段考考試總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的段考考試總結(jié)，歡迎大家分享。
段考考試總結(jié)1
今年學(xué)校安排我擔(dān)任初一（8）、（9）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教學(xué)兼一（9）班的班任，并參與初一級(jí)的管理工作。我常對(duì)自己說，我是健力寶中學(xué)的“骨干教師”，所以才有這樣優(yōu)惠的“待遇”！擔(dān)子大任務(wù)重，我不能承諾我能出色完成學(xué)校交給我的任務(wù)，但我只能說我會(huì)用心把工作做好。
當(dāng)今，我們不得不承認(rèn)，青年教師也正經(jīng)歷著比以往任何時(shí)期都有的更多、更重的壓力，一身兼多種角色，可以說集數(shù)種壓力于一身，這些不斷增大的壓力幾乎超出了我們所能承受的壓力，就像一條無形的繩索捆綁、束縛著我們，一時(shí)間令我們無法從容地面對(duì)急劇變化的現(xiàn)實(shí)，也許成長就是需要這樣的一個(gè)過程。
其實(shí)現(xiàn)在我面對(duì)幾大困難，
一、由于對(duì)學(xué)生的情況考慮不足所帶給我們的壓力：
在當(dāng)前的招生制度下，我們學(xué)校的生存空間還有多少呢？我們的學(xué)生一年一個(gè)樣，本以為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生會(huì)好一些吧，沒想到實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對(duì)我們來說也是充滿挑戰(zhàn)的，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生也難教了。
在開展工作前，我跟很多老師一樣對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)班充滿期待，但經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生并非我所想象的`。我們也不得不發(fā)出這樣的感慨“怎么實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生如此平民化了？”“怎么實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生陋習(xí)這么多？”“怎么實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)生不尖？” “我們的優(yōu)生那里去了？”“怎么入學(xué)成績(jī)班的前幾名，但這次考試‘大跳水’，跑到班里的30、40名后？” “為什么我們付出那么多的艱辛和努力卻只受到一點(diǎn)點(diǎn)的回報(bào)？”面對(duì)我們的學(xué)生確實(shí)有點(diǎn)憂心和無奈，又或許我在教學(xué)的過程中也有意無意的把我現(xiàn)在所教的學(xué)生與去年的實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生比較吧，造成了較大的落差。這樣的景況確實(shí)需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間去適應(yīng)�；蛟S以前的那一套教法也不適合現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)班了，班級(jí)管理的做法也要隨之而改變。這給我的教學(xué)和班級(jí)的管理增加了難度和加大了我的壓力。我們的學(xué)生必然需要耗你很大的精力去調(diào)教。所以我必須先要調(diào)整自己的心態(tài)，重新去定位，重新去調(diào)整自己教法和班級(jí)管理的方法。
二、由于任務(wù)繁重所給我的壓力：
兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，班主任工作，級(jí)組的管理，平均一天三、四節(jié)課，每周的工作計(jì)劃和小結(jié)，每周會(huì)議，每月反思，工作忙得有時(shí)真的讓你喘不過氣來。很多時(shí)候備課工作只能帶回家了,加班奮斗了。
三、由于缺乏經(jīng)驗(yàn)級(jí)組管理給我的壓力：
我一直在思考如何充分的將我們初一級(jí)的老師有機(jī)的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮每一位老師的優(yōu)勢(shì)，形成級(jí)組的管理合力。級(jí)組的管理并非是我們一兩個(gè)人之力所及，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的級(jí)組環(huán)境？如何充分調(diào)動(dòng)級(jí)組老師共同參與管理，形成組內(nèi)的管理合力？也是我后階段的一個(gè)努力方向。平時(shí)我應(yīng)多觀察，多思考，嘗試借鑒其它級(jí)組好的做法。
在眾多的壓力面前，我不應(yīng)當(dāng)也不可能回避，我對(duì)自己說，我要保持清醒的頭腦，不可以自亂陣腳，多給自己一點(diǎn)時(shí)間，多給我們的學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，我想有級(jí)組老師的努力，我相信我們的學(xué)生會(huì)慢慢好起來的。
別因?yàn)楣ぷ髅Φ脑蚝雎粤四愕膶W(xué)生。
教是我的第一任務(wù)，教得好，才可以管得好。在工作量大增的情況下我如何處理好教學(xué)和班級(jí)管理兩者之間的關(guān)系，我在不斷的調(diào)整當(dāng)中。其實(shí)我跟很多老師都有這樣的同感，因?yàn)楣ぷ髅Φ脑�，在教學(xué)的過程中，所以常常抽不出對(duì)中下層學(xué)生跟蹤輔導(dǎo)的時(shí)間。因此，我對(duì)自己說，我只能充分利用好課堂的45分鐘。課堂上，“我的地盤我做主”，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)，要求學(xué)生聽課要全情投入，積極參與，力求優(yōu)質(zhì)高效。
