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初二語文期中考試總結(jié)

時間:2023-01-26 09:36:13 考試 我要投稿

初二語文期中考試總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的初二語文期中考試總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

初二語文期中考試總結(jié)(15篇)

初二語文期中考試總結(jié)1

  當(dāng)我們拿到期中考試的審判結(jié)果,就看見一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布,現(xiàn)在已經(jīng)光輝燦爛,還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨,雨水從臉緩緩流下,而我卻像那個不幸的孩子,被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹,孤客最先聞”讓人感到一陣涼意,仿佛世界都在責(zé)怪我考試沒考好,我因此而傷心。

  這次考試沒有達到我所期盼的那樣好,英語才考82!語文才考90!英語說實話很多聽力題都是亂蒙的,這次只是僥幸,可能是這幾個月很少寫聽力題了,一時聽不懂什么意思,加上有原來的兩遍改成一遍,一時有點不適應(yīng),剛想聽的時候,結(jié)果就結(jié)束了,扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢!我雖然買了練習(xí)題,但是由于作業(yè)多加上復(fù)習(xí)其他科沒有時間做,真的很遺憾,要是多做些,沒準(zhǔn)能上90,但是我有點擔(dān)心我的口語,因為考試不是真正的目的,學(xué)好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣,語文名次卻不一樣,大概由原來是第一變成第三,但是我也找到我所要打敗的.對手,只有對手才能激勵我不斷進步。

  生命是短暫的,時間是有限的。當(dāng)考試不能如愿以償或者不盡如意時,不是一味地計較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一種恬淡的心情對待生活!叭四茏叨噙h?”這話不要問兩腳而是要問志向;“人能攀多高?”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔:自信、勇敢和堅毅。如果你只停留在一個點,不前進,你永遠不會成功,還不如從現(xiàn)在,從這刻起,加把力,把希望和快樂寄托在期末考試上。

初二語文期中考試總結(jié)2

  期中考是初中階段相對重要的一個考試,目前絕大部分的學(xué)校都已經(jīng)考完和講評完。

  期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時間了,我把所教班42名學(xué)生的分數(shù)又看了一遍,仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。我卻被一種莫名的壓力襲擊。因為成績和我想象的還存在一段距離。我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績很好地統(tǒng)一起來。

  初中漢語教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語教學(xué)的'基礎(chǔ)上,進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語言文字,養(yǎng)成良好的漢語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,這個道理大家都明白,但在實際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說,注重了課文的閱讀、講解、互動,注重了理解和師生間的共同探討,課堂的活躍、教學(xué)的嚴謹我也努力做到了,學(xué)生的成績卻回饋給我了不太理想的結(jié)果。靜思之后,我認為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)節(jié):對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測,特別是對基礎(chǔ)知識的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺性的因素存在,被大多數(shù)會背誦詞語意思,特殊句子,聽寫生字詞語的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實。

  今后的教學(xué)工作中,我認為自己應(yīng)該注意以下幾個方面:

  第一,加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調(diào),鞏固,即安排適當(dāng)?shù)臅r間強化訓(xùn)練。放月假回來后,我計劃一周進行一次字詞檢測,個個過關(guān),加強識記。

  第二,要更加有效地利用早讀時間。早讀任務(wù)要更加精心安排,重要的是督促、指導(dǎo)學(xué)生按要求進行,并提升效率,做好早讀評比工作。這樣不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以提高早讀質(zhì)量?傊,利用早讀時間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實掌握重點、常用詞語。(包括課文二中的重點詞語)。

  第三,認真講解課文、練習(xí)冊中的訓(xùn)練題,對所學(xué)課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時,強調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達到知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。

  第四,繼續(xù)加強培優(yōu)輔潛工作,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思能力,從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力,很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生,滲透情感教育,從而全面提升學(xué)生漢語文綜合能力。

  第五,實行分層次教學(xué),降低對學(xué)困生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查生字詞語時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背會寫的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)漢語文的興趣

  第六,做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,漢語文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在漢語文學(xué)習(xí)上不斷進步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,及時做好補差輔導(dǎo)工作,盡可能縮小兩極分化,這樣才能大面積提高漢語文教學(xué)質(zhì)量。

初二語文期中考試總結(jié)3

  首先,就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下:

  (一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點,它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語基礎(chǔ)之上,因此針對大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來說,此題丟分較多,對于平時的優(yōu)生來說,得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。

