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《我與集體共成長》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的《我與集體共成長》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《我與集體共成長》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)內(nèi)容分析
課標(biāo)依據(jù)：這框題是“我與他人和集體關(guān)系”中“在集體中成長”的重要成長內(nèi)容，這主要說明了正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)�；顒�(dòng)，并發(fā)揮積極作用，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
地位作用：《我與集體共成長》是人教版初中《道德與法治》七年級(jí)下冊第八課的第二框題，主要講兩方面內(nèi)容：一是在共建中盡責(zé)，二是在擔(dān)當(dāng)中成長。本節(jié)主要學(xué)習(xí)如何共建美好集體，是學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的落腳點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
從初中學(xué)生成長階段來看，學(xué)生對推動(dòng)事物發(fā)展有熱情，有積極性，但又由于個(gè)人能力積累的制約，其在推動(dòng)事物發(fā)展中承擔(dān)責(zé)任的能力也有所限制，因此，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對一些事情有心盡責(zé)，而無力盡責(zé)，責(zé)任認(rèn)知強(qiáng)過責(zé)任行為的現(xiàn)象，其責(zé)任感強(qiáng)過其責(zé)任能力，不少學(xué)生可以判斷負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的是非，但不能把正確選擇付之行動(dòng)，在每個(gè)人奮斗目標(biāo)上，學(xué)生表現(xiàn)為個(gè)人意識(shí)較強(qiáng)，國家、社會(huì)意識(shí)較弱，在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心，“追求自我實(shí)現(xiàn)，完善自我”。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)探究，增強(qiáng)責(zé)任感，主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)承擔(dān)自己的責(zé)任；培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
2.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)探究，形成對事物進(jìn)行合理分析的能力，能夠分辨是非善惡，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。
3.知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)探究，知道怎樣才能做到與集體共成長；在共建中盡責(zé)有哪些要求。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在共建中盡責(zé)
教學(xué)難點(diǎn):如何做到自治
教學(xué)方法及教學(xué)手段：
活動(dòng)教學(xué)法、探究法、討論法、總結(jié)反思等教學(xué)方法，同時(shí)配合運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
運(yùn)用多媒體展示《學(xué)習(xí)第一》的事例，并引導(dǎo)學(xué)生思考討論是否學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的唯一任務(wù)，而班級(jí)里面的事情都與我們無關(guān)。
�。ǘ┬抡n過程
板塊一：在共建中盡責(zé)
丙說：“班集體的事情應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)人的事情，成為文明班級(jí)靠大家的共同努力�！�
教師提問：聽了同學(xué)們的討論，你有什么感想？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題
教師總結(jié):共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。
板塊二、在擔(dān)當(dāng)中成長
探究活動(dòng)一：（多媒體展示材料）在野火燒起來的時(shí)候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。在洪水暴虐的時(shí)候，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流。蟻球外層的`螞蟻，有些會(huì)被波浪打入水中。但蟻球緊緊團(tuán)在一起，直到遇見陸地或大的漂流物，蟻球就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)，一層層打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸…
教師提問：螞蟻的表現(xiàn)給我們什么啟示？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題
教師總結(jié)：集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。
探究活動(dòng)二：出示故事
每當(dāng)秋季來臨，天空中就有成群結(jié)隊(duì)南飛的大雁。雁群是由許多有著共同目標(biāo)的大雁組成，它們有明確的分工合作，當(dāng)隊(duì)伍中途飛累了停下休息時(shí)，它們中有負(fù)責(zé)覓食、照顧年幼或老齡的青壯派大雁，有負(fù)責(zé)雁群安全放哨的大雁，有負(fù)責(zé)安靜休息、調(diào)整體力的領(lǐng)頭雁。
在雁群進(jìn)食的時(shí)候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現(xiàn)有敵人靠近，便會(huì)長鳴一聲給出警示信號(hào)，群雁便整齊地沖向藍(lán)天、列隊(duì)遠(yuǎn)去。而那只放哨的大雁，在別人都進(jìn)食的時(shí)候自己不吃不喝，是一種為團(tuán)隊(duì)犧牲的精神。
教師提問：大雁南飛的故事告訴我們集體建設(shè)有哪些要求？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題
教師總結(jié)：在建設(shè)集體的中，我們應(yīng)該做的互相關(guān)心、互相幫助；每個(gè)人度發(fā)揮智慧和力量；各盡其能，發(fā)揮所長；勇于擔(dān)責(zé)，維護(hù)集體利益。
探究活動(dòng)三：我們的船
出示一艘代表班級(jí)的大輪船圖案，船上寫有遵守紀(jì)律、文藝表演、團(tuán)結(jié)互助、班級(jí)管理等。
教師提問：根據(jù)自己的能力和特長，談一談自己能為班級(jí)大船做什么？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題
教師總結(jié)：集體生活中舉手之勞的小事也是為集體做貢獻(xiàn)，做好該做的事情，不做有損集體榮譽(yù)的事，每個(gè)人都可以參與到集體建設(shè)中來。
探究活動(dòng)四：探究與分享
教師提問：選擇一個(gè)你愿意與大家分享的集體，談?wù)勀銓ψ鲋魅宋痰恼J(rèn)識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題