想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的非智力因素，對(duì)于初一的學(xué)生來說，“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，對(duì)你上的課感興趣，會(huì)取得意想不到的效果。課堂上我特別關(guān)注中下層學(xué)生的這個(gè)群體，希望能給予及時(shí)有效的幫助。對(duì)于中下層的學(xué)生，即使能回答對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，我都給予肯定和鼓勵(lì)，希望我對(duì)他們的鼓勵(lì)和關(guān)愛可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。現(xiàn)在我只能用我工作得熱情去感染我的學(xué)生，用我課堂上的激情去牽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的神經(jīng)。讓學(xué)生不要因?yàn)槔蠋煂?duì)他們的關(guān)心少了，影響了學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。宣泄過后，我們還是要重新投入到我們的工作中。
放眼明天，把握今天，路在腳下。在跌打摔爬中，體味為師的艱辛，領(lǐng)悟教育的真諦；在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中，積累的經(jīng)驗(yàn)，自我超越和自我升華，這應(yīng)成為青年教師的理性追求。
段考考試總結(jié)2
還記得上次的《迎接我的挑戰(zhàn)》嗎？終于，在今天揭曉了謎底！
“發(fā)卷紙嘍~！”幾位同學(xué)喊了起來，一下子心跳的速度加快“撲騰撲騰”，當(dāng)我的卷紙悄然落在桌子上的時(shí)候，我非常的吃驚，我數(shù)學(xué)才考了65分，語文95分，英語是96分，當(dāng)我拿住卷紙時(shí)，我無法形容我的表情和面貌，才考了這么低，所以，我對(duì)這次考試做出了一個(gè)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，下不為例！
反思：
數(shù)學(xué)65分，使我簡(jiǎn)直預(yù)想不到的，65分在我的眼里非常的不知所措！
當(dāng)我翻開卷紙看了一遍時(shí)，映入眼簾的就是那紅紅的錯(cuò)號(hào)，我對(duì)自己非常的惱怒，回憶起考試那會(huì)兒，不知為什么精神特別不好，當(dāng)我寫完時(shí)，看到了我有三四道不會(huì)做的題，于是，我讀一遍有讀一遍，可是，就是不會(huì)做，隨著時(shí)間一分一秒的過去，老師對(duì)我們說：“還剩5分鐘了，如果實(shí)在不會(huì)做的就放棄，趕快去檢查其他的題！”我看著我那些不會(huì)又不懂的題，只能一一告別，我就開始檢查其他的，沒等我開始檢查，下課鈴就響了起來，我非常的喪氣。
但當(dāng)這張卷紙發(fā)下來以后，我覺得數(shù)學(xué)能考一百分那時(shí)永遠(yuǎn)不可能的事了，在回家的路上，我不知道我怎樣給家長交代，怎樣給輔導(dǎo)班老師交代，當(dāng)我走進(jìn)輔導(dǎo)班時(shí)，老師問我：“湯鑫，你期中考試成績(jī)公布了么？”
我結(jié)結(jié)巴巴的說：“發(fā)...下來...了�！崩蠋熣f：“你考多少分啊！”我說：“很低..很低，實(shí)在..太低了！”老師問：“多少分��！”我說：“6..5..分。”老師表情嚴(yán)肅，問了我在哪方面還不好，我也回答了我的應(yīng)用題還是不理解，老師讓我多做一些應(yīng)用題，這次考試考的非常非常不好，我們班最高分是一個(gè)女生考了92分，我非常的羨慕她，她是我的.榜樣！
總結(jié)：
數(shù)學(xué)雖然很難，但是只要認(rèn)真的去聽老師講課，就不會(huì)覺得那么難了，這次數(shù)學(xué)我還是不理解題意，“一個(gè)條公路長a米，第一周修了全長的五分之一，第二周比第一周多修了全長的十五分之一，求第二周修了多少米”也做錯(cuò)了，唉！填空題錯(cuò)的原因主要是不懂或者粗心、馬虎的原因，應(yīng)用題錯(cuò)都是計(jì)算的錯(cuò)誤和不理解！
1.數(shù)學(xué)上課專心聽講
2.多做一些數(shù)學(xué)資料
3.不懂就問老師
4.作業(yè)認(rèn)真完成
語文總結(jié)：
這次語文考得不錯(cuò)喲，考了95分，但是當(dāng)我聽老師再念分?jǐn)?shù)時(shí)，還是有人比我高，于是我認(rèn)認(rèn)真真的看了一變，發(fā)現(xiàn)有一道閱讀題的題目是《甜（蜜、秘、密）》，我疏忽了這個(gè)選字題，扣了一分，還有一個(gè)是課文原句“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親；一個(gè)是我的祖國母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著（同樣崇高的敬意）和（同樣真摯的愛慕），我卻沒有填空，還有一個(gè)是作文扣了一分，因?yàn)槲业淖魑睦锩嬉砸粋�(gè)字寫得不端正所以被扣了，唉，語文這次可真是一個(gè)天大的馬虎！
1.語文在于日積月累，語文不光是讀、記、背，重要的是懂得去積累字、詞、句、段、篇，在學(xué)習(xí)過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記范文),多看(看書),多做(做作業(yè)),多問(不懂就問),多復(fù)習(xí),多總結(jié)。
2.因作文字的失誤，我決定要開始練字，把每一筆每一劃寫得端端正正。
3.對(duì)課文的重點(diǎn)句子背會(huì)記牢。
英語總結(jié)：
這次英語考了96分，對(duì)我來說很不滿意，我們班有六個(gè)人考了100分，我覺得非常的惱火，再看看我的題，聽力題不認(rèn)真聽錯(cuò)了一道2分丟了，可惜啊，筆試題找不同選錯(cuò)了一個(gè)又扣了兩分，唉，不細(xì)心啊！
1.每天聽力30分
2.多做一些找不同的題
3.把課文背的滾瓜爛熟
4.單詞提的熟練
挑戰(zhàn)的結(jié)果令我震驚，希望大家能夠認(rèn)真的對(duì)待，最好做一些總結(jié)，吸取教訓(xùn)！下不為例哦！
段考考試總結(jié)3
