情等開展校本研修（語數(shù)英音體美均有學(xué)科課題）。學(xué)期末教師要梳理、總結(jié)、匯報自己在這一過程獲得的感悟、收獲以及存在問題，促進(jìn)教師研究素養(yǎng)和綜合能力的提升。
�。�2）勇于實(shí)踐，善于積累。小講臺呼喚大教師，教師的真功夫永遠(yuǎn)在課堂。學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并通過推門課、亮相課、成長匯報課、視頻案例反思課、一人一精品課、骨干教師示范課、名師引領(lǐng)課、模擬課堂等多種形式，豐富和開放課堂教學(xué)。
�。�3）善于反思，再登新高。個人反思：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題后尋求理論支持，繼而調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)，提升實(shí)踐高度。群團(tuán)反思：教師個人將參加活動中感觸最深的一件事、一個教學(xué)片斷，通過案例形式撰寫出來，與同行分享，同時總結(jié)活動的得失。經(jīng)驗(yàn)交流：在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時，要重視實(shí)踐效果的研究，從學(xué)校、學(xué)科、教師三個層面上挖掘典型經(jīng)驗(yàn)，匯聚反思促成長的正能量。
目前，學(xué)校將“培養(yǎng)一位教師、形成一個亮點(diǎn)、打造一種特色”作為學(xué)校教師隊伍的培養(yǎng)目標(biāo)，力爭以教師特長帶動學(xué)校的特色發(fā)展。
�。ㄈ┌l(fā)展優(yōu)勢
1、辦學(xué)理念新穎先進(jìn)。遼陽東路小學(xué)是一所新建的區(qū)直學(xué)校，區(qū)委區(qū)政府堅持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、高起點(diǎn)打造，教學(xué)設(shè)施一流，現(xiàn)代化教育裝備齊全，校園既典雅精致又蘊(yùn)含濃厚的傳統(tǒng)文化氣息。學(xué)校以“向陽而生”為核心理念，以“陽光育人育陽光人”為辦學(xué)特色，已經(jīng)初步構(gòu)建了“陽光管理”“陽光課程”““陽光課堂””陽光團(tuán)隊”“陽光學(xué)子”這一“陽光教育”體系，著力打造陽光教育品牌學(xué)校。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。學(xué)校班子雖然人員數(shù)量較少，但班子成員辦事穩(wěn)健、作風(fēng)正派、互補(bǔ)性強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)、既能獨(dú)立思考、各抒己見，又能互相支持配合，統(tǒng)一意志。自從學(xué)校管理實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制后，聯(lián)合班成員中青結(jié)合，年輕負(fù)責(zé)人好學(xué)、易于接受新觀念、新思想，發(fā)展?jié)摿艽�；各�?fù)責(zé)人分工明確、責(zé)任心強(qiáng)，各自分管的工作都能較好地完成。
3、教師隊伍陽光向上。教師群體雖然過于年輕，但學(xué)歷水平和整體素質(zhì)較高，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，有愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)�；盍�(qiáng)、發(fā)展后勁足。
4、外部資源充足優(yōu)質(zhì)
（1）生源質(zhì)量越來越高。嶗山區(qū)人才公寓是學(xué)校的學(xué)區(qū)之一，后期公寓啟動，就會給學(xué)校帶來充足的家長資源、優(yōu)質(zhì)的學(xué)生生源。
�。�2）注入高校資源。學(xué)校已經(jīng)與華師大簽約成功，后續(xù)專家、教授會定期到校，對學(xué)校發(fā)展進(jìn)行全方位地指導(dǎo)。
（3）家長支持力度大。新校啟用近兩年，兩個級部的家長都非常支持學(xué)校的工作，也都盡全力提供利于學(xué)校、教師和孩子成長與發(fā)展的資源。
（四）存在問題
1、教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，過于年輕化。
2、缺少青年骨干教師的引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)校中堅力量薄弱，各學(xué)科的教材解讀、課堂教學(xué)、班級管理、教科研水平等有待提高。
3、部分學(xué)科沒有專職教師，導(dǎo)致學(xué)校的頂層設(shè)計思路難以落實(shí)或者推進(jìn)較慢，學(xué)校的工作想做出特色還有一定的難度。
4、家長的素質(zhì)水平參差不齊，加上學(xué)生年齡較小，學(xué)生的特長發(fā)展不突出。
四、發(fā)展目標(biāo)
（一）總目標(biāo)。以培養(yǎng)“四有好教師”“四個引路人”為目標(biāo)，落實(shí)“四個相統(tǒng)一”和“四個服務(wù)”等要求，實(shí)施教師“政治素養(yǎng)建設(shè)工程、人文素養(yǎng)提升工程、專業(yè)素養(yǎng)鍛造工程、身心素養(yǎng)健康工程”，有序推進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)，為不同層面的教師搭建成長平臺。
�。ǘ┗A(chǔ)性培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)。強(qiáng)化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計與授課能力）教學(xué)基本功訓(xùn)練。實(shí)施入職三年內(nèi)的“358”工程：上好三節(jié)課——匯報課、展示課、考核課。落實(shí)新入職的“五個一”工程；每年一次暑期集中培訓(xùn)；每年參加一次“雙學(xué)雙促”走基層活動；每學(xué)期參加一次“名師課堂”聽課活動；每年參加一次區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的區(qū)內(nèi)“選修”型培訓(xùn)活動。每年寫一篇經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評的新教師成長反思類總結(jié)。
2、骨干教師培養(yǎng)。逐步建立骨干教師人才后備庫，制定并實(shí)施“三級”骨干教師（一級省級、二級市級、三級區(qū)級）提升計劃，力爭每個年級每個學(xué)科至少有一名骨干教師）。
（三）發(fā)展性培養(yǎng)目標(biāo)
1、新教師培養(yǎng)。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng)”的成長要求，學(xué)會八項(xiàng)基本技能——會家訪、會寫計劃、會備課、會上課、會聽課、會個別輔導(dǎo)、會設(shè)計練習(xí)、會命題設(shè)計。
2、骨干教師培養(yǎng)。培養(yǎng)3—5名“業(yè)務(wù)精湛、培訓(xùn)一流”的“雙師型”骨干教師；成為新青年教師培訓(xùn)課程“名師課堂”“嶗山學(xué)堂”“集培專家”“青藍(lán)工程”的培養(yǎng)先鋒，以培代訓(xùn)，提升骨干教師素養(yǎng)。
（四）年度目標(biāo)詳見附件
五、培養(yǎng)任務(wù)
�。ㄒ唬┱嗡仞B(yǎng)建設(shè)工程
1、提升教師思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，加強(qiáng)愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化教育，增強(qiáng)廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2、加強(qiáng)黨支部和黨員隊伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個黨支部和每名教師黨員。合理設(shè)置黨支部和黨小組，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)有機(jī)融合。到20xx年爭創(chuàng)三星級支部，20xx年創(chuàng)建四星級支部，20xx年創(chuàng)示范支部。大力推進(jìn)支部黨員的示范作用，健全“雙培養(yǎng)”機(jī)制，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干。開展典型學(xué)習(xí)宣傳活動，達(dá)到“培育一個，宣傳一人，帶動一片”的效應(yīng)。
3、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德師風(fēng)作為評價教師素質(zhì)的.首要內(nèi)容。引導(dǎo)教師增強(qiáng)愛心、耐心、細(xì)心、專心、誠心。組織開展師德建設(shè)五項(xiàng)行動，即家訪行動、學(xué)生談心行動、志愿服務(wù)行動、讀好書行動和師德案例分享行動。完善師德考核內(nèi)容及方式，強(qiáng)化師德考核及結(jié)果應(yīng)用。引導(dǎo)教師堅守新時代教師職業(yè)十項(xiàng)準(zhǔn)則，對違反準(zhǔn)則或有違法違紀(jì)行為的，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。每年九月開展師德師風(fēng)教育月活動，發(fā)掘師德先進(jìn)典型，大力宣傳陽光美麗、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)的新時代優(yōu)秀教師事跡，組織教育理念大討論、開展師德建設(shè)工程“六個一”活動。教師節(jié)期間開展“最美教師”“教書育人楷模”評選等活動，并采用攝制微視頻、宣傳片、巡回報告等形式大力宣傳。組織開展新教師入職宣誓、教師師德承諾和教師光榮退休等儀式，營造尊師重教濃厚氛圍，弘揚(yáng)尊師重教良好風(fēng)尚，使教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感。
�。ǘ┤宋乃仞B(yǎng)提升工程
4、開展全面全員、持續(xù)適度的讀書活動。通過開展“讀書沙龍”“讀書人物”“好書分享”“成長論壇”等活動，在全體教職工中大力弘揚(yáng)自覺讀書、熱愛讀書的新風(fēng)尚。深入開展“讀教育名著，做智慧教師”讀書活動，到20xx年教師讀書覆蓋率達(dá)到100%。每學(xué)期每位教師至少研讀2—3本教育名著，撰寫3—5篇讀書反思，不斷提升教育能力與品質(zhì)。積極組織老師參加區(qū)級讀書實(shí)踐工程先進(jìn)集體、先進(jìn)個人，“嶗山區(qū)推動讀書人物”，“嶗山區(qū)讀書明星”，“嶗山區(qū)優(yōu)秀教育（教學(xué)）案例”的評選工作。
5、在教師中開展文明禮儀教育。教師是社會文明程度的重要標(biāo)桿，在教師中廣泛開展以儀表舉止、語言交流、待人接物等方面的文明禮儀培訓(xùn)，讓教師知禮、懂禮、習(xí)禮、用禮，提高教師文明禮儀素養(yǎng)。
6、在教師中開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。通過經(jīng)典誦讀、開設(shè)專門課程、組織專題培訓(xùn)等形式，汲取文化精髓，滋潤教師心田，傳承中華師道，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德。
�。ㄈ⿲I(yè)素養(yǎng)鍛造工程
