品才網(wǎng)>報(bào)告范文>反饋意見情況報(bào)告

反饋意見情況報(bào)告

時(shí)間：2023-11-10 11:32:15 煒亮報(bào)告范文我要投稿

反饋意見情況報(bào)告推薦度：
相關(guān)推薦

反饋意見情況報(bào)告（通用10篇）

　　隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告的適用范圍越來越廣泛，其在寫作上有一定的技巧。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的反饋意見情況報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。

反饋意見情況報(bào)告（通用10篇）

　　反饋意見情況報(bào)告 1

　　根據(jù)市委巡察組工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于認(rèn)真落實(shí)巡察反饋意見整改“回頭看”的通知》 (晉巡辦發(fā)【20xx】6號(hào))的文件精神，我單位高度重視，按照巡察整改“五查”任務(wù)量化表要求，認(rèn)真查找自身存在問題，對(duì)問題逐一明確措施、認(rèn)真整改，著力加強(qiáng)長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，確保整改工作全面推進(jìn)�，F(xiàn)將整改情況報(bào)告如下：

　　一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任

　　為確保巡察“回頭看”工作更好的貫徹落實(shí)，晉州市巡察工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于關(guān)于認(rèn)真落實(shí)巡察反饋意見整改“回頭看”的通知》下發(fā)后，我們迅速召開專題會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《通知》精神，研究貫徹落實(shí)措施。及時(shí)成立了以黨組書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)、黨組成員為副組長(zhǎng)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的反饋意見整改“回頭看”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組按照責(zé)任分工，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，專題部署、研究和推進(jìn)整改落實(shí)工作，明確提出問題不解決不松手、整改不到位不罷休。分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、直接抓，層層抓落實(shí)，按照“一崗雙責(zé)”要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)所分管整改工作的指導(dǎo)把關(guān)，各科室各司其職，密切配合，通力協(xié)作，對(duì)整改問題逐個(gè)落實(shí)責(zé)任同時(shí)，明確任務(wù)目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，力戒形式主義，不走過場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。

　　二、按照“五查”要求，切實(shí)做好整改

　　我單位認(rèn)真對(duì)照《巡察整改“五查”任務(wù)量化表》及《市委第二巡察組關(guān)于巡察規(guī)劃局黨組的反饋意見》中列出的三個(gè)方面10項(xiàng)問題，逐一對(duì)照檢查，對(duì)本單位關(guān)于落實(shí)巡察反饋意見整改進(jìn)行“回頭看”，認(rèn)真查擺，舉一反三，剖析工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，確保自查內(nèi)容全覆蓋。根據(jù)巡察“問題清單”，領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)辨析問題、挑實(shí)責(zé)任，科室(單位)負(fù)責(zé)人主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)問題、劃定責(zé)任，全局上下層層帶動(dòng)，深入分析查找問題的根源，逐項(xiàng)制定整改落實(shí)的舉措經(jīng)過全面梳理，目前已基本整改完成。

　　三、鞏固整改成果，建立長(zhǎng)效機(jī)制

　　重點(diǎn)加強(qiáng)監(jiān)督，抓好相關(guān)措施和制度的貫徹落實(shí)。對(duì)已經(jīng)完成的和取得階段性成果的整改任務(wù)，定期開展“回頭看”，重點(diǎn)查看問題是否徹底解決到位，看是否出現(xiàn)反彈，查看是否有類似問題發(fā)生，查看相關(guān)措施是否切實(shí)有效，查看建立的制度是否嚴(yán)格落實(shí)。通過“回頭看”，查漏補(bǔ)缺，鞏固成果，確保整改落實(shí)有始有終、扎實(shí)推進(jìn)。

　　市規(guī)劃局的`“回頭看”問題整改雖然取得了階段性效果，但由于很多歷史遺留問題形成原因多樣、情況較為復(fù)雜，還存在很多不足和欠缺之處。下一步，我們將以市委巡察“回頭看”為契機(jī)，按照中央和省委市委全面從嚴(yán)治黨的要求，認(rèn)真落實(shí)市委的決策部署，始終如一地抓好市委巡察“回頭看”反饋意見的整改落實(shí)，為推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體工作中，我們將對(duì)已經(jīng)完成的整改任務(wù)，及“回頭看”整改任務(wù)，再鞏固提高整改成果;對(duì)需要較長(zhǎng)時(shí)間整改或整改不到位的問題，制定有效舉措，重點(diǎn)監(jiān)督檢查，確保整改到位;對(duì)出現(xiàn)的新情況新問題，立行立改，做到件件有落實(shí)，事事有回音。真正通過整改讓廣大群眾感受到巡察整改給我局帶來的新作風(fēng)、新氣象、新變化。

　　反饋意見情況報(bào)告 2

　　今學(xué)期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（下稱《教學(xué)管理細(xì)則》），采取先深入課堂聽課后進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的方式，對(duì)各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋報(bào)告如下：

　　一、教學(xué)管理方面

　　【工作亮點(diǎn)】多數(shù)學(xué)校按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求和計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時(shí)的現(xiàn)象。

　　【存在問題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒有設(shè)置《教學(xué)日志》；課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時(shí)的現(xiàn)象。此情況，小學(xué)分教點(diǎn)尤其突出；教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不夠到位。

　　【整改建議】嚴(yán)格按照粵教基[xx]56號(hào)文及《廣東省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表》設(shè)置課程和安排課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)管理細(xì)則》第一至第五條，并加強(qiáng)督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時(shí)間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學(xué)要加大對(duì)村級(jí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級(jí)學(xué)校管理及教學(xué)行為。

　　二、教學(xué)工作方面

　　（一）計(jì)劃

　　【工作亮點(diǎn)】大部分學(xué)校的教學(xué)、教研計(jì)劃能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等，并交縣教研室備案。

　　【存在問題】

　　1.教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范，個(gè)別學(xué)校教學(xué)計(jì)劃沒有行事歷表，沒有課堂教學(xué)改革的舉措與對(duì)策。任課教師的學(xué)科計(jì)劃不完整，沒有教學(xué)進(jìn)度表，沒有學(xué)期的教學(xué)知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，沒有學(xué)情分析等。

　　2.部分學(xué)校的計(jì)劃在實(shí)施過程中執(zhí)行力度不夠，實(shí)施效果不夠理想。

　　【整改建議】落實(shí)《教學(xué)管理細(xì)則》第八條。下學(xué)期開始，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)校要根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃分步落實(shí)，力爭(zhēng)取得理想的教學(xué)效果。

　�。ǘ﹤湔n

　　【工作亮點(diǎn)】

　　1.大部分學(xué)校能按常規(guī)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。

　　2.教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）格式規(guī)范，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。個(gè)人備課做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。

　　3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。

　　4.注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。

　　5.個(gè)別教師二次備課詳細(xì)認(rèn)真，注重資料的補(bǔ)充，重視作業(yè)設(shè)計(jì)，注重提高備課的實(shí)效性，豐富了備課內(nèi)容。

　　【存在問題】

　　1.部分學(xué)校對(duì)集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等深層次的研討。

　　2.老師備“作業(yè)設(shè)計(jì)”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上都是簡(jiǎn)單應(yīng)付或沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3.個(gè)別學(xué)校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴(yán)重教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)），個(gè)別教師備課與上課相脫節(jié)。

　　4.英語、語文的口語課、作文課、習(xí)題課和試卷講評(píng)課等幾乎沒有教案。

　　5.個(gè)別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個(gè)案。

　　6.部分教學(xué)反思注重?cái)?shù)量但缺乏針對(duì)性。

　　7.部分學(xué)校教務(wù)處對(duì)備課的檢查缺少記錄。

　　【整改建議】

　　1.端正認(rèn)識(shí)，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

　　2.備課時(shí)要做好作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識(shí)的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。課后練習(xí)是教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設(shè)計(jì)要備課后練習(xí)。

　　3.要充分利用權(quán)威資料進(jìn)行備課，切實(shí)提高備課的針對(duì)性。

　　4.認(rèn)真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭(zhēng)做到每個(gè)課時(shí)都有教案�？谡Z課、作文課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、評(píng)講課等正好是我們的.教學(xué)弱點(diǎn)，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　5.加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研讀，加強(qiáng)對(duì)教材的解讀。

　　6.要強(qiáng)化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對(duì)性。

　　各校教務(wù)處要針對(duì)上述的整改建議，組織好教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，糾正存在問題。教務(wù)處更要加大檢查、督促力度，確保教師的備課工作向良性方向發(fā)展。

