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市優(yōu)秀教師事跡材料
在平平淡淡的日常中,說到事跡材料,大家肯定都不陌生吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎?以下是小編收集整理的市優(yōu)秀教師事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
市優(yōu)秀教師事跡材料1
李xx是xx一中一位普通的人民教師,在平凡的崗位上從事著平凡的工作,卻用一顆不平凡的心去澆灌桃李,兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血,用愛心詮釋責(zé)任,用責(zé)任鑄煉師魂。
他從事班主任工作已有多年,一直秉承實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,作風(fēng)民主的帶班原則,在學(xué)生中威信較高;愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,為學(xué)生排憂解難;工作成績突出,贏得了學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)校的肯定。xx年、xx年、xx年獲xx區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng);xx年、xx年xx區(qū)級師德標(biāo)兵;xx年、xx年xx區(qū)級優(yōu)質(zhì)課;xx年唐山市級優(yōu)質(zhì)課;xx年唐山市高考優(yōu)秀教師;xx年、xx年xx區(qū)高考優(yōu)秀教師;xx年xx區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者;xx年xx區(qū)優(yōu)秀班主任;xx年xx區(qū)級優(yōu)勝班集體。xx年所帶的文科高三24班在高考中二本入段人數(shù)34人,入段人數(shù)及入段率均居同類評比第一。
現(xiàn)將工作實(shí)際總結(jié)如下:
一、樹師德鑄師魂,教育影響學(xué)生
李xx老師認(rèn)為,“文道合一”是班主任教育管理工作的崇高境界。
他認(rèn)為班主任是學(xué)生的教育者,引路人,是他們學(xué)習(xí)的榜樣,班主任要有崇高的共產(chǎn)主義品德,飽滿的工作熱情,永不止息的進(jìn)取精神,言行一致,表里如一,為人師表,言傳身教,這樣他才能在學(xué)生中樹立崇高的威信,給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響。班主任只有先把自己塑造成大寫的人,大美的人,才能為人師表,言傳身教,“傳道授業(yè)解惑”。班主任只有努力塑造和完善教師人格,樹師德鑄師魂,才能用自身強(qiáng)大的人格力量去教育和影響學(xué)生。
李xx老師是這樣想的,也是這樣做的。自執(zhí)教以來,他注意提高理論水平,以正確的理論武裝和指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的師德修養(yǎng),從而對學(xué)生施加強(qiáng)有力的影響,并收到了良好效果。他所教育管理的班級年年被評為“最佳文明班級”,而自己也每年都被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”,在年度考核中,多次獲優(yōu)秀等級。
二、更新教育理念,開拓創(chuàng)新進(jìn)取
班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性開創(chuàng)性的工作。班主任的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)淵博而精深,系統(tǒng)且扎實(shí)。而學(xué)習(xí)和實(shí)踐是獲得這種知識結(jié)構(gòu)的重要途徑。
為提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,李xx老師廣泛地學(xué)習(xí)和研究,不斷更新班主任工作理念,不斷汲取豐富的營養(yǎng),在學(xué)習(xí)中借鑒,在實(shí)踐中創(chuàng)新,在長期的學(xué)習(xí)中,他形成了自己的班主任工作的系統(tǒng)的理論知識結(jié)構(gòu)。他還用自己的理論知識來指導(dǎo)班主任工作實(shí)踐,開創(chuàng)了班主任工作的新天地。