7、打造具有過硬入職能力的新教師隊伍。健全新教師培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)新教師全員輪訓(xùn)，實(shí)施突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化“三字一能”（硬筆字、軟筆字、粉筆字、教學(xué)設(shè)計與授課能力）教學(xué)基本功訓(xùn)練。健全見習(xí)期教師考核機(jī)制，見習(xí)期滿且考核合格者予以轉(zhuǎn)正，見習(xí)期滿考核不合格者按有關(guān)規(guī)定延長見習(xí)期，爭創(chuàng)見習(xí)期“新秀教師獎”。按照“一年學(xué)、二年仿、三年創(chuàng)”的成長要求，落實(shí)新教師培養(yǎng)“五個一工程”，實(shí)施入職三年內(nèi)新教師“358”工程，著重從“師德與職業(yè)修養(yǎng)、教育理論與創(chuàng)新、學(xué)科專業(yè)與發(fā)展、課堂教學(xué)與實(shí)踐、班級管理策略與技能、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用、課程建設(shè)與實(shí)施”等七個方面夯實(shí)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
8、打造具有課程研究與實(shí)施能力的骨干教師隊伍。制定教師課程實(shí)施能力評估標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教師的課程能力。采用骨干教師成長雙培養(yǎng)模式，一是以提升課程研究力、實(shí)施力為核心，進(jìn)行課程理論、教育學(xué)通識理論、文化知識素養(yǎng)等理論培訓(xùn)；二是推選出符合條件的骨干教師作為講課專家參與區(qū)域內(nèi)教師培訓(xùn)活動，將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)主題研究、學(xué)科基本功培訓(xùn)與課堂教學(xué)實(shí)踐有機(jī)融合，全面提升骨干教師教學(xué)實(shí)踐能力和指導(dǎo)帶教能力。每位骨干教師至少推出1門校級及以上精品課程。
9、打造具有過硬專業(yè)功底與綜合實(shí)力的音體美教師隊伍。以學(xué)科專業(yè)化、技能全面性為目標(biāo)，通過“固強(qiáng)項(xiàng)、補(bǔ)弱項(xiàng)”的專業(yè)技能培訓(xùn)，采取“走出去、請進(jìn)來”等方式，建立多元化、系統(tǒng)性的教師培養(yǎng)體系，全面提升藝體教師專業(yè)技能水平及團(tuán)隊指導(dǎo)能力。
10、打造名師、學(xué)科帶頭人等尖端教師隊伍。打造本校教育教學(xué)管理和科研專家團(tuán)隊，提升名師、學(xué)科帶頭人的課程研究力和學(xué)術(shù)影響力。以激發(fā)個性專長潛能、提升研究品質(zhì)為核心，以學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)思想、理論、方法為重點(diǎn)，圍繞職業(yè)修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃、課程建設(shè)與實(shí)施的理論與方法、課程改革前沿問題研究四大板塊，按照“集中培訓(xùn)、實(shí)踐、再培訓(xùn)、再實(shí)踐”的模式，邊學(xué)邊提升，邊學(xué)邊實(shí)踐、邊學(xué)邊指導(dǎo)服務(wù)教育教學(xué)，培植學(xué)科教學(xué)研究尖端人才。
11、建立班主任成長共同體。到20xx年建立全覆蓋、分層次、項(xiàng)目化、主題化的班主任培養(yǎng)體系，確保在崗班主任全員參與。爭創(chuàng)區(qū)級德育聯(lián)盟，促使班主任核心素養(yǎng)逐步提升。推選班主任積極參加班主任工作論壇，班主任沙龍、主題班會公開課和優(yōu)質(zhì)課的選拔。爭創(chuàng)區(qū)級“優(yōu)秀班主任”、“德育先進(jìn)工作者”，“功勛班主任”，實(shí)現(xiàn)班主任隊伍專業(yè)素質(zhì)的整體提升。
12、打造具有教育領(lǐng)導(dǎo)力的干部隊伍。注重年輕干部的選拔培養(yǎng)，激勵年輕干部新作為新?lián)?dāng)，造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的干部隊伍。
13、注重科研引領(lǐng)，提升教師教育科研的能力。引導(dǎo)廣大教師以研究的視角聚焦日常教育教學(xué)，以研究促進(jìn)日常教育教學(xué)質(zhì)量提高，鼓勵教師開展“微課題”研究，各教研組每學(xué)期至少有兩到三項(xiàng)“微課題”研究項(xiàng)目，并有相應(yīng)的成果體現(xiàn)。通過研究，提高廣大教師育德能力及本體性知識、作業(yè)命題、實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)等方面的專業(yè)能力。制定符合學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)計劃，積極參與區(qū)級“教師發(fā)展先進(jìn)學(xué)�！薄靶１狙行迌�(yōu)秀學(xué)�！钡脑u選。
14、大力提升教師信息化教育教學(xué)能力。著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式、教育服務(wù)供給方式以及教育治理新模式，充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)，推進(jìn)教師教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)和應(yīng)用，將信息技術(shù)應(yīng)用能力提升與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)緊密結(jié)合，教師對教育e平臺、人人通平臺及高效課堂教學(xué)平臺的使用率每年提升20%。20xx年，基本達(dá)到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的目標(biāo)；20xx年基本達(dá)到“校校用平臺、班班用資源、人人用空間”的目標(biāo)；20xx年實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，基本達(dá)到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的目標(biāo)。
15、提高教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力。落實(shí)教師發(fā)展三年規(guī)劃的設(shè)計、落實(shí)、評估診斷，定位要準(zhǔn)確，做好教師個人發(fā)展成果的評估和考核標(biāo)準(zhǔn)的研定，使教師們能夠正確認(rèn)識自我、規(guī)劃自我，使教師工作的發(fā)展評價更加科學(xué)、規(guī)范、持續(xù)。
（四）身心素養(yǎng)健康工程
16、加強(qiáng)教師身心健康管理。啟動教師心理健康全員培訓(xùn)計劃，制定教師心理健康培訓(xùn)方案，分層分類開展專題輔導(dǎo)。每學(xué)期至少舉行2次教師心理健康講座，進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)教師積極參加心理健康知識學(xué)習(xí)，有效提高教師對心理問題的預(yù)防意識和教育教學(xué)中對學(xué)生的心理健康的教育意識。注重人文關(guān)懷，為教師營造一個輕松愉悅的工作環(huán)境，不斷提高教師的身心健康水平。
17、積極開展文體活動，全面提升教職工身體素質(zhì)。每年舉辦教職工跳繩比賽，乒乓球、籃球賽、排球賽、羽毛球賽等十余項(xiàng)體育比賽活動，推選優(yōu)秀選手參加區(qū)級比賽。開展師德活動月，舉辦豐富多彩的文藝、健康知識講座等活動，進(jìn)一步豐富教職工的業(yè)余文體生活。
六、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┛茖W(xué)規(guī)劃，分層實(shí)施，加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)
制定學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及年度規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)，為不同年齡、不同學(xué)科、不同層次的教師搭建成長平臺。全體教師制定教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，每位教師學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，形成教師隊伍的塔式結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊伍的分層遞進(jìn)，梯隊攀升。
�。ǘ┙y(tǒng)籌培訓(xùn)，有的放矢，提升干部教師培訓(xùn)實(shí)效
建立年度培訓(xùn)需求調(diào)研制度，做好訓(xùn)前調(diào)研，明確干部教師培訓(xùn)實(shí)際需求，依托區(qū)建立的教師培訓(xùn)基地，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，拓展教師專業(yè)成長的寬度和深度。
（三）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，壯大隊伍，建立科學(xué)的“名師”培養(yǎng)機(jī)制
以名師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)為引領(lǐng)，堅持培養(yǎng)一批，帶領(lǐng)一批，影響一批，促進(jìn)骨干教師成長為名師，名師、學(xué)科帶頭人成長為專家型教師。逐步構(gòu)建“見習(xí)教師一職初教師一成熟教師一骨干教師一學(xué)科帶頭人一特級教師—正高級教師”培養(yǎng)體系。
�。ㄋ模┩怀鰞�(nèi)涵，輻射引領(lǐng)，拓展學(xué)校培訓(xùn)職能
加強(qiáng)校本培訓(xùn)，爭創(chuàng)區(qū)級“教師發(fā)展學(xué)�！薄靶１狙行迣W(xué)�！�，提高校本研修專題化、系列化、課程化，突出校本培訓(xùn)實(shí)效。
�。ㄎ澹┱呒�，形成合力，完善干部教師激勵機(jī)制
按照政策有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展多種形式的教師表彰獎勵活動，并落實(shí)相關(guān)優(yōu)待政策，營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表揚(yáng)獎勵力度，完善教師榮譽(yù)體系。推選學(xué)校優(yōu)秀教師參加區(qū)級及以上級別的“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任”等教師榮譽(yù)評選活動。積極參與區(qū)級青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級教師等評選活動；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強(qiáng)教師終身從教的榮譽(yù)感。大力宣傳教師中的“時代楷�！焙汀白蠲澜處煛�，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的良好精神風(fēng)貌。
七、保障措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織保障
