感人的教師事跡15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)事跡都不陌生吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編精心整理的感人的教師事跡，歡迎閱讀與收藏。
感人的教師事跡1
每一個(gè)人都要懂得感恩，感恩就是報(bào)答，就是回報(bào)�！}記
父母，是我們最大的恩人。假如沒有了父母，就不會(huì)有我們，所以，我們應(yīng)當(dāng)感恩父母�；丶液螅瑤透改缸鲆恍┘覄�(wù)，不要一回家就上網(wǎng)，玩手機(jī)；當(dāng)跟父母發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)站在父母的角度來考慮問題，不要跟父母吵架；當(dāng)父母生病時(shí)，應(yīng)當(dāng)照料父母，幫父母做飯、洗衣服、整理臥房，這些都是我們小同學(xué)能做的家務(wù)活。這，就是對(duì)父母的感恩。
老師，在學(xué)校就猶如我們的父母。假如同學(xué)是一叢綠草，老師則是園�。患偃缤瑢W(xué)是一條魚，老師則是一片XXX；假如同學(xué)是一只飛鳥，那老師則是飛鳥們飛翔的天空。夜晚，還在臺(tái)燈下批改作業(yè)的是誰？是老師。白天，仍然在課堂上講地繪聲繪色的.是誰？是老師。為了同學(xué)操碎了心，頭發(fā)上多了一絲白發(fā)的是誰？是老師。是啊，老師為我們做了太多太多。上課認(rèn)真聽講，主動(dòng)答復(fù)問題；下課不追逐不打鬧，考試時(shí)取得優(yōu)異的成果。這就是對(duì)老師的感恩。
好友，是能陪伴你走過童年的人；好友，是提示你，告知你社會(huì)險(xiǎn)惡的人；好友，是在你委屈、悲傷時(shí)陪你一起的人。小學(xué)的六年，一轉(zhuǎn)瞬而過，該告辭的告辭，該哭泣的哭泣，真的就這樣再見了嗎？初中的三年我們一起哭，一起鬧，一起瘋，一起樂，這就是好友。高中三年，真心的好友已經(jīng)不多了。進(jìn)入社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)身邊沒了個(gè)啰里啰嗦的人還真不習(xí)慣。所以，珍惜好友，感恩好友。在好友的眼里“有福同享，有難同當(dāng)”就是感恩。
自我們誕生起，就要感恩父母；進(jìn)入學(xué)校，感恩老師，感恩好友；當(dāng)然，我們更應(yīng)當(dāng)感恩大自然。大自然是我們的家園，所以，肯定不要不愛護(hù)它，別讓它氣憤，別讓它哭泣�！皭圩o(hù)環(huán)境，愛惜大自然”這就是對(duì)大自然的感恩。
從誕生到如今，發(fā)現(xiàn)需要感恩的人經(jīng)年累月地所了很多。我只想對(duì)我需要感恩的人說：你若有難，我比拔刀相助。
感人的教師事跡2
每當(dāng)大家看到站在教學(xué)樓門口歡迎師生，穿梭于教學(xué)樓和辦公室，晚上11:00多還在辦公室伏案?jìng)湔n或輔導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生宿舍檢查的身影中，就一定會(huì)有我們可敬可愛，勤奮踏實(shí)的的年級(jí)主任——XX老師。他1997年畢業(yè)于江西師范大學(xué)外語系，中學(xué)英語高級(jí)教師，已多次獲得江西省骨干教師、江西省優(yōu)秀閱卷員、XX市優(yōu)秀教師、XX市骨干教師、XX市優(yōu)秀黨員、XX市首批教學(xué)資源骨干教師，XX市優(yōu)秀教研組長(zhǎng), X四中功勛教師、十大青年教師標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)。他是大家都比較敬佩的好黨員好老師。
他從小就深受多位做教師的親人熏陶，耳濡目染，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在他的心中根深蒂固。他早就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，他夢(mèng)想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，他在平凡繁重的教育、教學(xué)、教研和多年的班級(jí)、年級(jí)管理工作中永保著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神、忘我的犧牲精神，真正全面詮釋了他的事業(yè)之心、責(zé)任之心、關(guān)愛之心、進(jìn)取之心、專注之心、感恩之心、寬容之心、平常之心。在參加工作的19年時(shí)間里，他把滿腔的熱情獻(xiàn)給了教育，把所有的關(guān)愛傾注給了他摯愛的學(xué)生，把全心的精力投入到他平凡的崗位中，把全部的智慧融入了他依戀的三尺講臺(tái)上，把微笑注釋在他與同事的'交往中，把真誠(chéng)熱心回饋給哺育他的社會(huì)。他播種陽光，收獲春天，他播種希望，成就學(xué)生。正如他所說：“學(xué)生才是我的希望、寄托、動(dòng)力和財(cái)富”。面對(duì)眾多的誘惑，求知若渴的學(xué)生，他意志堅(jiān)定，不為所動(dòng)，依然以校為家，早出晚歸，時(shí)刻都能看到他在教學(xué)樓的身影。他以學(xué)生為重，一心撲在教育教學(xué)上，默默耕耘，兢兢業(yè)業(yè)!他放棄了所有與工作無關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，娛樂愛好，有時(shí)他的同學(xué)、同事、家人都笑話他傻，只知道工作，不知道享受。他能面對(duì)許許多多難以想象的實(shí)際困難，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情，努力做好，一如既往，毫無怨言。
XX老師深知要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，于是他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，探索英語教育的新思路和新方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)歸納。他先后赴澳大利亞新南威爾士州TAFE進(jìn)修學(xué)習(xí);參加英語教育研究班學(xué)習(xí);參加國(guó)際愛德華基金英語教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并結(jié)業(yè)，積極主動(dòng)進(jìn)行課改和課題研究，特別是《高中英語漸進(jìn)式教學(xué)模式探究》被評(píng)為江西省“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀課題負(fù)責(zé)人。他還積極參與并指導(dǎo)其他老師的課題，已撰寫英語教學(xué)、德育論文近30篇，獲國(guó)家、省市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。教學(xué)之余，他還經(jīng)常撰寫新聞報(bào)道，學(xué)習(xí)心得，近幾年來有20多篇文章發(fā)表在XX晚報(bào)，大江網(wǎng)，江西廣播等報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上。
他深知“喊破噪子，不如做出榜樣，要想正人，必先正己”。所以，無論何時(shí)何地，他總是嚴(yán)于律己、率先垂范，以自己的人格魅力去感染師生，他做每一件事都很較真，追求完美，甚至在別人看來有點(diǎn)迂腐，為難自己。有一次，為了幫助高明秋老師出好與宜春中學(xué)聯(lián)考試題，他在制作聽力播放音頻時(shí)花了兩天時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，反復(fù)試驗(yàn)，最終成功地制作出了完美的聽力錄音資料。每逢備課組老師請(qǐng)假，他都是主動(dòng)請(qǐng)纓為老師們代課。記得有一次陳志勇老師因工作量太大，聲音沙啞，需住院做手術(shù)。XX老師不顧自身喉嚨沙啞仍然堅(jiān)持代課，最終導(dǎo)致他自己喉嚨失聲，醫(yī)生診斷他聲帶小結(jié)，強(qiáng)烈要求他住院手術(shù)治療。
無論是作為一名英語教師還是年級(jí)主任，他總是用心做事，以誠(chéng)待人，踏實(shí)做事，與同事和睦相處。在工作中，他既尊敬前輩，又能帶領(lǐng)幫助年輕老師，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。他同時(shí)勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心請(qǐng)教，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私傳授給年輕教師。他總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟他說。他也總是耐心地傾聽，和老師們進(jìn)行談心、積極有效開導(dǎo)，幫助老師們解決困難。
他是個(gè)精力充沛，熱情四射的好黨員好老師，經(jīng)常積極參加公益活動(dòng)，如交通安全志愿者，XX志愿者，公益順風(fēng)車愛心俱樂部，幫助有困難和需求的市民。他雖然不是教工宿舍樓長(zhǎng)，但他經(jīng)常主動(dòng)去修路，清理水溝，打掃公共樓梯衛(wèi)生，教育教工子女。幫助鄰里解決一些如修理水電，自行車，清理管道，搬運(yùn)東西等實(shí)際困難是經(jīng)常的事情。在家人和同事眼中，他也是一個(gè)孝子，雖排行老小，但他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“孝”字。
作為一名教育工作者，他絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長(zhǎng)。他表示在今后的教育教學(xué)工作中，將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、教研以及年級(jí)管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)他無悔的青春。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下!
