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與書為友演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的與書為友演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與書為友演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是：《與書為友》。
書籍是知識(shí)的海洋，書籍是智慧的殿堂，書籍也是夢(mèng)想的起點(diǎn)。
高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼�，與一本好書為友，就相當(dāng)于是與一位思想高尚的人為友，讓我們的思想受到升華。
生活中如果沒有了書籍，就像鳥兒沒有了翅膀；智慧里沒有了書籍，就像漆黑的夜晚沒有了指路的明燈。
與書為友，可以開闊視野，陶冶情操，讓我們仿佛身臨其境一個(gè)個(gè)有趣的故事，走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界中去探索。
書籍中的知識(shí)充實(shí)著我們的生活，豐富了我們的情感世界，讓我們的生活其樂無(wú)窮。
一個(gè)人如果不讀書，就會(huì)像是一個(gè)沒有靈魂的軀殼，不懂得書中的奇妙世界，不會(huì)在書中受益。
而讀書并不在于讀的`多，最重要的是要選得好，讀得透徹，這樣書才能成為我們的營(yíng)養(yǎng)品，長(zhǎng)生果。并且與書成為不可分離的知心朋友。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書。”所以，只要我們肯下功夫讀書，就可以汲取幾千年以來(lái)人類智慧的精華。
畢淑敏也說(shuō)過(guò)：“書不是胭脂，卻會(huì)使人心顏常駐書。書不是棍棒，卻會(huì)使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會(huì)使人飛翔。書不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使人千變?nèi)f化�！�
所以，同學(xué)們，讓我們一起，與書為友、以書為鑒，讓書香伴隨我們同行，讓我們一起快樂的讀書吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
與書為友演講稿2
有人說(shuō)，一本好書可以讓人穿越時(shí)空；有人講，一本好書可以帶你周游世界……我卻要說(shuō)：“一本好書是一把鑰匙，可以打開做人處事的門�！�
我的好書是《小故事大道理》，我從三年級(jí)就開始讀它，它從朋友一樣伴我成長(zhǎng)；它教給我做人處事，它從精神上與我共成長(zhǎng)。
書中有一篇文章叫《死蛇咬人》，我三年級(jí)時(shí)沒有讀懂，誤認(rèn)為這種蛇我不會(huì)在中國(guó)遇到，所以對(duì)它很不屑一顧。我上了四年級(jí)之后，便發(fā)現(xiàn)了這條蛇——馬虎。我在一次考了高分之后，認(rèn)為已經(jīng)把它打倒了，沒想到，它又死灰復(fù)燃了，讓疏忽大意的我打了一個(gè)低分。從此以后，我雖然一次又一次地砍斷了這條狡猾的“死蛇”，但我也沒少吃它的苦頭，我相信這條蛇不久就不能再做出咬人的動(dòng)作了。同時(shí)，我明白了這個(gè)故事的真正意圖：惡習(xí)就像死去的毒蛇，看似被鏟除，卻仍然暗藏著不小的危險(xiǎn)，我們一定要提高警惕呀！
書中《不鎖的門》的故事講述了一個(gè)小女孩離家出走十幾年，有了自己的一片小小天地。一天，她突然回到家，發(fā)現(xiàn)門竟然沒有鎖，擔(dān)心母親的安全，她徑直走向母親的臥室，發(fā)現(xiàn)母親還在睡覺，母親醒來(lái)后，說(shuō)：“因?yàn)槟銢]有帶鑰匙，所以自從你離家出走那一天開始，門就從來(lái)沒有鎖過(guò)�！边@扇不鎖的門體現(xiàn)出了一份多么純潔，多么厚重的母愛呀！
