班級文化建設(shè)評比方案
為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的班級文化建設(shè)評比方案，歡迎閱讀與收藏。
班級文化建設(shè)評比方案1
班級文化是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，建設(shè)"和諧校園"、"溫馨教室"，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的`文化氛圍，通過環(huán)境感染學生，提高學生修養(yǎng)。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：
一、班級文化評比評委：
A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領(lǐng)導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領(lǐng)導
二、參評對象：
一至六年級9個教學班。
三、評比時間：
20xx年11月16日下午第三節(jié)課后。
四、評比方法：
各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數(shù)，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法：
根據(jù)總分順序評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內(nèi)外板布局合理，內(nèi)容健康，主題鮮明，有創(chuàng)意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創(chuàng)意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發(fā)30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內(nèi)外和設(shè)備設(shè)施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網(wǎng)，張貼合墻壁、設(shè)備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛(wèi)生教室地面干凈；衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區(qū)20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設(shè)備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔，如未達要求，每項扣1分�？偡纸饧倚W
班級文化建設(shè)評比方案2
良好的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用，建設(shè)健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據(jù)學校的實際情況，現(xiàn)制定方案如下：
一、活動目標:
為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。
二、活動籌備時間：
3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，布置教室。
三、活動主題：
建智慧班級，展學子風采
四、現(xiàn)場評比階段：
3月28日各評委現(xiàn)場打分，計算各班成績。
五、總結(jié)階段：
3月30日，學校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級進行獎勵，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
六、班級文化建設(shè)要求：
1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據(jù)本班班情和特點確定。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。
2、制定“班級公約”�！鞍嗉壒s”要在班主任的組織下，發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。
3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。
4、布置班級墻面。班級墻面設(shè)計要符合學生特點，體現(xiàn)班級特色。整體構(gòu)思、設(shè)計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
5、培養(yǎng)良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關(guān)系，勤奮進取的精神狀態(tài)，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。
6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班學生的優(yōu)勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。
七、評分細則如下：
�。ㄒ唬�、班級主題與理念（滿分6分）：
1、設(shè)計思路，主題鮮明，整體設(shè)計體現(xiàn)班級特色。
2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生發(fā)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。
3、色彩搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧一致。
4、欄目外觀設(shè)計活潑、美觀。
（二）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）
1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境，美觀的`陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設(shè)計，清晰、美觀，宣傳效果突出。
2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內(nèi)圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）
八、獎項設(shè)置：
按年級組根據(jù)得分名次評選出一二三等獎。
九、評委安排：
高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設(shè)及學習評比活動。
班級文化建設(shè)評比方案3
一、指導思想：
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為了配合期中考試家長會的召開，進一步促進班級管理，建設(shè)良好的班風，形成富有特色的班級文化，增強學生的責任心和集體榮譽感，培養(yǎng)學生的審美能力與動手能力。政教處決定本學期在全校開展“優(yōu)化育人環(huán)境，展示班級特色”“一班一特”班級文化建設(shè)評比活動。
二、評比要求：
（1）評比內(nèi)容包括：
1、必須板塊：公布欄、光榮榜、班級風采
2、特色板塊：由各班展示特色，各班根據(jù)本班特點自行設(shè)計，例如：文化角、班級專欄、名言警句、班級口號、班牌制作、圖書角、心愿卡等等。
�。�2）具體要求：
各班師生共同參與，自主設(shè)計，充分展現(xiàn)和諧、優(yōu)美、特色的班級文化環(huán)境。班級文化建設(shè)應讓學生自主選擇、自主創(chuàng)新、自主思考，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。