在教育學(xué)生方面,他不光是教給學(xué)生知識,更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈,如何學(xué)習(xí),如何生活,如何審美,如何勞動(dòng)等等。在對待學(xué)生方面,他公平公正地對待學(xué)生,從來不用“有色眼鏡”來看他們,有時(shí)他甚至放下教師“架子”,弱化教師權(quán)威,蹲下來看學(xué)生,同他們平等對話。對待那些后進(jìn)生,他總是用“放大鏡”來尋找他們身上的閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),如春風(fēng)化雨,滋潤學(xué)生心田,使他們有如坐春風(fēng)之感。在班級平時(shí)的教育管理中,他對每位同學(xué)進(jìn)行量化評估,讓學(xué)生的日常表現(xiàn)用分?jǐn)?shù)的形式客觀直觀地反映出來,避免了盲目性和主觀臆斷。
三、建設(shè)班級文化,加強(qiáng)師生互動(dòng)
班級文化建設(shè)是班主任工作的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)班級良好的文化氛圍,寓教于樂,在和諧輕松的氣氛中可使學(xué)生志趣得到培養(yǎng),心靈得到陶冶,靈魂得到凈化,思想得到啟迪。尤其高三,創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,感受高考的緊張是激勵(lì)學(xué)生的一個(gè)有效的武器。李xx老師深深地懂得這一點(diǎn)。
一年來尤其是后半學(xué)期,他用不同內(nèi)容的主題班會(huì),從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。班會(huì)的主題內(nèi)容有:
主題班會(huì)㈠多走幾步,你會(huì)更接近成功
中心是告訴學(xué)生絕大多數(shù)人之所以平庸一生,之所以只能在學(xué)習(xí)的舞臺上扮演無足輕重的次要角色,原因就在于他們?nèi)狈?nèi)心的力量,他們只受外在力量的驅(qū)使,沒有認(rèn)為自己也可以通過學(xué)習(xí)這條途徑達(dá)到自己的理想。
這世界只為兩種人開辟大路:一種是有堅(jiān)定意志的人,另一種是不畏懼任何障礙的人。從現(xiàn)在開始,當(dāng)別人離開教室時(shí),請你留下來多做一些;當(dāng)別人想放棄的時(shí)候,你多堅(jiān)持一會(huì)兒;當(dāng)別人走累了,你多走幾步……說不定就是因?yàn)檫@幾步,你比別人更接近成功。
如此,世界將會(huì)給你以厚報(bào),既有殊榮,也會(huì)有財(cái)富!
主題班會(huì)㈡感受哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點(diǎn)半的景象
借以告訴學(xué)生任何人每一次的成功背后都有不為人知的付出和汗水。激勵(lì)同學(xué)們,如果你想在進(jìn)入社會(huì)后,在任何時(shí)候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價(jià),那么在你的學(xué)習(xí)期間,就沒有曬太陽的時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種,學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。”
主題班會(huì)㈢奔跑,永不停歇!
同學(xué)們,人都應(yīng)該有美好的理想。人,都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。人,都應(yīng)該掌握實(shí)現(xiàn)自己美好理想的命運(yùn)。人,應(yīng)該主宰自己。
未來的高考對每個(gè)人來說都是生活賦予我們的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,高中的經(jīng)歷就是財(cái)富,至少你可以體會(huì)到失敗的痛苦,成功的喜悅,壓力的難以承受,奮進(jìn)之后的酣暢淋漓。高中的生活不會(huì)一帆風(fēng)順,你只有自己成為真正的英雄,才能使自己的天空晴朗無云。同學(xué)們,我們不去想是否能成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。
臨近高三我們必須做到:
一、積極的心態(tài)。它是成功的前提,我們對學(xué)習(xí)必須保持熱情,要知道高考是我們改變命運(yùn)契機(jī)。
二、高度的自制力。投入的程度直接決定了我們高考的高度。我們要為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實(shí)地,狠抓落實(shí);仡^復(fù)習(xí)是取得成績的保證,在準(zhǔn)確度、速度和規(guī)范化上下功夫。
同學(xué)們,意志倒下的時(shí)候,生命也就不再屹立。垂下頭顱,只是為了讓思想揚(yáng)起。你若有一個(gè)不屈的靈魂,腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。奮斗終將我們命運(yùn)改變!
