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有關(guān)生物作文集合7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的生物作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生物作文 篇1
一門新型的應(yīng)用技術(shù)科學(xué)——生物工程，正在世界各地蓬勃興起，它和微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)一起，掀起了一場世界性的技術(shù)革命，被稱為人類進(jìn)步的第三次浪潮。生物工程是生物科學(xué)和工程技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，主要包括了在分子水平上改進(jìn)生物的基因工程，以及細(xì)胞工程、酶工程和微生物發(fā)酵工程。生物工程應(yīng)用范圍十分廣泛，現(xiàn)已滲入工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)藥、能源、環(huán)境治理等許多領(lǐng)域。 在工業(yè)上，應(yīng)用生物反應(yīng)器可以大量生產(chǎn)各類石油化工產(chǎn)品，包括塑料、尼龍、脂肪酸、殺蟲劑、除草劑等。應(yīng)用生物工程生產(chǎn)這些產(chǎn)品，可簡化設(shè)備、節(jié)省能源、減少環(huán)境污染。
在農(nóng)牧業(yè)方面，人們早就知道，種豆不需要施氮肥，因?yàn)槎箍浦参镉懈鼍�，能把空氣里的氮�(dú)夤潭ㄏ聛恚兂汕f稼能吸收利用的氮�，F(xiàn)在人們正在研究把固氮菌的“遺傳密碼”轉(zhuǎn)移到生活在小麥、水稻、玉米等莊稼根部的細(xì)菌里，使這些細(xì)菌也得到固氮的能力。生物工程還能突破“種瓜得瓜，種豆得豆”的傳統(tǒng)常識的.束縛。醫(yī)藥是生物工程研究發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，利用它可大量生產(chǎn)人體需要的各種激素、干擾素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌藥物。 采用生物工程還可以大量生產(chǎn)食品、飼料用的單細(xì)胞蛋白和各種氨基酸；能在采礦時使銅、鈾、錳等多種金屬浸出……。生物工程能向人類提供無限多樣的財(cái)富，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。科學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)是以生物工程為主的生物學(xué)世紀(jì)，生物工程將創(chuàng)造出一個新奇、絢麗的新世界。
生物作文 篇2
這是我在一中實(shí)驗(yàn)的第八周，這周的第一節(jié)生物課，老師就讓我們復(fù)習(xí)一至三單元的內(nèi)容，說下節(jié)課聽寫。
生物居然也有聽寫？只可惜那兩天作業(yè)太多，寫也寫不完，哪有時間復(fù)習(xí)？到了下一節(jié)生物課，老師果然讓我們合上書本聽寫。一共聽寫了二十八道題，每一道題我都覺得似曾熟悉，輕輕松松就把所有題目的答案寫出來了。心情愉悅，因?yàn)檫@次聽寫的題目對我來說壓力不大。
聽寫結(jié)果，我是班上的`第一名，我好激動啊！我錯了一道題，很簡單的一道題，那道題似乎全班就只有我一個人錯了，有點(diǎn)不可思議，真是又好氣又好笑。一個同學(xué)拿我的卷子上去投影給大家改正，我忙用手捂著臉，心里說“不要！不要！”
最后還是妥協(xié)了，提醒他：投影就投影吧！把我那名字技術(shù)處理一下，千萬不要放出來。真是尷尬，給我點(diǎn)面子！
