藝術(shù)調(diào)查報(bào)告15篇
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類(lèi)型。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報(bào)告嗎？以下是小編收集整理的藝術(shù)調(diào)查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告1
就業(yè)，一直是大學(xué)生和社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)，據(jù)人力資源和社會(huì)保障部數(shù)據(jù)，20xx年全國(guó)將有699萬(wàn)名高校畢業(yè)生，是建國(guó)以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。699萬(wàn)高校畢業(yè)生需要就業(yè)的消息，給20xx年打上了“史上最難就業(yè)年”的標(biāo)簽。而作為一名剛?cè)氪髮W(xué)的大學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)不得不引起我們的關(guān)注。
由于“藝考”分?jǐn)?shù)線比普通高考劃線低100多分，因此成了很多學(xué)生考大學(xué)的“捷徑”。在高考的殘酷競(jìng)爭(zhēng)面前，雖然有不少的愛(ài)好者但是也有不少孩子投身藝考更多的是一種無(wú)奈的選擇，專(zhuān)業(yè)水平的良莠不齊。近十年來(lái)，各地報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生每年都在增加，尤其是05年，全國(guó)各高校藝術(shù)類(lèi)招考更顯火爆。北京電影學(xué)院1.6萬(wàn)人爭(zhēng)搶300個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科名額，北京印刷學(xué)院1.3萬(wàn)人爭(zhēng)搶280個(gè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科名額，中央戲劇學(xué)院、北京師范大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院等高校的報(bào)考處也同樣人滿(mǎn)為患。近年來(lái)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生人數(shù)連續(xù)四年保持在2萬(wàn)以上，20xx年，廣東高考報(bào)考美術(shù)科統(tǒng)考的學(xué)生比20xx年增長(zhǎng)6000多人，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在高考報(bào)考專(zhuān)業(yè)中早已異軍突起，成為學(xué)生報(bào)考選擇的重點(diǎn)根據(jù)《20xx年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，對(duì)本科就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)發(fā)出紅牌警告，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)赫然在列，而其他藝術(shù)專(zhuān)業(yè)如平面設(shè)計(jì)、視覺(jué)藝術(shù)、雕塑設(shè)計(jì)的就業(yè)形勢(shì)也不容樂(lè)觀。針對(duì)藝術(shù)院校學(xué)生低就業(yè)率表現(xiàn)為兩個(gè)方面：
一、應(yīng)屆畢業(yè)生找不到專(zhuān)業(yè)崗位。
二、企業(yè)招不到合適人才。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，有些高校的20xx—20xx年的就業(yè)率有的甚至在50%左右，從調(diào)查問(wèn)卷的.統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，僅有19.81%的大學(xué)生有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，雖然有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生知道自己未來(lái)要做什么，但仍有54.21%的學(xué)生并沒(méi)有詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，甚至有25.98%的學(xué)生表示自己“沒(méi)有規(guī)劃，走一步算一步”。 42.40%表示非常需要得到職業(yè)規(guī)劃方面的指導(dǎo)或參考，另外有47.74%的學(xué)生表示需要這方面的指導(dǎo)，僅6.06%表示自己不需要，3.8%表示有或者沒(méi)有都無(wú)所謂。獲取信息的方式：隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的高速發(fā)展，企業(yè)越來(lái)越重視線上招聘。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)超過(guò)校園招聘會(huì)、人際關(guān)系、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)等渠道成為20xx應(yīng)屆生獲取招聘信息使用最多的渠道。57.48%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為綜合類(lèi)招聘網(wǎng)站是獲取招聘信息最有效的渠道，10.93%的應(yīng)屆畢業(yè)生通過(guò)分類(lèi)信息網(wǎng)站獲取招聘信息。使用互聯(lián)網(wǎng)獲取招聘信息渠道的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)線下渠道。應(yīng)屆生畢業(yè)注重哪些：調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇工作時(shí)，最看重培訓(xùn)及自我提升的機(jī)會(huì)的學(xué)生最多，占總數(shù)的32.07%，而排名第二第三第四的因素得票都比較接近，分別是占11.76%的行業(yè)發(fā)展前景，占11.16%的良好的晉升機(jī)制，占10.33%的工作于興趣的結(jié)合。得票最低的是占0.48%的是否有社會(huì)關(guān)系。關(guān)于畢業(yè)后的去向：數(shù)據(jù)顯示，在20xx屆應(yīng)屆畢業(yè)生中，愿意選擇回到家鄉(xiāng)工作的比例達(dá)到34.20%，位居第一，選擇在沿海一線城市工作的比例為24.35%，位居第二，而選擇北上廣深等發(fā)達(dá)城市的則有20.43%。選擇沿海一線城市的學(xué)生比例超過(guò)了選擇北上廣深等發(fā)達(dá)城市的比例。
藝術(shù)類(lèi)就業(yè)難的原因分析：
�。ㄒ唬�、高校擴(kuò)招影響。雖然國(guó)家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。20xx年我國(guó)高校畢業(yè)生為115萬(wàn)，20xx年145萬(wàn)，20xx年212萬(wàn)，20xx年280萬(wàn)，20xx年380萬(wàn)，而20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人，比去年增加22%，而20xx年則達(dá)到699萬(wàn)，因此整體就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。同時(shí)，就業(yè)市場(chǎng)上各種職位的空缺越來(lái)越少，勞動(dòng)力供大于求，大學(xué)生也就成了廉價(jià)勞動(dòng)力。
�。ǘ⒏咝�(zhuān)業(yè)設(shè)置錯(cuò)位，教育質(zhì)量下降。隨著高校的擴(kuò)招，而且藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)高，越來(lái)越多的高校爭(zhēng)上藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，但高校辦學(xué)是需要一定條件支持的，這些條件包括師資隊(duì)伍的條件，設(shè)施設(shè)備的條件，學(xué)校地理位置的條件，甚至學(xué)校校友等人際關(guān)系的條件，而有些學(xué)校的師資設(shè)備并未達(dá)到開(kāi)設(shè)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的要求，也競(jìng)相開(kāi)設(shè)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，還有些學(xué)校片面的追求大而全的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，而忽視了師資隊(duì)伍的建設(shè)和完善，一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。
�。ㄈ�、當(dāng)代社會(huì)就業(yè)體制造成學(xué)生就業(yè)渠道不暢
（四）、用人單位的挑剔。現(xiàn)在的用人單位對(duì)求職者的要求越來(lái)越高。
（五）、大學(xué)生仍然期望過(guò)高，大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。如據(jù)20xx年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，“目前六成大學(xué)生月薪期望值低于20xx元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象。以上這幾點(diǎn)都是影響當(dāng)今大學(xué)生尤其是藝術(shù)類(lèi)本科生就業(yè)難的因素。高等學(xué)校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是我國(guó)在新的世紀(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要力量。建議各地方、各部門(mén)和高等學(xué)校要從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)這一人才資源的重要作用，突破傳統(tǒng)觀念，采取有效措施，形成尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氛圍，真正把高校畢業(yè)生社會(huì)的資源優(yōu)勢(shì)變成推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的力量。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告2
鐵嶺市民間藝術(shù)團(tuán)始建于1983年（其前身是鐵嶺地區(qū)文工團(tuán)），是一個(gè)以演出二人轉(zhuǎn)、小品、小戲、民間歌舞為主的全民所有制專(zhuān)業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)體，也是遼寧省唯一從事民間藝術(shù)的表演團(tuán)體。八十年代中后期，市民間藝術(shù)團(tuán)曾組團(tuán)參加?xùn)|三省文藝匯演，囊括所有一等獎(jiǎng)；又東渡日本參加國(guó)際青年演劇節(jié)，取得2金3銀的優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)造了歷史的輝煌。隨著改革開(kāi)放大潮席卷全國(guó)，九十年代末，隨著全國(guó)演出市場(chǎng)的低糜，市民間藝術(shù)團(tuán)走入低谷。從開(kāi)始，他們以改革求生存求發(fā)展，全團(tuán)上下齊心協(xié)力勇闖演出市場(chǎng)，年平均商業(yè)演出達(dá)200余場(chǎng)，在第二屆中國(guó)鐵嶺國(guó)際民間藝術(shù)節(jié)暨趙本山杯二人轉(zhuǎn)大賽上，市民間藝術(shù)團(tuán)再次取得驕人成績(jī)。特別是在遼寧省第六屆藝術(shù)節(jié)上，其創(chuàng)作、編排、演出的大型秧歌戲《年年歲歲關(guān)東謠》獲得優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了鐵嶺市18年來(lái)在省藝術(shù)節(jié)上奪取最高獎(jiǎng)項(xiàng)的目標(biāo)。
一、以政府做后盾
改革前的鐵嶺市民間藝術(shù)團(tuán)共有演職員工１４７人，體制僵化、隊(duì)伍老化、設(shè)備陳舊、入不敷出，有８０多人處在不開(kāi)資、交不上養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)的困窘狀態(tài)。在蕭條的演藝市場(chǎng)中它就像一艘年久失修的帆船，無(wú)力博擊演藝市場(chǎng)的風(fēng)浪。困難雖大，但市民間藝術(shù)團(tuán)仍然在艱難中前行，他們依靠崔凱、張超、張惠中、喬杰、李春明、逯貴、趙本山、李靜、潘長(zhǎng)江等享譽(yù)全國(guó)的鐵嶺籍創(chuàng)作編導(dǎo)表演人才，把一批思想性強(qiáng)、藝術(shù)水平高、有濃郁遼北地方特色、雅俗共賞、膾炙人口的優(yōu)秀作品推向了全國(guó)舞臺(tái)。，鐵嶺舉辦了首屆國(guó)際民間藝術(shù)節(jié)暨"趙本山杯"小品大賽，民間藝術(shù)團(tuán)在打造"小品之鄉(xiāng)"這張名片上發(fā)揮了積極的作用。市領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為民間藝術(shù)團(tuán)是鐵嶺的"鎮(zhèn)市之寶"和"掌上明珠"，對(duì)其發(fā)展給予高度的關(guān)注和極大的支持。
市財(cái)政在保證民間藝術(shù)團(tuán)每年107萬(wàn)事業(yè)性經(jīng)費(fèi)支出的前提下，一次性撥付70萬(wàn)元，用于補(bǔ)交拖欠多年的職工養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)，連續(xù)兩年撥付40萬(wàn)元用于設(shè)備更新。職工減少了后顧之憂(yōu)，工作熱情空前高漲，積極投身到劇目創(chuàng)作、排練演出、開(kāi)發(fā)市場(chǎng)等工作中去，藝術(shù)生產(chǎn)力得到了解放和發(fā)展。
二、向改革要效益
"靠在政府的身上終不是長(zhǎng)久之計(jì)"。為了最大限度地激發(fā)藝術(shù)生產(chǎn)力，市民間藝術(shù)團(tuán)大膽進(jìn)行了改革。首先，重組表演團(tuán)體。3月前，全團(tuán)員工總數(shù)為14人，其中退休20人，停薪留職11人，不開(kāi)資的閑散人員14人，在崗職工102人。根據(jù)當(dāng)時(shí)國(guó)家政策，由本人申請(qǐng)，經(jīng)人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門(mén)批準(zhǔn)，通過(guò)提前退休、提前離崗、放長(zhǎng)假、停薪留職四種方式對(duì)人員進(jìn)行分流和重新定位。改革后，能夠勝任演出任務(wù)的73名職工重新上崗，其中一級(jí)演員3人，二級(jí)演員10人，三級(jí)學(xué)員47人，四級(jí)演員13人。其次，改革了用人制度。全團(tuán)通過(guò)綜合考核，打破年齡限制，不拘一格選選聘領(lǐng)導(dǎo)班子成員；通過(guò)自由競(jìng)聘，群眾評(píng)議的方式選拔中層領(lǐng)導(dǎo)干部；通過(guò)雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式確定職工的工作崗位。第三，改革分配制度。他們確立了三個(gè)分配標(biāo)準(zhǔn)：一是工資待遇分類(lèi)。演職人員月出滿(mǎn)勤，享受30%的工資待遇。在出滿(mǎn)勤的基礎(chǔ)上，每月參加演出和排練1至5天享受40%工資待遇，5至10天享受50%工資待遇，10天以上享受60%的工資待遇。行政人員除60%工資外實(shí)行崗位津貼，津貼標(biāo)準(zhǔn)為：團(tuán)長(zhǎng)200元，副團(tuán)長(zhǎng)160元，科長(zhǎng)130元，普通干部110元。下崗人員如臨時(shí)調(diào)用，與上崗人員同等待遇。二是堅(jiān)持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則。對(duì)少數(shù)表演技能優(yōu)秀、知名度高、貢獻(xiàn)突出的拔尖人才和業(yè)務(wù)骨干，實(shí)行明星政策。如趙本山雖然不坐班，不頂崗，但每年給團(tuán)里創(chuàng)造一定效益，每月享受100%工資待遇。對(duì)李靜等知名度較高的演員只要能按時(shí)完成團(tuán)里的指令性演出，常年享受60%的工資待遇。對(duì)李海、王娟這樣有一定知名度的演員，在對(duì)外營(yíng)業(yè)性演出時(shí)，每場(chǎng)演出補(bǔ)貼200元。對(duì)團(tuán)其他業(yè)務(wù)骨干也有一定程度的補(bǔ)貼。對(duì)于普通演員，每場(chǎng)演出補(bǔ)貼50元。三是制定獎(jiǎng)勵(lì)政策。為了開(kāi)發(fā)演出市場(chǎng)，彌補(bǔ)不足經(jīng)費(fèi)，他們又制定了對(duì)外聯(lián)系演出獎(jiǎng)勵(lì)政策。即，對(duì)外聯(lián)系演出30場(chǎng)以下者，提取演出收入的10%，聯(lián)系演出30場(chǎng)以上者，提取演出收入的20%。這些政策一經(jīng)執(zhí)行，職工們熱情高漲，八仙過(guò)海，各顯其能。年平均演出場(chǎng)次達(dá)200場(chǎng)，創(chuàng)收30多萬(wàn)元。
三、靠品牌闖市場(chǎng)
由于市民間藝術(shù)團(tuán)是以創(chuàng)作演出二人轉(zhuǎn)、小品、小戲?yàn)橹�，根植民間，有著廣闊的演出市場(chǎng)，因此面向農(nóng)村，面向社會(huì)，服務(wù)基層和豐富廣大群眾的文化生活成為他們的市場(chǎng)定位。而著名笑星趙本山、潘長(zhǎng)江等演員更是把鐵嶺這個(gè)城市，遼北這個(gè)地域乃至鐵嶺市民間藝術(shù)團(tuán)推到全國(guó)老百姓的面前。這是個(gè)品牌，而品牌是無(wú)形資產(chǎn)，它能夠產(chǎn)生的`效益是無(wú)法估量的，所以依托品牌，擦亮品牌，讓品牌產(chǎn)生更大的效益成了他們的明智選擇。
在平穩(wěn)完成體制改革后，民間藝術(shù)團(tuán)的每一位員工的觀念都經(jīng)歷了一次前所未有的洗禮，大家都憋著一股勁要?jiǎng)?chuàng)新排演出最優(yōu)秀的劇目，想方設(shè)法找市場(chǎng)多演出，力爭(zhēng)把"小品之鄉(xiāng)"的牌子，把趙本山的牌子，把民間藝術(shù)團(tuán)的牌子在全國(guó)叫響。他們?cè)诰幯輹r(shí)特別突出了幽默、火爆的東北地方特色，在演出時(shí)克服諸多困難，力爭(zhēng)達(dá)到最佳的演出效果。一年之中，除了完成公益性演出外，全團(tuán)演職員工發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，常年深入到基層和農(nóng)村演出。在外地演出時(shí)，他們有時(shí)會(huì)連續(xù)坐24小時(shí)的車(chē)，遇到一天有兩場(chǎng)演出，而演出地點(diǎn)又相距很遠(yuǎn)時(shí)，半夜就要起身。而一旦到達(dá)演出現(xiàn)場(chǎng)，上至團(tuán)長(zhǎng)下至十幾歲的小演員都參與到裝臺(tái)、卸臺(tái)這樣的重體力工作中，真正做到了愛(ài)業(yè)敬業(yè)。近年來(lái)，隨著電視劇《劉老根》在全國(guó)的播出，二人轉(zhuǎn)吸引了南方的一些觀眾，市民間藝術(shù)團(tuán)的影響也不斷擴(kuò)大，他們的足跡踏遍山東、江蘇、陜西、山西、河南等幾個(gè)省，所到之處，群眾們都爭(zhēng)相傳告："較大城市的劇團(tuán)來(lái)了，趙本山的劇團(tuán)來(lái)了！"演職員們受到極大的鼓舞，更加盡心盡力地把節(jié)目演好，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙豐收，讓鐵嶺民間藝術(shù)團(tuán)的牌子更響更亮。