學(xué)校成立教師素養(yǎng)提升三年行動計劃領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，把教師素養(yǎng)提升工作擺上重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)作用，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，制定具體措施，細(xì)化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時間表和責(zé)任人。每年至少開展一次針對教師素養(yǎng)提升工作的專題研究，每年開展1—2次“教師素養(yǎng)提升工作回頭看”活動。
�。ǘ┘訌�(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障
要將教師素養(yǎng)提升工作作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出，確保按照不低于年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%用于教師培訓(xùn)，保障每名教師1000元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于培訓(xùn)。制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查。
（三）強(qiáng)化考核督導(dǎo)
建立對教師素養(yǎng)提升情況的跟蹤、督導(dǎo)機(jī)制，將教師素養(yǎng)提升情況作為對學(xué)�？冃Э己说闹匾獌�(nèi)容，注重過程性考核，采用自我評價、學(xué)�？己说榷嘣u價方式，對教師素養(yǎng)提升工作進(jìn)行全面、公正、客觀的評價。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案7
根據(jù)《遵義縣農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》（遵縣教人〔20xx〕18號）精神，“十一五”期間是我省基礎(chǔ)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育、不斷提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵時期，也是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期，基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要工作是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，切實(shí)提高中小學(xué)教師、特別是農(nóng)村教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。中小學(xué)教師絕大部分在農(nóng)村學(xué)校，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。為全面提升農(nóng)村教師的整體素質(zhì)，在今后三年實(shí)施農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程。按照這一要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，現(xiàn)擬定山盆鎮(zhèn)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案（20xx——20xx年）。
一、工程目標(biāo)
“貴州省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”（以下簡稱“工程”）是“貴州省‘十一五’（20xx――20xx）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”的子工程。根據(jù)《貴州省“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見》中“傾斜農(nóng)村”的原則，此工程以農(nóng)村骨干教師、村小和教學(xué)點(diǎn)教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手，全面提高農(nóng)村中小學(xué)教師整體素質(zhì)。
二、實(shí)施原則
1、突出骨干，傾斜農(nóng)村。一方面要突出對骨干教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們在本片區(qū)、本校教學(xué)中的引領(lǐng)作用；另一方面要加強(qiáng)對村小、教學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)，使他們更多地享有省、地、縣優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。2、按需施訓(xùn)，注重實(shí)效。培訓(xùn)要針對農(nóng)村教師的實(shí)際需求，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革及當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。3、模式創(chuàng)新，遠(yuǎn)程輔助。各校充分利用遠(yuǎn)程設(shè)備，開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)；教師培訓(xùn)與教研活動相結(jié)合，把課題研究與教師培訓(xùn)相結(jié)合。采取多種形式，有效的方式來加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容及任務(wù)
培訓(xùn)分為省、地、縣和校本培訓(xùn)，我鎮(zhèn)狠抓校本全員培訓(xùn)，全員培訓(xùn)方式主要由學(xué)校具體組織，培訓(xùn)時間由學(xué)校自行安排，培訓(xùn)內(nèi)容以所發(fā)教材為主，結(jié)合校本教材開展。
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。以“增強(qiáng)教師魅力，共建和諧校園”為主題來開展，以有計劃地培養(yǎng)一批青年師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、打造師德建設(shè)示范學(xué)校、完善教師師德評價體系、師德年度考核和校園文化建設(shè)等為具體目標(biāo)，培養(yǎng)教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德；建立學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和提升學(xué)校整體品味。
2、新理念培訓(xùn)。以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，以課程改革實(shí)施過程為載體。樹立教師正確的教育觀，即終身教育和學(xué)習(xí)化環(huán)境�！盎畹嚼蠈W(xué)到老”，不斷更新教育理念，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中提煉真正適合教學(xué)的教育理念，富有個性的教育方法。使教育理念與教學(xué)過程逐步融合，滿足教育發(fā)展的需要。
3、新課程培訓(xùn)。以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵 ”為抓手，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極開展校本培訓(xùn)和研修，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，要求教師把課堂教學(xué)作為教師成長的主陣地；充分利用鎮(zhèn)級、片區(qū)、縣級的教研網(wǎng)絡(luò)，高效開展各學(xué)科的教研活動，深刻領(lǐng)會新課程理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
4、新技術(shù)培訓(xùn)。以“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”為平臺，按照普及、鞏固、提高的原則，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，并在學(xué)科教學(xué)中有效運(yùn)用為目的。各校要抓好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變觀念，狠抓實(shí)干，通過培訓(xùn)以提高每位教師的計算機(jī)知識水平及操作技能，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
5、加強(qiáng)教師“兩字一話”的.培訓(xùn)。把粉筆字和鋼筆字的規(guī)范書寫作為全鎮(zhèn)中小學(xué)教師素質(zhì)提升的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，校園內(nèi)一律使用普通話，教師上課必須使用普通話，并對獲得二級甲等以上普通話水平的教師給予獎勵并在晉級晉職上優(yōu)先考慮
。6、強(qiáng)化教師各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。各學(xué)校必須組織教師認(rèn)真解讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)縱橫尺度，使學(xué)生全面接受教育。7、提高教師課堂教學(xué)的有效性。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，有效激活課堂教學(xué)，使學(xué)生快樂接受知識的同時并培養(yǎng)其技能，杜絕課堂教學(xué)常規(guī)化填鴨式教學(xué)、平板式教學(xué)，有效提高教師課堂教學(xué)設(shè)計能力。
四、組織管理
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)山盆鎮(zhèn)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，在山盆鎮(zhèn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)中心學(xué)校繼續(xù)教育辦公室具體負(fù)責(zé)安排和組織實(shí)施。各學(xué)校在認(rèn)真完成中心學(xué)校繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組安排的繼續(xù)教育相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要積極組織和實(shí)施校本培訓(xùn)。
（二）籌措經(jīng)費(fèi)、保證投入為確保農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程順利實(shí)施，除縣教育局安排的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外，中心學(xué)校積極籌措經(jīng)費(fèi)，安排專 項(xiàng)資金，確保培訓(xùn)工作順利完成。
�。ㄈ┛己艘筠r(nóng)村教師素質(zhì)提升工程有關(guān)培訓(xùn)學(xué)時記入“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育總學(xué)時，培訓(xùn)成績載入教師個人繼續(xù)教育檔案�！肮こ獭睂�(shí)施情況納入“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程總體驗(yàn)收。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案8