也有感悟：只要平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，不管什么生物、地理、歷史……聽寫還是默寫，只管來吧。
生物作文 篇3
在無邊無際的大海里，生活著一群群海洋生物。他們每天可以無憂無慮、自由自在地生活。直到有一天，成千上萬個細(xì)菌來到海洋里打破了這里寧靜而又安逸的日子。
在海洋生物中，兇猛的鯊魚是大伙兒的首領(lǐng)，他還有一個像諸葛亮一樣的軍師——章魚。小蝦，小魚，小蟹……是這個快樂大家族的成員。當(dāng)他們聽聞成千上萬的細(xì)菌即將來襲擊整個海洋時，所有的海洋生物們都大驚失色,恐慌極了！大家都知道細(xì)菌是個龐大的群體，它無處不在無孔不入。雖然心里很害怕，但作為首領(lǐng)的鯊魚為了保護(hù)整個海洋生物還是決定派出一些勇敢的成員去與那些可惡的細(xì)菌較量一番。
第一天出戰(zhàn)的是螃蟹軍團(tuán)。因?yàn)樗麄兣c眾不同的走路姿勢——橫著走，他們就帶著著他們的口號“走自己的路，讓別人無路可走”開始了與細(xì)菌的第一個回合。螃蟹揮舞著那肥大的螯，兩個張開的大夾子就像兩把老虎鉗子，再加上八只腳橫著走，像極了蠻不講理的霸主。螃蟹軍團(tuán)主動出擊，自信滿滿。細(xì)菌團(tuán)可沒把他們放在眼里，見此狀況，他們馬上調(diào)整了自己的迎戰(zhàn)方案。細(xì)菌們開始變換隊(duì)形，從大變小，從小變大，從有變無，從無變有。這讓螃蟹軍團(tuán)看的是頭昏眼花、不知所措。最后細(xì)菌團(tuán)把螃蟹軍團(tuán)打得落花流水，螃蟹們只好灰溜溜地逃走了。
鯊魚和章魚聽到這個消息后感覺到很不安，正在他們發(fā)愁不知再派誰去迎戰(zhàn)時，龍蝦團(tuán)自告奮勇地要參戰(zhàn)。
龍蝦雖然身材不大，但它們腹部有幾條小腿像小漿一樣劃得飛快，它們還有和螃蟹一樣的螯，螯向兩側(cè)展開足有十幾厘米長，若被它夾一下也會讓你痛得鉆心。細(xì)菌團(tuán)不需要做任何的準(zhǔn)備，它們覺著地應(yīng)對龍蝦的進(jìn)攻，左閃右閃、上跳下竄不一會兒的功夫就讓龍蝦團(tuán)和螃蟹團(tuán)的下場一樣悲慘。龍蝦團(tuán)最后無奈的搖搖頭回到海底。
經(jīng)過兩次戰(zhàn)敗的教訓(xùn)后，鯊魚首領(lǐng)和章魚軍師一拍即合想到一個辦法那就是不再單獨(dú)派出一支隊(duì)伍，而是家族成員一起上陣，靠大家的'力量去完成這次較量——消滅細(xì)菌。
在這次大戰(zhàn)中，所有的海洋生物們都使出了自己的看家本領(lǐng)。墨魚噴出濃濃的墨汁阻擋細(xì)菌的視線，鯨瞄準(zhǔn)細(xì)菌射出一股股白花花的水槍，海藻伸出長長的身體把細(xì)菌團(tuán)團(tuán)圍住……這一切讓細(xì)菌團(tuán)來了個措手不及，經(jīng)過一番苦戰(zhàn)后海洋生物們勝利了。它們歡呼著流出了喜悅的淚水。
細(xì)菌團(tuán)從此在海洋里消失了。海洋生物們又一如既往地過上了安逸的生活。
生物作文 篇4
在20xx年春光明媚的一天，F(xiàn)星球A國G城市D博士的DEFS實(shí)驗(yàn)室里發(fā)出了一道道閃電似的東西。你知道D博士和他的助手E女士在做什么嗎?他們呀，正在改進(jìn)電燈。
原來的電燈吸能把很少的一部分電能轉(zhuǎn)化為可見光，非常浪費(fèi)。而且，電燈發(fā)出的熱射線對人的`眼睛非常有害。D博士想：有沒有既不浪費(fèi)又不會發(fā)熱的電源呢?這一個問題一直縈繞著D博士和E女士。他們把目光投向了大自然。
D博士和E女士們來到FG研究所，這是一所專門研究發(fā)光動物的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室中，他們研究了很多種發(fā)光動物。比如細(xì)菌、真菌、軟體動物等。這些動物都不產(chǎn)生熱量，所以D博士給它們?nèi)×嗣郑豪涔狻?/p>