四、靠發(fā)展出成績(jī)
為了讓市民間藝術(shù)團(tuán)真正融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)中去，他們沒(méi)有原地踏步等飯吃，而是積極走出去搶飯吃。對(duì)于演出市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，他們主要采取三種方法：一是主動(dòng)找個(gè)體演出經(jīng)紀(jì)人和演出公司聯(lián)系，建立長(zhǎng)期互惠的關(guān)系，為雙方演出提供市場(chǎng)。二是同市內(nèi)五家骨干企業(yè)聯(lián)姻，在各種大型慶典演出時(shí)為企業(yè)冠名。三是尋找長(zhǎng)期贊助伙伴。這條"市場(chǎng)化運(yùn)作，產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)"的路子使得他們的年商業(yè)演出的場(chǎng)次由改革前的130場(chǎng)攀升到200場(chǎng)，效益十分顯著。
培育演出市場(chǎng)是走出去的前提，要走好還要依靠?jī)?yōu)秀的業(yè)務(wù)隊(duì)伍。市民間藝術(shù)團(tuán)十分注重演藝人才的培訓(xùn)，想方設(shè)法從各種渠道調(diào)入優(yōu)秀人才，破格提拔業(yè)務(wù)骨干，對(duì)臺(tái)柱子每月加發(fā)200元工資，同時(shí)還為那些有發(fā)展?jié)摿Φ难輪T創(chuàng)造成名的機(jī)會(huì)。這些行之有效的留才措施，加上靈活的演出體制，實(shí)現(xiàn)了他們"出精品，現(xiàn)人才，增效益"的目標(biāo)。
在改革的同時(shí)，他們也不斷地研究新問(wèn)題，提出新思路。例如，現(xiàn)有在崗人員中，有不能從事演出工作的大齡演職員28人，既占編制，又占經(jīng)費(fèi)，影響新人的及時(shí)補(bǔ)充，他們對(duì)這部分人員擬采取提前離崗?fù)损B(yǎng)的方式，繼續(xù)減輕壓力，激發(fā)活力；"一團(tuán)一校，以團(tuán)帶校"的藝術(shù)事業(yè)單位的體制設(shè)置和管理方式雖已實(shí)行，但效果不明顯。為了進(jìn)一步整合資源、綜合利用人才資源和物質(zhì)資源，擬采取"團(tuán)校統(tǒng)一"的運(yùn)行方式，即領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一、師資力量統(tǒng)一、訓(xùn)練場(chǎng)地和教學(xué)場(chǎng)所統(tǒng)一、財(cái)務(wù)管理統(tǒng)一；為繁榮創(chuàng)作，政府已酌定設(shè)立文藝創(chuàng)作發(fā)展基金，以每年利息作為發(fā)展創(chuàng)作的獎(jiǎng)金；為增加資金來(lái)源，準(zhǔn)備將現(xiàn)存的松散的、動(dòng)態(tài)的、在一定時(shí)期內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的文企聯(lián)姻的形勢(shì)繼續(xù)拓展，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)緊湊的、長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)資助來(lái)源；對(duì)收入分配制度的改革也將向"演員分紅制"邁進(jìn)。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告3
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教育取得的成就眾所周知，有目共睹，但隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，農(nóng)村小學(xué)教育所存在的一系列問(wèn)題也逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大障礙。在小學(xué)教育中主要包括德、智、體、美、勞五種教育，其中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教育是整個(gè)音樂(lè)、美術(shù)教育的基礎(chǔ)階段，是實(shí)施美育的重要手段和途徑，是小學(xué)必修課程之一。音樂(lè)、美術(shù)教育對(duì)于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。然而，在農(nóng)村小學(xué)，音樂(lè)、美術(shù)教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠(yuǎn)，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中美術(shù)、音樂(lè)教育往往得不到重視。在為期一周的時(shí)間內(nèi)，我主要對(duì)山東省聊城市莘縣隸屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地走訪調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示農(nóng)村小學(xué)的藝術(shù)教育現(xiàn)狀存在很多問(wèn)題，比如說(shuō)教育設(shè)施差，教育隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低，教育觀念落后等。
第一點(diǎn)是藝術(shù)教學(xué)條件差，缺少相關(guān)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施。
改革開(kāi)放以來(lái)盡管農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得很大進(jìn)步，但是城鄉(xiāng)差距依然明顯存在，教育差距更是格外突出。我們?cè)诔鞘须S處可見(jiàn)幼兒園小學(xué)之類(lèi)的教育機(jī)構(gòu)，孩子們?cè)诳鞓?lè)的玩耍，有的在玩滑梯，有的在畫(huà)畫(huà)，有的在唱歌，就好像一個(gè)快樂(lè)的小天堂，在這個(gè)小天堂里孩子們的素質(zhì)能夠得到全面提升。但是回到農(nóng)村看到的鄉(xiāng)村小學(xué)的狀況卻令人很心酸，一般鄉(xiāng)村小學(xué)首先呈現(xiàn)在我們面前的是一扇破爛的大門(mén)，滿(mǎn)是鐵銹。進(jìn)入大門(mén)之后看到的是滿(mǎn)是雜草的面積狹小的校園，校園內(nèi)基本沒(méi)有任何供孩子們玩耍的娛樂(lè)設(shè)施。教室的現(xiàn)狀更是令人堪憂(yōu)，破爛的窗戶(hù)有的沒(méi)有玻璃，地面坎坷不平，桌椅板凳破舊搖晃，有的甚至沒(méi)有電燈，陰雨天的時(shí)候只能點(diǎn)蠟燭，我們可以想象在這樣的環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)心情肯定不會(huì)很愉悅。由這些學(xué)校硬件設(shè)施我們可以想象到音樂(lè)美術(shù)的教育有多慘淡，首先是沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的上課教室，一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)有教室上課已經(jīng)不錯(cuò)了，哪里還有多余的`空間上音樂(lè)課，有的就干脆在上課的教室上課，這樣不僅空間受到限制，而且音樂(lè)課上發(fā)出的聲音可能會(huì)影響整個(gè)小學(xué)的安寧。其次是缺少音樂(lè)教學(xué)方面的設(shè)施，在走訪的這些鄉(xiāng)村小學(xué)內(nèi)音樂(lè)設(shè)施的到位情況基本是零，基本就是上靠老師口頭教授，比如老師說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)《沂蒙山小調(diào)》，然后孩子們就只能跟著老師唱。就算是有的小學(xué)有那種古老的腳踏琴，但是全�？赡芫蛢H此一臺(tái)，通常很少動(dòng)用，動(dòng)用的話就要從一個(gè)教室搬到另一個(gè)教室，這個(gè)過(guò)程就像是一個(gè)隆重的儀式。再次是缺少音樂(lè)教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。孩子們根本不能欣賞到原版的優(yōu)美音樂(lè)，嚴(yán)格限制了音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。因此完善學(xué)校的教育條件，置辦相關(guān)的音樂(lè)設(shè)施是非常有必要的。
第二點(diǎn)是音樂(lè)教師隊(duì)伍空缺，整體素質(zhì)低下，缺少正規(guī)培訓(xùn)。
在調(diào)查過(guò)的大部分鄉(xiāng)村小學(xué)中沒(méi)有音樂(lè)教師，教師到位狀況基本是零。在極少數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)有音樂(lè)教師的師資力量中，仍有一定數(shù)量的民辦教師發(fā)揮著較大的作用。由于沒(méi)有音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的真正意義上的專(zhuān)職音樂(lè)教師，有的音樂(lè)設(shè)施上課不用，長(zhǎng)期閑置，變成了學(xué)校創(chuàng)品牌驗(yàn)收的辦學(xué)硬件擺設(shè)。由于民辦教師一般沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，因而在教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面以及對(duì)新教材的適應(yīng)性上，都存在相當(dāng)大的差距。這種現(xiàn)象反映了小學(xué)音樂(lè)教師的音樂(lè)技能素質(zhì)急待提高。音樂(lè)教師尤其需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，但實(shí)際上他們接受正規(guī)教育和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)卻少得可憐，于是許多能唱兩首歌的音樂(lè)愛(ài)好者便成了音樂(lè)教師。教師音樂(lè)素質(zhì)低，是造成目前鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量低下的又一原因。因此，重視對(duì)音樂(lè)教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。
第三點(diǎn)是鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)觀念落后，得不到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視。
目前，我國(guó)正在大力推行的素質(zhì)教育，對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)的影響力度不夠，沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)，單純的追求高分，因此，忽視音樂(lè)教學(xué)、占用甚至砍掉音樂(lè)課的現(xiàn)象就是很顯而易見(jiàn)的。顯然這是造成鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的一個(gè)最主要原因。而且在農(nóng)村小學(xué)，鄉(xiāng)、校一級(jí)的基層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂(lè)教育本來(lái)就了解的很少，加上他們本身藝術(shù)素質(zhì)低。他們認(rèn)為音樂(lè)是人人都可教的課，所以凡是認(rèn)為教不好“主課”的老師就去教音樂(lè)，音樂(lè)教師當(dāng)然就低人一等，于是紛紛改行，使本來(lái)就缺乏的音樂(lè)教師就更加缺乏。因此，加強(qiáng)和提高鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的根本性措施就是要大力推進(jìn)素質(zhì)教育，徹底改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)觀念，真正使鄉(xiāng)村小學(xué)重視音樂(lè)教學(xué)。
第四點(diǎn)是對(duì)音樂(lè)教育的投入不足。
農(nóng)村長(zhǎng)期以來(lái)由于經(jīng)濟(jì)較為落后，并且發(fā)展相對(duì)緩慢，在財(cái)政收支方面比較困難。于是在這種情況下地方政府在教學(xué)上的投入就顯得很低，在音樂(lè)教育上就更是微乎其微。在這種情況下要發(fā)放教師的工資都很困難，也就沒(méi)有更多的財(cái)力去添置音樂(lè)教學(xué)設(shè)施了。更不要說(shuō)引進(jìn)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師，就算是引進(jìn)來(lái)也沒(méi)有什么用。有的學(xué)校連一架普通的風(fēng)琴都沒(méi)有就更談不上鋼琴、電子琴、音響、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；有的地區(qū)由于對(duì)音樂(lè)教學(xué)的不重視，即使有一些音樂(lè)教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常的教學(xué)中，最多也不過(guò)是在公開(kāi)課或比賽等時(shí)候用一下，其他時(shí)間就成為學(xué)校的擺設(shè)。因此政府應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，切實(shí)加大音樂(lè)教育的投入，只有加大投入才能為音樂(lè)設(shè)施的完善、教師隊(duì)伍的壯大提供堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)后盾。
以上這些是我通過(guò)這次調(diào)查得出的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)。在實(shí)地走訪了這些鄉(xiāng)村小學(xué)后我的心情很沉重。在這個(gè)社會(huì)最底層的是農(nóng)民，他們勤勞樸實(shí)，他們付出的最多，可是他們最終得到的實(shí)際利益卻很少。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。但是這種悲劇又延續(xù)到下一代，他們的子女在起跑線上已經(jīng)與城市的孩子拉開(kāi)了差距。每個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)與希望。他們都有權(quán)利擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，享受全面的教育，不管他們來(lái)自城市還是鄉(xiāng)村。孩子是無(wú)辜的，難道農(nóng)村的孩子就要比人低一等？難道他們生來(lái)就該接受這種“殘缺”的教育？答案肯定是否定的�？傊瑫r(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，文化在繁榮，全社會(huì)的審美需求也在提高，這種鄉(xiāng)村小學(xué)音樂(lè)美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)該盡快改變，只有這樣才能滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展的需要。這不僅僅是農(nóng)村的問(wèn)題，也是一個(gè)全社會(huì)的問(wèn)題，我們必須團(tuán)結(jié)起來(lái)拯救那些正在接受那種“殘缺”教育的孩子們，救救孩子﹗
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告4
一、實(shí)踐目的
1、本著弘揚(yáng)和保護(hù)瀕危民間藝術(shù)，繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)的原則和希望，利用自身能力，為瀕危民間藝術(shù)的發(fā)掘、整理和保護(hù)出一份力。
2、通過(guò)實(shí)地考察研究以及思考，學(xué)會(huì)更好的保護(hù)、繼承和發(fā)展中國(guó)工藝美術(shù)。
3、鍛煉自身吃苦能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高自己的審美情趣，提升藝術(shù)修養(yǎng)。
4、通過(guò)材料搜集以及實(shí)地考察，了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)，也呼吁更多的青年人加入保護(hù)、繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展民間藝術(shù)的隊(duì)伍，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)作興趣和對(duì)我國(guó)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。
二、實(shí)踐過(guò)程
1、確定實(shí)踐課題
2、資料收集和實(shí)地調(diào)查地點(diǎn)的確定
3、前期工作準(zhǔn)備
4、實(shí)地調(diào)查
5、后期總結(jié)
6、分析報(bào)告
三、剪紙藝術(shù)簡(jiǎn)介
剪紙藝術(shù)是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古成果，剪紙的歷史可追溯至公元六世紀(jì)甚至更早，剪紙通常用于宗教儀式、裝飾以及造型藝術(shù)。剪紙已經(jīng)有上千年的歷史并流傳至今，經(jīng)歷了一系列的發(fā)展。
1、剪紙起源
1950-1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國(guó)遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物，這些裝飾物雖然不能說(shuō)就是剪紙，但在刻制藝術(shù)和風(fēng)格上，可以說(shuō)是形成了剪紙藝術(shù)的前身。北朝公元385-534年，用紙剪成美麗的圖案和花紋。目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。唐代已經(jīng)將剪紙圖案應(yīng)用于其他工藝方面，宋代時(shí)將剪紙藝術(shù)應(yīng)用于工藝裝飾，主要是用于瓷器上花紋的燒制�，F(xiàn)代的民間藍(lán)印花布是用鏤空紙板刮漿后仿染而呈現(xiàn)花紋的。此外，在唐詩(shī)宋詞中也有很多關(guān)于剪紙的記載，可見(jiàn)其歷史悠久。
2、中國(guó)民間剪紙的題材
民間剪紙題材較為廣泛，既反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的向往。大致可分為以下幾個(gè)范圍：實(shí)際生活題材、吉祥寓意題材、戲曲人物和傳說(shuō)故事等。
3、山東剪紙藝術(shù)特點(diǎn)
大致可分為兩類(lèi)，一類(lèi)是渤海灣區(qū)域粗獷豪放的風(fēng)格，與黃河流域其他省份的剪紙一脈相承。另一類(lèi)是更有特點(diǎn)的山東膠東沿海地區(qū)以線為主、線面結(jié)合的精巧型剪紙，它似乎與山東漢代畫(huà)像石細(xì)微繁縟的風(fēng)格一脈相承，以其花樣密集的裝飾手段，使其單純爽快的外形更加飽滿(mǎn)豐富。山東剪紙藝術(shù)從古發(fā)展至今，越來(lái)越多的顯示出它獨(dú)具的審美功能，因此，剪紙藝人也更注重技巧的嫻熟，那種若斷若連的線條和細(xì)如蚊足的毛刺，往往叫人感覺(jué)到一種凡人難以達(dá)到的絕妙。
