小學(xué)老師隨筆15篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編整理的小學(xué)老師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)老師隨筆1
欣賞在忙忙碌碌中，也在不知不覺中，已經(jīng)過了一大半的時(shí)間。在真正成為教師的日子里，我感受了太多太多，仿佛跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光過得特別快。
“老師，我今天不舒服！老師他推了我一下......”耳邊永遠(yuǎn)充斥著這樣的聲音，雖然已經(jīng)清凈了，可是孩子們的笑聲、歡呼聲沒有消失。
遇到了這樣一個(gè)孩子，他讓我看到了原來教育那么得深?yuàn)W，那么得有層次。我剛接觸新班級(jí)一個(gè)多星期后，就認(rèn)識(shí)了這樣一個(gè)孩子，喜歡跟別人打鬧，喜歡嘩眾取寵。我一下子記住了他，所以，鬧騰的孩子總能讓人記憶猶新。當(dāng)然，從之前班級(jí)的老師口中也聽說了孩子的具體情況。心中不免增添幾分好奇和疑慮，會(huì)有怎樣的原因，讓一個(gè)孩子經(jīng)常不停歇地鬧騰呢？
慢慢地觀察，我發(fā)現(xiàn)：孩子總是主動(dòng)跟人搭訕，喜歡惡作劇，喜歡制造笑點(diǎn)，引起小騷動(dòng)。如果班里孩子們很配合地有了反應(yīng)，他就會(huì)獲得一種莫名的滿足感。周而復(fù)始，他就把這樣的“游戲”當(dāng)做是一種樂趣，反復(fù)玩，不亦樂乎。所以我開始思考，對(duì)于這樣一個(gè)孩子，我該從哪個(gè)方面開始了解，該以怎樣的視角和態(tài)度來對(duì)待他？時(shí)間過得很快，又一個(gè)星期過去了。這期間出現(xiàn)了幾次小事情，幾乎都跟他有關(guān)。在班級(jí)了，他的名字仿佛被提起的次數(shù)最多，在辦公室里也常常能聽到孩子們來報(bào)告時(shí)說起他的名字。我還是想按兵不動(dòng)，繼續(xù)觀察著，摸清孩子的“底細(xì)”。一次，機(jī)會(huì)來了。我發(fā)現(xiàn)孩子這個(gè)星期手抄報(bào)的作業(yè)完成得特別棒，我找準(zhǔn)時(shí)機(jī)在班里特地表?yè)P(yáng)了他，我也故意觀察了他的表情，他有些得意洋洋。第二天傍晚的時(shí)候，孩子的媽媽qq上發(fā)來了留言。果真，就像之前老師說的他媽媽的留言是屬于長(zhǎng)篇大論型的。我認(rèn)真地看著，邊讀邊想，這是一個(gè)怎樣的家長(zhǎng)呢？我試圖揣測(cè)家長(zhǎng)的內(nèi)心想法和她對(duì)自己兒子的態(tài)度。我看得出，這位媽媽很有自己的想法，是個(gè)有個(gè)性的家長(zhǎng)。她的理念是，孩子不應(yīng)該多加干涉他的成長(zhǎng)，孩子自會(huì)有長(zhǎng)大的一天，嚴(yán)加管教只會(huì)限制了孩子的成長(zhǎng)�？磥磉@位媽媽的教育理念與國(guó)外的教育家盧梭的自然教育有得一拼。我心里想著，也思考著。雖然我并不是完全認(rèn)同，可有些觀點(diǎn)我也認(rèn)為言之有理。比方說，孩子的成長(zhǎng)是需要等待的。一些臺(tái)灣的教育家，比如龍應(yīng)臺(tái)就以孩子的視角來看世界�！逗⒆�，你慢慢來》書中讓我們看到了孩子的腳步有時(shí)候是跟不上成人的，我們需要等待孩子。
一開始，我并沒有抱著反感家長(zhǎng)的這種教育方式來看待。我想嘗試著理解每個(gè)家長(zhǎng)的做法，不論對(duì)錯(cuò)，我不加以點(diǎn)評(píng)。不過我想?yún)⑴c其中，能對(duì)這樣的方式有一些自己的看法和發(fā)言權(quán)。其實(shí)，孩子都很單純，也很信任老師的話。他們發(fā)現(xiàn)我最近表?yè)P(yáng)這個(gè)男孩的話越來越多了，所以，孩子們就覺得他好像變乖了。其實(shí)我也知道一下子讓一個(gè)未成年的孩子有質(zhì)的改變是不現(xiàn)實(shí)的，我想營(yíng)造這樣一個(gè)環(huán)境，讓他覺得在這樣的環(huán)境里，他被別人認(rèn)為是在進(jìn)步的孩子。他也受不了輿論的壓力和老師的“糖衣炮彈”，慢慢地靠近好的表現(xiàn)。有這樣一個(gè)情景：一次，要進(jìn)行課前一分鐘了。之前孩子們的表現(xiàn)都讓我很不滿意，準(zhǔn)備的也不充分。今天輪到他，看他扭扭捏捏的，我以為他沒準(zhǔn)備好。正想臭罵一頓，哪知他走上講臺(tái)了。我就讓他開始，他不慌不忙地，用流利的語言講完了一則很長(zhǎng)的成語故事，我心里有些驚訝。但我覺得這又是一個(gè)不能錯(cuò)過的機(jī)會(huì)，于是向班里孩子詢問：“你們覺得他這個(gè)故事講得如何，可以打幾分？”“講得很好，100分”孩子們異口同聲地說，我跳過了前面十個(gè)學(xué)號(hào)，從他開始打了一個(gè)100分，因?yàn)槲覍?duì)之前孩子的表現(xiàn)都不太滿意，所以沒有給分?jǐn)?shù)。打好分后，我再看看他，嘴角也一直咧著。