新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，毋庸置疑，教師是課程改革的落實(shí)者，課程改革的主導(dǎo)者，課程改革的關(guān)鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。因此，高素質(zhì)的教師隊伍，是提高教書育人質(zhì)量的保證，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的保證。為培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)能力和水平突出的優(yōu)秀骨干教師、學(xué)科帶頭人和名教師，特制定《xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》如下：
一、指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)發(fā)的基礎(chǔ)教育各學(xué)段教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以提高教師專業(yè)化水平為目的，踐行“五育并舉、面向全體、提質(zhì)增效、知行合一”的行動策略，堅持教學(xué)與培訓(xùn)一體化，統(tǒng)籌兼顧，本著“立足校本、全員參與、分類培訓(xùn)、整體提高”的工作思路，以“樹師德、鑄師魂、強(qiáng)師能”為目標(biāo)，以“國培”、“省培”、“縣訓(xùn)”項(xiàng)目為契機(jī)，以校本培訓(xùn)為主陣地，以各種研訓(xùn)為基本形式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的師資隊伍。
二、成立工作小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：全體在校教師
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教導(dǎo)處，田翠茹任教導(dǎo)處主任，具體負(fù)責(zé)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施業(yè)務(wù)開展工作。
三、主要內(nèi)容、方法和措施
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，為教育教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。
1、學(xué)習(xí)《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃》、《20xx年樺南縣教育工作要點(diǎn)》、《樺南縣中學(xué)校、幼兒園教師能力素質(zhì)提升計劃（20xx—20xx）實(shí)施方案》等文件，以及參與式活動式教學(xué)理念、教育政策法規(guī)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想，使廣大教師充分認(rèn)識到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取新的教育教學(xué)理論，才能有利于自身的素質(zhì)提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應(yīng)新課改，使學(xué)習(xí)成為終身的需求。
2、實(shí)行學(xué)校集體學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)校情，確定每周星期二、四晚上為集體學(xué)習(xí)時間，由學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育理念、課改理念等知識。對于各種形式的學(xué)習(xí)，學(xué)校要定期進(jìn)行檢查，期末進(jìn)行考核。
（二）增強(qiáng)師德意識，提高師德修養(yǎng)，努力提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。
1、加強(qiáng)職業(yè)道德教育。一要加強(qiáng)熱愛教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的`教育，敬業(yè)愛崗，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上成就事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價值。二要加強(qiáng)教師嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱
護(hù)學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生，在老帥的關(guān)愛下都得到健康地發(fā)展。真正體現(xiàn)一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。
2、大力倡導(dǎo)六種意識：育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、自我調(diào)控意識、不斷學(xué)習(xí)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流”的工作氛圍，樹立良好的風(fēng)氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發(fā)蓬勃朝氣，塑造師德標(biāo)兵，培養(yǎng)良好的教風(fēng)。
3、教育采取會議教育、學(xué)習(xí)教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結(jié)合的方式，繼續(xù)開展師德教風(fēng)先進(jìn)個人或師德標(biāo)兵評選活動。積極開展家長評議學(xué)校、評議教師活動，聽取社會心聲，評議結(jié)果納入教師師德考核，以評議促養(yǎng)成。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次，努力營造學(xué)習(xí)型校園氛圍。
教師工作是知識性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作。在知識更新迅猛、信息量劇增的今天，一次性的師范教育早已不能滿足終身工作的需要，中師學(xué)歷不再是小學(xué)教師的理想學(xué)歷，教師需不斷學(xué)勻、充電，不斷更新知識，豐富知識，提高文化層次，才能適應(yīng)教育發(fā)展和自身工作的需要。
1、積極鼓勵教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。鼓勵教師通過自學(xué)考試、函授、成人高考等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育，不斷提高教師的學(xué)歷層次。
2、努力培養(yǎng)復(fù)合型教師，在缺少專業(yè)教師的情況下，做到一專多能，能勝任小學(xué)階段開設(shè)的全部課程教學(xué)，并能指導(dǎo)學(xué)生開展各種形式的綜合實(shí)踐課活動。
3、鼓勵并積極選派教師參加省、市、縣組織的各種培訓(xùn)，或邀請縣內(nèi)專家前來講學(xué)，充分發(fā)揮培訓(xùn)能夠提升教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的作用。
�。ㄋ模┨岣呓處煒I(yè)務(wù)能力，提升教師教學(xué)水平。業(yè)務(wù)水平是教師教書育人最重要的素質(zhì)，文憑不等于水平，學(xué)歷再高，教不會學(xué)生，照樣是不行的，業(yè)務(wù)水平就是教育和教學(xué)的能力，教師業(yè)務(wù)水平不高，絕不會有高的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，至關(guān)重要。
1、提高組織教學(xué)、駕馭課堂的能力。通過組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的相關(guān)資料和參加區(qū)域教研活動，使教師學(xué)習(xí)善于調(diào)動學(xué)生積極性的方法，吸引全體學(xué)生把注意力集中到聽講訓(xùn)練的教學(xué)活動上，使之能緊密配合老師的啟發(fā)誘導(dǎo)，積極動腦動口動手。
2、提高啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考的能力。善于啟發(fā)誘導(dǎo)是教師最重要的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。通過啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維習(xí)慣，是素質(zhì)教育的根本要求。
教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計問題、啟發(fā)誘導(dǎo)、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導(dǎo)學(xué)生探究思考出來、感悟出來、總結(jié)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維。
3、提高駕馭教材、科學(xué)靈活地處理教材的能力。要在備課中訓(xùn)練，在教案設(shè)計中訓(xùn)練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓(xùn)練，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。學(xué)會從學(xué)科思想、知識結(jié)構(gòu)和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯(lián)系，促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的同化。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。
1、加強(qiáng)完善青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)，是學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)之計，把青年教師放在優(yōu)先發(fā)展的位置，為青年教師創(chuàng)造一切發(fā)展的條件和成長的環(huán)境。加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)工作，跟蹤聽課、評課。對新入職教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)，跟崗實(shí)踐，講入門課等形式促其成長，助其提高，使其盡快適應(yīng)新環(huán)境、新要求，達(dá)到學(xué)校提出的入職標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)校將開展“教師教學(xué)技能大賽”活動，（教師的展演內(nèi)容包括：上好一堂好課、設(shè)計一份經(jīng)典教案、寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業(yè)特長、亮出一項(xiàng)絕活等）、盡最大可能提供展示教學(xué)水平的舞臺和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們盡快脫穎而出，擔(dān)當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)的重任。
四、工程實(shí)施
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段（20xx年3月初）
