我與學(xué)校共成長(zhǎng)演講稿范文集合五篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿與我們的生活息息相關(guān),那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的我與學(xué)校共成長(zhǎng)演講稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我與學(xué)校共成長(zhǎng)演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師親愛的同學(xué)們:
大家好!我叫x,相信大家也知道我們班級(jí),首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),今天我要演講的題目是我與學(xué)院共成長(zhǎng)。
如果說我的高中像一串珍珠的話,現(xiàn)在的x科大就像是那最亮的一顆。在這幾個(gè)月的生活成長(zhǎng)中,我學(xué)會(huì)了很多知識(shí),也結(jié)交了許多朋友,特別是我們這個(gè)班級(jí),雖然班里只有我們兩個(gè)女生,記得軍訓(xùn)時(shí)每一滴汗水,每一個(gè)笑語,記得剛開始彼此之間認(rèn)識(shí)的點(diǎn)滴,記得那次在體育場(chǎng)開學(xué)暨典領(lǐng)導(dǎo)的講話,也讓自己獲益匪淺,相信每位同學(xué)也有體會(huì)吧!
當(dāng)我來到繼續(xù)教育學(xué)院,那時(shí)高考之后的迷茫,學(xué)院起步于19XX年,面向社會(huì)多功能辦學(xué),培養(yǎng)合格的人才,我們這代及下下代,改革開放后獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高素質(zhì),實(shí)用型和創(chuàng)新人才為目標(biāo),堅(jiān)信我們90后這代能為其發(fā)揚(yáng)光大,傳承給后人!
我與學(xué)院共成長(zhǎng),因?yàn)樗袷且槐景_萬象的百科書。
每天從樓道間下來,捧著書,然后去教室上課,有時(shí)參加活動(dòng),鍛煉自己,我言青春萬歲,走過如號(hào)角般激揚(yáng),如激流般奔騰不息的籃球風(fēng)景;走到揚(yáng)長(zhǎng)的街景,看到美麗充滿活力的大樓,圖書館,將我?guī)霑暮Q螅喔?jīng)說過:“讀書使人明智”老師的授課知識(shí)更讓我們與他來一次心靈的約會(huì),滋潤(rùn)著我們。
我與學(xué)院共成長(zhǎng),因?yàn)樗袷且徊壳啻航豢椀臉氛?/p>
作者峻青說過一句意味深長(zhǎng)的話:“人的`一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是你年輕的時(shí)候”,所以我們需要勤奮,請(qǐng)拿出一份勇氣,二份執(zhí)著,三份信心,我們一起成長(zhǎng)!
我愛學(xué)校,光陰似箭,歲月如梭,選擇了自考,這是需要勇氣的。所以請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)在座各位致以誠(chéng)摯的敬意,因?yàn)槟銈兊挠職猓覀兒翢o畏懼,我們斗志昂揚(yáng),我們信心百倍。
今天以x科大為榮,明天我相信,x科大以我們?yōu)闃s,我與學(xué)校共成長(zhǎng)!
謝謝大家!
我與學(xué)校共成長(zhǎng)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:
大家下午好,我是資源建設(shè)與技術(shù)部**,我今天的演講主題是——從細(xì)節(jié)做起,我與學(xué)院共成長(zhǎng)。
20xx年12月8日我來到了**大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院,距離畢業(yè)離開**大學(xué)已有6年半的時(shí)間,我又回到了**大學(xué),這對(duì)我來說是一個(gè)沒有想到的事。
初來乍到,對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)工作都不了解,所以初期任務(wù)就是熟悉工作。了解信息化系統(tǒng),也是了解學(xué)院的最好途徑,對(duì)于管理系統(tǒng)從招生到注冊(cè),從注冊(cè)到教學(xué),從教學(xué)到考試,最后到學(xué)生的學(xué)籍管理;對(duì)于學(xué)生平臺(tái)有學(xué)生的視頻觀看,論壇發(fā)帖,作業(yè)管理,論文寫作等系統(tǒng)。對(duì)這些系統(tǒng)有了一個(gè)了解,也就對(duì)學(xué)院的各項(xiàng)工作有了初步的概念。