三、班級文化建設(shè)的具體目標：
通過班風建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，啟迪思想，升華人格，陶冶情操，弘揚道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神，促使學生基本形成“自主修德、自主學習、自主健體、自主管理”的“四自”習慣，使德、智、體等方面的素質(zhì)有較大的提高。
四、班級建設(shè)內(nèi)容：
（一）教室布置
教室是學生學習、生活的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的`教室環(huán)境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。
1、班級布置能突出一定主題思想。
2、班風警句。各班制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
3、教室前黑板兩側(cè)空白處設(shè)置布告欄，布告欄內(nèi)可張貼課程表、值日表、班級公約、中學生守則、行為規(guī)范、學校管理制度、通知和布告。除此之外不得張貼其他內(nèi)容。
4、布告欄上方空白處設(shè)置為獎狀區(qū)，以隨時增進學生的集體榮譽感；教室后黑板兩側(cè)空白處為宣傳欄，可根據(jù)班級學生的審美和實際設(shè)計成圖文并茂，能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄。如：圖書角、英語角、成長足跡、學生習作等。宣傳欄要充分利用，可以發(fā)表反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比內(nèi)容、表彰內(nèi)容等。
5、在講臺左右兩側(cè)空白的墻壁上可懸掛兩幅或四幅內(nèi)容為勵志名言的書法、書畫作品等。
6、教室后面規(guī)劃一個位置設(shè)為衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放整齊，保持教室環(huán)境衛(wèi)生整潔。
�。ǘ┌嗉壒s
班級公約是全班同學共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等方面。
�。ㄈ┬l(wèi)生美化
1、教室內(nèi)物品布置協(xié)調(diào)。課桌、椅條擺放整齊有序。
2、衛(wèi)生良好，班容整潔。教室內(nèi)外墻壁、天花板、走廊、門窗潔凈；講臺、課桌椅清潔無亂涂亂畫。每天有專人負責清倒垃圾。教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。
3、班級文化建設(shè)有創(chuàng)意。充分展示班級特色，內(nèi)容健康，生動活潑，富有挑戰(zhàn)性和個性。
五、評比辦法：
1、評分標準（總分100分）
（1）教班級文化建設(shè)整體效果50分。
�。�2）班級物品擺放、環(huán)境衛(wèi)生20分。
�。�3）班級特色板塊設(shè)計有創(chuàng)意30分。
2、評委
學校行政、各班主任、科任老師代表組成班級文化建設(shè)評比小組。
3、評比時間：
20xx年11月11（星期五）下午4點半
六、獎項設(shè)置：
以班級單位進行評比，獎項設(shè)置：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎班級在全校通報表彰，頒發(fā)獎狀獎金，一等獎獎金200元，二等級獎金100元，三等獎獎金50元。
班級文化建設(shè)評比方案4
一、指導思想
班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境，班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉。建設(shè)有特色的班級文化，對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。
二、工作思路
（一）物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是班級文化建設(shè)的“硬件”。主要包括兩方面的工作：一是班級環(huán)境衛(wèi)生，要窗明臺凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說話”，營造出整潔清新、充滿美感的.濃厚的文化氛圍，對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
具體要求：
1、課桌椅擺放整齊，桌面上個人物品擺放整齊。
2、黑板擦洗干凈，地面無紙屑、果殼、污漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、墻面無腳印、球印，涂寫痕跡，天花板無蜘蛛網(wǎng)。
5、門窗玻璃干凈明亮，窗縫內(nèi)無灰塵。
6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。
7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。
（二）制度文化
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設(shè)的關(guān)鍵。制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級的運行效果。
具體要求：
1、制定有符合班級實際的班級公約。
2、建立素質(zhì)優(yōu)良的管理團隊，明確分工，能獨立開展工作。
3、建立班級日志，記錄學生日常行為表現(xiàn)。
4、建立班級考核評價機制，適時對學生表現(xiàn)進行評價。
（三）精神文化
班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為,能對學生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
具體要求：
1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。
2、師生關(guān)系和諧，班級凝聚力強，班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀好書活動，通過閱讀陶冶個人情操，提升班級品味。
4、學生儀表得體，行為文明。
（四）特色文化
積極發(fā)揮團隊的智慧，探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。
如：
1、建立生物角。有適當?shù)膶W生培養(yǎng)的花草、綠葉等，賞心悅目。
2、建設(shè)班級網(wǎng)站、博客等宣傳班級文化建設(shè)成果。
3、建立QQ群、微博、微信等，架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。
三、獎項設(shè)定
�。�1）團體獎：一等獎3名，二等獎3名、三等獎4名。
�。�2）優(yōu)秀作品獎：一等獎3個，二等獎3個，三等獎4名。
附件2：評分標準
項目
內(nèi)容
分值
得分
備注
物質(zhì)文化
1、教室地面、墻壁、門窗干凈，物品擺放有序。
15
現(xiàn)場檢查評分
2、班級圖書角內(nèi)有適合學生閱讀的書籍。
5
3、激勵性標語、文化墻設(shè)計等。
20
制度文化
1、有全班共同制定并執(zhí)行的班級公約。
10
以匯報材料為依據(jù)評分（提供文檔、圖片等）
2、班級考核評價制度
5
3、有班級日志等記錄。
5
精神文化
1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等；
10
