班主任工作經(jīng)驗交流會材料

班主任工作經(jīng)驗交流會材料1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：

　　大家好！

　　很高興能有這樣一個機(jī)會來和大家進(jìn)行交流。關(guān)于班級管理方面，我冥思苦想，總覺得自已做的事情太平凡，太平常，談不上什么經(jīng)驗，在座的年長的比我有經(jīng)驗，年輕的比我素質(zhì)高，今天在這里我只是借這個機(jī)會，將我開學(xué)來在工作中的一些思想認(rèn)識和工作思路，向大家作一個匯報，希望大家多多批評指正！

　　一、把準(zhǔn)心態(tài)明確已任

　　合理的人生規(guī)劃，健康的人生態(tài)度，良好的工作心態(tài)，是我們當(dāng)代年輕人向往成功的重要前提，把每一件事做好做實，是我們每一個年輕人的當(dāng)務(wù)之急.我在教育這一行已經(jīng)工作了十多年了，從公立學(xué)校跳到貴族學(xué)校再回到普通私校，從小學(xué)到中學(xué)再到小學(xué)，我都經(jīng)歷過，我掐指算過，我一共在六個學(xué)校工作過，曾有八個校長領(lǐng)導(dǎo)過我，最后我總結(jié)出的經(jīng)驗就是，不管在哪里，只有把工作做好才是硬道理，每做一件事必須全力以赴，竭盡所能，不要敷衍了事，要把自已的工作當(dāng)作是一輩子的事業(yè)來做，而不是當(dāng)作一種謀生的手段，更何況我現(xiàn)在還很年輕，年輕人就應(yīng)該有年輕人的斗志，年輕人就應(yīng)該有年輕人的朝氣.年輕人今后的路還非常長，年輕人應(yīng)該展現(xiàn)出自已的工作作風(fēng).現(xiàn)在學(xué)校為我們提供了這么好的施展空間，我們就應(yīng)該好好地珍惜和把握.當(dāng)然，我們學(xué)校是新辦學(xué)校，各項工作是千頭萬緒，家長對我們也是翹道以待，再加上我們這里的家長與其它地方有點(diǎn)不同，別的地方的家長有錢的多，文化素質(zhì)高的不多，很多都是暴發(fā)戶，而我們這里有很多家長都是公務(wù)員，對教育孩子這一行還是比較在行的期望值也非常高，學(xué)校的品牌和信譽(yù)度也在這關(guān)鍵的一年，學(xué)生的一切行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣都需我們來培養(yǎng)，來規(guī)范，我們必須一點(diǎn)一滴地來做好，累絕不是借口，不懂不會也決不是借口，而是勇于擔(dān)起這個責(zé)任，明確自已的責(zé)任，多花點(diǎn)時間，多花點(diǎn)精力，多動點(diǎn)腦筋，多借鑒點(diǎn)經(jīng)驗，多跟家長交流，多跟孩子們相處，我相信，只要自已付出了，就一定會有收獲.

　　二、科學(xué)管理盡心盡職

　　有人說“當(dāng)官不當(dāng)主任，教書不教語文”，也有人說班主任是世界上“最小的主任”，足以可見班主任老師的低微和艱辛。但是我們既然接下了這個班，我們就應(yīng)承擔(dān)起這個責(zé)任，我們就應(yīng)該去出色地完成它。我們的任務(wù)就是要想盡一切辦法去管理好自已的班級，盡心地去培養(yǎng)好自已的每一個學(xué)生。做到一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，（實在一點(diǎn)，最終還是獲得的還是自已）毛主席曾說過：“我們的任務(wù)是過河，但沒有橋和船就不能過，不解決橋和船的問題，過河就是一句空話�！蓖瑯�，管理一個班級，如果沒有好的教育管理方式方法，恐怕也是一句空話。很多優(yōu)秀的班主任在班級管理中能做到駕輕就熟，靠的就是他們能因地制宜，因時制宜，因人制宜，而不斷積累起來一整套行之有效的班級管理理念和模式。下面我結(jié)合自已在班級管理中的一些理念，列舉幾點(diǎn)與大家共勉：

