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我又尿床了教育隨筆3篇
在日常學習、工作生活中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結(jié)構，隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編幫大家整理的我又尿床了教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我又尿床了教育隨筆1
今年我?guī)“啵“嘤變旱淖岳砟芰ο鄬Χ暂^差，上廁所對于他們來說是一件麻煩事兒。尤其是在冬天，上廁所對于他們來說可以說是一件難事兒吧！
小磊小朋友是我班一位個子小小的男孩子，他是一個特別活潑可愛的孩子，他的自理能力較差。記得剛?cè)雸@時，他就經(jīng)常尿床，在我們兩位老師的提醒與幫助下，小磊小朋友尿床的現(xiàn)象有了好轉(zhuǎn)，可是天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，孩子穿的衣服越來越多，這種尿床現(xiàn)象再一次發(fā)生了。
午睡起床的時間到了，小朋友們在我們兩位老師的幫助下穿好了鞋服，陸陸續(xù)續(xù)地上廁所，坐到自己的座位上了。只有小磊小朋友還賴在床上，兩只眼睛圓溜溜地看著我，小臉紅紅的，像極了紅蘋果。我走到他的床邊，看著他的眼睛輕輕地說：“小磊，起床了！”他害怕地把身子蜷縮成一團，一聲也不吭，只是用小手捏住被子的一角。我又說道：“小磊你看小朋友們都起床了，他們都在等著和你一起做游戲呢！來，張老師幫你穿衣服”說完我就把小磊扶著坐了起來并幫他穿好了棉襖，就在我?guī)退湑r他害羞地看了我一眼“張老師，我……”吞吞吐吐地說道，不好意思地低下了頭，看著這小家伙難為情的表情我猜出xxx分了“小磊，你告訴張老師，你是不是尿床了��？”小家伙兒點了點頭，然后就一直低著頭，我摸了摸他的褲子是濕濕的，我又把被子掀開，床單上也濕了一大片。只見他的兩只小手握得緊緊的，顯得特別害怕，我拉過他的'手，只見手心都是汗，可想而知，小磊一直都覺得特別難為情，一直處于緊張的狀態(tài)，他抬起了頭偷偷看了我一眼。我摸了摸他的頭，笑著對他說：“沒關系的，我這就給你奶奶打電話，讓奶奶來幫我們換衣服好嗎？”他點了點頭。我?guī)椭┖昧诵印?/p>
為了了解小磊尿床的原因，我決定與小磊好好聊聊。經(jīng)過與小磊的一段對話，我了解到原來奶奶今天幫他穿了很厚的棉褲外面還有一條緊緊的皮褲子，再加上棉褲的檔的那個位置也沒有洞，孩子自己脫褲子特別困難，而小磊也叫了我好幾聲，可是我沒聽見。所以他只好跑到床上睡覺了，然后就睡著了，醒來就發(fā)現(xiàn)自己尿床了。了解實情后我哦了一聲“原來是這樣��！”我摸了摸小磊的頭。道歉道“小磊對不起！是張老師不好，不過下次需要老師幫忙，如果老師沒聽見或者老師在忙別的事情時，你可以過來拉拉我的衣服啊，這樣張老師就能夠幫助你了�。】梢詥�？”“嗯�！毙〖一飪盒χc了點頭�！斑�有�。∧虼擦艘皶r告訴老師啊，天氣那么涼，很容易感冒的，知道嗎？”我補充道。“好的，我知道了，張老師我下次不尿床了�！闭f完小磊調(diào)皮地吐了吐舌頭。不一會兒，他奶奶就過來幫他把褲子換了。我與小磊奶奶進行了一些交流與溝通，并達成了一致。我們要家園共同努力，教育好孩子。
我也對這件事情進行了反思與分析，我記得當時寶寶們都吃飯了，我們帶著他們散一會兒步后，就讓小朋友們?nèi)ド蠋�。我�(guī)椭⒆觽兿词�，孩子們特別吵，我又去整頓了一下寢室的紀律，幫助孩子們蓋好被子，廁所里還有小朋友在上廁所，可能就在這時小磊喊了我，所以我沒聽見。當孩子發(fā)現(xiàn)自己尿床后，特別地難為情，一直愁眉不展的，也不好意思告訴老師，我為了消除孩子的這些顧慮，我用一些言語去鼓勵孩子，讓他漸漸放松，愿意告訴老師自己所發(fā)生的一些情況，當我了解情況后。我首先向小磊小朋友道歉，讓他不那么害怕與不安，緊接著我又告訴幼兒遇到困難時要及時告訴老師，向老師求助，并讓孩子解除疑慮，大膽一些，這樣就能防止此類事情的再次發(fā)生了。