  (二)單項選擇(20分)這題既是學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識掌握情況的體現(xiàn),同時也是學(xué)生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn),大部分學(xué)生完成較好,但對于平時基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了,幾乎都在10分以下。

  (三)完型填空(10分)這道題對于學(xué)生來說是一個難點,因為這題是綜合知識的運用,優(yōu)生在此題全對的較少,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯了。

  (四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。

 。ㄎ澹┭a全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生完成較好,得5分的學(xué)生也比較多。

 。┚湫娃D(zhuǎn)換(5分)完成較好,但第68題出錯較多,此小題有點超綱了。

 。ㄆ撸h譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因為該題平時很少出現(xiàn)過,并且也有點偏難。

 。ò耍└淖鲱}(5分)此題比較簡單,多數(shù)學(xué)生完成較好。

 。ň牛⿻姹磉_(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時它也是對于全體學(xué)生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學(xué)生語言功底要扎實,并且還要寫作時時態(tài)要恰當(dāng),表達要清楚,單詞要準(zhǔn)確,字數(shù)要達到。

  綜上所述,本次考試學(xué)生考得不夠好,但與平時相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項選擇,句型轉(zhuǎn)換,改錯完成較好。

  其次,對于這次考試反思和總結(jié)如下:

  在過去的一學(xué)期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的`更好的成績,我愿做出以下努力:

  1.加強學(xué)生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科的興趣。

  2.加強與學(xué)生情感的交流,做學(xué)生最知心的朋友。

  3.加強全體學(xué)生單詞,短語和聽力的訓(xùn)練。

  4.加強優(yōu)生閱讀理解,完形填空,書面表達的主題訓(xùn)練。

  5.加強對差生的信心教育。

初二語文期中考試總結(jié)4

  本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當(dāng),重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,使教者學(xué)者均樹立了信心.從成績來看,學(xué)生的總體水平暫有進步,但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,平時學(xué)習(xí)不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

  1、基礎(chǔ)知識

  基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。

  2、閱讀理解題方面

  課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。

  3、課外知識的`積累方面

  語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.

  4、作文方面

  記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人,

  改進:

  1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。

  2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進,投入時間和精力。

  3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。

初二語文期中考試總結(jié)5

  當(dāng)我們拿到期中考試的成績,很多同學(xué)本來烏云密布的臉?biāo)查g變得陽光燦爛,還有一些同學(xué)本來就抑郁的臉上開始電閃雷鳴下起了雨。而我正是后者。被考試實力的烏云所籠罩。在回家的路上,所有風(fēng)景都失了顏色,仿佛世界都在責(zé)怪我考試沒考好,我因此而更加傷心了。

  這次考試沒有達到我所期盼的那樣好,英語才考81!語文才考92!英語說實話很多聽力題都是亂蒙的,可能是這幾個月很少練習(xí)聽力題了,一時聽不懂什么意思。而且聽力考試時,有些原本播放兩遍的考題只播放了一遍,一時有點不適應(yīng),剛想聽的時候,結(jié)果就結(jié)束了,造成了大量失分。

  英語扣分題大多是完形填空和閱讀!我雖然買了練習(xí)題,但是由于作業(yè)多復(fù)習(xí)其他考試花費了太多,所以練習(xí)題沒有很好地利用起來。要是多做些,英語沒準(zhǔn)能上90分了。但是我有點擔(dān)心我的口語,因為考試不是真正的'目的,學(xué)好英語跟人交流才是真正的目的。以后要多加強口語上的

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初二語文期中考試總結(jié)6

  語文期中考試結(jié)束了,為了使今后的教學(xué)更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及教學(xué)工作作進行以下的反思。

  本次語文試卷總分為120分,第一部分語言積累與運用(含書寫)占300分,詩詞賞析題占5分,文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,作文40分。

  1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯,僅有一些知識點沒有掌握,如標(biāo)點符號的運用,成語的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的,并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,做到常寫常查,以便讓學(xué)生掌握扎實。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標(biāo)點符號一定要講,而且要練習(xí),要讓學(xué)生正確使用。