　　其一關(guān)鍵詞——愛（力求做到以“愛”動其心）

　　我不想說什么“沒有愛就沒有教育”之類的大話，但我深深地知道，我們的學(xué)生是多么地需要我們把全部的愛去奉獻(xiàn)給他們。對每一個老師來講，我們的學(xué)生可能是班上的百分之一，但對于每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百，他們就是父母頭上的一片天。孩子們需要我們把他們當(dāng)作自已的孩子一樣來看待，來培養(yǎng)，他們需要我們把微笑送給他們，把鼓勵送給他們，把知識送給他們，把創(chuàng)新送給他們。我們一定要用我們的愛去打動他們，去感化他們，既要當(dāng)好孩子們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又要做好孩子紀(jì)律上的管理員，還要成為孩子們的知心朋友。亦師亦友，亦父亦母，用我們的真情去開啟孩子們的心靈之窗，幫助孩子們茁壯成長。（一般我們都追求那種學(xué)生對自已又敬又怕，學(xué)生又喜歡自已，自已又有威信的感覺，當(dāng)然，這需要一個過程，需要我們時刻心中充滿了愛，富有親和力，需要我們時刻以身作則，為人師表，注重言行舉止，現(xiàn)在孩子模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)上可能學(xué)不來，但負(fù)面的東西很容易受到感染。 ）

　　其二關(guān)鍵詞——嚴(yán)（力求做到以“嚴(yán)”導(dǎo)其行）

　　一個工廠沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，就會出現(xiàn)廢品，一個軍隊沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就會打敗仗，同樣在一個班級，對學(xué)生如果沒有嚴(yán)格的要求，就培養(yǎng)不出合格的人才。更何況孩子們現(xiàn)在都還小，又來自于不同的地方，不同的學(xué)校，從小生活的環(huán)境和接受的教育方式迥然不同，他們在享受父母老師賦予的愛的甜蜜時，很容易養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。作為孩子們的班主任，要做到真正地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，就必須從思想上、學(xué)習(xí)上、行為上對孩子們進(jìn)行嚴(yán)格要求。正所謂“嚴(yán)師出高徙”，只要我們做到：嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有章；嚴(yán)而有度，嚴(yán)而無別；嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有恒，一分嚴(yán)格中摻入一分感情之蜜，這樣的甘露才能滋潤幼苗健康成長。（就如我在班上就是這么要求的:下課，我要求學(xué)生排隊去上廁所，排隊去打水，只要是離開教室，都必須反桌子擺好，把凳子推進(jìn)去，上課注意坐姿，提前作好上課準(zhǔn)備，排隊要求，進(jìn)餐要求，就寢要求，集會要求，我都是從嚴(yán)要求.每一個細(xì)微處都是從嚴(yán)進(jìn)行，不做好堅決不罷休，等學(xué)生一旦習(xí)慣形成了，學(xué)生也覺得自然了.其實只要我們的方式正確，家長倒是希望我們嚴(yán)一點(diǎn).我們也只有嚴(yán)格一點(diǎn)，碰到任何刁鉆的家長，我們才都不會怕，因為我們盡職盡力了，反而放松了，問題出來后家長怪罪我們，我們還有點(diǎn)理屈詞窮）

　　其三關(guān)鍵詞——細(xì)（力求做到以“細(xì)”促其效）

　　班主任工作本身就是一個細(xì)小而又繁鎖的工作，再加上我們屬于私立學(xué)校這一性質(zhì)，所以我們在平時的工作中更應(yīng)該做到時時抓，細(xì)細(xì)抓，不厭其煩，不厭其細(xì)。對學(xué)生的基本情況我們一定要詳細(xì)了解，不管是班干部，還是一般的學(xué)生，不管是成績好的學(xué)生還是成績差的學(xué)生，不僅要了解學(xué)生的個人情況，還要了解學(xué)生的家庭情況。對于班級的管理體制，規(guī)章制度，我們一定要盡量地細(xì)化。無論是從學(xué)習(xí)到生活，從衛(wèi)生到紀(jì)律，還是從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，條條款款，定要責(zé)任到人，做到人人有人管，人人管人人，讓學(xué)生們有章可循，有制可依。（像我們班上，每一個項目都安排了學(xué)生督促管理，早讀，兩操，走隊，衛(wèi)生，課間紀(jì)律，課前準(zhǔn)備，禮儀著裝都安排了專人管理，雖然班干部們做的還不是很好，但在我們班主任的引導(dǎo)下，威信會慢慢的豎立起來，能力也會慢慢的培養(yǎng)起來，總比自已每件事都親力而為要好的多.）對于學(xué)生的思想教育，我們一定要做到盡量地細(xì)膩。多談心，多交流，多賞識，多鼓勵，少批評，少歧視。有時候是大事化小，有時候是小事化大（特別是那些后進(jìn)生，思想偏激的學(xué)生，我每次批評時決不客氣，堅決打擊他們的氣焰，而過后為了不讓他們有什么逆反心理，我也一定會找個機(jī)會讓他們做點(diǎn)什么事，或者找他們的一些閃光點(diǎn)，適時地安撫一下.為了增進(jìn)師生之間的感情，有時候可以刻意地去摸摸小孩的頭，挽挽小孩的肩膀，在小孩吃飯的時候問候兩句，這些都可以拉近師生之間的距離）對學(xué)生的量化管理，我采用了小紅花貼紙獎勵制（凡是表現(xiàn)好或受表揚(yáng)的學(xué)生，都可以獲得小紅花一張，也可以做了好事，或覺得自已今天做的很好，只要班上沒有同學(xué)反對，可以主動找老師要，做錯了事要扣回，五個紅花換一個優(yōu)，五個優(yōu)換一個好孩子，最后誰的最多就得一個獎杯，也是最后學(xué)校評先的人選，這樣一來，學(xué)生就形成了一種良性循環(huán).）對學(xué)生的安全，要當(dāng)作頭等大事，做到防微杜漸，時刻確保安全，對于班級文化建設(shè).班風(fēng)班貌，我們也一定要去細(xì)心地經(jīng)營。我的宗旨是通過系列細(xì)密地工作，讓孩子們在這里學(xué)校玩得開心，學(xué)得高興，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