教師總結(jié)：1.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
2.集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。
探究活動(dòng)五：探究與分享
教師提問：1.你如何看待上述觀點(diǎn)？
2.你認(rèn)為七年級(jí)（3）班輸了比賽是丟了尊嚴(yán)還是贏得了尊嚴(yán)？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題
教師總結(jié)：是贏得了尊嚴(yán)。承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是為集體發(fā)展的必要前提。
探究活動(dòng)五：探究與分享
教師提問：學(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些？
學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題
教師總結(jié)：1.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
2.在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，；理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
六、小結(jié)
（一）共建中盡責(zé)
1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
2.在集體中，我們對共同愿景、共同目標(biāo)的理解和認(rèn)同需要時(shí)間，也需要共同經(jīng)歷的過程。我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
3.共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
4.在這個(gè)過程，需要我們的“自治精神。這種“自治‘’表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
5.共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
�。ǘ┰趽�(dān)當(dāng)中成長
1.集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。
2.為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。
3.集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心呵護(hù)。
4.承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
5.勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
6.在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人：學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助：學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)但當(dāng)。
《我與集體共成長》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識(shí)，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>
能力目標(biāo)：形成對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團(tuán)隊(duì)合作能力。
知識(shí)目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
外國童謠一首
因?yàn)樯倭艘活w釘，一塊馬掌失去了；
因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了；
因?yàn)樯倭艘缓民R，一個(gè)騎手喪失了；
因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了；
因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了，整個(gè)王國喪失了；
都因少了馬掌釘，一切事情全完了。
這首童謠能告訴我們什么道理？
教師導(dǎo)入：個(gè)人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn)。否則將是“一顆釘，毀了一個(gè)王國”。這節(jié)課，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)
活動(dòng)一：出示班級(jí)獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片
(1)想一想在集體建設(shè)的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？
(2)要想避免“三個(gè)和尚沒水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么？
教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。
活動(dòng)二：我的地盤我做主
(1)想一想我們班的班委、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎？
提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果。
(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？
提示：不是。每個(gè)人都需要參與班級(jí)目標(biāo)和文化的建設(shè)。
(3)班級(jí)的共同愿景對我們個(gè)人成長和集體建設(shè)有什么作用？
教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
活動(dòng)三：模擬競選班長活動(dòng)
(1)你會(huì)選誰做班長？理由是什么？
(2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么？請大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)。
教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的`組織領(lǐng)導(dǎo)者。
活動(dòng)四：定規(guī)則
(1)我們班自習(xí)課沒老師的時(shí)候很吵鬧的，請同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問題的班規(guī)。
(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實(shí)施？
教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。
活動(dòng)五：小游戲——愛心圈接力
要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時(shí)間最短的獲勝。
教師總結(jié)：一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
總結(jié)：在共建中盡責(zé)
(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。
(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。
(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。
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