中段考試已告一段落，成績(jī)也已經(jīng)揭曉，老師們也都根據(jù)自己的教學(xué)班的情況對(duì)自己前階段的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)。
許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊：這書怎么越來越難教了？這學(xué)生怎么越來越笨了？怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲�。空f真的，我也曾經(jīng)這樣吶喊過，曾經(jīng)為此困惑彷徨過，所以對(duì)于老師們的心聲，我深有同感，同時(shí)也深深地為我們老師們的付出感到不值，為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來我校就讀的學(xué)生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實(shí)，而教育形勢(shì)在不斷變化，教育理念在不斷更新，新課程改革對(duì)教師的要求越來越高也是不可改變的事實(shí)。所以，抱怨歸抱怨，書還是要繼續(xù)教，工作還是要繼續(xù)做，不說為了學(xué)校為了學(xué)生，就為自己以后的路更好走，為了手中的`飯碗捧得更穩(wěn)，我們還是得想方設(shè)法去改變自己的思想、自己的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)理念來去面對(duì)這不斷變化得教育形勢(shì)。
而作為教師，不管形勢(shì)怎么變，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，經(jīng)營好自己的課堂仍然是一個(gè)永恒的話題。所以今天我們將結(jié)合中段考試的情況，以“如何經(jīng)營好自己的課堂”為主題召開一個(gè)專題總結(jié)會(huì)。我們將分別請(qǐng)胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結(jié)合中段考試的情況談?wù)勊麄兊母惺�。我們的胡英堯和李升祥老師本學(xué)期都是身兼數(shù)職，胡英堯老師既要擔(dān)任英語科組長一職，又要擔(dān)任試驗(yàn)班的班主任，還要任教一個(gè)試驗(yàn)班一個(gè)普通班的不平衡英語教學(xué)，李升祥老師既擔(dān)任初一級(jí)的級(jí)長，又擔(dān)任一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任兼兩個(gè)試驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，壓在他們身上的任務(wù)之重，壓力之大，不用說，相信我們大家都可以感受得到，但他們又是如何處理好工作與教學(xué)之間的關(guān)系，經(jīng)營好自己的課堂的呢？而廖仲麒和陳新梅老師課堂教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平也是我們眾所周知的，今天也讓他們來談?wù)勊麄兊淖龇�。而一直勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟，在他身上出現(xiàn)了我們較多的老師身上都出現(xiàn)的現(xiàn)象：就是同教兩個(gè)平衡班，但成績(jī)卻出現(xiàn)較大的懸殊，到底是什么原因，到底我們的教學(xué)出現(xiàn)了什么問題，我們也來聽聽他的心聲。
我們的老師都不是專家，也不是教授，但是他們有著與我們最接近的真實(shí)故事，最真實(shí)的教育教學(xué)感受，希望他們的做法能給我們大家?guī)硪稽c(diǎn)啟迪，一點(diǎn)思考。我想只要我們調(diào)整好心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改善自己的課堂教學(xué)，尋找出適合我們的學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)模式，建立起適合我們的學(xué)生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會(huì)感覺到那么累那么苦了。
段考考試總結(jié)4
這次的考試，四門主課都不怎么樣，考的總分比預(yù)計(jì)的少50分。把試卷拿來看，全是些粗心的，回想考試時(shí)候：早早的完成了但在那磨時(shí)間，趴在那睡覺�？磮�(bào)紙等下課，最后看都沒看就交了！
認(rèn)為能考好的，可是，試卷改好了，到我的手里后，我呆了，呆呆的.靠在墻上發(fā)呆，想著平時(shí)的我：上課不認(rèn)真聽。做小動(dòng)作，看小說......而現(xiàn)在，唉，我現(xiàn)在只能用"唉"來表達(dá)我的內(nèi)心世界。 我對(duì)得起誰，是早起晚睡的爸爸，還是洗衣做飯的媽媽，還是對(duì)得起辛勤工作的老師，而是血汗錢？更對(duì)不起你的青春，人的青春不是浪費(fèi)的，是用來學(xué)習(xí)的，而你卻用來干什么？ 好好學(xué)習(xí)，天天向上吧！
段考考試總結(jié)5
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著又的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語。其實(shí)，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的'知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
段考考試總結(jié)6
這第一次的初中中段考就被我考砸了，羅老師很生氣，認(rèn)為優(yōu)秀生不應(yīng)該考出如此差的成績(jī)。為此，我感到深深的自責(zé)、抱歉和愧疚。
說起中段考，憑良心說，確實(shí)沒怎么認(rèn)真讀書和復(fù)習(xí)�？记埃抑活欀俺院韧鏄贰�，瀟灑過日。以為第一次月考考的好就不用復(fù)習(xí)都考得好，正是因?yàn)檫@種自以為是、驕傲自恃的心態(tài)，讓我吃了大虧，在中段考摔了一個(gè)大跟頭。成績(jī)也一落千丈，從谷頂?shù)搅斯鹊住?duì)此，我感到深深的歉意。