  2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握,甚至個別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時背過了,但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫,考試時卻出現(xiàn)其中的詩句,如“誰道人生無再少,門前流水尚能西”,這個詩句在課標(biāo)中是不要求背誦的,考試時出了,給個別語文學(xué)困生出了難題,以至于學(xué)生不會寫某個字而失分。由此可見,對于古詩詞,我作為教師,抓的還是不夠細致,不夠嚴謹,光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,老師應(yīng)該親自督查,尤其幾個平時較差的.同學(xué),一定要堅持讓他們過關(guān),不輕易放掉一個學(xué)生。

  3、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀的不丟分,失分的就幾乎沒得到分數(shù)。因為教師在復(fù)習(xí)時,會大力氣抓詩詞和文言文,所以大部分學(xué)生掌握很牢固,加上這些知識比較死板,沒有太大變化,學(xué)生容易拿滿分?墒,個別做過幾次的題目,有的學(xué)生依然不會,這是教師忽略了,總以為點點知識點,學(xué)生就能掌握了,其實不然。以后自己要在“細”字上下功夫,一個讀音,一個字義,一句翻譯……,絕對不讓學(xué)生因“小”失“大”。

  4、學(xué)生的閱讀能力差,不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點還有學(xué)生在錯,這說明學(xué)生整體把握文本的能力較差。個別開放題表達不到位,不能很好的組織語言,可能對問題答案心知肚明,卻不知該如何表達,甚至不能從文中提煉相關(guān)語句。另外,也出現(xiàn)了審題不清的情況,所以答非所問。因此教師要多進行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),加強對學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  5、學(xué)生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中,學(xué)生的語言干巴巴的,不夠生動形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此,以后要注重學(xué)生的課外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,還有多關(guān)注生活關(guān)注時代,為作文注入新鮮的血液。

  在今后的教學(xué)中,更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段,使課堂活躍有序,講練結(jié)合,讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識,受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,鼓勵自主學(xué)習(xí),積極探討。

  另外,新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

  以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思,反思才能發(fā)現(xiàn)問題,反思才能汲取經(jīng)驗,反思才能更好的進步。

初二語文期中考試總結(jié)7

  1.創(chuàng)造性理解使用教材

  認真研究課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點,對教材進行適當(dāng)?shù)母、調(diào)整、刪減和補充,對教材知識講授力求全面,讓學(xué)生理解,學(xué)以致用,切忌照本宣科。

  2.要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

  充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)會自律學(xué)習(xí),學(xué)會自覺學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí),要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,少一分責(zé)難”“多一些探討,少一點講解”“多一些自主,少一些灌輸”。

  3.培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖、解圖的綜合能力

  隨著新課程改革的全面實行,地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大,這就要求在進行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練,重視探究活動,加強動手能力,平日強化訓(xùn)練。

  4.落實好基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)遷移能力

  在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學(xué)以致用一致是考查的'重點。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識,對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用,嚴防死記硬背。

  5.學(xué)以致用,聯(lián)系實際

  在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力,達到學(xué)以致用的目的。

  6、因人施教,全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

  素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,因材施教。每個學(xué)生都是有個性的獨體,對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴格要求,不能寵愛,對待中等學(xué)生要持之以恒,鼓勵表揚,鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化,達到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。

初二語文期中考試總結(jié)8

  一、重點字詞

  1.給下列加點字注音。

  胚pēi胎蟾蜍chánchú兩棲qī類

  分泌mì瀕bīn臨繁衍yǎn

  2.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

  (1))關(guān)于克隆的設(shè)想,我國明代的.大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子,猴毛變猴就是克隆猴。

  (2)有關(guān)“克隆人”的討論提醒人們,科技進步是一首悲喜交集的進行曲。

  二、重點句子背記知識清單

  生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代,這就是無性繁殖。

  三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

  《奇妙的克隆》的作者是談家楨。

初二語文期中考試總結(jié)9

  又是一次期中考試,可以說,這次考試是我有史以來考的最糟糕的一次。但考試后我的自我感覺卻很好,這又給了我很大的反差,讓我從中尋找原因。

  可以說是每一個科目都退步了而且退的不是一點半點。考前的復(fù)習(xí)是一方面,這一次明顯沒有上次積極和認真,考前大概一周才開始緊鑼密鼓的復(fù)習(xí),因為時間緊,所以每科只是過了一遍。但是,考前突擊并不是最好的.方法,最主要的還是平時的學(xué)習(xí),考前一周應(yīng)該是很輕松的,而我卻是如熱鍋上的螞蟻,手忙腳亂。