感人的教師事跡3
地動(dòng)山搖他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非常刻苦，村民都將他作為“勤學(xué)楷模”教育孩子。為學(xué)好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
1978年夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動(dòng)報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個(gè)弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺(tái)三輪車跑運(yùn)輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還，又添新債。譚千秋聞?dòng)嵑�，立即給弟弟寄來XX元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對(duì)譚繼秋身體影響很大，但為了生計(jì)，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵(lì)弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
XX年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會(huì)，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動(dòng)要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個(gè)借口：“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會(huì)吧！”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬多元，他一人承擔(dān)。
譚千秋工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費(fèi)太貴，來回一次要XX多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。
“到祖國(guó)最需要的地方去”
譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學(xué)，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學(xué)時(shí)下雨，他一定會(huì)把雨傘讓給沒帶傘的同學(xué)，自己則淋著雨回家。
巖前村現(xiàn)任村支書譚永生與譚千秋是小學(xué)同班同學(xué)，關(guān)系很好。一次，譚永生和另一個(gè)同學(xué)打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學(xué)，不好好相處，打什么架啊！”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。
高中畢業(yè)后，村里許多村民不識(shí)字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。他主動(dòng)當(dāng)起了教師，白天出工，晚上義務(wù)為村民上課，手把手地教村民寫字，學(xué)文化，他讓不少一字不識(shí)的村民能看懂報(bào)紙，懂得如何科學(xué)種田。
譚千秋多才多藝，會(huì)吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個(gè)年輕人組成村文藝宣傳隊(duì)，晚上自編自演文藝節(jié)目，宣傳黨的方針政策，表揚(yáng)村里的好人好事，批評(píng)賭博、不尊老愛幼等社會(huì)不良現(xiàn)象，成為村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個(gè)紅薯：“來，快吃，我剛從家里吃過了�！钡诙�，譚永生才從他弟弟那里得知，他當(dāng)晚在家里根本沒吃晚飯。
譚千秋熱心社會(huì)公益事業(yè)，村里修路、建校，他都捐了款。他對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，哪怕是操場(chǎng)上有一顆小石子，他都要撿開，怕學(xué)生玩耍的時(shí)候摔倒。哪位學(xué)生有困難，他就盡力相助；學(xué)生沒吃飯，他會(huì)將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃；學(xué)生身體不舒服，他會(huì)掏錢帶學(xué)生去醫(yī)院看病，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人”。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個(gè)貧困孩子上學(xué)！他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京大學(xué)法學(xué)院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。
譚千秋經(jīng)常教育學(xué)生：“做人最重要的是要有社會(huì)責(zé)任感。”1982年6月大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓：“我要到祖國(guó)最需要的地方去！”“學(xué)校也需要人才�！鳖I(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做他的工作。當(dāng)他得知四川東方汽輪廠職工大學(xué)急需教師時(shí)，便立即申請(qǐng)到那里去，一個(gè)月后，他如愿以償?shù)胤峙涞皆撔９ぷ�，在那里一干就�?7年。
1996年，一個(gè)朋友準(zhǔn)備把譚千秋調(diào)回衡陽，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠(yuǎn)太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對(duì)父母說：“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說吧�！焙髞恚穷^、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻(xiàn)給了這片熱土。
張開守護(hù)的翅膀
5月12日，一個(gè)黑色的日子！
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的`身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上�！被貞洰�(dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
張關(guān)蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問丈夫?yàn)槭裁匆幌伦淤I了這么多，誰知，這似乎就預(yù)示了陰陽永隔。
“他肯定舍不得我們一家�！睆堦P(guān)蓉說，將丈夫送到殯儀館火化時(shí)，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。
汶川大地震發(fā)生后，譚千秋不少在湖南的老同學(xué)都焦急地與他聯(lián)系。當(dāng)大家從媒體上得知他救人獻(xiàn)身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。同班同學(xué)、湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)柳禮泉追憶說：“1978年，我們一道考進(jìn)湖南大學(xué)。他同我一樣來自農(nóng)村，都是享受國(guó)家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。他經(jīng)常對(duì)我說，沒有國(guó)家的助學(xué)金，我們這些農(nóng)村的孩子哪能完成學(xué)業(yè)？畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去邊遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，一干就是27年，直至生命最后一刻�！�
中南大學(xué)教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠：“我與譚千秋那代大學(xué)生被稱為‘天之驕子’，單位搶著要�？墒牵T千秋卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什么花紅�！�
感人的教師事跡4
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有緣結(jié)實(shí)了許多位盡職盡責(zé)的老師，雖然她只教了我一年，但是她她，上課時(shí)聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時(shí)，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽得入迷了，當(dāng)時(shí)眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄;記得上閱讀課《黃山奇石》時(shí)，他拓展延伸，給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱和來歷。
她，常說作文就是生活。我們一個(gè)個(gè)都是“巧婦難為無米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時(shí)給我們讀兩篇生動(dòng)有趣、貼近生活的'作文供我們“做飯”。讓我們?cè)谝淮β曋邢矚g上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。
她，見縫插針地教我們?nèi)松赖隆！跋热撕蠹�，助人為樂”是她的口頭禪，在每時(shí)每刻思想的滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語言撫平了我們浮躁不安的心。
她，責(zé)任心特別強(qiáng)，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做;有些同學(xué)的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動(dòng)地是她批改完我的作文后，寫滿了對(duì)我的作文的肯定和修改意見，這又該“麻煩”老師付出多少心血啊!