中段考前，我還跟個(gè)沒事的人一樣，“游游蕩蕩”的過日。該復(fù)習(xí)的科目、內(nèi)容都沒認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致中段考考砸了。在這兩周的查漏補(bǔ)缺周中，爸媽給我制訂了嚴(yán)格的.復(fù)習(xí)計(jì)劃，我也認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，我不應(yīng)該這樣，傷害了所有愛我的人的心。我應(yīng)該努力補(bǔ)足自己的不足，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的美好未來、優(yōu)秀成績(jī)。應(yīng)該向大家證明：我可以的，你們能做到的事，我一樣可以做到，而且我一定會(huì)做的不比你們差，甚至比你們們還要好。我相信自己一定不會(huì)重蹈覆轍了，再去犯同一個(gè)原本不屬于自己的錯(cuò)誤，再去踩一個(gè)驕傲的地雷，再去上一次大意的當(dāng)。
接下來是我詳細(xì)的反思、學(xué)習(xí)計(jì)劃和對(duì)對(duì)自己的要求，在期末，我希望發(fā)揮出自己的最好水平，創(chuàng)造出令自己最滿意的成績(jī)：
反思：在這次考試中，我沒有用應(yīng)有的態(tài)度去對(duì)待，也沒有用實(shí)際行動(dòng)去付出，更沒有把它當(dāng)成一回事，所以導(dǎo)致了這場(chǎng)“悲劇”�？纪旰笪也虐l(fā)現(xiàn)，我才明白：這種學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的，這種學(xué)習(xí)方法是不可以擁有的。抱著這種無所謂的態(tài)度，成績(jī)是不可能上去的。我應(yīng)該試著改變自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，去嘗試另一種對(duì)自己最好的方法和態(tài)度。應(yīng)該去試著改變自己對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，去利用它來改變自己對(duì)未來的期待和向往。
計(jì)劃：從現(xiàn)在開始，必須嚴(yán)格用優(yōu)秀生的要求來要求自己，并且在學(xué)習(xí)中起到作用。在學(xué)習(xí)態(tài)度中，必須做到“有問必問”“當(dāng)天的事當(dāng)天做，明天來做明天事”這兩原則，在學(xué)習(xí)中做到“沒有最好，只有更好”這一原則。無論過去有多少榮耀和恥辱，從今天開始，忘記過去并且為了自己美好的未來開始試著進(jìn)行蛻變，創(chuàng)造出一個(gè)更好的自己。讓那個(gè)過去的自己去死吧。把那個(gè)更好的自己展現(xiàn)到世人面前。
我認(rèn)為這次沒考好是件好事，畢竟通過它，我明白了許多道理：因?yàn)樗�，我明白現(xiàn)在的我有多么令人討厭；因?yàn)樗�，我明白了初中生活并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單；因?yàn)樗�，我明白了人生道路不�?huì)一帆風(fēng)順，還有更多艱難險(xiǎn)阻在等著我們。
段考考試總結(jié)7
一、重視物理課中的德育滲透
后進(jìn)生對(duì)自己學(xué)習(xí)沒有信心，不抱希望，因此，學(xué)習(xí)總處于落后狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)差，大多數(shù)并非是智力因素，而是非智力的因素起決定作用。
剛接三（4）班時(shí)，他們對(duì)我是陌生的，而我也想把最好的印象留給他們。課堂上我總是適時(shí)地教育學(xué)生，從身邊的人、身邊的事說起，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)、發(fā)憤讀書。我給他們講自己、講女兒、交流學(xué)習(xí)方法，讓他們感到我會(huì)把他們當(dāng)成自己的孩子教*，他們也一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。開始上的幾節(jié)課，學(xué)生不習(xí)慣、聽不懂。為此班主任梁偉然僅一個(gè)星期就找過我?guī)状危瑢W(xué)生也找我說聽不懂。這使我感到學(xué)生重視學(xué)習(xí)、重視物理，這個(gè)班是一個(gè)有希望的班，這也使我信心百倍地想把這個(gè)班教好。于是我分別根據(jù)他們的特征以及性格等方面的優(yōu)勢(shì)，形成對(duì)他們的期望，教學(xué)中我常告訴他們老師對(duì)你抱有大有前途的希望并通過了各種形勢(shì)的強(qiáng)化、提高等影響他們、暗示他們，使他們產(chǎn)生自我期望，從而促使了學(xué)生的積極性、自信心。常用你能行、沒問題等語言去鼓勵(lì)他們，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)他們樹立起向上的信心，實(shí)施成功教育，變要我學(xué)為我要學(xué)。實(shí)踐證明，良好的班風(fēng)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。
二、激情使學(xué)生更關(guān)注課堂教學(xué)
記得一次校會(huì)上藍(lán)翠芳主任說過課堂教學(xué)要捉住學(xué)生的眼睛,
我深有同感。三（4）班的進(jìn)步較大，這應(yīng)該是一個(gè)重要的原因。上好一節(jié)課首先要有一個(gè)好的心境，我喜歡三（4）班的學(xué)生，所以講課中我做到精神飽滿，情感豐富，精力充沛，聲情并茂，師生雙方的積極投入，我常常感到我們的思維在同一個(gè)旋律上震動(dòng)。為了捉住學(xué)生的眼睛 并不是一件容易的事。為此我的做法是認(rèn)真的備課和上課，以我講課的'風(fēng)度來吸引學(xué)生。我用激情引導(dǎo)學(xué)生*捕捉信息和反饋信息，對(duì)于每一節(jié)課我講課時(shí)完全拋開講稿，眼睛不離開學(xué)生，我的感覺是學(xué)生從我的眼神中感覺到了一種激勵(lì)，關(guān)心，慈愛、又是嚴(yán)厲、管理和監(jiān)督。同時(shí)我也從學(xué)生的表情和眼神去體會(huì)他們的感覺。從學(xué)生的眼神及面部表情的變化中看出教學(xué)效果，調(diào)節(jié)教學(xué)速度，這要比直接問你聽懂了嗎？還有什么問題，效果更好。我的感受是讓一個(gè)又一個(gè)的新穎的表現(xiàn)形式去深深地吸引著學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就提高了教學(xué)成果。
