【推薦】四年級(jí)的作文匯總5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的四年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。我很愛(ài)看書(shū)，現(xiàn)在就讓我來(lái)給你講一個(gè)我愛(ài)看書(shū)的故事吧。
今天，媽媽給買了一個(gè)本《小學(xué)生作文》，我回家寫(xiě)完作業(yè)后就津津有味地讀了起來(lái)。“吃飯了，吃飯�！眿寢屔鷼獾亟兄�說(shuō)：“你呀，掉到書(shū)里去了？”我說(shuō)：“這本書(shū)太有意思了，我不忍心離開(kāi)呀�！背酝觑�，我鉆進(jìn)臥室就開(kāi)始看起來(lái)。
時(shí)間老人走得飛快，不知不覺(jué)該睡覺(jué)了，老媽又在大喊，叫我快點(diǎn)閉燈睡覺(jué)。我磨來(lái)磨去不愿離開(kāi)書(shū)。老媽火冒三丈：“睡覺(jué)！”我立刻回答：“Yes，madam！”我趕緊洗漱，乖乖地上床睡覺(jué)去了。
不一會(huì)兒，就傳來(lái)了老媽的“呼呼呼”的打鼾聲，我心生一計(jì)，悄悄地下床，打開(kāi)臺(tái)燈，又繼續(xù)看起來(lái)，那內(nèi)容引人入勝，讓我無(wú)法自拔，直到一點(diǎn)才睡覺(jué)。早晨挨了老媽一頓訓(xùn)。
知識(shí)就是力量，我要把愛(ài)看書(shū)的.習(xí)慣保持下去。
簡(jiǎn)評(píng)：語(yǔ)句生動(dòng)，寫(xiě)出了自己愛(ài)看書(shū)的一件事，開(kāi)頭結(jié)尾引用了名言，很好。
四年級(jí)的作文 篇2
我的老家在皖北平原，離村子不遠(yuǎn)的地方有一條彎彎的小河，這是我兒時(shí)讀書(shū)漫步的小河，至今在我的腦海里記憶猶新。
那時(shí)的小河清澈寧?kù)o，仿佛一條玉帶伸向遠(yuǎn)方。小河的水宛如一面潔凈的平鏡，藍(lán)天、白云、樹(shù)木都爭(zhēng)相“鏡”中顯露出它們的身影，河里長(zhǎng)滿了綠油油的水草，魚(yú)啊蝦啊，自由自在地游來(lái)游去，在盡情地享受著它們的天倫之樂(lè)。
從老家的屋后就是小河的源頭，小河向?qū)W校的方向延伸著，并在學(xué)校的教室旁戛然停頓。家與學(xué)校有5里路的距離，不管是酷暑嚴(yán)冬，我每天都要數(shù)次從小河邊走過(guò)，我與小河結(jié)下了不解之緣，小河也見(jiàn)證了我人生最艱難的`歷程。
由于工作的緣故，我有多年沒(méi)有見(jiàn)到那條讓我魂?duì)繅?mèng)繞的小河了。我有懷舊的習(xí)慣，每在老家來(lái)人時(shí)，我總愛(ài)提起兒時(shí)的那條小河，得到的信息總是令人不幸的�，F(xiàn)在的小河基本干涸，河底長(zhǎng)滿了雜草，河岸邊建起了很多小作坊，從作坊里流出的廢水間或淌入河里散發(fā)出刺鼻的氣味，學(xué)校也被迫遷移到他處。
每當(dāng)聽(tīng)到如此讓人心酸的消息，我掩不住對(duì)小河的情感。那條清澈的小河，只能永遠(yuǎn)流淌在我的記憶中，常把我的思緒引向無(wú)憂無(wú)慮的童年……
四年級(jí)的作文 篇3
瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中，許多不知名的鳥(niǎo)兒正在自由自在地飛翔。為什么，鳥(niǎo)兒有自由，而我沒(méi)有呢？——我常常會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上想一些奇怪的問(wèn)題。唉，不想了，去放風(fēng)箏吧。
大大的錦繡廣場(chǎng)上空無(wú)一人。我的那只燕子風(fēng)箏好像在朝我提問(wèn)：“主人，你帶我出來(lái)干什么呢？”我那時(shí)心情特別煩躁，直想找人發(fā)泄。突然，我的眼睛亮了，可以跟上帝談話！我低聲跟燕子訴說(shuō)了我的煩惱，燕子風(fēng)箏似乎也全神貫注地聽(tīng)著。
我把燕子風(fēng)箏放上了天空。
燕子風(fēng)箏會(huì)向上帝述說(shuō)我的心聲嗎？上帝能了解我嗎？上帝會(huì)不會(huì)幫我？還是會(huì)鼓勵(lì)我？我自由的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？一連串的問(wèn)題從我的腦海里“蹦”了出來(lái)。
收起風(fēng)箏后，我就感覺(jué)整個(gè)人神清氣爽，精神抖擻，容光煥發(fā)，有一種如夢(mèng)初醒的感覺(jué)。
……
