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拉不開(kāi)的書(shū)作文
在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的拉不開(kāi)的書(shū)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
拉不開(kāi)的書(shū)作文1
今天,老師拿來(lái)兩本合在一起的書(shū),說(shuō):“誰(shuí)要是能把兩本書(shū)拔分開(kāi),誰(shuí)就是大力士。”同學(xué)們都覺(jué)得這是小菜一碟,個(gè)個(gè)都舉起手。
開(kāi)始拉了,老師先請(qǐng)張鈺嘉上來(lái),她輕輕一拉,沒(méi)有分開(kāi),接著用力一拉,還沒(méi)有分開(kāi),這次力氣也太小了吧?接著一連上來(lái)了兩個(gè)力氣如牛的.男生?墒,他們咬牙切齒,臉都漲紅了,也沒(méi)有把書(shū)拉開(kāi),老師說(shuō):“一個(gè)人不行,兩個(gè)不來(lái)試試!崩蠋熣(qǐng)孫雨祥和李煜涵上來(lái),李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了,也沒(méi)有把書(shū)分開(kāi)。
有人說(shuō):“老師你應(yīng)該涂了膠水吧?”我一看,是呀,這兩本書(shū)似乎每頁(yè)都交叉在一起,還真像涂了膠水,老師笑著說(shuō):“我沒(méi)涂膠水!
只不過(guò),“我對(duì)它們施了魔法。”同學(xué)們卻不信,這個(gè)世上哪有魔法?老師說(shuō):“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),我們來(lái)看一下吧!只見(jiàn)老師用手捏著兩本書(shū),吹了幾口氣,輕輕地抖了幾下,兩本書(shū)頓時(shí)分了開(kāi)來(lái)。我好像明白了什么,可就想不出其中的奧秘,同學(xué)們都很驚奇,有人大叫:“老師真的是魔術(shù)師!
最后,老師為我們揭開(kāi)了奧秘,原來(lái)是紙和紙之間有摩擦力,一張紙和一紙之間摩擦有小,但是這么多紙的摩擦加在一起就非常大了。
這節(jié)課真有趣啊!
拉不開(kāi)的書(shū)作文2
今天,王老師說(shuō);“我們來(lái)做一個(gè)拉書(shū)的游戲!蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō):“我來(lái)!”俞驍玲頭一歪說(shuō):“我不想寫(xiě)作文,我只想做游戲。”逗得大家哈哈大笑。
于是,王老師讓兩個(gè)同學(xué)去拿厚厚的兩本書(shū),攤在桌子上。大家看了看,書(shū)里的字很小很小,如螞蟻那樣多;摸了摸,像沙灘一樣粗糙;聞了聞,有一股淡淡的'臭味。找了半天,再也沒(méi)有什么了。
王老師取過(guò)這兩本書(shū),一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái),像兩本書(shū)在打架一樣,過(guò)了好久才夾好,又像在做人工呼吸一樣壓著,一邊壓,一邊輕輕念著。
拉書(shū)嘍!同學(xué)們可興奮啦!高個(gè)子同學(xué)上來(lái),高高大大,像頭小牛犢,狠狠地往后拉書(shū),可使出勁拉,臉都紅了。那兩本書(shū)緊緊咬在一起。
第二次,兩個(gè)同學(xué)來(lái)啦,牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了,涌了上來(lái)啦,可費(fèi)了九牛二虎之力,這兩本書(shū)好像金子一樣成一塊。王老師笑著問(wèn):“我們讓卡車來(lái)會(huì)拉開(kāi)嗎?”