這件事他又告訴了媽媽，孩子的媽媽馬上來告訴我：“謝謝你對(duì)孩子的肯定，讓他有這樣的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。不過，老師你相不相信，孩子之前一點(diǎn)都沒準(zhǔn)備過�！蔽一貜�(fù)：“我相信的，我從來沒質(zhì)疑過他的能力，他是個(gè)聰明的孩子”。的確，他確實(shí)是一個(gè)聰明的孩子，他對(duì)車子飛機(jī)的.模型非常精通，高檔跑車的牌子，復(fù)雜的汽車模型，他都能認(rèn)得出，能夠把細(xì)小的零件重新組裝好，這一點(diǎn)我非常佩服。從中我也發(fā)現(xiàn)了，孩子的天賦是難以想象的。其實(shí)，孩子的媽媽對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也有一定的了解，平時(shí)父母雙方工作忙，沒時(shí)間顧著孩子�？珊⒆拥膵寢屨f他在家中很乖，她一開始也納悶，怎么到學(xué)�？倳�(huì)有情況來報(bào)告。后來，他的媽媽特地來暗暗地觀察了孩子，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校跟在家里判若兩人。而在學(xué)校不是更乖的表現(xiàn)，而是十足一個(gè)問題孩子的表現(xiàn)，看了就會(huì)讓人頭疼的樣子，她也很奇怪。不過我們交流了之后覺得，可能這就是孩子在成長(zhǎng)階段中的表現(xiàn)，不同性格的孩子會(huì)有不同的行為。孩子還在成長(zhǎng)著，我還在一點(diǎn)點(diǎn)觀察著、行動(dòng)著。
孩子的表現(xiàn)會(huì)出乎我們常人的意料，這很正常。每個(gè)孩子成長(zhǎng)的軌跡都不一樣，我常在思考，該怎么陪著孩子成長(zhǎng)。雖然案例中孩子的表現(xiàn)總讓人頭疼，但是看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，心里也會(huì)安慰些許。教師對(duì)于孩子父母的理解，能讓我們更加全面地了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。當(dāng)然，我并一定要認(rèn)同家長(zhǎng)的見解和想法，我可以有自己的教育觀念，但我希望孩子、家長(zhǎng)和教師是能相互配合、相互溝通的。如果斷了一條鏈子的溝通，那么孩子的教育也是有問題的。男孩子，會(huì)變得叛逆是一件可怕的事情。我覺得男生的成長(zhǎng)可能會(huì)更曲折。也許我們是該等待孩子的成長(zhǎng)，但是孩子的行走方向也需要人引導(dǎo)，所以男孩子是需要更嚴(yán)厲的教育。往往在他們出現(xiàn)問題時(shí)，我們就應(yīng)該直接點(diǎn)出，讓他們明白這時(shí)候，沒有妥協(xié)和商量的余地。“軟硬皆施”的方法可以起到警鐘的作用，時(shí)刻提醒著他們。
小學(xué)老師隨筆2
昨晚和母親一同外出散步，突然聽到一對(duì)大約三四十左右的夫妻聊天，小學(xué)老師都是混日子的，把孩子看大了就沒事了。聽了之后，我苦笑一聲，覺得這話既可氣又好笑。想到之前自己的一位同事將自己的一天的時(shí)間列了一個(gè)清晰的表格，多少有些訴苦的意味，心里一絲絲發(fā)涼。
早晨六點(diǎn)半起床，洗漱完畢吃完早餐七點(diǎn)左右，大概二十分鐘的車程到校。到校之后稍作安頓，隨后檢查學(xué)生的.到校和打掃衛(wèi)生的情況。七點(diǎn)四十，早讀，每周三節(jié)，三十分鐘時(shí)間不算長(zhǎng)。早讀之后，語文課基本上是前兩節(jié)，一節(jié)正課一節(jié)課批改學(xué)生作業(yè)。批改完成之后統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)情況，反饋給家長(zhǎng)，來不及休息之后便是送學(xué)生放學(xué)。結(jié)束了一上午的工作，下午除了周一和周四兩節(jié)課之外都是兩節(jié)課，送完學(xué)生之后便是備課，然后六點(diǎn)鐘下班。以上我說的都是在沒有任何意外發(fā)生的情況下的寫照，但是對(duì)小學(xué)生而言，我們除了教學(xué)之外還要管理。還要和學(xué)生家長(zhǎng)打交道，學(xué)生東西丟了，兩個(gè)人之間發(fā)生矛盾了，老師既要當(dāng)偵探去探案，又要當(dāng)好法官去協(xié)調(diào)糾紛。如果真有什么虧心的，那就是我作為一個(gè)鄭州人，和家人帶在一起，不用為每天的一日三餐著想，衣服臟了還可以偷個(gè)懶讓媽媽洗洗。很多生活中的一些瑣碎事情都有家人替我分憂。
可是我們學(xué)校的那些來鄭打拼的老師要比我們辛苦的多，除了中午在學(xué)校的一頓飯之外，他們的早餐和晚餐都要自己解決，每天都是看到他們到學(xué)校外邊的小攤上買點(diǎn)包子和一杯粥，就是他們的早餐，沒有父母和家人的依靠，他們的生活全靠自己。
當(dāng)然，每個(gè)人都有說話的權(quán)利，他也不例外。但是，如果今天社會(huì)上的一些人也像他那樣沒有做深入調(diào)查就妄下結(jié)論，以偏概全。教師的工作真的是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰了。
小學(xué)老師隨筆3
在海州二實(shí)小交流的日子快一年了，孩子們你們還好嗎？還記得這個(gè)兇巴巴、海拔最高的女老師嗎？還記得老師臨走時(shí)的囑咐和我們的約定嗎？時(shí)不時(shí)這些問題就會(huì)縈繞在老師的耳畔，老師雖然不在你們的身邊，和你們學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、玩耍，但是你們時(shí)刻在老師的心中，老師時(shí)常會(huì)想起你們：性格開朗的葛佳樂，積極向上的韓玉，溫文爾雅的張彤，幽默風(fēng)趣的小葛，調(diào)皮搗蛋的劉志超，還有拒寫作業(yè)的南天賜……你們每一個(gè)人，每一件事，老師都記得。
由于自己在海州二實(shí)小擔(dān)任班主任工作，很少有時(shí)間回許莊看看你們，原諒老師的身不由己，因?yàn)檫@里還有一群孩子也在等著老師。還記得去年十月份，老師回學(xué)校課題蓋章，你們正好大課間在教室外面站隊(duì)，剛見到老師，你們那份興奮勁，至今還記得。班級(jí)有幾個(gè)女孩子沖過來，抱緊老師，撒嬌似的，對(duì)我說：“徐老師，我們想你了！”在那一刻，老師覺得是世界上最幸福的人。因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，懂事了，不再是那一群小不點(diǎn)，學(xué)會(huì)心里惦記著別人。