哪知，上帝似乎真的`幫助了我，接下來(lái)的周末，都充滿了活力。周末作業(yè)一做完，我就舒舒服服的伸了個(gè)懶腰，爸爸媽媽又破天荒地“批準(zhǔn)”我去好朋友家玩耍。痛痛快快地玩了一個(gè)下午之后，又和爸爸媽媽去小區(qū)的空地上打羽毛球。晚上，媽媽又允許我上一會(huì)博客。一到睡覺(jué)的時(shí)間，我看著以前總使我不順眼的“公熊”公仔，覺(jué)得他也不那么討厭。這一天真的十分自由，既沒(méi)有遇到不順心的事情，也沒(méi)有吃多大的虧。我覺(jué)得我就像拿群鳥(niǎo)兒其中的一只，每時(shí)每刻多、奔放；直管幸福的往前飛，不管面前有多大的障礙物……
上帝真的在幫助、鼓勵(lì)我嗎？
向往自由，讓它給你無(wú)限的快樂(lè)、飛翔的心情吧……
四年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)小小的書(shū)包，是去年姐姐買給我的，是個(gè)雙肩包，紅紅的有三層，還畫(huà)著一個(gè)米老鼠的圖案，兩遍還可以放茶杯。
我的書(shū)包，三層都分配好了，最小的一層是放一些小東西的.，比如紅領(lǐng)巾、校徽還有剪刀，還有一些老師上課要用的別的東西。第二層是放課外書(shū)的，有格林童話、書(shū)包里的老師、斗羅大陸，第三層是放我的教材課本，有語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)。
同事我的書(shū)包也是一個(gè)悠閑的工具箱，要什么課外書(shū)都是可以找來(lái)看的，寫(xiě)完作業(yè)還可以在書(shū)包里找出語(yǔ)文書(shū)來(lái)預(yù)習(xí)明天要上的課程，如果覺(jué)得累了可以找剪刀，彩紙來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩玩，早上背著書(shū)包上學(xué)晚上背著書(shū)包回家感覺(jué)一點(diǎn)都不累，因?yàn)槲抑牢冶持牟恢故菚?shū)包還是豐富的知識(shí)，娛樂(lè)的歡快，以及姐姐的愛(ài)。別看這一個(gè)小小的書(shū)包是這么的不起眼，但是他是用處是很大的。
這就是我的書(shū)包，可以讓我覺(jué)得奇特?zé)o比，帶給我無(wú)窮的歡樂(lè)。
四年級(jí)的作文 篇5
人類通過(guò)觀察蜻蜓改善了機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破裂的現(xiàn)象，通過(guò)觀察鯨大大提高了海輪航行的速度。
人類還通過(guò)觀察青蛙發(fā)明了電子蛙眼。很久以前，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛很特別，于是，他們對(duì)青蛙有了濃厚的興趣，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蛙對(duì)活動(dòng)的東西很敏感，但卻對(duì)靜止的東西視而不見(jiàn)，而且一遇到光就無(wú)法動(dòng)彈，這到底是為什么？仿生學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究，終于發(fā)現(xiàn)了青蛙眼睛的'奧秘，原來(lái)蛙眼視網(wǎng)膜的神經(jīng)細(xì)胞分成五類，一類只對(duì)顏色起反應(yīng)；另外四類對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)某一個(gè)特征起反應(yīng)，并能把分解出的特征信號(hào)傳輸?shù)酱竽X視覺(jué)中樞———視頂蓋。
視頂蓋上有四層神經(jīng)細(xì)胞，第一層對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的反差起反應(yīng)；第二層能把目標(biāo)的凸邊抽取出來(lái)；第三層只看見(jiàn)目標(biāo)的邊緣；第四層則只管目標(biāo)前緣的明暗變化，這四層特征就好像四張透明紙上的圖畫(huà)，疊在一起，就是一個(gè)完整的圖像。因此，青蛙的眼睛對(duì)活動(dòng)的東西非常的敏感。
人類根據(jù)這一現(xiàn)象發(fā)明的電子蛙眼像真的蛙眼一樣，能準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體，把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)的抗干擾能力大大提高了，這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等，特別能夠辨別出真?zhèn)�，防止以假亂真。
由此，大自然還有好多東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，只要我們認(rèn)真地觀察，多動(dòng)腦思考，就能得到更大的收獲。
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