同學(xué)們好奇地聽(tīng)著。王老師又問(wèn):“有什么問(wèn)題?”有同學(xué)舉手:“為什么拉不開(kāi)呢?是不是有魔法?”王老師讓同學(xué)們摸了摸,看了看。有的同學(xué)回答很光滑,有的回答很粗糙。
拉不開(kāi)的書(shū)作文3
今天,我們班有兩位書(shū)兄弟像粘了雙面膠一樣分不開(kāi)了。
于是,薛佳洋同學(xué)來(lái)幫助它們了,只見(jiàn)她捏緊書(shū)的兩邊,用力往外拉,她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里?墒遣还艿卦趺从昧,它們也紋絲不動(dòng),像強(qiáng)膠粘住了一樣。最后,薛佳洋只能敗陣下來(lái)了,看她那樣子,好像很不服氣,我心想:這書(shū)是不是拉不開(kāi)了呢?
這時(shí),朱日揚(yáng)同學(xué)也來(lái)幫助它們了,他狠狠地瞪了書(shū)一眼,好像已經(jīng)撥開(kāi)了一樣。他用力的拉著兄弟兩,可它們還是像生了根一樣,絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備分開(kāi),朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗,這時(shí)摩擦力更緊了,于是,朱日揚(yáng)也敗陣下來(lái)了。
既然一人不行,那我們便派出了兩名同學(xué),他們一上臺(tái)就前拉后扯的,書(shū)兄弟越抱越緊,那兩位同學(xué)才不會(huì)善罷甘休,用力的`拉著,可書(shū)兄弟還是紋絲不動(dòng),他們急得滿頭大汗,還是行不通。
最后,還是金志杰輕輕地抖了幾下,他們才分開(kāi)了手。后來(lái)老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的疊起來(lái),然后用力的拉?晌疫沒(méi)有用力,書(shū)就分開(kāi)了,好像他們一點(diǎn)情意也沒(méi)有。我心想:書(shū)和書(shū)之間就是不認(rèn)識(shí),也應(yīng)該有一點(diǎn)情意吧!可它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)情也沒(méi)有呢?難道這次摩擦力正在家里睡大覺(jué)忘了來(lái)幫忙?反正我和張鄭博手都沒(méi)紅,它們已經(jīng)分開(kāi)了。
是誰(shuí)讓書(shū)打不開(kāi)的呢?原來(lái)是摩擦力。
拉不開(kāi)的書(shū)作文4
“怎么這課要做實(shí)驗(yàn)?書(shū)怎么會(huì)有魔力呢?”同學(xué)們七嘴八舌的議論著。今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),叫“有魔力的書(shū)”。
有兩本書(shū),一本是《三年級(jí)書(shū)人大語(yǔ)文教課書(shū)》,另一本是《小學(xué)升初中練習(xí)冊(cè)》。大語(yǔ)文是綠顏色的',上面畫(huà)著精忠報(bào)國(guó)的故事,練習(xí)冊(cè)是粉紅色的,上面畫(huà)著一個(gè)白色的大腦里有很多很多機(jī)器,幫助大腦思考。唉!這和平時(shí)的書(shū)一模一樣,怎么會(huì)是有魔力的書(shū)呢?