以匯報材料為依據(jù)評分（提供總結(jié)、活動方案、文檔、圖片等）
2、正確的班級輿論，班級氛圍積極向上；
10
3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動；
10
特色文化
上述條款中未涉及，并對班級文化建設(shè)有促進的方法、措施、途徑等。
10
依據(jù)文檔、圖片，總結(jié)等評分
意見和建議
班級文化建設(shè)評比方案5
一、指導思想
班級文化作為校園文化重要組成部分，對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用，加強班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進一步促進校園文化建設(shè)，營造溫馨和諧、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，經(jīng)學校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動。
二、活動主題
展現(xiàn)師生風采，創(chuàng)建文化班級。
三、參賽對象
全校各年級各班。
四、活動時間
xxx年10月28—11月3日
五、具體評比內(nèi)容
(一)班級文化布置。
1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學�；顒油ㄖ蛳嚓P(guān)信息材料，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表，右側(cè)為書柜,同時鼓勵學生自我激勵，把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。
2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區(qū)，以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄，可根據(jù)班級學生的審美和實際，設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標和要求。
3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。
4.刊出專題黑板報，主題鮮明，設(shè)計美觀。
5.與學校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。
(二)衛(wèi)生美化
1.課桌擺放整齊，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。
2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放整齊，教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。
3.在教室內(nèi)、外適當位置擺放綠色植物，定期修整，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的'作用。具體要求如下：
(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序，要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。
(2)花盆上可以貼上標簽，注明看管同學姓名或警示、激勵語言，班內(nèi)花盆上的標簽規(guī)格要求統(tǒng)一。
(3)各班植物應以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物。
(三)、創(chuàng)意、特色
各班根據(jù)實際可增設(shè)一些有特色的欄目，比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設(shè)應有根據(jù)本班實際，在遵循教育規(guī)律的前提下，體現(xiàn)時代特征和班級特色，突顯班級的精神。
六、組織機構(gòu)
組長：周中強副組長：謝云海潘興旺
成員：杜文雅徐建勇陳建武各班主任各美術(shù)教師
七、評比辦法
1.評比對象：全校班級。
2.獎項設(shè)置：各段設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內(nèi)容。
希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風，使班建設(shè)再上新臺階。
班級文化建設(shè)評比方案6
一、班級文化建設(shè)指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我�！俺绲�、敬業(yè)、團結(jié)、創(chuàng)新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的學風，進一步加強我校的校園文化建設(shè)，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設(shè)評選活動，通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的`主人翁精神，樹立典型，表彰先進，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、班級文化建設(shè)領(lǐng)導小組
組長:趙益華
副組長:沈文、余菁、陳介榮、潘文娟
成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任
三、班級文化建設(shè)的評比內(nèi)容
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色
1、整體環(huán)境
�。�1）、走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網(wǎng)，墻壁保護好，門、窗干凈。
�。�2）、教室內(nèi)日光燈、電風扇、電器設(shè)備及其他物品應清潔無塵，擺放整齊、合理、美觀。
（3）、課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。
�。�4）、教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一。
2、布置內(nèi)容
�。�1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。
�。�2）有專門的設(shè)置規(guī)范的評比欄、表揚欄等。
�。�3）有班委機構(gòu)。
�。�4）美觀、自然、溫馨、有專業(yè)特色。
3、黑板報：
�。�1）版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
�。�2）設(shè)計排版合理，書寫工整。
�。�3）圖文并茂，具有較強可觀性。
�。�4）主題鮮明
（5）顯示學生才藝和創(chuàng)造性；學生自由設(shè)計，美觀自然。
4、創(chuàng)意、特色
�。�1）欄目設(shè)計有創(chuàng)意；
�。�2）個性體現(xiàn)：教室整體布置個性化，有自己的風格。
四、評比辦法
1、評比對象：全校班級；
2、本次評比設(shè)校本部：一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名。單項獎：最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎各二名。蘇高工：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。單項獎：最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎各一名。
3、所有班級必須參與，并列入班級考核。
班級文化建設(shè)評比方案7