四、問(wèn)卷分析
針對(duì)山東剪紙藝術(shù)，我們社會(huì)實(shí)踐小組對(duì)各個(gè)年齡段的`山東人群進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，下面進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，鑒于水平有限以及調(diào)查問(wèn)卷受眾相對(duì)較小，可能代表性不夠強(qiáng)，一些分析僅代表我們社會(huì)實(shí)踐隊(duì)成員的自身觀點(diǎn)。
首先，從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果可以看出，有將近80%的人并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)莒縣過(guò)門(mén)箋、膠州剪紙以及五蓮剪紙等山東代表性較強(qiáng)的剪紙，這說(shuō)明剪紙的受眾可以說(shuō)是非常小，對(duì)于其他代表性較小的剪紙可能了解的人更是少之又少。因此，剪紙藝術(shù)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并流傳下去，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度或者增大它的商業(yè)化程度。此外，人們對(duì)剪紙的了解更多是通過(guò)電視雜志網(wǎng)絡(luò)等新媒介傳播手段，更有11%的人沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)剪紙，和參加過(guò)剪紙?bào)w驗(yàn)活動(dòng)的人數(shù)大致相近。所以剪紙?jiān)跀U(kuò)大受眾方面的方式上應(yīng)該有所選擇，更好地利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳播手段和新型電視綜藝節(jié)目等來(lái)進(jìn)行更有效的宣傳。
在剪紙用途方面，剪紙?jiān)诋?dāng)代生活中的用途和古代大致相同，仍然廣泛用于節(jié)日民俗活動(dòng)和裝飾或者禮品饋贈(zèng)的選擇。大多數(shù)人購(gòu)買(mǎi)剪紙的欲望更多的來(lái)源于其中蘊(yùn)含的中華文化的魅力以及精湛的工藝，說(shuō)明在現(xiàn)代也是有很多人意識(shí)到這一傳統(tǒng)工藝的價(jià)值。購(gòu)買(mǎi)渠道方面人們更傾向于實(shí)體店展覽會(huì)和網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，所以剪紙的商業(yè)化程度應(yīng)該還有很大的提升空間，實(shí)體店和展覽會(huì)的發(fā)展可以提升剪紙藝術(shù)的知名度。
高達(dá)80%的人不知道剪紙的知名品牌自己代表性人物，他們認(rèn)為制約剪紙藝術(shù)發(fā)展的主要原因有未能吸引年輕一代、銷(xiāo)售渠道單一、沒(méi)有知名品牌或者品牌宣傳力度不夠。當(dāng)然還有其他一些因素存在，比如剪紙內(nèi)容單一以及收藏價(jià)值小等。我們認(rèn)為，剪紙藝術(shù)應(yīng)該更大程度的被當(dāng)代青少年接受，這或許是最有效的途徑。
最后， 針對(duì)剪紙藝術(shù)的發(fā)展以及推廣，我們的意見(jiàn)是通過(guò)新媒體宣傳、創(chuàng)造新的用途、與市場(chǎng)上其他裝飾品結(jié)合。此外，學(xué)校也可以開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，促進(jìn)年青一代對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。博物館以及其他社會(huì)公益組織可以舉辦相關(guān)工藝活動(dòng)，加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宣傳，使剪紙真正融入人們的生活。
五、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)
通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們向齊魯工業(yè)大學(xué)的老師學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)，并與老師進(jìn)行了深度的探討交流，感謝老師的全力配合自己友好的接待。我們認(rèn)為。如果剪紙藝術(shù)以現(xiàn)在的狀態(tài)發(fā)展，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，它可能成為一種命運(yùn)被少數(shù)藝術(shù)家掌握的工藝。甚至面臨失傳的窘境。因此，我們希望僅以此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)呼吁廣大的社會(huì)群眾加強(qiáng)對(duì)剪紙藝術(shù)的了解以及學(xué)習(xí)，讓中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告5
景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)從藝術(shù)設(shè)計(jì)的大方向之中細(xì)分化的具體方向，本專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，掌握使用各種計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用軟件與獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念的德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)門(mén)人才，主要從事外部場(chǎng)景設(shè)置，園林景觀設(shè)計(jì)，各種場(chǎng)所的功能分區(qū)的設(shè)計(jì)工作。本專(zhuān)業(yè)是為適應(yīng)目前我國(guó)國(guó)民生活水平日益提高而培養(yǎng)具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念人才的專(zhuān)業(yè)。
本專(zhuān)業(yè)面向人們的生活，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的具有整體把握的能力、對(duì)環(huán)境有獨(dú)到的見(jiàn)解，收集時(shí)代信息、整理、存儲(chǔ)、應(yīng)用的設(shè)計(jì)人才。畢業(yè)生要熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本原理，具有事業(yè)心、責(zé)任感和良好的社會(huì)公共道德與職業(yè)道德，具有為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的精神。畢業(yè)生應(yīng)較全面地、系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)原理、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的`基本內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能，具備良好的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)應(yīng)用的能力；具有一定的外語(yǔ)水平。
20xx年青島市普通高校畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到89.27%。其中，研究生就業(yè)率為94.42%，本科生就業(yè)率為90.97%，高職高專(zhuān)生就業(yè)率為86.59%。
社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，功利主義、享樂(lè)主義、自由主義、虛無(wú)主義、拜金主義等思潮開(kāi)始侵襲大學(xué)生的思想。面對(duì)社會(huì)上一些誠(chéng)信缺失、自私自利的現(xiàn)象，他們茫然無(wú)奈。凡此種種，直接導(dǎo)致極個(gè)別大學(xué)生以追求個(gè)人享樂(lè)作為人生目的。自五四以來(lái)大學(xué)生曾一直保持著的那種不平則鳴、甘作社會(huì)棟梁、不屈不撓的精神，已難得一見(jiàn)。更由于一些學(xué)生缺乏辨別善惡、好壞、美丑的道德能力，一旦遇到挫折，便會(huì)失去自信，出現(xiàn)孤獨(dú)、壓抑、精神麻木等現(xiàn)象。盡管這是大學(xué)校園中的極個(gè)別現(xiàn)象，但也折射出學(xué)校教育的缺失和社會(huì)環(huán)境的嚴(yán)重問(wèn)題。
觀念偏激
大學(xué)生求職時(shí)，通常會(huì)認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)是管理能力、外語(yǔ)或計(jì)算機(jī)水平，但廣東省教育廳的一項(xiàng)畢業(yè)生選聘現(xiàn)狀調(diào)查顯示，這些在用人單位看來(lái)并非占擇才、用才的主導(dǎo)地位，甚至是比較次要的地位，而大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)才是最令用人單位擔(dān)心和不滿(mǎn)的。另外，大學(xué)生的誠(chéng)信也是比較令用人單位頭疼的問(wèn)題。參加調(diào)查的用人單位中，每次批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的到崗率不足70％的占了將近一半，有兩成多的用人單位到崗率不足50％，學(xué)生毀約現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
差距大
高技能人才比重不到5％。盡管規(guī)模比起20xx年大有長(zhǎng)足，但相對(duì)于廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看，我省職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)模、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求差距還較大。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告6
無(wú)論在專(zhuān)業(yè)理論的角度，還是在專(zhuān)業(yè)技能的多樣化上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)都不同于一般的文、理、工教育，也有別于其他的藝術(shù)學(xué)科的教育。它涉及的范圍很廣，有美術(shù)、裝飾文化、建筑基礎(chǔ)知識(shí)、景觀與綠化、材料與構(gòu)造、人體工程學(xué)、聲、光、電、水、暖、風(fēng)、木工、油工、電工、泥工等多個(gè)領(lǐng)域。以前，教育工作者們討論最多的也是人才層次、專(zhuān)業(yè)方向、就業(yè)崗位、工作能力等方面，圍繞在這幾個(gè)方面開(kāi)展的課程討論，結(jié)論是高職教育強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，核心部分是實(shí)際操作能力。下面就本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)以?xún)牲c(diǎn)形式加以展開(kāi)。
1、專(zhuān)業(yè)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性
一種理論只有用于實(shí)踐才有其存在的價(jià)值和意義，如果不能指導(dǎo)實(shí)踐，那便是毫無(wú)意義的空話。按照高職環(huán)藝的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、理論教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性，著眼于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才，總結(jié)過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合省情、校情以及社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的實(shí)際需求，對(duì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容加以調(diào)整，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和市場(chǎng)性。每門(mén)實(shí)踐課程都以真實(shí)的案列加以分析引導(dǎo)，緊密結(jié)合市場(chǎng)，聯(lián)系實(shí)際已經(jīng)完成的和正在起步做的真實(shí)的項(xiàng)目展開(kāi)課題作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐狀態(tài)。
我們的學(xué)生多數(shù)是應(yīng)屆高中生或職高生，他們?nèi)鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，閱歷淺薄，學(xué)習(xí)目的不明確，入學(xué)時(shí)綜合認(rèn)知能力差，實(shí)際動(dòng)手能力也差，美術(shù)基礎(chǔ)又深淺不一，甚至有的為零。因此我們的課程設(shè)置上要考慮針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容要精選、重點(diǎn)要突出。
第一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)課實(shí)踐教學(xué)首先是空間素描，設(shè)計(jì)色彩，設(shè)計(jì)美學(xué)課程，要以開(kāi)拓他們的視野、心志，使他們有高眼光，提高他們的綜合認(rèn)知能力、審美能力和造型能力。第二環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，如室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾施工、景觀與綠化等課程，經(jīng)過(guò)實(shí)際專(zhuān)業(yè)調(diào)研、觀摩、講座、作品欣賞等方法，讓學(xué)生從感知上升到理性的角度，然后再回到實(shí)際的動(dòng)手操作的過(guò)程。使學(xué)生完成從被動(dòng)的對(duì)市場(chǎng)反映到主動(dòng)的對(duì)市場(chǎng)的反映能力的轉(zhuǎn)變，通過(guò)技能實(shí)踐課題的操作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)意能力和表現(xiàn)能力。
電腦是學(xué)生必須的學(xué)習(xí)工具，目前市場(chǎng)需求，環(huán)藝設(shè)計(jì)人才的'招聘都需要具備一定的電腦基礎(chǔ)和應(yīng)用相關(guān)軟件的基礎(chǔ)，所以在這一方面，也是非常重要的培養(yǎng)。另外我們還要培養(yǎng)學(xué)生的講述能力，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持啟發(fā)為主，教學(xué)相長(zhǎng)，互教互學(xué)的原則，采用集體講評(píng)、課堂討論、專(zhuān)題發(fā)言，自我宣講形式，使他們互相啟發(fā)，以致鍛煉他們的應(yīng)述能力。
學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相當(dāng)重要，我們學(xué)生做出來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)有與實(shí)際不符的，最主要的一點(diǎn)是他們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有參與實(shí)際項(xiàng)目的操作而造成的，所以要加大實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師安排、指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)裝飾設(shè)計(jì)公司和企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)，熟悉項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作，并了解企事業(yè)對(duì)人才政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的需求，從而不斷調(diào)整自己，完善自己。也可以充分利用社會(huì)上的各種論壇及展會(huì)的交流機(jī)會(huì),選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的,既可以作為學(xué)習(xí)的背景材料,也可以針對(duì)課程內(nèi)容,一方面使作業(yè)完成得更有依據(jù),另一方面又可提高學(xué)生的
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)與外部交流達(dá)到相互觀摩和溝通的目的,也是對(duì)課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。
2、實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)連續(xù)性和漸進(jìn)性
在“初步實(shí)踐→理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)并行→系統(tǒng)實(shí)踐”的模式中，學(xué)生從專(zhuān)業(yè)思想教育和認(rèn)知實(shí)習(xí)中，初步了解專(zhuān)業(yè);在基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課的教學(xué)中，通過(guò)課題任務(wù)書(shū)、課程教學(xué)進(jìn)程設(shè)置和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，貫穿講和練，在實(shí)踐中強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的交替滲透。
設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)很靈活，我們?cè)诰唧w操作中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，所以教師要走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，使專(zhuān)業(yè)必修課在社會(huì)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中完成，這是加強(qiáng)教學(xué)的重要舉措。為保證實(shí)踐教學(xué)得到更好的落實(shí)，與學(xué)校所在地的幾家用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)合作基地，這也是非常必要的。實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以工程技術(shù)人員的身份到產(chǎn)學(xué)合作單位參與工程的設(shè)計(jì)、施工和管理，做到“實(shí)題實(shí)做”，即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際設(shè)計(jì)課題，使學(xué)生在工程中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中完成環(huán)境藝術(shù)裝飾工程，以實(shí)際工程成果來(lái)完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。在畢業(yè)答辯時(shí)既能見(jiàn)到學(xué)生的實(shí)際工程設(shè)計(jì)作品，又能見(jiàn)到工程實(shí)例圖片或現(xiàn)場(chǎng)。這樣不僅擺脫了“壓縮型”、“三段式”教學(xué)，還突出了實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化應(yīng)用能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)能力的提高，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。