高考前夕,他還精心選取了一些勵(lì)志歌曲,勵(lì)志短片一方面放松學(xué)生的精神,一方面也可以在輕松之余讓他們進(jìn)一步收獲進(jìn)取的動(dòng)力。功夫不負(fù)有心人,正因?yàn)槿绱藵夂竦陌嗉壩幕膭?chuàng)建,才使高三(24)班的全體學(xué)生直到高考都以飽滿的熱情,充足的動(dòng)力去拼搏。
長期以來,李xx老師還注意加強(qiáng)學(xué)校和家庭、老師和家長之間的聯(lián)系,使學(xué)校和家庭、老師和家長之間形成一種合力,共同教育學(xué)生。另外,他還利用與家長溝通的機(jī)會(huì),對家長的`一些錯(cuò)誤落后的觀念進(jìn)行糾正,苦口婆心,循循善誘,諄諄告誡,使家長也受到了良好的教益。
四、溝通任課教師建設(shè)和諧群體
古語云:“天時(shí)不若地利,地利不若人和。”教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識,同時(shí)也要積極營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。教育的合作精神,是當(dāng)代教育的特色之一。有利于團(tuán)隊(duì)之中,各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢互補(bǔ),相互啟發(fā),相互激勵(lì),共同提高;有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點(diǎn),更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神,不會(huì)認(rèn)為自己是孤獨(dú)的英雄主義。在xx—xx學(xué)年,我積極組織我們六個(gè)學(xué)科的教師認(rèn)真的對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,分析學(xué)生的弱科和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,分析學(xué)生的精神狀態(tài),然后分包學(xué)生,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)談話,談學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題;談學(xué)生的心理問題,同時(shí)我作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長也認(rèn)真的聽取學(xué)生的反映,協(xié)調(diào)六科的時(shí)間安排,協(xié)調(diào)老師對弱科學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。
李xx深知只有眾人劃槳才能開動(dòng)班級大船。只有全面發(fā)展,才能讓班級立于不敗之地。每一次碰到任課教師他都會(huì)了解上課情況及班級情況,在和他們的真誠交流中了解到了很多背后發(fā)生的“故事”,為教育學(xué)生準(zhǔn)備了第一手材料?荚嚭笏鲃(dòng)地到每個(gè)任課教師那里了解考試情況,分?jǐn)?shù)之外更多地去了解考試中有哪些發(fā)揮失常的同學(xué),及時(shí)做好他們的思想工作。七個(gè)任課老師在作業(yè)布置和補(bǔ)差方面盡量協(xié)調(diào),互相協(xié)作,不讓一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重跛腿現(xiàn)象。學(xué)生在七個(gè)個(gè)高度負(fù)責(zé),敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師的帶領(lǐng)下信心百倍地往前奮進(jìn)。正是大家和諧努力,溝通協(xié)作,力往一處用,勁往一塊使,才收獲了xx年高考的成功。
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程,只有觸及到人的靈魂,并引起人的靈魂深處的變革,這才是真正的教育!崩顇x肩負(fù)責(zé)任,愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者,在實(shí)踐中的土壤里,在審視自己的過程中,不斷學(xué)習(xí)反思,不斷完善自我,超越自我,用愛心滋潤桃李,芬芳滿園。
市優(yōu)秀教師事跡材料2
黃志祥同志在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時(shí)候接任朝陽二村小學(xué)校長,他走馬上任,遵循“一手狠抓校園安全,一手狠抓教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)策略,精心設(shè)計(jì)“構(gòu)建和諧快樂校園,促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)藍(lán)圖。他率領(lǐng)學(xué)校行政班子,同全校教職工一道艱苦創(chuàng)業(yè),勵(lì)精圖治。