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師先把兩本書(shū)放在桌子上,然后再“洗書(shū)”。洗書(shū)就是把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)疊加起來(lái),最后往書(shū)上狠狠地拍了三下。老師說(shuō):“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉出來(lái)?”我們都不敢舉手。
第一個(gè)“大力士”周芝旭,上來(lái)試一試能不能把書(shū)拉開(kāi)來(lái)?伤麩o(wú)論怎么拉都拉不開(kāi),他面部已經(jīng)紅彤彤的了,也沒(méi)將兩本書(shū)拉開(kāi)。同學(xué)們不明白到底怎么回事,大力士以失敗告終。大家一個(gè)又一個(gè)的上來(lái),都以失敗告終。我總結(jié)了原因,準(zhǔn)備上來(lái)試一試。
我自告奮勇上臺(tái),輕輕一拉就將兩本書(shū)拉開(kāi)來(lái),我告訴了大家秘笈,大家知道了原因。
原來(lái)書(shū)頁(yè)間有摩擦力,拉書(shū)的邊緣空隙變大,摩擦力變小,所以才能把那兩本書(shū)拉開(kāi)的。
真是與眾不同的“魔力”啊。
拉不開(kāi)的書(shū)作文5
今天,我們要來(lái)做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn):兩本疊在一起的書(shū)竟然拉不開(kāi)。
我剛走進(jìn)教室,就看見(jiàn)老師準(zhǔn)備了兩本厚厚的書(shū),這是要干什么呢?我們紛紛議論。當(dāng)老師說(shuō):“今天,我要給大家變一個(gè)小小的魔術(shù):兩本疊在一起的書(shū)是拉不開(kāi)的!甭(tīng)了老師的`話,我們莫名其妙,不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的書(shū)拉開(kāi)不是易如反掌嗎?我們半信半疑。
老師將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊在一起,疊完再用手壓平。老師叫了一個(gè)馮知予的大力士上來(lái)將書(shū)分開(kāi),他神氣十足地走上臺(tái),他咬緊牙齒,憋足了氣,費(fèi)盡了九牛二虎之力,可是書(shū)還是不肯分離,好像連體嬰兒。他無(wú)可奈何,只好紅著臉走下臺(tái)去。
該輪到我了,我硬起肌肉,使出全身力氣去拉,可是拉來(lái)拉去不管怎么使勁地拉,這兩本書(shū)仍然紋絲不動(dòng),我無(wú)能為力。
于是,我們叫上了全班周學(xué)拉,大家各自使出自己的全身力氣,皺著眉頭,鼓起腮幫子,拼命拉,拉得書(shū)都快破了,但是這兩本書(shū)仍然紋絲不動(dòng)。
大家拉得不耐煩了,就請(qǐng)出老師來(lái)給我們表演。老師不慌不忙,輕輕向書(shū)里面吹了幾口仙氣,在抖動(dòng)一下,書(shū)本就聽(tīng)話地打開(kāi)了。
這是怎么回事呀?老師向我們介紹了原理:一開(kāi)始書(shū)打不開(kāi),是因?yàn)槔蠋焿毫藭?shū),使書(shū)里的空氣幾乎沒(méi)有,外界的壓力使書(shū)緊緊貼在一起,產(chǎn)生摩擦力,吸在一起,你越拉書(shū)就吸得越緊,你就拉不開(kāi)。
我又學(xué)會(huì)了一個(gè)魔術(shù),太好了!
拉不開(kāi)的書(shū)作文6
不可能的事,往往是騙人,離奇的。今日,我們老師問(wèn)我們了一個(gè)問(wèn)題:兩本書(shū)如何合在一起。話音未落,我班就像炸開(kāi)鍋一樣,除了亂還是亂。其中有的同學(xué)說(shuō)用雙面膠、用透明膠、用502膠水。可是老師說(shuō)她一樣工具都不用,這也不算奇怪,奇怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書(shū),老師認(rèn)真的,小心的合書(shū),最后用力敲了幾下,再壓平,幾分鐘后,老師合好了書(shū),叫我們來(lái)拉書(shū)。
有一位六年級(jí)的'哥哥身先士卒,自信百倍的來(lái)拉書(shū)。拉書(shū)規(guī)則是限我們?cè)谑腌娭畠?nèi)把書(shū)拉開(kāi),那位哥哥開(kāi)始發(fā)功了,計(jì)時(shí)也隨之開(kāi)始,只見(jiàn)那位哥哥臉都紅了,可時(shí)間不允許,第一次失敗。
第二位拉書(shū)哥,是位大力士級(jí)別,當(dāng)他一上臺(tái),全場(chǎng)歡呼?伤麤](méi)有第一位那么自信。倒計(jì)時(shí)開(kāi)始,“大力士”用出了吃奶的力氣,可是,唉,又失敗了。
第三出場(chǎng)的是兩位拉書(shū)姐,“預(yù)備起”兩位拉書(shū)姐用出了應(yīng)該是小學(xué)生的全部力氣了,可最終還是以失敗告終。
我心想:“哼,老師又騙人,這根本不可能!哼,看老師的吧!”