在眾多的發(fā)光動物中，D博士和E女士們最終決定要深入研究螢火蟲。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)熒火蟲發(fā)出的冷光不僅具有很高的發(fā)光效率，而且發(fā)出的冷光一般都很溫柔，很適合人類的眼睛，光的強(qiáng)度也比較高。所以，D博士和E女士覺得生物光是種人類比較理想的光。
經(jīng)過半年時間的深入研究，他們又有新的發(fā)現(xiàn)：螢火蟲腹部的發(fā)光器由發(fā)光層、透明層、反射層三個部分組成。在發(fā)光層中，又有著幾千個發(fā)光細(xì)胞，每個細(xì)胞都含有兩種物質(zhì)，熒光素和熒光酶。在熒光酶的作用下，熒光素與細(xì)胞內(nèi)的水分的參與下，與氧化合之后就會發(fā)出淡淡的熒光。
到了20xx年，D博士和E女士根據(jù)螢火蟲發(fā)明了日光燈，使K、KK人的確良照明光源發(fā)生了質(zhì)的變化。近些年，D博士和E女士做了好多工作，先從螢火蟲的發(fā)光器中分離出了純熒光素，然后分離出了熒光酶。接著，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。這種由多種化學(xué)物品制成的生物光源，可以在充滿爆炸性瓦斯的礦井中當(dāng)做閃光燈。由于這種光沒有電源，不會產(chǎn)生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性雷等工作。
現(xiàn)在，這種發(fā)明已走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)了各種職業(yè)當(dāng)中。
生物作文 篇5
面對一項(xiàng)活動，有人走在前列，有人默默參與，有人靜靜旁觀，更有人批評質(zhì)疑……人們大多根據(jù)活動正義與否對不同人持不同態(tài)度，批評旁觀者“事不關(guān)己”、批評質(zhì)疑者“紙上談兵”。
然而，我卻樂意同時看到四種人的身影。因?yàn)楹蛯?shí)，同則不繼，正是四種人同時存在，“活動”才得以順利進(jìn)行。試想，沒有引者，誰來奔走呼告？沒有參與者，活動力量從何而來？沒有旁觀者，誰保持客觀與冷靜？沒有質(zhì)疑者，誰能對活動進(jìn)行糾正或升華？
因而，我們不需“一昧”，更求不同態(tài)度與聲音。作為新文化運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)者，正是陳獨(dú)秀、李大釗揮舞民主科學(xué)的大旗；作為參與者，胡適、魯迅提供了必不可少的力量；作為旁觀者乃至批評者，正是辜鴻銘對“全盤西化”的質(zhì)疑，才喚醒被熱情沖暈頭腦的知識分子明白自身文化的價值，不至于過早上演五十年后的文化悲劇。可以說，缺少四種人的任何一方，或他們?nèi)呄蛴谌魏我环剑紩剐挛幕\(yùn)動“同則不繼”。而四種人訴諸筆端的和平“交鋒”，甚至知識分子間的尊重與憐惜，都滿足“和實(shí)生物”的.條件，催生出新文化、“五四”等諸多亮麗。
可惜的是，今日之中國四種人都不缺，本該“和實(shí)”而“生物”，思想界一片繁榮，但我們的“引領(lǐng)者”太多“憤青”，跟隨者太多盲從，旁觀者干脆高高掛起，批評者口不擇言……網(wǎng)絡(luò)上，生活中激烈的罵戰(zhàn)，早已惡化成“不同也不繼“。如果硬生生將人劃分四類，真正參與今日中國的建設(shè)活動的，豈不僅剩三億人？我們自古的思辨與分寸，又在哪兒呢？