  語文這次發(fā)揮出了我的正常水平。但就是古文方面,有一篇初一學(xué)過的古文,遺忘的很厲害,這就更突顯出平時學(xué)習(xí)的重要性,而不是考前突擊,過后就忘,初三的時候沒有那么多時間供你復(fù)習(xí)。

  但除此之外,每一課都下降了5—10分不等?偡忠幌伦拥袅私50分。雖然說這次題難,但卻不是主要原因,只會找外部原因是不能進步的。歸根結(jié)底,是我這半個學(xué)期學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不好,上課時不能注意聽講,沒有把握好學(xué)習(xí)的時間,導(dǎo)致事倍功半。

  這次數(shù)學(xué)與物理扣分非常嚴重,數(shù)學(xué)干脆我最后一道題就沒有寫完,前面耽誤了太長時間,只顧著解決前面的一些填空之類的題,后面的大題最后十幾二十分鐘才開始寫。完全是我時間把握不準(zhǔn)確和平時學(xué)習(xí)不夠扎實導(dǎo)致。而物理的選擇題我錯了6道,發(fā)下卷子來一看,其實都會,都是對基礎(chǔ)的概念問題理解不清,導(dǎo)致丟分。

  而其他副科則是不能靈活運用,背會之后,沒有根據(jù)題意完美套用,丟了很多分。

  馬上就要初三了,越來越緊張。在人潮里,唯有迎頭趕上,否則就要做命運的失敗者。

初二語文期中考試總結(jié)10

  在這次的期中考試中,我所任教的班級均分是66.4分,及格率67.2,90分以上7人,不算太理想。本次考試,試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識,有力地考察了學(xué)生的知識與技能,是一張較好的試卷。

  通過對卷面的分析,可以看出上一階段教學(xué)中的得失,現(xiàn)分析如下?隙ǖ姆矫;A(chǔ)知識大部分掌握較好,有一定的信息處理能力;對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的使用方法掌握較好。分析下來,在平時的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。

  存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出,學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析,這幾題的得分率在0.6左右,而這幾題有個共同的.特點就是,在“判斷下列說法錯誤或正確”,學(xué)生失分,說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方,我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,失分主要是不能準(zhǔn)確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進行解答,突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式,個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題,又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足,有不少同學(xué)意思差不多,但表述很不嚴密,前言不搭后語,還有不能正確的審題,最后要求用“測量的物理量”表示,而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義,把計算整理的量即過程量代入,導(dǎo)致失分。

  總體分析下來,存在的問題概括為兩點:

  1、基礎(chǔ)知識不扎實,導(dǎo)致理解偏差,成績兩極分化嚴重。

  2、科學(xué)的表述能力欠缺,導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。

  3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響,計算中缺少公式,解題不規(guī)范。

  4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程,學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了,但過一會就會忘記,我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。

  5.學(xué)生不善于總結(jié)。

  6.學(xué)生不善于注重細節(jié),讀題不認真,馬虎大意。

  改進措施:

  1、時刻記住“興趣是最好的老師”,學(xué)生上課時放不開,在物理課堂上我就是一名物理老師,上課時要充滿激情,要有幽默感,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

  2、認真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課,注意適時改變方法,加強相近知識之間的辨析,并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。

  3、多找學(xué)生談心,特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。

  4、狠抓基礎(chǔ)知識,及時復(fù)習(xí),按時檢查,書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時抓,對差生只要求做基礎(chǔ)部分。

  5、加強培優(yōu)補差,保邊緣生,對優(yōu)生進行細節(jié)教育和理想教育;對差生多鼓勵,讓他們盡量認真聽課,完成基礎(chǔ)練習(xí),對他們提出合理的目標(biāo)。

  6、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范,在學(xué)生口頭回答,作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié),加強訓(xùn)練。

  7、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。

  8、加強各學(xué)科間的交流與合作。

初二語文期中考試總結(jié)11

  一、學(xué)生方面:

  1.基礎(chǔ)知識把握不是很準(zhǔn)確

  2.部分學(xué)生態(tài)度不端正對歷史學(xué)習(xí)不重視

  3.不會審題,或者審題不清,不會從材料中提取有效信息,也就是解題技巧欠缺

  二、教的方面:

  1.課時和內(nèi)容所限,導(dǎo)致學(xué)生對于課本內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,影響了他們對教材內(nèi)容的整體掌握