可是老師拿起兩本書(shū)狂搖了一下,然后一拉,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不可能的事,被老師輕松解決掉了。原來(lái)同樣的兩本書(shū),每頁(yè)插到對(duì)方的每頁(yè)中,壓平之后產(chǎn)生巨大的摩擦力,所以拉不開(kāi),但輕輕一抖,或一搖,就使頁(yè)與頁(yè)之間有了空隙,摩擦力一減少,兩本書(shū)自然就輕而易舉的分開(kāi)了。
拉不開(kāi)的書(shū)作文7
今天,老師拿著兩本夾在一起的書(shū),對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi)?”我們都躍躍欲試,我想:這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟呢!
朱宸睿滿有把握地走上前來(lái),她雙手捧著書(shū),先是從中間拉,接著又從頂頭拉,她幾乎使出了九牛二虎之力,可就是拉不開(kāi),那書(shū)就像是在跟她作對(duì)似的,她還自言自語(yǔ)道:“怎么就是拉不開(kāi)呢?”
老師又請(qǐng)了小小大力士王文杰上來(lái)拉,他咬緊牙關(guān),眉頭緊鎖,使出了吃奶的力氣,書(shū)依然紋絲不動(dòng)。好像在嘲笑他:“哼,想把我拉開(kāi),沒(méi)那么容易。”
接下來(lái),老師又請(qǐng)了四位男生一起拉,他們弓腿彎腰,滿臉通紅,只見(jiàn)汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來(lái)。可書(shū)就連在一起,沒(méi)有絲毫變化。
大家都議論紛紛,有的`說(shuō):“老師之前是不是對(duì)書(shū)施了什么魔法了!”有的說(shuō):“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了。”我想:這兩本書(shū)之間一定藏著鮮為人知的奧秘。
原來(lái)是因?yàn)閮杀緯?shū)之間有很大的摩擦力,重疊的越多,摩擦力就越大,所以是不能輕而易舉地拉開(kāi)的!只見(jiàn)老師將書(shū)輕輕一抖,書(shū)就拉開(kāi)了。
其實(shí),科學(xué)在生活中無(wú)處不在,只要你去細(xì)心觀察,就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后,大家都意猶未盡,各自在位上玩著呢!
拉不開(kāi)的書(shū)作文8
星期三的下午,雷老師微笑著走進(jìn)了教室,邊走邊說(shuō):“同學(xué)們,今天我一不小心把這兩本書(shū)弄成了連體書(shū),怎么樣都拉不開(kāi)。你們來(lái)幫幫我!笔澜缟嫌欣婚_(kāi)的書(shū)嗎?繼續(xù)往下看你就知道了。
老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本,說(shuō):“誰(shuí)來(lái)試試?”“我!我!”只見(jiàn)501班的女將高高地舉起了手,老師點(diǎn)了她,她跑了上去,心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本,輕輕地往外拉了拉,突然,臉上出現(xiàn)了驚訝的表情,“怎么啦?怎么啦?”大家非常焦急地說(shuō),很快,她調(diào)整了一下身體,只見(jiàn)她雙腿呈馬步,雙手緊握著書(shū)的兩邊,使勁地往外拉,牙齒緊緊地咬在一起,耳根都憋紅了,但兩本書(shū)就像用鐵焊上了一樣,紋絲不動(dòng),“哼!一定是女生力氣太小了!”雷老師又請(qǐng)來(lái)幾個(gè)男生里的大力士上去,但是結(jié)果還是一樣。
