演講的故事(合集15篇)
演講的故事1
人的一生中會(huì)有很多的往事在記憶中回蕩，會(huì)留下許多深情的旋律。難忘的青春歲月，難忘的淚水，難忘的汗珠，難忘的笑聲，難忘的幸福，難忘的艱辛，難忘的痛苦，匯成至今綿綿不斷的思緒，蕩氣回腸。經(jīng)歷過(guò)，才知道汗是咸的，血是熱的，拼搏是快樂(lè)的，充實(shí)的才是幸福的。然而，當(dāng)回首往事，依然有一種淡淡的惆悵浮上心頭，因?yàn)槲乙巡辉倌贻p，歲月在額頭上刻下的溝溝壑壑，寫下的是曾經(jīng)的青春與豪情，是我們無(wú)悔的選擇，但最讓我難忘的還是20xx年。
焦作煤業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司朱村礦在__年11月就經(jīng)歷了這樣一個(gè)痛苦的過(guò)程。這個(gè)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)辛苦服務(wù)44年的礦井，XX年11月1日正式進(jìn)入破產(chǎn)程序。在XX年破產(chǎn)重組前期，發(fā)生了礦井1·23瓦斯事故及100多名員工集體赴京上訪事件。當(dāng)時(shí)，一個(gè)4000余人的礦井，參加重組的僅剩下500余人，大多數(shù)員工對(duì)企業(yè)失去了信心，員工人心思走，情緒不穩(wěn)，再加上前幾年企業(yè)的虧損，員工生活十分困難。這對(duì)每個(gè)與它朝夕相處的煤礦工人來(lái)說(shuō)，是個(gè)痛心徹骨的選擇—離開。
XX年2月在破產(chǎn)重組職工填寫意愿時(shí)，第一次填寫意愿報(bào)名參加重組人員卻是寥寥無(wú)幾；當(dāng)時(shí)的礦黨委面對(duì)這種情況，及時(shí)召開了各基層單位黨支部書記會(huì)議，要求各黨支部做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，開展了“我們過(guò)去為什么入黨，我們現(xiàn)在是不是在黨 ”為主題的`黨性教育活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開展，第二次填寫意愿時(shí)百分之九十五以上的黨員都自愿參加了重組，在當(dāng)時(shí)參加重組的500余人中，黨員占五分之二以上，第三次填寫意愿時(shí)所有黨員都參加了重組。在企業(yè)改革的關(guān)鍵時(shí)期，真正體現(xiàn)了黨員帶頭遵守國(guó)家的法律法規(guī)和黨的紀(jì)律，嚴(yán)格按照黨章規(guī)范自己的言行，正確處理個(gè)人利益和集體利益、國(guó)家利益的關(guān)系，識(shí)大體，顧大局。深刻理解企業(yè)改革的重大意義，以自己的實(shí)際行動(dòng)支持企業(yè)改革各項(xiàng)措施的順利實(shí)施。認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳企業(yè)改革發(fā)展的方針政策，主動(dòng)了解周圍職工群眾的思想狀況，積極做好職工的思想政治工作，引導(dǎo)職工樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，努力為職工解決實(shí)際困難，實(shí)事求是地向黨組織反映職工群眾的意見和要求。自覺(jué)樹立了正確的擇業(yè)觀念，發(fā)揚(yáng)不等不靠、自強(qiáng)自立的精神，帶領(lǐng)職工群眾建設(shè)好自己的企業(yè)。
XX年9月4日，鑫珠春公司成立，新的領(lǐng)導(dǎo)班子組建，面對(duì)這樣的特殊形勢(shì)，走出的第一步就是“咱們都是兄弟姐妹，愛心救助愛心奉獻(xiàn)、愛心務(wù)實(shí)”三項(xiàng)工程，籌集l8萬(wàn)元扶困基金。安排了l6項(xiàng)廠區(qū)改造工程。制定了9項(xiàng)整改措施……新領(lǐng)導(dǎo)班子將工程內(nèi)容，負(fù)責(zé)人、完成時(shí)間、質(zhì)量要求全部寫入文件中去，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成工作任務(wù)，要讓員工親身感受到實(shí)實(shí)在在的變化，看到新企業(yè)的希望�！崩掀髽I(yè)在安全生產(chǎn)管理上栽過(guò)跟頭。新企業(yè)在合理調(diào)整生產(chǎn)的同時(shí)，舍得在安全設(shè)施上投入，錢要花在保護(hù)員工生命上面。井下的排水管道、大巷道軌、新型支護(hù)材料、風(fēng)機(jī)全部換了一遍。產(chǎn)量低了，但安全投入上不能打折扣。新領(lǐng)導(dǎo)班子在“大班長(zhǎng)”的帶領(lǐng)下，分工協(xié)作。責(zé)任到人。定完成時(shí)間，把工作做細(xì)了，提高工作效率。同時(shí)，大力加強(qiáng)思想道德建設(shè)，努力搞好企業(yè)群眾文化工作，把員工的心暖熱，凝聚人心，改變面貌，以一種全新的理念和模式使企業(yè)重新煥發(fā)青春和活力。
演講的故事2
尊敬的各位老師，各位同學(xué)們：
大家下午好！今天，我演講的題目是：我的讀書故事。 我有許多各種各樣的書籍，長(zhǎng)篇小說(shuō)，故事童話，它們不但是我的知心朋友，還是一盞指明燈，照亮你前進(jìn)的步伐，為你解決困難。
