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如何培養(yǎng)孩子的好性格
性格就像我們的習(xí)慣一樣，習(xí)慣成自然，它是一種長(zhǎng)期積累的過程。下面是小編分享的如何培養(yǎng)孩子的好性格，希望對(duì)大家有所幫助!
【如何培養(yǎng)孩子的好性格】
學(xué)齡前兒童的性格特征有哪些
1、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時(shí)能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。
2、求知欲強(qiáng)：愛學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。
3、有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
4、愛勞動(dòng)：自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。
5、克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。
6、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國(guó)的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩(shī)等。
7、獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。
兒童性格培養(yǎng)
1、培養(yǎng)獨(dú)立性：一是日常生活的獨(dú)立性(如自己洗臉、穿衣、吃飯等);二是精神生活方面的獨(dú)立性(如人際交往、自信心等)。
2、培養(yǎng)活潑開朗的性格。
3、培養(yǎng)堅(jiān)持性：平時(shí)要培養(yǎng)兒童堅(jiān)持完成作業(yè)，堅(jiān)持為集體做事的性格。
4、培養(yǎng)果斷性：即在一個(gè)復(fù)雜而困難的面前，能明確而及時(shí)地做出決定。這須要有勇敢、沉著冷靜的性格。要在日常生活中不斷培養(yǎng)。
5、培養(yǎng)交往能力：培養(yǎng)小孩子和別人相處好，多照顧別人，要從小訓(xùn)練，認(rèn)真去做。
6、培養(yǎng)自制力：要將其與培養(yǎng)自覺性聯(lián)系起來，明確行動(dòng)的目的和意義，養(yǎng)成按照一定的要求約束自己的好習(xí)慣。
家庭因素對(duì)兒童性格的影響
1、教養(yǎng)方式
(1)爸媽過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;
(2)爸媽教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力;
(3)爸媽過于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力;
(4)爸媽過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲;
(5)爸媽支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。
(6)爸媽教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機(jī)取巧;
2、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛等因素有關(guān)。
3、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的'性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。
4、孩子在家庭中的地位：在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。
怎么才能使孩子的性格朝著好的方向發(fā)展呢?
第一，父母不能控制孩子，孩子也不能控制父母�？纯串�(dāng)今中國(guó)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，多少家庭正在上演控制與反控制的悲劇。父母和孩子你方唱罷我方登臺(tái)，家庭“戰(zhàn)亂”不休，孩子成了最大犧牲品。為什么會(huì)上演這樣的家庭悲劇呢?原因有二：一是父母生養(yǎng)了孩子，覺得自己有功，就想控制、命令孩子，而孩子不愿受人控制，便與父母發(fā)生了激烈的沖突;二是孩子自認(rèn)為地位特殊，對(duì)家人頤指氣使、發(fā)號(hào)施令，致使父母忍無可忍，與孩子發(fā)生激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這種家庭成員地位不平等引發(fā)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”對(duì)孩子的影響非常大，父母和孩子沖突不斷，孩子能有好性情嗎?要想孩子性情好，父母首先應(yīng)當(dāng)明白：孩子生而平等，地位不比父母高，也不比父母低;父母只有培養(yǎng)、教育孩子的義務(wù)，沒有控制、命令孩子的權(quán)力。父母從小就充分傾聽、尊重孩子的意愿，讓孩子感到，他是家庭的一員，和父母一樣，有說話、表態(tài)的權(quán)利。父母和孩子地位平等，誰都別想支配、控制誰，誰都需要尊重對(duì)方。孩子從小生活在這樣溫馨、民主的環(huán)境里，父母不對(duì)他發(fā)號(hào)施令，他也不對(duì)父母大呼小叫，孩子的性格能不朝著好的方向發(fā)展嗎?
第二，父母應(yīng)尊重、順應(yīng)孩子的天性，使孩子的性格自然形成。為什么有的父母總怨孩子不聽話、不服管，脾氣暴躁呢?因?yàn)檫@些父母不尊重孩子的天性，讓孩子去做有違其天性的事情，才會(huì)使孩子變得暴躁、叛逆。父母順著孩子的天性去培養(yǎng)教育，孩子心情舒暢、暢所欲言，還會(huì)與父母對(duì)著干嗎?比如，孩子天生愛寫、愛畫，走到哪兒就想寫到哪兒、畫到哪兒，父母怕孩子把家里的地面、墻壁寫亂、畫臟，把孩子的寫字、畫畫工具都沒收了，孩子的天性找不到正常的發(fā)揮渠道，能不與父母對(duì)著干嗎?如果孩子喜歡寫字畫畫，父母就給他提供紙筆和場(chǎng)地，讓他盡情地寫、盡情地畫。孩子心中的愿望通過正常渠道得以實(shí)現(xiàn)，還會(huì)性情暴躁地與父母對(duì)著干嗎?!由此可見，給孩子的天性開辟一個(gè)自然通道，讓孩子自由發(fā)揮，對(duì)他美好性格的形成是多么的重要。
第三，父母想要孩子有好性格，自己就得先有好性格。如果父母每天針尖對(duì)麥芒，你不讓我，我不讓你，孩子生活在這樣的環(huán)境里，能有一個(gè)好性格嗎?孩子的性格出了問題，首先得從父母身上找原因。孩子都是父母的“翻版”：父母性情溫和，待人友善，孩子會(huì)性情暴躁、出言不遜嗎?父母怨天尤人、吵鬧不休，孩子享受不到家庭的溫暖，心里暗淡無光，能有陽光般的性格嗎?父母要培養(yǎng)、教育孩子，先得反思、教育自己。
第四，不能強(qiáng)求孩子去做超越其年齡、能力的事情，不能拿自己的孩子和別人的孩子相比。有的孩子發(fā)育、成熟早一點(diǎn)，搶在同齡人前，多學(xué)了一些東西，多做了一些事情，這樣好學(xué)上進(jìn)的孩子值得鼓勵(lì)、肯定。但不能因?yàn)橛羞@些早熟的孩子的存在，就否認(rèn)、貶低普通的、晚熟孩子的存在價(jià)值。有的父母無視自己孩子的情況，一味要求孩子早學(xué)多學(xué)，并美其名曰：不要讓孩子輸在起跑線上。孩子從小肩負(fù)超越年齡、能力的事情，能不怨恨父母、怨恨生活嗎?孩子每天生活在怨恨中，能有好性情嗎?要想孩子性情好，就要尊重孩子的生長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)律，在充分認(rèn)識(shí)、把握孩子實(shí)力的基礎(chǔ)上，給予孩子恰如其分的幫助、理解、支持，使孩子始終處于學(xué)有興趣，學(xué)有成效，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有余力的良好狀態(tài)。愛學(xué)習(xí)、愛生活的孩子，能不擁有一個(gè)好性格嗎?