  2.教師挖掘教材不到位

  3.督促檢查的力度不夠。

  針對上述原因,在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到。

  1.強化基礎(chǔ)訓(xùn)練;多了解學(xué)生,擺事實,講道理,使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓學(xué)生明白歷史成績的.提高并不是高不可攀。

  2.教給學(xué)生讀書和思考問題的方法;習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn),更關(guān)鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結(jié)構(gòu)體系;重視學(xué)生能力的提高。

  3.多搜集材料。運用多種教學(xué)手段,課上調(diào)動學(xué)生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4.課下多和學(xué)生進行溝通,傾聽學(xué)生的心聲,接近學(xué)生之間的距離,這樣有助于教學(xué)工作的順利進行。

初二語文期中考試總結(jié)12

  【題目】就這樣慢慢長大

  在我們成長的道路上,有家長的呵護、老師的教誨、同學(xué)的啟迪、書香的熏陶……根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和體驗,以《就這樣慢慢長大》為題寫一篇作文。

  要求:

  1、除詩歌外,文體不限;2、不得出現(xiàn)真實的校名、人名;

  3、全文不少于600字;4、書寫正確、規(guī)范、美觀。

  【題目】在XX的'影響下

  請以“在XX的影響下”為題,寫一篇文章,文體不限,不少于600字。(把題目補充完整)

  寫作引導(dǎo):我們每個人的成長,都會受到?jīng)]寫事物的影響,也許是你的父母老師,也許是你的同窗好友,也許是文學(xué)作品中一個虛構(gòu)的人物形象,也許是生活中的一件小事,也許是平平常常的一句話,也許……只要他或她(它)在你的心靈深處留下烙印,讓你的思想感情發(fā)生了變化,就值得你把它記錄下來,對嗎?

初二語文期中考試總結(jié)13

  為了在期末檢測中取得優(yōu)異成績、打下堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)將期中考試的情況分析如下,以期在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。

  本次考試內(nèi)容為八年級上冊全冊內(nèi)容,主要考察中國近代史第一至三單元內(nèi)容。試題一共由兩大部分組成:單項選擇題、材料解析題,其中單項選擇題20分,材料題解析30分,滿分50分。從考查的知識來說,試題比較注重基礎(chǔ)知識的識記,同時考察學(xué)生運用知識分析問題的能力。

  本次測驗全級共403人參加,人均32.9分(滿分50分),優(yōu)秀人數(shù)55人,優(yōu)秀率13.6%。及格人數(shù)262人,及格率65%。低分人數(shù)141人,低分率35%。從各班平均分來看,一班的是34.5分,二班是33.3分,三班32分,四班33.1分,五班31.2分。其中一、二四班較好,三、五班與其相比還有一定的差距,需向一二兩班學(xué)習(xí)。

  從學(xué)生答題情況來看,選擇題部分正確率較高,人均24.3分,第11題關(guān)于孫中山建立第一個資產(chǎn)階級革命黨派的題,學(xué)生出錯率高,大多數(shù)同學(xué)錯誤地選了“x”這個選項,而忽略了“同盟會”這個答題項。材料題人均19.1分,其中材料解析題第一題的第一問----材料反映的是中國被劫掠的哪次戰(zhàn)爭?這個題本身不難回答。但學(xué)生沒有弄清第二次戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學(xué)生認為火燒圓明園是八國聯(lián)軍侵華做的。說明學(xué)生對這部分知識掌握的不夠牢固,答題時就產(chǎn)生了知識性的錯誤。

  從本次考試的'考試成績與學(xué)生的考后交流來看,本次考試能取得較好成績主要有以下幾個方面原因。

  1、平時教學(xué)能認真鉆研教材,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

  從學(xué)生答卷可看出,對于考察識記內(nèi)容的題目正確率很高,全卷識記類題目大多表現(xiàn)為單項選擇題,如“中國近代史的開端”,“近代中國所簽訂的幾個屈辱條約”等,總分是30分,學(xué)生平均得分24.3分。因此在以后的教學(xué)工作中,還要堅持課前提問和課后抽查相結(jié)合的方法,讓學(xué)生當(dāng)堂知識當(dāng)堂記憶。