“會(huì)不會(huì)用了強(qiáng)力膠啊?”“難道世界上真的有魔法嗎?”大家在下面議論紛紛!斑@不是魔法,也沒(méi)有強(qiáng)力膠,我證明給你們看。”說(shuō)著只見(jiàn)雷老師抓住了書(shū)的兩邊往中間一拱,再拉開(kāi),竟然很輕松的拉開(kāi)了。為什么會(huì)這樣?我們剛才費(fèi)了那么大的勁都沒(méi)拉開(kāi),怎么回事啊!老師看我們迷惑不解的.樣子,便說(shuō):“書(shū)頁(yè)一張一張的疊在一起,每一張都有摩擦力,雖然一張微不足道但幾百?gòu)埊B在一起,就想兩只手拉在一起,所以怎么也拉不開(kāi),但是外界的空氣進(jìn)去了,摩擦力也就小了就很容易拉開(kāi)了!迸!原來(lái)是這樣,大家恍然大悟。
看來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)。
拉不開(kāi)的書(shū)作文9
今天上課,老師讓我們把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái),讓同學(xué)上來(lái)拉。
一開(kāi)始,我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單,就做好了,老師拿了一本書(shū),說(shuō):"我選這本書(shū),因?yàn)槲医o它上了很多的魔法藥粉,你們肯定拉不開(kāi)。“有些同學(xué)不相信,老師就請(qǐng)了一位男生,讓他試一試。他也許覺(jué)得上了魔法藥粉也很容易拉開(kāi),大搖大擺地走上講臺(tái),接過(guò)書(shū),拉起來(lái)。只見(jiàn)他臉漲得通紅,手上冒汗,馬步蹲得很大,也沒(méi)法把書(shū)拉開(kāi)。臺(tái)下的同學(xué)看得直叫喊,鼓掌、加油,鬧成一片。最后,那個(gè)男同學(xué)使出了吃奶的.力氣,還摔了一跤。老師叫停了,教室里才安靜下來(lái)。老師從男同學(xué)手中拿過(guò)書(shū),只見(jiàn)那本書(shū)還是紋絲不動(dòng),沒(méi)有一絲變化。老師說(shuō)這本書(shū)的魔法藥粉很多,不用力是拉不出的。
同學(xué)們還是不信服,老師就請(qǐng)了四位女同學(xué),讓她們拉拉看。那四位女同學(xué)咬緊嘴唇,像拔河一樣,你拉我,我拉你,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)議論紛紛,有的說(shuō):"女生可定拉不出,這書(shū)魔法深的很。”有的說(shuō):“不一定,說(shuō)不定就拉出了!庇械倪打起了賭。老師看臺(tái)下很亂,就請(qǐng)女生下去了。
最后,老師又請(qǐng)了兩位大力士,才把同學(xué)們都征服了。老師說(shuō):”這其實(shí)不是因?yàn)樯狭四Хǚ劾婚_(kāi)的,我根本沒(méi)上魔法,這是一個(gè)科學(xué)原理,紙是有摩擦力的!,聽(tīng)了這番話,同學(xué)們?nèi)鐗?mèng)初醒,恍然大悟。
課后,同學(xué)們都覺(jué)得老師故弄玄虛。
拉不開(kāi)的書(shū)作文10
忽然,老師像變魔術(shù)似的拿出了兩本書(shū),我們都瞪大了眼睛朝前看去,只見(jiàn)那兩本書(shū)緊緊地扣在一起,一點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有。原來(lái),我們要來(lái)一場(chǎng)“拔河賽”。底下的同學(xué)們都躍躍欲試,我也興沖沖地舉起了手。
“江楠。”我聽(tīng)見(jiàn)老師叫到了我的名字,可高興了,一躍而起,走到了講臺(tái)上。心想:拔河賽我可是不強(qiáng)不弱,難道還怕這小小的書(shū)?