我從小就愛看書，小時(shí)候，我喜歡看一些具有漫畫插圖的故事書，那時(shí)候的我囫圇吞棗，不求甚解�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，就比較喜歡漂流記，歷險(xiǎn)記等刺激又令我驚險(xiǎn)的小說(shuō)故事。這樣的讀書生活讓我不亦樂(lè)乎。在我茫茫的腦海中，我還清晰地記著一件事，這件事就像一張貼紙，牢牢地貼在我的心中，使我揮之不去。
當(dāng)我沉重得從老師手中接過(guò)測(cè)驗(yàn)卷的那一刻，我的心中掠過(guò)不安分的一念，那次測(cè)試我只得了85分，非常糟糕�；氐郊�，我生怕被爸爸責(zé)罵，于是我就躲在房間里看書。當(dāng)時(shí)，我看了一本名叫《勇敢的故事》的`書，就是因?yàn)檫@本書，給予了我成功的啟示。當(dāng)我讀到：“在一個(gè)又濕又滑的地方，她摔倒了，摔的很厲害，膝蓋上淌滿了鮮血，但她勇敢極了，她沒(méi)有哭，也沒(méi)有放棄，而是勇敢的站了起來(lái)�！睍r(shí)，我的眼睛猛然一亮：是啊，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，這次失敗了，但這并不代表下一次也是同樣的失敗。于是，我立刻拿起語(yǔ)文書復(fù)習(xí)，有時(shí)間就做做爸爸買的練習(xí)題，經(jīng)過(guò)我的努力，在下一次的測(cè)驗(yàn)中，我果然取得了優(yōu)異的成績(jī)，這使
我明白了：失敗乃成功之母，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？只有在失敗中汲取教訓(xùn)，才能取得好成績(jī)，才能取得成功。我愛讀書，因?yàn)樗o予了我許多許多，讓我們共同在書的海洋中遨游，感受讀書的樂(lè)趣吧！
我的演講完畢，謝謝大家。
演講的故事3
紙、墨、筆、硯為了一個(gè)共同的事業(yè)，走到一起來(lái)了。瞧這哥們四個(gè)，白的白，黑的黑；硬的硬，軟的.軟；方的方，長(zhǎng)的長(zhǎng)。長(zhǎng)相各異，脾氣不同，咋就走到一起來(lái)了？
為了一個(gè)共同的事業(yè)。
紙是宣紙，墨是徽墨，筆來(lái)自浙江，硯來(lái)自廣東，隔山隔水，非親非故，咋就走到一起來(lái)了？
為了一個(gè)共同的事業(yè)。
因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)，所以被人們并稱為“寶”。
演講的故事4
地球是人類共同的家園，每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。
說(shuō)到保護(hù)環(huán)境，我可算得上是榜樣級(jí)的人物，這可不是王婆賣瓜喲。我媽媽經(jīng)常做面膜，用過(guò)的面膜總是順手扔掉，我看見之后，就悄悄撿起，用它擦家具。用廢棄的面膜擦家具不但干凈，還帶有香味，把家中的'家具用面膜擦過(guò)以后，滿屋都彌漫著淡淡的香氣，可謂一舉多得；爸爸看過(guò)的舊報(bào)紙，我把它收起來(lái)，放在衣柜底下，既干凈又防潮……假日，媽媽、爸爸經(jīng)常帶我們出去玩，每次我都帶上自己制作的環(huán)保袋，因?yàn)槲抑浪芰现破冯y降解，隨便丟棄會(huì)嚴(yán)重污染土壤，如果采取焚燒處理方式，則會(huì)產(chǎn)生有害煙塵和有毒氣體，長(zhǎng)期污染環(huán)境。
廢棄在地面上和水面上的塑料袋，容易被動(dòng)物當(dāng)做食物吞入，塑料袋在動(dòng)物腸胃里消化不了，易導(dǎo)致動(dòng)物肌體損傷和死亡，所以我們要盡量少用塑料制品，最好是不用。這些都是不起眼的小事，可小事見大，積少成多，低碳生活，就要從我們身邊每件小事做起：植樹種草，能防止土壤沙化，還能美化環(huán)境，凈化空氣；節(jié)約用水，讓生命之源永遠(yuǎn)長(zhǎng)流；保護(hù)動(dòng)物，讓人何動(dòng)物和諧共處，讓生態(tài)平衡……環(huán)保在身邊，節(jié)約無(wú)大小，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們賴以生存的家園，共同建設(shè)一個(gè)綠色家園，讓天更藍(lán)，水更清，空氣更清新。在環(huán)保的路上，我已出發(fā)，你呢？環(huán)保小標(biāo)兵在等你一同前進(jìn)！
演講的故事5
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家下午好！我今天演講的題目是《不肯放棄的林肯》。
堅(jiān)持到底的最佳實(shí)例可能就是亞伯拉罕·林肯。如果你想知道有誰(shuí)從末放棄，那就不必再尋尋覓覓了！
生下來(lái)就一貧如洗的林肯，終其一生都在面對(duì)挫敗，八次競(jìng)選八次落敗，兩次經(jīng)商失敗，甚至還精神崩潰過(guò)一次。好多次，他本可以放棄，但他并沒(méi)有如此，也正因?yàn)樗麤](méi)有放棄，才成為美國(guó)歷史上最偉大的`總統(tǒng)之一。
以下是林肯進(jìn)駐白宮前的簡(jiǎn)歷：