今天休息，老師回自己的父母家，順道去了學(xué)校，由于下雨就沒走進(jìn)校園，只是在校門口停留了一小會(huì)。還是那個(gè)操場(chǎng)，那個(gè)長(zhǎng)廊，五月紫藤花開，我們圍坐在一起，聊聊天，看看書，那樣的`場(chǎng)景好溫馨！臨近中午的時(shí)候，吳校長(zhǎng)發(fā)了一張照片，打開一看，原來是范家狀考試時(shí)的一篇作文，題目是《我的愿望》，字里行間感受到他要做一位像我一樣的老師，一位盡心盡責(zé)，為孩子遮風(fēng)擋雨，教書育人的好老師�？粗赡鄣恼Z言，老師的眼睛濕潤(rùn)了，感動(dòng)著，幸福著！孩子們，遇見你們是我們彼此的緣分，老師會(huì)珍惜，也會(huì)續(xù)緣，期待今年9月份再一次相約！
小學(xué)老師隨筆4
“皮格馬利翁”效應(yīng)主要是指由于教師的期待、鼓勵(lì)和熱愛而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。在教育教學(xué)中，學(xué)生只要受到教師真摯的關(guān)心、鼓勵(lì)，他們就會(huì)有所發(fā)展。然而，在我們的教學(xué)中，本效應(yīng)似乎顯得有些廉價(jià)，其主要表現(xiàn)在老師的表?yè)P(yáng)過于頻繁。
孩子就要“多表?yè)P(yáng)少批評(píng)”，這似乎已經(jīng)成為小學(xué)教師的共識(shí)。在小學(xué)課堂上常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情形：某學(xué)生回答正確時(shí)，或朗讀有感情時(shí)，老師會(huì)要求全體學(xué)生為他鼓掌。有時(shí)還配有“你真棒”等相應(yīng)的語言和物品獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，學(xué)生對(duì)這些已經(jīng)習(xí)以為常，開始不以為然了。那么這時(shí)，所謂的“表?yè)P(yáng)”就顯得廉價(jià)，起不了大作用了。
孩子是需要表?yè)P(yáng)，但不能沒有原則，不能沒有技巧。適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，過度不適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)只會(huì)助長(zhǎng)孩子的心里。我們今天的教育對(duì)象，大多是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)的道路上灑滿陽(yáng)光，鋪滿了鮮花，社會(huì)、家庭給予太多的呵護(hù)，逆境、坎坷、困難對(duì)他們都過于陌生，以至于許多學(xué)生表現(xiàn)得過于任性，自私，孤僻，經(jīng)不起打擊。如某報(bào)上登八歲的孩子晚飯時(shí)因挑食，把米飯弄灑了一桌子，奶奶批評(píng)他，竟要跳樓自殺，因?yàn)樗麄兓畹锰嫣埂１頁(yè)P(yáng)的太多，偶爾受點(diǎn)批評(píng)，想不開，試問，如此“脆弱”的心理，怎經(jīng)得起人生道路的顛簸？
所以對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)一定要控制得當(dāng)。控制不好的話，很容易讓孩子產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)自以為是，對(duì)別人的意見根本就聽不進(jìn)去。在人生的道路上，肯定是要栽很多跟頭的。對(duì)孩子確實(shí)做得好，做得對(duì)的`事情，一定要及時(shí)得給予表?yè)P(yáng)，并要讓他們明確是哪一方面做得比較好，哪一方面還有欠缺。同時(shí)，給他們指出改進(jìn)的措施。這樣，他們才會(huì)做到恰當(dāng)?shù)谜J(rèn)識(shí)自己，并能夠做到心中有數(shù)，不會(huì)盲目自信。
多表?yè)P(yáng)沒錯(cuò)，但最重要的是要提高表?yè)P(yáng)的價(jià)值和效應(yīng)。我們常愛說“表?yè)P(yáng)為主”，也這樣做了，但仔細(xì)想想，是否都成功了呢？缺乏真誠(chéng)的、夸大的表?yè)P(yáng)，盡管好聽，卻難以有好的效果，甚至適得其反。所以，表?yè)P(yáng)要適當(dāng)，而且必須真誠(chéng)，更不能虛假，否則就是讓公雞下蛋！
小學(xué)老師隨筆5
活動(dòng)背景：
大課間活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí)，孩子們爭(zhēng)著回到教室，我和曹老師則守在教室門口看著他們�；蛟S是看到了我們倆，孩子們走得有秩序了。看，小王和小朱一前一后慢慢吞吞地走來了�！把剑∵@里怎么有張小紙條？”小王邊喊邊本能地?fù)炱鹆诵〖垪l，翻來覆去地看了幾秒鐘，又隨手往地上一扔，唱著歌兒走到位置上。緊隨其后的小朱也發(fā)現(xiàn)了它，只見他匍匐在地，兩眼緊盯著紙條上的小字，看了又看。曹老師實(shí)在看不過去了，就說：“小朱，把紙條撿起來扔掉。”“又不是我扔的�！毙≈煺裾裼性~地說�？磥砜匆娂埿紡潖澭慕逃�沒有深入孩子們的心中，該利用時(shí)間好好進(jìn)行教育了。
教育過程：
一、集中討論改看法。