20xx年3月上旬，組織學(xué)習(xí)縣教育局《樺南縣中學(xué)校、幼兒園教師能力素質(zhì)提升計劃（20xx—20xx）實(shí)施方案》和《樺南縣xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》。召開全體教師會議，公布學(xué)校制定的教師素質(zhì)提升學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識，提高廣大教師對素質(zhì)提升工程的緊迫感和責(zé)任感。
（二）全面實(shí)施階段（20xx年3月中旬—20xx年11月底）
3月份，開始練三功。教師每日一篇小楷，每周一幅粉筆字（小黑板展示）；每周讀一篇美文，錄制成視頻，上傳至學(xué)校；每天運(yùn)用信息技術(shù)上課，初級目標(biāo)：熟練使用電子白板、熟練使用ppt、希沃白板5等演示文稿類應(yīng)用軟件。中級目標(biāo)：能獨(dú)立修改和制作課件、使用優(yōu)教通平臺備課上課、會運(yùn)用電子白板各種教學(xué)小工具。高級目標(biāo)：能夠?qū)⒍喾N信息技術(shù)軟件應(yīng)用于教學(xué)中，做到教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。
根據(jù)工作的安排，把6月份定為教師素質(zhì)提升小結(jié)月，集中開展師德和技能專項(xiàng)活動，要求廣大教師對照開展“教師教學(xué)技能大賽”活動。（講三課：新上崗教師入門課、青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課），通過聽推門課檢驗(yàn)教師學(xué)習(xí)成果，對全體任課教師進(jìn)行打分。組織骨干教師講示范課、公開課。青年教師聽課、評課，在觀摩中學(xué)習(xí)，在研磨中提高。全體教師撰寫教學(xué)工作反思，對自己的師德和技能進(jìn)行半年小總。11月份進(jìn)行年度檢查驗(yàn)收，由學(xué)校對教師就學(xué)習(xí)情況、課堂教學(xué)情況、師德建設(shè)情況、教研教改情況、班主任工作情況進(jìn)考核。
�。ㄈ┠甓刃〗Y(jié)階段（20xx年6月）
學(xué)校根據(jù)《樺南縣xxxx小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》進(jìn)行全面、具體、詳細(xì)地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對在教師素質(zhì)提升中進(jìn)步大的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰，對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示交流。（評三優(yōu)：優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文）學(xué)校對獲得三優(yōu)教師進(jìn)行行表彰。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案9
教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。當(dāng)今社會對教師也提出了更高的要求，為了積極響應(yīng)教師素質(zhì)提升工程的精神，進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，尋找自己身上的不足，有計劃、有步驟地全面提升自己的`綜合素質(zhì)。現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況，我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：
一、業(yè)務(wù)水平方面
1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的基本理論、幼教科研基本知識，加強(qiáng)個人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。
2、深入學(xué)習(xí)，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新，活動中注重創(chuàng)新意識和興趣的培養(yǎng)。自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象。
3、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。
4、積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。
5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
二、思想素質(zhì)方面。
�。�、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。
�。�、政治素質(zhì)：要有堅定的政治信仰，堅持四項(xiàng)基本原則，自覺擁護(hù)和執(zhí)行黨的各項(xiàng)方針政策；要有政治理論的素養(yǎng)。全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。
�。�、職業(yè)道德：
(1)、對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
(2)、對待學(xué)生：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。
(3)、對待教師集體：要熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。
(4)、對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)��；為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
總之，良好的開始，是成功的一半。我將嚴(yán)格執(zhí)行提升計劃的要求，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識面，提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，讓組織放心，讓家長滿意
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案10
為進(jìn)一步落實(shí)長沙市芙蓉區(qū)教育局文件精神，加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，提高廣大青年教師綜合素質(zhì)，努力造就一批嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、愛崗敬業(yè)的青年，選拔優(yōu)秀教師參加20xx年芙蓉區(qū)“星城杯”教師教學(xué)比賽決賽。經(jīng)學(xué)校行政決定，由教研室，在10.12—10.20期間舉辦學(xué)校青年教師綜合素質(zhì)比賽。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:x
副組長:x
組員:x
二、比賽項(xiàng)目
(以下四項(xiàng)每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分，多媒體課件制作分值為20分，十分鐘片段教學(xué)展示分值為50分，教學(xué)反思寫作10分)
1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);
2、多媒體課件制作;
3、十分鐘片段教學(xué)展示;
4.、教學(xué)反思寫作。
三、比賽地點(diǎn)
1.片段教學(xué)展示、兩筆字和教學(xué)反思寫作比賽設(shè)多媒體教室和部分教室
2.多媒體課件制作比賽設(shè)機(jī)房
四、比賽時間
10月12日語文組片段教學(xué)比賽
10月13日數(shù)學(xué)組片段教學(xué)比賽
10月15日教學(xué)反思寫作比賽
10月18日兩筆字比賽
10月19日綜合組片段教學(xué)比賽
10月20日多媒體課件制作比賽
五.參賽人員
1.政治素質(zhì)好，忠誠黨的教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德;
2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師:x
六.參賽辦法
1.片段教學(xué)比賽以教研組為單位參賽;
2.其它的以學(xué)校為單位參賽。
七.獎勵
設(shè)一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%
八.評委
1、組織協(xié)調(diào):x
2、《片段教學(xué)展示》比賽評委:
語文組:x
數(shù)學(xué)組:x
綜合組:x
3、《兩筆字》比賽評委:x
4、《多媒體課件制作》比賽評委:x
5、《教學(xué)反思寫作》比賽評委:x
九.其它
1、每項(xiàng)活動由教研組長和教研室負(fù)責(zé)考勤和會場的`布置。
2、各教研組長和x老師負(fù)責(zé)新聞稿的撰寫。
3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課，并報教導(dǎo)處備案。
4、x老師負(fù)責(zé)攝影和攝像，以及新聞的發(fā)布。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案11
一、指導(dǎo)思想
以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊伍的生機(jī)與活力，努力打造一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，為我校的持續(xù)健康發(fā)展提供有力的智力支持和人才保證。
二、主要目標(biāo)
針對我校青年教師隊伍現(xiàn)狀，實(shí)施立師德、強(qiáng)師能、培名師、增活力等系列活動，使青年教師隊伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破和新發(fā)展，促進(jìn)我校青年教師普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
三、組織機(jī)構(gòu)
組長：楊國斌
副組長：張建、吳新華、翁�？ ⒅苊鲝V、楊建華、嚴(yán)秋明、劉小平
組員：金鐘、唐寶泉、姚愛萍、吳莉莉、各教研組長
四、活動安排
1．組織青年教師教育教學(xué)能力達(dá)標(biāo)考核。
考核對象為本校20xx年7月1日以后工作的在職教師。此項(xiàng)工作是一次集教研、科研、師訓(xùn)、管理于一體的綜合性教育實(shí)踐活動。實(shí)施步驟：考核活動為期三年，整個活動分為宣傳發(fā)動、學(xué)標(biāo)自達(dá)、考核驗(yàn)收三個階段。
�。�1）利用開學(xué)工作檢查的時機(jī)，對青年教師教育教學(xué)能力綜合考核工作進(jìn)行發(fā)動和部署。制定學(xué)校三年工作的實(shí)施方案。
�。�2）利用“每周一校”、視導(dǎo)等活動，推進(jìn)實(shí)施方案的執(zhí)行，了解青年教師對照《江都區(qū)青年教師教育教學(xué)能力達(dá)標(biāo)考核活動實(shí)施方案》各項(xiàng)考核內(nèi)容的完成情況。
�。�3）利用綜合督導(dǎo)過程性評估的機(jī)會，對青年教師教育教學(xué)各項(xiàng)能力指標(biāo)完成情況進(jìn)行全面督查，并根據(jù)督導(dǎo)情況對全校青年教師教育教學(xué)達(dá)標(biāo)考核工作加以整改。
2. 組織參加第三屆“育花獎”競賽活動。