學(xué)校通過開展評比“和諧團(tuán)隊(duì)”、創(chuàng)建“和諧班級”、營造“和諧課堂”,學(xué)校黨、工、團(tuán)聯(lián)合開展“黨群心連心,和諧一家親"的黨群結(jié)對活動(dòng)以及“學(xué)規(guī)范,講師德,當(dāng)標(biāo)兵”的師德標(biāo)兵評選等豐富多彩的活動(dòng),極大地增強(qiáng)了教師的'團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和創(chuàng)新意識,不僅在鬧市工地中營造了一片純凈“綠洲”,而且開創(chuàng)了朝陽二小嶄新的教育局面:學(xué)校管理井然有序,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,內(nèi)外關(guān)系和諧融洽,教育工作成效顯著。
學(xué)校連續(xù)兩年獲區(qū)教育局年終目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)、規(guī)范辦學(xué)行為一等獎(jiǎng)、安全文明先進(jìn)單位,被評為區(qū)教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校、區(qū)平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、長沙市先進(jìn)教科室、區(qū)工會(huì)工作先進(jìn)單位、先后評為“三優(yōu)”黨支部、先進(jìn)基層黨支部,評為區(qū)“城鄉(xiāng)學(xué)子共享教育藍(lán)天特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“面向全體整體質(zhì)量獎(jiǎng)”。榮獲蓉芙區(qū)教師基本功比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng);省級課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)課程教學(xué)中師生互動(dòng)方式創(chuàng)新研究》獲省級科研成果一等獎(jiǎng),學(xué)校榮獲長沙市“友誼教育科研獎(jiǎng)”。
學(xué)校田徑和手風(fēng)琴特色項(xiàng)目得到了長足發(fā)展,規(guī)模和影響正在迅速擴(kuò)大。田徑隊(duì)獲區(qū)運(yùn)會(huì)團(tuán)體總分第一,市運(yùn)會(huì)也獲佳績;教師參加省、市、區(qū)的教學(xué)競賽、錄相課競賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng),市級一等獎(jiǎng)7項(xiàng),區(qū)級特等獎(jiǎng)2項(xiàng),一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。我校教師的論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎(jiǎng)勵(lì)60余人次,有12件在省級以上刊物發(fā)表!昂椭C之花”校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的蓬勃開展,為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺,學(xué)生群舞《為愛,時(shí)刻準(zhǔn)備著》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、市市特等獎(jiǎng),區(qū)小學(xué)生英語童話劇比賽一等獎(jiǎng)、區(qū)小學(xué)生跳繩比賽一等獎(jiǎng)、學(xué)生校園集體舞比賽一等獎(jiǎng)。
市優(yōu)秀教師事跡材料3
情系幼兒教育讓青春在奉獻(xiàn)中閃光高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睂τ谝幻贻p的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師作為一名幼兒教師,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評對他來說毫無意義。有時(shí)候,她甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她改變了對威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動(dòng),問:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢!毙⌒〉囊患,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,曹老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),曹老師主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。
熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí),情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說:“我會(huì)穿,我自己穿!庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳,曹老師幫他換了三次,為他打來溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說什么好,F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說:“非常感謝曹老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活!痹谂c幼兒的朝夕相處中,他們對老師的依賴和信任,使曹老師對孩子們更加熱愛。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“曹老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:“曹老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的.配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長工作,對每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,她始終堅(jiān)持著,受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時(shí),她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,她很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在每學(xué)年幼兒園開展的實(shí)驗(yàn)課評選活動(dòng),曹老師上的實(shí)驗(yàn)課總是能評優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課;20__年還被評為“勒流街道優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》20__第11期采用。成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子,為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量.為幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
市優(yōu)秀教師事跡材料4
王x小學(xué)高級教師,共產(chǎn)黨員。蓉芙區(qū)唯一的品德學(xué)科帶頭人,區(qū)小學(xué)品德專業(yè)委員會(huì)理事。曾獲湖南省優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員,長沙市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者等光榮稱號,多次獲蓉芙區(qū)“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù),多次“年度考核為優(yōu)秀”所教班級多次評為區(qū)“優(yōu)秀班級”等光榮稱號。承擔(dān)省級課題一項(xiàng),市級課題一項(xiàng)。校級課題二項(xiàng)。多次參與全國、省、市、區(qū)的競賽課、示范課和觀摩課,撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例獲各級獎(jiǎng)勵(lì)五十余次。
一、摸石頭過河——小荷嶄露尖尖角
一踏進(jìn)教師行列她便教了語文。如何備課、如何上課、如何分析教材、如何確立重點(diǎn)難點(diǎn)、如何根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方案,這一連串的問題擺在她的面前。工作初期,她感到了很大的困惑,可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。利用休息時(shí)間一頭扎進(jìn)圖書室,大量閱讀教育教學(xué)書籍,拜讀名師案例!墩f課、聽課、評課》、《人民教育》、《課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教學(xué)細(xì)節(jié)與教學(xué)現(xiàn)場》等雜志和專著成了她的案頭必備;請學(xué)校老師聽自己的課,反復(fù)研究,修改教案后再上,上完再修改。隨著時(shí)間的流逝,她真切地感悟到:教師首先要堅(jiān)持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己;同時(shí),要學(xué)會(huì)反思教學(xué)實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
這樣,才能加快自己的專業(yè)發(fā)展步伐。在后來的日子,她一直牽手語文教學(xué)和思品教學(xué),開始“腳踩二只船”,更加在教學(xué)方面鉆,不僅在上課上面鉆,還開始將一些反思記錄下來,發(fā)往教育刊物投稿,并接受邀請開始參與教材編寫和教參編寫的工作,也開始接受邀請做一些關(guān)于教學(xué)方面的專題講座,在接下來的二十幾年的教學(xué)中,不管是在烈日暴曬的夏日在沒有遮擋的室外、還是在風(fēng)雪交加的冬日在沒有取暖的教室里,她總是認(rèn)認(rèn)真真地講完每一堂課,這種態(tài)度很自然地成為她從教的一種作風(fēng)。雖然她不是區(qū)里的明星教師,但是她擔(dān)任了明星教師的評委;雖然她不是省級骨干教師,但是她為省級骨干教師進(jìn)行講座;雖然她不是專家,但是她參與了教材、教參的編寫工作,參與了課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。