第三節(jié)課是品生課，我就讓大家來討論：紙條該不該撿？首先，我模擬了兩位小朋友剛才的行為，讓小朋友來做個(gè)裁判，說說這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？話音剛落，教室里就像炸了鍋一樣沸騰了。大家各說各有理，早已忘記了是在上課。等教室里安靜下來，我說：“大家肯定都以為，這張紙條不應(yīng)該撿，為什么呢？因?yàn)槟遣皇悄闳拥�。從表面上看來，你的想法是正確的，但是你有沒有想過，如果大家都這樣想會(huì)是什么樣的結(jié)果�！蔽冶M量把聲音壓低，眼睛緊緊盯著他們�！巴瑯拥牡览�，假如奶奶也這樣想：我燒的飯一個(gè)人吃，你吃什么？假如爸爸媽媽也這樣想：我掙得錢自己花，你花什么？……”“沒有吃的，沒有錢花，那怎么行？”早有好事者開始急了。“對(duì)，有的時(shí)候不要一定去分清這件事該誰來做，那件事又該誰來做，作為學(xué)生，有責(zé)任保持教室（校園）的整潔，你們說對(duì)嗎？”“對(duì)！”孩子們異口同聲地說。
作為班主任，就是要用發(fā)現(xiàn)的眼光，注意學(xué)生的細(xì)節(jié)不放，加強(qiáng)思想教育，提高意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就行的，或許下次他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，到那時(shí)我還會(huì)不厭其煩地跟他們進(jìn)行心與心的交流，相信孩子們一定會(huì)改變自己的看法的。
二、故事引領(lǐng)知做法。
第二天的`晨會(huì)課上，我針對(duì)這個(gè)問題講了兩個(gè)故事，一聽說老師要講故事，孩子們個(gè)個(gè)坐得端端正正。
故事一：有一天，有兩位朋友結(jié)伴遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，先發(fā)現(xiàn)的人因?yàn)閼械脧澭鹧b沒看見，繞開走了，后面的這個(gè)人沒說什么，彎腰撿起了那塊馬蹄鐵，用它在鐵匠那里換來一些錢，并用這些錢買了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過了一段茫茫荒野的跋涉之后，彎腰撿起馬蹄鐵的人看見朋友渴得厲害，就把藏在袖子里的櫻桃悄悄地丟出一顆，懶得彎腰的人一見，也顧不得這么多，趕緊撿起來吃。就這樣，彎腰撿起馬蹄鐵的人邊走邊丟，懶得彎腰的人也就狼狽地彎了十幾次腰。最后，彎腰撿起馬蹄鐵的人笑著說：“要是你剛才彎了一次腰，就不會(huì)在后來沒完沒了地彎腰。因?yàn)�，小事不做，將在更小的事情上操勞�！蓖瑢W(xué)們，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：勿以善小而不為。這個(gè)故事更啟發(fā)我們：除了管好自己的衛(wèi)生，我們其實(shí)還可以為學(xué)校為班級(jí)做得更多、更好！
故事二：美國(guó)有個(gè)叫福特的人，大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘，和他同去應(yīng)聘的三四個(gè)人，都比他的學(xué)歷高，在前面幾個(gè)人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，發(fā)現(xiàn)門口地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來，把它扔進(jìn)了廢紙簍里，然后才走到董事長(zhǎng)辦公桌前說：“我是來應(yīng)聘的福特�！倍麻L(zhǎng)說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了�！备Ｌ伢@訝地說：“董事長(zhǎng)，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事，你的眼睛能看小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然能看見大事，一個(gè)只能看見大事的人，他會(huì)忽略很多小事，所以，我才錄用你。”福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司。不久就名揚(yáng)天下，成為了世界汽車巨子。這個(gè)福特就是“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。呦，原來彎彎腰，撿張廢紙也可以成為CEO。孩子們聽到這里都睜大了眼睛，一副躍躍欲試的樣子。
三、實(shí)踐體驗(yàn)入人心。
多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：說的再好，如果沒有實(shí)踐只能是“紙上談兵”，“說一套做一套”之風(fēng)已然蔓延到這些孩子身上。所以在以后的日子里，我時(shí)時(shí)注重實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，家校合作，將“看見紙屑彎彎腰”的好習(xí)慣深入心中。
1、班級(jí)成立“彎彎腰”小隊(duì)，班干部起帶頭作用，帶動(dòng)其他的同學(xué)，只要看見校園地上有垃圾紙屑，就主動(dòng)彎彎腰把它撿起來扔進(jìn)垃圾箱里，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手來保護(hù)我們優(yōu)美的校園環(huán)境。
2、定期評(píng)比。每天放晚學(xué)各小隊(duì)之間進(jìn)行評(píng)比，比比哪一個(gè)小隊(duì)撿的垃圾多，請(qǐng)優(yōu)勝小隊(duì)“傳授”經(jīng)驗(yàn)。每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出每周優(yōu)勝小隊(duì)，發(fā)給獎(jiǎng)品，激發(fā)孩子們勞動(dòng)光榮的興趣。