1816年，家人被趕出了居住的地方，他必須工作以撫養(yǎng)他們；1818年，母親去世；1831年，經(jīng)商失敗；1832年，競(jìng)選州議員但落選了；1832年，工作也丟了，想就讀法學(xué)院，但進(jìn)不去；1833年，向朋友借錢經(jīng)商，但年底就破產(chǎn)了，接下來(lái)他花了十六年，才把債還清；1834年，再次競(jìng)選州議員，贏了！1835年，訂婚后即將結(jié)婚時(shí)，末婚妻卻死了，因此他的心也碎了；1836年，精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月；1838年，爭(zhēng)取成為州議員的發(fā)言人，沒(méi)有成功；1840年，爭(zhēng)取成為選舉人了，失敗了；1843年，參加國(guó)會(huì)大選落選了；1846年，再次參加國(guó)會(huì)大選這次當(dāng)選了！前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)；1848年，尋求國(guó)會(huì)議員連任失敗了！
1849年，想在自己的州內(nèi)擔(dān)任土地局長(zhǎng)的工作，被拒絕了！1854年，競(jìng)選美國(guó)參議員，落選了；1856年，在共和黨的全國(guó)代表大會(huì)上爭(zhēng)取副總統(tǒng)的提名，得票不到一百?gòu)垼?858年，再度競(jìng)選美國(guó)參議員一一再度落�。�1860年，當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。
此路艱辛而泥濘。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩(wěn)；但我緩口氣，告訴自己，“這不過(guò)是滑一跤，并不是死去而爬不起來(lái)�！薄挚显诟�(jìng)選參議員落敗后如是說(shuō)。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
演講的故事6
各位老師，同學(xué)們，大家好
從1919年5月北京城內(nèi)爆發(fā)出那覺(jué)醒的吶喊到1949年10月北京城內(nèi)響徹云霄的 義勇軍進(jìn)行曲 ，從1921年七月嘉興紅船上傳出的拯救中國(guó)的聲音到20xx年黨的十七大發(fā)出全面建設(shè)小康社會(huì)的號(hào)召，從馬列主義在中國(guó)大地的延續(xù)，毛澤東思想的誕生到科學(xué)發(fā)展觀的誕生。我們的祖國(guó)，我們的中國(guó)共產(chǎn)黨用紅色精神讓幸福之花開在我們每一個(gè)中國(guó)人心中。
五月，神圣的五月，多少年前的那個(gè)時(shí)候，先烈們用他那火熱的身軀解放了全中國(guó)。青春不會(huì)再回，年輪不會(huì)再回，歷史不會(huì)再回，但它永遠(yuǎn)記在中華民族的功碑上，閃著不朽的光輝。
在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無(wú)數(shù)先輩為了革命的勝利英勇犧牲，在紅軍翻越雪山的途中，極度惡劣的`自然環(huán)境如同敵人般殘酷的考驗(yàn)著戰(zhàn)士們的意志，寒冷侵襲著每一個(gè)人。一位軍需處長(zhǎng)為了確保行軍正常進(jìn)行，為了長(zhǎng)征的勝利，盡量為每一位戰(zhàn)士配備棉衣，而自己卻身著破舊單薄的軍裝被寒冷奪取了生命，他倚靠在光禿的樹干上，好像一座雕塑，這座雕塑就是紅軍長(zhǎng)征中永遠(yuǎn)屹立不倒的豐碑，這座豐碑就是紅色精神的豐碑，就是愛國(guó)精神的豐碑;在轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)道路上，鐵人王進(jìn)喜憑借“我為祖國(guó)獻(xiàn)石油的”的愛國(guó)熱情投身建設(shè)，在大慶一座座像解放軍戰(zhàn)士一樣聳立的石油鉆井，就是“鐵人精神”豐碑，就是愛國(guó)精神的豐碑。
仰望這座偉大豐碑我感到中華民族正閃耀著我們民族特有的堅(jiān)忍不拔、不畏艱難的偉大精神，而且，也正是這種不屈的民族精神，使古老的中國(guó)從落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。
歷史如煙，恍如一部詩(shī)篇巨著，以悲壯、以凝重。憶往昔崢嶸歲月稠，在這部宏偉詩(shī)篇中，愛國(guó)主義從來(lái)都是一面鮮艷的紅旗，指引我們奮發(fā)向前!
今天，坐在寬敞明亮教室的我們，沐浴著祖國(guó)的春風(fēng)，成長(zhǎng)在幸福小康社會(huì)的我們，仰望著我們的五星紅旗，更應(yīng)該深刻領(lǐng)悟和繼承紅色精神，用我們的實(shí)際行動(dòng)，牢固樹立愛國(guó)主義的基本價(jià)值觀，刻苦學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，為祖國(guó)的社會(huì)主義添磚加瓦，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)奉獻(xiàn)青春。
我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔，在理想的天空中搏擊，用科學(xué)知識(shí)豐滿羽翼、武裝自己。 同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同努力，從我做起，從現(xiàn)在做起，響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，弘揚(yáng)民族精神，挺起我們的民族脊梁，為中華民族的偉大復(fù)興而拼搏!