3、高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思路
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校的環(huán)藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大都受社會(huì)行內(nèi)人士的歡迎就業(yè)率高、在公司評(píng)價(jià)好尤其在專(zhuān)業(yè)軟件和簡(jiǎn)單小型設(shè)計(jì)工程上能直接投入使用，能很快適應(yīng)公司與社會(huì)，經(jīng)過(guò)短短的磨合期就能獨(dú)立完成小型工程的設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了一些有待于教學(xué)研究與探討的方面如下幾點(diǎn)：
�。�1）課程安排：
還需更加合理化、多增實(shí)際項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、多增設(shè)一些邊緣學(xué)科如風(fēng)水學(xué)、水電知識(shí)、建筑設(shè)計(jì)等知識(shí)層。作為以動(dòng)手能力強(qiáng)為特色的專(zhuān)科院校我們應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)cad軟件制作、3DMax效果圖制作及綜合實(shí)訓(xùn)等能力的培養(yǎng)。
�。�2）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
環(huán)藝專(zhuān)業(yè)在未來(lái)三年，要繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的規(guī)章制度。同時(shí)要積極開(kāi)展校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，豐富實(shí)訓(xùn)基地的層次，滿(mǎn)足教學(xué)多層次全方位的需要。
�。�3）工作室建設(shè)
在20xx年建立環(huán)藝專(zhuān)業(yè)工作室，完善其管理和使用制度，將實(shí)際項(xiàng)目引入到工作室教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和項(xiàng)目、學(xué)生和社會(huì)的零距離，增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐技能。
�。�4）專(zhuān)業(yè)特色
要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中得到發(fā)展，增加畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，我們需進(jìn)一步探索和挖掘我系環(huán)藝專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告7
一、緒論
�。ㄒ唬�、現(xiàn)狀概述
20xx年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)將持續(xù)增長(zhǎng)，受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，
�。�、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
20xx年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生有610萬(wàn)余人，20xx年，預(yù)計(jì)將有630萬(wàn)余人。 xx指出：“這些年我們大學(xué)生增長(zhǎng)很快，大學(xué)的升學(xué)率已經(jīng)達(dá)到23%。我們一年安排的新就業(yè)職工最多也就是1100萬(wàn)-1200萬(wàn)人，通常在900萬(wàn)人，而大學(xué)生就占到600多萬(wàn)。所以妥善安排大學(xué)生就業(yè)是擺在我們面前的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。這里我還想強(qiáng)調(diào)，我們要盡可能地讓他們學(xué)有所用。我們特別希望大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，我們給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。大學(xué)生是有知識(shí)的勞動(dòng)者，政府始終把大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置�！逼渲谐苌僖徊糠质恰半[形就業(yè)”、“自謀職業(yè)”、“出外就業(yè)”外，很大一部分學(xué)生存在就業(yè)困難�？偟脑蚴歉咝．厴I(yè)生總量逐年增長(zhǎng)明顯，就業(yè)市場(chǎng)需求卻增長(zhǎng)不快，導(dǎo)致今明兩年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的前景不容樂(lè)觀，形勢(shì)嚴(yán)峻。造成近幾年大學(xué)畢業(yè)生找工作難的原因有三：一是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的供求矛盾依然突出，畢業(yè)生人數(shù)以20%左右的速度增長(zhǎng)，而需求的增長(zhǎng)速度卻不大；二是用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)和學(xué)歷的要求越來(lái)越高，許多大學(xué)畢業(yè)生一時(shí)適應(yīng)不了；三是在家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力下，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)找工作的自我期望過(guò)高，造成“高不成、低不就”的現(xiàn)象較多。（摘自）
２、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
由于就業(yè)嚴(yán)峻，近年來(lái)，自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)。20xx年，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門(mén)以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過(guò)程。 那么我校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒(méi)有行動(dòng)呢？我們進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)研。（摘自“新浪網(wǎng)—關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的研究報(bào)告”）
�。ǘ⒀芯磕康募耙饬x
高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題，不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，而且直接影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。
針對(duì)我校的情況，我們對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理特點(diǎn)和自主創(chuàng)業(yè)心態(tài)的調(diào)查研究，并提出一些存在的問(wèn)題并提出相關(guān)建議。
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大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)日益成為高校學(xué)生重要課題，為了解我校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理狀況，我系學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的調(diào)研，通過(guò)本次調(diào)研及時(shí)發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍存在的就業(yè)心理問(wèn)題，幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。從而促使同學(xué)們加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)希望能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。有了充分的就業(yè)信息服務(wù)，才能有效緩解學(xué)生們的焦慮。通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)以及學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題的回答來(lái)了解他們的擇業(yè)心理活動(dòng)狀態(tài)及有關(guān)擇業(yè)狀況，分析影響大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，并提出校正、改善及教育措施。
二、調(diào)查的基本情況及結(jié)果分析
�。ㄒ唬�、調(diào)研內(nèi)容
1.調(diào)查目的：了解我校學(xué)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注程度；了解我校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)，
2. 調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)金融風(fēng)暴后的就業(yè)前景的看法，了解他們是否愿意投身于西部發(fā)展；大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難。
3. 調(diào)查方法：此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行。問(wèn)卷部分：本次調(diào)研一共發(fā)放了120份問(wèn)卷。回收118份有效問(wèn)卷，有效率達(dá)99%，問(wèn)卷涉及現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。訪談部分：結(jié)合對(duì)問(wèn)卷的分析，邀請(qǐng)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行座談，內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)的看法、影響學(xué)生就業(yè)的重要因素、學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、學(xué)生對(duì)學(xué)校在當(dāng)前相關(guān)工作的評(píng)價(jià)，以及學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議等多個(gè)問(wèn)題。
�。ǘ�(wèn)卷設(shè)計(jì)及計(jì)劃安排
就業(yè)創(chuàng)業(yè)方案確定后，我們部門(mén)討論這個(gè)調(diào)研要怎樣實(shí)施，討論結(jié)束后調(diào)研部成員便開(kāi)始討論問(wèn)卷設(shè)計(jì)要考慮的范圍和因素，我們先通過(guò)各種途徑收集資料，明確調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式,然后設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷做預(yù)調(diào)查，先看調(diào)查的反應(yīng)和效果。
三、對(duì)策和建議
1、推進(jìn)就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè)，進(jìn)一步整合各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)信息資源，建立就業(yè)信息咨詢(xún)平臺(tái)，幫助大學(xué)生深入了解國(guó)情、了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立行行建功、處處立業(yè)的觀念，踴躍到基層鍛煉成才。
2、圍繞產(chǎn)業(yè)需求科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè),建立人才供求對(duì)接機(jī)制，開(kāi)展校企聯(lián)合辦學(xué)和有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展急需的各類(lèi)技能型人才。
3、在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，同時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生積極自主創(chuàng)業(yè)，設(shè)立一些相關(guān)的課程，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
4、要大力加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。激勵(lì)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
5、大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學(xué)校和專(zhuān)業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助。在“學(xué)校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，您希望課程內(nèi)容更注重哪一方面？”的問(wèn)項(xiàng)中，選擇市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的比例占18%，選擇財(cái)務(wù)稅收的.比例占9%，選擇人際交流與溝通技巧的比例占36%，選擇與自己創(chuàng)業(yè)方向相同的實(shí)踐活動(dòng)的比例占37%�？梢�(jiàn)學(xué)生期望得到專(zhuān)業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助，建議專(zhuān)業(yè)教師可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)，針對(duì)不同群體的創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。訪談中，部分同學(xué)談到：比如如何把握商機(jī)，如何籌資，如何寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等都是我們關(guān)注的問(wèn)題，建議學(xué)校開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)的運(yùn)作活動(dòng)。
6、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個(gè)方面的體現(xiàn)，彰顯了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，也是對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗(yàn)。因此高校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育很重要，應(yīng)鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，從中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。目前我校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對(duì)學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對(duì)學(xué)生的思維和能力有一定影響，但由于參與面小，導(dǎo)致這些創(chuàng)業(yè)大賽沒(méi)有太大影響。在創(chuàng)業(yè)大賽之前應(yīng)加大宣傳力度。
7、設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾。大學(xué)生剛步入社會(huì)，自有儲(chǔ)蓄少，資金問(wèn)題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一，可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)基金，讓學(xué)生立項(xiàng)、申請(qǐng)，彌補(bǔ)為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足。我校近幾年也舉行過(guò)關(guān)于創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，會(huì)提供一些基金給學(xué)生搞項(xiàng)目，但做得不是很成功。我校還設(shè)立一個(gè)創(chuàng)新基金，也我校比較重視和做得較好的，但也存在一定的問(wèn)題，學(xué)校對(duì)這個(gè)宣傳力度不夠，造成很多學(xué)生不了解，所以參與面小。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告8
戶(hù)外藝術(shù)素描實(shí)踐課程是建筑學(xué)、規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生為未來(lái)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)的入門(mén)課程，也是培養(yǎng)學(xué)生從空間形態(tài)認(rèn)知的角度從二維空間認(rèn)知和表達(dá)向三維空間認(rèn)知和表達(dá)轉(zhuǎn)變的預(yù)備課程。以下是藝術(shù)生外出考察報(bào)告，供大家分享。
藝術(shù)生留學(xué)報(bào)告——這學(xué)期終于有機(jī)會(huì)出去藝術(shù)學(xué)習(xí)了。我們要去江西婺源，中國(guó)最美麗的村莊。當(dāng)我到達(dá)目的地時(shí)，我被山里的風(fēng)景迷住了。郁郁蔥蔥的樹(shù)木和蜿蜒的溪流讓我心曠神怡，小橋流水的意境讓我陶醉。
這一次，藝術(shù)調(diào)查是豐富的。一方面加深了對(duì)古建筑的感性認(rèn)識(shí)，積累了傳統(tǒng)建筑知識(shí)、地理知識(shí)、風(fēng)水知識(shí)、規(guī)劃知識(shí)、古代環(huán)保知識(shí)等各種人文知識(shí)，學(xué)習(xí)了中國(guó)先賢的智慧和智謀；另一方面，它積累了大量的素材和圖片，為藝術(shù)創(chuàng)作和進(jìn)一步的理論研究收集了很好的素材。以下是結(jié)合我的專(zhuān)業(yè)對(duì)那些我認(rèn)為比較有代表性的人文景觀或者自然景觀的描述。