我立刻擺開(kāi)了陣式,雙手緊緊地抓住書(shū)的兩端,眼睛死死地盯著書(shū)不放。對(duì)手也不甘示弱,看上去十分強(qiáng)悍!耙,二,三,開(kāi)始!”我使勁將書(shū)往后拉,他則狠狠地拉著書(shū)往后退,雙方都使出了吃奶的力氣,書(shū)呢?還是紋絲不動(dòng)。兩人爭(zhēng)得面紅耳赤,這樣的'局面僵持了好久,書(shū)也一會(huì)兒往東,一會(huì)兒往西,可依然緊緊地抱在一起。我有些急噪,一手沒(méi)抓緊,而另一手的書(shū)則像一條滑溜溜的泥鰍一樣,“刷”的一下滑走了,前面的對(duì)手也重心不穩(wěn),后退了兩三步。這下書(shū)可該拉開(kāi)了吧?可書(shū)依舊一動(dòng)不動(dòng),扣在一起。
同學(xué)們都驚訝地站起身往講臺(tái)上看去,有的說(shuō):“書(shū)一定被老師粘上了膠水!庇械恼f(shuō):“書(shū)一定被誰(shuí)施了魔法!庇械恼f(shuō)......這兒簡(jiǎn)直成了“菜市場(chǎng)”。
這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),為大家揭開(kāi)了謎底,原來(lái)是摩擦力搞的鬼,我們恍然大悟。不一會(huì)兒,笑聲又傳了出來(lái)。
拉不開(kāi)的書(shū)作文11
今天上午,老師走進(jìn)了教室,拿出兩本《菁菁集》放在講臺(tái)上,同學(xué)們都很納悶:干嗎帶書(shū)來(lái)?老師神秘地說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫做‘拉不開(kāi)的書(shū)’。”
老師拿出書(shū),把書(shū)本打開(kāi),一頁(yè)一頁(yè)地交叉,交叉好后,還輕輕地壓了壓。然后用兩只手分別拿著兩本書(shū)的書(shū)脊使勁拉,可是書(shū)本像沾上了膠水似的,怎么也拉不開(kāi),同學(xué)們覺(jué)得很奇怪,都躍躍欲試,都說(shuō)自己力氣大,一定能把書(shū)分開(kāi)。老師便請(qǐng)了兩位男同學(xué)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),兩位男同學(xué)站穩(wěn)馬步,使出了吃奶的力氣,可是書(shū)本還是紋絲不動(dòng)。這時(shí)候,有兩位女同學(xué)也自告奮勇,她們費(fèi)了九牛二虎之力,臉都漲紅了,可是書(shū)本還是絲毫不動(dòng)。
這是為什么呢?老師對(duì)我們說(shuō):“是因?yàn)槲野押窈竦臅?shū)一頁(yè)一頁(yè)地交叉,增加了書(shū)頁(yè)之間的`摩擦力,交叉的面積越大,摩擦力也就越大,所以書(shū)怎么都拉不開(kāi)。如果我輕輕一抖,空氣就進(jìn)去了,書(shū)頁(yè)間的摩擦力小了,就輕而易舉地分開(kāi)了!敝灰(jiàn)老師抖抖書(shū),書(shū)本果然輕輕一拉就分開(kāi)了。
。∵@實(shí)驗(yàn)可真有趣!
拉不開(kāi)的書(shū)作文12
果然!章老師說(shuō):“今天,我要給大家變個(gè)魔術(shù)!”她還邀請(qǐng)兩位大力士給她當(dāng)助手。只見(jiàn)老師給他們每人一本書(shū),讓他們檢查有沒(méi)有問(wèn)題,再讓他們把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地相互插起來(lái)。然后請(qǐng)他們?cè)僭囍褍杀緯?shū)拉開(kāi)來(lái)。這時(shí)臺(tái)下立刻有人起哄:這根本不需要大力士嘛,三歲小孩都拉得開(kāi)書(shū)呀!可是奇跡出現(xiàn)了!兩位大力士漲紅了臉,似乎急地都冒汗了,課那兩本書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
咦?這到底是怎么回事呢?章老師賣了個(gè)關(guān)子,讓我們自己尋找答案。于是懷著好奇心,我回家反復(fù)做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。先把兩本書(shū)按課堂上的樣子一頁(yè)頁(yè)相互插起來(lái),然后我用力想把它拉開(kāi),可怎么也拉不開(kāi)。后來(lái)我又嘗試著改變方向和角度,反復(fù)試了幾次。不知怎么回事,最后竟然拉開(kāi)了!