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的班級文化氛圍。
二、領(lǐng)導小組
組長：雷志敏
副組長：胡昌華
成員：李彥軍馮雪皎及各班主任
三、工作目標
1、將班級文化經(jīng)營的主動權(quán)交給班主任和學生。
2、在結(jié)合自身情況，經(jīng)過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調(diào)動和發(fā)揮班主任、學生以及家長的積極性。
3、在建設(shè)個性化班級文化的過程中激發(fā)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力。
4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。
5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優(yōu)化的目的。
四、評比內(nèi)容
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設(shè)
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。
1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；
2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現(xiàn)班級精神的字畫等。
�。ǘ┌嗉壘裎幕ㄔO(shè)
1、班級制度文化
�。�1）有班級成員共同認可的.班級公約；
�。�2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；
�。�3）班級實現(xiàn)自主管理。
2、班級的凝聚力和集體榮譽感。
�。�1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；
�。�2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創(chuàng)優(yōu)爭先活動來實現(xiàn)；
�。�3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；
�。�4）班級成員人人能唱班歌
�。ㄈ┌嗉壔顒游幕ㄔO(shè)
1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；
2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。
3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。
�。ㄋ模┌嗉墮n案建設(shè)
1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；
2、班級師生qq群、師生電子郵箱、家校短信平臺。
五、評比標準:
�。ㄒ唬┌嗉壩幕黝}鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。
�。ǘ⿴熒鷥x表端莊，著裝規(guī)范，文明有禮，整體精神面貌好。
（三）教室環(huán)境衛(wèi)生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”�！叭齼簟保簶堑�、室內(nèi)地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈�！傲鶡o”：樓道無懸塵；室內(nèi)無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網(wǎng)�！皟烧R”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內(nèi)的笤帚、水桶、簸箕等衛(wèi)生用具放入櫥內(nèi)，墩布放在前門后并擺放有序。
�。ㄋ模┌嗉墝W生讀書氣氛濃；
�。ㄎ澹┏浞终故景嗉壍奶厣�，內(nèi)容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。
六、實施步驟和程序
�。ㄒ唬┥陥箅A段（4月份）
�。ǘ﹦�(chuàng)建階段（5月份）
（三）認定階段（6月份）
�。ㄋ模┰u比、表彰階段（7月份）
程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經(jīng)學校領(lǐng)導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。
班級文化建設(shè)評比方案8
一、活動時間：
10月13日—10月22日
二、評比內(nèi)容:
1、班級衛(wèi)生：
�。�1）衛(wèi)生符合日常檢查標準。
�。�2）桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋。
�。�3）窗簾懸掛整齊，墻面、門窗以及張貼物無灰塵。
2、黑板報評比
根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習慣爭做文明學生”和迎校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。
3、班級特色展示
�。�1）班級環(huán)境布置
前面黑板上側(cè)要有國旗；教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū)，張貼內(nèi)容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的；教室內(nèi)外瓷磚各班級可以精心加以點綴。
�。�2）班級制度文化建設(shè)
在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制統(tǒng)稱為班級制度。班級制度文化的'建設(shè)，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度。
（3）班級特色文化建設(shè)
各班可根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)設(shè)圖書角、讀報欄、學生風采展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。
三、評比辦法：
本次評比活動滿分100分，分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分；黑板報評比占30分；班級特色展示（班級環(huán)境布置，班級制度文化建設(shè)，班級特色文化建設(shè)）占40分。
四、獎項設(shè)置：
各級部先進班集體數(shù)量不多于本級部班級的一半，德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀。
五、相關(guān)要求：
1.各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設(shè)活動中來，形成人人都認可的班級文化。
2.班級文化建設(shè)是一個長期活動過程，本次評比結(jié)束后，不僅不能停止，還要繼續(xù)開展，要使之具有時效性、延續(xù)性。學校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容，并作為班級考核的重要考核項目，希望各班級持之以恒，共創(chuàng)學校和諧文化新篇章。
班級文化建設(shè)評比方案9
一、指導思想
良好的班級文化環(huán)境對豐富校園文化，提升校園品味，對學生的健康成長，良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍，提高班級文化環(huán)境建設(shè)，形成富有特色的班級文化，結(jié)合區(qū)教育關(guān)于開展西塞山區(qū)中小學班級文化建設(shè)評比活動的文件精神，特舉行全校班級文化建設(shè)評比活動。