3、家校聯(lián)系。首先利用家校通平臺(tái)將學(xué)校開展的活動(dòng)告知家長(zhǎng)，并尋求支持。鼓勵(lì)家長(zhǎng)將孩子們?cè)诩业暮昧?xí)慣情況向我匯報(bào)，第二天進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
4、創(chuàng)作簡(jiǎn)單易學(xué)的“彎彎腰”兒歌。例如：
彎彎腰
一張紙，丟地上，
二張紙，丟地上，
三、四、五張，
丟地上……
小朋友，講衛(wèi)生，
彎起腰，拾起它。
彎彎腰
小朋友，
看見落葉彎彎腰。
小妹妹，
看見廢紙彎彎腰。
小弟弟，
看見果皮彎彎腰。
愛護(hù)環(huán)境大家要。
小學(xué)老師隨筆6
成功和幸福自然是每個(gè)人都渴望獲得的東西，但挫折和磨難卻是人生另一種寶貴的財(cái)富。正是這些挫折和磨難能使他們成長(zhǎng)和成熟，關(guān)鍵關(guān)鍵看你如何對(duì)待。順利、成功時(shí)不沾沾自喜，遇到挫折、失敗也不消極悲觀，這種勝不驕、敗不餒的精神，會(huì)讓孩子正確地面對(duì)人生路上大大小小的榮辱、成敗。
小黃，一個(gè)性格外向的男孩，思維反應(yīng)敏捷，脾氣暴躁。在上三年級(jí)那年轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，來到了我所帶的班級(jí)。他來自廣東潮汕一個(gè)典型的重男輕女的家庭，爸爸媽媽性格非常溫和，他自幼在奶奶的百般呵護(hù)下成長(zhǎng)，倍受寵愛，是家中的“霸王”。久而久之，便形成倔強(qiáng)的個(gè)性。在學(xué)校里，他目中無人，我行我素，遇到困難時(shí)情緒極不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣。對(duì)待老師的批評(píng)和同學(xué)的指正，他不但不虛心接受，反而還和大家對(duì)著干。老師留堂他要跑，被值日生記名他要擦，在課堂上公開與任課老師頂嘴，被老師批評(píng)后還會(huì)沖出課堂，一見人就撞上去。生氣的時(shí)候小臉漲得通紅，還氣喘吁吁的。他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感和任課老師的強(qiáng)烈不滿。作為他的班主任老師，真為他捏了一把汗，生怕他在學(xué)校里惹出什么是非。
靜下心來細(xì)細(xì)分析，我認(rèn)為他的這種異常表現(xiàn)，源自他的耐挫力差。所以，在教育中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他承受挫折的能力，有的放矢地給予疏導(dǎo)、排解，增強(qiáng)他的心理彈性，提高自我控制能力，培養(yǎng)穩(wěn)定情緒，以便形成健康的個(gè)性心理。
首先，學(xué)會(huì)控制情緒，冷靜面對(duì)。人在遭受挫折之后，采用必要的心理防衛(wèi)有助于防止情緒過分激動(dòng)而導(dǎo)致的攻擊性行為，可以使人冷靜地面對(duì)挫折現(xiàn)實(shí)。我對(duì)他在進(jìn)行挫折教育時(shí)，首先培養(yǎng)他對(duì)付挫折的心理適應(yīng)能力。我教給他放松自己的方法：遇到困難及時(shí)調(diào)整自己心態(tài)，先做深呼吸，對(duì)自己說：“沒什么大不了的'，天還沒塌下來呢，別激動(dòng)，不生氣。”讓自己的情緒暫時(shí)先鎮(zhèn)靜下來，及時(shí)地調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)采取直接、有效的方法，控制自己的情緒，冷靜地面對(duì)困難。
其次，從勞動(dòng)中體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難的快樂。在班級(jí)勞動(dòng)中，小黃同學(xué)是這樣表現(xiàn)的：心情好的時(shí)候會(huì)挑簡(jiǎn)單的事情做，心情不好時(shí)就背著書包逃之夭夭了。于是我故意讓他做一些消耗體力的勞動(dòng)，讓他真正體驗(yàn)辛苦勞動(dòng)的感受。因?yàn)檫@不僅能培養(yǎng)他的吃苦精神，還能培養(yǎng)他堅(jiān)持忍耐的精神。同時(shí)我采用“激將法”，對(duì)他說：“你動(dòng)作利索，別人花十分鐘做的事你五分鐘就做完了，還用得著逃跑嗎？”他聽后，吐了吐舌頭，嘆了一口氣，硬著頭皮干了起來。從那以后，他干活很少偷懶。在勞動(dòng)中，他不僅表現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)，也嘗到了戰(zhàn)勝挫折的甜頭。
小學(xué)老師隨筆7
我非常有幸地走上了教育之路，并在這條路上堅(jiān)持走了十三個(gè)春秋，深感到做教師的光榮，雖然做教師非常清貧，收獲的卻是希望和幸福。
首先是我個(gè)人修養(yǎng)的成長(zhǎng)。
我這些年聽過許多名師愛生的感人故事，教師的先進(jìn)事跡，都為我樹立了師德榜樣，使我的思想受到?jīng)_擊，心靈受到震撼，指導(dǎo)著我的言行。
