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《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》個人心得感想
我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》個人心得感想，歡迎閱讀與收藏。
《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》個人心得感想1
新課標(biāo)主要是設(shè)置了五個學(xué)習(xí)主題，科學(xué)探究與化學(xué)實驗、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會跨學(xué)科實踐。五個學(xué)習(xí)主題對義務(wù)教育化學(xué)課程需要建構(gòu)的大概念進(jìn)行了顯現(xiàn)的呈現(xiàn)。主題引領(lǐng)就是指以學(xué)科大概念為核心，以主題帶動課程內(nèi)容，跟隨學(xué)科大概念向?qū)W科核心素養(yǎng)方向運(yùn)動發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實。華東師范大學(xué)化學(xué)教育研究所鄭長龍、遲銘在“從理念看變化：《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》解析”一文中指出化學(xué)新課標(biāo)在課程四個要素（課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價）上呈現(xiàn)出新變化，強(qiáng)調(diào)基于核心素養(yǎng)設(shè)計學(xué)習(xí)主題、根據(jù)學(xué)習(xí)主題設(shè)計化學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的'思路，充分發(fā)揮大概念統(tǒng)領(lǐng)作用。所謂“化學(xué)學(xué)習(xí)主題”指的是，能夠統(tǒng)攝一類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念或大概念。大概念具有高度概括性、統(tǒng)攝性和遷移應(yīng)用價值；大概念統(tǒng)領(lǐng)的單元教學(xué)，重在建立相關(guān)內(nèi)容間的聯(lián)系；單元是大概念教學(xué)的重要載體，概念理解的目標(biāo)、有潛能的學(xué)習(xí)材料、情境創(chuàng)設(shè)、自主建構(gòu)等是大概念教學(xué)的重要元素；大概念統(tǒng)攝下學(xué)習(xí)思路的遷移，系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識并整體把握更為本質(zhì)的思想和方法。在我的理解中，大概念適用于單元教學(xué)或者復(fù)習(xí)教學(xué)，新課中要滲透大概念，或者是熟練靈活運(yùn)用大概念，很難實施。
《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》個人心得感想2
《20xx年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》從六個板塊進(jìn)行闡述，分別是：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實施。
義務(wù)教育化學(xué)課程對核心素養(yǎng)的要求，既重視與小學(xué)科學(xué)課程和高中化學(xué)課程的銜接，又關(guān)注與義務(wù)教育階段其他有關(guān)課程的關(guān)聯(lián)。精心選擇促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的化學(xué)課程內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗，反映化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就，體現(xiàn)化學(xué)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、時代性和實踐性，注重學(xué)科內(nèi)的融合及學(xué)科間的聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)主題，凝練大概念，反映核心素養(yǎng)在各學(xué)習(xí)主題下的特質(zhì)化內(nèi)容要求。義務(wù)教育化學(xué)課程以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，設(shè)置五個學(xué)習(xí)主題，其中“物質(zhì)的'性質(zhì)與應(yīng)用”、“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”是化學(xué)科學(xué)的重要研究領(lǐng)域；“科學(xué)探究與化學(xué)實驗”“化學(xué)與社會.跨學(xué)科實踐”側(cè)重科學(xué)的方法論和價值觀，反映學(xué)科內(nèi)的融合及學(xué)科間的聯(lián)系，凸顯育人價值。每個學(xué)習(xí)主題又由五個維度的內(nèi)容構(gòu)成，包括大概念、核心知識、基本思路與方法、重要態(tài)度、必做實驗及實踐活動。
教師應(yīng)注重基于大概念來組織單元教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮大概念的統(tǒng)攝作用。還應(yīng)重視跨學(xué)科內(nèi)容的選擇和組織，加強(qiáng)化學(xué)與物理、生物學(xué)、地理等學(xué)科的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在更寬廣的學(xué)科背景下綜合運(yùn)用化學(xué)和其他學(xué)科的知識分析、解決有關(guān)的實際問題。
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在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時，我首先注意到的是課程性質(zhì)中對義務(wù)教育生物學(xué)課程的描述，義務(wù)教育生物學(xué)課程注重探究和實踐，以豐富的生物學(xué)知識為載體，通過多種教學(xué)活動展現(xiàn)人們認(rèn)識自然現(xiàn)象和規(guī)律的思維方法及探究過程，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。這一描述也凸顯了生物學(xué)課程中科學(xué)思維和探究實踐的重要性。新課標(biāo)的課程理念提出以學(xué)習(xí)主題為框架，設(shè)置跨學(xué)科實踐的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生嘗試分析和解決實際問題。這種項目式、主題式的學(xué)習(xí)模式也是與學(xué)生科學(xué)思維的形成，科學(xué)探究和實踐能力的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成相適應(yīng)的。研讀新課標(biāo)后，我認(rèn)為生物學(xué)新課標(biāo)最大的轉(zhuǎn)變在于培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生從學(xué)會知識跨越到會用知識，并且形成科學(xué)思維、科學(xué)探究和實踐能力，旨在培養(yǎng)出創(chuàng)新型、實踐型的人才。 《20xx年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》個人心得感想五仔細(xì)對比看了20xx版的新課標(biāo)和20xx版的新課標(biāo)，兩者相比有很大改動。
20xx版生物新課標(biāo)提出：隨著義務(wù)教育的普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。隨著時代的發(fā)展，教育目標(biāo)也是是要與時俱進(jìn)的。
學(xué)習(xí)到課程目標(biāo)這部分內(nèi)容時，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內(nèi)涵里面新增了生命觀念這一項。生命觀念主要包括生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、生態(tài)觀。
生命觀念對認(rèn)識生命世界具有指導(dǎo)作用，是科學(xué)自然觀和世界觀的有機(jī)組成和重要基礎(chǔ)。生命觀念是為孩子樹立人與自然和諧相處的理念的`基礎(chǔ)，尤其是在近些年自然災(zāi)害頻發(fā)的情況下，保護(hù)環(huán)境更加迫在眉睫。
在目標(biāo)要求這一部分內(nèi)容當(dāng)中還提到了：要樹立健康意識和社會責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會。這里特意把健康提出來，身體是革命的本錢，青少年是祖國的未來，樹立健康意識是對一個人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個強(qiáng)健的身體作為支撐。而這種意識是要從小就灌輸給孩子們的！
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