第三屆 “育花獎”在所有學(xué)科中開設(shè)。參賽對象為35周歲以下具備教師資格的在職青年教師。
�。�1）20xx年春學(xué)期，教育局將對上年度所進(jìn)行的'初中語文、英語、歷史、音樂進(jìn)行跟蹤回訪，對各位參賽選手的教學(xué)七認(rèn)真情況、教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究情況進(jìn)行認(rèn)真督查。將回訪情況形成的分值和上課分值進(jìn)行累加，并且及時公布20xx-2015學(xué)年度比賽結(jié)果。
�。�2）20xx年秋學(xué)期，教育局將組織初中數(shù)學(xué)、物理、政治、生物、體育等學(xué)段學(xué)科比賽。9月份由各學(xué)校組織初賽，10月份由各片組織復(fù)賽，11-12月組織區(qū)級決賽。
3.積極參加第十四屆“龍川之秋”教學(xué)觀摩活動。
“龍川之秋”教學(xué)觀摩活動積極推進(jìn)了課程改革，提高了課堂教學(xué)的有效性，優(yōu)化了學(xué)科教學(xué)、提高了教學(xué)質(zhì)量。20xx年，區(qū)教育局將繼續(xù) “新秀上場、名師執(zhí)教、專家點(diǎn)評”的工作模式。通過邀請省內(nèi)外名師、專家作講座，與骨干教師同臺競技、共同切磋教學(xué)技藝，激發(fā)青年教師參與課堂教學(xué)改革的熱情，讓身邊的優(yōu)秀教師能夠脫穎而出，成熟后再帶動身邊的青年教師，形成了一個良性循環(huán)，使課堂教學(xué)改革后繼有人，教學(xué)質(zhì)量保持可持續(xù)提升。
4. 推進(jìn)校本教研星級學(xué)校創(chuàng)建活動。
以揚(yáng)州市中小學(xué)校本教研星級學(xué)校創(chuàng)建和評定活動為契機(jī)，建立、健全校本教研組織管理制度，實(shí)行分層研修、分層教研的教研體系，著力解決教師教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，備課組有序開展集體研課活動，通過課題、微型課題研究，團(tuán)結(jié)青年教師集體攻關(guān)、共同提高。
5.做好青年班主任的選拔與培養(yǎng)。
立足校本，突出針對性和實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)對青年班主任進(jìn)行班級日常管理、各類活動開展、學(xué)生綜合素質(zhì)評價及家校聯(lián)系等工作的指導(dǎo)；按照“分層培養(yǎng)，逐步提升”的原則，通過實(shí)踐指導(dǎo)、拜師結(jié)對、跟蹤培養(yǎng)、科研引領(lǐng)等多種有效途徑，重點(diǎn)圍繞工作理念、工作方法、學(xué)生德育、研究能力等方面加強(qiáng)對青年班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極助推青年班主任的專業(yè)成長與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、積累、科研等途徑，不斷提升青年班主任的專業(yè)素養(yǎng)和工作水平。
6.樹立青年教師標(biāo)兵。
通過崗位練兵，青年崗位能手和優(yōu)秀團(tuán)隊干部、優(yōu)秀團(tuán)員評選，促進(jìn)青年教師素質(zhì)提升，提升團(tuán)隊干部專業(yè)水平。
7．加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)。
根據(jù)《江蘇省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定管理辦法》，采取在崗研修、校本研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種模式落實(shí)教師培訓(xùn)：（1）按照省、市教育行政部門的規(guī)劃和部署，組織青年教師參加省、市級新課程和骨干教師培訓(xùn)。（2）依托教師進(jìn)修學(xué)校，認(rèn)真組織參加新教師崗前培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、工會主席培訓(xùn)、團(tuán)隊干部培訓(xùn)等各類人員培訓(xùn)，強(qiáng)化專業(yè)教育理論和專業(yè)實(shí)踐技能。（3）組織符合晉升中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員參加教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)及考核。
8．鼓勵青年教師學(xué)歷提升。
根據(jù)《揚(yáng)州市貫徹落實(shí)國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》目標(biāo)，我校將加大教育碩士學(xué)位的培養(yǎng)力度。組織教師參加多層次函授班和遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，按專任教師初中8%（含在讀）的比例，確定在職報考教育碩士人數(shù)，鼓勵在職青年教師攻讀碩士學(xué)位。進(jìn)一步實(shí)施高學(xué)歷達(dá)標(biāo)獎勵工作，激發(fā)專任教師學(xué)歷進(jìn)修的積極性。
9．繼續(xù)組織參加“師生同考”。
為促進(jìn)青年教師深入研究教路考路，更好地探討教學(xué)評價與考試的改革方向，今年繼續(xù)組織參加師生同考工作。組織部分初三年級45歲以下的中考科目教師參加中考。
10．推進(jìn)“名師工作室”建設(shè)。
以“名師工作室”為載體，通過結(jié)對幫扶、課題研究、專業(yè)引領(lǐng)、專題講座等多種形式，努力提升青年骨干教師教科研能力和水平，增強(qiáng)他們在各類高層次人才評比中的競爭力，培養(yǎng)學(xué)科領(lǐng)軍人才。
11．“師能建設(shè)百千萬”工程。
繼續(xù)圍繞青年骨干教師開課賽課、青年教師教學(xué)反思推進(jìn)我校師能建設(shè)活動，引導(dǎo)青年教師進(jìn)一步聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量，提升課堂教學(xué)評價、示范和反思的能力。
12．加快新教師的業(yè)務(wù)提升。
繼續(xù)實(shí)施新教師轉(zhuǎn)正定級考核，在新教師與城區(qū)名教師之間開展結(jié)對培養(yǎng)活動，按照“一年入門、三年成型，五年骨干”的要求，簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶目標(biāo)，積極提升新教師的課堂教學(xué)能力。
13.以教育科研提升青年教師理論素養(yǎng)。
20xx年是“十二五”的收官之年，學(xué)校將在課題研究、論文撰寫等系列活動中不斷提高青年教師的理論素養(yǎng)。組織青年科研骨干積極謀劃，討論研究方案，力爭成功申報一批“十二五”第三批省市規(guī)劃課題。同時，對已經(jīng)立項(xiàng)的課題進(jìn)行中期研討，積極推廣課題研究成果的應(yīng)用。今年，“師陶杯”、“黃浦杯”等較高規(guī)格的論文大賽將如期舉行，擬組織青年教師選擇熱點(diǎn)話題進(jìn)行研討并撰寫論文，結(jié)合教科研成果獎的評比促進(jìn)青年教師教科研向更高層次邁進(jìn)。
14.開展青年教師“三字一話”比賽及“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動。
針對青年教師“三字一話”教學(xué)基本功普遍較弱的現(xiàn)狀，學(xué)校將繼續(xù)開展青年教師“三字一話”競賽活動，以促進(jìn)青年教師練好扎實(shí)的基本功，服務(wù)于教學(xué)。此外對新入校的青年教師，按照“一年入門、三年勝任、五年骨干”的要求，學(xué)校將組織他們與本校優(yōu)秀教師組建師徒對子，簽訂師徒協(xié)議，從聽課、備課、述課入手，幫助青年教師全面提升。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案12
為加強(qiáng)學(xué)校過程管理，規(guī)范辦學(xué)教學(xué)行為，提高我校教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)街道中心校工作安排，3月份為“教師理論測試活動”和“學(xué)生素質(zhì)測試活動月”。為促進(jìn)本月活動的有序開展，特制定本方案：
一、活動主題及目的
組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科新課改教學(xué)理念，為深入推進(jìn)高效課堂活動，促進(jìn)我校教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，不斷提升實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
二、具體活動安排
第一階段：實(shí)施階段：（3月1日——3月25日）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材的教學(xué)理論、教材、教法、課堂教學(xué)策略等方面的內(nèi)容。
第二階段：考核階段（3月26日——3月30日）
鎮(zhèn)教研室將組織教師統(tǒng)一進(jìn)行考核，具體時間另行通知。
三、活動評估：
1、學(xué)校將對教師學(xué)習(xí)材料進(jìn)行檢查，月末組織考核。
2、對教師理論考試評比成績計入個人量化評估中。
學(xué)生素質(zhì)測試月實(shí)施方案
一、活動目的：
為了切實(shí)貫徹均衡發(fā)展和全面發(fā)展的素質(zhì)教育思想，落實(shí)國家課程方案，培養(yǎng)學(xué)生的'藝術(shù)素養(yǎng)和健康體魄，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生實(shí)施多元評價，特組織本次活動。
二、活動內(nèi)容及形式：
1．對學(xué)生進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語、常識學(xué)科素質(zhì)考核等。
2．抽測，主要是語數(shù)英常識的書面問卷。
3．抽測內(nèi)容為上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、具體活動安排
學(xué)校進(jìn)行抽測，日期為3月20日前完成。3月20日至25日學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對自己學(xué)校的各科進(jìn)行質(zhì)量抽測。3月26日后，教研室將組織教師對各校分年級進(jìn)行抽測評估。
三、時間安排：
3月下旬舉行街道小學(xué)學(xué)生素質(zhì)測試，具體時間另行通知。
四、活動評估：
對本次抽測的成績納入教師的量化評估中。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案13
九月已經(jīng)悄然來臨，新的學(xué)期也隨即拉開帷幕。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個人計劃：
一、思想工作
在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
二、能力發(fā)展
希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到其他班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。
三、努力方向
本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施：
1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）努力提高自己的.專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。