二、探索實(shí)踐,領(lǐng)航教改科研之舟
20xx年,新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中發(fā)展。作為第一代參與發(fā)起者“日記小列車”交流式習(xí)作研究課題,就是在校本教研過程中開放的一朵奇葩,“日記小列車”致力解決學(xué)生寫作難、水平低的現(xiàn)實(shí)困難,從激發(fā)興趣入手,為學(xué)生搭建多維交流的習(xí)作平臺,同時(shí)構(gòu)建家長、教師、學(xué)生三位一體的評價(jià)模式,使教師、學(xué)生、家長互動(dòng)交流,融入同一氛圍,尤其使家長直接參與孩子進(jìn)步。
學(xué)生們在這種快樂、開放的`習(xí)作空間里,漸漸喜愛上了寫作,把難題變成了興趣。鄧有為、謝秋微、黃伊人等同學(xué)多次在《小溪流》《小學(xué)生導(dǎo)刊》《三湘都市報(bào)》上發(fā)表作品,參加創(chuàng)新杯作文比賽多次獲市特等、一等獎(jiǎng),成為學(xué)校小有名氣的小作家。學(xué)校語文教研組以此為平臺,從20xx年起連續(xù)對區(qū)、市、省進(jìn)行了大型的校本研究開放活動(dòng),受到了專家、同行及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù),湖南衛(wèi)視、長沙新聞?lì)l道、《長沙晚報(bào)》、《家庭導(dǎo)報(bào)》、《三湘都市報(bào)》對幾次活動(dòng)一一予以專題報(bào)道!叭沼浶×熊嚒币呀(jīng)成為育英學(xué)校科研立校的知名品牌。
三、多元化評價(jià)給學(xué)生一片燦爛星空。
構(gòu)建“教師—學(xué)生—家長”三位一體的網(wǎng)絡(luò)體系,三者之間必須互相聯(lián)系,相互作用,有機(jī)結(jié)合,拓展德育教育空間,共創(chuàng)多渠道的育人環(huán)境。注意密切家校聯(lián)系,舉辦家長學(xué)校、利用校訊通,溝通家長的橋梁,讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的行為習(xí)慣,并建立“自評——師評——家長評”的評價(jià)制度。在學(xué)校里,老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后,家長對孩子也要嚴(yán)格要求,不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長,以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育,并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。這樣,家長和教師在養(yǎng)成教育方面,就能達(dá)成共識,共同教育孩子的目的,收到事半功倍的效果。
四、班主任的平凡世界
二十四年的班主任工作,她有過后悔,有過教訓(xùn),有過困惑,但更多的是對人生的感悟,感悟教育的幸福。她教過的學(xué)生沒有哪一個(gè)沒被她抱過,生過病的孩子沒有哪一個(gè)沒被她吻過額頭,哭泣的孩子沒有哪一個(gè)沒被她擦去淚水,是啊她用心靈著每一個(gè)孩子,講起每一屆學(xué)生的特點(diǎn)來如數(shù)家珍,在家長和孩子們心目中她是個(gè)值得信賴的朋友和忠實(shí)可靠的伙伴。她教過的學(xué)生中,有的成家立業(yè),有的大學(xué)即將畢業(yè),在遇到苦惱時(shí),如朋友般向她傾訴,尋求幫助。
市優(yōu)秀教師事跡材料5
領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時(shí)評價(jià)頗高:“實(shí)在、勤懇、有潛力,有發(fā)展前途”;同事們提起她時(shí)推崇倍至:“真誠、進(jìn)取、熱情”;學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無比:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……她就是翔安區(qū)祥湖小學(xué)教師蔡芬香。她在教育這片沃土上已耕耘了整整20xx年的時(shí)間。20xx年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血,她感受更多的是充實(shí)和快樂,是春泥護(hù)紅花的滿足。
認(rèn)識她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行,有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說:“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的。一切要從頭開始,做一名讓學(xué)生認(rèn)可、家長認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好教師!庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较。朝著這一方向,幾年來她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己,去實(shí)現(xiàn)諾言。