在我的生活中，母愛也處處可見。我提出的要求，媽媽總是盡量地滿足我，夜深了，我因?yàn)楹芾�，倒頭就睡。但是早上醒來(lái)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身上蓋著被子，自己的頭下放著枕頭……這一件件細(xì)微的小事，雖無(wú)大的波折，但它們的核心卻與《不鎖的門》的中心思想是多么相像呀！通過(guò)兩種不同時(shí)刻不一樣的愛，我明白了：母親是一種永恒的愛，只是不同的時(shí)刻，它的表現(xiàn)形式不一樣，孩子一定要回報(bào)愛。從我知道了這一點(diǎn)之后，我就經(jīng)常幫母親做家務(wù)，媽媽說(shuō)：“佳佳長(zhǎng)大了�！甭牭竭@句話，我就不由得起了《小故事大道理》這本書給我的啟示。
《小故事大道理》中還有一顆令我難以忘懷的耀眼的珍珠——《特殊的表?yè)P(yáng)》。它讓我用鼓勵(lì)法激勵(lì)差生小龍。書中有一位麗絲芬老師，她用給差生打高分的方法，激勵(lì)他，讓一個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子走出了自卑的.陰影。
在一次下課后，有很多同學(xué)圍在一起，時(shí)不時(shí)用瞧不起的眼神望著課堂上給小組扣分的小龍。我想，他們一定又在挖苦小龍了，雖說(shuō)人無(wú)完人，可人一定是有優(yōu)點(diǎn)的，小龍的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人，善于發(fā)現(xiàn)，講禮貌，愛看書，知識(shí)面廣，說(shuō)起話來(lái)有頭有尾等等。
于是，我把這些現(xiàn)象與小龍的優(yōu)點(diǎn)一起告訴了老師。老師在課堂上表?yè)P(yáng)了小龍，還用贊賞的眼光望了我一眼。我想，正是在《小故事大道理》這本書的影響下，我學(xué)會(huì)了要關(guān)心同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，要找到黑暗中的閃光點(diǎn)，要讓別人不再自卑。
《小故事大道理》像大海，藏著無(wú)數(shù)枚未開光的珍珠，只有找到藏著珍珠的貝殼，才能一睹珍珠的光彩�！缎」适麓蟮览怼分械男」适聜�(gè)個(gè)耐人尋味，大道理個(gè)個(gè)意義非凡，一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)成一把打開人生大門的鑰匙。它豐富了我的課余生活，讓我明白了一個(gè)又一個(gè)的道理。一個(gè)個(gè)小故事等于一個(gè)個(gè)大道理，許多的小故事等于許多的大道理，我在《小故事大道理》的陪伴下快樂成長(zhǎng)。
與書為友演講稿3
同學(xué)們：
大家好！首先，老師為大家出示一首詩(shī)歌，大家知道它是出自誰(shuí)的文筆嗎？題目是什么呢？又是寫什么的呢？
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
對(duì)，這是朱熹的一首《觀書有感》，是講看書的感悟的。今天，我們?cè)谶@里也共同關(guān)注著“讀書”這樣一個(gè)話題。下面就“為什么要讀書”，“讀什么樣的書”，“怎樣讀書”等問題，談?wù)勎覀�(gè)人的一點(diǎn)看法，希望我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o你們帶來(lái)一點(diǎn)兒?jiǎn)l(fā)。
今天，我為同學(xué)們所做讀書知識(shí)講座的題目是：“與書為友”。我覺得，如果你們真正地喜歡書籍，并能真正地受益于書籍，最好的辦法就是把書作為自己的朋友。
與書為友，終生相伴，不離不棄，讓它充實(shí)你的學(xué)習(xí)和生活。
與書為友，真誠(chéng)相待，細(xì)心關(guān)懷，讓它陶冶你的心靈與性格。
與書為友，默默無(wú)語(yǔ)，用心交流，讓它洗去你的煩惱與憂愁。
與書為友，讓我們受益終身。英國(guó)偉大的戲劇家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒有了書籍，就好象綠葉沒有了陽(yáng)光；智慧里沒有了書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀�！薄皶侨祟惖臓I(yíng)養(yǎng)品，是打開智慧之門的鑰匙�！睍奈枇宋覀兊男撵`，幫助我們從愚笨和鄙陋的泥潭中脫身出來(lái)，讓我們更接近美好的生活觀念。讀書，這個(gè)看似平凡的`過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。讀一本好書，就好象和一位高尚的人談話。書和人一樣，也是有生命的，高爾基曾說(shuō)“不讀書，就完全不可能了解人�！币虼�，就更不可能了解自己，充實(shí)自己，完善自己。