　　（三）上課

　　【工作亮點(diǎn)】

　　1.教師嚴(yán)格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態(tài)親切自然，不做與教學(xué)無關(guān)的事，大部分學(xué)校教師做到既教書又育人，維持課堂教學(xué)紀(jì)律，確保教學(xué)工作順利完成。

　　2.大部分教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材把握準(zhǔn)確，有課堂教學(xué)改革的味道，能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；注意教具、學(xué)具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的整合。

　　【存在問題】

　　1.課前三分鐘候課制度落實(shí)不到位；優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建以“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。”的高效教學(xué)模式的能力仍有待提高。

　　2.在新課改背景下，部分老師仍采用陳舊的教學(xué)模式，對(duì)課改抱看、等、拖的態(tài)度；或者在課改實(shí)施過程中，出現(xiàn)“東施效顰”的現(xiàn)象。

　　【整改建議】各校根據(jù)實(shí)際，按照《教學(xué)管理細(xì)則》第十三至二十條的規(guī)定，制定學(xué)校上課紀(jì)律。教研室做好指導(dǎo)和引領(lǐng)工作，全面深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置與批改

　　【工作亮點(diǎn)】

　　1.教師布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習(xí)、作文本、課后練習(xí)本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)積累，（文科）重視閱讀與寫作，（理科）重視記憶與理解。尤其需要提出的是大部分教師重視課后練習(xí)的布置與批改，說明教師重視課本，重視回歸教材。

　　2.大部分教師做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，堅(jiān)持全批全改，適當(dāng)穿插面批。

　　3.大部分教師對(duì)作業(yè)設(shè)置適量、適度，批改作業(yè)使用等級(jí)評(píng)價(jià)，有激勵(lì)性評(píng)語。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，老師能及時(shí)跟進(jìn)，甚至做到二次、三次批改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

　　【存在問題】

　　1.對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，沒有限期追交。

　　2.個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)未能做到精批細(xì)改，出現(xiàn)“一頁一勾”的批改現(xiàn)象，對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤之處沒有明確、統(tǒng)一的符號(hào)指出，不便于學(xué)生找出錯(cuò)誤，予以訂正，更沒有鼓勵(lì)性評(píng)語。

　　3.作文批改比較粗略，只有分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)分，缺少眉批、旁批，缺少激勵(lì)性的評(píng)語，把作文批改作為指導(dǎo)學(xué)生作文的途徑的意識(shí)不強(qiáng)。

　　4.部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)欠整潔、書寫欠規(guī)范，格式欠統(tǒng)一；機(jī)械性作業(yè)（如：抄寫生字、詞語）偏多，思維性作業(yè)過少；個(gè)別老師批改作業(yè)評(píng)價(jià)還未用等級(jí)制。

　　【整改建議】

　　1.各校嚴(yán)格按照《教學(xué)管理細(xì)則》的二十一條至二十七條規(guī)范作業(yè)布置和批改。

　　2.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題要督促學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。平時(shí)注重學(xué)生作業(yè)書寫的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語科作業(yè)布置應(yīng)書面語與口頭語相結(jié)合。

　�。ㄎ澹┞犝n

　　【工作亮點(diǎn)】

　　1.到本學(xué)期期中試后，大部分受檢老師聽課節(jié)數(shù)都有10左右；大部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，尤其業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的聽課節(jié)數(shù)已在15節(jié)以上。到11月20日止，教師最多聽課達(dá)18節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)最多聽課達(dá)34節(jié)，

　　2.個(gè)別老師的聽課記錄規(guī)范，書寫端正，能作出中肯評(píng)價(jià)和評(píng)語，體現(xiàn)了聽課的高質(zhì)量。同時(shí)，聽課的學(xué)科、類型、形式豐富，有文、理學(xué)科課，有新授課、復(fù)習(xí)課，有推門聽課、隨堂聽課等。

　　【存在問題】

　　1.部分老師注重教學(xué)過程的記錄，不太重視聽課評(píng)價(jià)，缺少眉評(píng)和總評(píng)。

　　2.個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)在5-6節(jié)以下，從聽課節(jié)數(shù)檢查情況，我們不難看出學(xué)校抓質(zhì)量的決心和行動(dòng)，也看出我們抓質(zhì)量的言行是否一致。

　　【整改建議】

　　1.既重視聽課的意識(shí)，又重視專業(yè)的引領(lǐng)。既重視聽課的數(shù)量，又重視聽課的質(zhì)量。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)（特別是校長(zhǎng)）務(wù)必以身作則，做好榜樣，各鎮(zhèn)中心小學(xué)還要經(jīng)常深入村級(jí)學(xué)校聽課。

　　2.聽課記錄要認(rèn)真，詳細(xì)，特別是要記錄自己的聽課反思和評(píng)價(jià)。

　　3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學(xué)行為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。

　　由于工作方式和工作時(shí)間限制，本報(bào)告只對(duì)《教學(xué)管理細(xì)則》的部分內(nèi)容進(jìn)行檢查，未檢內(nèi)容不列入報(bào)告內(nèi)容。

　　反饋意見情況報(bào)告 3

　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)辦事處對(duì)安全隱患排查及整改工作的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作，遏制重特大事故的發(fā)生。根據(jù)總公司檢查小組提出的安全隱患和工作要求，我項(xiàng)目部在全項(xiàng)目范圍內(nèi)精心組織、周密部署，迅速開展了高密度、多層次、全方位的自查自糾和整改復(fù)查活動(dòng)，切實(shí)消除了一批安全隱患問題，有力地促進(jìn)了我項(xiàng)目安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)�，F(xiàn)將我項(xiàng)目開展的有關(guān)工作作如下匯報(bào)：

　　（一）完善應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)危險(xiǎn)源辨識(shí)。

　　根據(jù)公司檢查小組對(duì)我們提出的要求，我項(xiàng)目部針對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r和XX施工情況特制定了《處置突發(fā)事故應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)預(yù)案》的主預(yù)案，及觸電事故、防暑降溫、高空墜落事故、工傷事故、火災(zāi)事故、食物中毒事故、溺水事故、坍塌事故、反恐、爆破共10個(gè)專項(xiàng)預(yù)案，并且對(duì)專項(xiàng)預(yù)案進(jìn)行了細(xì)致的論證，且預(yù)案將隨著項(xiàng)目工程的展開以及實(shí)際情況的變化，會(huì)陸續(xù)的增加和更新預(yù)案，將根據(jù)工程進(jìn)展定期開展預(yù)案演練。

　　隨著工程進(jìn)展情況，安全隱患不斷地顯現(xiàn)，我項(xiàng)目部將加強(qiáng)危險(xiǎn)源的辨識(shí)工作，針對(duì)危險(xiǎn)源制定嚴(yán)格的預(yù)防措施，安排專人負(fù)責(zé)管理。

　　（二）進(jìn)一步加強(qiáng)員工的.安全培訓(xùn)教育。

　　項(xiàng)目部自進(jìn)場(chǎng)以來，已經(jīng)組織了150余人次的安全教育培訓(xùn)，組織了10余次安全技術(shù)交底。根據(jù)我項(xiàng)目的實(shí)際情況將在今后的施工中，我項(xiàng)目部加大安全教育力度，在各分項(xiàng)工程開工前做好安全技術(shù)交底工作，在工人進(jìn)場(chǎng)后做好進(jìn)場(chǎng)安全“三級(jí)教育”，加強(qiáng)機(jī)械操作人員的培訓(xùn)、組織員工參加安全技術(shù)培訓(xùn)等。

　�。ㄈ┘訌�(qiáng)項(xiàng)目安全管理工作的法律化，制度化、規(guī)范化管理。

　　對(duì)項(xiàng)目部的安全技術(shù)交底、安全會(huì)議紀(jì)要、隱患排查資料、各種安全報(bào)表、安全管理材料等按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行當(dāng)事人簽字、蓋章、存檔等。

　　對(duì)項(xiàng)目范圍內(nèi)的特種設(shè)備以及特種設(shè)備操作人員建立臺(tái)賬，對(duì)所有特種設(shè)備操作人員進(jìn)行嚴(yán)格核對(duì)，持證上崗。

　　定期組織月度安全檢查和不定期進(jìn)行安全巡查，目前我項(xiàng)目部已經(jīng)累計(jì)進(jìn)行8次月度安全檢查，針對(duì)安全檢查中出現(xiàn)的安全問題，按照“四不放過原則”進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

