大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征2篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征1
活動(dòng)目的：
1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征，并能按標(biāo)出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后）
2、學(xué)具：每人一張記錄表格。每人一個(gè)普通幾何圖形、一個(gè)背后貼有半個(gè)心形的幾何圖形、筆
3、環(huán)境：布置尋寶地。
活動(dòng)過(guò)程：
流程：交流圖形特征學(xué)看圖示分析圖形特征給特定圖形記錄特征分析圖形特征尋找標(biāo)志
1、以小天使來(lái)到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
�。�1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧�。ㄕ故菊n件小天使）
�。�2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
2、學(xué)習(xí)按指令來(lái)找圖形，嘗試分析圖形的特征。
�。�1）出示課件1：引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義。
�。�2）出示課件2：由易到難分三個(gè)層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析
A.分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
B.分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
C.一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
D.每一次的分析歸納后，若同時(shí)符合三種特征，表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì)，但要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。（圖形特征）
E.分析沒有獲獎(jiǎng)的.原因，完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。
�。�3）小結(jié)：每個(gè)圖形都有好幾種的特征，只有把每個(gè)特征都找出來(lái)，我們才能準(zhǔn)確的找到這個(gè)圖形。
3、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。（記錄表附后）
�。�1）將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。
大班數(shù)學(xué)教案：分析圖形特征2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試分析和標(biāo)出圖形的各項(xiàng)特征，并能按標(biāo)出的特征選取圖形。
2、發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件圖形特征表格，幾何圖形若干。
2、每人一張記錄表格。每人一個(gè)普通幾何圖形、一個(gè)背后貼有半個(gè)心形的幾何圖形、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、以小天使來(lái)到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
1、教師：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧!
2、幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券(不同形狀、顏色、大小的圖形)，互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
二、學(xué)習(xí)按指令來(lái)找圖形，嘗試分析圖形的特征。
1、出示課件1：引導(dǎo)總結(jié)幼兒交流后得出的圖形特征做成的標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義。
2、出示課件2：由易到難分三個(gè)層次三種方式，進(jìn)行圖形特征分析
(1)分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
(2)分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
(3)一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的.圖形是否同時(shí)符合三個(gè)特征。
(4)每一次的分析歸納后，若同時(shí)符合三種特征，表示中獎(jiǎng)可以獲得一枚小紅心做獎(jiǎng)勵(lì)，
但要請(qǐng)幼兒表述為什么獲獎(jiǎng)。(圖形特征)
(5)分析沒有獲獎(jiǎng)的原因，完整描述自己的圖形獎(jiǎng)券有哪些特征。
3、小結(jié)：每個(gè)圖形都有好幾種的特征，只有把每個(gè)特征都找出來(lái)，我們才能準(zhǔn)確的找到這個(gè)圖形。
三、分析圖形特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用記錄法。
將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號(hào)記錄下圖形的特征。
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