作為教師,她深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲,奉獻(xiàn)的越多,付出的也就越多,但她無怨無悔。20xx年來,她先后擔(dān)任校總輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)區(qū)、校數(shù)學(xué)教研組組長、小學(xué)教導(dǎo)主任工作。工作可謂繁多又艱巨,要挑起,總得有一定的勇氣。于是,憑著年輕人的不怕苦、不怕累,敢于挑戰(zhàn),勇于創(chuàng)新的精神,她挑起了,并且不斷的告訴自己:“要做就要做最好的!”于是憑著她的執(zhí)著、憑著她對教育事業(yè)的熱愛,她踏踏實(shí)實(shí)地在教育這塊土地上,孜孜不倦地耕耘著,守護(hù)著紅花。
教書育人,比翼雙飛。她時(shí)刻以“敬業(yè)樂業(yè)好園丁,教書育人排頭兵”自勉。在教學(xué)與學(xué)校工作中不停地鉆研。
于是,在學(xué)校工作中,她抓住時(shí)機(jī)、針對實(shí)際,開拓創(chuàng)新這三大原則來工作。深入學(xué)生實(shí)際,培養(yǎng)隊(duì)干部,積極開展“雛鷹行動(dòng)”,認(rèn)真實(shí)施達(dá)標(biāo)活動(dòng),進(jìn)行新世紀(jì)體驗(yàn)教育活動(dòng),把少先隊(duì)工作搞得有聲有色。幾年來,在工作中,她主動(dòng)負(fù)責(zé)。在有限的條件下,她積極創(chuàng)造著完善。她努力學(xué)習(xí)少先隊(duì)理論,認(rèn)真組織活動(dòng),把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動(dòng)之中。她積極地投身少先隊(duì)工作,98年6月,她指導(dǎo)的“愛我中華”中隊(duì)主題會(huì)在學(xué)區(qū)觀摩比賽中獲二等獎(jiǎng);同年被學(xué)區(qū)授予“文明假日小隊(duì)”稱號。組織各種興趣小組活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽。XX年12月指導(dǎo)陳春興同學(xué)參加學(xué)區(qū)科幻畫比賽獲二等獎(jiǎng);XX年12月指導(dǎo)陳春興同學(xué)參加區(qū)首屆少年兒童科幻畫現(xiàn)場比賽獲三等獎(jiǎng);XX年12月指導(dǎo)陳曉玲、洪曉浩同學(xué)參加學(xué)區(qū)繪畫比賽分別獲一、三等獎(jiǎng);XX年10月指導(dǎo)劉嘉嘉同學(xué)參加學(xué)區(qū)科幻畫比賽獲三等獎(jiǎng);XX年12月指導(dǎo)陳曉惠同學(xué)獲新童謠繪畫比賽三等獎(jiǎng);XX年5月指導(dǎo)許阿玉同學(xué)參加學(xué)區(qū)環(huán)保小論文比賽獲二等獎(jiǎng);指導(dǎo)洪建梅同學(xué)參加學(xué)區(qū)環(huán)保攝影比賽獲三等獎(jiǎng);指導(dǎo)7名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)!朴卺槍Ξ(dāng)前的熱點(diǎn)話題創(chuàng)造性地開展工作,讓自己的青春在跨世紀(jì)的歷程中閃光,她的工作態(tài)度,得到了大家的肯定,受到了隊(duì)員們的歡迎和愛戴。特別是擔(dān)任祥湖小學(xué)教導(dǎo)主任這三年來,校長由于生病經(jīng)常請假無法到校主持正常的管理工作,期間又恰逢雙高普九工作檢查,為了使學(xué)校穩(wěn)定而有序的開展、雙高普九工作能夠較為順利、圓滿的完成,她積極帶領(lǐng)全體教師開展工作,率先垂范,認(rèn)真做好學(xué)籍整理、學(xué)歷取證、材料歸檔等工作,同時(shí)積極組織教師學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,開展教育科研,不斷提高教師的理論和業(yè)務(wù)水平,注意學(xué)生的潛能開發(fā),三年來,祥湖小學(xué)就有一名教師參加省錄像課比賽獲一等獎(jiǎng);2人參加區(qū)創(chuàng)新大賽獲二、三等獎(jiǎng);5人參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲獎(jiǎng);三人參加省級論文比賽獲獎(jiǎng)并匯編;有12人次在區(qū)、學(xué)區(qū)論文匯編;學(xué)生參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)各項(xiàng)知識競賽獲獎(jiǎng)百人次;教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高,期末成績就有12班科名列學(xué)區(qū)前五名或上進(jìn)幅度前五名;可正如領(lǐng)導(dǎo)說的:“芬香老師既要擔(dān)當(dāng)起校教導(dǎo)主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,又要負(fù)起全校各項(xiàng)管理工作,任務(wù)可謂重?墒撬慕虒W(xué)效果好,管理效益又高,可真是不容易啊!”