3）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：
1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。
2）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
四、出勤方面
嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。
五、家園共育方面
家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進(jìn)班集體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案14
為貫徹落實(shí)《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx—20xx年)》和《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要(試行)》，進(jìn)一步加強(qiáng)高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃的意見》(教職成〔xxxx〕14號)，結(jié)合河南高等職業(yè)教育實(shí)際，河南省教育廳、河南省財政廳決定xxxx-xxxx年實(shí)施高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。現(xiàn)就計劃的實(shí)施提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
主動融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，突出教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)性先導(dǎo)性戰(zhàn)略性地位，系統(tǒng)設(shè)計、多策并舉、創(chuàng)新機(jī)制、突出優(yōu)勢，實(shí)施人才驅(qū)動戰(zhàn)略，以建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師隊伍為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系為主要內(nèi)容，以深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量為著力點(diǎn)，大幅提高高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)整體水平，促進(jìn)提升全省高等職業(yè)教育質(zhì)量，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供堅強(qiáng)的人才支撐和智力支持。
二、目標(biāo)任務(wù)
xxxx-xxxx年，組織28935名高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平特別是實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)計開發(fā)能力。支持高等職業(yè)院校設(shè)立兼職教師崗位，優(yōu)化教師隊伍人員結(jié)構(gòu)。支持國家?guī)熧Y培訓(xùn)基地和國家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)100個職教師資專業(yè)點(diǎn)，開發(fā)100種職教師資專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材。加強(qiáng)培訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)條件和內(nèi)涵建設(shè)，完善教師專業(yè)化要求的國家、省、校三級高等職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。
三、計劃內(nèi)容
(一)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)
xxxx-xxxx年，全省高等職業(yè)院校組織3185名專業(yè)骨干教師參加國家級培訓(xùn)。其中國外培訓(xùn)160名，國內(nèi)培訓(xùn)1425名，企業(yè)頂崗培訓(xùn)1600名。國內(nèi)培訓(xùn)中143人到省外參加培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為全國非示范(骨干)高等職業(yè)院校具有中級以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。
國內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)原則上由國家職教師資培訓(xùn)基地、國家示范性高等職業(yè)院校及其他有條件的高校、單位和大中型企業(yè)承擔(dān)。培訓(xùn)期4周，采取集中培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、小組研討等形式組織，主要學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域新理論、前沿技術(shù)和關(guān)鍵技能。
國外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須具備合法運(yùn)營資質(zhì)，享有較好的國際聲譽(yù)。培訓(xùn)期4周，主要學(xué)習(xí)職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)教育技術(shù)和課程開發(fā)手段。
企業(yè)頂崗培訓(xùn)必須是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍型企業(yè)，在技術(shù)、規(guī)模、產(chǎn)值等方面均處于同行業(yè)領(lǐng)先地位。培訓(xùn)期8周，重點(diǎn)熟悉相關(guān)行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝與流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。
中央財政將根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)完成情況，對成績突出的地方給予適當(dāng)獎勵，獎勵資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。
(二)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)
xxxx-xxxx年，根據(jù)河南省國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃，服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級需求，全省組織10750名專業(yè)骨干教師參加省級培訓(xùn)。其中邀請國外50名專家授課，企業(yè)頂崗培訓(xùn)5750名。培訓(xùn)對象為全國非示范(骨干)高等職業(yè)院校未參加國家培訓(xùn)具有中級以上教師職務(wù)的專業(yè)教師。
省內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)的承擔(dān)單位、培訓(xùn)內(nèi)容和形式參照國家培訓(xùn)的要求進(jìn)行。省財政將對成績突出的基地和院校給予適當(dāng)獎勵，獎勵資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。
(三)高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師校級培訓(xùn)
xxxx-xxxx年，根據(jù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和各地市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化升級需求，各高等職業(yè)院校啟動專業(yè)骨干教師校級培訓(xùn)。全省高等職業(yè)院校組織15000名左右專業(yè)骨干教師參加校級培訓(xùn)。其中校內(nèi)培訓(xùn)6000名，企業(yè)頂崗培訓(xùn)9000名。培訓(xùn)對象為全省高等職業(yè)院校具有中級以上職務(wù)未參加國家級、省級培訓(xùn)的專業(yè)教師。通過五年培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)全省高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師輪訓(xùn)一遍的目標(biāo)。
省內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)的承擔(dān)單位、培訓(xùn)內(nèi)容和形式參照國家培訓(xùn)的要求進(jìn)行。省財政將對成績突出的院校給予適當(dāng)獎勵，獎勵資金繼續(xù)用于師資培訓(xùn)工作。
(四)高等職業(yè)院校兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目
xxxx-xxxx年，根據(jù)河南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及優(yōu)化升級的需要，支持高等職業(yè)院校選擇有條件的專業(yè)，設(shè)立一批兼職教師崗位，建立科學(xué)合理的工作量考評和薪酬補(bǔ)助機(jī)制，逐步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高高等職業(yè)院校教育教學(xué)水平。在中央財政支持的基礎(chǔ)上，省財政將綜合評價各高等職業(yè)院校兼職教師聘用工作進(jìn)展情況，給予適當(dāng)獎補(bǔ)。
高等職業(yè)院校所聘兼職教師應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級工以上職業(yè)資格，或者是在本行業(yè)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的“能工巧匠”，具有5年以上工作經(jīng)歷的企業(yè)在職人員優(yōu)先聘用。兼職教師聘用原則上不少于160學(xué)時/崗位年，每個兼職教師崗位可根據(jù)教學(xué)需要聘請1位或多位兼職教師。
各高等職業(yè)院校要制訂兼職教師相關(guān)政策和管理辦法，完善兼職教師聘用程序、聘用合同、登記注冊、使用考核等管理環(huán)節(jié)，加強(qiáng)兼職教師聘用工作的.指導(dǎo)與檢查，建立兼職教師資助項(xiàng)目公示制度，及時將聘用工作相關(guān)信息向社會公開。
(五)高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目