婺源是江西省東北部一個(gè)歷史悠久的古老縣，被旅游書(shū)籍評(píng)為中國(guó)最美麗的城鎮(zhèn)。毗鄰浙皖，人文自然風(fēng)光豐富。她是南宋哲學(xué)家朱的故鄉(xiāng)，也是中國(guó)鐵路之父詹天佑的故鄉(xiāng)。這里文筆繁盛，名勝古跡比比皆是，尤其是明清古建筑，自然風(fēng)光如畫(huà):村莊四周是田園、小溪、古樹(shù)、竹林，瀑布、采后道路、路亭、拱橋散落在婺源農(nóng)村。不僅有江南的山川，有綠絲般的河流，還有連接山川附近村落的彎彎曲曲的石路。更突出的是這里的徽派建筑。婺源古民居不僅具有濃郁的徽州特色，而且具有獨(dú)特的匠心格局。婺源油菜花與原始徽州建筑的結(jié)合，是其他油菜花盛開(kāi)的地方無(wú)法比擬的。它們相互融合，形成了最美最和諧的畫(huà)面
在婺源的林間小道上開(kāi)車(chē)，如同走在山水畫(huà)里。
贛中古建筑的每一棟建筑都有風(fēng)火山墻、高聳的豎脊和高聳的建筑，以及家具和木椅的設(shè)計(jì)風(fēng)格，都是精雕細(xì)琢的經(jīng)典作品。徜徉在婺源沱川古村落之中，最突出的感受就是民居布局非常講究與山、水、樹(shù)等自然環(huán)境的和諧結(jié)合，文化品位非常高。背靠郁郁蔥蔥的群山和森林，一條清澈的山澗蜿蜒繞過(guò)明清古宅，穿過(guò)小橋和村莊中心，然后流向村莊外。翻壩形成的瀑布激起了水聲。我在村里遇到了一群正在寫(xiě)生的藝校師生。他們癡迷于古代人文建筑與自然生態(tài)的和諧融合:穿過(guò)村莊的溪流、村莊附近山丘上的古道、翠綠的古樟樹(shù)和松林、茶園和農(nóng)田、一排排青石谷熹港口、明清時(shí)期的古宅。它們是一個(gè)大規(guī)模的生態(tài)花園，尤其是從山上，它們可以從幾乎每個(gè)角度畫(huà)。
在學(xué)校，我們大多在室內(nèi)畫(huà)靜物。這個(gè)小品增加了我們的知識(shí)面，讓我們走出教室，融入自然，讓我們的心在山水、老房子、世界中飛翔。我們理解光與構(gòu)成的關(guān)系，理解建筑與文化的血源。在寫(xiě)生中，我們深深體會(huì)到美無(wú)處不在，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。在這里，我們看到了美麗的風(fēng)景，感受到了淳樸的鄉(xiāng)村，在考察中相互幫助，在我們的繪畫(huà)和生活中得到老師的幫助，這些永遠(yuǎn)珍藏在我們心中。
學(xué)校給了我們?cè)诮麈脑磳?xiě)生的機(jī)會(huì)，讓我們來(lái)到這樣一個(gè)美麗的地方寫(xiě)生，開(kāi)闊了我們的視野，加深了我們對(duì)藝術(shù)的深刻理解，讓我們真正體會(huì)到了自然之美與人文之美，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合，感嘆藝術(shù)的殿堂如此美妙！然而，看著婺源美麗的湖泊，人們?cè)谶@美妙的自然風(fēng)光中真的很有啟迪！所謂前人栽樹(shù)，后人乘涼。感謝婺源的祖先，他們建造了這樣一個(gè)神奇的牛型村莊。他們?cè)隗@艷的同時(shí)，不禁驚嘆前人的智慧和結(jié)晶，深思人類(lèi)智慧的無(wú)限廣度和深度。
幾天的考察時(shí)間一晃而過(guò)，逝去后的美好時(shí)光總是那么依戀，短暫的時(shí)光總是那么難忘！通過(guò)調(diào)查，我們從一個(gè)對(duì)婺源一無(wú)所知的門(mén)外漢，變成了徽派建筑專(zhuān)家。其中，我對(duì)徽派建筑印象最深的是凸馬頭墻。這是徽州建筑的一個(gè)重要特征。馬頭墻錯(cuò)落有致，通常是兩層或三層較大的住宅。因前后殿，馬頭墻的折數(shù)可多達(dá)五折，俗稱(chēng)五岳�？傊�，江西婺源安徽派的風(fēng)土人情已經(jīng)深入我們的腦海，我們也熱愛(ài)這片土地。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)趯?zhuān)業(yè)上得到了訓(xùn)練和提高，同時(shí)也在紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)合作性、努力性、簡(jiǎn)潔性等方面得到了訓(xùn)練和考驗(yàn)。這是值得珍惜一輩子的回憶。
9月3日12點(diǎn)，藝術(shù)生抵達(dá)浙江龍泉，開(kāi)始為期十多天的實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)始了解龍泉，開(kāi)始了解和探索青瓷。
浙江是中國(guó)青瓷的發(fā)源地，青瓷燒制技術(shù)歷史悠久。從商周時(shí)期的原始青瓷到東漢時(shí)期的成熟青瓷，金代的淡綠色瓷器，唐越窯的秘色瓷，龍泉青瓷已有近兩千年的歷史。青瓷的顏色從早期的黃綠色和淡黃色到后來(lái)的純綠色，豐富而清淡，但都是綠色。
龍泉青瓷是眾多青瓷中的一顆明珠。
九州周?chē)身崳秳ηЧ�。龍泉是著名的青瓷之都，劍之州。龍泉青瓷始�?0世紀(jì)初的五代，盛于宋代。宋朝南遷后，士大夫云集杭州，表面繁榮。為了滿(mǎn)足貴族和老百姓的需要，當(dāng)時(shí)的龍泉瓷器工人吸收了歷代名瓷的優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，燒制出技藝精湛的精美瓷器，將青瓷生產(chǎn)推向了鼎盛時(shí)期。當(dāng)時(shí)甌江兩岸有無(wú)數(shù)的瓷窯，互相對(duì)著放著煙花，河上載著瓷器的船只像小船一樣來(lái)來(lái)往往。僅到目前為止，就發(fā)現(xiàn)了200多個(gè)古窯遺址。
龍泉青瓷分為兩類(lèi)，一類(lèi)是白色或朱砂色的青瓷，稱(chēng)為狄窯；另一種是黑釉青瓷，叫葛窯。
葛窯青瓷是一件瓷體薄而堅(jiān)，釉層飽滿(mǎn)，色澤淡雅的瓷器，包括粉綠色、翠綠色、灰綠色，其中粉綠色最為珍貴。釉呈現(xiàn)條痕，形狀多樣，因?yàn)樘ンw膨脹系數(shù)大于釉，窯冷卻時(shí)出現(xiàn)，能聽(tīng)到清脆的聲音。開(kāi)片是一種缺陷，卻意外產(chǎn)生特殊的裝飾效果，如冰裂、蟹爪紋、牛毛紋、流水紋、魚(yú)子醬紋、食血紋、碎垃圾等。其中冰裂最美，創(chuàng)意獨(dú)特，如透明冰，冰之類(lèi)的天然裂縫相互碰撞。裂縫深而厚，如魚(yú)鱗、梅花斑，層層疊疊，立體感強(qiáng)。葛瑤青瓷光腳，鐵骨，紫口釉，故稱(chēng)紫口鐵腳。
狄窯青瓷釉面無(wú)紋，胎白或足猩紅，釉層豐富，釉色青綠，光澤柔和，晶瑩潤(rùn)澤，優(yōu)于玉。還有梅綠、粉綠、豆綠、灰黃等不同釉色。其中粉綠和梅青最好，其次是豆綠。
就釉色而言，南宋龍泉是中國(guó)古代青瓷燒制技術(shù)的巔峰。自古以來(lái)古人仰慕玉，青瓷既有雨后碧藍(lán)的風(fēng)華，又有如玉似冰的品質(zhì)。它還具有天堂、青山、綠水和碧玉的各種精致特征。古代人對(duì)玉的崇拜貫穿于中國(guó)古代陶瓷工匠的制瓷實(shí)踐中，尤其是宋代。是古代文人對(duì)唐代越窯(龍泉窯前身)優(yōu)質(zhì)青瓷的贊譽(yù)。而梅子和粉釉的出現(xiàn)，讓人真正觸摸到了翡翠般的綠色，感受到了青山綠水的自然色彩。梅子青釉，琺瑯質(zhì)厚，如掛枝、早梅。味道鮮美，青翠清澈，似玉，釉層略透明，光澤閃亮
粉綠釉的釉層較厚，顏色似淡藍(lán)色湖水，柔和清澈，綠粉色，表面光澤柔和，似藍(lán)寶石。這些都體現(xiàn)了自古以來(lái)人們對(duì)釉色中玉質(zhì)感的追求。龍泉青瓷作為南方青瓷的代表，讓觀者沉醉在杏花春雨的江南。
現(xiàn)代龍泉青瓷繼承了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，在繼承和仿古的基礎(chǔ)上有了新的突破。現(xiàn)已開(kāi)發(fā)出紫銅釉、高溫黑釉、虎斑釉、赫克托釉、茶色釉、黑金釉、天青釉等。工藝品的.設(shè)計(jì)和裝飾也注入了新的理念。
20xx年5月17日美術(shù)生外出考察報(bào)告——27日，臺(tái)州師范學(xué)院美術(shù)系組織以20xx級(jí)學(xué)生為主的考察團(tuán)乘坐包車(chē)前往浙江、廈門(mén)、南京、江西、安徽等地進(jìn)行為期10天的考察。與此同時(shí)，雖然有疲勞和跑來(lái)跑去的痛苦，但學(xué)生們?nèi)匀缓軋?jiān)強(qiáng)，沒(méi)有抱怨。每個(gè)人都對(duì)他們所看到的感到驚訝。我們學(xué)校組織這個(gè)活動(dòng)十幾年了，意義重大。組織這次活動(dòng)的主要目的是打開(kāi)藝術(shù)生的眼界，讓我們看到更多的外面的世界，讓我們感受一下。學(xué)設(shè)計(jì)的同學(xué)要出去看看，開(kāi)闊視野，開(kāi)闊眼界，才能跟上時(shí)代的步伐，跟上潮流，跟上現(xiàn)代設(shè)計(jì)。我們學(xué)設(shè)計(jì)是為了設(shè)計(jì)前衛(wèi)、時(shí)尚、新穎、有特色的作品。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的只是一些課本。我們必須出去看看，才能感受到那些作品，才能知道我們?cè)O(shè)計(jì)的什么樣的作品才能滿(mǎn)足群眾的要求。
調(diào)查由我們系主任和兩位老師帶隊(duì)，共約80名學(xué)生。這一次，團(tuán)體的數(shù)量比以前多得多。我們?cè)诼猛局械囊磺卸际菍?dǎo)演安排的，他們幫助我們，我們聽(tīng)從指揮。他們一直在為我們著想，把所有能想到的問(wèn)題都考慮進(jìn)去，一切都很好，我們每一個(gè)學(xué)生都是開(kāi)開(kāi)心心的出去，開(kāi)開(kāi)心心的回來(lái)。第一站，我們?nèi)チ苏憬闶幧�。雁蕩山位于中�?guó)浙江省溫州市樂(lè)清市，部分位于永嘉縣和溫嶺市。距杭州300公里，距溫州70公里。始于南北朝，盛于唐代，盛于宋代，被稱(chēng)為“袁鐘是最好的，大海是著名的。這一美譽(yù)，歷史上稱(chēng)為東南第一山。總面積450平方公里，500多個(gè)景點(diǎn)分布在8個(gè)景點(diǎn)，以其奇特的山峰和巖石、古老的洞穴和石室、瀑布和泉水而聞名。其中靈峰、靈巖、大龍瀑布被稱(chēng)為“雁蕩”。尤其是靈峰的夜景，靈巖杜菲是中國(guó)必去之地。因?yàn)樯巾斢泻�，蘆葦茂密，草變成秋千，所以南方的秋鵝就留在這里，故名雁蕩。
雁蕩山系綿延數(shù)百公里，根據(jù)地理位置的不同，可分為北雁蕩山、中雁蕩山、南雁蕩山、西雁蕩山(澤雅)、東雁蕩山(洞頭半平山)。雁蕩山風(fēng)景區(qū)通常指樂(lè)清市雁蕩山北部。由于古火山活動(dòng)頻繁，山體呈現(xiàn)出獨(dú)特的山峰、圓柱、橋墩、洞穴、巖壁等奇石，堪稱(chēng)造型和地貌博物館。雁蕩山的景觀對(duì)科學(xué)家也有很強(qiáng)的啟示
比如北宋科學(xué)家沈括在游覽雁蕩山后，提出了流水侵蝕說(shuō)，比歐洲學(xué)術(shù)界提出的侵蝕說(shuō)早了600多年。現(xiàn)代地質(zhì)研究表明，雁蕩山是一座具有世界意義的典型白堊紀(jì)流紋巖古火山——火山爆發(fā)。其科學(xué)價(jià)值在世界上具有突出的普遍意義。清史傅園游覽雁蕩山十年后，他提出“游山說(shuō)”它是中國(guó)古代游覽活動(dòng)中回歸自然、與自然進(jìn)行精神交流的精神文化活動(dòng)的總結(jié)，符合“去山里旅行”是一致的，也是值得總結(jié)的景觀文化遺產(chǎn)。主峰白崗尖海拔1150米。宋朝有十八座古廟，十六座亭子，十個(gè)庭院。
雁蕩山是我們的第一站。我們非常高興和興奮去那里。當(dāng)我們第一次看到這座山時(shí)，我們都很興奮。我們都在電視上看到了。江蘇省是平原地區(qū)，山對(duì)我們來(lái)說(shuō)很遠(yuǎn)。我們第一次離山這么近這么近。真的是很多感情。第二站，我們?nèi)チ藦B門(mén)。廈門(mén)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的地方。廈門(mén)有“城市在海里，海在城市里”的特點(diǎn)。這個(gè)地方是我們每個(gè)人一直想去的地方。我們?nèi)チ藦B門(mén)最著名的景點(diǎn):鼓浪嶼、廈門(mén)大學(xué)、南普陀寺。
鼓浪嶼，舊稱(chēng)元閘洲、元洲仔，因海西南部有一海穴受潮汐影響，故明代稱(chēng)牙華。由于歷史原因，不同風(fēng)格的中外建筑在這里得到了很好的收藏和保護(hù)，有“世界建筑博覽會(huì)”的名稱(chēng)。該島也是音樂(lè)的沃土，人才輩出。鋼琴在全國(guó)密度最高，享有良好的聲譽(yù)“鋼琴島”“音樂(lè)之鄉(xiāng)”。鼓浪嶼給我們的感覺(jué)真的很美。居民住的房子可以算是風(fēng)景。每棟房子都是專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的，既漂亮又獨(dú)特。那里的人真的很喜歡它，他們的生活感覺(jué)很舒服。沒(méi)有那種吵鬧和忙碌，我覺(jué)得是度假放松的好地方。
廈門(mén)大學(xué)，我們對(duì)它的第一感覺(jué)是大。廈門(mén)大學(xué)依山傍海，建筑獨(dú)特，風(fēng)景宜人。我們?cè)谛@里轉(zhuǎn)了幾個(gè)小時(shí)都沒(méi)轉(zhuǎn)。校園里所有的設(shè)施、建筑等等都讓我們驚嘆不已。它被設(shè)計(jì)得如此美麗，以至于它不再是一所大學(xué)。它可以被視為一個(gè)美麗的景點(diǎn)，供所有人參觀。我們還去看了他們的操場(chǎng)。操場(chǎng)很大。站在這么大的操場(chǎng)上，感覺(jué)自己的世界變大了。我想操場(chǎng)一定是很多心情不好，情緒低落的同學(xué)經(jīng)常去的地方，因?yàn)槿绻以谀抢铮乙欢〞?huì)去做，在那個(gè)操場(chǎng)上，我可以暫時(shí)忘記所有的煩惱。
南普陀寺在廈門(mén)島南部的五老峰下。建于唐代，是閩南佛教勝地之一。天王殿、大雄殿、大北殿，建筑精巧，氣勢(shì)恢宏，每殿供三佛、觀世音、四大天王、十八羅漢。藏經(jīng)閣的佛教文物豐富多彩，包括經(jīng)典、佛像、宋代銅鐘、古籍等。血書(shū)《妙法蓮經(jīng)》和何超宗著名的白瓷觀音最為珍貴。寺廟周?chē)性S多銘文，其中最著名的是
明萬(wàn)歷年間的昌迪，沈有容的碑刻和清乾隆的皇家紀(jì)念碑。寺廟后面的懸崖“佛”字石刻，高一尺，寬四尺。寺后，屏風(fēng)上立著五峰，松竹蔥郁，山石溪谷美不勝收�！拔鍌�(gè)老人。，是廈門(mén)八景之一。南普陀寺給我的印象是人多。我們?nèi)サ哪翘烊颂嗔�，都是游客�?/p>
第三站是南京土樓。土樓是用生土做成的，混有石灰、細(xì)砂、糯米、紅糖、竹片、木條等。，反復(fù)搓、壓、搗。具有同居、防盜、防震、防動(dòng)物、防火、防潮、通風(fēng)采光、冬暖夏涼的特點(diǎn)。土樓一般三至五層，一樓有廚房，二樓有倉(cāng)庫(kù)，三樓以上有客廳，可容納200至700人。土樓起源于唐代陳元光開(kāi)漳州時(shí)的營(yíng)房、城堡、村舍，自唐代以后一直在閩南“強(qiáng)盜之外，害蟲(chóng)之內(nèi)。特殊社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物。漳州的土樓數(shù)量最多:總共800多棟。
土樓的建筑真的很奇怪。我們驚嘆古人的智慧，驚嘆他們有能力建造出如此美麗而有特色的建筑。土樓和我們現(xiàn)代建筑完全不一樣。完全是兩個(gè)特點(diǎn)。它是用粘土建造的，但它仍然可以保存這么久，仍然可以居住。我們可以看到仍然有村民住在那里。它保存得如此完好。據(jù)說(shuō)土樓在古代有很大的防御功能，還有一個(gè)觀察平臺(tái)，可以觀察外面的一切，但是外面還是未知。地球建筑太完美了。第四站，我們?nèi)チ私魅迳�。三清山景區(qū)總面積220平方公里，由七大景區(qū)組成，其中四大景區(qū)特別有名，分別是三清宮景區(qū)、御景峰景區(qū)、西海岸景區(qū)、南青園景區(qū)。玉景峰是三清山的主峰，海拔1817米。這座山由花崗巖組成，各種山峰和景觀都與黃山相似。因?yàn)榕忺S山，所以被稱(chēng)為黃山姊妹山。三清山一年有200多個(gè)霧天。云霧使前山的山川峽谷明亮莫測(cè)，尤其是日出時(shí)。盤(pán)旋在懸崖之間的高空棧道，為游客觀賞提供了極其便利的條件，可以在山間漫步，無(wú)需翻越群山。
那天，我們一起去爬山。我們八點(diǎn)鐘開(kāi)始爬山。這座山很高。那天天氣不太好。我們一群人在山腳下買(mǎi)了雨衣。我們穿著雨衣爬山。挺好玩的。雖然天氣不太好，但仍有許多人在爬山。剛開(kāi)始基本能追到大部隊(duì)，但是爬完不久就落下了很多人。中午，我們一群人爬到山頂，爬到最高的地方。當(dāng)時(shí)我們真的很開(kāi)心，很激動(dòng)。我們不知道怎么能爬這么高，所以我們爬了1800米。我們往山下看，是白色的，什么也看不見(jiàn)，霧太濃了。但是這種風(fēng)景就更美麗迷人了。我們準(zhǔn)備在短時(shí)間內(nèi)下山。我們用了一個(gè)
連續(xù)幾天爬山，我們的腿都在抖，大家都累得走不動(dòng)了，但還是很開(kāi)心。
在最后一站，我們來(lái)到了安徽宏村。宏村，我們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)了。學(xué)美術(shù)的都應(yīng)該來(lái)這里看看。宏村的建筑很有特色。它的架構(gòu)有一定的時(shí)代性。家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都有一條小河，貫穿全村。宏村山、水、屏環(huán)繞，北有雷崗御風(fēng)，東南有川流不息的河流。不同的季節(jié)，不同的氣候，風(fēng)景是不一樣的，人、建筑、風(fēng)景交融在一起�！疤烊撕弦唬弧对趫D畫(huà)世界中旅行的人》是人與自然結(jié)合的光輝典范。幾百年前，和諧社會(huì)就建立在這里。
宏村是藝術(shù)家的天堂。我們看到許多學(xué)生在那里畫(huà)畫(huà)和素描。宏村的每個(gè)角落都可以算是一個(gè)場(chǎng)景，從畫(huà)冊(cè)上看每個(gè)地方都非常非常漂亮，有一定的韻味。
在這次訪問(wèn)中，我們?nèi)チ撕芏嗟胤�，學(xué)到了很多東西，看到了很多美麗的風(fēng)景，感受到了很多。我們被山、海和建筑包圍著震驚。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這次游學(xué)真的很有意義，開(kāi)闊了我們的視野，加深了我們打球的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)是對(duì)的，對(duì)我們意義重大。在這次游學(xué)中，我學(xué)到了很多，看到了很多。雖然一路上很累很辛苦，但是什么感覺(jué)都沒(méi)有，辛苦的工作根本不算什么。學(xué)點(diǎn)東西，玩得開(kāi)心才是最重要的。我們現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)更多。這次調(diào)查給我?guī)?lái)了很多。所以這個(gè)調(diào)查對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告9
英國(guó)文化、媒體與體育部自20xx至20xx年度啟動(dòng)“參與調(diào)查”，每年對(duì)4600名成年人就文化、藝術(shù)和體育活動(dòng)的參 與程度展開(kāi)訪問(wèn)，收集人們參與上述活動(dòng)的數(shù)據(jù)。在20xx至20xx年度，文化、媒體與體育部推出針對(duì)這些數(shù)據(jù)的縱向研究，旨在分析英國(guó)人參與文化藝術(shù)的 整體趨勢(shì)、聚焦導(dǎo)致參與程度發(fā)生變化的因素。在連續(xù)3年開(kāi)展縱向研究之后，今年4月，文化、媒體與體育部發(fā)布了針對(duì)國(guó)民主動(dòng)參與文化藝術(shù)的縱向研究報(bào)告， 為國(guó)內(nèi)文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)了解受眾結(jié)構(gòu)以及有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)提供借鑒。