演講的故事7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)x年了，這x年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在xx中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。xx中學(xué)，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，xx中學(xué)是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，xx中學(xué)是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色；是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用；學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷；因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享：
一、熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。教育家高震東有一句名言：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō)：“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。
作為青年教師，我們要在xx中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書寫成長(zhǎng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料；我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)的`太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是xx中學(xué)的希望，我們自身的發(fā)展與xx中學(xué)將來(lái)的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。
xx中學(xué)為我們的成長(zhǎng)敞開了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為xx中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接xx中學(xué)希望的明天。只有這樣，xx中學(xué)的明天在社會(huì)上才能永遠(yuǎn)保持現(xiàn)有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，xx中學(xué)的明天才會(huì)更加輝煌。
演講的故事8
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好！
“幸福就是一種感覺(jué)，敞開心靈去感受，幸福無(wú)處不在。”與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的 幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)覺(jué)得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺(jué)無(wú)聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告訴自己的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。
沉默之后，我問(wèn)道：“我們感受了什么？”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個(gè)人都要懂得的真情�！甭牭竭@質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？”
“我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)。”
“我也知道，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們默默的奉獻(xiàn)自己，他們希望我們有美好的前程。”
聽到他們真誠(chéng)的話語(yǔ)，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái)，可是我不是罵人，就是打架�！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待。終于開口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽話的好學(xué)生。老師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧！”我們?nèi)w一起為他鼓掌�？粗麄兡菆�(jiān)毅與鼓舞的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺(jué)他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體�！�
這是一堂普通的`自習(xí)課，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情，再也聽不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們快樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。
最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂(lè)的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家！
演講的故事9
“……當(dāng)炸到一條大黃鱔的時(shí)候，這條黃鱔并沒(méi)有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭沖下，尾朝上的一下立了起來(lái)。家庭主婦被眼前的景象鎮(zhèn)住了，她撈出了大黃鱔，切開了它的肚子，發(fā)現(xiàn)里面還有一直活崩亂跳的小黃鱔�！苯淌依�，講臺(tái)前，一位男同學(xué)聲情并茂地講著故事，課堂里的同學(xué)凝神傾聽著，既而，一聲驚嘆，一陣掌聲，幾句點(diǎn)評(píng)，些許鼓勵(lì)。這是在我的每一堂語(yǔ)文課前必然會(huì)看見的場(chǎng)景——課前演講，從教十幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生做好課前演講。課前演講是指在每節(jié)課前用三到五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生上講臺(tái)向同學(xué)介紹自己看過(guò)的有感觸的哲理小故事，精彩美文，名言警句，名人傳記等等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性�！罢n前演講”對(duì)提高學(xué)生說(shuō)話、寫作、交際能力有重要的作用。在十幾年的探索和實(shí)踐中，我結(jié)合初中生的年齡和心理特點(diǎn)，摸索出了引導(dǎo)學(xué)生成功進(jìn)行課前演講的一些做法，現(xiàn)淺談如下以求教大方。
一. 拋磚引玉，以身作則先示范
每次接手一個(gè)新的班級(jí)，第一次的演講者總是我自己，因?yàn)閷W(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，大多數(shù)沒(méi)有上臺(tái)演講的經(jīng)驗(yàn)，如果馬上就讓他上臺(tái)演講，會(huì)不知從何入手，也會(huì)很緊張膽怯，這時(shí)老師就應(yīng)該先引導(dǎo)一下，作個(gè)示范，我從《格言》雜志上選了一篇馬未都先生的文章《兩毛錢一腳》，生動(dòng)有趣又富含哲理，學(xué)生聽得津津有味，同時(shí)也明白了語(yǔ)文課前演講就是借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)手段,面對(duì)聽眾,自然流利地講述故事，發(fā)表見解,抒發(fā)感情,從而達(dá)到感染聽眾、喚起聽眾的一種活動(dòng).演講是人類交流思想、闡述觀點(diǎn)、傳播信息的重要手段,是宣傳的重要方式、手段之一;也是演講者展示自我、推銷自我的一種很好的方式.對(duì)學(xué)生而言,演講實(shí)質(zhì)就是大家的一次自我展示,把最感動(dòng)自己的故事或者對(duì)某件事的看法娓娓地說(shuō)給大家聽，只要自己用心認(rèn)真做好準(zhǔn)備，每個(gè)人都能做的很好。