與書為友演講稿4
書如同人，能成為伴侶。在成長(zhǎng)的道路上，我一直以書為友，讀其書，交其友。
一本好書可以成為我最好的朋友，與書為友的日子就如陽(yáng)光般燦爛。在一天的忙碌后，泡一杯香茶，捧一本好書，任淡淡的書香與清新的茶香交融，任思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，任身心沉浸于書的時(shí)間之中。在那同禮拜斗酒詩(shī)百篇;和杜甫在茅屋里憂心天下寒士;偷偷去摘下易安那多憂愁的黃花，默默去聽長(zhǎng)篙劃破李后主的一江春水。
我對(duì)于一本書的熱愛，從我接觸它的那一天起，就沒有減弱，反而日益俱增，昨天如此，今天亦如此。書是我最有耐心，最使我愉悅的朋友，無(wú)論是我身處逆境，還是孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，它都不離不棄，滿懷善意地安慰我，并把打開快樂之門的鑰匙放在我手上，指引著我，給予我心靈的慰藉和鼓勵(lì)。
書史我的朋友，更是讓我能與真實(shí)和高雅聯(lián)系的紐帶，我通過(guò)書童自己最喜愛的作者，交流思想，產(chǎn)生心靈的共鳴。一本好書記載生命最美的時(shí)刻，它蘊(yùn)藏偉人們思想的瑰寶。每當(dāng)我讀一本書時(shí)，就如同被其帶進(jìn)了最優(yōu)秀的領(lǐng)域，它把我?guī)?lái)了歷史上所有偉人的面前，讓我傾聽他們的言語(yǔ)領(lǐng)略他們的`內(nèi)含。與他們一起快樂，一起悲傷，一起探索真理，找尋生命的真諦。使我的心靈升華到一個(gè)全新的境界，與高雅與真理牽手并進(jìn)，正因?yàn)橛袝鵀橛�，我才能站在巨人的肩膀上，從而領(lǐng)略到知識(shí)的魅力。
珍惜每一本書，將它們當(dāng)做自己的摯友，感受他們蘊(yùn)藏文化瑰寶，讓它們的思想占據(jù)心靈，感化你。書史最值得去懷念，去珍藏的，是它是我們永遠(yuǎn)的伴侶和慰藉者。
無(wú)論何時(shí)何地，愛書的心不變，與書的情誼不斷，讓書籍的心跳與我的心跳的同步，其樂無(wú)窮，受益終生。
與書為友演講稿5
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好！我是三年級(jí)（七班）的李俊曄,今天我演講的題目是《與書為友》.
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話.”讀書,可以拓展我們的眼界,獲得豐富的知識(shí)；讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做人；是啊,讀一本好書使我們可以從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,從科學(xué)家奮斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著,從英雄可歌可泣的故事中找到和命運(yùn)抗?fàn)幍臒o(wú)窮力量和堅(jiān)強(qiáng)意志.一本好書就像一艘船,引導(dǎo)我們從淺狹的港灣駛向浩瀚的海洋.
我愛讀書,愛讀好書,隨著時(shí)光流逝我一天天長(zhǎng)大,書籍漸漸成為了我生活中形影不離的好朋友.我讀了《乞丐囝仔》,了解到作者賴東進(jìn)雖然從小成長(zhǎng)在一個(gè)特別的家庭,童年時(shí)光過(guò)得很艱難,但他依然靠著自己堅(jiān)定的信念克服了各種困難,并通過(guò)不懈的努力奮斗成為了一名了不起的作家,從書中我也學(xué)習(xí)到了他那種艱難不屈的精神.我讀了《名人成才的故事》,了解到海倫·凱勒在出生還不足十九個(gè)月時(shí)因急性腦充血病失去了視力和聽力,但她沒有向命運(yùn)屈服,憑著對(duì)讀書的`熱愛,靠著不屈不撓的意志學(xué)會(huì)了唇讀,還可以通過(guò)“手”聽到馬克·吐溫為她“朗誦”短篇小說(shuō),讀書不但使海倫成為了一個(gè)學(xué)富五車的學(xué)者,也陶冶了她的美好心靈.我讀了《三國(guó)演義》領(lǐng)略到了諸葛亮的雄韜偉略,關(guān)羽的英雄氣概,張飛的忠肝義膽……好書是成百上千的,要想學(xué)到更多的知識(shí),只能多讀書,讀好書.
冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書好,好讀書,讀好書.這是一句至理名言.我愛讀書,讀一本好書,就像交了一個(gè)好朋友.來(lái)吧,親愛的同學(xué)們！讓我們與書為伴,以書為友,為了我們金色的童年更加燦爛,為了祖國(guó)的明天更加輝煌！讓我們一起步入書的海洋吧！
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家！
與書為友演講稿6
我們都是知書識(shí)字的公民，你們知道書的好處嗎？知道書的用途嗎？知道書充滿著我們的生活嗎？不知道吧！讓我來(lái)告訴你吧！ 每當(dāng)我暢游在書的海洋中時(shí)，總會(huì)有一種說(shuō)不出的感覺在我的心中，似乎在我的心中聽到“書真好”，你充實(shí)著我的人生。
與書為友的日子是特別開心，書是我們的朋友，它有著豐富的知識(shí)。和一本作文書在一起，知道了作文書里，有作者多姿多彩的描繪，就會(huì)使我們知道大自然這個(gè)五彩繽紛的世界；有描寫各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的`樣子是怎樣的；有描寫各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國(guó)的建筑有多么出名、偉大。真令人想看的是那幻象篇，因?yàn)樗梢允谷俗哌M(jìn)一個(gè)奇妙的世界，在這個(gè)世界上無(wú)法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無(wú)法幻象到未來(lái)的世界是多么美麗，多么可愛，多么環(huán)……
與書為友的日子，開闊了我的視野，陶冶了我的情操，走進(jìn)了冰心的作品中。你就會(huì)知道很多關(guān)于冰心的事情，體會(huì)到了無(wú)論是她的問題小說(shuō)，哲理散文，清晰的小詩(shī)，都以深刻的哲理，優(yōu)雅的語(yǔ)言影響著我們，特別是她的著作《繁星·春水》；安徒生的童話，你看了就會(huì)邁進(jìn)了他的童話世界，因?yàn)樗耐捠谷俗x了神游其中就會(huì)產(chǎn)生一種幻想，就在那時(shí)你最好寫一篇想象作文，因?yàn)槟菚r(shí)的你正有靈感，寫出來(lái)的作文時(shí)最理想的，最真實(shí)的。書的好處有很多，我還是讓你自己去尋找吧……
書培養(yǎng)了一代又一代人，書是全人類進(jìn)步的階梯。書的用途是非常廣泛的。例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫作水平，這本書可以一途兩用，比作文書還好；數(shù)學(xué)書識(shí)可以使你知道數(shù)學(xué)題的解答，還可以知道數(shù)學(xué)在歷史上的悠久，提高你對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有了深刻的了解……
現(xiàn)在，書成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會(huì)減少看書的時(shí)間。書自然成了我的好朋友，，因?yàn)樗闹R(shí)充實(shí)著我們的生活，我愛它——書，它給了我其樂無(wú)窮的生活，所以我與書為友。
與書為友演講稿7
老師們，同學(xué)們：
大家好！今天，我演講的題目是——與書為友。
我之所以提倡與書為友，是因?yàn)椤鞍傥锟扇∩�，唯書最難別�！痹兜倪@句話使人受益匪淺。讀書能開拓眼界，能修身養(yǎng)性，與書為友，就是多了一位知心朋友。
與書為友，能明白許多在現(xiàn)實(shí)生活中明白不了的道理和在課本上學(xué)不到的知識(shí)。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀了《夏洛的網(wǎng)》這本書，你就會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)幫助他人，因?yàn)槟阒缼椭耸且患嗝纯鞓返氖虑�；讀了《魯濱孫漂流記》，你會(huì)通過(guò)航海家魯濱孫的言傳身教，漸漸明白：要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)立就會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)生存；讀了《中國(guó)通史故事》，你會(huì)對(duì)祖國(guó)的歷史了解得一清二楚。所以，書是一所“沒有圍墻的學(xué)�！�。
