實用的六年級的作文集合5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
暑假里的一天，天氣炎熱，于是爸爸就帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河里玩水，捉魚，抓蝦。
忽然，我看見一條小魚游了過來，就迫不及待的想把它抓起來，沒想到它卻迅速地跑了，我急忙追了過去，好不容易才把它圍住了，捧到瓶子里，仔細一看，噢？原來是一只蝦。頓時，我像一個泄了氣的皮球，一下子扁了。我再一想，這也是我好不容易才抓住的，還是把它養(yǎng)起來吧！然后，我又抓了幾條魚，放在瓶子里，給小蝦做伴。
我拿著瓶子得意的向前走，一不小心踩到石頭上的一片青苔上，只聽“撲通”一聲，我重心失衡一下子趴在了水里，我就像一只落湯雞一樣，搞得渾身是水。瓶子里的魚蝦也乘機逃跑了。我悶悶不樂的朝岸上走去。真是“偷雞不成蝕把米”。我就這樣渾身濕漉漉的回家了。
雖然這次沒有盡興而歸，但我的心情異常的高興，平時的我總是從家到學校的兩點一線的'生活，很少和大自然親密接觸，對大自然的很多東西，我都很陌生，從今后我也要多接觸大自然，領略更多的樂趣。
六年級的作文 篇2
我已經(jīng)是一個六年級的學生了，在這快六年的時光里，我上過許許多多的`課，但最讓我難忘的，還是那一節(jié)英語課。
那是四年級的某一天，上課的時候，我正在和同桌說話�！拔男犁�！”英語老師突然點到我的名字。我把頭抬正了，望著英語老師，心想，英語老師突然叫我，不會是要問我問題吧？老師嚴厲地說：“你這次英語考砸了，英語成績下降了這么多，是怎么回事？”老師嚴肅的語氣里，流露出對我的失望。我低下了頭，覺得又羞又愧，羞的是英語老師當眾批評我，讓我很沒有面子。愧的是我對不起自己，對不起父母，對不起老師，他們給了我這么大的期望，而我卻沒有好好學習。
以前，有媽媽管著我，每天我都要默寫英語句子，英語單詞�，F(xiàn)在媽媽不在家，沒有人管著我了，我就貪玩，單詞有些讀都不會了，更別提默寫了。
每當回憶起這件事，我對那位英語老師都心存感激，因為她把我“罵”醒了。
以后的日子里，我一定要努力提高學習自覺性，不讓媽媽操心，因為媽媽不可能管我一輩子。那節(jié)英語課，令我永生難忘。
六年級的作文 篇3
偶然與摯友相遇，便一起品茶，談笑。
朋友說起她去動物園的見聞，于是我們便聊起動物。從家禽到神話，朋友突然問我知不知道一種名叫天堂鳥的種類。世間生物多種，但這天堂鳥，我卻從未聽說過。
友人說，這天堂鳥從出生就必須開始飛，一直飛，知道死亡才能停下，我問友人原因，她也只是搖搖頭。
那天與摯友聊的很晚才辭別而歸，而最讓我意猶未盡的就是友人口中的天堂鳥。
從那以后，我似患相思病一般，想起天堂鳥時，不由得發(fā)呆，無論是畫稿還是圖片，我從未見過這種神秘的鳥兒，我也無數(shù)次構想這只鳥的樣子，雪一般的羽毛，靈動的眼睛。而我面對的卻只有撕又撕的畫稿。我希望這天堂鳥就這樣飛翔在我的心間，讓我心中也擁有一份圣潔。
有時候，仿佛自己就是一只天堂鳥，向著天空和大地尋找著。在人世間尋找著，既是屬于我自己的一個歸宿，又是我生命中的一個顏色。
也許，我也是一只天堂鳥，用我的生命飛翔著，擁有著勇氣，堅毅的性格，自由，不受束縛的生活，哪怕這種生活只有飛翔而已，哪怕這種生活注定忍受孤獨。但我但是愿擁有那份寧靜。
活著是為什么？有人回答：是為回報，回報父母的生育之恩，老師的教育之恩，祖國的養(yǎng)育之恩。有人說：活著是為讓自己的`思想提升到最高境界，有人覺得：活著是為安穩(wěn)，快樂的生活。
其實這些，不如是一只天堂鳥在天空中飛翔，在另一個人世間，放下恩怨，在自己的天空中只留下飛翔。因為因為天堂鳥知道，世間讓它遠離紅塵和喧囂，給予他飛翔的權利，讓他在風云中獨享清靜與美好。而世人們所謂的追求，利益，生活，在他的面前不值一提，多少人為追求放棄他們本身的寧靜自由的權利，多少人為利益讓自己論陷入無地自拔的痛苦，多少人為生活而放低身軀，做生活的奴隸，多少人為愛情將淚水流干，痛不欲生。莫不如做一只天堂鳥，只在無邊無際的藍天面前才會放低身份。