她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。她，像香甜的蜂蜜時(shí)刻滋潤(rùn)我們的心靈。她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。她，像蠟燭一樣燃燒自己點(diǎn)亮別人。
她，就是給我留下印象最最深刻的老師——王老師。
感人的教師事跡5
xx，女，生于xx年xx月，大學(xué)本科學(xué)歷，群眾，1993年7月參加工作，1999年9月至今在xx中學(xué)任職。1999年大專畢業(yè)后調(diào)動(dòng)到xx中學(xué)擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作。
xx老師立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作之中，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者，教學(xué)中也取得了可喜的成績(jī)。
xx中學(xué)是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，條件較差。計(jì)算機(jī)教室的條件設(shè)備也比較落后。十八臺(tái)學(xué)生機(jī)中有十臺(tái)屬于無盤工作站，另外八臺(tái)機(jī)器有硬盤，配置稍高一點(diǎn)。農(nóng)村的學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)匱乏，家里擁有計(jì)算機(jī)的人數(shù)微乎其微，信息技術(shù)水平參差不齊。鑒于此黃老師積極調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，改變教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。由于不能人手一機(jī)，黃老師把學(xué)生按信息技術(shù)水平的高低分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由學(xué)得快的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)得慢的學(xué)生。小組間開展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如：在教學(xué)Flash知識(shí)時(shí)，由于能夠運(yùn)行Flash的機(jī)器只有八臺(tái)，而每班都有三十多人，為了能讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行嘗試體驗(yàn)，黃老師設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的但又能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的任務(wù)。把書上的'任務(wù)作為考試題目，由小組成員探討著完成。
眾所周知，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，“授之以魚，莫若授之以漁”。因此在教學(xué)中黃老師十分注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)，開始時(shí)采取教師演示講解學(xué)生模仿的教學(xué)策略，待學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，便布置學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生自學(xué)探究著完成。
擔(dān)任信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)以來，黃老師積極組織信息技術(shù)課外小組，利用中午和雙休日等休息時(shí)間開展活動(dòng)。經(jīng)過師生的共同努力，在歷屆北京市中小學(xué)師生電腦作品大賽中均取得了可喜的成績(jī)。下面是近兩年指導(dǎo)學(xué)生取得的成績(jī)：朱艷瑩制作的電子報(bào)刊《太陽系》在第七屆電腦作品大賽中榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)。洪梅、蘇雪制作的電子報(bào)刊《窗》和劉倩創(chuàng)作的電腦繪畫《新與舊》在第八屆電腦作品大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。在第九屆電腦作品大賽中有四件作品獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)，其中李鴻博、劉敏制作的電子報(bào)刊《揮灑青春》被北京市推選參加全國(guó)比賽。
“一分耕耘，一分收獲”，黃老師本人連續(xù)三年被區(qū)信息中心聘為電腦作品大賽的評(píng)委。多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。黃老師分別榮獲市級(jí)和區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)也多次榮獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)研究課獲得了進(jìn)校教研員的好評(píng)，錄像課也多次獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
感人的教師事跡6
落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)培育他藍(lán)天的感恩；由于感恩才有這個(gè)多彩的社會(huì)，由于感恩才會(huì)有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫忙我們把握科學(xué)文化學(xué)問和技能，帶我們?cè)趯W(xué)問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。
我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時(shí)分，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們勝利的時(shí)分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)分，老師耐煩細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向；在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成果而驕傲的時(shí)分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。
其實(shí)，當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長(zhǎng)所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熣沁@樣的人。
對(duì)于老師，我們有說不盡的感謝的`話語，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的學(xué)問時(shí)，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(zhǎng)離不開老師，我們的進(jìn)步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié)，讓秋風(fēng)把我們誠(chéng)心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學(xué)問淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。
總之，我愛我的老師。
感人的教師事跡7
這是一個(gè)許多人童年時(shí)代都曾玩過的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在20xx年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學(xué)全體師生痛苦的記憶。
這一天，學(xué)校組織看電影，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍橫過馬路，二年級(jí)一班班主任xxx，領(lǐng)著孩子們走在隊(duì)伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多。可正當(dāng)xxx和學(xué)生們走到馬路中間時(shí)，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時(shí)120公里的速度，向他們急馳而來，狀況萬分危機(jī)！就在這生死瞬間，xxx奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地?fù)渖锨叭�，使出渾身的力量將學(xué)生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠(yuǎn)，倒在血泊中。
xxx1976年參加工作，一向擔(dān)任小學(xué)教師，至今整整三十年！她是位語文老師，也做過無數(shù)任的班主任。三十年來，她總共帶過幾千名學(xué)生、教過上萬節(jié)課，和孩子們有著深厚的感情。
平時(shí)在學(xué)校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是老鷹捉小雞。而實(shí)際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的慈愛。xxx和學(xué)生們說話時(shí)，從來都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對(duì)做錯(cuò)了的.孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當(dāng)他們有了一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，她總是及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。為此她辦公桌的抽屜里，總會(huì)放著幾塊糖果。
聽說殷老師為保護(hù)學(xué)生受傷了，很多人都趕來看望，他們中有領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，也有素不相識(shí)的市民。他們只有一個(gè)共同的愿望，就是期望殷老師早日康復(fù)。
�。ㄡt(yī)院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）
雖然有無數(shù)的人為xxx祝福，但終因傷勢(shì)過重，xxx還是離開了我們。這一天正是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。
四月七日，為xxx送行這一天，全市的人都來了。無論是白發(fā)蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。
當(dāng)靈車徐徐開動(dòng)的時(shí)候，整個(gè)城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個(gè)崇高而圣潔的靈魂致敬！
xxx走了，她走得太匆忙。
她沒來得及批改完學(xué)生的作業(yè)，沒能再看一眼熟悉的教室，更沒來得及兌現(xiàn)星期天帶小外孫去動(dòng)物圓玩的許諾，
xxx，一個(gè)在三尺講臺(tái)上默默工作了三十年的普通教師，在生死關(guān)頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠(yuǎn)留在了人們心中
感人的教師事跡8
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有士氣做我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì)不能自己地想起我的老師們，是他（她）們，在講臺(tái)上、書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，老師，我誠(chéng)心的感謝老師這些年來的諄諄教導(dǎo)，祝福老師們?cè)诮窈蟮娜兆永镄腋�、健康、歡樂!