　　安全管理工作要按章辦事，我項(xiàng)目部將制定了《安全管理辦法》、《安全質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度》、《安全保證體系》、《安全管理制度匯編》、《消防保衛(wèi)制度》、《XXX項(xiàng)目安全管理匯編》通過以上制度，明確了各部門和個(gè)人的安全責(zé)任，規(guī)范了安全工作，使大家明確“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”。并且在檢查過后我們將繼續(xù)完善這些規(guī)章制度。

　�。ㄋ模└鶕�(jù)中交集團(tuán)的量化標(biāo)準(zhǔn)，加大項(xiàng)目安全生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)投入。

　　建立健全《安全用品領(lǐng)用臺(tái)賬》、《安全經(jīng)費(fèi)臺(tái)賬》，做到安全用品和安全經(jīng)費(fèi)的可追溯性，并且結(jié)合施工情況積極執(zhí)行《交通基本建設(shè)工程施工安全防護(hù)設(shè)施量化標(biāo)準(zhǔn)》，施工區(qū)域的安全宣傳標(biāo)識(shí)、警示彩旗等安全設(shè)施都按規(guī)定進(jìn)行制作和布設(shè)。我項(xiàng)目部定期依照辦事處項(xiàng)目安全投入標(biāo)注和結(jié)合安全用品領(lǐng)用臺(tái)賬和經(jīng)費(fèi)臺(tái)賬，定期核對(duì)項(xiàng)目部的安全投入情況，逐步增加安全投入。

　　通過以上制定和實(shí)行的整改方案，我項(xiàng)目部將繼續(xù)加大安全宣傳力度，把安全管理工作全員全方位深入到生活、生產(chǎn)領(lǐng)域，樹企業(yè)品牌和形象，從而使我們的安全管理工作上個(gè)新臺(tái)階。

　　反饋意見情況報(bào)告 4

　　教改打算，當(dāng)知道要進(jìn)行這個(gè)主題的論壇時(shí)，感覺有點(diǎn)懵，雖然我們一直都在進(jìn)行著教學(xué)的改革，但是總感覺教改是離自己非常遙遠(yuǎn)的一個(gè)詞，這些都是那些專家、教授們喜歡談的，自己只是一名老師，上升不到那么高的高度。所以，主要就本學(xué)期在教學(xué)上的一些打算來簡(jiǎn)單說一下。

　　學(xué)校在這學(xué)期提出了學(xué)習(xí)王志剛老師的“掌握教學(xué)”，當(dāng)時(shí)聽到的對(duì)它的解釋就是為了掌握而教，目的就是掌握，只要掌握就行。在前幾天聽了王志剛老師的報(bào)告，才對(duì)它有了初步的了解，它主要是采取小組競(jìng)爭(zhēng)的方式，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

　　一、穿新鞋，走老路

　　1.小組的建立：合理分配小組成員

　　要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，分好小組是前提。合理的構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。上學(xué)期新課桌來后，在王校的指導(dǎo)下，我就對(duì)班里的學(xué)生進(jìn)行了分組，采取小組圍坐的形式。首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定，然后按照“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，每個(gè)小組6人。依據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，每組有兩名優(yōu)等生，兩名中等生，兩名學(xué)困生。這樣做既能保證小組內(nèi)各個(gè)成員之間的交流和學(xué)習(xí)，也便于各個(gè)小組間開展公平競(jìng)爭(zhēng)。除了考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外，老師還需要考慮每組成員的性格差異和人際關(guān)系，爭(zhēng)取讓每個(gè)小組成員間形成性格互補(bǔ)和團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系。確定小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)要選擇有一定的號(hào)召力、責(zé)任心、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生，也是本組的1號(hào)，主要負(fù)責(zé)6號(hào)同學(xué)的學(xué)習(xí)，2號(hào)主要負(fù)責(zé)5號(hào)，今后在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)進(jìn)行人員調(diào)整，以保證小組間學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的活力，增強(qiáng)小組內(nèi)學(xué)生合作的凝聚力。

　　2.小組評(píng)價(jià)

　　對(duì)學(xué)生無個(gè)人評(píng)價(jià)，采用小組捆綁式評(píng)價(jià)。根據(jù)作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、成績(jī)檢測(cè)等進(jìn)行組與組之間的評(píng)比。如：作業(yè)完成情況，只要組內(nèi)有一人不完成作業(yè)，每人每科扣0.5，這就像王志剛老師所說的那樣，不完成作業(yè)的同學(xué)在心理上就會(huì)有一定的壓力，因?yàn)樗煌瓿勺鳂I(yè)，不僅會(huì)給組內(nèi)扣分，而且還會(huì)拖累組員跟著挨罰，所以小組合作后，效果最明顯的一點(diǎn)就是不完成作業(yè)的情況大大減少。對(duì)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生在課堂中有精彩的發(fā)言，或提出了有價(jià)值的問題，根據(jù)學(xué)生的情況不同而加分不同，優(yōu)等生加0.5分，中等生加1分，差生加2分，用這種方法激勵(lì)優(yōu)生去幫扶差生。每次檢測(cè)根據(jù)個(gè)人得分的總和算出平均分，前兩名得4分，三、四名2分，后兩名沒有分，直接將分值納入小組積分。

　　二、摸索

　　對(duì)于上學(xué)期所做的這些，現(xiàn)在想想，感覺只是建起了一個(gè)關(guān)于小組學(xué)習(xí)的皮囊而已，殼是有了，可是里面裝的仍然是舊的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)的東西沒有發(fā)生改變，老師仍然占據(jù)著課堂的霸權(quán)地位。所以在這學(xué)期開學(xué)的這幾周，自己也嘗試著進(jìn)行了一些改變，但是幾乎都是以失敗而告終。教學(xué)任務(wù)完不成，課堂上沒有練習(xí)的時(shí)間，學(xué)生小組合作效率低，學(xué)生語言表達(dá)能力差、學(xué)困生融入不到探究中去等等一系列的問題呈現(xiàn)出來，學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和“愿聽不愿說”、“愿記不愿議”的思想沒有發(fā)生變化。所以自己一度很茫然，不知道這小組合作學(xué)習(xí)的課堂應(yīng)該是什么樣子的，路子應(yīng)該怎樣走。

　　三、學(xué)習(xí)

　　上網(wǎng)加請(qǐng)教是最好、最便捷的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)上查詢一些成功的小組合作學(xué)習(xí)的理念和模式，向身邊做的好的老師請(qǐng)教，不能說是豁然開朗，但至少是有點(diǎn)眉目，知道從哪下手。所以昨天上的那節(jié)數(shù)學(xué)課就感覺比以前的課堂要有點(diǎn)進(jìn)步。

　　昨天學(xué)習(xí)的是有關(guān)三角形面積的變式練習(xí)，也就是知道面積求高或底。把任務(wù)放到小組，先獨(dú)立思考，不管是優(yōu)生還是差生，都要先思考、試做，然后由小組長(zhǎng)組織討論，每人發(fā)表意見，達(dá)成小組共識(shí)后，然后到屬于自己小組的黑板上寫一寫、畫一畫，以便下一步的交流。在交流時(shí)，老師要先讓學(xué)生明白，你是在和其他組的同學(xué)們交流，而不是向老師匯報(bào)，再就是要教會(huì)學(xué)生會(huì)組織課堂，這樣一來，課堂的效率就比較高，教師也半解放了出來。為什么說半解放，因?yàn)橹皇莿倓傞_始，有些地方還需要教師進(jìn)行組織和點(diǎn)撥。

　　這節(jié)課給我的啟發(fā)是教師要舍得放手，給他們更多的思考空間，提供更多的交流機(jī)會(huì)，這樣他們才會(huì)更獨(dú)立，才能發(fā)展的更好。

　　四、完善、提高

　　完善說的是制度的完善，提高指的是學(xué)生各方面能力的提高。

　　1.進(jìn)一步明確小組各成員的責(zé)任

　　小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行學(xué)習(xí)分工；檢查督促小組學(xué)習(xí)；維持小組紀(jì)律；組織討論、交流；收發(fā)作業(yè)及其他組內(nèi)活動(dòng)。發(fā)言記錄員負(fù)責(zé)將本小組合作學(xué)習(xí)過程中的重要內(nèi)容記錄在課堂記錄本上，以便于全班交流。小組匯報(bào)員負(fù)責(zé)將本組合作學(xué)習(xí)情況歸納總結(jié)后進(jìn)行交流。小組評(píng)價(jià)員負(fù)責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，并做好各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。這些崗位進(jìn)行輪流制，避免有的搶著發(fā)言，有的一言不發(fā)的情況。