xxxx-xxxx年，采取多種措施完善全省高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。加強(qiáng)和支持河南師范大學(xué)、河南科技學(xué)院、鄭州師范學(xué)院、鄭州牧業(yè)工程高等�？茖W(xué)校、河南財政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校和有關(guān)國家示范(骨干)高等職業(yè)院校建立省級高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，加大師資培訓(xùn)投入，改善培訓(xùn)條件。選擇符合重點(diǎn)專業(yè)需要的優(yōu)勢企業(yè)作為高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地。支持高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地重點(diǎn)建設(shè)100個職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)點(diǎn)。高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地牽頭組織高等職業(yè)院校優(yōu)質(zhì)職教師資培訓(xùn)資源、行業(yè)企業(yè)等方面的研究力量，共同開發(fā)100個高等職業(yè)教育師資專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、核心課程和特色教材，加強(qiáng)高等職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系的內(nèi)涵建設(shè)。
四、進(jìn)度安排
1.國家級培訓(xùn)：每年完成培訓(xùn)637名，其中國內(nèi)285名，國外32名，企業(yè)頂崗320名。共完成培訓(xùn)3185名。
2.省級培訓(xùn)：每年完成培訓(xùn)2150名，其中邀請50名國外專家授課，企業(yè)頂崗1150名。共完成培訓(xùn)10750名。
3.校級培訓(xùn)：每年完成培訓(xùn)3000名，其中校內(nèi)1200名，企業(yè)頂崗1800名。共完成培訓(xùn)15000名。
五、保障措施
1.提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃是新時期新階段推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的迫切要求，是提高高等職業(yè)院校教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。各級教育、財政部門和有關(guān)單位要高度重視、科學(xué)規(guī)劃、周密安排、精心組織實(shí)施。按照中央、省、校三級組織的方式，中央部門在高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃實(shí)施中發(fā)揮引導(dǎo)和示范作用;省教育、財政等相關(guān)部門在教師隊伍建設(shè)中發(fā)揮主體作用，制訂高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，創(chuàng)新體制機(jī)制，加大財政投入;培訓(xùn)基地和各高等職業(yè)院校具體組織實(shí)施，創(chuàng)新工作思路和模式，完善企業(yè)參與機(jī)制，研究職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)律，提高項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量。
2.財政引導(dǎo)，加大投入。發(fā)揮政府在發(fā)展高等職業(yè)教育中的主導(dǎo)作用，各級財政要加大對高等職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的投入力度，充分調(diào)動高等職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)和教師個人的積極性，逐步建立健全政府主導(dǎo)、多方參與的工作機(jī)制和多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制。國家級培訓(xùn)項(xiàng)目，以中央財政投入為主;省級培訓(xùn)項(xiàng)目，由省財政投入為主;校級培訓(xùn)項(xiàng)目，由高等職業(yè)院校負(fù)擔(dān)，財政根據(jù)投入和績效給予獎補(bǔ)。兼職教師推進(jìn)項(xiàng)目由高等職業(yè)院校和同級財政負(fù)擔(dān)，主要用于兼職教師課酬補(bǔ)助。師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系建設(shè)項(xiàng)目由財政支持，各承擔(dān)培訓(xùn)和開發(fā)任務(wù)的項(xiàng)目單位、各高等職業(yè)院校共同負(fù)擔(dān)，財政根據(jù)投入和績效給予獎補(bǔ)。
3.完善體系，創(chuàng)新機(jī)制。各級教育部門、財政部門統(tǒng)籌安排各類職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)資金，鼓勵和引導(dǎo)具備條件的職業(yè)院校加強(qiáng)高等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建設(shè)，制定具體管理辦法，建立科學(xué)有效的管理機(jī)制。統(tǒng)籌安排師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，制定高等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高年度培訓(xùn)計劃，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理、信息反饋和績效評價，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。成立專家咨詢委員會，為項(xiàng)目順利實(shí)施提供咨詢和指導(dǎo)。完善網(wǎng)絡(luò)管理平臺，提高項(xiàng)目管理的信息化水平。高等職業(yè)院校要制定實(shí)施計劃的工作方案，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善配套措施，明確責(zé)任機(jī)制，為計劃的順利實(shí)施提供保障。承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)的機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化責(zé)任意識、服務(wù)意識和質(zhì)量意識，嚴(yán)格落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)要求。教育、財政部門要加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)、監(jiān)督和績效評價，項(xiàng)目培訓(xùn)資料和實(shí)施情況報省教育廳、省財政廳備案。
4.突出重點(diǎn)，強(qiáng)化激勵。加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，著力解決教師專業(yè)教學(xué)能力不強(qiáng)，來自企業(yè)的兼職教師比例偏低、教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系薄弱等突出問題，特別是要重點(diǎn)支持與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展緊密相關(guān)的專業(yè)教師培訓(xùn)。高職院校實(shí)施教師素質(zhì)提高計劃的投入和培訓(xùn)效果將作為人才培養(yǎng)工作評估重點(diǎn)考察內(nèi)容。經(jīng)過培訓(xùn)并達(dá)到培訓(xùn)要求的專業(yè)教師，統(tǒng)一發(fā)放合格證書，學(xué)校應(yīng)承認(rèn)其接受繼續(xù)教育的經(jīng)歷，記入相關(guān)檔案，并作為教師職務(wù)評聘的參考依據(jù)。
教師素質(zhì)提升實(shí)施方案15
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”早在兩千多年前，韓愈就給了老師一個準(zhǔn)確的定位�！皞鞯�、授業(yè)、解惑”，這看起來簡簡單單的三個詞語，踐行起來卻是無比的難。它需要有豐厚的文化底蘊(yùn)，需要有超強(qiáng)的駕馭課堂的能力，更需要有高尚的道德品質(zhì)。簡潔樸實(shí)的六個字，涵蓋的是豐富的知識和精深的.藝術(shù)。想想自己，做了二十多年老師，既沒能潤物無聲地傳好道，也沒能春風(fēng)化雨般授好業(yè)，更沒能循循善誘解好惑。何故？知識水平有限，業(yè)務(wù)能力欠缺也！在現(xiàn)在這個知識爆炸的時代，作為老師，腦子里沒有一條不斷更新的知識之泉，是無法給聰明的孩子們一滴水的。因此，要想做一個合格的老師，尤其是合格的語文老師，提升自身的素質(zhì)已勢在必行！為了不愧對“老師”這個稱號，切實(shí)有效地提升自身素質(zhì)，新學(xué)期開始之際，特制定如下計劃。
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，充實(shí)知識儲備
很喜歡觀看名師的課堂實(shí)錄，更渴望聆聽名師的現(xiàn)場授課，因?yàn)樗麄兘庾x文本的深度和行云流水般的課堂教學(xué)令我佩服得五體投地。我多次嘗試著學(xué)習(xí)他們，照搬他們的實(shí)錄。但依著葫蘆，卻總是無法把那瓢畫圓。后來，我才明白，他們那如行云流水的教學(xué)風(fēng)格我們是無法學(xué)會的。因?yàn)槟窃从谒角�，源于豐厚的知識儲備。作一個語文老師，如果知識儲備太少，無論怎樣學(xué)習(xí)別人的上課技巧，也是不可能上出精彩的課的。為了能讓自己的知識水平有所提高，這學(xué)期，我決定利用休息時間，好好靜下心來看幾本書，擴(kuò)充擴(kuò)充自己的知識面，填補(bǔ)填補(bǔ)那少得可憐的知識儲備。讓自己也偶爾能在課堂上游刃有余一次，讓自己的學(xué)生也品嘗一回“享受語文課堂”的滋味。我準(zhǔn)備每月認(rèn)真讀一本文學(xué)專著，并在自己的博客中寫出閱讀心得。用自己的行動感染學(xué)生，影響學(xué)生，讓我班上的學(xué)生個個愛上課外閱讀，養(yǎng)成寫閱讀收獲的好習(xí)慣。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代早已過去了，現(xiàn)在的學(xué)生，必須擴(kuò)展語文領(lǐng)域，學(xué)會聯(lián)系生活。為了做好孩子們的表率，我決定從這學(xué)期起，以“歷史上的今天”為話題，每天引導(dǎo)孩子關(guān)注新聞，關(guān)心國家大事，同時了解歷史，與孩子一起拓寬視野。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教學(xué)是一門藝術(shù)。僅僅有了文學(xué)知識，同樣是不能成為好老師的，還必須有豐富的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，這學(xué)期我繼續(xù)征訂了《小學(xué)語文教師》，并將認(rèn)真閱讀其中的每一篇文章，讓這位無聲的老師好好指導(dǎo)我的教學(xué)。另外，我還將充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
三、苦練教師基本功，提升綜合素質(zhì)
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫和普通話”是教師必須具備的五項(xiàng)基本功，而這五方面，我都非常欠缺。因此，這學(xué)期，我要苦練這五項(xiàng)基本功：每天中午在家練一篇毛筆字，在學(xué)校練一篇鋼筆字，利用課堂練好粉筆字，向美術(shù)老師學(xué)習(xí)簡筆畫，每天練習(xí)有感情地誦讀課文。另外，我還準(zhǔn)備與孩子們一起習(xí)作，提高自己下水作文的水平。
這學(xué)期，我將克服一切困難，按計劃完成所有任務(wù)，真正提升自己的綜合素質(zhì)。
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