在與學(xué)生相處的過程中，我也受到了教育。讓我最感動(dòng)的一次：我們班的一位學(xué)生武晴晴在家由于不小心摔傷了腿，不能來校上課。由劉苗苗代假，我隨口說了一句，回來給她補(bǔ)課。這孩子聽了，卻主動(dòng)請(qǐng)纓，每天組織學(xué)生到她家?guī)退a(bǔ)課，還要組織學(xué)生去看她。我一聽心頭一熱，這孩子太有組織能力了，事讓她辦得非常得體，當(dāng)時(shí)從口袋里掏出僅有的二十多元錢，讓她幫我到商店里買袋奶粉，剩下的錢買支鋼筆。這下班里的學(xué)生都要錢給她買營(yíng)養(yǎng)品。這哪行，孩子們都是農(nóng)村人，哪有錢，大家不如把自家雞、鴨下的蛋拿兩個(gè)，晚上選代表送到她家。經(jīng)過商量，大家決定就這樣做。下午，很快兩個(gè)筐都裝得的雞蛋鴨蛋。為了表達(dá)學(xué)生們的心意，我讓學(xué)生們?cè)诟髯缘碾u、鴨蛋上畫上畫，寫上祝福的話語。孩子們都發(fā)揮自己的才藝，有的在上面畫上笑臉，有的寫上對(duì)聯(lián)，有的寫上詩(shī)句，有的寫上名人名言當(dāng)送到武晴晴手里的時(shí)候，她激動(dòng)地?fù)ё×宋业牟弊�，說不出話來。我也很感動(dòng)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，同學(xué)們都拍手叫好。從那以后，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)了，孩子們做任何事都更認(rèn)真，對(duì)同學(xué)更熱情。
孩子們的心靈最純潔，孩子們的品德最高尚，是他們感動(dòng)了我，改變了我，讓我在以后的教學(xué)道路上甘愿為別人付出。
其次是我的`專業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。
作為教師要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。前些年，上級(jí)為每個(gè)學(xué)校配送了一大批好的書籍，讓很多老師愛不釋手。一些名師的經(jīng)典教學(xué)方法，讓我耳目一新改，改變了我一支粉筆。一本書的教學(xué)現(xiàn)狀使我的課變得生動(dòng)、活潑了。學(xué)生開始愛學(xué)了教學(xué)質(zhì)量也提高了。我每年都參加繼續(xù)教育，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從師德師風(fēng)建設(shè)到備好課、上好課、評(píng)好課、命好題，這一連串的教育環(huán)節(jié)，讓我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行備課、教學(xué)設(shè)計(jì)及如何上好每一節(jié)課，成為一名專業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的老師。
我熱愛我的工作，心里裝著學(xué)生，課上關(guān)注到班級(jí)里的每一位學(xué)生，課下想著哪些學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題，應(yīng)該怎樣解決，用什么樣的教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使課堂上所有的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率我的學(xué)生也很愛我，每當(dāng)我出去開會(huì)或?qū)W習(xí)而少上一節(jié)課，他們都會(huì)感到非常遺憾的。
小學(xué)老師隨筆8
上課鈴聲響了，當(dāng)我走進(jìn)四年級(jí)的教室，孩子們一張張純真熱烈的笑臉映入了我的眼簾：“老師，教師節(jié)快樂！”孩子們真摯溫暖的祝福將我的心瞬間融化了。
幾個(gè)孩子已捧著精心繪制的卡片涌了上來，還有一些孩子揮舞著手工精制的小禮物，故作神秘地與我約定：
“老師，第四節(jié)課你一定要來哦，我們給你準(zhǔn)備了小禮物和節(jié)目……”
“老師，到時(shí)候我們還會(huì)請(qǐng)?jiān)S多老師來，給你們過教師節(jié)！”
“老師，你可別忘啦！”
我微笑著一一應(yīng)允，一面感慨孩子們真的長(zhǎng)大懂事了，一面期待著這些小家伙兒所說的“活動(dòng)節(jié)目”，真想象不出這些年幼的孩子要做些什么。
時(shí)間在忙碌中悄悄流逝，不知不覺第四節(jié)課已經(jīng)開始了，我懷揣著幾分疑慮、幾分企盼匆忙“赴約”。
剛到教室門口，幾個(gè)孩子已蹦跳著迎了出來：“老師，你來啦！”我隨著孩子走進(jìn)教室，看到我來了，孩子們笑著歡呼：“老師，教師節(jié)快樂！”看著孩子們燦爛熱情的笑臉、親昵敬愛的眼神，我的臉開始微微發(fā)燙。
這時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教室前方的黑板上書寫著幾個(gè)美觀大方的藝術(shù)字：“教師節(jié)快樂”，只見黑板上藝術(shù)字的周圍畫著五顏六色的圖案，還有一個(gè)個(gè)彩色粉筆描摹出的小小手掌印，講臺(tái)下許多孩子正趕做著小工藝品，他們桌子的'一旁還堆著作業(yè)，看得出他們是擠出時(shí)間來精心制作禮物的……
看著我感動(dòng)欣喜的目光，孩子們一邊忙碌著手中的活計(jì)，一邊自豪地向我介紹：
“老師，咱們班每個(gè)學(xué)生都在黑板上留下了自己的手掌印�！�
“老師，黑板上的畫是我們一起畫的�！�
“老師，我畫得好看嗎？”
“老師，你等一等，我給你的禮物馬上就做好了�！�
多么有趣的活動(dòng)，多么奇妙的想法�。∥殷@喜地望著眼前一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子，要知道他們只是剛剛升入四年級(jí)的孩子，在沒有任何老師、長(zhǎng)輩的指引和幫助下，首先要與美術(shù)老師溝通（第四節(jié)課是美術(shù)課），主動(dòng)安排好了時(shí)間，然后全班行動(dòng)，有做泥塑的，有做剪紙的，繪制黑板畫的等等，而通常一個(gè)小禮物需要兩三名學(xué)生共同完成，最后邀請(qǐng)各個(gè)老師……這一系列的活動(dòng)安排得井然有序，雖然孩子們還準(zhǔn)備了歌曲，因?yàn)橐恍┰驔]能展現(xiàn)，但我和班里的老師們都已深深感受到了溫馨濃郁的節(jié)日氛圍和孩子們真摯的愛意。
老師陸續(xù)來“赴約”，臉上都寫滿了驚喜與感動(dòng)，看著孩子們手繪的卡片上一句句：“老師，您辛苦了！”心里早已溫暖如春，甘之若飴；而當(dāng)聽到老師由衷地回應(yīng)：“真漂亮，謝謝你！”孩子的眼神歡欣雀躍……的確，這不再只是我們的教師節(jié)，而是我們和孩子共同的節(jié)日。
孩子們今天表現(xiàn)的友愛、和睦、智慧、勤勞等美好的品質(zhì)是我今年收到的最好的教師節(jié)禮物！好孩子，老師為你們的成長(zhǎng)點(diǎn)贊！
小學(xué)老師隨筆9
今天是六一兒童節(jié)，還沒走到學(xué)校就聽見鼓號(hào)隊(duì)震耳欲聾的鼓聲，我想肯定是孩子們正在進(jìn)行最后的訓(xùn)練，因?yàn)?點(diǎn)半左右，我們學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)展演比賽就正式開始了。
緊張又辛苦的一個(gè)月的排練，終于到展示風(fēng)采的時(shí)候了。回想起孩子們這一個(gè)月所受的苦，有的學(xué)生嘴唇吹號(hào)子都吹腫了，打鼓的同學(xué)手心都磨出了泡，即使是放棄星期日的休息來參加訓(xùn)練的，也沒有一個(gè)“打退堂鼓”的，個(gè)個(gè)咬著牙堅(jiān)持走了過來。
在這特別值得一提的是我班的.李瑞陽(yáng)，在他參加訓(xùn)練的日子里，也是陪他父親一起走過的最后的時(shí)光。李瑞陽(yáng)并沒有因?yàn)楦赣H生病就放棄參加鼓號(hào)隊(duì)，更沒有放棄每次訓(xùn)練，他的這種為集體的精神值得班級(jí)的每一位學(xué)生學(xué)習(xí)。今天是他父親出殯的日子，他的母親早上給我打來電話，目的是給李瑞陽(yáng)請(qǐng)假，我把他母親的意思告訴李瑞陽(yáng)，可是李瑞陽(yáng)卻說：“老師，還是等鼓號(hào)隊(duì)展演結(jié)束我再回家吧，如果我走了。整個(gè)隊(duì)形就不整齊了，走起來顯得很亂，這樣會(huì)影響比賽成績(jī)的”。說話時(shí)眼睛里含著淚水，看到他的淚水，我的心里也很難過，才11歲的孩子就要承受這么大的痛苦，卻還這么堅(jiān)強(qiáng)，不禁讓我為他豎起了大拇指。
8點(diǎn)半展演正式開始，孩子們吹著響亮的號(hào)子，那震耳欲聾的鼓聲，還有那振奮人心的口號(hào)“精彩六一，點(diǎn)燃?jí)粝�，立志成才，未來�(xiàng)澚�！”把整個(gè)展演推上了高潮。全校師生為他們鼓起了熱烈的掌聲。
小學(xué)老師隨筆10
這些年，走進(jìn)大自然，愛上了路邊的風(fēng)景，總是不知不覺用鏡頭眷顧不起眼的“枯藤老樹”、“怯怯嫩芽”、“無名野花”、“盎然野草”……它們雖普通卻不卑不亢、從容自若的氣質(zhì)影響著我，也支撐著我；是它們?cè)绞窃谄D難環(huán)境中越是堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔的精神感動(dòng)著我，也激勵(lì)著我……這其中我尤其喜歡拍花，因?yàn)槊恳欢浠ǘ加忻恳欢浠ǖ木省?dāng)我看到她們的時(shí)候，總不自覺地想到:我在赴一場(chǎng)花之約�？粗欢涠浠▋合蛭覡N爛微笑，又覺得自己不能辜負(fù)這樣的盛情邀約。那我該怎樣來赴我人生中這場(chǎng)最長(zhǎng)的約會(huì)呢？
在作家王開嶺的作品《人生的深味》中，我認(rèn)識(shí)了“壽司之神”小野二郎，知道了那家鋪面很小卻兩度被“美食圣經(jīng)”《米其林指南》評(píng)為三星（全球餐廳的最高榮譽(yù)）“值得用一生去排隊(duì)”的餐廳。
“不好吃，就不能端給客人�！笔窃摰甑牡曛骱椭鲝N八十七歲的小野二郎簡(jiǎn)單又堅(jiān)定的信念。
小野二郎所傳送的其實(shí)是一種人生態(tài)度，由此我想到了自己，我就是要以這樣的態(tài)度來赴這場(chǎng)花之約，像小野二郎認(rèn)真包壽司那樣呵護(hù)花的成長(zhǎng)，為花的美麗開放做一個(gè)懂花的園丁，為他們澆水、施肥、拔草、除蟲，讓花兒向著陽(yáng)光生長(zhǎng)、開放！那么，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣定是花兒美麗綻放的基礎(chǔ)，這應(yīng)該成為我們每天要關(guān)注的事，去努力做好的事。
“少成若天性，習(xí)慣成自然。”這句話告訴我們一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)是看他養(yǎng)成了多少好習(xí)慣，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。