她崇尚愛的教育,以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個(gè)學(xué)生。在她的眼里沒有差生,只有一群活潑可愛并日益進(jìn)步的小天使。下課了,在班級和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了,辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的`是她;經(jīng)常利用晚上、周末和假期走訪學(xué)生家庭,取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。在她的努力下,班風(fēng)、校風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲,孩子們喜歡她,班級多次獲得區(qū)、學(xué)區(qū)、!跋冗M(jìn)班集體”的稱號。學(xué)生們進(jìn)步了,家長們看在眼里,感動(dòng)在心里。而她看著學(xué)生個(gè)個(gè)進(jìn)步了,更是欣慰無比。學(xué)校、家長們對她總是很信任,總是把任務(wù)最重的班級交給她,而她卻也不負(fù)眾望,年年取得了好成績。從教20xx年,她的教學(xué)成績每年都有大幅度的提高,12次獲學(xué)區(qū)“教學(xué)成果獎(jiǎng)”;96年4月,參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽她所執(zhí)教的《兩步應(yīng)用題》獲比賽二等獎(jiǎng);XX年12月,參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽她所執(zhí)教的《平移》獲比賽三等獎(jiǎng);職務(wù)考評多次評為“優(yōu)秀”。在教學(xué)中,她注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),從多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。XX年12月指導(dǎo)洪炳揚(yáng)同學(xué)參加學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲三等獎(jiǎng);XX年12月指導(dǎo)洪長益、洪進(jìn)潮、洪曉浩同學(xué)參加學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)競賽分別獲一、二等獎(jiǎng);XX年5月指導(dǎo)洪長益同學(xué)參加區(qū)數(shù)學(xué)競賽獲二等獎(jiǎng)……。
在繁忙的工作中,她堅(jiān)持勤于讀書,樂于筆耕。先后參加學(xué)區(qū)論文匯編的有《淺談相遇應(yīng)用題的教學(xué)》、《淺談情感在課堂教學(xué)中的作用》、《創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展》,參加同安區(qū)進(jìn)修學(xué)校匯編的有《如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》,參加翔安區(qū)文體匯編的論文有《淺談改進(jìn)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法》。XX年6月撰寫論文《情感——課堂教學(xué)的催化劑》在廈門市小學(xué)數(shù)學(xué)課改論文評比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);XX年6月撰寫論文《摭談小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)》獲省級三等獎(jiǎng)并在福建省小學(xué)數(shù)學(xué)中青年教師研究會(huì)匯編;她自學(xué)電腦,能熟練地操作并在1999年10月參加全國計(jì)算機(jī)等級考試取得一級a證書。她勤奮學(xué)習(xí),先后取得大專、本科文憑,XX年4月被廈門廣播電視大學(xué)評為“開放教育優(yōu)秀學(xué)員”。她關(guān)心時(shí)事政治,積極向黨組織靠攏:當(dāng)“三講”之風(fēng)吹起時(shí),她響應(yīng)黨的號召,認(rèn)真學(xué)習(xí)并撰寫心得:98年6月在“七一”征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng);99年5月在“三講”教育征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);XX年7月在“致富思源,富而思進(jìn),再創(chuàng)新輝煌”征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);XX年7月在“慶祝建黨80周年”征文活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);XX年11月參加教師廉潔漫畫比賽獲“三等獎(jiǎng)”……卓有成效的少先隊(duì)、教導(dǎo)主任工作得到同行的贊賞,于98年、99年被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師;XX年、XX年、XX年三次被學(xué)區(qū)黨支部評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員…… 。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。她也委屈過,抱怨過,但她始終認(rèn)為因?yàn)檩o導(dǎo)員、校教導(dǎo)主任崗位是鍛煉人的崗位,能使人在忙碌中進(jìn)取,失敗中提高,干擾中成熟,委屈中自勉,困難中堅(jiān)強(qiáng),成功中喜悅;▋憾么河甑臒o私,白云知道藍(lán)天的胸懷,月兒理解陽光的慷慨,蔡芬香老師在擔(dān)任輔導(dǎo)員、校教導(dǎo)主任的工作中不倦追求,她相信真誠的奉獻(xiàn)能使未來的山花爛漫。相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她,將一如既往在教育的天地里傾灑才情,揮舞開拓犁鏵。實(shí)踐她的:摯愛+務(wù)實(shí)+超越=生命的精彩!
市優(yōu)秀教師事跡材料6
夢想雄鷹的翅膀,夢想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整20xx年了。在這20xx年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結(jié)合自身這一年的辛勤工作,談一談?wù)J識和體會(huì)。
一、激情滿懷,無私奉獻(xiàn)
我熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!二、率先垂范,身教感染
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來,我明顯地感覺到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理。
三、嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng),促其發(fā)光!吧险n提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法,培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī),并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的.思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競放”的個(gè)性特長,同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會(huì),并通過小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動(dòng)開展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來,為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ),做出了貢獻(xiàn)。
五、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績:20xx年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”,輔導(dǎo)的作品在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎(jiǎng),小學(xué)教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)榮獲一等獎(jiǎng),20xx年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎(jiǎng),20xx年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”,教學(xué)成績突出。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
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