史鐵生曾說：我以為，丑女造就了美人，惡造就了善，眾生造就了佛祖。換在今日，四種人都造就了每一項(xiàng)活動，引領(lǐng)者是風(fēng)向標(biāo)，指明方向；參與者是舵手，奮力劃槳；批評者是羅盤，糾正航向；旁觀者介于參與批評中，亦是前進(jìn)的力量�！昂蛯�(shí)生物”意在領(lǐng)航員與羅盤的辯論，共同找到方向，亦是穿上四類角色向著活動目標(biāo)共同努力，和平共處。
大千世界中，差異是豐富的前提，不同音符的交織，奏出優(yōu)美的旋律；色彩的多樣，編織出絢麗與斑斕。我們應(yīng)對人的不同角色辯證看待。正是他們的不同，正是他們的相處，詮釋世界發(fā)展“和實(shí)生物，同則不繼“的道理。
也正因如此，我們的“活動”才能順利進(jìn)行。
生物作文 篇6
只要你走進(jìn)我們地教室，就會看見兩條頑皮的小金魚正在吐泡泡。黑！這兩條小金魚還真有點(diǎn)本事，竟然吧泡泡上吐出了“生物角”三個字！厲害吧。瞧，它們吧水草爺爺都都笑了。對了，這些可都不是真的，是我們班同學(xué)為了讓生物角漂亮點(diǎn)，用自己靈巧的雙手編出來的。老師在水草爺爺?shù)纳碜酉旅鏀[了一張桌子，對同學(xué)們說：“誰愿意貢獻(xiàn)自己家里的小動物或盆景，就拿到這來�！�
同學(xué)們聽到了這個消息，都來勁了，吧自己家里的盆景和小動物都帶來了。有小金魚、烏龜、大蒜……看了我眼睛都花了。
在同學(xué)們的.貢品當(dāng)中，我最喜歡魚缸里的小金魚了。還給它們?nèi)×嗣帧?/p>
其中，魚缸哩有兩條老金魚，他兩兒像雙胞胎，全身上下都是橙色，沒有一處不同。我管它們叫“橙橙”和“桔桔”。
有一條小金魚，它穿著烏黑的衣服，繡滿白色的花紋，漂亮極了。我管它叫“黑黑”。
這一條小魚是我最喜歡的了，它很小，好像剛出生。他穿著桔黃色的襯衫，雪白色的褲子（其實(shí)是尾巴，我覺得有點(diǎn)像褲子），又可愛，又美麗。這條小魚的名字叫“美眉”，怎么樣，好聽吧？
魚缸里還有一只小烏龜，它可有趣了�？偸歉≡谒嫔蠎醒笱蟮劂逶≈袄渌琛薄Ｄ阌檬种概鲆幌滤�，它就會沉下去，然后到處亂游，接著又浮起來了。你瞧這烏龜，不享受“冷水澡”就生氣了呢！
我喜歡我們班的生物角，它給我?guī)砹撕枚鄻啡ぁ?/p>
生物作文 篇7
在我們的身邊中綠化的好處多，實(shí)在是多，那她好在哪里呢？
在這個世界上無論是人類或者動物，無論有多厲害你要想生存下去就必須吸收大量的氧氣，同時放出大量的二氧化碳。可地球是原本儲存的氧氣是有限的，而且一點(diǎn)也不多！那我們是靠什么來生產(chǎn)氧氣呢？？那我們就要靠一切的綠色了。
可是現(xiàn)在只需要?dú)У?平方米的巴西雨林就可以換100克漢堡包�？墒侨藗冇袥]有想想雨林中的樹木不是幾個月就可以長成參天大樹的那可是要幾十年才可以長大，你們就因?yàn)槟?00漢堡包就愿意去毀掉那加起來有幾千歲的的樹木嗎？不，不是。
其實(shí)我們在保護(hù)綠化的同時也在保護(hù)我們自己。因?yàn)橹挥芯G化才可以生產(chǎn)氧氣。沒有綠化就沒有氧氣沒有氧氣就沒有人類和動物。在日常生活中人類和動物吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳。可是只有綠色植物可以在陽光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，來給世界提供氧氣，而且城市的.噪音大，粉塵多，綠化又可以吸收大量的粉塵，凈化空氣，減少噪音，預(yù)防了多種疾病，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
綠化又可以美化環(huán)境。
綠色可以讓一切的沙漠變成大森林到那時候大家就不用害怕沙塵暴了想想這樣不就可以避免自然傷害了嗎？
綠化好處多，那不是一點(diǎn)的多，是那無比的多，所以請大家一起去植樹植樹就是植根植根就是植林。
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