懂業(yè)務(wù),精I(xiàn)T,這是我以前的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一直教導(dǎo)我們的話,對(duì)于在座的各位可能不是很關(guān)注這些,但是對(duì)于一個(gè)程序員來說要做出滿足用戶需求的功能,就必須要對(duì)使用者的工作了解,從使用者角度出發(fā),才能夠做出來滿足用戶需求的產(chǎn)品。其實(shí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能來說,編碼僅占工作量的一小部分,大部分時(shí)間是用來做功能的前期需求確認(rèn)分析,和后期的功能測(cè)試。需求提出的明確,可以在設(shè)計(jì)開發(fā)時(shí)少走很多彎路,實(shí)際的業(yè)務(wù)需要,畢竟是具體業(yè)務(wù)部門的人員更了解。
對(duì)于每一個(gè)新功能的上線使用,我們都會(huì)經(jīng)過不厭其煩的測(cè)試再測(cè)試,如果不把盡可能多的問題在上線前發(fā)現(xiàn),就會(huì)給后續(xù)的工作帶來不必要的麻煩,當(dāng)然要想一個(gè)產(chǎn)品上線后不出現(xiàn)任何問題,這也是不可能完成的工作(在軟件開發(fā)中,有一個(gè)概念加缺陷遺失率,就是以一個(gè)產(chǎn)品上線后發(fā)現(xiàn)的bug數(shù),來衡量產(chǎn)品質(zhì)量的好壞)。以我們的OTS的為例,在每一次的機(jī)考過后,我們都會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)中心提出的問題進(jìn)行整理,總結(jié),對(duì)于是系統(tǒng)漏洞的,我們及時(shí)反饋弘成解決,屬于個(gè)人電腦環(huán)境問題,我們總結(jié)出怎么通過設(shè)置來解決個(gè)人問題。將整理后的常見問題與解決辦法放在考試頁面明顯位置,供學(xué)習(xí)中心和學(xué)生查看。有一些問題,只有在特定條件下才會(huì)產(chǎn)生,這種問題不容易被發(fā)現(xiàn),這就需要我們隨時(shí)總結(jié)問題;還有就是自己做的工作,自己想找到問題可能很困難,但是交到別人手里,很容易的就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題所在;比如自己剛開發(fā)了一個(gè)作業(yè),自己測(cè)試發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒有問題了,就交給同事幫忙測(cè)試下,同事也許馬上就會(huì)反饋給你說這樣操作會(huì)導(dǎo)致問題,這是為什么呢,看上去很明顯的問題,為什么自己發(fā)現(xiàn)不了,我想就是因?yàn)檫@個(gè)是你自己做的,你的思維就會(huì)按照自己的設(shè)計(jì)去操作,很少會(huì)考慮到其他情況,如果不找同事幫忙測(cè)試,問題就會(huì)被掩蓋了,到上線使用時(shí)就會(huì)有更多的人提出問題。我想這也許是很多人的通病,在條件允許的情況下,多讓別人檢核自己的'工作,自己及時(shí)的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)自己的提升會(huì)有很大幫助。
我原來的工作是單純的軟件開發(fā),數(shù)據(jù)庫的維護(hù)不需要我們參與,服務(wù)器機(jī)房基本沒有進(jìn)入機(jī)會(huì),更不要提到維護(hù)了,這些工作都是由專門的人員來做。來到這里之后,所有的工作都需要參與,這給自己增加了壓力,同時(shí)也給自己帶來了新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)院新購(gòu)置了服務(wù)器,學(xué)會(huì)了服務(wù)器系統(tǒng)的安裝;架構(gòu)升級(jí),了解了web服務(wù)的基本配置;系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)檢查,數(shù)據(jù)文件備份,這些工作都是為了服務(wù)的穩(wěn)定運(yùn)行打基礎(chǔ)。從5月3號(hào)服務(wù)器的硬件故障,更提醒了我們數(shù)據(jù)備份的重要性。我們的服務(wù)器中保存了繼續(xù)教育學(xué)院這10多年的工作數(shù)據(jù),每一個(gè)學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)各項(xiàng)數(shù)據(jù),我們的招生數(shù)據(jù),注冊(cè)收費(fèi)數(shù)據(jù),教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生學(xué)籍信息都清晰可查。在我的感覺里,這些已經(jīng)是我們學(xué)院工作正常進(jìn)行下去的一個(gè)必不可少的條件。