我也及時與孩子的家長進行了溝通，為了讓幼兒方便上廁所，我讓家長給孩子穿合適的衣褲，另外對于男孩子而言褲子上最好有洞，這樣孩子上廁所方便，也不容易著涼。很多孩子都是爺爺奶奶帶的，他們老年人只覺得穿暖和就行了，沒想那么多，所以我們在教育孩子的同時也要教育家長，讓他們多站在孩子的角度去考慮問題。并讓家長教育幼兒有困難時要找老師幫忙，最后我們也達成了一致。
另外通過這次尿褲子事件，我覺得作為教師我們應該關注每一個孩子，尤其是那些自理能力相對較差的孩子。
我又尿床了教育隨筆2
娜娜是個乖巧可愛的小女孩，但卻有個毛病就是愛尿床，特別是天氣冷了就越來越嚴重，幾乎天天尿。于是我與蔡老師商量后決定一點的時候叫她起來小便，這個方法有效，但一陣后又回到了原狀，既讓老師頭痛，又讓家長頭痛。
第一次，她午睡時尿床了我并沒有責怪她，而是給她換上干凈的褲子。過了幾天，她中午又尿床了，我邊給她換邊問她：“娜娜，你怎么又尿床了？”語氣中帶著一點口氣。之后我?guī)缀趺刻煳缢鸫埠蠖紩哌^去摸摸她的褲子和床墊，她總是很急切地跟我說：“老師，我沒尿床�！钡聦嵧菈|子濕乎乎的。我沒有批評她而是替她換上干凈的褲子。放學時，她爸爸來接她時總是會先問：“今天尿床了嗎？”如果尿了就會嘆氣。這時娜娜就會很不高興地跑開。
她的這個舉動讓我意識到雖然我們沒有因為尿床的事兒批評她，但總是把這事掛在嘴邊已經(jīng)傷害到她的自尊心了，讓她失去了自信心。小班的孩子已經(jīng)有了稚嫩的是非觀，她知道尿床是件不好的.事，要被小朋友笑話的。她的一句“我沒尿床”其實不是要欺騙老師，而是要維護自己的自尊。
針對這種情況我們老師也跟家長商量了：一方面，在她再次尿床后不再去摸她的床墊，也不再把尿床的事掛在嘴邊，只是幫她換好褲子。另一方面，還是一點叫她起床小便，如果那天沒尿床就表揚她讓她不再有壓力。
這件小事，告訴我們，作為教師，以后在孩子面前一定要注意自己的言行，特別對于那些有一點“特殊”情況的孩子，更加要注意自己的話語，不要因為我們，而給孩子帶來緊張的感覺。要真正做一個有愛心、有耐心的好老師，讓我們的孩子輕松愉快地成長。
我又尿床了教育隨筆3
在午睡之前，諾諾站在廁所邊很久，他就那樣的站著，剛開始我還沒有在意，等到小朋友都差不多都進去的時候，我才發(fā)現(xiàn)，“諾諾，你有上廁所了么，快點去上廁所�！碑斎晃以谡f這句話的時候，竟然一點作用都沒有。我有點生氣了，“你要上廁所嗎？為什么不進去呀？”他有點不情愿的只好慢慢踱著步子進去了，回頭又看了我一眼，又慢慢的走了出來。等到躺到床上的時候，我以為一切都安妥了，一個個都安靜的入眠了。等到起床時候，掀開諾諾的'被子一看，竟然尿床了，第二天，第三天亦是。第四天的時候我讓他在十二點半的時候去上了一次廁所，一點半的時候又再去上了一次廁所。
這個方法讓他不再尿床了，可是他卻再也睡不著了，在床上爬來爬去，事情又轉(zhuǎn)到了另外一個方向了。所以在第五天的時候，我把時間定在了一點鐘，讓他至少可以睡一會兒，可是在起床的時候還是尿床咯！明明在上廁所之前都是去上廁所的，中間也有一次上廁所的機會，在家也不會尿床，為什么會在睡著的時候尿床了呢？我決定要跟在諾諾的后面，看看到底在衛(wèi)生間發(fā)生了什么。諾諾在進衛(wèi)生間的時候，每次都是很不情愿，我問他：“你不喜歡衛(wèi)生間嗎？”他點點頭�！盀槭裁床幌矚g上衛(wèi)生間呀？”“因為衛(wèi)生間的墻壁是黑黑的，暗暗的，所以我不喜歡，我們家里的衛(wèi)生間是白色的�！薄澳俏覀儗W校的衛(wèi)生間都是這個顏色的呀，而且這個黑色的地磚不會讓我們摔跤。”“而且我們家上廁所不是站著的，而是坐著的�！痹瓉硭遣惶珪蠋�。我在衛(wèi)生間慢慢的教會他應該怎么上廁所，然后陪他一起回到了午睡室，今天他睡了一個好覺，起來的時候竟然也沒有尿床。
孩子在適應環(huán)境的時候，黑黑暗暗的環(huán)境會讓他有些害怕，所以他心理對于廁所有了一些懼怕，我們在平時的時候更應該關注孩子們在適應環(huán)境中的一些微妙表情和動作，可能，他在暗示你，我不喜歡這個東西。教師更應該抓住一些細小的點，讓孩子更好的在學校適應起來。
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