老師是太陽底下崇高的職業(yè)。人們都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。確實(shí)如此，對(duì)于我們的成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶著我們?cè)趯W(xué)問的海洋中游覽；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處事；老師是我們的好友，尊重、理解、關(guān)懷我們的成長(zhǎng)；老師是我們的典范，言傳身教，使我們終身受益……
老師的愛看不見、摸不著，像很多家長(zhǎng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤(rùn)到了同學(xué)的心里。老師們嘔心瀝血，把自己的一生都默默無聞地投入到了自己心愛的.教學(xué)事業(yè)上，我要感謝老師為我們付出的一切。
老師，感謝你們，感謝六年以來在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲響播灑愛的陽光；用溫順的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告知我們學(xué)問；如桅桿般直立，把我們引向此岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過那暗礁一樣的難題，到達(dá)學(xué)問的殿堂。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中的同一句話：老師，感謝你們!
感人的教師事跡9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
首先，我很感謝一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛，讓我能有這樣的機(jī)會(huì)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的不安，因?yàn)槊鎸?duì)科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的，只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
還記得六年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午，我正準(zhǔn)備吃飯，班長(zhǎng)急匆匆跑來告訴我：“沈老師，唐志剛把歐云松咬了一口。”又是這個(gè)唐志剛，看著歐云松身上淤青的牙印，我不禁怒火中燒，決定非叫家長(zhǎng)來不可。我正準(zhǔn)備撥電話，他卻在一旁抹起了眼淚，原來，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了，就在昨天，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來，姐姐又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命，而今天中午，他蒸的飯不知被誰拿走了，到現(xiàn)在還餓著肚子……面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責(zé)備他？我安排班長(zhǎng)先帶他到我的房間吃飯，自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針，并墊付了將近200元的醫(yī)藥費(fèi)�；氐綄W(xué)校后，我顧不上吃飯又開始了下午的課，那天，我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認(rèn)真。課后，他主動(dòng)找到我：“沈老師，我錯(cuò)了�！睆哪且院螅僖矝]看到唐志剛動(dòng)手打過人，我也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝，我也在他的日記里對(duì)他說：“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿陽光而又積極向上的你，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽光而又向上�！�
教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認(rèn)識(shí)到：當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名一小的年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白天上班沒時(shí)間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱；有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班……優(yōu)秀班主任張海燕老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵(lì)學(xué)生，她用那會(huì)說話的眼神激勵(lì)學(xué)生。在她眼里，沒有一個(gè)壞學(xué)生；在她心里，沒有一個(gè)差學(xué)生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知；用一個(gè)“愛”字，凝聚成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生，全書只有一個(gè)字：愛！愛教育，愛學(xué)生，愛現(xiàn)在，愛明天！三尺講臺(tái)融進(jìn)的.是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！這些老師之所以偉大是因?yàn)樗麄兌脨郏麄兊膼鄄恍枰@天動(dòng)地，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵(lì)的掌聲，甚至是一次啰嗦的說教，一次嚴(yán)厲的批評(píng)。
也許這是老師能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我們不能在他們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良；或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶欤汲蔀樗麄兠篮梦磥淼姆饰滞寥�，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！
老師們！時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，呼喚著我們?nèi)ヌ剿�、去�?chuàng)造。老師們！讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責(zé)任的愛心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！我的演講完了，謝謝大家！
感人的教師事跡10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
5月12日，山搖地動(dòng)、天花板砸下來的瞬間，四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋老師，在教學(xué)樓坍塌之際，用自己的身體護(hù)住4個(gè)學(xué)生，孩子最終獲救，他卻獻(xiàn)出了自己51歲的生命……
地震時(shí)男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)女同學(xué)要堅(jiān)韌
譚千秋大喊："同學(xué)們，地震了，快跟著我往樓下跑!"同學(xué)們?cè)谒闹笓]下，沿著樓梯蜂擁而下。這時(shí)，有學(xué)生喊："教室里還有幾個(gè)人!"譚千秋一聽，立即轉(zhuǎn)身從三樓返回四樓。這時(shí)，他看到高二(1)班教室里，劉紅麗等4個(gè)學(xué)生正嚇得直哭，不知所措，連忙沖著他們大喊："不要哭了，快跟著我下樓!"
就在此時(shí)，已經(jīng)被劇烈震動(dòng)搖了約1分鐘的大樓中間突然裂開一條長(zhǎng)長(zhǎng)的縫，樓體剎那間裂成兩半，而這道裂縫，正好在樓梯邊，逃生的路被堵死了!譚千秋見狀，急忙叫孩子們躲到課桌下面。
由于太驚慌了，孩子們躲進(jìn)桌子下時(shí)，將課桌擠翻了。隨著震動(dòng)，水泥天花板發(fā)出可怕的"嘎嘎"聲，眼看就要砸向孩子們的頭頂，譚千秋奮不顧身地?fù)淞松先�，扶正課桌，用自己的身體護(hù)住了孩子們。就在這時(shí)，水泥預(yù)制板塌了下來，砸在譚千秋的身上……"不要喊，也不要哭!哭喊只會(huì)增添恐怖!"不知過了多久，劉紅麗聽到了譚千秋老師夢(mèng)囈般的聲音，"不要哭，男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，女同學(xué)要堅(jiān)韌!"譚千秋說，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，是成功獲救的基本條件，在無法自救的情況下，保存體力等待救援是最佳且唯一的求生之道。聽了譚老師的話，孩子們不再哭喊了。
天色漸漸暗了下來，被深埋在廢墟中的譚千秋和4個(gè)學(xué)生努力地堅(jiān)持著。從絕望和恐懼中漸漸平靜下來的劉紅麗這才發(fā)現(xiàn)，譚老師用手臂護(hù)著他們，課桌沒有倒，水泥板和爛磚沒有傷到他們，但譚老師的手卻被壓住了。幸運(yùn)的是，兩個(gè)水泥板呈三角形擠在一起，形成了一個(gè)小小的空間，譚老師才能夠跟他們說話，給他們打氣。
廢墟中如果有意外這就是最后一課
譚老師就要虛脫了，他很困，很渴。擔(dān)心自己失去知覺后學(xué)生們更恐懼，他努力堅(jiān)持著!堅(jiān)持著!
就在這時(shí)，又一次余震發(fā)生了，劉紅麗的大腿被一塊突然擠過來的尖利物品刺破了，很疼，她驚叫著哭喊起來。"紅麗，紅麗，你傷得很嚴(yán)重嗎?"聽見劉紅麗的哭聲，譚千秋焦急地問道。劉紅麗心驚膽戰(zhàn)地說："不是很嚴(yán)重，老師，我怕!""不要害怕，只要傷得不嚴(yán)重，就要忍著，冷靜，堅(jiān)持，就有生的希望!"