可是,為什么能拉開(kāi)呢?我得繼續(xù)尋找謎底。于是我在百度上查找答案,終于謎底揭開(kāi)了——原來(lái)是兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)地相互插起來(lái),書(shū)里的.空氣被擠壓出來(lái)了,使得每頁(yè)紙之間產(chǎn)生了較強(qiáng)的摩擦力,兩本書(shū)就好像用502膠水牢牢粘在一起,若是水平方向拉,無(wú)論用多大力氣都拉不開(kāi)?墒,你只要用對(duì)了方法,對(duì)角方向拉,輕而易舉地就能把它們分開(kāi)。
這個(gè)摩擦力實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呀?你別小看這摩擦力,科學(xué)家們可為我們帶來(lái)了很多發(fā)明創(chuàng)造呢:如齒輪旋轉(zhuǎn),皮帶運(yùn)輸,汽車、飛機(jī)高速飛行等,小現(xiàn)象里面可蘊(yùn)含著大道理呢!
生活中一定還有類似許多有趣的現(xiàn)象,我一定要善于觀察,勤于思考,勇于實(shí)踐,去發(fā)現(xiàn)和解決生活中一個(gè)又一個(gè)神奇的難題!
拉不開(kāi)的書(shū)作文13
今天的語(yǔ)文課,老師和我們一起玩了個(gè)游戲,老師說(shuō):“昨天我看書(shū)時(shí),不小心把兩本書(shū)夾在一起了,怎么拉也拉不開(kāi),怎么辦呢?”我心想:書(shū)夾在一起會(huì)拉不開(kāi)?老師在和我們開(kāi)玩笑吧。
這時(shí),老師請(qǐng)我上去拉,我輕輕一拉,沒(méi)拉開(kāi),心想:“這書(shū)挺難拉的,不過(guò)我一定要拉開(kāi)。我使出了最大力氣,使勁拉,臉都紅了,可書(shū)還是紋絲不動(dòng),看來(lái),我別想拉開(kāi)這本書(shū)了。
老師說(shuō):“女同學(xué)不行,就請(qǐng)男同學(xué)試試吧!”說(shuō)著,就請(qǐng)了我們班的'“大力士”——姚旭,只見(jiàn)他也拉地面紅耳赤,差點(diǎn)還把書(shū)都給拉破了,但還沒(méi)把這兩本書(shū)拉開(kāi)。
老師又請(qǐng)來(lái)了8位同學(xué)一起拉,他(她)們開(kāi)始還信心十足,可結(jié)果,把書(shū)都拉得破地不成樣兒了,卻還沒(méi)把這兩本書(shū)拉開(kāi)。我急了,想:老師一定在里面做了什么手腳,不然,怎么這么多同學(xué)一起拉,也沒(méi)拉開(kāi)呢?