　　其四關(guān)鍵詞——勤（力求做到以“勤”來精業(yè)）

　　“一張婆婆嘴，一對順風(fēng)耳，一雙飛毛腿�！边@就是我們班主任的表現(xiàn)。其實，做班主任工作就是碗良心飯，看我們到底付出了多少，經(jīng)驗的多少倒不占主導(dǎo)地位，關(guān)鍵是看我們的口勤不勤，手勤不勤，腳勤不勤，腦勤不勤，作為班主任，我們要勤觀察.勤督導(dǎo).勤交流.勤表揚(yáng).勤家訪.勤記錄.勤反思.勤總結(jié)，多跑飯?zhí)�，多進(jìn)學(xué)生宿舍，有時甚至學(xué)生上廁所都要瞟一下，多了解學(xué)生的異動情況，有的學(xué)生當(dāng)著老師面表現(xiàn)很好，好表現(xiàn)，而背后又很隨意，自由散漫，有的學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很不錯，而在家里又大變樣，這需要我們多觀察督導(dǎo)，多與家長溝通交流，多講要求，多講規(guī)范，多正面引導(dǎo).總之，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時防范問題，這樣才能讓我們的工作做到精益求精，總之，工作就是靠勤奮干出來的!是靠時間和精力磨出來的!

　　三、多方協(xié)作因勢利導(dǎo)

　　作為班主任，上有身先士卒的領(lǐng)導(dǎo)，下有充滿渴望的學(xué)生，旁有并肩作戰(zhàn)的同事，后有拭目以待的家長。領(lǐng)導(dǎo)是我們的導(dǎo)航，學(xué)生是我們的希望，同仁是我們的后備力量，家長關(guān)系到我們的存亡。特別是家長，萬萬不可忽視，得罪了家長，你就少了一個戰(zhàn)友，多了一個敵人，如果哪位忽略了家長的力量，那么你就永遠(yuǎn)是一條腿走路。因此，我們需要正確地處理和充分地利用這些關(guān)系，要把握一切機(jī)會，因勢利導(dǎo)，牢牢抓住家長的心，用我們熱情.誠懇，踏實.敬業(yè)的精神，化壓力為動力，化團(tuán)結(jié)為力量，為我們的工作順利開展提供強(qiáng)有力的幫助。我們現(xiàn)在是新學(xué)校，班主任與家長之的關(guān)系，就是一張白紙，我們目前的所作所為在他們心目中，都會留下很深刻的印象.首先在與家長的交流中，我們要展現(xiàn)出自己良好的精神風(fēng)貌，職業(yè)精神，專來素質(zhì).對家長的'要求我們一定要妥善的處理，既不能馬虎應(yīng)對，更不能置之不理，對于那些無理甚至是無知的家長，切忌表現(xiàn)出自己的不滿情緒，大度一點(diǎn)，謙遜中適當(dāng)作一下退讓，但也不要太退縮，一個勁的說好話.同時，只要是學(xué)生家長有什么需要幫助的時候，也就是我們好好表現(xiàn)的時候，比如說學(xué)生生病的時候，家長要送東西給小孩的時候，家長有什么特殊情況需要幫助的時候，這個時候我們的所作所為是最容易籠絡(luò)家長的心的時候.而對于那些平時很少到學(xué)校的家長，我們要通過學(xué)生來聯(lián)絡(luò)與家長之間的感情，平常要多教學(xué)生回家怎么做（除了那些親子作業(yè)外，也不妨讓學(xué)生來點(diǎn)霸道一點(diǎn)的表現(xiàn)，像規(guī)定學(xué)生少看電視，可以讓他們?nèi)ケO(jiān)督爸爸媽媽看電視，甚至是一些其它的壞習(xí)慣，可以讓他大膽地說，“是老師說的“，從而讓家長覺得老師在孩子中的威信）還有回家如何跟家長匯報自已的學(xué)習(xí)情況，如何匯報自己學(xué)校的優(yōu)勢和老師優(yōu)秀之處，當(dāng)然，有時候我們必要的吹捧一下自己是有必要的，孩子很多時候都是要我們?nèi)ァ昂濉钡�。不過要強(qiáng)調(diào)的是，我們要把每一項工作做好做實，這才是我們說話的本錢。