　　2. 做好小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作

　　在開始階段，舍得浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間，做好小組合作學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作。要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：一是要認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流；二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識(shí)、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣；三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善；五是學(xué)會(huì)求同存異，以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)習(xí)伙伴交流溝通，初步感受合作學(xué)習(xí)過程，為真正的小組合作活動(dòng)作好“熱身”。

　　3.多元化評(píng)價(jià)

　�。�1）對(duì)合作小組集體的評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，正視學(xué)生的客觀差異，側(cè)重于對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)；

　　（2）教師評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，注意從以教師評(píng)價(jià)為主向以自我評(píng)價(jià)為主逐步過渡，教師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生分析存在的問題，并尋找改進(jìn)的辦法。

　�。�3）家校互動(dòng)評(píng)價(jià)。家校互動(dòng)評(píng)價(jià)中，各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將組員每周表現(xiàn)情況（作業(yè)完成、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、遵守紀(jì)律、考試成績(jī)）記錄在家校聯(lián)系表上，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)。

　　另外，定期進(jìn)行諸如最佳學(xué)習(xí)小組、最佳小組長(zhǎng)、最佳學(xué)習(xí)伙伴、最快進(jìn)步獎(jiǎng)等評(píng)選活動(dòng)，把整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向大家合作，使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)學(xué)生不斷提高小組合作活動(dòng)的水平，從而達(dá)到由個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成促進(jìn)小組團(tuán)體目標(biāo)的達(dá)成。

　　最終目的，在小組合作的過程中，使得每個(gè)學(xué)生的能力都能得到提高，體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念。

　　反饋意見情況報(bào)告 5

　　為深化“四帶活動(dòng)”，貫徹落實(shí)新學(xué)期校長(zhǎng)會(huì)議精神，有序推進(jìn)各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)�！叭L(fēng)”建設(shè)，落實(shí)教育強(qiáng)縣各項(xiàng)工作部署，進(jìn)一步提升我縣教育教學(xué)辦學(xué)水平， xx年9月11日至9月13日檢查小組一行四人在官副帶領(lǐng)下對(duì)南陽中心小學(xué)、南陽中學(xué)、鄭湖中心小學(xué)、鄭湖中學(xué)、XX縣六中和城南初級(jí)中學(xué)進(jìn)行“兩訪兩創(chuàng)”和“三走三查”活動(dòng)暨期初工作檢查，通過聽、問、查、看、談、訪等多種方式，按文件要求逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真檢查�，F(xiàn)將本人檢查的情況匯報(bào)如下：

　　1、教學(xué)常規(guī)工作情況：

　�。�1）從檢查情況看，各校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，各校加強(qiáng)了行政值日和教師值日的巡課工作，教學(xué)秩序井然，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常開展。檢查過程中未發(fā)現(xiàn)教師擅自脫崗、上課時(shí)間接聽或撥打手機(jī)、體罰或變相體罰學(xué)生等情況。學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，課堂教學(xué)秩序正常。

　�。�2）新學(xué)期各學(xué)校都認(rèn)真制定了學(xué)校工作計(jì)劃，各處室、教研組等部門也能依據(jù)學(xué)校的總體要求制定出相應(yīng)的各部門計(jì)劃。

　　（3）各校都有嚴(yán)格的教案檢查制度，老師們都有編寫教案，有的學(xué)校還每月安排一次檢查，我們巡課中沒有發(fā)現(xiàn)上課未帶教案的現(xiàn)象。

　�。�4）各校都能貫徹落實(shí)沙委教〔xx〕11號(hào)文件精神，認(rèn)真實(shí)施“333”校本教研模式，領(lǐng)導(dǎo)帶頭上公開課，并制定計(jì)劃安排出開設(shè)公開課的時(shí)間表。

　�。�5）各校都有一整套嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)考核體系來落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理，學(xué)校要把教育教學(xué)責(zé)任目標(biāo)分解至年段、班級(jí)，并延伸到每個(gè)教師，每學(xué)年考評(píng)一次，形成一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的質(zhì)量管理模式。各校還注意加強(qiáng)教師教學(xué)過程的管理，把教師教學(xué)成績(jī)作為年度考核、評(píng)聘晉升、提拔使用、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。

　　2、規(guī)范辦學(xué)行為情況：

　�。�1）各校教務(wù)處能按省頒課程設(shè)置開足、開齊各類課程，合理安排課程表等日常表冊(cè)，并能及時(shí)上墻，課程表上均能體現(xiàn)出課間操、眼保健操等活動(dòng)。

　�。�2）各校能規(guī)范作息時(shí)間，科學(xué)制定學(xué)生在校作息時(shí)間表，確保課外有足夠的`活動(dòng)時(shí)間。

　　（3）各校能結(jié)合課程改革嚴(yán)格控制各學(xué)段的考試方式、科目和次數(shù)，建立建全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，不以學(xué)科成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差，不按考試成績(jī)給班級(jí)、教師和學(xué)生排列名次。各校能開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生從不同層面展示自己的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，注重過程評(píng)價(jià)。

　　例如各校開展的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，XX縣六中開展的科藝節(jié)活動(dòng)和小記者組織。

　�。�4）各校能堅(jiān)持免試就近入學(xué)，沒有出現(xiàn)違規(guī)招生行為，不設(shè)立重點(diǎn)班，體現(xiàn)義務(wù)教育階段的公平性、公正性，并做好學(xué)生的學(xué)籍管理。

　�。�5）各校均能嚴(yán)格教材的選用程序，規(guī)范教學(xué)用書的征訂行為，嚴(yán)格按照“市審核推薦，縣責(zé)任管理，學(xué)校確定版本，學(xué)生自愿購(gòu)買，發(fā)行單位上門服務(wù)”的運(yùn)行模式規(guī)范教輔資料的使用，不另行推薦和組織學(xué)生訂購(gòu)教輔資料。

　　（6）南陽中心小學(xué)附設(shè)的幼兒班各鄭湖幼兒園教學(xué)秩序正常，沒有發(fā)現(xiàn)幼兒小學(xué)化教學(xué)的情況。

　　3、學(xué)生文明禮儀情況

　　（1）各學(xué)校都很重視學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，有自己的校歌激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)。

　�。�2）各學(xué)校團(tuán)組織和少先隊(duì)組織均能積極組織開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，制定了活動(dòng)方案，學(xué)生能把學(xué)雷鋒活動(dòng)的情況以日記形式體現(xiàn)，

　　（3）各校食堂衛(wèi)生整潔，在校住宿生的用膳秩序很好，能有序排隊(duì)領(lǐng)取飯菜，講究衛(wèi)生，爭(zhēng)創(chuàng)“文明餐桌”。

　　（4）各校能因地制宜加強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)，學(xué)校四周的圍墻很有特色，營(yíng)造了學(xué)校特有的風(fēng)貌，有的班級(jí)走廊也布置的很有氣色，凸顯出學(xué)校濃厚文化的主題，有的學(xué)校學(xué)生宿舍也布置的很別致，使人感到舒心。例如鄭湖中心小學(xué)在校園文化方面打造的很有特色，給我們留下深刻印象，有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生桌角上寫上座佑銘。

　　反饋意見情況報(bào)告 6

　　在兩天的時(shí)間里，我們聽取了校長(zhǎng)的匯報(bào)，查閱了一部分的結(jié)果統(tǒng)計(jì)以及我們教師的聽課記錄、教研行為、學(xué)校的教育常規(guī)檢查情況，專用教室的使用情況，學(xué)生作業(yè)，我們隨訪了教師、領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生，我們進(jìn)行了部分學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測(cè)試、學(xué)生行為習(xí)慣的考察，我們也看了學(xué)校的特色展示，我們進(jìn)入了18個(gè)班級(jí)，聽了18節(jié)課。在檢查的同時(shí)我們也關(guān)注了學(xué)校的環(huán)境，教師的工作狀態(tài)，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣以及實(shí)地考察了學(xué)校的教育信息化水平，并透過這些對(duì)學(xué)校以及學(xué)校的管理有了一定的了解，下面說一說開發(fā)區(qū)中心小學(xué)給我們留下的感受。

　　給我們留下的總體印象是：規(guī)范與創(chuàng)新并舉、理想與現(xiàn)實(shí)共行、制度與人文交融，走一條適合自己的道路。下面我就代表檢查組從成績(jī)和建議兩方面進(jìn)行反饋。先說一說值得我們學(xué)習(xí)值得我們闡述的情況，五方面：

