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教育隨筆:夸夸老師
在學(xué)習(xí)、工作中,大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。那么,怎樣才能寫出好的隨筆呢?下面是小編幫大家整理的教育隨筆:夸夸老師,歡迎閱讀與收藏。
教育隨筆:夸夸老師1
每個(gè)周五的下午,我們大多會(huì)安排一節(jié)社會(huì)活動(dòng)“夸夸自己和別人”,孩子都會(huì)爭(zhēng)先恐后的表述著自己的見解,不但激發(fā)了幼兒在下周中的進(jìn)步,還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表述能力。
今天,我還添加了一個(gè)環(huán)節(jié)“說(shuō)說(shuō)老師的本領(lǐng)”。剛開始,孩子們都是沉默著,我說(shuō):“沒關(guān)系的',平時(shí)都是老師夸小朋友,表?yè)P(yáng)小朋友聰明能干,那老師有什么本領(lǐng)呢?今天,讓小朋友來(lái)夸夸老師,說(shuō)說(shuō)老師的本領(lǐng),好嗎?”說(shuō)了這幾句話后,激發(fā)了幼兒夸老師的興趣,幾個(gè)大膽的孩子首先舉了手,我就讓戴博軒先說(shuō):“金老師的手很能干,會(huì)折小狗、小貓和小豬呢!”沈艷峰也高高舉起手來(lái)并說(shuō):“金老師的眼睛很亮的,會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒有聽好,誰(shuí)沒有坐好,知道誰(shuí)認(rèn)真聽,吃飯好!”我把掌聲送給了他。這下,孩子們的小手舉得更歡了:“金老師會(huì)講故事給我們聽”、“金老師畫畫本領(lǐng)很大,一下就會(huì)畫出很多美麗的花朵”、“金老師教我們疊衣服、疊被子”、“金老師會(huì)唱歌,她教我們唱了《加油干》!薄罢娴膯?這首歌我很喜歡,可以打擊奏,一起唱給我聽聽!”孩子們搖頭晃腦,邊唱邊表演,興致勃勃。我不由地舉起了大拇指表?yè)P(yáng)了大家。
“老師能給你們講好聽的故事,能教你們唱許多歌,會(huì)照顧你們的生活,讓你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。那誰(shuí)會(huì)說(shuō)一句甜甜的話謝謝老師呢?”戴宋佳小朋友高高地舉起了小手:“我想對(duì)金老師說(shuō)一句甜甜的話,謝謝老師!老師辛苦了!”“老師我愛您”、“我送個(gè)禮物!”“我給老師一個(gè)擁抱”。“好呀,我喜歡小朋友的擁抱,我們來(lái)抱抱吧!”……一個(gè)個(gè)擁抱拉近了老師與孩子的距離,活動(dòng)室洋溢在一片愛的暖洋中。愛是需要說(shuō)出來(lái)的,愛是需要互相交流的,孩子們的話道出了他們對(duì)老師的愛與依戀,也融化了我的心,蜜一樣的幸福涌遍我全身。
教育隨筆:夸夸老師2
剛開學(xué),我在中班上一節(jié)社會(huì)活動(dòng)“夸夸我的好老師”,我說(shuō):“平時(shí)都是老師夸小朋友,表?yè)P(yáng)小朋友聰明能干,那老師有什么本領(lǐng)呢?今天,讓我們來(lái)夸夸老師,說(shuō)說(shuō)她們的本領(lǐng),好嗎?”幾句話,激發(fā)了幼兒夸老師的興趣,許多孩子急不可待地舉起了小手。萌萌說(shuō):“我要表?yè)P(yáng)史老師,史老師會(huì)給我們講好聽的故事。”“呀,史老師真棒!送個(gè)金光閃閃的五角星給她!闭f(shuō)完,我在史老師的照片下面用黃色的粉筆畫了個(gè)漂亮的五角星。這下,孩子們的小手舉得更歡了:“楊老師會(huì)唱歌,她剛教我們唱了《我們是中班的小朋友了》。”“真的嗎?這首歌我愛聽,一起唱給我聽聽!”孩子們搖頭晃腦,邊表演邊唱,興致勃勃。我不由地舉起了大拇指:“楊老師好棒!”楊老師也得了個(gè)漂亮的五角星。堯堯說(shuō):“我要表?yè)P(yáng)陳老師!蔽乙宦,有人要表?yè)P(yáng)我了,趕緊問(wèn):“陳老師有什么本領(lǐng)呢?”堯堯一本正經(jīng)地說(shuō):“去年,你帶我們玩的風(fēng)車游戲真好玩!”們的本領(lǐng)真多,能給我們講好聽的'故事,能教我們唱許多歌,會(huì)照顧我們生活,讓我們健康成長(zhǎng)。那誰(shuí)會(huì)說(shuō)一句甜甜的話謝謝老師呢?”堯堯又高高地舉起了小手:“我想對(duì)史老師說(shuō)一句甜甜的話!薄昂冒,你到史老流出,一個(gè)個(gè)擁抱拉近了老師與孩子的距離,活動(dòng)室洋溢在一片愛的暖洋中。愛是需要說(shuō)出來(lái)的,愛是需要互相交流的,孩子們的話道出了他們對(duì)老師的愛與依戀,也融化了我的心,蜜一樣的幸福涌遍我全身。
教育隨筆:夸夸老師3
午睡起床后,別的孩子都在忙著穿衣服,而小雨軒卻飛快的跑到了我的跟前,笑瞇瞇著看著我。我很驚訝:“今天雨軒第一個(gè)穿好衣服了,好棒呀!旁邊的航航立馬叫起來(lái):“老師,雨軒他今天是沒有脫褲子睡覺的。”我一聽就生氣了:“都是大班的孩子了,怎么還不知道自己脫褲子睡覺呢?現(xiàn)在這天氣午睡時(shí)要脫掉外套和褲子,睡覺才不會(huì)出汗···”被我一番數(shù)落后,雨軒的臉通紅了,默默地回到了座位上。因?yàn)橐χo孩子們梳理頭發(fā),我也沒多問(wèn)···等下午離遠(yuǎn)時(shí),雨軒媽媽來(lái)了,沒想到雨軒突然大哭起來(lái)。我不知道發(fā)生了什么事,經(jīng)過(guò)反復(fù)詢問(wèn),小雨軒抽搭著說(shuō):“···媽媽,老師不愛我,不抱我···”我想起來(lái)了,我經(jīng)常會(huì)很自然地給午睡起床后最先穿好衣服的孩子一個(gè)擁抱。雨軒穿衣服的速度比較慢,所以他很少有機(jī)會(huì)得到我的表?yè)P(yáng)與擁抱。
雨軒的話讓我反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我沒有顧及到每個(gè)孩子的心理需要。雨軒有點(diǎn)內(nèi)向,情感比較細(xì)膩,所以他會(huì)更在乎老師沒有擁抱他。這再次提示我們,在平時(shí)的教育過(guò)程中,要更多地關(guān)注孩子的.感受,了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn),多留意自己的言行,這樣才能有益于孩子的身心發(fā)展,讓每個(gè)孩子都自信快樂(lè)地成長(zhǎng)!
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