二. 積學(xué)儲(chǔ)寶，循循善誘勤積累
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，同樣的道理，沒(méi)有材料，演講便無(wú)從談起。只有“積學(xué)以儲(chǔ)寶”，演講才有源源不斷之流。因此，在學(xué)生演講前教師要循循善誘指導(dǎo)他們多積累各方面的材料。古今中外名人軼事、名言警句感悟、時(shí)事信息，讀書一得，精彩句段，影視品評(píng)，現(xiàn)實(shí)人生萬(wàn)象等等，只要思想內(nèi)容健康，或給人教育啟迪，或熱情洋溢催人奮進(jìn)，或揭露反面明辨是非，或追隨時(shí)代信息人才傳遞，都可以積累起來(lái)作為演講的材料，積累的途徑之一是從書本中收集、積累，平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊甚至看電視廣告，隨時(shí)留心各種好的語(yǔ)言，隨手摘錄，隨時(shí)整理。第二個(gè)途徑是生活積累。豐富的生活經(jīng)歷和個(gè)人感受是演講的源泉。沒(méi)有生活的基礎(chǔ)，演講將缺乏厚度而顯得蒼白無(wú)力。要積累生活，學(xué)生必須熱愛和留心生活，在滿腔熱情去經(jīng)歷、體驗(yàn)、觀察生活，要勤采勤記，一段經(jīng)歷，一次交際，一席談話，一點(diǎn)感受，都應(yīng)隨手有選擇地記下來(lái)。積累為學(xué)生演講前的準(zhǔn)備階段，在這個(gè)階段中，學(xué)生跳出了課本，跳出了課堂，廣泛涉獵有價(jià)值的演講資料，既豐富了知識(shí)，又開拓了視野，為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)擴(kuò)展了空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)。
三. 字斟句酌，恰到好處精點(diǎn)評(píng)
積累了豐富的材料，能大膽的上臺(tái)演講也是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的，起初，面對(duì)老師和全班同學(xué)，一部分同學(xué)上臺(tái)演講時(shí)思路不清，說(shuō)起話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次、東拉西扯、顛三倒四、手足無(wú)措，更有甚者站在臺(tái)上俯首低頭，面紅耳赤，一句話也說(shuō)不出來(lái)。即便是一些平時(shí)能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)，上了臺(tái)也語(yǔ)言枯竭，神情舉止極不自然，不能很好的表情達(dá)意。隨著時(shí)間的推移和訓(xùn)練的增加，課前演講成為學(xué)生習(xí)以為常的事。學(xué)生在演講完后,要及時(shí)的進(jìn)行評(píng)講. 演講后的評(píng)論是必不可少的，這樣可以起到辨明事理、畫龍點(diǎn)睛、給演講者以鼓勵(lì)等作用。所以每次演講結(jié)束后，我都先讓學(xué)生對(duì)演講的內(nèi)容、主題以及演講者的語(yǔ)言、表情、姿態(tài)等進(jìn)行評(píng)價(jià)(不只一位)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見、暢所欲言，可以提出優(yōu)點(diǎn)，也可以指出不足;可以就整個(gè)演講作全面評(píng)價(jià)，也可以對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)提出看法。這樣，既讓演講者明白自己的不足，下次改進(jìn)，也使以后演講的同學(xué)避免重蹈覆轍，更使評(píng)價(jià)者的口頭表達(dá)能力得到提高。得到鍛煉的不僅是演講的同學(xué)，也可以提高其他學(xué)生的口頭表達(dá)能力，一舉兩得。在學(xué)生點(diǎn)評(píng)完后，老師再對(duì)學(xué)生演講的內(nèi)容、語(yǔ)言、思想、技巧、創(chuàng)新等方面進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，盡量對(duì)學(xué)生的演講作“熱處理”，盡量肯定其優(yōu)點(diǎn)，讓演講的.學(xué)生享受到成功的快樂(lè);并對(duì)其下一次演講提出希望，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)演講的信心和興趣，講臺(tái)成了大部分同學(xué)激情飛揚(yáng)的地方，“課前演講” 成了一道亮麗的風(fēng)景。
四. 細(xì)聽精記，齊心協(xié)力共提高
俗話說(shuō)：“會(huì)說(shuō)的不如會(huì)聽的�！狈渤煽�(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，在都在聽課時(shí)能快速而準(zhǔn)地捕捉知識(shí)要求，對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容有敏感的反應(yīng)能力，有邊聽邊思考邊記錄要點(diǎn)的聽記能力，以及善于從教師講授的眾多材料中進(jìn)行比較，選擇并重新組為系統(tǒng)知識(shí)的能力，抓好聽記訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽知能力是非曲直提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。課前演講作為一種說(shuō)話訓(xùn)練，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，還要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和分析能力。如果單單是一個(gè)人準(zhǔn)備一段話上課時(shí)講給大家聽，然后幾個(gè)人評(píng)議優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、教師小結(jié)的話，就與當(dāng)今語(yǔ)文課改提出的“語(yǔ)文課要進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)”不相適應(yīng)了。為此，我指導(dǎo)學(xué)生把演講和聽記訓(xùn)練相結(jié)合。在別人演講的時(shí)候，聽的同學(xué)要弄清弄清幾個(gè)問(wèn)題：①(用三言兩語(yǔ)歸納)對(duì)方講了什么?表現(xiàn)了什么主題?②對(duì)方講得怎么樣?有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么缺點(diǎn)?③摘錄你認(rèn)為有價(jià)值的材料。這樣，帶著問(wèn)題聽，有目的地聽，使聽演講的同學(xué)不僅僅是一個(gè)聽眾，也成了每次演講活動(dòng)的積極參預(yù)。認(rèn)真聽，認(rèn)真記，一邊聽，一邊想，耳、腦、手等多種感觀并用，爭(zhēng)取從別人的演講中獲得最大量的信息。學(xué)生在聽完演講后，要說(shuō)出演講的內(nèi)容，就須在腦子里進(jìn)行篩選，提取出最重要的內(nèi)容進(jìn)行歸納。而要揭示出演講的主題，則必須對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行分析。同時(shí)還要對(duì)演講進(jìn)行從內(nèi)容到形式的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期訓(xùn)練，提高了學(xué)生聽課的專注水平，還提高了學(xué)生的概括能力、分析能力，提高了思維的敏捷性。
語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極性，全面提高語(yǔ)文成績(jī)，這是語(yǔ)文教師執(zhí)著探索的問(wèn)題。在新課標(biāo)精神的指引下,利用好課前演講這三五分鐘時(shí)間，不但能使課堂教學(xué)錦上添花，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)文素質(zhì)，積累了豐富的語(yǔ)文知識(shí)，提高了學(xué)生聽課的專注水平，還提高了學(xué)生的概括能力、分析能力，提高了思維的敏捷性。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參予意識(shí)和進(jìn)取精神，語(yǔ)文課前演講實(shí)在是件大有裨益的事。