老師說(shuō):“我要開(kāi)始變魔術(shù)了。”只見(jiàn)她左手拿了把空氣,右手又拿了一把,放進(jìn)嘴里,說(shuō):“我要用這囗仙氣,把書(shū)分開(kāi)”。于是老師把仙氣吹到書(shū)中,轉(zhuǎn)身抖了幾下,書(shū)就分開(kāi)了。
原來(lái),是摩擦力在做怪,夾好書(shū),按幾下,里面的空氣就出來(lái),書(shū)頁(yè)貼在一起,你越拉就越接近真空,所以分不開(kāi)。往里面吹氣,就又有空氣了,書(shū)也就自然分開(kāi)了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也使我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
拉不開(kāi)的書(shū)作文14
今天,我們?cè)疽安莸貙殹,但是室外在下雨,于是老師給我們開(kāi)展另一個(gè)活動(dòng)——拉不開(kāi)的書(shū)。
老師拿來(lái)了兩本文學(xué)寫(xiě)作教科書(shū),一頁(yè)一頁(yè)把它們插起來(lái),叫同學(xué)們拉,可是同學(xué)們一拉就拉開(kāi)了,我奇怪的想:老師不是說(shuō)變魔術(shù)嗎?怎么變不出來(lái)。
第二次,老師還是用剛才的方法插起來(lái),但她這次施了魔法。果然,老師請(qǐng)的兩個(gè)女生都拉不開(kāi)。后來(lái)老師請(qǐng)了一個(gè)男生,那個(gè)男生一拉就拉開(kāi)了,老師說(shuō):“你能不能給我留點(diǎn)面子!”頓時(shí),爆笑全場(chǎng),我也情不自禁地笑了起來(lái)。
后來(lái),老師讓我們自己同桌兩個(gè)人相互:“施法”,于是我和同桌一起合作,把兩本書(shū)插在一起。第一次我來(lái)拉,我費(fèi)了九牛二虎之力,都拉不出來(lái)。第二次我同桌往書(shū)的角落一抖,書(shū)就開(kāi)了。
這到底是怎么回事呢?原來(lái),物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來(lái)拉時(shí),書(shū)本與書(shū)本之間產(chǎn)生了摩擦力,就拉不開(kāi)了。拉的`時(shí)間長(zhǎng)了,摩擦力越來(lái)越多,就算大力士也拉不開(kāi)了。但是,如果你往里面按,摩擦力越來(lái)越小,就可以拉開(kāi)了。
不僅如此,摩擦力還運(yùn)用到了我們實(shí)際生活中去,比如,走路要用到摩擦力,又比如車子需要用到摩擦力……
這次活動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣,也給我?guī)?lái)了知識(shí)。
拉不開(kāi)的書(shū)作文15
今天,老師說(shuō)要搞一個(gè)活動(dòng),比比誰(shuí)的力氣大,說(shuō)完,就拿出兩本重疊在一起的'書(shū),說(shuō):“誰(shuí)能拉開(kāi)它們,誰(shuí)就是大力士!
同學(xué)們都舉起了手,因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得這很容易。老師先請(qǐng)了一個(gè)女生,那女生大概力氣太小了,沒(méi)有拉開(kāi)。老師又請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué),只見(jiàn)他咬牙切齒,怎么拉,書(shū)都紋絲不動(dòng)。這時(shí),我們班力氣最大的陳宇上來(lái)了,他身強(qiáng)力壯,我想,這下該行了,可是他拉得滿臉通紅,還是沒(méi)有拉開(kāi)。老師說(shuō):“一個(gè)人拉不開(kāi),兩個(gè)人總拉得開(kāi)吧!”老師一下子請(qǐng)了兩個(gè)男同學(xué),他們一人一邊,使出全身的力氣,一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)都拉過(guò)來(lái)了,也沒(méi)有把書(shū)拉開(kāi)。同學(xué)們說(shuō):“老師把這兩本書(shū)涂了膠水。”我仔細(xì)觀察了一下,這兩本書(shū)似乎每一頁(yè)都交叉在一起,我好像明白了什么,可又想出不出其中的奧秘。老師跟我們說(shuō):“我給這兩本書(shū)施了魔法,只要解開(kāi)魔法,就能把書(shū)分開(kāi)!闭f(shuō)著,老師捏著書(shū)抖了抖,再吹了口氣,輕輕一拉兩本書(shū)就拉開(kāi)來(lái)了。
太神奇了!難道老師真的會(huì)施魔法?就在大家議論紛紛時(shí),老師告訴我們:“紙與紙之間有摩擦力,一張氏與一張紙之間的摩擦力很小,但是這么多紙加在一起的摩擦力就非常大了。”
難怪我們無(wú)論多用力都拉不開(kāi),原來(lái)如此!科學(xué)太神奇了!