　　第一個(gè)方面：一個(gè)好環(huán)境

　　1．教育發(fā)展環(huán)境。開發(fā)區(qū)中心小學(xué)地處丹陽市發(fā)展后勁正足的開發(fā)區(qū)，位于丹陽市新的行政中心前面，應(yīng)該說有著得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)，10多年來，學(xué)校得到了開發(fā)區(qū)管委會(huì)和丹陽市教育局的高度重視和支持，先后投入了近300萬元，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。特別值得一提的是今年開始實(shí)行績(jī)效工資了，我們開發(fā)區(qū)管委會(huì)還給我們每一個(gè)老師發(fā)了500元的慰問費(fèi)，所以我們覺得有這樣的支持，學(xué)校還何愁不能發(fā)展呢？

　　2．學(xué)校自身環(huán)境。我們學(xué)校從讓教師滿意、讓學(xué)生樂學(xué)、讓社會(huì)贊譽(yù)這一獨(dú)特的視野引導(dǎo)環(huán)境育人和美化育人的氛圍，逐步進(jìn)行綠色校園、書香校園的建設(shè)，對(duì)學(xué)校綠化、景點(diǎn)和畫廊等等都進(jìn)行整體布局，讓學(xué)校春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都發(fā)揮育人的功能。學(xué)校的每棟樓按照科學(xué)、藝術(shù)、班級(jí)特色進(jìn)行布局，用文化浸潤(rùn)孩子的心靈。人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境反過來教育了人。

　　第二個(gè)方面：一個(gè)好校長(zhǎng)

　　我們覺得我們的陸校長(zhǎng)是一個(gè)有思想、有智慧、有目標(biāo)的校長(zhǎng)。我們陸校長(zhǎng)是一位做教育、辦學(xué)校的校長(zhǎng)。他對(duì)教育有自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)辦學(xué)、對(duì)何為現(xiàn)代化學(xué)校，他的解讀是“立魂、孕力、聚核”，他這樣的理解很獨(dú)到也很先進(jìn)。他提出的“沖出圍墻辦教育，跳出教育辦教育”“把教育當(dāng)未來做”具有開拓性。陸校長(zhǎng)是我們小學(xué)語文的行家，他自身能夠做到“領(lǐng)先一步，導(dǎo)人一程”，他是這樣說的，也是這樣做的。在我們丹陽的“活力課堂”的研究活動(dòng)中，他率先深入課堂、以身示范，打響了新學(xué)期學(xué)校課堂教學(xué)的第一炮。第二，校長(zhǎng)有智慧。校長(zhǎng)以沉靜的心態(tài)、專注的精神，提出了“精、細(xì)、導(dǎo)”的思路，“導(dǎo)”是一種思想、一種理念，我們校長(zhǎng)的這些巧思讓管理者與被管理者的對(duì)立關(guān)系轉(zhuǎn)變成和諧的合作關(guān)系，成為學(xué)校發(fā)展的共同推進(jìn)者。具體表現(xiàn)為：大刀闊斧改革管理機(jī)制，將沿襲了若干年的與上級(jí)部門對(duì)應(yīng)的原10余個(gè)部門按工作的條線整合成教育教學(xué)管理中心、教育教學(xué)研訓(xùn)中心、教育教學(xué)保障中心，從根本上解決了學(xué)校管理層面臃腫，管理者的情緒浮躁，管理交叉的問題，使得學(xué)校管理?xiàng)l塊分明、職責(zé)明確。學(xué)校還建立了導(dǎo)的目標(biāo)，實(shí)施了導(dǎo)的過程，落實(shí)了導(dǎo)的評(píng)價(jià)，動(dòng)用相對(duì)科學(xué)的管理評(píng)價(jià)體系，同時(shí)實(shí)施人文關(guān)懷，科學(xué)與人文并用。第三，校長(zhǎng)有目標(biāo)。把辦一所讓學(xué)生喜歡的學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂的成長(zhǎng)作為辦學(xué)的追求，目標(biāo)明確、基于現(xiàn)實(shí)，立于今天，著眼未來。

　　第三個(gè)方面：一支好隊(duì)伍

　　先說領(lǐng)導(dǎo)班子，我們學(xué)校的行政結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)精干，年富力強(qiáng)。班子成員中，我們市級(jí)學(xué)科帶頭人有1名，市級(jí)骨干有4名，丹陽市學(xué)科帶頭人有5名。有3人獲得過市級(jí)表彰。我們3位副校長(zhǎng)分別擔(dān)任主要學(xué)科語文數(shù)學(xué)和特色學(xué)科音樂的教學(xué)。我們學(xué)校在市教育局三個(gè)文明目標(biāo)責(zé)任狀考核中年年取得一等獎(jiǎng)。第二，教師隊(duì)伍，學(xué)校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，培訓(xùn)率100%，在教師中，丹陽市學(xué)科帶頭人有7名，教學(xué)骨干有10名，全校的市骨干教師比例達(dá)到37%以上，這個(gè)比例是很高的。學(xué)校教師的年齡結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)教師的配備合理，專職教師的力量很強(qiáng)，音樂、科學(xué)、信息教師多次在省、市級(jí)的競(jìng)賽中獲得一、二等獎(jiǎng)，學(xué)校的音樂教研組曾被評(píng)為鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教研組。從我們所聽的18節(jié)課來看，我們學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高，所以課堂教學(xué)效果也非常好。

　　第四個(gè)方面：一套好制度

　　學(xué)校制定了一套符合校情并行之有效的管理制度。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃堅(jiān)持以發(fā)展為主線育人為根本質(zhì)量為核心，學(xué)校對(duì)不同的崗位、不同的.人員，各工作環(huán)節(jié)制定了一系列的制度。如值日制、蹲點(diǎn)制、巡視制、工作報(bào)告制。我們看到學(xué)校的工作匯報(bào)制，里面有各行政部門對(duì)全體教師的工作匯報(bào)，還有各年級(jí)組、各教研組對(duì)全體教師的工作匯報(bào)。匯報(bào)制度的建立，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有過程、有監(jiān)督，極大地提高了學(xué)校的工作效率，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的質(zhì)量。學(xué)校全面細(xì)致的規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，同時(shí)也規(guī)范了教師的教育行為。

　　第五個(gè)方面：一系列的好舉措

　　第一點(diǎn)：重新構(gòu)建學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。第一，學(xué)校從學(xué)生實(shí)際考慮，設(shè)計(jì)層級(jí)目標(biāo)，抓實(shí)養(yǎng)成教育，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；第二，把孩子當(dāng)孩子看，把孩子當(dāng)未來看，關(guān)注學(xué)生本體，尊重學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際，設(shè)計(jì)階段目標(biāo)。第三，關(guān)注個(gè)性差異，設(shè)計(jì)彈性目標(biāo)。真正讓每一個(gè)學(xué)生都能健康快樂地成長(zhǎng)。

　　第二，全心致力于教師成長(zhǎng)。學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)作為現(xiàn)代化發(fā)展的動(dòng)力資源，全心致力于讓每一位教師成為幸福的職業(yè)勞動(dòng)者。第一是鑄師魂。學(xué)校通過師表工程、三心計(jì)劃，加強(qiáng)教師的教育心態(tài)、職業(yè)道德、人生理想。第二是強(qiáng)師能，首先是著眼未來，學(xué)校既抓課堂，定計(jì)劃、壓擔(dān)子，建機(jī)制、重管理，學(xué)校改革備課檢查制度，放心推門聽課制度，做到凡聽必評(píng)、凡聽必查、凡聽必檢測(cè)，將備課、上課和教學(xué)質(zhì)量評(píng)比連為一體，這樣就杜絕了備課上課兩張皮，上課考試兩張皮，學(xué)校還適時(shí)開展教學(xué)五認(rèn)真專場(chǎng)推進(jìn)活動(dòng)，讓教師在常態(tài)教學(xué)中得到了錘煉。其次，放眼身邊，學(xué)校以開放的心態(tài)、謙虛的態(tài)度，向身邊的優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，不舍近求遠(yuǎn)、不眼高手低，特別是上學(xué)期，組織全體教師赴華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí)，從聆聽校長(zhǎng)報(bào)告到教研組互動(dòng)，整整15個(gè)小時(shí)，其學(xué)習(xí)態(tài)度之誠(chéng)，發(fā)展心情之切，令人感動(dòng)。