相對(duì)學(xué)院來說,這些數(shù)據(jù)備份重要,對(duì)于個(gè)人來說,對(duì)每天的工作進(jìn)行整理記錄,一樣很重要,將記憶文字化,也是一種積累。還是拿我們開發(fā)舉例,為實(shí)現(xiàn)一個(gè)功能,完成了一段代碼,當(dāng)時(shí)在做的時(shí)候?qū)γ恳恍写a的作用都是很清楚的,但是過一段時(shí)間或者是換另一個(gè)人來維護(hù)的時(shí)候,就可能看不懂這些代碼代表的具體含義了,這個(gè)和個(gè)人技術(shù)水平關(guān)系不大,每個(gè)人都是一些自己的風(fēng)格,他可以看懂你寫的代碼代表的意思,但并不一定理解你當(dāng)時(shí)為什么要這么寫,如果改動(dòng)對(duì)其他地方是否會(huì)有影響,為了對(duì)這里的功能進(jìn)行一些改動(dòng),他可能要付出更多的時(shí)間,如果我們當(dāng)時(shí)在寫代碼的時(shí)候就在適當(dāng)?shù)牡胤郊由献⑨尡砻鳛槭裁催@么寫,后來人看到就會(huì)明白了,這樣會(huì)很大的方便后續(xù)的工作。對(duì)于做過的工作,適當(dāng)?shù)募右钥偨Y(jié)記錄,不管是對(duì)個(gè)人還是對(duì)于工作的傳承都是很有幫助的。
技術(shù)部就是為大家服務(wù)的部門,各位同事工作中如果在使用系統(tǒng)的時(shí)候感覺哪里不夠方便,或者以前的功能不能滿足現(xiàn)在的需要了,都可以提出來,我們互相討論,看要怎么實(shí)現(xiàn)才對(duì)我們的工作最有幫助。
讓我們每個(gè)人在自己的崗位付出多一分的辛苦,為學(xué)院的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦,做一份微薄的貢獻(xiàn)。
肩負(fù)責(zé)任,心存感恩,我與學(xué)院共成長(zhǎng)。
我與學(xué)校共成長(zhǎng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事們:
大家好!我是培訓(xùn)九部的**。我演講的題目是團(tuán)結(jié)協(xié)作。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我們這次交流的機(jī)會(huì),也很榮幸與各位同仁一起分享我的工作和學(xué)習(xí)心得。
我來到繼續(xù)教育學(xué)院已經(jīng)半年多了,從初來乍到的一片茫然,到現(xiàn)在獨(dú)立的設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、主持開班及結(jié)業(yè)儀式、完成培訓(xùn)班日常服務(wù)工作;從開始手拿著話筒發(fā)抖,到現(xiàn)在坦然的坐在這里與大家交流。培訓(xùn)學(xué)院給予了我太多的勉勵(lì)和幫助,使我在工作上加速成長(zhǎng)。
接下來,我與大家分享一個(gè)小故事。
從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活的魚。其中一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,于是他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,轉(zhuǎn)瞬間,魚就被他吃了個(gè)精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁。
另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)的海洋時(shí),他渾身的'最后一點(diǎn)力氣也用盡了,他也只能眼巴巴帶著無盡的遺憾撒手人間。
又有兩個(gè)饑餓的人,他們同樣得到了長(zhǎng)者的恩賜,一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西,而是商定共同去尋找大海。他倆每次只煮一條魚一起分享,經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉,當(dāng)這一簍魚吃完的時(shí)候,終于來到了海邊。從此,兩人開始了捕魚為生的日子。也有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過上了幸福安康的生活。
相同的境遇,兩種截然不同的結(jié)局,而故事中的后者就像我所在的團(tuán)隊(duì)。
每當(dāng)有培訓(xùn)班開班、布置教室、裝訂學(xué)員手冊(cè),需要部門間協(xié)作配合的時(shí)候。團(tuán)結(jié)的力量使我們節(jié)省了很多的時(shí)間,也大大提高了工作效率。我們甚至調(diào)侃自己是培訓(xùn)學(xué)院的裝訂手冊(cè)流水線。培訓(xùn)工作的事務(wù)繁雜,也有很多意想不到的事情在等著我們,單絲不成線,獨(dú)木不成林,單憑我個(gè)人付出再大的努力也不可能讓所有學(xué)員滿意。