三、不斷反思，不斷改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)中我也經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學(xué)生能力低下、素質(zhì)低下，每一次測(cè)驗(yàn)不該錯(cuò)的又錯(cuò)了，就想去批評(píng)他們。但轉(zhuǎn)念一想經(jīng)過反思很多時(shí)候我還是控制了自己。我想我要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更應(yīng)關(guān)注他們的心理，知識(shí)水平，講課要兼顧學(xué)生的知識(shí)和智*力水平。例如什么樣的問題用什么樣的語言表達(dá)更能讓學(xué)生接受、讓問題深入淺出是講好課的關(guān)鍵，這對(duì)我的備課也提出了更高的要求。我一直調(diào)整著自己的教學(xué)，做到不急不快，因施材施教，盡力對(duì)物理學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出信息量較多、難度較大的問題，以滿足他們的思維活動(dòng)量；對(duì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)多問一些難度較小，信息量較小，清晰度高的問題。并經(jīng)常創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，鼓勵(lì)學(xué)生思考，清除他們思維上的惰性和心理上的障礙，
我也深感對(duì)每天進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教育教學(xué)活動(dòng)，有必要不時(shí)地進(jìn)行反思、進(jìn)行研究，并勇敢地承擔(dān)一些失誤的責(zé)任！只有這樣，才不會(huì)固步自封，才會(huì)不斷從自省到自新。只要教學(xué)得法就會(huì)取得好的教學(xué)效果。
段考考試總結(jié)8
本次期中測(cè)試，試題難度可以說偏易，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)變化：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是語言運(yùn)用題僅僅兩道題，比高考少了一題；三是現(xiàn)代文閱讀，取消了科普文和選做題，僅考查文學(xué)類文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對(duì)于一部分習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不可存有投機(jī)僥幸心理，對(duì)于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。
本次測(cè)試，按照市劃線，27和28班成績(jī)較好：高分一線在116。5分以上兩個(gè)班分別是6人和5人；二線108。8分以上兩個(gè)班分別是23人和21人�？傔M(jìn)線人數(shù)分別是29和26人。位居高三文科普通班第一。雖然情況較好，但仍存在很多問題，需要及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 分析學(xué)生答題情況，發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：
部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標(biāo)題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結(jié)，或不了了之。
不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題，答題順序不合理，書寫不規(guī)范，端正，清晰，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，全面，以致答非所問，缺乏針對(duì)性，也是重要的失分原因。
針對(duì)考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的'針對(duì)性，群策群力，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累，提高其應(yīng)用能力。 加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的，做過的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來，用好筆記本，周記本，錯(cuò)題整理本。平時(shí)注意有布置就有檢查，有問題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。
深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。
精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。
狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測(cè)試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時(shí)的工作當(dāng)中。
段考考試總結(jié)9
考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績(jī)了。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。
這次考試不理想的原因如下：