演講的故事10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我給大家講一個(gè)抗日小英雄海娃勇斗日本鬼子的故事。這個(gè)故事發(fā)生在華北抗日根據(jù)地，海娃是龍門村的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。一天，炮樓里的鬼子進(jìn)山去搶糧食了，只剩下貓眼司令和幾個(gè)鬼子兵。民兵中隊(duì)長(zhǎng)老趙畫了一張攻打炮樓的路線圖，并寫了一封信準(zhǔn)備把它交給八路軍張連長(zhǎng)。老趙把送信的任務(wù)交給了小英雄海娃。于是他以放羊?yàn)檠谧o(hù)送信去了。沒(méi)想到，海娃在山溝里碰上了鬼子，海娃著急了，把雞毛信往哪里藏呢？他看著胖乎乎的羊尾巴，心頭一動(dòng)，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長(zhǎng)毛擰成兩根細(xì)毛繩，把雞毛信折起來(lái)，綁在尾巴底下，鬼子追上來(lái)時(shí)，什么也沒(méi)有搜到。他們用槍逼著海娃，要海娃把羊群趕回山里去……一路上海娃受盡了折磨，在一個(gè)深夜他好不容易溜了出來(lái)，他趕緊到羊圈里，小心地把雞毛信從羊尾巴上取了下來(lái)，一口氣跑了幾里路。很快，后面的鬼子追了上來(lái)，開槍打中了海娃的手。海娃忍著疼痛扯開嗓子喊八路軍叔叔……，趕來(lái)的八路軍消滅了日本鬼子，海娃把雞毛信交給了八路軍張連長(zhǎng)，勝利完成了任務(wù)。
抗日小英雄海娃的.故事深深地打動(dòng)了我。我們一定要好好學(xué)習(xí)，克服一切困難，長(zhǎng)大后做一個(gè)合格的共產(chǎn)主義接班人，把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好�。�！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講的故事11
中國(guó)歷史上下五千年，最神奇的是中國(guó)語(yǔ)言文化。
多種多樣的漢字，朗朗上口的詩(shī)句，富有哲理的古詩(shī)。
不得不說(shuō)，中國(guó)語(yǔ)言文化的豐富底蘊(yùn)令人嘆為觀止，漢字博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在那些方塊字中間，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆，一筆。
漢字就像一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)城的磚塊，構(gòu)筑著中華民族的精神支柱。我們不得不佩服古代中國(guó)人造字的智慧。
在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的方塊字以一種特殊的方式出現(xiàn)在人們面前，以歌舞的形式跳舞。奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的字體設(shè)計(jì)采用中國(guó)書法和竹簡(jiǎn)的風(fēng)格，自然、簡(jiǎn)潔、流暢。同時(shí)還采用中國(guó)文化符號(hào)——印章作為文字的表現(xiàn)形式。這種漢字印章設(shè)計(jì)蘊(yùn)含著深厚的中國(guó)文化，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。也證明了文明能夠持續(xù)發(fā)展，始終保持旺盛的生命力，這與漢字文化的發(fā)展是分不開的。
然而，隨著21世紀(jì)的'快速發(fā)展，漢字的含義似乎越來(lái)越小。隨著社會(huì)的發(fā)展，外語(yǔ)越來(lái)越重要，英語(yǔ)已經(jīng)成為我們的必修課。有人說(shuō)學(xué)好英語(yǔ)是最重要的，我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在英語(yǔ)上。但是我覺(jué)得學(xué)外語(yǔ)很重要，但是學(xué)漢語(yǔ)是學(xué)其他語(yǔ)言的基礎(chǔ)，漢語(yǔ)是中華民族的精華，應(yīng)該由我們繼承發(fā)揚(yáng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，書寫漢字變得越來(lái)越方便。我們知道如何在鍵盤上打出標(biāo)準(zhǔn)宋體字符，但面對(duì)它們時(shí)卻不知道如何書寫。我們經(jīng)常覺(jué)得漢字簡(jiǎn)單，但你真的知道怎么表達(dá)嗎？就拿現(xiàn)在的微博來(lái)說(shuō)，一條微博的字?jǐn)?shù)限制是140字，導(dǎo)致很多人的表達(dá)方式比較簡(jiǎn)短單調(diào)。表達(dá)一個(gè)人的感受就是用一個(gè)“贊”和“前進(jìn)”來(lái)快速把事情做好。我們的表達(dá)是否可以局限于這104個(gè)字，表面的“贊”“前進(jìn)”？
毛筆變成了硬筆，傳統(tǒng)書寫變得簡(jiǎn)化，書寫變成了機(jī)器書寫，漢字的書寫和表達(dá)也在一天天變化，變得更加簡(jiǎn)單方便。
我們一定要把漢字變成博物館的歷史展品嗎？不，不是。漢字文化博大精深。中國(guó)方塊字不僅是一種符號(hào)，也是中國(guó)文化的載體，是中華民族優(yōu)雅品格的體現(xiàn)。我們應(yīng)該珍惜珍貴的漢字文化，繼承中華民族的精華。
演講的故事12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！請(qǐng)?jiān)试S我在講自己的故事前先和大家分享一個(gè)發(fā)生在國(guó)外的小故事。
紐約的冬天十分寒冷, 暴 風(fēng)雪使交通癱瘓�？晒⑿W(xué)卻總是照常開課。有家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)學(xué)校為何如此。校長(zhǎng)說(shuō)：停課的話，很多窮人孩子就不能享受暖氣和免費(fèi)午餐，回家會(huì)挨餓受凍，所以不 能停課。家長(zhǎng)說(shuō)：那只接送窮人家的小孩不就行了嗎？校長(zhǎng)說(shuō)：不行，我們不想讓孩子知道自己是被救濟(jì)的對(duì)象，因?yàn)閹椭鷦e人的最高原則是維護(hù)受施者的尊嚴(yán)！
每想起這個(gè)故事，總有一種觸動(dòng)心靈的感覺(jué)。
記得那年，我班成立了一個(gè)“詩(shī)歌”悅讀會(huì)。里面的“詩(shī)歌”是孩子們智慧的結(jié)晶。一天，我發(fā)現(xiàn)上面有這樣一句話：“我恨他們，我恨這個(gè)金錢的世界�。�！”短短一句話寫滿一張紙，每個(gè)字都是那么的鏗鏘有力，如此憤世嫉俗的話，怎么會(huì)出自一位三年級(jí)孩子的手呢？
我馬上查找。��？！是楠楠。楠楠平時(shí)很活潑，很好強(qiáng)，各方面都很優(yōu)秀，深得老師和同學(xué)們的喜愛。這么個(gè)品行良好的學(xué)生怎么會(huì)有這樣的想法呢？我百思不得其解，決定找家長(zhǎng)問(wèn)個(gè)究竟。
后來(lái)，從家長(zhǎng)口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要馬上動(dòng)手術(shù)，可楠楠家怎能付得起昂貴的手術(shù)費(fèi)呢？向親戚朋友借，又能湊到多少呢？每天看著疼愛自己的奶奶，躺在床上呻吟，楠楠怎能不傷心，不苦惱？
就是在這樣的情緒中，楠楠寫下了這句話。
回想起楠楠上課時(shí)的沉默，我不禁一陣心酸，我想我應(yīng)該要做點(diǎn)什么。 第二天，我倡議全班同學(xué)一起幫助楠楠，并帶頭拿出一套學(xué)習(xí)用品和50元，同學(xué)們非常踴躍：1元、兩元、5元、一支筆、一本書、一包餅干??很快，同學(xué)們的愛心凝聚在了一起。
當(dāng)我把同學(xué)們的愛心交給楠楠時(shí)，她卻含淚念道“我不要，謝謝大家的關(guān)心�！遍凵窭锓置骶褪前г�，我心痛啊！
回到辦公室，我靜靜地反思，我又想起了那個(gè)故事。
楠楠雖小，卻很要強(qiáng)，有著超于同齡人的敏感和自尊。我的'做法，非但沒(méi)有幫助她，反倒使她背負(fù)了許多額外的心理壓力，這種“愛”傷害了她的自尊，我好心辦了壞事。
我明白了：呵護(hù)尊嚴(yán)，才是對(duì)弱者最好的幫助!