　　四、潛心鉆研與時俱進(jìn)

　　“有魅力才能吸引學(xué)生，而有實力才會有魅力”，隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的變革，隨著社會新課改的不斷深入，作為一線的班主任，應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)。我們只有在平時的教學(xué)中，生活中，閱讀大量的教育教學(xué)理論文章.教學(xué)案例，名人傳記，名篇美文，聯(lián)系實際，不斷反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律，特別是要在校園內(nèi)多留心，多借鑒一下學(xué)校其它班好的東西，也是比較符合我們學(xué)校學(xué)生特色的東西，才能在班級管理中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，充分展現(xiàn)自已的人格魅力，從而達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

　　最后，我想借此機(jī)會，向所有關(guān)心.支持和幫助過我的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，表示衷心地感謝！并祝你們在今后的日子里：工作順利！萬事如意！合家安康！

班主任工作經(jīng)驗交流會材料2

　　20xx年畢業(yè)至今，我一直從事班主任工作，做了十二年的班主任，經(jīng)歷過無數(shù)的酸甜苦辣、處理過學(xué)生無數(shù)個大大小小的問題，應(yīng)該說對自己處理過的學(xué)生問題有的很滿意，有的也很困惑。

　　我?guī)КF(xiàn)在這個班已經(jīng)有二年多的時間了，我覺得自己對本班學(xué)生是了如其掌的，很多的事情應(yīng)該說都在我的掌控之下，自己曾經(jīng)暗自竊喜過多次，但是今年開學(xué)到現(xiàn)在雖然只有短短的兩個多月，我卻感覺到是非常的累，班級發(fā)生的事情是特別的多。而且每一件都很棘手，說老實話，有時侯，我的心也會發(fā)涼，我也會恨的咬牙切齒的，對于這些孩子，打不得、罵不得。心里有時侯還真憋得慌。借這次班主任經(jīng)驗交流，將我這十多年來的所想所思在這一同拿出來，和大家共同討論，希望各位班主任老師能給我出謀劃策。也希望我們學(xué)校的班主任工作能上一個臺階！

　　一、加強(qiáng)班級凝聚力是班主任的第一法寶

　　班主任的凝聚力也稱親和力，它是建立師生情感的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？第一，語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個陌生的班級里，班主任是他們唯一的親人，所以對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。第二，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像??”。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。第三，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的.思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

　　二、在班級管理中灌輸常規(guī)，滲透教育理念

　　學(xué)生剛到一個班集體時，我把每一個學(xué)生當(dāng)作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)要求，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習(xí)、課堂檢測制度等常規(guī)，吸煙、打仗、曠課、上網(wǎng)等不文明行為的處罰??讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須先學(xué)會“做人”的理念，讓學(xué)生按著我自己設(shè)計的路子走。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生、處理問題抓早字。

　　三、在班級管理中建立學(xué)生檔案評價

　　制定班級操行評定辦法。第一學(xué)期：班級學(xué)習(xí)20%，紀(jì)律20%，衛(wèi)生20%，小組合作活動10%，其他活動10%，學(xué)期初，學(xué)生制定個人目標(biāo)，班主任制定班級目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期級部學(xué)習(xí)20%，班級學(xué)習(xí)20%，紀(jì)律20%，衛(wèi)生20%，小組合作活動10%，其他活動10%，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了，各項活動同學(xué)們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚、遠(yuǎn)近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。

　　四、班級管理中增強(qiáng)管理團(tuán)隊的意識

　　1、完善班干部隊伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。周一大課間課由班干部支配。

　　2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。

　　3、開好班會。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初，針對學(xué)生早戀的情況，召開了“青蘋果綠蘋果”主題班會。針對學(xué)生厭學(xué)情況，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會。針對學(xué)生不尊敬老師，召開“感恩”主題班會......