怕劉紅麗和田剛他們堅(jiān)持不住，譚千秋時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)他們，給他們打氣。但幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師的聲音越來越弱了，田剛感覺到，一股熱熱的、粘粘的液體從什么地方流下來，滴在他的臉上。"譚老師，您受傷了啊?"譚千秋平靜地回答："我手臂給蹭破了，受了點(diǎn)兒小傷，不要緊。這么大的地震哪能不受點(diǎn)傷呢?你們要沉住氣，保存體力，等待救援!"
譚千秋越來越虛弱了，聲音也越來越小聲。這時(shí)，劉紅麗和田剛似乎預(yù)感到了什么，連忙問譚千秋感覺怎樣。"我沒事，就是有點(diǎn)困，有點(diǎn)渴!"譚千秋輕聲笑道，"你們都能堅(jiān)持，我當(dāng)然更得堅(jiān)持了!"
劉紅麗說："老師，您困的話就睡一會(huì)兒吧，睡一會(huì)精力會(huì)好些!"但譚千秋卻說，他不能睡，他要堅(jiān)持，要與他們一起跟恐懼戰(zhàn)斗，等待救援。為了不睡著，他還讓劉紅麗、田剛他們幾個(gè)不時(shí)地叫他一聲，以趕跑"瞌睡蟲"。然而，譚千秋的精力越來越差了，聲音也漸漸聽不到了。劉紅麗和田剛哭出了聲："老師啊，您一定要堅(jiān)持啊!"見老師沒有回答，他們便用手敲擊課桌，直到老師發(fā)出聲音。
天黑了，暴雨，寒冷，殘?jiān)珨啾诓煌５靥�、斷裂…�?孩子們，我沒事的，放心……"譚千秋努力地回答著，"你們要堅(jiān)持!記住我的話!如果老師有什么意外，這權(quán)當(dāng)是老師給你們上的最后一課吧!"
又一次大的余震發(fā)生了，又一塊水泥板砸向了他們，隨著一聲沉悶的巨響，他們?cè)俅误@慌地哭喊起來。待他們停止哭喊之后，卻突然發(fā)現(xiàn)，譚老師沒有安慰大家，沒有叫大家鎮(zhèn)靜!"譚老師!譚老師!"然而，譚老師再也沒有回答他們……
被拯救堅(jiān)持到底一定要活著走出廢墟
"同學(xué)們，別哭了，譚老師為保護(hù)我們，已經(jīng)犧牲了，他用自己的生命換來了我們的生命!"哭喊了好一陣子，田剛強(qiáng)忍悲痛，對(duì)另外三個(gè)同學(xué)說，"譚老師讓我們堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，我們一定要聽他的.話，努力堅(jiān)持，保存精力，等來援救!我們一定要活著走出廢墟，把譚老師的故事告訴天下人!千秋老師的故事一定會(huì)感動(dòng)千秋!"
災(zāi)情發(fā)生后，公安部消防局局長(zhǎng)郭鐵男少將在第一時(shí)間趕到東汽中學(xué)垮塌現(xiàn)場(chǎng)，指揮搶險(xiǎn)救人。現(xiàn)場(chǎng)的慘狀讓所有人吃驚：4層高的教學(xué)樓只剩下幾面隔墻;二樓以上的水泥板僅由斷續(xù)的細(xì)鋼條連著，齊刷刷豎著懸掛在傾頹的殘壁上;二樓以下，幾乎完全呈粉碎狀堆積;旁邊的主樓也嚴(yán)重變形，許多空洞洞的窗口外，懸著破碎的窗簾……中國(guó)地震救援隊(duì)、廣東武警某部官兵先后趕來，參與救援。
5月12日晚9時(shí)許，當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時(shí)，他們看到了一個(gè)頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下，是4個(gè)已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子們救出，迅速送往臨時(shí)醫(yī)院搶救。
這4個(gè)學(xué)生，就是因譚千秋用身體保護(hù)而逃脫死神之手的劉紅麗、田剛、付強(qiáng)和余建，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師。
謝謝大家!
感人的教師事跡11
教師節(jié)征文:平凡的教師 感人的事跡
一說教師,有人就會(huì)在心里說:“教師,太平凡了�！笔堑�,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們身邊有許許多多這樣默默無聞的教師,張惠芝老師就是其中的一員,沒有亮麗的語言,沒有驚天動(dòng)地的故事,但我們依然會(huì)有一種感動(dòng),為那平實(shí)中的溫暖,為那平淡中的堅(jiān)守,為那平和中的智慧,更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無聲的愛。她的可貴,正是緣于真實(shí)而寬厚地愛著每一個(gè)孩子,堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福!十六年的歲月里,她贏得了無數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心,得到了極佳的口碑。
在二十多年的工作中,她始終詮釋著陶老先生“愛滿天下”的教育信念,除了傳授給學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣外,更重要的是教育學(xué)生如何做人,做一個(gè)具有寬廣胸懷和健康心理的人。在學(xué)生身上的種種問題不容忽視,面對(duì)這一切她用愛導(dǎo)航。
在張老師的班上,有一個(gè)特殊的孩子叫何曉露,五年級(jí)就被確診為骨癌,為了孩子的健康,父母的足跡遍及全國(guó),從得知孩子病情開始,張老師就深感這份生命的沉重,她和孩子的父母并肩作戰(zhàn),一起為創(chuàng)造生命奇跡而努力著。于是,為了更好地照顧到曉露的身體,一直把安全這根弦繃得緊緊的,一走進(jìn)教室,眼睛必定會(huì)第一個(gè)搜索她的'身影,提醒她注意保護(hù)好自己,一天不知道要重復(fù)多少次。她不厭其煩地走進(jìn)每一間教室,告訴每一個(gè)孩子:曉露生病了,行動(dòng)不方便,大家多關(guān)心她。
伴隨著年齡的增長(zhǎng),曉露的病情越來越嚴(yán)重,為了更細(xì)致地照顧到孩子,張老師幾乎每周都要和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,談?wù)剬W(xué)習(xí)情況、身體狀況。曉露的媽媽多次說道:“曉露有福氣,遇到了這樣一位好老師。”媽媽的感激之情溢于言表。曉露發(fā)病時(shí),需要老老實(shí)實(shí)地躺在床上,短時(shí)一兩天,最長(zhǎng)的可達(dá)三個(gè)星期。在這段寂寞的日子里,她特別想念老師和同學(xué),張老師總會(huì)記得打電話告訴她學(xué)校發(fā)生的新鮮事,最近學(xué)了哪些內(nèi)容,告訴她大家很想念她。曉露生活在一個(gè)溫暖的大家庭里,她有許多朋友,張老師經(jīng)常會(huì)帶著這些朋友去看望她。