于是，我把同學(xué)們的愛心成立了一個(gè)自強(qiáng)基金，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)楠楠拿到獎(jiǎng)品時(shí)，她高興地說(shuō)：“謝謝老師，謝謝同學(xué)們，我會(huì)更加努力的！”此刻的她，眼中不再是哀怨，卻是堅(jiān)毅和坦然。
因?yàn)橛袗�，所以幫助，因�(yàn)樽鹬兀詼嘏?/p>
作為老師，我們傳道、授業(yè)、解惑；作為班主任，還要在更深的層面上影響學(xué)生的心理和生活，乃至整個(gè)人生。讓愛與尊重同行吧！
演講的故事13
《弟子規(guī)》里有一句話讓我刻骨銘心：“有病先試”。還有一句話說(shuō)得好：“一切美德，以孝為先”。自古以來(lái)，孝順一直是人們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿绻粋�(gè)人不能孝順父母，那么他向富人學(xué)習(xí)也是徒勞的。
電視上有一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，手嫩得發(fā)抖，叫了一盆洗腳水給媽媽洗腳。看了這個(gè)公益廣告，我更是震驚和感動(dòng)。沒(méi)想到一個(gè)五六歲的小男孩用實(shí)際行動(dòng)“孝順”。在我的理解里，孝順應(yīng)該是大別墅，很多錢。房子讓父母安居樂(lè)業(yè)，金錢可以滿足他們的物質(zhì)需求。但現(xiàn)在終于明白，孝順其實(shí)是父母累了的一杯熱茶。尊敬父母，溫暖他們飽經(jīng)風(fēng)霜冰冷的心，不需要華麗的文字和美麗的比喻。只是簡(jiǎn)單的問(wèn)候和一個(gè)關(guān)心的`眼神，僅此而已！
給父母洗腳，被和諧感動(dòng)。讓我更明白的是，孝順不需要復(fù)雜，哪怕遞一杯水，說(shuō)一句問(wèn)候，為父母做一切，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，都是孝順的行為，這些都是對(duì)父母最好的回報(bào)和極大的安慰！
演講的故事14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，是教育理念，更是教育藝術(shù)。愛自己的孩子是普通人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。對(duì)于我們這些特教教師來(lái)說(shuō)，我們接觸的要么就是被家長(zhǎng)過(guò)分溺愛，要么就是家長(zhǎng)像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師，孩子只要放到學(xué)校就不聞不問(wèn)，甚至放假都不愿接回家的孩子。
20xx年我擔(dān)任一年級(jí)聾生班主任的時(shí)候我班的小濤同學(xué)就是被家長(zhǎng)像甩包袱一樣甩出來(lái)的學(xué)生，記得那年秋天天氣涼的特別早，別的學(xué)生放假回來(lái)都早早地穿上了毛衣毛褲，只有小濤同學(xué)還穿著單薄的秋衣秋褲，腳上依然是光腳穿著放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的小單鞋，小手凍得紅紅的裂了很多小口子，坐在教室里瑟瑟發(fā)抖�？戳俗屓丝蓱z，我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(zhǎng)打電話讓送衣服來(lái)，打了幾次電話后，我終于見到了自稱是小濤鄰居人為他送來(lái)了衣服，可是等我打開包袱看時(shí)感到非常無(wú)奈，送來(lái)的居然是棉衣棉褲，顯然是以前穿過(guò)的因?yàn)橐滦浜脱澩榷级塘艘淮蠼�。不能穿，靠家長(zhǎng)是不可能了，又不能讓他凍著，我就回家把自己孩子的衣服拿來(lái)給他穿。別的學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子留下一定數(shù)量的零花錢，或是買一些零食放到老師這里，以備在校期間給孩子解饞�？尚瑢W(xué)的家長(zhǎng)我一直沒(méi)見過(guò)，更談不上留什么零花錢給孩子買零食了，我知道小孩子都喜歡吃，就買一些火腿腸、棒棒糖、蘋果等零食放到廚子里，一旦發(fā)現(xiàn)他想家或是有進(jìn)步就拿出來(lái)以示獎(jiǎng)勵(lì)。由于他的家長(zhǎng)對(duì)他不聞不問(wèn)，所以照顧他生活的責(zé)任就落到了我的肩上，有病了帶他到醫(yī)院看病，看到他頭發(fā)長(zhǎng)了就帶他到附近的理發(fā)店里理發(fā)，還定期為他洗衣服，剪指甲……每次月末假他都是干干凈凈，精精神神地回家。半年下來(lái)大概是老師的關(guān)愛起了作用，也許是孩子越來(lái)越懂事了，我發(fā)現(xiàn)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，上課也愛舉手回答問(wèn)題了，尤其是臉上那傻愣愣的表情少了很多，取而代之的是經(jīng)常帶著笑容。家長(zhǎng)大概是從孩子身上看到了希望，開始定期接送學(xué)生了，更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系，關(guān)心孩子了。
我班還有一個(gè)特殊的學(xué)生就是榮榮同學(xué)，具她母親介紹說(shuō)在她小的.時(shí)候有一只眼睛得了白內(nèi)障，醫(yī)生建議做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了，以免將來(lái)那只好眼睛也得相同的病。結(jié)果手術(shù)以失敗告終，不但得病的眼睛沒(méi)有治好，還把好眼睛也做壞了，孩子從此成了弱視兒。她母親覺(jué)得自己虧欠孩子的，所以對(duì)孩子特別溺愛，吃不得一點(diǎn)苦，受不得一點(diǎn)屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過(guò)幾年學(xué)，可是沒(méi)學(xué)到多少東西。她希望我能個(gè)別帶她的孩子，我給她講她的孩子是視力存在問(wèn)題我只要上課時(shí)單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了，沒(méi)必要單獨(dú)帶，另外讓孩子過(guò)一下集體生活，學(xué)會(huì)一些生活自理能力也能對(duì)她將來(lái)的生活有幫助。于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍，雖然累點(diǎn)，但卻有很大的收獲，榮榮同學(xué)在年末考試得了全班第二名的好成績(jī)。另外我發(fā)現(xiàn)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗，在和她聊天時(shí)我還了解到她在家里從來(lái)不做家務(wù)。