　　五、開展豐富多彩的活動

　　1、說，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

　　2、寫，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》等等，評選出5名優(yōu)秀獎，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

　　3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學(xué)生的各方面能力。為將來就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　六、捕捉班級的閃光點(diǎn)

　　捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，差生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一個學(xué)生，然后因材施“教”。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？在公汽上給老師讓座，公共汽車上的拾金不昧，幫助病殘學(xué)生，??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。

　　抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，隊列隊形競賽中班級成績第一，出呼我的意料，這是意外的收獲，我抓住這個契機(jī)，對全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力，他們學(xué)習(xí)成績也是如此，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會跟隊列隊形一樣，迅速提高。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。班主任工作經(jīng)驗交流材料來自費(fèi)爾教育。

班主任工作經(jīng)驗交流會材料3

　　今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸�；仡櫧�三年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。

　　我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，我接的班開始成績很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，也不因為少拿成績獎金而懊惱。每次考完試都會把情況如實地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。事實也證明了這一點(diǎn)。

　　當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

　　現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化。

　　我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

　　我的治班方針：公平、民主。

　　我的治班策略：

　　一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

　　二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

　　三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

　　四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

　　我的治班方法：

　　一、用個人實力吸引學(xué)生

　　1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

　　2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

　　3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的'樂趣。

　　4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

　　5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

　　6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。

　　我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生（以前少，現(xiàn)在多），學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯了，馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。

　　二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

　　如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級體育成績曾經(jīng)也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項榮譽(yù)。

　　三、用公平民主平等對待學(xué)生

　　都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時間；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。

　　四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

　　學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘�？傊�，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

　　1、熱愛班級。

　　2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

　　熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

　　讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

　　當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分�！苯逃�心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時時處處做學(xué)生的榜樣，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

　　教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

　　回想起來我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來喊我（因為我一直住在學(xué)校）我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長非常感激，寫了篇感謝信給我。可惜我當(dāng)初沒有保存下來，要不然就是一件紀(jì)念品。一個叫麻禮念的男生，非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時我沒顧那么多，下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實實的，桌子上有半張紙，上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場悲劇的發(fā)生。一個叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時間的接觸我知道他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實在太臟，脖子成了車軸，我?guī)�他到辦公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----�？诒�很不錯�？傊�，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

　　以上，是我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，今天說出來和大家一起分享，說得不好，請各位班主任老師多多指教。其實這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。

班主任工作經(jīng)驗交流會材料4

　　今天這是個班主任工作經(jīng)驗交流會，要說是經(jīng)驗我覺得談不上，只是平時的一些個做法而已。要做好這個班主任工作，首先要明確班主任工作的特點(diǎn)。

　　其一，你是班級的核心。你應(yīng)該在各方面了解學(xué)生，包括學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，興趣愛好，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭情況；學(xué)生是一個獨(dú)立的人，應(yīng)以發(fā)展的眼光，變化的去看他們，使他們都緊緊圍繞在你的周圍。學(xué)生圍繞著你去學(xué)習(xí)，去積極的完成相應(yīng)的工作，并且使學(xué)生想方設(shè)法的去幫助你，而不是拆你的臺。

　　其二，你是學(xué)生的榜樣。你的平時的行為，會直接地影響著他們，包括學(xué)習(xí)上、生活上，言辭話語、待人接物，頻繁的接觸學(xué)生，你的言行會潛移默化的.感染著他們——身教重于言傳。

　　其三，你是學(xué)校、任課老師與學(xué)生之間的紐帶。任課老師在課上傳授知識的質(zhì)量與效果會直接與班主任發(fā)生聯(lián)系，那么做為班主任就要做好學(xué)生與任課老師關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展作用，完成學(xué)校布置的相應(yīng)工作。從而起到班主任的輔助或者決定性的作用。