當他們生命結束時——他們的身體和靈魂不沾一點紅塵是非。就保持那份高潔而靜靜消逝。
六年級的作文 篇4
然而爺爺去世的事實擺在眼前，“爺爺”這聲呼喚從此就被埋沒。我也曾在爺爺靈前哭訴：假如人有下輩子，我寧愿在做您的孫子，讓我好好地孝順您�？偸窃陔x別才知道爺爺有多好，但這是永別。而也正因我的不珍惜而鑄造了我的愧疚，這也使我受到了無法彌補的痛苦……
“爺爺”，這一稱呼大都放在年邁的老大男人。而在我的腦海里，永遠忘記不了爺爺去世的那天。從那以后，“爺爺”這一聲熟悉的稱呼就成為我的回憶，它將永遠埋葬在我的腦海里，再也沒有機會對任何人這樣稱呼了。
記得爺爺去世的前一天，爺爺在樓門前吹涼風，我和剛上一年級的表妹在爺爺面前嬉戲，逗爺爺開心。而那也是我最后見爺爺?shù)男θ荨，F(xiàn)在回想起來，我實在無法接受爺爺去世的噩耗。每天晚上總希望能夠在夢里看到他，我無時無刻不想這爺爺?shù)臉幼印５聦崝[在眼前，想聽爺爺?shù)穆曇�，只有捂住耳朵清靜的.回想;想看爺爺?shù)娜菝玻仓挥虚]上眼睛回憶�，F(xiàn)在爺爺留下的，也只有遺物和給我們的淡淡的回憶。
然而爺爺去世的事實擺在眼前，“爺爺”這聲呼喚從此就被埋沒。我也曾在爺爺靈前哭訴：假如人有下輩子，我寧愿在做您的孫子，讓我好好地孝順您。總是在離別才知道爺爺有多好，但這是永別。而也正因我的不珍惜而鑄造了我的愧疚，這也使我受到了無法彌補的痛苦。
夕陽西下，何時復斜陽?望我與爺爺重逢在下個生命的輪回里。眼前
六年級的作文 篇5
時間過得真快，天色漸漸暗了下來。哨聲吹得越響亮、越頻繁，它在我胸膛回蕩得就越沉重。
體育館不怎么大，但卻擁滿了人，籃球比賽正熱火朝天地進行著。
這時，我方“中衛(wèi)”一個頭球擺渡，將球傳到對方的禁區(qū)前沿，又恰恰落到我的腳下�！昂茫 蔽倚闹邪迪�，將球穩(wěn)住，然后輕輕向前一帶，晃過對方的攔阻，看準機會，猛地起腳怒射！“進了！”全班同學歡呼起來，我不禁有點高興起來，畢竟我是第一個進球的。接下來的，應該好辦了吧！
可我沒想到，結果出乎意料。又準備發(fā)球了，各班的同學身高平等，派出的勢必是“高妹”。她們各就各位，爭球的兩名隊員兩一腿分開，屈膝下蹲，雙手高舉著，兩只圓圓的的大眼睛緊緊地盯著裁判手中托起的球。球一拋，兩位同學高跳起來，使命用力去拍那個球，但我方的同學力不從心，球給拍掉了。
對方帶球跑到她的投籃方處，打的球忽高忽低，忽長忽短，她將球謹慎地一扔，天哪！進了！打平手！我察覺到不妙了，將她入籃的球，輕一盈一接，抱住了球，準備扔給另名隊員�？墒撬齻兿喔粑姨h太遠了，一個不留意，球被搶走了，我上前一步去追，她用盡手的力量，撞擊著我的肚子。頓時，一陣眩暈感撲面而來，肚子劇烈地疼痛上來。我無法說話和走動，只好用手暗示裁判員。又一下的.痛，噙在眼里的淚珠再也忍不住了，“啪嗒啪嗒”地掉下來，捂著肚子，回到原位上。沒想到她這么兇猛，就算接不球，也不用把氣出在我身上吧。望著她那氣鼓鼓又有點兒可憐的臉蛋上，我也一抽一泣著淚水，妄想立刻奪到球，贏取最后的勝利。
在同學和老師的一眾安慰與關心下，上半場就這樣結束了。下半場即將又開始了！各位隊員們你爭我奪的，有的打得汗流浹背，有的臉漲得通紅，有的累得跑不動了，但還是堅持下來了。最后，我也上場了，不能讓她們得逞。分數(shù)相距較大，她們暫時領先，我方隊員拼盡了所有力量，付出了心血，但還是在裁判員的一聲哨下，最后的一秒內(nèi)，比賽終止了，聽到的是無數(shù)地嘆氣聲與失落的心情跌落谷底的重重回響。我們徹徹底底、完完全全地輸了...大家默不作聲，一臉憔悴地走出這人山人海的體育館……
最后的最后，我們依然寡不眾敵，明顯的差落輸給了六（一）班。原以為我們會勝利，可老天爺卻開了一個天大的玩笑，讓我們無法接受。
這最后的一秒的黑暗，將更使我們笑看明天！
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