我與學(xué)校共成長(zhǎng)演講稿 篇4
記得小學(xué)的時(shí)候語文老師給我們布置過有關(guān)“成長(zhǎng)”的作文,現(xiàn)在也常常會(huì)和學(xué)生談到成長(zhǎng)的話題,其實(shí)每個(gè)人都在不斷的成長(zhǎng),作為年輕教師的我們面臨著一個(gè)新的環(huán)境新的領(lǐng)域不也在天天成長(zhǎng)嗎?而且是在普育這片沃土上,跟著她穩(wěn)健而迅速地步伐中逐漸成長(zhǎng)。
20xx年的夏天,我懷著遠(yuǎn)大的理想對(duì)未來新的征程的憧憬,告別了大學(xué)那片生機(jī)勃勃的樂土,走向了社會(huì)。普育,用她那廣闊而溫暖的胸懷接納了我,我有幸成為了她的一員,不經(jīng)意之間,我已經(jīng)與這個(gè)溫暖的大家庭一起成長(zhǎng)了半年。
作為這個(gè)大家庭的一員,我由衷的感到驕傲和自豪,在這短短的半年中,原本稚嫩的我們?cè)趯W(xué)校的引導(dǎo)下逐漸走向成熟,走向理智,逐漸能夠在屬于自己的人生舞臺(tái)上從容的面對(duì)一切工作和生活。
在普育的一學(xué)期是學(xué)習(xí)的一學(xué)期。走進(jìn)普育,首先感到的是一種學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕教師的榮校教育深入人心,使我深深地感受到只有學(xué)校的發(fā)展才能為我們自身的發(fā)展提供可靠的保障,校興我興,校恥我恥。因此我放棄了大學(xué)時(shí)期的自由放任的習(xí)氣,取而代之的是嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),努力服務(wù)學(xué)校的工作態(tài)度。
學(xué)校給我們年輕教師健康成長(zhǎng)營(yíng)造了優(yōu)越的環(huán)境,提供了很多便利的條件。學(xué)校充分考慮到了我們剛走上工作單位,無論在教學(xué)還是班主任工作方面都缺乏經(jīng)驗(yàn)。怎樣與學(xué)生交流,怎樣與家長(zhǎng)交流,面對(duì)形形色色的問題應(yīng)該怎樣妥善的處理,我們都毫無頭緒。這時(shí)許多老教師向我們伸出援手主動(dòng)幫我們,在這些有經(jīng)驗(yàn)的老教師的帶領(lǐng)下,我們更快的成長(zhǎng)著,少走了很多彎路。
同時(shí)學(xué)校為了加快我們年輕教師的成長(zhǎng)速度還組建了青年教師聯(lián)盟,它以明確的目標(biāo),制定了我們努力的方向,以有效的措施督促我們要努力上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)。我初到學(xué)校時(shí),還認(rèn)為這些要求對(duì)我們有些苛刻,那時(shí)因?yàn)槲覀冊(cè)诖髮W(xué)里自由慣了,一時(shí)還不適應(yīng),可是現(xiàn)如今,我早已習(xí)慣于這些要求。
在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),不求上進(jìn)是沒有出路的,而學(xué)校的這些要求旨在培養(yǎng)人才,為我們創(chuàng)造一個(gè)施展自己才能的平臺(tái)。我剛走上工作崗位時(shí),對(duì)各項(xiàng)工作都摸不到頭緒,學(xué)校里的老教師平時(shí)給了我們很大的助下,同時(shí)自己也努力向他們學(xué)習(xí)努,多聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,以促進(jìn)自己的'提高。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,在其他同事的幫助下,我這半年不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,雖然離成熟還有一定的距離,但我也逐漸成長(zhǎng)起來。正是有了這種種的磨練,這種學(xué)習(xí),為我今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
半年來了,我見證了普育學(xué)校以她驚人的速度向前邁進(jìn),我們這些與學(xué)校共成長(zhǎng)的年輕人,在學(xué)?焖俚男羞M(jìn)的汽笛聲中,目睹者她的前進(jìn),同時(shí)也不斷的完善自己,走向成熟。
今天,新的學(xué)期,學(xué)校又向前邁進(jìn)了一步,在新的起點(diǎn)上,學(xué)校又有了新的方向和目標(biāo),同時(shí)我們普育的每個(gè)人又將面臨一個(gè)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),我們年輕人將繼續(xù)與學(xué)校共成長(zhǎng),共發(fā)展,我們期待明天,期待輝煌!