報(bào)告把人們參與的對(duì)象分為五大類(lèi)：藝術(shù)、遺產(chǎn)地、圖書(shū)館、博物館和美術(shù)館、體育。研究發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推進(jìn)，這些活動(dòng)對(duì)人們的吸引力普遍降低，文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)所依賴(lài)的還是那些有著長(zhǎng)期參與習(xí)慣的人群，在開(kāi)發(fā)新受眾上后勁乏力。
數(shù)據(jù)顯示，在過(guò)去10年里，每年都參與藝術(shù)活動(dòng)的人群比例約為77%。在最近3年，這一比例有所降低，為60%。同時(shí)，參與藝術(shù)活動(dòng)的頻率也略有下降——20%的人表示在研究的第3年比第1年較少參與藝術(shù)活動(dòng)，只有16%的人表示參與程度更頻繁。
報(bào)告勾勒出持續(xù)參與藝術(shù)活動(dòng)的人群：她們是上層社會(huì)經(jīng)濟(jì)群體（占65%）中的女性（占57%），擁有自己的房產(chǎn)（占73%）。其中，最堅(jiān)定的藝術(shù)參與者為44歲以下的職業(yè)女性，工作和家庭兼顧。她們中的大多數(shù)（占86%）每年參與3次或3次以上的藝術(shù)活動(dòng)。
在 到訪遺產(chǎn)地方面，88%的英國(guó)人表示在過(guò)去3年里至少去過(guò)一個(gè)遺產(chǎn)地，54%的人表示在過(guò)去3年里每年至少去過(guò)一個(gè)遺產(chǎn)地。不過(guò)，近3年來(lái)的整體趨勢(shì)是更 多的人們不再參觀遺產(chǎn)地�？v向研究發(fā)現(xiàn)，10%的人是新參觀者，14%的人以前參觀過(guò)遺產(chǎn)地而現(xiàn)在不去了，導(dǎo)致第3年的參與程度低于第1年。參觀頻率也同 時(shí)降低，約1/3的人表示在研究的第3年比第1年較少地參觀遺產(chǎn)地，只有1/4的'表示參觀次數(shù)更頻繁。
博物館和 美術(shù)館的情況與藝術(shù)活動(dòng)類(lèi)似。在20xx至20xx年度，僅僅超過(guò)一半的英國(guó)人表示參觀了一座博物館或美術(shù)館，比10年前增加10個(gè)百分點(diǎn)�？v向研究發(fā) 現(xiàn)，只有31%的人在最近3年里每年都會(huì)參觀一座博物館或美術(shù)館，而這一群體中的絕大多數(shù)人長(zhǎng)期堅(jiān)持這一習(xí)慣——有一半的人表示每年至少會(huì)去1次或兩次。
在其他領(lǐng)域，52%的英國(guó)人表示在過(guò)去3年里至少去過(guò)一次圖書(shū)館，只有21%的人每年都堅(jiān)持去。28%的人表示在過(guò)去3年里每年都會(huì)參與體育活動(dòng)，36%的人在過(guò)去3年里沒(méi)有參與過(guò)任何體育活動(dòng)。
報(bào)告認(rèn)為，參與程度普遍降低最常見(jiàn)的理由是人們的空閑時(shí)間發(fā)生了變化。在每一個(gè)領(lǐng)域，25%至41%的人都把不再或減少參與活動(dòng)的原因歸結(jié)于空閑時(shí)間減少， 比如忙于工作。另一個(gè)常見(jiàn)的影響因素是人們寧愿把時(shí)間花在做其他事情上，大約15%的人是出于這個(gè)理由。還有11%的人表示不參與是因?yàn)榱钏麄兏信d趣的活動(dòng)越來(lái)越少了。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告10
一、調(diào)查背景
隨著我環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)省示范專(zhuān)業(yè)中期檢查的優(yōu)異通過(guò)，根據(jù)示范專(zhuān)家檢查小組的建議和我專(zhuān)業(yè)下一步發(fā)展的需求，20xx年暑假專(zhuān)業(yè)內(nèi)教師進(jìn)行了深入的行業(yè)專(zhuān)業(yè)調(diào)研，通過(guò)調(diào)研對(duì)我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢(shì)有了進(jìn)一步的了解。
作為浙江省屬示范建設(shè)高職院校的環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，又地處沿海發(fā)達(dá)城市，具有自己的地域特點(diǎn)、行業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)背景。通過(guò)專(zhuān)業(yè)和行業(yè)發(fā)展的社會(huì)調(diào)查，分析提煉出崗位目標(biāo)群，進(jìn)而建立以能力培養(yǎng)為主線的具有自己特色的環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，是我們這次專(zhuān)業(yè)與行業(yè)發(fā)展調(diào)查的主要目的。
二、調(diào)查內(nèi)容
這次對(duì)我校畢業(yè)生情況調(diào)查和用人情況調(diào)查兩個(gè)方面，對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查分為
1、就業(yè)情況：分為單位性質(zhì)、規(guī)模、收入、工作內(nèi)容、初次就業(yè)情況、多次就業(yè)情況等；
2、專(zhuān)業(yè)對(duì)口情況：
3、選擇工作的趨向；
4、對(duì)能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)：分為專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新能力、社交能力、心理素質(zhì)、外語(yǔ)能力、自學(xué)能力等8個(gè)方面。
5、對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的建議。
三、調(diào)查方法、時(shí)間安排和對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的處理方式
1、調(diào)查方法
采用訪問(wèn)法，用人單位進(jìn)行抽樣登門(mén)訪問(wèn)、座談；
2、時(shí)間安排
20xx年7月01日~8月30日之間，不定期。
四、調(diào)查結(jié)果
1．就業(yè)情況：經(jīng)過(guò)調(diào)查，公司都認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，對(duì)畢業(yè)生的需求在近五年內(nèi)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，就業(yè)前景良好。
2．專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)：知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，在cad操作、專(zhuān)業(yè)繪圖等方面優(yōu)異于其他學(xué)校畢業(yè)生，在溝通能力上還需要加強(qiáng)，適當(dāng)加強(qiáng)手繪和空間思維能力的培養(yǎng)。
3．對(duì)能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)：普遍認(rèn)為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)之外的知識(shí)和素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)該具備良好的自學(xué)習(xí)慣，有助于進(jìn)入社會(huì)后的良好發(fā)展。要有上進(jìn)心、責(zé)任心、鑒賞能力，加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
4。對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作建議：大多用人單位認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)教育高于技能教育，技能可以在單位繼續(xù)學(xué)習(xí)；大多數(shù)畢業(yè)生希望學(xué)校更加合理化的改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使所學(xué)知識(shí)更加貼近社會(huì)，更加實(shí)用于專(zhuān)業(yè)。
五、對(duì)調(diào)查結(jié)果的`分析
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校的環(huán)藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生大都受社會(huì)行內(nèi)人士的歡迎，就業(yè)率高，在公司評(píng)價(jià)好，尤其在專(zhuān)業(yè)軟件和簡(jiǎn)單小型設(shè)計(jì)工程上能直接投入使用；能很快適應(yīng)公司與社會(huì)，經(jīng)過(guò)短短的磨合期就能獨(dú)立完成小型工程的設(shè)計(jì)任務(wù)。
通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)了一些有待于教學(xué)研究與探討的方面，如下幾點(diǎn)：
a、學(xué)生從業(yè)后就業(yè)單位不穩(wěn)定，急于求成，看不到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)越性，一切向“錢(qián)”看，目標(biāo)短淺，職業(yè)規(guī)劃性不夠；
b、課程安排上還需更加合理化，多增加動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；
c、多增設(shè)一些邊緣學(xué)科，如風(fēng)水學(xué)，水電知識(shí)，建筑設(shè)計(jì)等知識(shí)層。
d、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的知識(shí)面，授課經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
六、附件：走訪企業(yè)名單
寧波雅戈?duì)枬h文創(chuàng)意藝術(shù)設(shè)計(jì)有限公司
寧波海曙啟正裝飾設(shè)計(jì)有限公司
寧波中南建設(shè)集團(tuán)有限公司
杭州南鴻裝飾工程有限公司寧波海曙分公司
寧波海曙藍(lán)瑞房地產(chǎn)咨詢(xún)服務(wù)有限公司
寧波海曙尚合裝飾工程有限公司
寧波市海曙昌盛建筑裝潢工程有限公司
杭州九鼎裝飾工程有限公司寧波分公司
寧波畔林居建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司
盛世家博中冠裝飾寧波公司
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告11
調(diào)查時(shí)間：
20xx年11月18號(hào)
調(diào)查地點(diǎn)：
上海
調(diào)查項(xiàng)目：
藝術(shù)作品、畫(huà)廊
今天一大早我們就趕去上海，天氣很悶，還一直下著雨，去的匆匆忙忙，但回來(lái)的時(shí)候收獲還是很大的，調(diào)查做的很好。
第一站到達(dá)的是上海美術(shù)館，在里面看了許多藝術(shù)家的作品，這對(duì)我們學(xué)藝術(shù)的人來(lái)說(shuō)，像是得到了甘露，那些藝術(shù)家的作品對(duì)我們而言是一種情操的陶衍。在美術(shù)館看每個(gè)書(shū)法家或是畫(huà)家的作品的時(shí)候，我都想從中去尋找他們自己的風(fēng)格，想看懂那些畫(huà)的價(jià)值在什么地方，借此來(lái)提高自己對(duì)畫(huà)的'觀賞能力。而這里令我感到遺憾的是，我沒(méi)能看到現(xiàn)代藝術(shù)的展覽，我想像我們現(xiàn)在這樣的年輕人對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)應(yīng)該多少都會(huì)有點(diǎn)興趣，我希望下次去的時(shí)候能看到這樣的展覽（題外話了）。其中，我對(duì)一個(gè)攝影師里的作品感到很不可思議，我不知道為什么那樣的作品也可以展覽，因?yàn)槲矣X(jué)得我也可以拍出那樣的東西。當(dāng)然，這是因?yàn)槲覍?duì)攝影了解甚少，所以不知道它的可看之處，我也不知道它真正有的“東西”是什么？
下午，我們?nèi)チ艘粋�(gè)畫(huà)廊，我對(duì)那里的第一映像便是很藝術(shù)，很美，雖然不知道用什么詞形容，但當(dāng)時(shí)想到就是藝術(shù)這個(gè)詞。到里面就看到了很多畫(huà)家風(fēng)格迥異的畫(huà)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，我都很喜歡。
我記得在那里有個(gè)藝術(shù)家用廢鐵的再利用，做出了很多希奇古怪的東西，很好看，我還在那里留影了呢。我真的很喜歡，那寫(xiě)用實(shí)體做出來(lái)的東西很有感覺(jué)，他們把他們的靈感，意境，作品背后的意義都融合在一起，把它們表現(xiàn)出來(lái)。有機(jī)會(huì)，我也真的很想嘗試一下。
這次的市場(chǎng)調(diào)查很開(kāi)心，收獲很多。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告12
課題：中學(xué)生與老師交往的藝術(shù)調(diào)查報(bào)告
活動(dòng)目的：改善師生的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力，擴(kuò)充友誼圈
調(diào)查人員：劉夢(mèng)恬；王博；劉大雙；沈?qū)氃�；趙靜；王賽楠；李雪；馬暢
分工：
調(diào)查報(bào)告：王博 記錄：劉夢(mèng)恬 手抄報(bào)：王賽楠 李雪 調(diào)查：劉大雙 馬暢 沈?qū)氃?趙靜
調(diào)查地點(diǎn)：三河市第五中學(xué)
被調(diào)查人員：本校初2學(xué)生；和初1初2老師
調(diào)查方法：調(diào)查問(wèn)卷
調(diào)查方式:抽查
調(diào)查問(wèn)題及結(jié)果{學(xué)生}：
1. 你認(rèn)為老師應(yīng)該是
a知識(shí)的傳授者 b學(xué)生集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者 c家長(zhǎng)的代理人 d模仿的榜樣 e朋友和知己
2. 你有被老師懲罰過(guò)嗎
a有} b沒(méi)有
3. 你或你的同學(xué)被懲罰后
a覺(jué)得沒(méi)面子{，以后與老師對(duì)著干 b受到教育 c自尊心受到傷害，從此一蹶不振 d無(wú)所謂
4. 老師對(duì)優(yōu)差生一視同仁嗎
a對(duì)優(yōu)生好于差生 b對(duì)差生好于優(yōu)生 c對(duì)好生差生一樣 d對(duì)好生差生一樣不關(guān)心
5. 老師對(duì)你的關(guān)心程度
a經(jīng)常談心，是你人際關(guān)系指導(dǎo)者 b最關(guān)心成績(jī)，偶爾關(guān)心一下生活和想法 c只關(guān)心成績(jī)其他不管 d根本不關(guān)心你
6. 如果老師發(fā)現(xiàn)早戀，會(huì)
a找當(dāng)事人談，且會(huì)公開(kāi)此事 b找當(dāng)事人談，且不會(huì)公開(kāi)此事 c暴跳如雷，找來(lái)家長(zhǎng) d順其自然
7. 你在學(xué)習(xí)，生活中遇到困難，你首先會(huì)找
a父母 b老師 c同學(xué) d朋友 e其他
8. 你給老師取綽號(hào)嗎
a取，但無(wú)惡意 b取，且較難聽(tīng) c不取
9. 如果你對(duì)老師的做法有看法，你會(huì)
a直接對(duì)老師說(shuō) b給老師傳紙條或以其他方式告知 c決不會(huì)說(shuō)出來(lái)
10. 認(rèn)為當(dāng)前與老師的關(guān)心是
a我尊重他，他也尊重我 b我尊重他，他不尊重我 c我表面上尊重他，其實(shí)一點(diǎn)也不尊重 d談不上有什么尊重不尊重的
11. 你認(rèn)為影響師生關(guān)心的主要因素是
a教師方面 b學(xué)生方面 c環(huán)境方面
12. 你認(rèn)為師生關(guān)系在日程教學(xué)中的作用如何
a起主導(dǎo)作用 b有點(diǎn)作用，但影響不大 c沒(méi)有影響
13. 你認(rèn)為理想的師生關(guān)系是
a對(duì)立型 b依賴(lài)型 c放任自由型 d民主型
14. 你以后會(huì)選擇老師作為你的職業(yè)
a很想 b一點(diǎn)也不想 c可以考慮
15. 老師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，被你發(fā)現(xiàn)了，你如何讓做
a毫不猶豫的當(dāng)場(chǎng)指出來(lái) b心里覺(jué)得好笑，認(rèn)為這個(gè)老師水平太低 c下課后找到老師，委婉的說(shuō)出自己的“發(fā)現(xiàn)” d愛(ài)錯(cuò)不錯(cuò)，反正我知道就行了
16. 老師到你家家訪，講了你很多缺點(diǎn)，老師走后，你受到了父母的責(zé)備，你心中怎么想
a給老師提出意見(jiàn)，希望老師以后不要這么做 b老師就會(huì)這一招，我根本不怕 d決定用惡作劇報(bào)復(fù)老師
17. 你喜歡怎樣的老師，請(qǐng)按重要程度排列
a對(duì)學(xué)生一視同仁 b尊重學(xué)生人格 c有創(chuàng)造性，思想跟的上時(shí)代 d有幽默感 e關(guān)心同學(xué) f衣著整潔
�。ɡ蠋煟�
師生交往現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
為了構(gòu)建平等和諧的中學(xué)師生關(guān)系，我們從教師的角度出發(fā)，對(duì)初中生交往情況做如下的問(wèn)卷調(diào)查，謝謝您的參與和支持！
�。ㄗⅲ悍彩穷}號(hào)前面加“*”的題目，均可多選）
*1.你對(duì)師生關(guān)系的定位更傾向于：
a 我認(rèn)為師生關(guān)系主要是傳授知識(shí)的關(guān)系，上好課就行了。
b我認(rèn)為師生關(guān)系是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，相互促進(jìn)和提高的關(guān)系。
c我認(rèn)為師生關(guān)系是亦師亦友的關(guān)系，在情感上和生活上都應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生。
*2.你認(rèn)為師生關(guān)系中最重要的是：
a學(xué)業(yè)知識(shí)的傳授和彼此的啟發(fā)、促進(jìn)和提高
b友好、和諧、彼此理解、尊重的交往范圍
c良好的對(duì)道德規(guī)范的'遵守
e學(xué)生對(duì)教師安排作業(yè)、任務(wù)的態(tài)度和完成質(zhì)量
f其他--------------
3.您目前師生交往的現(xiàn)狀是：
a我和學(xué)生不僅在教學(xué)和工作中彼此交往，課下時(shí)間也有交往
b我和學(xué)生只有在教學(xué)和工作上的必須交往
c我盡量不和學(xué)生交往
d我曾經(jīng)和某些學(xué)生起過(guò)沖突
f其他---------------
4.您對(duì)目前的師生關(guān)系感到滿(mǎn)意么？
a非常滿(mǎn)意
b比較滿(mǎn)意
c一般
d比較不滿(mǎn)意
e非常不滿(mǎn)意
f無(wú)所謂，沒(méi)感覺(jué)
*5.您和學(xué)生交流的主要方式是：
a面對(duì)面交流
b通過(guò)電子郵件交流
c通過(guò)網(wǎng)上及時(shí)交流工具（qq、msn、飛信等）
d電話或者短信交流
*16.您認(rèn)為影響教師和學(xué)生交往的最主要因素是：
a社會(huì)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣
b校園文化和風(fēng)氣
c教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)程度
d教師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力
e學(xué)生在師生交往中的主動(dòng)性