  2、平時教學(xué)能注重對學(xué)生答題方法的訓(xùn)練。

  對于考卷中出現(xiàn)的材料解析題,學(xué)生能認真讀題,提取題目中的有用信息,結(jié)合學(xué)過的歷史知識深刻分析原因,寫出正確的答案。如本卷中“列強的戰(zhàn)爭罪行罄竹難書,他們屢屢得逞,再次驗證什么道理?我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?”此類型的題目總分是20分,學(xué)生平均得分13.1分。在以后的教學(xué)中要繼續(xù)堅持在課堂教學(xué)過程中融入答題技巧的訓(xùn)練。

  3、平時教學(xué)能注重讓學(xué)生做好知識識記與整理。

  “好記性不如爛筆頭”。在平時的教學(xué)中,要求學(xué)生上課做好筆記,記住主要知識點、考點,下課及時整理。

  4、注重復(fù)習(xí)鞏固。

  這次期中考試雖然時間緊,我還是組織了復(fù)習(xí),我采取的復(fù)習(xí)方式是,將本冊知識選擇一定數(shù)量的練習(xí)題,讓學(xué)生閉卷獨立完成一部分,然后老師點評,學(xué)生改正。這樣做老師就知道了哪些問題學(xué)生掌握的較好,哪些問題掌握的不太好,從而在復(fù)習(xí)時有所側(cè)重;同時學(xué)生知道了自己知識的掌握層次,從而在復(fù)習(xí)中也能有的放矢,提高復(fù)習(xí)的效率。

  今后改進的措施:

  1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,向課堂要效益。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,上好課是學(xué)生提高成績的關(guān)鍵所在,反思自己,平時在教學(xué)中對于知識與技能方面考慮較多,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的`培養(yǎng)、學(xué)生積極性的調(diào)動方面方法上還不是那么靈活,沒有極大的調(diào)動學(xué)生的興趣。期中考試后,我嘗試改變教學(xué)方法:有時采取邊講課邊抽查的方法,每講一個知識點,就讓學(xué)生記憶、抽查、鞏固;有時采取讓學(xué)生當(dāng)小老師講述他們感興趣的話題;有時讓學(xué)生開展識記歷史知識競賽活動;并充分發(fā)揮多媒體的作用,將離學(xué)生很遠的歷史事件通過視頻、音頻、PPT等展示給學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。通過以上一些措施的實施,不僅能集中學(xué)生的注意力,進一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,調(diào)動了學(xué)生的主動性,激活了學(xué)生的思維,課堂教學(xué)效益大幅多提高。

  2、重視課堂練習(xí)的針對性和有效性。以后要在課堂中精講、少講,留下充足的時間給學(xué)生練習(xí)反饋,爭取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時的練習(xí)中注重訓(xùn)練學(xué)生如何審題,把所有容易出錯的題型都歸納羅列出來,讓學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理、演繹的能力,理出容易混淆的概念,供學(xué)生強化練習(xí),做到練習(xí)有針對性和實效性。

  3、要重視培優(yōu)補差工作。在以后的教學(xué)中,除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績優(yōu)秀學(xué)生之外,還要重視成績較差學(xué)生的幫扶工作。要加強對成績較差學(xué)生平時學(xué)習(xí)的督促,把作業(yè)、知識點的檢查落到實處,及時對他們存在問題進行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴重等。還要利用好學(xué)生小組的力量,要學(xué)生來帶動學(xué)生,最終取得整體成績的提升。

初二語文期中考試總結(jié)14

  今年語文組新進了兩位美女一位超級帥哥,頓時整個語文組辦公室春風(fēng)撲面花香襲人。正是他們帶來了新氣息新作風(fēng),讓語文組呈現(xiàn)了生機勃勃,欣欣向榮的局面。但也把語文組攪個天翻地覆,三位新成員個個是能手,尤其是陳冰川,化腐朽為神奇,讓十一班由落后便第一。語文組9為班主任全天守候,為年級組支起半壁江山,功勞不敢說,但敢說個個任勞任怨苦勞多多。當(dāng)然語文組讓然是一個團結(jié)和諧,生活工作兩不誤的快樂幸福組,本期休閑集會也高了三次。下面對本組的本期工作及期中考試做個總結(jié):

  一、備課活動:

  1、實施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就在備課組活動交流討論,統(tǒng)一思想(同一進度、同一內(nèi)容、同一練習(xí)),活動的形式:說課、評課、交流。大多數(shù)年輕同志也是積極這樣做的,且效果較好。在平時教學(xué)過程我們鼓勵大家及時調(diào)整,互通有無,以期節(jié)時增效。

  2、積極開展二周一次的組內(nèi)公開課、互聽互評,相互交流,相互取長補短。

  匯報結(jié)束,不當(dāng)之處敬請批評指正,謝謝大家!