第五，不能使孩子成為一個(gè)欺軟怕硬的人。孩子在外受了氣，可能會(huì)找父母、老人撒氣，也可能會(huì)找比他弱小的孩子撒氣。孩子見著強(qiáng)者就開躲，見著弱者就開欺，沒有一點(diǎn)正義感、同情心，這會(huì)使孩子成為一個(gè)骨頭軟、嘴巴硬、既可憐又可恨的人。怎么才能不使孩子成為這樣的人呢?首先要讓孩子自己看得起自己，尊重自己。那些不懂事、不自尊的人很容易被人輕視，孩子說話、做事都有自己的尊嚴(yán)、分寸，是不會(huì)招到別人欺辱的。其次，孩子不能去欺辱那些比自己弱的人。一旦弱勢(shì)群體聯(lián)合起來，或者有更強(qiáng)悍的人出現(xiàn)，孩子就會(huì)成為別人欺辱、嘲弄的對(duì)象，最終自取其辱。最后，孩子再弱小，再不被人重視，也應(yīng)該有正義感、同情心。孩子有正義感，會(huì)贏得別人的認(rèn)可。孩子在同齡人中樹立了一定的威信，見著“強(qiáng)人”不躲，面對(duì)“惡人”也不會(huì)膽小怕事。這樣的孩子即使成不了公平、正義的守護(hù)神，也會(huì)成為一個(gè)讓人禮讓三分的人。孩子不畏暴強(qiáng)，不欺軟怕硬，是一種美德，也是一種令人稱道的性格。誰不愿自己的孩子有這樣的好性格呢?
第六，要讓孩子完整地做好一件事。孩子做事不完整，東一榔頭西一棒子，什么事情都要?jiǎng)e人給他收尾，這會(huì)使孩子成為一個(gè)不受歡迎的人。孩子說話、做事一板一眼，有頭有尾，會(huì)給人可靠、可信任的感覺。怎么才能使孩子完整地做成一件事呢?首先應(yīng)讓孩子看到，父母做事都有一個(gè)完整的程序。比如，父母買菜做飯，先要上街買菜買米，再回家洗菜淘米，然后才是煮飯炒菜，最后還要洗刷碗筷、擦洗灶頭——孩子做事也應(yīng)像父母一樣，有頭有尾有順序。再比如，從柜子里拿玩具，不能打開柜子，拉出自己想要的玩具，就把別的玩具撒一地。別小看拿玩具這么一件小事，這也是培養(yǎng)孩子耐性的好機(jī)會(huì)。孩子打開柜子，把別的玩具放到一邊，取出自己想要的玩具，關(guān)上柜門，算是完成了一個(gè)程序。玩完之后，把玩具整理好，放回原來的地方，再把柜門關(guān)上，才算完整地做了一件事。孩子每做一件事，都是這樣，有開頭，有結(jié)尾，最終會(huì)形成一種很好的做事風(fēng)格，這種做事風(fēng)格延續(xù)下去，就會(huì)形成一種良好的做事性格。
第七，既要孩子堅(jiān)忍不拔、不服輸，又要孩子靈活變通、不固執(zhí)。不培養(yǎng)孩子堅(jiān)忍不拔、不服輸?shù)男愿�，孩子遇著什么困難、挫折就打退堂鼓，這會(huì)使孩子成為一個(gè)意志薄弱、不堪重任、一事無成的人。孩子需要意志堅(jiān)定、百折不撓，同時(shí)也需要審時(shí)度勢(shì)、靈活變通。孩子小，可塑性大，父母不固執(zhí)己見，不把自己的意志強(qiáng)加給孩子，而是跟孩子分析利弊，講清道理，讓孩子堅(jiān)持什么，放棄什么都了然于心，自有主見，就能使孩子既堅(jiān)定又隨和，既不輕言放棄，也不一意孤行，碰了南墻不回頭。
第八，讓孩子說話、做事都要替別人著想。孩子生來是不會(huì)替別人著想的，孩子能替別人著想，是父母培養(yǎng)、教育的結(jié)果。怎么才能使孩子善解人意、替別人著想呢?這就要讓孩子經(jīng)常做換位思考：你喜歡這個(gè)玩具，別人也喜歡這個(gè)玩具。如果人人都只為自己著想，你爭(zhēng)我奪，是不是都玩不成這玩具呢?如果你能讓別人先玩一會(huì)兒，大家輪流玩，是不是都能玩上這玩具呢?孩子有這樣的思想和品德，能不成為一個(gè)性格完美的人嗎?
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