與書為友，能解決生活中的'一些事。有一次，媽媽把縫衣服的針不小心掉到了地上，怎么找也找不到，而我走過(guò)來(lái)，找來(lái)了一塊大吸鐵石，在地上緩緩移動(dòng)，最終找到了針，因?yàn)樗晃F石吸了起來(lái)。又有一次，我十分饑餓，看見一碗飯就狼吞虎咽，沒想到卻噎住了，我沒有慌張，大人讓我喝點(diǎn)水，我不喝，因?yàn)槲抑�，噎住時(shí)喝水會(huì)讓食道更脹，更不舒服，反而讓它自己慢慢地下去更好。所有這些知識(shí)都是我在書中獲得的。
與書為友，讓我懂得如何寫作。在你細(xì)細(xì)品讀《水滸傳》時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，故事中常常直接寫出人意料的結(jié)果，而在人物的語(yǔ)言中會(huì)逐漸了解事情的全過(guò)程，于是，我從《水滸傳》中學(xué)到了插敘和倒敘的寫作方法，使我在寫文章時(shí)文章中心更加突出，避免了橫鋪直述，記流水賬；在閱讀各種作文刊物時(shí)，許多文章都對(duì)一種物品進(jìn)行細(xì)致的描寫，于是，我從作文刊物中學(xué)會(huì)了寫生法，使我注重了點(diǎn)面結(jié)合，先大致描寫，然后描寫細(xì)微的地方，先整體后部分，給讀者留下了深刻的印象；我在看《旅游作文》是，欣賞了一篇篇精彩的游記，于是，我學(xué)會(huì)了移步換景法，使我在寫游記或參觀記時(shí)把觀察點(diǎn)的交換交代清楚。正因?yàn)槿绱�，三年時(shí)間里在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了15篇習(xí)作。
好書，像長(zhǎng)者，諄諄教誨；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。請(qǐng)與書為友吧！
與書為友演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《一朝書為友，終身書為伴》。
書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包羅萬(wàn)象，使人心醉神迷，流連忘返。讀書，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，開始學(xué)會(huì)思考。高爾基說(shuō)讀一本好書，就是和一個(gè)思想高尚的人做朋友，徜徉于書海，我的心靈得到了升華。
記得剛踏上工作崗位時(shí)，一切都沒有像我當(dāng)初想象的那樣簡(jiǎn)單。作為班主任，我不知道該怎么管理學(xué)生，怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，怎么把握孩子的心理特征。作為語(yǔ)文老師，我不知道該怎么從事教學(xué)，不知道在課堂中我該注意些什么，那些日子，我被困在原地，找不到一絲頭緒。以前所設(shè)想的一切，都被真實(shí)的'現(xiàn)實(shí)替代，在理想與現(xiàn)實(shí)的差距面前，我迷失了方向，后來(lái)我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是顧及不到新舊知識(shí)的銜接；課堂上我雖然也想講出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法。通過(guò)對(duì)比，我終于明白，教育教學(xué)工作需要教師有深厚的文化底蘊(yùn)，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)心可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不干涸的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
于是我一頭扎進(jìn)書海，我為《淘氣包馬小跳》的老師的睿智而叫絕；讀《窗邊的小豆豆》時(shí)被小林校長(zhǎng)的耐心感動(dòng)；在《泰戈?duì)栐?shī)集》中我發(fā)現(xiàn)愛竟能讓世界美好,我曾在《紅與黑》中聽到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的聲討,也曾在《平凡的世界》中驚嘆少平,少安這樣平凡者的偉大；加德納的《多元智能》，使我明白了因材施教的最終原因；朱永新的《新教育之夢(mèng)》，讓我面前仿佛呈現(xiàn)出一幅理想的教育藍(lán)圖，促使我以飽滿的熱情進(jìn)行理性的思索；李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》，更讓我懂得了用教師的心靈贏得學(xué)生的心靈、用教師人格塑造學(xué)生的人格才是真正的教育。
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