  二、期中考試分析:

  本次考試,全年級語文成績通過成績分析看,主要存在以下問題:

  1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低,制約了語文語成績的提高,這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病,下一步一定要認真分析學(xué)生成績,強化培優(yōu)補弱工作。

  3、學(xué)生規(guī)范答題的意識差,卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大,有的學(xué)生因此丟掉了34分。

  4、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實,思維不嚴密,會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,不善于歸納、總結(jié),個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足,作業(yè)、錯題本落實不到位。

  6、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細,答題不嚴謹,規(guī)范性不夠,很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

  三、任課教師情況分析

  我們備課組共有九位教師,其中,齊永玲、唐傳化、王海霞幾位教師,教學(xué)水平較高,有送考經(jīng)驗,在備課組中起著不可忽視的帶頭作用,這次期中考試成績也充分地證明她們的實力。劉春,劉念華,丁霞,鄭祥海幾位老師都很年輕,雖然工作年限不是很長,但是備課認真,謙虛好學(xué),與學(xué)生關(guān)系融洽,工作熱情非常高,干勁十足。

  總之,我們備課組成員團結(jié)協(xié)作,積極進取,肯吃苦,愿奉獻,我們有信心在下一步的工作中取得更好的成績。

  四、近期目標(biāo):

  狠抓落實,進一步激發(fā)學(xué)生的積極性,搞好學(xué)法指導(dǎo),抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作,力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

  五、保證措施

  1、認真組織備課組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),考試大綱及高考試題。一方面,對考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識,要在教學(xué)過程中,徹底落實。另一方面,要研究學(xué)習(xí)近幾年的高考題,作細致全面的分析和研究,重點研究高考試題所考查的學(xué)科知識重難點,題型的設(shè)計、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

  2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破,習(xí)題選擇,教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面,從集體和個體兩個角度,將備課作為教學(xué)工作中的重點。一是按階段,按課時將任務(wù)分解細化,落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求先周備課,形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點,具有超前性。堅持主備人說課,全員討論,在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的,相對完善的學(xué)科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下,立足個人特長和所教學(xué)生的實際,充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

  3、聚集課堂,決戰(zhàn)課堂,追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實,不充分,對教材研究不深不透的.現(xiàn)象;上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),要防止沒有重點要點的錯誤作法,努力提高課堂效益。

  4、要加強練習(xí)與測試,要使練習(xí)數(shù)達到一定的量,但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改,認真統(tǒng)計分析,講題突出重點,重點學(xué)生力求面批到位。

  5、做好學(xué)生的分類推進工作

  優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此,提高優(yōu)生語文成績,增加雙進線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績,分批分類找學(xué)生談話,動之以情,曉之以理,先做通學(xué)生的思想工作,然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況,分組進行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中,,雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。

  6、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏,根據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會放棄偏題、難題、怪題,任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進行分析和反思,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),要能夠發(fā)現(xiàn)問題,避免重犯類似錯誤。另外任課教師要認真講評試卷,通過講評回扣知識點和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

  總之,在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題,查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法,加上全體教師群策群力,一如既往地努力,我們一定能在新的起點上取得更大的進步。

  匯報結(jié)束,不當(dāng)之處敬請批評指正,謝謝大家!

初二語文期中考試總結(jié)15

  此次試題,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成績來看,學(xué)生的總體水平有進步,但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足,基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,平時學(xué)習(xí)不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴展和積累不夠.

  1、基礎(chǔ)知識:

  基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是還有學(xué)生失分較多,說明基礎(chǔ)知識的落實不夠。

  2、閱讀理解題方面:

  課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,但課外閱讀學(xué)生失分率較高,雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題,但覺得由于學(xué)生的`重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,導(dǎo)致了試卷上失分較多。

  3、課外知識的積累方面:

  語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

  4、作文方面:

  記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少,學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢,但缺少細致的描寫,寫作技巧不夠,文章不能感人。

  改進:

  1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。

  2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導(dǎo),循序漸進,投入時間和精力。

  3. 寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,積累素材,學(xué)習(xí)寫作技巧。

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