　　第三，傾力打造藝術(shù)教育特色。學(xué)校對(duì)學(xué)生的發(fā)展，舍得投入，引進(jìn)外力。學(xué)校用足用優(yōu)學(xué)生在校時(shí)間，保證早晨、中午、下午三個(gè)時(shí)間段校園內(nèi)琴聲悠悠，童心飛揚(yáng)。學(xué)校還通過學(xué)生的展示活動(dòng)，用實(shí)際成績(jī)贏得肯定與支持。

　　以上五個(gè)方面是給我們印象很深的以及值得我們學(xué)習(xí)的方面，下面說說幾點(diǎn)建議：

　　1．高境界決定高品位。我們開發(fā)區(qū)中心校是一所新學(xué)校，10多年來，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，取得了今天的成績(jī)，我們學(xué)校見證了丹陽開發(fā)區(qū)的發(fā)展，同時(shí)也伴隨著開發(fā)區(qū)一同前行，現(xiàn)在的學(xué)校已不再是原來的城郊結(jié)合地區(qū)，而是新市區(qū)、新丹陽，地處位置的變化對(duì)學(xué)校提出了高的要求，同時(shí)，我們都知道，民辦學(xué)校即將被取締，學(xué)校都將回到公辦，這樣的話，所有的學(xué)校都將在同一個(gè)起跑線，因此，必須要有更高的目標(biāo)和要求，要由原來的“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤俺�，只有這樣，學(xué)校才與所處的地域位置相符，才能保證高地位，才能成為我們丹陽的一張名片，才能呈現(xiàn)窗口學(xué)校的形象。

　　2．細(xì)節(jié)打造品牌。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)立品牌還必須關(guān)注細(xì)節(jié)。學(xué)校管理是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)管理組成的，細(xì)節(jié)管理包含著學(xué)校管理的整個(gè)過程，我們學(xué)校各個(gè)部門重組以后，要做到既抓好大事也關(guān)注細(xì)節(jié)，通過抓細(xì)節(jié)使學(xué)校更精致。

　　3．用信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化。學(xué)校的硬件設(shè)施條件原先是先進(jìn)的，而在現(xiàn)在信息化高速發(fā)展的今天，就顯得滯后了。所以我們希望開發(fā)區(qū)政府、丹陽教育局對(duì)我們開發(fā)區(qū)中心小學(xué)給予更多的關(guān)心和支持，讓我們學(xué)校插上信息化的翅膀，以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化。

　　反饋意見情況報(bào)告 7

　　教育部為解決群眾急難愁盼的身邊事，出臺(tái)“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件，對(duì)學(xué)生“手機(jī)”“讀物”“作業(yè)”“睡眠”“體質(zhì)”等提出明確管理要求。

　　五項(xiàng)管理是“以小見方向”“以小見責(zé)任”“以小見情懷”的大事，體現(xiàn)以人民為中心發(fā)展教育的思想，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措，關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)。我校密切關(guān)注教育部的相關(guān)文件，高度重視，積極組織學(xué)習(xí)、號(hào)召動(dòng)員全體教師，并通過數(shù)據(jù)調(diào)查等措施，走進(jìn)每一個(gè)家庭，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生。

　　現(xiàn)根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行分析，逐級(jí)查找問題，做到及時(shí)整改，強(qiáng)化督導(dǎo)問責(zé)，一個(gè)也不能少地落實(shí)“五項(xiàng)管理”。

　　一、問卷說明

　　此問卷為家長(zhǎng)、孩子共同答題形式，既避免學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)使用手機(jī)，也給家長(zhǎng)孩子提供一個(gè)親子答題時(shí)光，彼此多一些了解的機(jī)會(huì)。本問卷涉及家庭作業(yè)時(shí)間形式內(nèi)容與批改方式、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、睡眠時(shí)間、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)等問題，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校相關(guān)工作的評(píng)價(jià)。

　　目的在于了解學(xué)生真實(shí)的負(fù)擔(dān)情況與家長(zhǎng)意見，調(diào)查前不通知、不動(dòng)員，力求獲取家長(zhǎng)真實(shí)反饋。同時(shí)，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)量、教師態(tài)度、體育課程落實(shí)、睡眠時(shí)間等方面的切身感受。

　　二、數(shù)據(jù)反饋情況

　　1、作業(yè)管理方面：隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師輔導(dǎo)之下，學(xué)生在學(xué)校能夠完成大部分作業(yè)內(nèi)容，三至六年級(jí)的`學(xué)生回家后能在10—30分鐘內(nèi)完成。一二年級(jí)學(xué)生無書面作業(yè)，反而根據(jù)調(diào)查問卷的反饋，我們發(fā)現(xiàn)很多低段的家長(zhǎng)處于焦慮狀態(tài)，主動(dòng)給孩子購(gòu)買教輔資料作為作業(yè)；還有家長(zhǎng)報(bào)課外輔導(dǎo)班，給孩子增加課外負(fù)擔(dān)等情況。

　　2、睡眠管理方面：不少家長(zhǎng)反映，為避免路上堵車，常常會(huì)較早地送孩子上學(xué)。因此，學(xué)生到校時(shí)間較早，睡眠時(shí)間有時(shí)得不到保障。

　　3、手機(jī)管理方面：部分家長(zhǎng)反映，由于學(xué)校的周密細(xì)致的管理，學(xué)生能夠做到不帶手機(jī)去學(xué)校�？墒菍W(xué)生在家玩手機(jī)，不止玩游戲還刷抖音、快手等短視頻。盡管設(shè)置為未成年人模式，但是家里的老人有時(shí)寵溺孩子，禁不住撒嬌的孩子，便把手機(jī)給孩子。家長(zhǎng)表示在家中對(duì)孩子的手機(jī)管控存在一些難度。

　　三、及時(shí)整改問題

　　1、通過與家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一地聯(lián)系，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)焦慮程度，進(jìn)行疏導(dǎo)，以科學(xué)的方法引導(dǎo)家長(zhǎng)心態(tài)正�；淮送饨處煻嘞蚣议L(zhǎng)定期反饋孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，并向家長(zhǎng)孩子動(dòng)態(tài)了解五項(xiàng)管理的實(shí)施情況。

　　2、對(duì)部分需要提前到校的學(xué)生，教師在輔導(dǎo)中多關(guān)注，提前做完家庭作業(yè)，確保晚上及時(shí)休息。

　　3、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。

　　反饋意見情況報(bào)告 8

　　省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)：

　　根據(jù)《xx省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于xx區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展省級(jí)評(píng)估反饋意見》（xx教督函〔xx〕26號(hào)）要求，我區(qū)根據(jù)實(shí)際，對(duì)照存在問題和整改建議，制定了整改方案，認(rèn)真開展整改�，F(xiàn)將我區(qū)省級(jí)評(píng)估后整改落實(shí)工作情況報(bào)告如下：

　　省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估結(jié)束后，區(qū)委區(qū)政府及時(shí)召開專題會(huì)議，就義務(wù)教育均衡發(fā)展問題整改工作進(jìn)行了專門研究，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在創(chuàng)建”的原則，制定切實(shí)可行的整改方案，推動(dòng)整改工作全面有效落實(shí)。

　　經(jīng)過認(rèn)真整合梳理，省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估反饋意見指出的主要問題涵蓋四個(gè)方面，整改落實(shí)措施如下：

　　1．進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家“三個(gè)增長(zhǎng)”及各項(xiàng)教育投入政策要求，追補(bǔ)欠撥資金。省評(píng)估反饋我區(qū)xx年欠撥教育經(jīng)費(fèi)400萬元，區(qū)政府已于6月中旬補(bǔ)撥420萬元。20xx年及以往年度土地出讓金收益中按規(guī)定比例計(jì)提教育資金均全部納入教育部門預(yù)算管理，20xx、xx兩年我區(qū)無土地交易，未產(chǎn)生出讓金收益。

　　2．進(jìn)一步完善經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制，細(xì)化用款具體項(xiàng)目，確保落實(shí)到位并合理安排。區(qū)教育局、區(qū)財(cái)政局依照國(guó)家農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算編制辦法，改進(jìn)部門預(yù)算基表，加入學(xué)校收入/支出預(yù)算表，預(yù)算細(xì)化到項(xiàng)。

　　3．進(jìn)一步加大義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的財(cái)政保障。在補(bǔ)齊硬件短板的基礎(chǔ)上，努力加大對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的專項(xiàng)投入力度，確保義務(wù)教育資源配置水平、教育教學(xué)質(zhì)量同步提升。xx年，預(yù)算安排教育附加1974萬元用于改善辦學(xué)條件；地方教育附加按5%安排32.5萬元、公用經(jīng)費(fèi)按5%安排33萬元、教師工資總額按1.5%安排35萬元，用于教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　　1．改擴(kuò)建校舍，建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