在她所帶的二(4)班里桀驁不馴的王平的一舉一動(dòng)牽動(dòng)著張老師的心,記得剛上一年級(jí)時(shí),張老師發(fā)現(xiàn)她的鉛筆盒里總是缺這少那,幾只僅有的鉛筆頭總是光禿禿的,就是這些細(xì)節(jié)引起了張老師的注意,經(jīng)詢問了解得知她很小時(shí)父母在外地工作了,她只好跟著姥姥,而姥姥年老多病也管不了她。因從小缺乏管教,她養(yǎng)成了懶惰、好動(dòng)、搗蛋、不寫作業(yè)等壞毛病,成績(jī)也始終很不理想。由于缺乏家庭的關(guān)愛,她顯得孤僻、缺乏自信,與同學(xué)相處也總是出現(xiàn)矛盾。為了不放棄任何一個(gè)學(xué)生,張老師給了她過多的偏愛:每天總是先幫她削好鉛筆,整理好書包,像媽媽一樣迎來送往。在排位時(shí),特意將她調(diào)到第一排講桌前的座位,每節(jié)課上經(jīng)常提問,時(shí)刻提醒她注意聽講,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步便大力表揚(yáng)。每天放學(xué)后給她補(bǔ)課,看著她完成作業(yè)再離開學(xué)校。經(jīng)常找她談心,關(guān)心她的生活,給她買文具、食品、玩具……班里的事經(jīng)常讓她做,增強(qiáng)她的自信心。細(xì)心觀察,不斷提醒,不讓她有惹禍、犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。很快她的成績(jī)提上來了,人也快樂起來了。
兩年來張老師一直堅(jiān)持這樣做,王平也一直保持著優(yōu)異的成績(jī)。讓人深深地體會(huì)到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰冷的感情也會(huì)消融;教師的愛是無聲的力量,高尚的人格魅力將潤(rùn)物細(xì)無聲。
教師就是像張老師這樣,就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無怨無悔,與世無爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
感人的教師事跡12
從事教育工作20余年，從一名普通教師成長(zhǎng)為中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)優(yōu)秀教師、高考語文命題組成員、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省特級(jí)教師，XX四中語文老師XX一直認(rèn)為教育的藝術(shù)是“心術(shù)”，即對(duì)教學(xué)有熱愛之心，對(duì)學(xué)生要有關(guān)注之心，對(duì)教育工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心。全身心地投入，快樂地工作，這是他事業(yè)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
熱愛教學(xué)癡心不改因材施教有心得
朱熹說：“夫子教人，各因其材。”因材施教的教育思想，注重在人的差異基礎(chǔ)上通過不同的教育方法，促進(jìn)每個(gè)人的發(fā)展，是科學(xué)的、藝術(shù)的、求實(shí)的。
全面深入了解學(xué)生，注重個(gè)體差異，是XX因材施教教學(xué)實(shí)踐的前提條件。他把學(xué)生按年齡、出身、智力、性格、氣質(zhì)、才能、志向等方面的差異進(jìn)行分類、歸納;還注意到學(xué)生在智力靈活性方面有著明顯差異，并對(duì)此作出學(xué)生個(gè)案。
XX評(píng)價(jià)學(xué)生因人而異�！澳阍厥捌饦翘萆系募埰�，你曾悄悄地倒掉袋子里的垃圾，你曾主動(dòng)地幫助同學(xué)修好了桌椅，你曾親自把生病的同學(xué)送到家里……外表樸實(shí)的你有一顆金子般的心靈。老師以你為榮!”，“課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天!”，“你觀察細(xì)致，繪畫認(rèn)真，畫出的金魚、竹子栩栩如生，真不簡(jiǎn)單。但是你的課外活動(dòng)占據(jù)了太多時(shí)間，作業(yè)也經(jīng)常拖拖拉拉。老師希望看到你能珍惜時(shí)間，能將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上，能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�！边@些無不反映XX對(duì)學(xué)生之間才能、性格差異的明察。
在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，XX依據(jù)學(xué)生的具體情況，有的放矢因材施教。外來工子弟思想行為習(xí)慣一般都比較差，因此，對(duì)外來工子弟進(jìn)行思想教育尤為重要。XX抓住這一特點(diǎn)，讓這類學(xué)生深入實(shí)際，采取與家長(zhǎng)談心，到實(shí)地參觀等方式，體驗(yàn)家長(zhǎng)的工作環(huán)境及勞動(dòng)的艱辛，從而變得更加懂事，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。李淇是個(gè)調(diào)皮搗蛋、讓人頭疼的學(xué)生，許多老師對(duì)他是一籌莫展。后來，通過了解和觀察，XX發(fā)現(xiàn)李淇勞動(dòng)很積極，為發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，就讓李淇當(dāng)班級(jí)的勞動(dòng)部長(zhǎng)，李淇很高興，一副躊躇滿志的樣子。果然不出所料，在他的帶動(dòng)下，班級(jí)經(jīng)常拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。這大大激發(fā)了他的上進(jìn)心和自信心，從此，無論在學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度上，還是在日常行為習(xí)慣上都有了很大改觀。XX高興地打電話告訴李淇的家長(zhǎng)，李淇的家長(zhǎng)感激不已，連聲說：“謝謝!”還說以前接到的電話都是告狀的，沒想到這次是表揚(yáng)他們家李淇的，并一再保證，他們?cè)倜σ矔?huì)配合學(xué)校，管好兒子。這樣一來，既融洽了家長(zhǎng)與子女的.關(guān)系，又獲得家長(zhǎng)的支持，便于今后工作的開展。實(shí)踐證明，只要有的放矢，用心去教育、讀懂學(xué)生的心理、感化外來工子弟，并加以引導(dǎo)，他們都可能成為好學(xué)生。
XX注重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，確定培養(yǎng)目標(biāo)，為語文學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)各種個(gè)案導(dǎo)學(xué)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，開闊學(xué)生的視野，形成了一套完整的“愉快合作，教學(xué)相長(zhǎng)”教學(xué)方法。
功夫不負(fù)有心人。多年來，XX的學(xué)生成績(jī)突出，其弟子或考取北體上體，或錄取解放軍藝術(shù)學(xué)院、上海音樂學(xué)院，或上了國(guó)美，當(dāng)然也不乏優(yōu)秀學(xué)子考上北大清華等名校。這些都是熱愛學(xué)生，因材施教、腳踏實(shí)地結(jié)出的累累碩果。
關(guān)注學(xué)生愛心不斷教書育人有體會(huì)