1、考前沒有好好復(fù)習(xí)。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。言外之意是沒有準(zhǔn)備過得事很難做好，而我卻沒有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致失分了。
2、平時(shí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣。答完卷之后，沒有認(rèn)真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
認(rèn)證彌補(bǔ)，加以改正。采取正確的方法學(xué)習(xí)。
語文，要多看課外書，提高作文水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文寫作占很多分。想要語文成績(jī)變好，首先要想法設(shè)法提高作文水平，這樣才能拿到高分。
數(shù)學(xué)，是我最好的一科也是最致命的`一科。因?yàn)橛袝r(shí)做完卷子，沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致失分。所以我們做數(shù)學(xué)的時(shí)候要細(xì)心、不馬虎、不掉以輕心。
英語，是我最薄弱的一科。特別是聽力和句型，所以我要在周末多聽英語，多做題目，不會(huì)就問，希望英語不再那么差。
政治，是我有史以來，考的最好的一次了。
物理，要多背物理公式，多做習(xí)題，不過不要搞“題海戰(zhàn)術(shù)”要適可而止。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，只要堅(jiān)持，我的成績(jī)一定有所提高。
世上無難事，只怕有心人。
段考考試總結(jié)10
本次考試的情況大家都了解了，帶頭的多些，中間部分很少，尾巴比較多。結(jié)合這次考試，我主要針對(duì)后期努力方向和打算，跟大家討論：
1、緊緊圍繞課文的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課本知識(shí),要求人人過關(guān);
2、注重學(xué)生聽講習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等良好習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的.提高，注重方法的引領(lǐng)，努力做到做到"授之以漁”，使學(xué)生能舉一反三，學(xué)以致用;
3、重視提優(yōu)補(bǔ)差工作，抓兩頭促中間，繼續(xù)采取“一幫一”、 ”多幫一”的學(xué)習(xí)形式，加大對(duì)后進(jìn)生監(jiān)督和訓(xùn)練力度,以改變班內(nèi)學(xué)生參差不齊的現(xiàn)狀;
4、重視平時(shí)的識(shí)字、寫字、口語交際、閱讀的訓(xùn)練及講評(píng)，教給學(xué)生技巧與方法,使學(xué)生提高書寫能力和語文綜合素養(yǎng);
5、教育學(xué)生養(yǎng)成處事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累、拓展學(xué)習(xí)。
6、利用課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的方式，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，加大學(xué)生語文知識(shí)的積累量,教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。
以聽寫和各種題型的練習(xí)，鞏固深化所學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用。
段考考試總結(jié)11
本學(xué)期的段考工作已告一個(gè)段落，現(xiàn)在就段考工作進(jìn)行簡(jiǎn)單地小結(jié)。 按教研室的通知，學(xué)校于第十一周舉行了段考。本次段考監(jiān)考、閱卷工作井然有序，沒有出現(xiàn)大的問題。本次監(jiān)考，考風(fēng)好，無現(xiàn)象，考試嚴(yán)肅性得到保證，閱卷工作比較順利�？梢哉f，本次段考取得圓滿成功。
針對(duì)本次段考成績(jī)，從橫向、縱向和教研室下達(dá)的指標(biāo)三個(gè)方面做比較。
一、縱向比：
1.語文科：
2.數(shù)學(xué)科：
二、橫向比
�、逍�(nèi)比
1.語文科：一年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差6.54分，二年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差3.2分，三年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差16.54分，四年級(jí)最高班
級(jí)與最低班級(jí)相差1.22分，五年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差3.45分，六年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差0.84分，是語文科均分差距最小的。
2.數(shù)學(xué)科：一年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差17.31分，二年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差11.2分，三年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差8.46分，四年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差16.4分，五年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差0.26分，是數(shù)學(xué)科均分差距最小的，六年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差6.43分。
㈡與兄弟學(xué)校比