　　最后，班主任工作必須充分調(diào)動起學(xué)生的力量。因為班主任其實是很辛苦的，我們用艱苦、復(fù)雜，甚至用平實開玩笑的“命苦”都不足以形容。

　　基于以上幾點(diǎn)，我來談一下我在班級管理上的一些方法：

　　開始接手班級的時候，很是讓我頭痛了許久。說得不好聽些，簡直就是一個爛攤子，什么都提不起來。因為他們很“普通”才進(jìn)了普通班，要什么什么不行，但是違紀(jì)卻是一流的。還有一個明顯的特點(diǎn)，那就是基礎(chǔ)差。有些學(xué)生本來都應(yīng)該留開學(xué)校的，但是礙于一些情況，又不得不放在班里，但是他們是很難有多大的改觀的。

　　不是有句話說得好：做學(xué)問首先得做人。既然這樣，我就想了，有些同學(xué)學(xué)習(xí)上不用心，我可以從其它方面突破，我就把教書育人拆開了，換位了，成了“育人教書”。在坐班時間里或是在班會課上，我會時不時地找一些社會熱點(diǎn)新聞，一些有關(guān)人生哲理的名句、文章；發(fā)生在身邊的一些好人好事，國際上的新聞，名人軼事等，我們班級后面的“學(xué)習(xí)園地”經(jīng)常貼上這些東西，有時間了學(xué)生就到后面去學(xué)習(xí)一會，我想多少都會在他們的心里起些作用，哪怕是一點(diǎn)，我覺得就是最大的收獲，他們也就離真正的“人“走過了一步。如果效果甚微的話，那我就借我的長輩孔慶東《語文就是你這個人》中的一句話來形容，那就是“如果他還沒有明白或改變，那我再做多少，他也還是個猴子”。其次，班級管理上，合理任用一個人能改變一個人。我們班的一個同學(xué)，以前的時候，大家都知道，幾乎一點(diǎn)也不學(xué)，甚至在宿舍里還對值班老師揚(yáng)言，把我們記下來吧，求求你把我記下來吧！上課不是睡覺就是逃課，我不時的找他談話，詢問他原因，他說對學(xué)習(xí)不感興趣，說的道理一大堆，一遍又一遍，曉之以理，動之以情，但最終的效果都不大。后來我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)生中有一定的威懾力和感召力，于是便大膽起用他幫助我管理班級，雖然有一定的冒險性，但我還是任他做班長，并且私下里我還悄悄地對他說，很多人都推薦你，我也相信你有這個能力??一席話，他顯得特別高興。從此之后，他好像逐漸的變了個人，活動變得積極了，基本上也不在課上睡覺、逃課了。現(xiàn)在有些活動都不用我去操心，上次的長跑比賽，我都沒有過問，我只是把通知給了他，一切的工作都由他來完成，一直到比賽結(jié)束，出人意料，得了團(tuán)體總分第一，為班級爭得了榮譽(yù)�，F(xiàn)在他成了我的得力助手，與從前真是判若兩人。

　　再次，通過多種方式肯定他們，但是辦法一定要爭取做到新。這半年學(xué)校的活動較多，有的班在組織和人員的選取上有一定的困難，但是我們班我覺得不困難。一些班級在活動之前就給了學(xué)生經(jīng)費(fèi)或者是報酬，而我從來不會直接給他們錢，開始時買些本什么的紀(jì)念品，到后來，我想，他們現(xiàn)在已經(jīng)到了高三，每參加一次活動都可能是最后一次，所以我在每次活動之后除買紀(jì)念品之外，又增加了一項——參加人每人增發(fā)兩張照片（費(fèi)用我自己出），上面注明參加活動的項目、時間、取得的名次并適時的傳到網(wǎng)上，因此既讓他們懂得了自己存在的價值，又調(diào)動了他們的積極性。也是以后走向社會后的一份美好回憶時。

　　最后，多以身作則，要求學(xué)生做到的，如果可能的話，最好自己先做到。

　　總之，班主任工作是有苦也有樂，要多從過去的管理中去總結(jié)經(jīng)驗，反思以往的工作中的不足。我現(xiàn)在覺得也應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖鹬貙W(xué)生，因為他們也是一個獨(dú)立的人，因為我的脾氣也不好，以前經(jīng)常含蓄的勸或者是嚴(yán)厲的批評他們，但是效果甚微。因此在班級管理上可以以“勤”為基礎(chǔ)，以“巧”為方法、借助學(xué)生的力量去改變學(xué)生的面貌，完善班級的管理。但以前的管理上還有許多不足，仍需不斷的改進(jìn)，這是我的一點(diǎn)做法，希望大家多提寶貴意見。