二、評比內(nèi)容及標準
1.學生精神面貌和行規(guī)表現(xiàn)（20分）
（1）班級口號（10分，加分2分）：發(fā)動全班同學開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的語句，最后確定一句作為全班學生的奮進目標或行動指導。激勵每個人在這個集體中不斷挖掘自身潛力，自律自強，實現(xiàn)自我價值，為班級榮譽貢獻力量。要求在相關(guān)活動路隊（如出操）行進過程中齊聲高呼班級口號，增強班級凝聚力。
評價標準:
1.有班級口號10分。
2.加分由實地調(diào)查情況產(chǎn)生，主要有以下幾個方面：班級口號的.學生知曉率和現(xiàn)場呼號兩個方面酌情加分。
�。�2）行規(guī)表現(xiàn)（10分）：文明禮儀習慣，衛(wèi)生習慣，紀律意識，文明活動。評價標準:從以上幾方面實地綜合評價無不良狀況得10分，有相關(guān)情況酌情取分。
2.規(guī)范班級管理制度放手學生自主管理（20分）
當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，累且不說更重要的是那是培養(yǎng)不出成才的子女的，所以應該使學生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾碇黧w，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生自我管理、自我教育能力，又能提高學生的民主意識，促進學生健康人格的形成。盡量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下幾個方面，文明、紀律、衛(wèi)生、校產(chǎn)管理，并落實到具體責任學生并有相應的管理形式、措施及獎懲制度。
評價標準:
1.10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內(nèi)容、完善程度、可操作性由政教處組織落實相關(guān)人員給出評分。（10分）
2.學生的知曉率調(diào)查、制度落實程度，有無檢查評比記錄（操作痕跡）等方面現(xiàn)場綜合評價（10分，加分2分）。
3.墻飾（30分）有主題，反映班級的核心文化。
（1）基本墻飾（10分）：
1.公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】2.班級情況一覽表布置。3.高效課堂小組評比。4.衛(wèi)生角布置。
評價標準:有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創(chuàng)新加分考慮1分。
�。�2）主體墻飾（10分）：主要是指班級左右兩側(cè)的墻面布置，根據(jù)班級情況欄目自設(shè)。
評價標準:有主體墻飾（10分）有激勵機制及效果、更新機制、美觀程度。特色創(chuàng)新加分考慮1分。
（3）黑板報（10分）
評價標準:有黑板報內(nèi)容健康向上，字跡清楚應時應景（10分）
無錯別字，編排合理,格式正確，用字規(guī)范，主題突出，有特色創(chuàng)新，加分考慮1分。
�。�4）教室外墻布置。
評價標準：有無（10分）布置合理、美觀大方，特色創(chuàng)新加分考慮1分。
4、整體衛(wèi)生環(huán)境（20分）評價標準：按以下要求酌情取分
（1）走廊、教室地面清潔干凈，墻面整潔無污漬，無蛛網(wǎng)，門、窗干凈。
�。�2）教室內(nèi)電視機、飲水機、日光燈、電風扇、電器設(shè)備及其他物品應整潔干凈，各類工具擺放整齊、合理、美觀。（3）課桌椅講臺干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊。學生書包擺放整齊，包內(nèi)物品整理有序。
5、班級講解（10分）
講解員有禮貌，有歡迎詞，落落大方，表達清楚，富有感情，能準確講解班級布置的主題與精髓。
5、班級文化建設(shè)創(chuàng)新特色加分（10分）
除以上規(guī)定內(nèi)容外，在班級文化建設(shè)中有創(chuàng)新內(nèi)容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創(chuàng)新內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)意圖及基本情況介紹。
三、評比辦法
1、范圍：以班級為單位，全校進行評比
2、設(shè)獎：特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名
3、評委：xxx
4、照像：xxx
5、評比時間：11月28日下午2點。
班級文化建設(shè)評比方案10
一、指導思想：
優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，教室是學生學習、生活、的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。
二、活動主題：
樹立優(yōu)良班風，展現(xiàn)班級風采，營造班級特色文化氛圍。
三、班級文化建設(shè)具體要求：
1、物質(zhì)文化建設(shè)：班級物質(zhì)文化建設(shè)的重點，就是營造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。它主要包括班級教室的'環(huán)境設(shè)計、布置以及班級的教育設(shè)施等。
�。�1）優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。
�。�2）設(shè)置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內(nèi)容包括班級目標、班規(guī)班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報（自擬主題），要求主題鮮明，內(nèi)容豐富，服務(wù)學習，弘揚正氣。
�。�3）班級有創(chuàng)新特色，進行美化，開辟圖書角，引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效提升。
�。�4）綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物，定期修整責任到人，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用。
2、精神文化建設(shè)：
�。�1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進。
�。�2）制定班級奮斗的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。
�。�3）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生在各項活動中去領(lǐng)悟、去體驗、促進健康全面發(fā)展。
�。�4）利用班會等渠道，開展系列的班級文化教育，在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。
3、制度文化建設(shè)：
（1）根據(jù)《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》和《學校管理規(guī)程》的要求，民主制訂班規(guī)班約。
（2）班級內(nèi)部各項規(guī)章制度量化、制度化，充分體現(xiàn)學生自治，將評價主體由教師轉(zhuǎn)化為學生自己。班內(nèi)成立各種管理小組，讓每個學生充分發(fā)揮自己的能量，在班級內(nèi)形成互評互管互理。
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