關(guān)注人是新課程的核心理念——“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，它的第一要義就是關(guān)注每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，在教師的課堂教學(xué)理念中，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生都是自己應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象，關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。XX的教學(xué)始終貫穿著這樣的教育理念。
“在校的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生命中的重要部分，對(duì)每個(gè)學(xué)生我都傾注了我的全部熱情。”XX非常關(guān)注他的學(xué)生，他堅(jiān)持使課堂成為師生知識(shí)、智慧、情感、心靈交流的平臺(tái)，并且讓教學(xué)面向全體學(xué)生，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能有所提高。
XX從不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，曾經(jīng)有一名轉(zhuǎn)學(xué)生小單成績(jī)很差，而且打扮得很另類，沒有哪個(gè)班主任愿意接受他，XX不僅將他接收到自己的班級(jí)，還對(duì)他特別關(guān)注。起初，科任老師把他當(dāng)做可有可無的人，同學(xué)們也大多把他當(dāng)空氣。XX首先與家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)有效的教育方式，取得家長(zhǎng)的信任和配合。然后跟學(xué)生約法三章，要求他先回去整理儀表，起碼看起來要像中學(xué)生;其次端正態(tài)度，再制定出一段時(shí)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃并遵照?qǐng)?zhí)行。這名學(xué)生感受到了老師的關(guān)注和重視，逐漸與老師同學(xué)溝通，上課也開始主動(dòng)發(fā)言，并積極為班級(jí)做好事，幫同學(xué)修理桌椅等，成績(jī)也在漸漸進(jìn)步。進(jìn)校時(shí)只能考300來分，高考結(jié)束后被湖南師大錄取，成績(jī)?nèi)〉镁薮蟮娘w躍。又如有個(gè)叫胡威得的同學(xué)，很愛打游戲，一放學(xué)就泡在網(wǎng)吧里，XX得知后，就到網(wǎng)吧里找他，教育他，可他屢教不改。XX費(fèi)盡心思，終于想出一個(gè)辦法：在胡威得再次從網(wǎng)吧里被找到時(shí)，讓他親眼目睹媽媽賣早點(diǎn)的辛苦,掙錢的艱難。從此，他不再去打游戲。
鉆研業(yè)務(wù)用心不已成績(jī)顯著有收獲
一個(gè)教師只有善于學(xué)習(xí)，不斷地反思自我、豐富自我，才能提高自身素質(zhì)。XX立志終生與學(xué)生相連，與中學(xué)語文教學(xué)相伴，因此他很注重在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己。
XX很喜歡讀書，二十多年來，文藝?yán)碚�、哲學(xué)、美學(xué)方面的古今中外典籍瀏覽過不少，與之相關(guān)的歷史、心理學(xué)、語言學(xué)、自然科學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)著作也讀了很多。他始終認(rèn)為，教師首先應(yīng)該是一個(gè)靜心的閱讀者，一個(gè)語文老師如果離開了書，不管他有多少頭銜都必將是虛空的。多年的閱讀習(xí)慣對(duì)他教育觀的形成產(chǎn)生過很大作用，近年來，他先后在國(guó)家和省級(jí)刊物上發(fā)表了數(shù)十篇論文，主持國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題5個(gè)，還出版了2本教學(xué)專著。
對(duì)XX來說，教學(xué)工作來不得半點(diǎn)虛假，必須腳踏實(shí)地。盡管已經(jīng)教過多輪初中和高中，教材內(nèi)容也沒有多少改變，但同樣的一節(jié)課，只要面對(duì)的是不同的學(xué)生，他都要重新備課，晚上12點(diǎn)睡覺是常態(tài)。寒暑假更是他學(xué)習(xí)充電的黃金時(shí)間，他出版的兩本專著《高考作文成功新捷徑》、《走進(jìn)經(jīng)典，潤(rùn)澤心靈》就就是利用了數(shù)個(gè)寒暑假的時(shí)間編著而成的。
XX不僅擔(dān)任過17年班主任、6年年級(jí)主任，還曾擔(dān)任學(xué)校信息處、教研處副主任，現(xiàn)在是工會(huì)副主席，同時(shí)教兩個(gè)班的語文，并兼任學(xué)�！缎侨肺膶W(xué)社主編，《教研論壇》責(zé)任編輯，在繁重的工作中，他依然追求教學(xué)的最佳效果。每次他都會(huì)認(rèn)真批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)及周記，借此分析和總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，并將每屆學(xué)生的周記與作業(yè)加上批注，分類保存，精心積累第一手教學(xué)資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平不斷提高。
此外，聽課也是他提高自己教學(xué)水平的重要途徑，每次不管校內(nèi)校外有優(yōu)質(zhì)課、公開課，他就想盡辦法去聽，甚至還和從未謀面的外校教師以通信的方式切磋教學(xué)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到目前為止，XX聽過的課已近20xx節(jié)。
在日復(fù)一日的教學(xué)中，不僅有付出和奉獻(xiàn)，也有很多收獲，XX收獲了桃李滿天下、收獲了家長(zhǎng)們的敬意與感謝、收獲了社會(huì)的認(rèn)可與尊重，也收獲了自身的成長(zhǎng)和快樂，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與教師職業(yè)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。
感人的教師事跡13
生活是豐富多彩的，充滿了絢爛的陽光，同時(shí)也充滿著風(fēng)霜雨雪。生命的長(zhǎng)河，注定要流過寬廣的平原，也難免要經(jīng)過險(xiǎn)峻的峽谷。我們成長(zhǎng)的歷程，不僅僅是寬廣大道，同時(shí)也布滿了荊棘險(xiǎn)灘。是他們的諄諄教導(dǎo)，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，托起了明天的太陽。假如我們是祖國(guó)的花朵，他們就是辛勤的園��；假如我們是英勇的水手，他們就是才智的導(dǎo)航者。是他們?cè)谳份穼W(xué)子的`心中建立了永遠(yuǎn)的豐碑。致敬，老師!
是誰讓一個(gè)個(gè)乳臭未干的黃毛小子，變成了胸懷天下的政治家？是誰讓一個(gè)個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物變成了赫赫出名的科學(xué)家、企業(yè)家？是誰化解了孩子們心中一個(gè)又一個(gè)的懊惱？是誰將歡樂帶進(jìn)了每一個(gè)孩子的心里？是誰讓每一個(gè)孩子每天都更上一層樓？是他們學(xué)問的傳播者、靈魂的工程師。致敬，老師!