我與學(xué)校共成長(zhǎng)演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事們:
大家好!首先想在這里與大家說件事。上星期在訓(xùn)練的時(shí)候,接了一個(gè)電話,說我要參加“我與學(xué)校共發(fā)展”這個(gè)演講比賽。我猶豫了!能不參加嗎?因?yàn),我在全校普通話朗誦比賽中要補(bǔ)考,比我優(yōu)秀的同事為什么不參加呢?領(lǐng)導(dǎo)說:“李忠輝老師也報(bào)了,你的論文拿了不少獎(jiǎng)!边@是什么理由呀!不參加,不服從安排;參加了,怕在大家面前出丑,實(shí)在為難!說得不好,請(qǐng)大家原諒。個(gè)人發(fā)展,是夢(mèng)想、還是天方夜譚。
目前,學(xué)校發(fā)展,大家都在期待;因?yàn)楝F(xiàn)在確實(shí)有很多,很多有待發(fā)展。如:
1、體育室離教學(xué)樓的辦公地點(diǎn)有些遠(yuǎn),體育室陳舊,簡(jiǎn)陋、空間小,能在這里裝上空調(diào)或風(fēng)扇,教師在這里辦公更加方便;
2、學(xué)校體育器材不足,包括足球場(chǎng)上的草能定時(shí)修剪一下,跑道能添加點(diǎn)煤渣,看起來會(huì)更加美觀。
3、器材管理再規(guī)范一點(diǎn),能準(zhǔn)時(shí)添加體育器材,上課也不會(huì)因?yàn)闆]有器材而發(fā)愁。
只要學(xué)校發(fā)展了,大家就有發(fā)展;一句話,“大家好才是真的好”,大家說對(duì)不對(duì)。
也許在學(xué)校發(fā)展路上有很多困難,有很多障礙,我們是否能破釜沉舟,迎刃而解。有的時(shí)候心很累,很傷心,甚至變成沉默?沉默呀!沉默!“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中死亡”。就像這樣,大家說:“會(huì)發(fā)展嗎?”“我們學(xué)校會(huì)發(fā)展嗎?”
我們獅山高中明天一定會(huì)更美好,大家的發(fā)展指日可待。又是為什么呢?
例如:
1、我們小塘山美、水美、獅山高中前程更美。在南海區(qū)十幾所中學(xué)中,我校占地面積最大,校園綠化最多。學(xué),F(xiàn)有教學(xué)班21個(gè),學(xué)生1100人,占地面積200畝,綠樹成蔭,鳥語花香,環(huán)境幽靜,自成一體,是讀書的絕佳地方。
我們秉著以豐富多彩的校園生活放飛學(xué)生的理想的目的,精心落實(shí)素質(zhì)教育,主動(dòng)組織學(xué)生參加各類比賽,諸如體育藝術(shù)節(jié),學(xué)科競(jìng)賽等,并取得了良好的成績(jī),學(xué)生得到了全面的發(fā)展。學(xué)校得到上級(jí)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的'好評(píng),更得到學(xué)生們的贊許。
只有教育發(fā)展,國(guó)家才會(huì)富強(qiáng);相信南海區(qū)獅山人民,區(qū)政府的方針政策,明天會(huì)加大力度投入資金建設(shè)我們學(xué)校,發(fā)展我們學(xué)校。信心要有,希望也要有。
2、我們的師資力量日益增大、增強(qiáng),還有一些愛校如家、愛崗敬業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、同事,日夜守在教育的最前線。窮是窮一點(diǎn),條件雖然艱苦一點(diǎn),但我們好學(xué)團(tuán)結(jié)、勤勞奮發(fā)、圖強(qiáng)!你看,我們領(lǐng)導(dǎo)叫強(qiáng),同事也叫強(qiáng)。
3、我們領(lǐng)導(dǎo)為我們謀幸福,不辭辛勞為我們學(xué)校找出路,學(xué)生的生源越來越好,學(xué)生入學(xué)成績(jī)?cè)絹碓礁。如:招聘新老師,補(bǔ)充新血液,增強(qiáng)師資力量,與兄弟學(xué)校聯(lián)系,動(dòng)員成績(jī)較好的同學(xué)報(bào)考我們學(xué)校。
4、我們有新建的學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、停車場(chǎng),教師的生活水平逐步提高。學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)良好,教師勤勤懇懇,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真,高考成績(jī)一年年向上攀升,歷屆高考有些科目平均分排南海同類學(xué)校第一第二,總上線率達(dá)90%以上,同時(shí)希望今年高考又創(chuàng)佳績(jī)。
目前,我們學(xué)校條件比較艱辛,但學(xué)校在發(fā)展,大家在共同努力,一些盡在無言中;在不久的將來,我們的獅山高中,依然是綠道成蔭,鳥語花香,還添加一排排的新教學(xué)樓、體育館、塑料跑道、教師學(xué)生宿舍,與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,洋溢文化氛圍的教室宣傳欄、標(biāo)語,寬敞的圖書電子閱覽室,教師健身體育室等。一年一小變,二年一中變,三年一大變,無論是教學(xué)硬件、軟件、教學(xué)質(zhì)量都進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階;我們一起發(fā)展吧,獅山高中一定明天會(huì)更好。
順祝大家“家庭幸福,工作順利,笑口常開,身體健康。我會(huì)拍著胸脯說,我是小教師,認(rèn)認(rèn)真真做事,老老實(shí)實(shí)做人;學(xué)校發(fā)展有你,也有我,一起努力吧”。謝謝!
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