　　結(jié)合棚戶區(qū)改造，將原xx衛(wèi)校操場(chǎng)改建，作為柏樹小學(xué)、長(zhǎng)干小學(xué)共用的操場(chǎng)，建筑面積5000平方米，總投資300萬元。已完成規(guī)劃設(shè)計(jì)，預(yù)計(jì)明年暑期建設(shè)完成并投入使用。

　　區(qū)財(cái)政安排295萬元購(gòu)買長(zhǎng)干小學(xué)隔壁恒豐房產(chǎn)公司的恒豐樓作為教輔樓，面積800平方米，拆除長(zhǎng)干小學(xué)內(nèi)明理樓，擴(kuò)大校內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所，可增加學(xué)生活動(dòng)面積350平方米。項(xiàng)目總投資420萬元，暑期開工，秋季學(xué)期開學(xué)前完成。

　　安排200萬元，在暑假期間，對(duì)長(zhǎng)干、大位、荷花池等小學(xué)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行全面改造，鋪設(shè)懸浮墊，提高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)。投入15萬元改善占川教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件，暑期完成維修改造。

　　2．建設(shè)學(xué)校功能室

　　投資60萬元，新建戴震小學(xué)綜合樓。該項(xiàng)目占地面積130平方米，建筑面積390平方米，現(xiàn)已批復(fù)立項(xiàng)，正待市規(guī)劃審批，建成后可解決該�！岸嗍液嫌谩眴栴}。江南實(shí)驗(yàn)小學(xué)新建綜合樓建筑1200多平方米，內(nèi)設(shè)科學(xué)探究室、錄播室、計(jì)算機(jī)教室、圖書閱覽室等，工程建設(shè)已在收尾，計(jì)劃秋季開學(xué)投入使用。xx五中綜合樓已投入使用。xx四中、xx五中、xx六中、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)、育才學(xué)校等音樂美術(shù)室設(shè)備采購(gòu)使用經(jīng)費(fèi)27萬元，暑期安裝完畢。

　　對(duì)照基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)逐校排查，配齊配足學(xué)校儀器設(shè)備。區(qū)屬各校補(bǔ)充教學(xué)設(shè)備正在采購(gòu)。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、育才學(xué)校補(bǔ)充70余萬元的計(jì)算機(jī)室設(shè)備，78萬元的理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，已完成招標(biāo)，暑期安裝。組織責(zé)任督學(xué)開展督導(dǎo)檢查，督促各校規(guī)范功能室使用。

　　3．控制大班額

　　調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化學(xué)區(qū)劃分，緩解大班額。新建黃口小學(xué)選址紅線規(guī)劃已批復(fù)，占地面積30畝，建筑面積8500平方米，按24個(gè)教學(xué)班、1100余名學(xué)位配置，總投資3400萬元，建成后將有效緩解中心城區(qū)學(xué)校就學(xué)壓力。將新潭初中和梅林小學(xué)整合為九年一貫制的梅林實(shí)驗(yàn)學(xué)校。擴(kuò)大育才學(xué)校小學(xué)招生規(guī)模，擴(kuò)建新潭鎮(zhèn)中心小學(xué)。加大區(qū)域內(nèi)學(xué)校幫扶共建，縮小城鄉(xiāng)之間辦學(xué)差距、教育差距。推行城郊對(duì)口交流，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師資源輻射作用和城郊學(xué)校硬件資源優(yōu)勢(shì)，縮小校際間差距。嚴(yán)格招生秩序，規(guī)范招生管理，合理進(jìn)行生源調(diào)配。按照“劃片招生、就近入學(xué)”原則，定點(diǎn)定校報(bào)名，異校教師審核登記，均衡區(qū)域內(nèi)各校生源數(shù)量。加強(qiáng)電子學(xué)籍管理力度，結(jié)合區(qū)情進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍各項(xiàng)審批流程，制定轉(zhuǎn)學(xué)政策，促使中心城區(qū)學(xué)校班額均等化。

　　1．加強(qiáng)師資配置。完善教師資源配置機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍資源。xx年區(qū)屬小學(xué)招聘4名教師，全部安排在鄉(xiāng)村小學(xué)任教。政府購(gòu)買服務(wù)，發(fā)揮學(xué)校少年宮硬件資源優(yōu)勢(shì)，聘用92名校外有資質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員，實(shí)施音、體、美專業(yè)教育，緩解教師結(jié)構(gòu)性缺編。實(shí)施無校籍管理改革，實(shí)施意見正在進(jìn)行合法性審查，正式出臺(tái)后，實(shí)施區(qū)域內(nèi)教師交流，整合城鄉(xiāng)教師資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。持續(xù)開展崗位培訓(xùn)，以國(guó)培、省市級(jí)項(xiàng)目為依托，通過請(qǐng)進(jìn)送出等方式，組織音、體、美科任教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)，努力提高薄弱學(xué)科教師教學(xué)水平，有效緩解教師專業(yè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾。

　　2．落實(shí)農(nóng)村教師生活補(bǔ)助。發(fā)揮公共財(cái)政保障職能，努力提高農(nóng)村教師待遇。我區(qū)從20xx年起，對(duì)相對(duì)偏遠(yuǎn)的村小和教學(xué)點(diǎn)教師發(fā)放生活補(bǔ)貼，按離市區(qū)遠(yuǎn)近，分一類和二類，一類每人每月補(bǔ)貼200元，二類每人每月補(bǔ)貼150元；從xx年1月起，實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作補(bǔ)貼，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作10年以下的，每人每月200元；11-20年的，每人每月260元；21-30年的，每人每月310元；31年以上的，每人每月410元。下一步，我區(qū)將根據(jù)省、市文件要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定《xx區(qū)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（20xx—20xx年）實(shí)施辦法》，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師待遇，大力改善鄉(xiāng)村教師工作生活條件。

　　1．對(duì)迎檢工作進(jìn)行再部署。結(jié)合學(xué)校新建改建工程，整體規(guī)劃學(xué)校建設(shè)，整治校園環(huán)境。成立迎檢小組，完善檔案資料。

　　2．市、區(qū)兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一工作步調(diào)。市直學(xué)校、經(jīng)開區(qū)學(xué)校與區(qū)屬學(xué)校統(tǒng)一部署，同步發(fā)展。

　　3．構(gòu)建具有各校特色的校園文化體系。針對(duì)校園文化建設(shè)目前存在的問題，區(qū)教育局于4月組織全區(qū)各校校長(zhǎng)赴江浙滬地區(qū)先進(jìn)學(xué)校考察學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，5月赴北京參加第六屆全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）現(xiàn)場(chǎng)展示及研討會(huì)，通過直觀的感受，立足自身實(shí)際，更新理念，構(gòu)建具有各校特色的`校園文化體系，形成“校校有品牌，校校有特色”的教育新格局。各校以素質(zhì)拓展為宗旨，結(jié)合學(xué)校少年宮社團(tuán)活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)校特色活動(dòng)等，著力進(jìn)行特色品牌打造，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，通過學(xué)校校園環(huán)境布置，堅(jiān)持校園文化建設(shè)與教學(xué)工作相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣相結(jié)合，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

　　下一步，我區(qū)將統(tǒng)一部署協(xié)調(diào)，以落實(shí)整改為主線，緊扣反饋意見和建議，進(jìn)一步做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，狠抓教育發(fā)展短板，加強(qiáng)督導(dǎo)，注重內(nèi)涵，以積極的態(tài)度和嶄新的風(fēng)貌全力迎接義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國(guó)家評(píng)估，力爭(zhēng)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)質(zhì)教育資源在“基本均衡”的基礎(chǔ)上加速向“高位均衡”邁進(jìn)。

　　反饋意見情況報(bào)告 9

　　9月16日隨同教育局基教股領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)營(yíng)廠、和隆、涼泉、房木、振興、金星、安民、更刻、陶然、前進(jìn)、東方紅11所小學(xué)進(jìn)行了期初工作檢查。（除房木小學(xué)因資料員去西豐教育局基層報(bào)表沒有檢查外）我所負(fù)責(zé)檢查的主要是兩方面內(nèi)容：一是學(xué)�？剌z保學(xué)工作，二是普九檔案建設(shè)方面的工作。本次檢查按教育局領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的檢查、學(xué)習(xí)、交流、提高的原則，本著對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)事求是的態(tài)度，現(xiàn)就11所小學(xué)的檢查情況做以下匯報(bào)：