f學(xué)生對(duì)教師的尊重
g其他-----------
*6.您認(rèn)為影響教師對(duì)教學(xué)投入的主要因素是：
a教師承擔(dān)工作量的多少
b教師對(duì)科研和教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)
c來(lái)自經(jīng)濟(jì)和生活方面的壓力大小
d學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
e學(xué)校的教學(xué)軟硬件環(huán)境條件
f其他-----------
7.您是否就教學(xué)方法向?qū)W生征求意見(jiàn)：
a經(jīng)常征求
b很少征求
c從不征求
8.您是否就教學(xué)效果向?qū)W生征求意見(jiàn)
a經(jīng)常征求
b很少征求
c從不征求
*9.您認(rèn)為阻礙教師改進(jìn)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段的主要因素是：
a行政部門(mén)對(duì)教學(xué)的干涉過(guò)多
b教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于機(jī)械
c學(xué)生對(duì)教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)不認(rèn)可，認(rèn)為增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
d自己安于現(xiàn)狀，無(wú)意進(jìn)行改革
e缺乏精力和時(shí)間
f其他----------
*10.通常什么樣的學(xué)生最讓您愿意主動(dòng)去接近和溝通
a勤奮認(rèn)真的傳統(tǒng)型學(xué)生
b愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)，甚至敢于質(zhì)疑的學(xué)生
c性格活潑，愿意主動(dòng)溝通的學(xué)生
d學(xué)習(xí)和生活上存在困難，需要人關(guān)懷的學(xué)生
e其他-------------
*11.什么樣的學(xué)生，最讓你覺(jué)得反感：
a不按時(shí)出勤，擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生
b成績(jī)差的學(xué)生
c不聽(tīng)話，愛(ài)“抬杠”的學(xué)生
d不愛(ài)思考，死讀書(shū)的學(xué)生
e對(duì)老師不尊重的學(xué)生
g其他------------
*12.現(xiàn)在的教學(xué)模式老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>
a指導(dǎo)者
b指錯(cuò)者
c講解者
*13.您認(rèn)為改善師生關(guān)系最重要的是？
a學(xué)生對(duì)教師的尊重
b學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及安排任務(wù)的重視和完成質(zhì)量
c教師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)的投入
d教師對(duì)學(xué)生就業(yè)、心理等個(gè)人生活方面的關(guān)系和幫助
e安排更多與學(xué)生交流的視角
f學(xué)生與教師的溝通、交流的主動(dòng)性
g學(xué)校有關(guān)管理制度的完善
h其他----------
給大家提幾條建議：
1. 老師與同學(xué)互相尊重，理解；
2. 同學(xué)上課積極回答問(wèn)題；
3. 按時(shí)出勤，不擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律；
4. 做愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)，甚至敢于質(zhì)疑的學(xué)生；
5. 學(xué)生不僅在教學(xué)和工作中彼此交往，課下時(shí)間也有交往；
分析：
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)方面過(guò)分的依賴(lài)?yán)蠋煛＝鉀Q方法：要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
2、很多學(xué)生不敢與老師溝通。解決方法：大膽與老師溝通把老師當(dāng)成自己的朋友
3、上課自己不覺(jué)。解決方法：上課自覺(jué)提高精神狀態(tài)
4、很多同學(xué)認(rèn)為老師只對(duì)學(xué)習(xí)好的好。解決方法：不要對(duì)老師有偏見(jiàn)，其實(shí)老師對(duì)大家是一視同仁的
5、很多同學(xué)害怕老師進(jìn)行家訪。解決方法：對(duì)家訪有一個(gè)好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)榭梢蕴岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)
6、很多同學(xué)不敢下課問(wèn)老師不會(huì)的問(wèn)題。解決方法：大膽的去問(wèn)，因?yàn)檫@樣老師才能掌握我們的學(xué)習(xí)情況
7、很多同學(xué)不敢給老師提建議。解決方法：自己如果不提以后可能影響別人
8、很多同學(xué)與老師存在潮流問(wèn)題。解決方法：不要太個(gè)性，要隨大部人
調(diào)查結(jié)論及意見(jiàn)：
通過(guò)這次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與老師的關(guān)系并不是我們想象中的那么好，師生關(guān)系顯得很僵，要想和老師關(guān)系得到緩和，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、多與老師溝通、交流。2、幫老師做些力所能及的事。3、見(jiàn)到老師時(shí)，要有禮貌地向老師問(wèn)好。如果能做到以上幾點(diǎn)的話，那么你和老師的關(guān)系就會(huì)得到很大的改善了。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告13
引言：20xx年x月x日、四月間，我校承擔(dān)的省級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》，在課題負(fù)責(zé)人陸正啟、李苗老師的率領(lǐng)下，課題組全體成員分成5個(gè)小組，重點(diǎn)調(diào)查了我縣*所小學(xué)、*所初中、*所高中的藝術(shù)師資配備情況；藝術(shù)教室、教學(xué)器材的擁有使用情況；信息技術(shù)設(shè)備、資源的擁有使用情況；近三年開(kāi)展的藝術(shù)類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)及取得的成果情況。
本調(diào)查報(bào)告研究，旨在對(duì)縣域內(nèi)中小學(xué)美術(shù)、音樂(lè)教育和信息技術(shù)設(shè)備、資源狀況進(jìn)行摸底，收集課題研究所需的第一手資料。接下來(lái)，課題組將依據(jù)調(diào)查資料，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)理論，提出縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展實(shí)施方案，制定操作規(guī)程，并針對(duì)性地施以各項(xiàng)干預(yù)措施，進(jìn)而論證課題研究的前期預(yù)設(shè)，實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，協(xié)同并進(jìn)。同時(shí)，本調(diào)查報(bào)告也為今后進(jìn)一步研究區(qū)域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展問(wèn)題提供借鑒，驗(yàn)證其有效性、可行性。
一、研究背景
1、幾個(gè)重要概念的界定
藝術(shù)教育：這里專(zhuān)指美術(shù)、音樂(lè)教育；協(xié)同發(fā)展：協(xié)調(diào)多所學(xué)校相互協(xié)作完成共同發(fā)展目標(biāo)，它可以是以強(qiáng)帶弱，也可以是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合；信息技術(shù)環(huán)境：指基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)用于中小學(xué)教育教學(xué)的獲取、加工、存儲(chǔ)、變換、顯示和傳輸文字、圖像、聲音信息的方法和設(shè)備環(huán)境；縣域：指xx縣轄區(qū)范圍。中小學(xué)：以研究小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段為主，高中為輔。
2、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與提出
我工作三十余年，經(jīng)歷了從農(nóng)村到城區(qū)、從初中到高中的美術(shù)教育生涯。三十余年來(lái)，我的工作地始終不出生我養(yǎng)我的xx這片熱土，目睹了xx縣中小學(xué)藝術(shù)教育從無(wú)到有、由弱變強(qiáng)的全部過(guò)程。我既是縣域中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的見(jiàn)證者，更是直接參與者。1990年10月，xx縣中小學(xué)藝術(shù)教育研究會(huì)的成立，是我縣中小學(xué)藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的分水嶺，具有里程牌意義。那時(shí)我參加工作不久，是一名研究會(huì)成員，在研究會(huì)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，做了大量縣域中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的研究工作，取得了一定成效。
如今快三十年了，社會(huì)在轉(zhuǎn)型、在發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌已發(fā)生巨大變化�？h域中小學(xué)藝術(shù)教育也出現(xiàn)許多前所未有的新情況、新問(wèn)題，尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，如何做好縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究工作，是我們面臨的又一次新挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)周密計(jì)劃與部署，我們決定再出發(fā)、再研究、再提升。
二、目標(biāo)與內(nèi)容
1、研究目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)提升學(xué)生信息素養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤思動(dòng)腦，使學(xué)生在信息化環(huán)境下對(duì)美術(shù)、音樂(lè)的'學(xué)習(xí)成為自主探究、實(shí)踐創(chuàng)新的過(guò)程。以在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教育模式為主實(shí)施遠(yuǎn)程教育，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為核心的教育環(huán)境下，使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，逐步建立起信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式與思維方式。
（2）培養(yǎng)提升教師信息素養(yǎng)。教師通過(guò)云盤(pán)、局域網(wǎng)、公共賬戶(hù)等方式建立共享資源庫(kù)，收集包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課、課例以及來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的音頻、視頻、微電影等信息資源，供大家整合利用，推進(jìn)藝術(shù)教育信息化。并以報(bào)告、講座等培訓(xùn)形式對(duì)組內(nèi)、組外校內(nèi)、校外縣內(nèi)藝術(shù)師資進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，促進(jìn)藝術(shù)教師縣域流動(dòng)與協(xié)同發(fā)展。
�。�3）中小學(xué)藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展：通過(guò)培養(yǎng)提升學(xué)生和教師信息素養(yǎng)，師生均能很好地運(yùn)用現(xiàn)代教育信息化手段，共享網(wǎng)絡(luò)教育資源，進(jìn)而優(yōu)化教師的教和學(xué)生的學(xué)，促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科發(fā)展。改善縣域內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)狀，促成城鄉(xiāng)之間、不同學(xué)校之間藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展，齊頭并進(jìn)。
2、研究?jī)?nèi)容
�。�1）抽樣調(diào)查縣域內(nèi)中小學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、資源擁有使用狀況；藝術(shù)教育師資配備情況（含人數(shù)、性別、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等）；藝術(shù)教室及器材的擁有、使用情況；近三年各種美術(shù)、音樂(lè)類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展情況及取得的教研成果等。
�。�2）采集樣本學(xué)校（新橋中心學(xué)校、泊湖中心學(xué)校、雷陽(yáng)中心學(xué)校、華陽(yáng)中心學(xué)校、沈沖中心學(xué)校、賽口中心學(xué)校、涼泉初中、高士初中、賽口初中、雷池初中）以上四項(xiàng)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出應(yīng)對(duì)措施，形成本調(diào)查報(bào)告結(jié)論，供課題組進(jìn)一步開(kāi)展各項(xiàng)研究活動(dòng)參考使用。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告14
一、文化藝術(shù)培訓(xùn)人口結(jié)構(gòu)情況
今天的文化在引領(lǐng)社會(huì)方面正在發(fā)揮重要的作用，人們對(duì)文化和文化生活變得越來(lái)越有興趣。文化是一種生產(chǎn)力，是綜合國(guó)力的重要組成部分。當(dāng)今世界，文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來(lái)越突出，越來(lái)越重要。當(dāng)前黨和國(guó)家高度重視文化建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮已成為全黨和全國(guó)人民的共識(shí)，“十二五”時(shí)期將是我國(guó)文化發(fā)展的重要機(jī)遇期，必將掀起我國(guó)文化建設(shè)的新高潮。
產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布的《20xx-2022年中國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)全景調(diào)研與投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示，目前，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)已初步形成了演出業(yè)、影視業(yè)、音像業(yè)、文化娛樂(lè)業(yè)、文化旅游業(yè)、網(wǎng)絡(luò)文化業(yè)、圖書(shū)報(bào)刊業(yè)、文物和藝術(shù)品業(yè)以及藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)等比較完整的行業(yè)門(mén)類(lèi)。文化藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)屬于文化產(chǎn)業(yè)中“九大產(chǎn)業(yè)“之一，它的發(fā)展關(guān)系到一個(gè)區(qū)域文化事業(yè)的繁榮與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此文化產(chǎn)業(yè)機(jī)遇期的到來(lái)，也為文化藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)贏得一個(gè)全新的市場(chǎng)，文化藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)，承載著繼承并傳播中華民族的文化精髓的重任，將會(huì)越來(lái)越受到城市居民的歡迎。
目前，藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的目標(biāo)客戶(hù)主要集中在青少年人群，也有部分幼兒、兒童、中老年人群。青少年群體主要以藝考培訓(xùn)為主，其他群體皆因家長(zhǎng)要求或者個(gè)人興趣愛(ài)好。未來(lái)，隨著人們對(duì)生活水平的提高，對(duì)精神生活的追求將會(huì)隨著上一個(gè)階層，因此未來(lái)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)需求將會(huì)逐步加大。
縱觀整個(gè)藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)熱衷于送孩子進(jìn)培訓(xùn)班有幾種原因：一是有的學(xué)生在某方面有特長(zhǎng)，家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)有所鞏固提高，將來(lái)能更有發(fā)展；二是家長(zhǎng)想通過(guò)培訓(xùn)班，提高孩子的綜合素質(zhì)；三是目前市區(qū)可供孩子活動(dòng)的場(chǎng)所太少，怕孩子四處亂跑，只好把他們送到培訓(xùn)班。
藝術(shù)培訓(xùn)中心旨在宣揚(yáng)和傳遍湖南文化藝術(shù)精髓，培養(yǎng)文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才及藝術(shù)后備力量，提高專(zhuān)業(yè)、業(yè)余藝術(shù)人員的文化藝術(shù)素質(zhì)，繁榮我省的文化藝術(shù)事業(yè)。充實(shí)裙子的精神文化生活。
二、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)是近幾年蓬勃發(fā)展的一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)，目前已經(jīng)形成高等院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)、國(guó)家和社會(huì)力量興辦的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)校、社會(huì)力量興辦的各類(lèi)藝術(shù)培訓(xùn)等相互補(bǔ)充、共同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)系列。藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)的種類(lèi)主要有美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、舞蹈類(lèi)、影視類(lèi)等，其中美術(shù)類(lèi)培訓(xùn)學(xué)校占90%。藝術(shù)培訓(xùn)也在為社會(huì)培養(yǎng)文化藝術(shù)人才的同時(shí)，也對(duì)推動(dòng)文化事業(yè)的大繁榮大發(fā)展以及拓寬社會(huì)就業(yè)渠道起到了積極的作用。