一至五年級(jí)的成績(jī)，待教研室匯總后才有比較結(jié)果。六年級(jí)全年級(jí)語文均分為73.07分，排在17個(gè)學(xué)校的第15名;六年級(jí)全年級(jí)數(shù)學(xué)均分為74.07分，排在17個(gè)學(xué)校的`第13名。
三、與教研室下達(dá)的指標(biāo)比
1.語文科：
2.數(shù)學(xué)科： 羅列上面的數(shù)據(jù)，目的是讓考得不理想的老師們正視差距，通過差距找產(chǎn)生差距原因，然后進(jìn)行自我反省，找到縮小差距，提高教學(xué)質(zhì)量的方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為我校目前急迫解決的有以下幾個(gè)方面的問題。
一、增強(qiáng)責(zé)任感
大家有緣在一起共事，要想在同一個(gè)學(xué)�；蚩h同類學(xué)校做出比他人更優(yōu)異的成績(jī)，就看誰責(zé)任感強(qiáng)，誰的工作做得更細(xì)。
在學(xué)校，教師之間教育教學(xué)的交流和溝通少，今后一定要在形成共識(shí)，多交流和溝通，比先進(jìn)，比奉獻(xiàn)。
二、加強(qiáng)組織教學(xué)
有的教師上課時(shí)，沒有有效的課堂組織把控能力，一些學(xué)生搞小動(dòng)作，開小差，看課外書等等。今后希望能更好把控課堂，把學(xué)生吸引到課堂，讓樂學(xué)，學(xué)樂。
三、改進(jìn)教學(xué)方法
要改變一支粉筆，一本課本的陳舊落后的教學(xué)手段，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，多利用多媒體為教育教學(xué)服務(wù)。
四、加強(qiáng)學(xué)校教研力度
任課教師要以深化教學(xué)改革為契機(jī)，實(shí)行集體備課，把大家從繁重的備課中解放出來集中精力深入進(jìn)行開展教研討論，交流思想，提高教學(xué)水平。今后，多開展教研活動(dòng)。
以上是我代表教導(dǎo)處的總結(jié).我相信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)水平一定會(huì)有質(zhì)的飛躍的。
段考考試總結(jié)12
期中考試結(jié)束了，這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績(jī)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一直是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下英語算是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然考的分?jǐn)?shù)在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的.問題，我總認(rèn)為英語沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，英語既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
段考考試總結(jié)13
初二剛剛結(jié)束的月考讓我的心松了口氣，可緊接而至的成績(jī)公布又使我稍微落下的心又重新提了起來。
想想這一個(gè)月以來的事情：分班、分組、進(jìn)入新環(huán)境、衛(wèi)生檢查、歌唱比賽……真是一事接一事，我的大腦細(xì)胞不敢松弛下來。
剛剛進(jìn)入新的校園，不熟悉的面孔，不熟悉的集體，不熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的心情實(shí)在是安定不下來。懷揣著興奮、激動(dòng)與不安的心情，迷迷糊糊地迎來了我初二的第考試。
看了看墻上的成績(jī)公布單，我就覺得自己的預(yù)感是很準(zhǔn)確的——考砸了�？酀亍捌肺丁敝约河惺芬詠淼淖畹陀涗�，心情沉重的像壓了百萬斤大石頭般，一想到父母看到我的成績(jī)應(yīng)該有的驚訝與匪夷所思的表情時(shí)，心里就不住地一陣抽搐。看到有的同學(xué)都興高采烈地看著自己的成績(jī)時(shí)，就想到了我的成績(jī)——第十一名，級(jí)部退步了十幾名。
覺得也不怪誰，只怪自己沒有努力吧，這個(gè)月以來，似乎都沒有用十分的細(xì)心去對(duì)待學(xué)習(xí)。老師布置的作業(yè)，馬馬虎虎地做完，只為了應(yīng)付老師而已。已經(jīng)多久，沒有靜下心來，細(xì)細(xì)地回味老師講過的知識(shí);已經(jīng)多久，沒有翻開課本，精力十足地預(yù)習(xí)下一課所學(xué)的內(nèi)容;已經(jīng)多久……對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真，已經(jīng)成為我最大的弊端。
現(xiàn)在，就要分組了，與小小地相處了一個(gè)月的組內(nèi)成員，還真有點(diǎn)舍不得。這一個(gè)月來的成績(jī)已經(jīng)作廢，重要的'是為下而努力。每學(xué)完一課，要好好鞏固，不能學(xué)一課忘一課，對(duì)于明天有學(xué)的內(nèi)容，要好好預(yù)習(xí)，不至于對(duì)于老師講的內(nèi)容一概不知，一片空白。課外知識(shí)拓展也很重要，比如作文之類的，要靠自己課外的廣泛閱讀，對(duì)于好的詞句應(yīng)善于摘抄，這樣才能寫出好的作文。
另外，適當(dāng)?shù)膴蕵芬埠苤匾�，不過，要做有利于身心健康的活動(dòng)，要做到勞逸結(jié)合。
考試已經(jīng)成為過去，重要的是位下考試而努力，總結(jié)失敗的原因，成功的經(jīng)驗(yàn)，不能再墮落下去了。
段考考試總結(jié)14
時(shí)間似流水，學(xué)期已
經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)�？荚嚭�，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績(jī)了。成績(jī)很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是檢測(cè)我們對(duì)知識(shí)掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。