　　一、各學(xué)�？剌z保學(xué)工作

　　小學(xué)的控輟保學(xué)雖沒有中學(xué)那樣繁重，但所檢查的11所小學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)都能夠高度重視此項(xiàng)工作。每所學(xué)校都制定了控輟保學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)，各計(jì)劃齊全、內(nèi)容詳實(shí)、可操作性強(qiáng)、有領(lǐng)導(dǎo)分工、工作目標(biāo)、具體措施、獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)建立日出席制度、易輟生幫教記實(shí)、家困生學(xué)困生檔案，留守兒童、單親兒童檔案等。各校設(shè)立永久性標(biāo)語、同時(shí)注重了其他宣傳手段，如東方紅小學(xué)、振興小學(xué)、安民小學(xué)把9月17日作為控輟保學(xué)宣傳日，召開家長(zhǎng)座談會(huì)、散發(fā)宣傳單、致家長(zhǎng)一封信，校園小廣播、組織校班隊(duì)會(huì)等形式、加大宣傳力度、營(yíng)造良好氛圍、達(dá)到應(yīng)有效果。在千訪萬創(chuàng)“無輟班”系列活動(dòng)中和隆、陶然、振興、安民等學(xué)校實(shí)行了八個(gè)必訪，①學(xué)期開學(xué)初必訪②入學(xué)新生必訪③學(xué)困生必訪④家困生必訪⑤特殊家庭學(xué)生必訪⑥對(duì)表現(xiàn)異常的學(xué)生必訪⑦在校發(fā)生意外生必訪⑧寒暑假前必訪。各校講求實(shí)效、注重方法，突出勤、巧、細(xì)、實(shí)四大特征堪稱表率。東方紅小學(xué)、涼泉小學(xué)、金星小學(xué)、振興小學(xué)、陶然小學(xué)、安民小學(xué)等學(xué)校分別建立了學(xué)困生檔案，組建了一幫一小組，定期檢查跟蹤了解幫扶情況。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，層層負(fù)責(zé)，做到了齊抓共管，尤其是其中幾所學(xué)校還建立了黨員教師包扶對(duì)象，采用結(jié)對(duì)子形式定期家訪、談心、了解家困、學(xué)困情況，有詳實(shí)的跟蹤記錄和幫教紀(jì)實(shí)。由于情況反饋及時(shí)，措施得力、工作到位，沒有一名學(xué)生因家困、學(xué)困等原因而輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。所檢查學(xué)校都建立了控輟保學(xué)責(zé)任制，簽訂了控輟保學(xué)責(zé)任狀，與教師的考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤，東方紅小學(xué)、振興小學(xué)、金星小學(xué)、更刻小學(xué)、涼泉小學(xué)等還評(píng)選了控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人等。各校務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作，促進(jìn)了此項(xiàng)工作良好的開展，收到顯著效果。

　　二、普九檔案建設(shè)工作

　　本次檢查重點(diǎn)檢閱了普九檔案中的普及程度卷，各校能高度重視普九檔案建設(shè)、設(shè)專人管理、設(shè)置了專柜、各卷分類清楚正確，裝訂統(tǒng)一、整齊、潔凈、各分段清晰，表冊(cè)數(shù)據(jù)一致，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的'唯一性。如東方紅小學(xué)的資料員姚振霞老師檔案所涉及的人數(shù)多，統(tǒng)計(jì)的表冊(cè)多，能以一絲不茍的工作態(tài)度，完成此項(xiàng)任務(wù)，常常整理資料到深夜，各年段表冊(cè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)，入學(xué)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)與在校學(xué)生名冊(cè)相統(tǒng)一，雖然人數(shù)之多，統(tǒng)計(jì)卻十分精準(zhǔn)，實(shí)屬可佳；金星小學(xué)的資料員沈海風(fēng)，年已57歲資料管理規(guī)范，各種統(tǒng)計(jì)表與名冊(cè)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、分毫不差，更可貴的是每張表冊(cè)的結(jié)尾處都有綜合統(tǒng)計(jì)，對(duì)照起來一目了然。振興小學(xué)的王麗、陶然小學(xué)的王偉資料工作務(wù)實(shí)、檔案書寫規(guī)范，各項(xiàng)目填寫齊全，轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休復(fù)學(xué)情況展品卻無誤，完成統(tǒng)計(jì)表人數(shù)與名冊(cè)人數(shù)統(tǒng)一。安民小學(xué)由于屈年吉校長(zhǎng)的高度重視，上學(xué)年組織校領(lǐng)導(dǎo)及資料員對(duì)普九檔案進(jìn)行了重新梳理，現(xiàn)普九資料規(guī)范、整潔、項(xiàng)目清晰、人員來去有蹤。

　　存在問題：

　　1、部分檔案中有用鉛筆填寫數(shù)字現(xiàn)象。

　　2、有的學(xué)校資料員事業(yè)心不強(qiáng)，表冊(cè)數(shù)據(jù)誤差較大，如轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出人數(shù)與學(xué)額鞏固人數(shù)不符，休學(xué)、復(fù)學(xué)生姓名不能一一對(duì)應(yīng)，如在05—06學(xué)有1人復(fù)學(xué)，卻在上上沒有休學(xué)記載。

　　3、部分統(tǒng)計(jì)表或?qū)W生名冊(cè)缺少部分，資料不全。如有05~06、06~07學(xué)學(xué)生名冊(cè)，缺少04~05學(xué)學(xué)生名冊(cè)。

　　4、有些學(xué)校人數(shù)較多，但04—05、05—06、06—07三個(gè)學(xué)一個(gè)休復(fù)學(xué)學(xué)生沒有，真實(shí)性令人質(zhì)疑，可信度大大降低。

　　5、有些表冊(cè)常規(guī)項(xiàng)目填寫不全，如填表人、負(fù)責(zé)人姓名沒有填寫，沒有學(xué)生性別、身體狀況、家長(zhǎng)姓名都不填寫。

　　6、部分學(xué)校資料員更換過頻，更換時(shí)沒有正常交接，出現(xiàn)資料斷檔現(xiàn)象，責(zé)任相互推托。

　　7、部分資料數(shù)據(jù)涂改多次，清晰程度下降。建議：

　　1、各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、組織人力對(duì)普九資料各種表冊(cè)的相關(guān)數(shù)據(jù)逐一排查、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，為新一輪普九奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。迎接國(guó)家普九工作的驗(yàn)收。

　　2、教育局加大對(duì)資料員培訓(xùn)力度，各校采取走出去的做法，向資料管理先進(jìn)單位學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提高。

　　3、各校盡量選派事業(yè)心強(qiáng)，工作一絲不茍的教師擔(dān)任資料員。

　　反饋意見情況報(bào)告 10

　　為了促進(jìn)師生的交流與溝通，是學(xué)校能全面地了解教學(xué)情況，有針對(duì)性的采取措施，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)們的思想素質(zhì)，本學(xué)期教務(wù)處對(duì)所反饋的教學(xué)信息進(jìn)行總結(jié)。總的來說，學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校及其教師的`現(xiàn)狀比較滿意，但也反映出了一些問題。

　　一、教學(xué)方面

　　1. 部分老師上課使用多媒體室翻頁過快，同學(xué)記錄不便。

　　2. 有的老師上課只顧自己講，沒考慮學(xué)生的理解、接受能力。

　　3. 部分老師教學(xué)生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的積極性，課堂內(nèi)容豐富多彩，部分教師則課前準(zhǔn)備不夠充分，上課不分主次，毫無重點(diǎn)。

　　4. 部分老師上課時(shí)課堂氣氛不夠活躍，比較死板，不能與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。

　　5. 有的老師課外輔導(dǎo)答疑做得不夠好，而且很少和同學(xué)們溝通。

　　二、硬件設(shè)施方面

　　1. 多媒體教室音響不好，有時(shí)出現(xiàn)聲音小甚至無聲現(xiàn)象。

　　2. 一些班級(jí)在教室開展活動(dòng)，在黑板粘貼物品，導(dǎo)致粘貼物無法去除，影響老師在黑板寫字。

　　3. 部分教室有很多桌椅不牢固，在上課時(shí)發(fā)出響聲影響教學(xué)。

　　4. 實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠多，不能滿足學(xué)生的需求。而且實(shí)驗(yàn)前都調(diào)好儀器影響學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉。

　　5. 電腦室使用不便，計(jì)算機(jī)部分老舊、網(wǎng)絡(luò)不夠暢通。