目前國(guó)內(nèi)各地區(qū)大部分培訓(xùn)學(xué)校主要面向高考學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)的建立和擴(kuò)大同時(shí)也帶動(dòng)了餐飲百貨、房屋出租、樂(lè)器銷(xiāo)售、書(shū)畫(huà)用品銷(xiāo)售、演出市場(chǎng)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮。
三、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析
一是藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)極端化。近幾年來(lái)，藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展迅猛，其中藝考類(lèi)培訓(xùn)尤為火爆，成為藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)的最核心培訓(xùn)體系。以幫助學(xué)員通過(guò)考試為辦學(xué)目標(biāo)的急功近利的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，學(xué)校招生混亂，各校間競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序，嚴(yán)重有悖文化藝術(shù)傳播與培養(yǎng)藝術(shù)人才的初衷。許多培訓(xùn)學(xué)校招生混亂，學(xué)校之間無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。
二是缺乏規(guī)范管理，教學(xué)資質(zhì)不全。多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校無(wú)任何證照，缺乏監(jiān)督管理。師資水平層次不齊，以周邊各高等院校的教師為主，含外地老師、自由職業(yè)者以及藝術(shù)學(xué)校尚未畢業(yè)的學(xué)生。為數(shù)眾多的培訓(xùn)教師沒(méi)有教學(xué)資格證，教學(xué)水平和成果無(wú)法鑒定，教學(xué)質(zhì)量令人懷疑。
三是缺乏集約化、品牌化發(fā)展。培訓(xùn)學(xué)校散落分布，有的甚至是作坊式培訓(xùn)，未形成集中的市場(chǎng)，學(xué)生生源小，成規(guī)模的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校很少。一些合法培訓(xùn)學(xué)校，生源也就五六百人。在這些培訓(xùn)學(xué)校中，大多缺乏品牌概念，即使具有一定社會(huì)知名度的學(xué)校，也僅是初級(jí)的品牌管理層次，市場(chǎng)影響力仍不明顯。學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的管理隊(duì)伍，很少有按照現(xiàn)代企業(yè)制度進(jìn)行規(guī)范管理的學(xué)校。
四是辦學(xué)條件不合格，存在安全隱患。目前的培訓(xùn)學(xué)校大多租用農(nóng)民和私人住房作為辦學(xué)場(chǎng)所，許多民房是為了贏利而臨時(shí)搭建，屬于違章建筑，且消防、衛(wèi)生等保障缺乏，學(xué)生在其中學(xué)習(xí)和居住存在嚴(yán)重的.安全隱患。還有許多中小型培訓(xùn)學(xué)校沒(méi)有配套的學(xué)生宿舍，學(xué)生都租住在周邊的民房中，學(xué)生食宿安全都無(wú)可保證
四、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
如果要用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)前我國(guó)藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀的話，“群龍無(wú)首”再合適不過(guò)，原因在于提起藝術(shù)培訓(xùn)，無(wú)論在綜合性培訓(xùn)企業(yè)中，還是在專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，都很難找到一家眾所周知的“領(lǐng)導(dǎo)”型企業(yè)。
藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)處于成長(zhǎng)階段，發(fā)展前景看好
藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)是近些年來(lái)蓬勃發(fā)展的一個(gè)文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)，其中以藝考類(lèi)培訓(xùn)尤為火爆，成為藝術(shù)培訓(xùn)業(yè)的最主要培訓(xùn)體系，其它類(lèi)型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則仍處于散兵游勇的狀態(tài)，相對(duì)而言，缺少品牌，缺乏規(guī)模。
藝術(shù)培訓(xùn)之所以能取得如此快速的發(fā)展，一方面有國(guó)家大力推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的原因，另一方面也離不開(kāi)人們對(duì)提升個(gè)人綜合素質(zhì)的重視。但縱觀目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)，整體缺乏一定的行業(yè)規(guī)范，可謂魚(yú)龍混雜，質(zhì)量參差不齊。但相信這個(gè)市場(chǎng)會(huì)跟所有處于成長(zhǎng)階段的行業(yè)一樣，前進(jìn)道路雖曲折，未來(lái)卻是一片光明。
競(jìng)爭(zhēng)中尋找出路，個(gè)性化教育是關(guān)鍵
行業(yè)尚處于成長(zhǎng)期，對(duì)于藝術(shù)培訓(xùn)企業(yè)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)無(wú)比自由的競(jìng)爭(zhēng)階段，每個(gè)企業(yè)都有機(jī)會(huì)成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，樹(shù)立行業(yè)的標(biāo)桿；也因?yàn)樘幱诔砷L(zhǎng)期，企業(yè)很容易被優(yōu)秀企業(yè)吞并，要想在這樣的環(huán)境里勝出，每家培訓(xùn)企業(yè)都需要有自己的獨(dú)家“武器”，才可確保自己在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
藝術(shù)調(diào)查報(bào)告15
20xx年極有可能處于臨界點(diǎn)。這個(gè)預(yù)測(cè)的前提是，國(guó)際、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及藝術(shù)品市場(chǎng)不發(fā)生巨大波動(dòng)，的確，從20xx年度開(kāi)始中國(guó)文物藝術(shù)品拍賣(mài)行業(yè)進(jìn)入持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的階段，一直到20xx年度才出發(fā)成交總額和成交量的增長(zhǎng)，尤其是在億元拍品中，海內(nèi)外上拍的中國(guó)藝術(shù)品成交價(jià)過(guò)億元的總共42件
齊白石 《山水十二條屏》 9.315億元，其中，尤其值得一提再提的是，齊白石巨制《山水十二條屏》在北京以9.315億元成交，創(chuàng)下多個(gè)中國(guó)藝術(shù)品的最高紀(jì)錄。正如趙旭所言，重要的作品在中國(guó)還是有買(mǎi)家的。
但同時(shí)，我們也看到，普通拍品在20xx年藝術(shù)品拍賣(mài)市場(chǎng)中的表現(xiàn)較為黯淡，相當(dāng)數(shù)量的藝術(shù)品遭遇流拍，大批普通拍品無(wú)人問(wèn)津，整個(gè)藝術(shù)品市場(chǎng)的發(fā)展并不均衡，這正是龔繼遂所說(shuō)“無(wú)法給出回暖”的理由。
從行業(yè)的角度來(lái)看，由于一些不可抗拒的因素，中國(guó)拍賣(mài)行業(yè)在20xx年打破了原有的穩(wěn)定格局，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，不在持續(xù)以往“你前我后、各為領(lǐng)頭羊”的局面，但考慮藏家和買(mǎi)家的便利，在重點(diǎn)夜場(chǎng)中避免了硬碰硬的競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)樵?0xx年度的偶發(fā)因素，造成了拍賣(mài)格局的重新調(diào)整，但在20xx年度拍賣(mài)格局的調(diào)整有待觀察，尚未定性。
無(wú)法給出回暖、尚未定性等等，如果說(shuō)這些對(duì)于20xx年拍賣(mài)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)不夠精準(zhǔn)的話，雅昌藝術(shù)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)中心則給出20xx年春拍的總成交范圍。在最新出版的《20xx年秋中國(guó)藝術(shù)品拍賣(mài)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》中，認(rèn)為20xx年春拍的成交總額將會(huì)在250億元到370億元，近290億元。官方藝術(shù)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)中心研究發(fā)現(xiàn)，成交額和成交量在短期內(nèi)呈“U型”曲線趨勢(shì)發(fā)展，季節(jié)因素的影響使得成交額和成交 量在“U 型”曲線的趨勢(shì)中上下波動(dòng)，20xx 年秋是成交額和成交量的“U 型”的拐點(diǎn)，20xx 年春季拍賣(mài)成交額和成交量均呈上升趨勢(shì)，成交額增速預(yù)計(jì)超過(guò)12%，而成交量增速近 2%。在客觀數(shù)據(jù)之外，我們也對(duì)于藝術(shù)品市場(chǎng)參與者進(jìn)行了信心度調(diào)查，其中有超過(guò)60%以上的被調(diào)研者認(rèn)為20xx年經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)向好，藝術(shù)品市場(chǎng)價(jià)格平穩(wěn)，是收藏的好時(shí)機(jī)。
對(duì)此，收藏家、豐華臻傳創(chuàng)辦人李笠則表示，當(dāng)前雖然認(rèn)識(shí)到目前是進(jìn)入到收藏的最佳時(shí)期，但是新進(jìn)買(mǎi)家中還是持觀望態(tài)度的人比較多，行家里手普遍心氣不足。與此同時(shí)，一些企業(yè)資本則在此時(shí)抓住了時(shí)機(jī)，借由企業(yè)資本配置藝術(shù)品的時(shí)機(jī)，一方面為20xx年文物藝術(shù)品拍賣(mài)市場(chǎng)注入了重要力量，另一方面在拍賣(mài)市場(chǎng)中以比較合適的價(jià)格競(jìng)買(mǎi)到重量級(jí)拍品。
以甘肅天慶集團(tuán)為例來(lái)看，其創(chuàng)始人韓慶在20xx年度首先以1.87億元買(mǎi)下了傅抱石《茅山雄姿》，如果說(shuō)這個(gè)價(jià)格還不算是“撿漏兒”的話，那么1.909億元的趙孟頫《般若波羅密心經(jīng)》則是個(gè)實(shí)實(shí)在在的大漏兒。
而伴隨著甘肅天慶博物館、上海寶龍美術(shù)館、蘇寧藝術(shù)館等相繼開(kāi)館，他們對(duì)于館藏品的豐富還需要一段時(shí)期，未來(lái)拍賣(mài)市場(chǎng)上出現(xiàn)館藏級(jí)別的拍品，定會(huì)引起競(jìng)爭(zhēng)。
其中，對(duì)于中國(guó)書(shū)畫(huà)的競(jìng)爭(zhēng)是最為激烈的，除了上述三家之外，就連以收藏中西方現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)為主的松美術(shù)館，其主人王中軍也在近些年開(kāi)始涉足到傳統(tǒng)中國(guó)書(shū)畫(huà)重量級(jí)拍品的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)。中國(guó)書(shū)畫(huà)板塊也在20xx年度不負(fù)眾望，迎來(lái)了20xx年度以來(lái)的'首次增幅，是在持續(xù)低迷中的一次有力“發(fā)聲”。
拍賣(mài)市場(chǎng)的購(gòu)買(mǎi)力是否旺盛，很大程度上取決于藏家的信息，而提振藏家信心的重要途徑在于精品、極品是否得到市場(chǎng)的認(rèn)可，即是否能創(chuàng)下高價(jià)，20xx年度中國(guó)書(shū)畫(huà)的拍賣(mài)結(jié)果證明，億元級(jí)別的高價(jià)拍品成交數(shù)量最多，這對(duì)于20xx年能否有委托方繼續(xù)釋出重量級(jí)拍品有著重要的參考意義。
“這充分證明了藝術(shù)品市場(chǎng)的活躍性，市場(chǎng)中依然有許多積極參與者，抓住市場(chǎng)調(diào)整機(jī)會(huì)，尋找精品挖掘投資機(jī)會(huì)，積極建倉(cāng)齊白石這類(lèi)大家的收藏板塊，諸如匡時(shí)拍賣(mài)在20xx年秋拍推出的齊白石專(zhuān)場(chǎng)這樣的投資契機(jī)，對(duì)于未來(lái)中國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是重要趨勢(shì)之一。”董國(guó)強(qiáng)說(shuō)道。
和近現(xiàn)代書(shū)畫(huà)在經(jīng)典名家領(lǐng)域內(nèi)深耕一樣，中國(guó)古代書(shū)畫(huà)則是和美術(shù)史趨于一致，從20xx年開(kāi)始的宋元書(shū)畫(huà)熱，到20xx年度徐渭等明清巨匠拍品的高價(jià)成交，尤其是郎世寧與金廷標(biāo)合作的《火雞圖》的拍賣(mài)，使得越來(lái)越多的藏家意識(shí)到，學(xué)術(shù)力量的支持才能為商業(yè)拍賣(mài)未來(lái)的發(fā)展諸如新的能量。 而當(dāng)代書(shū)畫(huà)中，經(jīng)過(guò)最近幾年的市場(chǎng)選擇，拍賣(mài)行大多保留了藝術(shù)創(chuàng)作成熟、具有獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言的當(dāng)代藝術(shù)家。大致可以劃分為 “老、中、新”三個(gè)方向，即以張仃、 李小可、賈又福等具有扎實(shí)功底的老一代畫(huà)家，以馮遠(yuǎn)、史國(guó)良、陳平為代表的繼承 與創(chuàng)新相融合的中堅(jiān)力量，以及朱新建、李津、周京新等為代表的新文人畫(huà)藝術(shù)家。 作為收藏中的“大戶(hù)”，瓷器雜項(xiàng)板塊雖然在民間收藏中基礎(chǔ)最大，但是在拍賣(mài)市場(chǎng)中，則是在20xx年度首次超越中國(guó)書(shū)畫(huà)的市場(chǎng)份額。 瓷器雜項(xiàng)首先表現(xiàn)在在國(guó)際市場(chǎng)上流通性好、藏家的身份多元化，以及強(qiáng)大的保值性直接促使全世界的買(mǎi)家參與競(jìng)價(jià)，從而推高成交金額。
分門(mén)別類(lèi)來(lái)看，在20xx年度有望繼續(xù)創(chuàng)造新高的是瓷器中的高古瓷器，準(zhǔn)確的說(shuō)是宋元瓷器板塊，在20xx年拍賣(mài)中，2.44億元的北宋汝窯天青釉洗的成功易主，以及曹興誠(chéng)在香港蘇富比推出的專(zhuān)場(chǎng)拍賣(mài)引領(lǐng)了一波高古瓷行情。相比較而言，明清瓷器拍場(chǎng)依然有著穩(wěn)健的吸引力，但藏家對(duì)宋瓷的需求也越來(lái)越明顯不僅僅是對(duì)傳世的頂級(jí)佳品，還有一些中乘的宋瓷，也是藏家競(jìng)逐的目標(biāo)�？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)高價(jià)拍品榜單中不再是明清瓷器獨(dú)霸天下，高古瓷也將成為其中的常駐成員。
雜項(xiàng)中的另外一個(gè)大項(xiàng)是來(lái)自于佛造像藝術(shù)，20xx年佛造像藝術(shù)大熱，20xx年進(jìn)入所謂的平臺(tái)期，價(jià)格基本上趨于穩(wěn)定，但是從20xx年度拍賣(mài)結(jié)果來(lái)看，明代鎏金銅佛像表現(xiàn)最為突出。成為目前階段中的高價(jià)保證者，尤其是香港拍賣(mài)中1.1億成交的明永樂(lè)銅鎏金大威德金剛的成功交易，可以說(shuō)是讓鎏金佛像真正的價(jià)值回歸了，而在20xx年度這一種類(lèi)的發(fā)展將會(huì)成為一個(gè)熱點(diǎn)。
青銅器則是受制于了法律法規(guī)，在海外取得了不少高價(jià)成交記錄，例如在20xx年度3月份紐約佳士得的藤田美術(shù)館舊藏中，2.57億元成交的青銅方尊，以及在西泠拍賣(mài)2.13億成交的青銅兮甲盤(pán)等，未來(lái)市場(chǎng)中只要有這種流傳有緒的青銅器上拍，定會(huì)取得破紀(jì)錄的成交價(jià)格�，F(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)雖然賺夠了市場(chǎng)的關(guān)注度，但是在20xx年度則面臨著如何奪取更大市場(chǎng)份額的“任務(wù)”。早在20xx年拍賣(mài)季開(kāi)始之前，便有市場(chǎng)專(zhuān)家預(yù)測(cè)今年將是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)觸底反彈的一年，畢竟經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的調(diào)整期，曾經(jīng)的泡沫大部分已被擠掉，甚至有些矯枉過(guò)正。而這一年里，香港和內(nèi)地市場(chǎng)此起彼伏的高價(jià)接力，以及曾經(jīng)各行其是的現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)市場(chǎng)價(jià)值觀的趨同，則用大量真金白銀為“拐點(diǎn)說(shuō)”增加了厚重砝碼。
20xx年當(dāng)代藝術(shù)頂端市場(chǎng)極為活躍，各拍賣(mài)行的重點(diǎn)拍品大多得到了新老藏家的積極響應(yīng)，也因此誕生了許多令人意想不到的高價(jià)。福羲國(guó)際拍賣(mài)集團(tuán)藝術(shù)部總監(jiān)黃俊杰將這股高端市場(chǎng)的競(jìng)買(mǎi)熱情總結(jié)為“買(mǎi)家對(duì)優(yōu)秀作品的明確共識(shí)”。
作為市場(chǎng)復(fù)蘇的號(hào)角，高價(jià)拍品無(wú)疑是最受行業(yè)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。其中20世紀(jì)早期油畫(huà)占據(jù)了絕大多數(shù)的席位，顯示出超越當(dāng)代藝術(shù)成為市場(chǎng)主角的潛質(zhì)，其中以趙無(wú)極、吳冠中、朱沅芷等畫(huà)家為代表。而那些繪畫(huà)語(yǔ)言比較單一的早期油畫(huà)藝術(shù)家的作品則表現(xiàn)一般，未來(lái)基本上市場(chǎng)變化不大。
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