我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會(huì)做的，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤；而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)?，一定要好好復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號(hào)，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會(huì)的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕不能再這么浮躁。
下考試，我要更加努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長失望。而對(duì)于各科科目，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下考試，我一定會(huì)努力的考好的！
段考考試總結(jié)15
和剛從高三下來的備課長交流，他們都覺得，我們這一屆理科的同學(xué)，從整體來看學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)還是非常不錯(cuò)的。但是也存在一些共性的問題：在物理考試上反映出來的學(xué)生的運(yùn)算能力較為薄弱，在數(shù)學(xué)和化學(xué)科目里面學(xué)生對(duì)靈活題目的處理欠佳，答題的規(guī)范性有待加強(qiáng)，在作業(yè)落實(shí)情況方面做得不好。
改進(jìn)措施
1. 對(duì)學(xué)生理科運(yùn)算能力的提高，需要在課堂教學(xué)中注重提高課堂效率，抓基礎(chǔ)，重學(xué)法。在平時(shí)訓(xùn)練中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和書寫規(guī)范的要求。對(duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)以及中等偏上的學(xué)生要避免“眼高手低”的現(xiàn)象，在基礎(chǔ)打扎實(shí)的前提下，拓展思維訓(xùn)練，提高解題能力和理科素養(yǎng)。
2. 針對(duì)不少同學(xué)提出的.作業(yè)量太大的問題，年級(jí)也召集各位備課長進(jìn)行過專門的研討。我們達(dá)成的共識(shí)是，一些學(xué)科，如數(shù)學(xué)和物理，應(yīng)該在保證足夠的練習(xí)量的同時(shí)對(duì)練習(xí)進(jìn)行精選，及時(shí)做好講評(píng)和方法上的具體指導(dǎo)，提高效率。而同學(xué)們?cè)诟蠋煹墓?jié)奏走的同時(shí)，也應(yīng)該在學(xué)習(xí)上有自己的自主性，對(duì)自己在理科學(xué)習(xí)上的困惑，應(yīng)該主動(dòng)地和老師交流，尋求幫助。
下面我會(huì)談?wù)勎目瓢嗟膶W(xué)習(xí)情況。我想先從文科數(shù)學(xué)開始談起。對(duì)大部分的文科生來說，她們最大的難處估計(jì)就是數(shù)學(xué)了。從各班成績(jī)來看，5個(gè)平行班的及格率接近，成績(jī)比較均衡。實(shí)驗(yàn)班雖然及格率100%，但140分以上只有一人，120分以上只有19人，優(yōu)秀率稍微偏低。從年級(jí)的成績(jī)分布來看，及格率剛達(dá)到60%，但80~90的比例較大，所以有提升的空間。年級(jí)的優(yōu)秀率才 9.5 %，文科尖子生解綜合能力還有待提高�？上驳氖�60分以下的學(xué)生所占百分比往屆有所下降。
一．本次考試反映出的問題
從成績(jī)看，及格率有60%，說明大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是重視的，他們聽課認(rèn)真，能夠跟著老師的思路。作業(yè)基本上能完成，有部分學(xué)生還自行購買了課外輔導(dǎo)資料。課外時(shí)間同學(xué)經(jīng)常討論數(shù)學(xué)問題，各班逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好氛圍。
這次考試也反映出文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還是有欠缺的地方，表現(xiàn)在：1.對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，考題中如果出現(xiàn)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)時(shí)候，便感覺凌亂。2.對(duì)于不常見的題型，對(duì)思維有稍為高的要求，或者和以前做過的題型出入較大的時(shí)候，學(xué)生顯得手足無措。這個(gè)問題說明我們大部分的學(xué)生只會(huì)模仿，沒有形成數(shù)學(xué)邏輯和數(shù)學(xué)思想。3.文科生普遍怕困難，沒耐心，沒毅力，反映在后兩個(gè)大題中，題型平時(shí)有練習(xí)過，但得到高分的同學(xué)少之又少。
二．改進(jìn)措施
1.老師們會(huì)正視學(xué)生差異，通過關(guān)心和鼓勵(lì)幫助他們樹立信心。同時(shí)，我們也會(huì)從最實(shí)際的方面來開展工作。我們是以班主任為牽頭，針對(duì)本班學(xué)科困難生做出培優(yōu)扶差的計(jì)劃，由班主任和科任老師協(xié)商，定出輔助名單，在下一個(gè)階段開展工作。
2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂練習(xí)或課外練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生不怕困難，多動(dòng)手，在練習(xí)中培養(yǎng)自己的運(yùn)算能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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