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幼兒園典型案例分析案例分析：周亦天小朋友的轉(zhuǎn)變
一、案例現(xiàn)象：
周亦天小朋友是我班調(diào)皮男孩中的一個(gè)，他長著一雙大大的眼睛，看著他，你會(huì)發(fā)覺他的小腦袋總是在轉(zhuǎn)個(gè)不停的，好奇的思考著每一件事。對(duì)自己沒有見過的事情總是睜大著一雙大眼睛仔細(xì)的沒完沒了的觀察著，并有時(shí)提出一些問題。但就是太頑皮了，他總能時(shí)不時(shí)吸引你的眼球，不得不寒暄幾句。
觀察一：
記得，他每天早上來園進(jìn)班級(jí)時(shí)，他總是以“馬拉松”賽跑沖刺的速度直闖進(jìn)教室;在課間自由活動(dòng)時(shí)，他像袋鼠一樣帶著其他的小朋友在教室或幼兒園竄來竄去、跳上跳下、追逐打鬧;在玩積木時(shí)，他會(huì)把積木有意無意的扔在地上;上課時(shí)，小朋友們都在聚精會(huì)神地聽講，只有他卻伸出頭去和旁邊的小朋友若無其事的說著話兒，手拉著手，一番得意自在樣………
觀察二：
在美術(shù)課繪畫時(shí)，亦天小朋友總是趁老師不注意時(shí)，他就隨手拿起蠟筆不假思索的在畫紙上和桌布上亂畫亂涂。作品沒有一副清晰整潔的，每當(dāng)老師走近他時(shí)，他就會(huì)眨巴眨巴眼睛的看著你，讓你好氣又好笑。
二、案例分析：
1、有著強(qiáng)烈的好奇心。我想孩子們?cè)谶@時(shí)期好奇心理很強(qiáng)的，不管對(duì)任何的事物都很感興趣，特別是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西�？傁胩剿髦雮�(gè)究竟，弄個(gè)明白，故他們玩弄著，有時(shí)候還會(huì)把玩具弄壞。實(shí)際上，孩子所表現(xiàn)出的“惡作劇、小破壞”有時(shí)并非真的“壞行為”，只是一種不利于他人的行為習(xí)慣罷了。
2、父母對(duì)孩子缺少嚴(yán)厲的管教，并且缺少溝通。他們往往忙于工作，而疏忽了給孩子更多的照顧，更別說事和他交流、溝通了。我想像他這樣的孩子，真的太需要有人去關(guān)愛他、引導(dǎo)他、寬容他，需要有人去真誠地對(duì)待他了。
三、措施與效果：
針對(duì)亦天上課常走神的現(xiàn)象，我特意給他換了位置，換到了最前面，旁邊坐著表現(xiàn)好的小朋友，上課提問時(shí)，就叫到他，讓他作答，有進(jìn)步時(shí)就及時(shí)的表揚(yáng)他。而在美術(shù)課上，作畫時(shí)我讓旁邊能力較強(qiáng)的幼兒時(shí)常關(guān)心他，照顧他。有時(shí)畫畫的時(shí)候，由于他繪畫能力差，我就過去指導(dǎo)他，教他如何把顏色涂的均勻而又好看。除了老師的耐心的引導(dǎo)外，我還與家長取得聯(lián)系，讓家長在家為孩子添置一些作畫工具，以便他在家里涂畫等等，以此來培養(yǎng)他作畫的興趣。在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)亦天對(duì)雪花積木玩具特別感興趣，他能用雪花積木搭出其他小朋友都想不到的玩具，于是我根據(jù)他的特點(diǎn)，在課間活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)時(shí)我為他準(zhǔn)備了雪花積木，然后我將他搭出的作品展示給大家看，表揚(yáng)他想象力很豐富，能動(dòng)腦筋等等。另外，在自由活動(dòng)時(shí)，我做到與他多交流，多講一些他能聽懂的道理，能使他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，慢慢地我發(fā)現(xiàn)亦天進(jìn)步了不少。早上來園時(shí)，會(huì)很有禮貌地向老師問好;能做到與小朋友們友好和睦的相處了;繪畫時(shí)，先做到想一想，后再動(dòng)筆畫畫，畫面能保持整潔了，涂色也有了可惜的進(jìn)步;有時(shí)還能積極主動(dòng)的幫老師擦桌子、還懂得互相謙讓了。今，他有現(xiàn)狀的表現(xiàn)，相信他在今后還會(huì)有更好的表現(xiàn)。
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