我就告訴她，你已經(jīng)大了，不能什么事都依賴媽媽，媽媽也有自己工作，她每天的工作很累，你應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽，多幫助媽媽做一些力所能及的事。從現(xiàn)在開始，要自己的事情自己做。除了這些之外，我還在班里開展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動(dòng)，每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫下自己在放假期間都做了什么，進(jìn)行評(píng)比，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽高興的告訴我說(shuō)她的女兒一放假回家她就輕松多了，不但把家打掃得干干凈凈，還為他們做了可口的飯菜，更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家，榮榮就端來(lái)熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(zhǎng)的滿意就是教師最大的愿望。
教師，是個(gè)凝聚著愛的職業(yè)！讓我們每一位教師都來(lái)傾注愛，像母親對(duì)孩子，像瀑布對(duì)小溪。人們常說(shuō)：一分耕耘，一分收獲。但我一直認(rèn)為：即使沒(méi)有收獲，我也不惋惜千百次播種，因?yàn)槲矣袌?jiān)定的信念，那就是‘沒(méi)有比腳再長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人再高的山峰’。我相信，只要有愛，就會(huì)春風(fēng)化雨；只要有愛，就能撐起這片藍(lán)天！
演講的故事15
指導(dǎo)思想：
“聽、說(shuō)、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問(wèn)題。她認(rèn)為，課前三分演講活動(dòng)時(shí)間短、受益面卻廣�！罢n前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng)，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。而每個(gè)學(xué)生都要參加，受到鍛煉的是全班所有的學(xué)生。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。因此，教導(dǎo)處決定從第七周開始，在全校語(yǔ)文課堂上，開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，待形成一定規(guī)模，積累一定經(jīng)驗(yàn)后，再慢慢推廣到所有學(xué)科。 實(shí)施目的：
首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過(guò)演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在全體同學(xué)面前真實(shí)展現(xiàn)。“三分鐘演講”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。 因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽說(shuō)讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既能提高學(xué)生的大膽說(shuō)話能力，樹立信心，又能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，
其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的.教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過(guò)“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因?yàn)閷W(xué)生要想三分鐘演講取得較好的成績(jī)，必須演講前要組織好材料，經(jīng)過(guò)立意，構(gòu)思，成文，最后修改成稿。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫的過(guò)程，要想說(shuō)好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的作文水平是大有裨益的。
第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開辟了一條新途徑。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。實(shí)施細(xì)則：
1、每堂語(yǔ)文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講�？梢韵日�(qǐng)那些表現(xiàn)大膽，平時(shí)就活躍積極的學(xué)生先講；也可以按學(xué)號(hào)進(jìn)行。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。
2、堅(jiān)持由易到難的原則。開始時(shí)，站在座位上講，后來(lái)到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。先講一兩分鐘，最后講三分鐘。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。老師注意指導(dǎo)，避免出現(xiàn)那種任由學(xué)生低頭念稿、敷衍了事的做法。至于演講的形式等，則不作過(guò)多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。
3、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn) 所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，如一個(gè)別致新 穎的題目、一段引人人勝的開頭、一段發(fā)人深思的結(jié)尾、一句精彩有語(yǔ)言，一個(gè)張揚(yáng)的動(dòng)作等。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
4、老師注意引導(dǎo)學(xué)生整理自己的演講稿，并在演講結(jié)束后，再引導(dǎo)學(xué)生把自己的演講稿謄正到小作文本上。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹立榜樣力量。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生，把演講稿裝訂成冊(cè)，再由學(xué)生商議把冊(cè)子定個(gè)有班級(jí)個(gè)性特色的名字，如“擷英 班演講文集”等，印發(fā)給學(xué)生。
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