早晨，你們將世界喚醒，那一聲聲操場(chǎng)上的口令聲、課堂上的領(lǐng)讀聲，仿佛是人間最華美的樂章。夜晚，你們送走最終一縷光亮，那一盞盞明燈就像你們一個(gè)個(gè)老好友似的，朝夕相處，日夜相伴。額上的汗水、頭上的銀絲，昏花的眼睛，光陰奪走了你們的健康，卻將希望的種子播在了我們的心中。致敬，老師! 當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，你沒有嚴(yán)肅的責(zé)罰，而是用愛心諄諄教導(dǎo)、耐煩教導(dǎo)；當(dāng)我們遇到疑難時(shí)，你不厭其煩、釋疑解難；當(dāng)我們面對(duì)世界充滿困惑時(shí)，你促膝長(zhǎng)談，掃盡我們心頭的陰翳。當(dāng)我們捧著大紅的獎(jiǎng)狀、滿意的答卷時(shí)，你笑逐顏開、喜不勝收。致敬，老師! “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你備課、上課、批改作業(yè)、關(guān)懷同學(xué)、關(guān)懷社會(huì)，你不覺得累嗎？你和我們一樣，過去曾經(jīng)是家里的“小皇帝”、“小公主”，你不感到委屈嗎？你把全部心血都投入到你的同學(xué)身上，未老先衰，沒有金錢、沒有地位，你不感到遺憾嗎？“不，孩子們，干自己喜愛的的事，干對(duì)社會(huì)有益的事，就是我最大的歡樂，還有什么比歡樂更有意義的事呢？”，“哦，我明白了，你不圖名，不圖利，圖的是國(guó)家的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步呀!‘心底無私天地寬’，怪不得你臉上洋溢著絢爛的笑容呢!”。致敬，老師!
感人的教師事跡14
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”。自古以來，老師就受到了許很多多有識(shí)之士的贊揚(yáng)，成為許很多多人恭敬的對(duì)象。
老師是辛勤的園丁，我們是正在成長(zhǎng)的小苗，園丁們經(jīng)常給我們這些年幼無知的小苗們澆灌、施肥，為我們鏟除邪念，讓我們健康地茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家有用的棟梁。每當(dāng)我們乘著小船通往學(xué)問的海洋，老師總是會(huì)替我們打開大門，讓我們自由地去翱游。
老師對(duì)我的嚴(yán)肅以及微笑我時(shí)時(shí)辰刻都不會(huì)遺忘，老師對(duì)我的全部教導(dǎo)我都牢記在心里，老師對(duì)我的全部告誡時(shí)時(shí)辰刻都會(huì)出現(xiàn)在我的腦海里，老師對(duì)我全部的批判還有表揚(yáng)，我都永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘………
是老師，讓我明白了做人的道理；是老師，教會(huì)了我以后生活的方法；是老師，教會(huì)了我許很多多的豐富學(xué)問；還是我尊敬的老師，讓我走上了正確的能讓自己安心的路，不讓我誤入歧途。
每當(dāng)在我失利時(shí)，遇到挫折時(shí)，您總是賜予我向上的動(dòng)力，不斷地鼓勵(lì)著我，讓我從摔倒的地方重新站起來。當(dāng)我取得桂冠時(shí)，您總是和我一樣快樂，但是仍然不忘提示我要戒驕戒躁，不斷努力，不斷向前。
當(dāng)夜已深時(shí)，大家都睡著了，可是我們的老師還在備課，還在為我們批改作業(yè)，為我們明天的作業(yè)而設(shè)計(jì)著，為我們明天能上一堂好課而籌劃著；又由于同學(xué)之間的'糾紛和打鬧，老師徹夜不眠，犧牲了多少珍貴的休息時(shí)間。
記得有一次春游，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打鬧，一不當(dāng)心被一塊石頭給絆倒，摔在了地上，腳破皮了，流了很多血，同學(xué)們扶我去醫(yī)務(wù)室，可是校醫(yī)偏偏不在辦公室，老師看到了，趕忙扶我坐在椅子上，從包里拿出了一張創(chuàng)可貼為我貼上，這才止住了血。老師在去郊游的路上，扶著我走，時(shí)不時(shí)地問我痛不痛，還找了好幾個(gè)同學(xué)來陪我聊天，吃東西，讓我遺忘了痛苦。
感恩老師!感謝老師對(duì)我的照料!感謝老師對(duì)我的愛!這種愛，無法用言語來表達(dá)，可以說是深沉的，是無私的，我能回報(bào)給老師的只有更加努力學(xué)習(xí)，讓老師由于我而驕傲。
感人的教師事跡15
她的微笑總是那么恬靜淡然，令人如沐春風(fēng)；她的看法總是那么親切隨和，每個(gè)同學(xué)都情愿親近；她的腳步踏實(shí)而略顯匆忙，仔細(xì)執(zhí)著地追求著她的教育幻想——她就是衛(wèi)東小學(xué)的的鮑立農(nóng)老師。作為一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課前，她都會(huì)用去兩個(gè)多小時(shí)鉆研教材，仔細(xì)備課，撰寫教案，并且有條不紊地設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂上，她深化淺出地講解每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，孜孜不倦地教導(dǎo)每一位同學(xué)。課后，依據(jù)每一節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，并對(duì)同學(xué)上交的每一份作業(yè)，進(jìn)行細(xì)心批改，用激勵(lì)和欣賞的語氣為同學(xué)寫出評(píng)語，對(duì)于個(gè)別同學(xué)還會(huì)耐煩輔導(dǎo)。？對(duì)于后進(jìn)同學(xué)生，鮑立農(nóng)老師堅(jiān)持用愛心去感化，用言行作表率，用真情去陶冶。
鮑老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都非常嚴(yán)格，而且看法很嚴(yán)格，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清晰的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是按時(shí)批判，耐煩教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕鮑老師，我也不例外。記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在鮑老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)分畫起來了。我的一舉一動(dòng)被鮑老師看的一清二楚，鮑老師非常著急和氣憤，好像對(duì)我很絕望。她嚴(yán)格地對(duì)我說：“你應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成果有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了鮑老師的批判，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成果又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了鮑老師的苦心，她對(duì)同學(xué)的關(guān)懷讓我鄙視。作為我們班的副班主任，她對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷班里的每一件小事。比方同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵，或者遇到困難解決不了，鮑老師都會(huì)幫忙我們仔細(xì)地處理好。
在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，鮑老師還會(huì)參于到我們的活動(dòng)中來，她帶著同學(xué)跳起舞來，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作機(jī)敏，與大家有說有笑，活潑浪漫，快樂到極點(diǎn)，仿佛是我們的好好友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴(yán)肅的鮑老師也有平易近人、和氣可親的一面。
在我的身邊有許很多多的好老師，他們身上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我看到了老師的`真正素養(yǎng)，讓我們更深地理解了老師的內(nèi)涵。他們帶給我們的感動(dòng)實(shí)在是太多太多……假如說“媽媽”是我們步入人生的第一聲召喚，那么“老師”便是我們開頭成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是他們，把我們從懵懂帶向成熟，從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他們，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，幻想可以有多大！在我身邊，在學(xué)校里，處處都是好老師，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)，宏大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，細(xì)心地灌溉著花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……
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