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發(fā)生的事作文

時間:2024-10-17 02:54:47 作文 我要投稿

發(fā)生的事作文三篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的發(fā)生的事作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

發(fā)生的事作文三篇

發(fā)生的事作文 篇1

  我讀六年級那年,老師說參加作文比賽的舉手,我當時一聽,還是挺有興趣的。我又怕老師不要我去,我膽戰(zhàn)心驚的慢慢舉手,看老師的時候,正好和她的眼神兒對了個準,嚇得我趕緊回避。老師想了想還是要我去了。名單只有一個名字。

  當時我心想:老師這么器重我,我可不能辜負了老師對我的期望!

  過了幾天,寫完了,我去辦公室找老師看,老師原本從我來找她的時候那滿眼放光的眼神到看了我寫的作文之后那暗暗的眼神,我現在都記得。我有點羞愧,我就這么辜負了老師對我的期望?老師說:“你再去寫寫吧!這樣子不行。 蔽业吐暤恼f:“嗯,好!

  后來,我回到教室,左思右想,我真的不知道哪里不行。我突然想到一句古詩“不識廬山真面目,只緣身在此山中”我心想,要是我能知道作文哪里不好,我就不會寫成這樣了。我去請了別的同學幫我看看,然后重寫了,但我的作文還是被打回來了。我繼續(xù)重寫,又是同樣的.結果。

  我很煩惱,怎么就是寫不好呢?我去找老師說:“老師對不起,我一次又一次的讓你失望了,我覺得我不配參加!崩蠋熉犃酥笮α诵o我講了一個故事:“一塊石頭擋在路中間,一個行人來到石頭跟前,發(fā)了一個牢騷便回去了;第二個行人來到石頭跟前,仔細看了看,發(fā)現可以繞過去,便小心的繞了過去;第三個行人來到石頭跟前,用手掂了一掂石頭,便把石頭抬起來放在傍邊。這里面有兩種人,第一種:遇到困難退縮的,第二種:遇到困難想辦法解決的。我希望你是第二種!闭f完后我沉思了一會,然后請老師指導了我的作文。

  后來我寫完給老師看,老師很滿意。

  因為那個故事和老師,我獲得了很大的收獲:作文獲獎了,我更是明白了,做事情不能輕言放棄,要想辦法去解決。

發(fā)生的事作文 篇2

  那是一個陽光明媚的下午,藍天上的縷縷白云隨著和風輕輕地飄蕩著。太陽懶洋洋的,將柔和的光照射在每一個人身上。這一切是那么美妙,或許正是因為這樣,一個美麗的故事也隨之開始了。

  當我和同學一起在溫州書城看完書之后,我們便來到車站準備坐“103”回家。今天車站的`人出乎尋常的多,我細一打聽,才了解到原來前一輛103公交車拋錨了,所以車上的乘客全部下來了站在車站或焦急或耐心地在等待另一輛103公交車的到來。偏偏103公交車遲遲不來,我可以相信如果下一輛車來,那么所有乘客就都將……哦不!

  在大家急切的盼望中,終于出現了一輛“103” 。大家爭先恐后地擠上車,生怕又錯過這一班車。人越來越多了,原本已經很滿的車廂,這時更滿了。司機是一位30多歲的男士,看上去一臉慈祥,頭戴一頂雪白的帽子,他不知摁了哪一個按紐,車里的廣播響了起來:“請大家自覺往后走,讓座給老人,謝謝!”這位司機可真好,時時刻刻提醒我們要讓座,時時刻刻心系老人。要是碰上有些司機,早兇巴巴地讓你到后面去了。正想著,車子又到了一個站。當車子重新發(fā)動時,我隱隱約約聽到有人在喊:“等等……”可半天不見人跑上來。我擠到窗口一看,原來是一對老夫妻,他們的行動很緩慢,但也跑出了汗,大口大口地喘著氣。他們的聲音很小,連我都聽得很模糊,更別說坐在最前面的司機了。但是司機似乎聽到了似的,停下車來靜靜地在等待。他把手放在方向盤上,食指不停地敲打著,很耐心地等著。這讓我想起電視上播出的一條公益廣告:多一點耐心地等待,對別人來說就是一種關愛。兩位老人終于上車了,司機把他們安頓好之后,車子又行駛起來了。

  正是司機這一小小的舉動,給我留下了深刻的印象,他是一名普通的司機,但他有一顆善良的心。如果人們都能像這位司機這樣熱愛老人,關心老人,那該多好!

發(fā)生的事作文 篇3

  今天,在班級里發(fā)生了一件很不愉快的事--潘靜和阮林謙打起來了!岸×懔恪毕抡n了,潘靜做好了下節(jié)課的準備,正要到走廊上去透透氣,“啪!”阮林謙路過潘靜的書弄掉在地上了。潘靜馬上叫了起來:“阮林謙,把書撿起來,快!馬上!”阮林謙一聽,氣了:“要我撿?下輩子吧!我又不是你的仆人哼!”說完就昂著頭準備走。潘靜一把抓住阮林謙,說:“你撿還是不撿?”“不撿!”阮林謙的話音剛落,潘靜的.話音剛落,潘靜就把阮林謙的書也扔在地上了。阮林謙情景,一抬手,打在了潘靜身上。潘靜氣的吹胡子瞪眼,阮林謙還在旁邊冷言冷語,潘靜還了阮林謙一下。阮林謙本想逃,可因為人太胖,活動不太靈活,,挨了一下。阮林謙氣上心來,又打了潘靜一下,他們就這樣。一下,他一下的打來的打去,一直到上課。

  看了這件事,我想:如果當時,阮林謙把潘靜的書弄掉時,馬上撿起來,那就不會兩敗俱傷了。就像上次,鮑義不小心把王俊凇的鉛筆機弄壞了,王俊凇當時挺生氣的,鮑義連忙說:“對不起,我?guī)湍阈藓。“王俊凇客氣地說:“那多不好意思,還是我自己修吧!”鮑義說:“是我把你的東西弄壞了,我?guī)湍阈,那是應該的!闭f完,就把鉛筆機修好了?,如果潘靜和阮林謙也像鮑義和王俊凇一樣,都各自退讓一步,那不就海闊天空了嗎!對于這件事,我還想了好多,好多……

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