在眾多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中,傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)占據(jù)著重要地位，一個(gè)學(xué)生知識(shí)的獲得百分之四十五來自于傾聽。傾聽不僅決定著學(xué)生的聽課效率,還影響其交流效率,以及日后的學(xué)習(xí)與工作。小學(xué)生由于年齡小，普遍存在著喜歡別人聽自己說而不喜歡自己聽別人說的問題。班上的同學(xué)在發(fā)言，很少有孩子能專心致志地聽。我便對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們知道:認(rèn)真聽別人講話說明你是一個(gè)善于思考的好學(xué)生，更是一個(gè)尊重別人的好孩子。在傾聽他人發(fā)言時(shí)，還要養(yǎng)成善思的好習(xí)慣。如：猜想發(fā)言的同學(xué)會(huì)說什么；對(duì)發(fā)言同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行一下歸納；想想發(fā)言同學(xué)說的話對(duì)不對(duì)、有沒有道理……經(jīng)過實(shí)踐，這是一種十分有效的傾聽方法，大部分學(xué)生逐步養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣。
課堂上，老師要時(shí)刻注意觀察學(xué)生是否在專心聽講，那么手勢(shì)或身體動(dòng)作是最能反映一位學(xué)生是否在傾聽的。課堂上我對(duì)學(xué)生傾聽的姿勢(shì)給予認(rèn)真指導(dǎo)。如：聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，手中不亂動(dòng)鉛筆、橡皮等，眼睛看著書本或老師，做到神情專一。如果同學(xué)的回答與自己的想法相一致，則以微笑、點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同……學(xué)生在一次次的指導(dǎo)中漸漸養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，我們老師就可通過一目了然的觀察，了解學(xué)生聽課的情況，即時(shí)得到反饋信息，對(duì)師生雙方來說都是利處多多。現(xiàn)在，我們班越來越多的同學(xué)都能做到坐姿端正地傾聽別人的發(fā)言。
在課堂教學(xué)中，我們要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的`情感基礎(chǔ)，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確傾聽的目的，就能保證課堂教學(xué)活動(dòng)地有效地進(jìn)行。學(xué)生養(yǎng)成了傾聽的習(xí)慣，是不是也為開一朵向陽(yáng)花做好了準(zhǔn)備呢！
《人生的深味》一文中還有段描繪對(duì)我觸動(dòng)很大：小野二郎說“每種食材都有最美味的理想時(shí)刻，要把握得恰到好處�！�
那我們是不是可以說，每篇課文都有它最好的處理方式，我們也要把握得恰到好處，打磨一個(gè)品質(zhì)課堂，去赴一場(chǎng)花之約。
教師要提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率，形成富有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，不得不說磨課是一條非常有效的途徑。從教20多年，經(jīng)歷了無數(shù)次的磨課，有時(shí)是為了幫助別的老師上課而磨，有時(shí)是為了自己上課而磨，在這個(gè)過程中，每次都快樂著因磨課帶來的成長(zhǎng)。
去年四月，我非常有幸地參加了在常州劉海粟小學(xué)舉行的江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，榮獲了語文課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)。
當(dāng)時(shí)，我執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)的《清平樂村居》，用的是四年級(jí)的學(xué)生。整堂課引導(dǎo)孩子從詩(shī)與詞的比較入手，感受詞的特點(diǎn)；在多層次的朗讀中，感受詞的節(jié)奏與韻味；在想象中，感受詞的內(nèi)在意蘊(yùn)；在品味語言中，感受用詞的精妙；在資料拓展中，感受詞人的情懷。
整堂課基于兒童，從兒童心理、兒童特點(diǎn)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)兒童的天性，課堂充滿情趣，在教學(xué)中的批注式指導(dǎo)和不露痕跡的領(lǐng)學(xué)生談閱讀感受，讓與會(huì)人員印象深刻。課后，著名特級(jí)教師孫雙金這樣點(diǎn)評(píng)：華老師素養(yǎng)優(yōu)秀，教學(xué)設(shè)計(jì)精心，教學(xué)也非常的到位。
在成功的背后，難忘磨課的艱辛和自己作出的努力。
磨課的經(jīng)歷是痛苦的，化繭成蝶的那刻是美麗的！
讀《人生的深味》的時(shí)候，一直贊嘆和佩服那些對(duì)自身有著很高要求的敬業(yè)的職業(yè)人士，他們一生的追求就是了解素材的特性、磨煉自身的技藝、做出好的東西。正如王開嶺所悟“這種勞動(dòng)的認(rèn)真和嚴(yán)苛的自律，不僅是市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的需要，更是‘職人’內(nèi)在的生命要求，是精神驅(qū)動(dòng)和自我修行的結(jié)果，他們執(zhí)行的是自己的尺度，而任何一絲松懈或作弊，都會(huì)讓其失去自我器重。”
小野二郎說：“你要愛你的工作，你要和你的工作墜入愛河�！边@是敬業(yè)、敬物、敬人，也是敬天地、敬生命、敬自我。
迷戀花的美麗，迷戀學(xué)生的成長(zhǎng)，在赴約路上，不忘初心，與花共舞！
小學(xué)老師隨筆11
這個(gè)春節(jié)，時(shí)間完全不屬于自己，接來老人、兒子歸來，打破平時(shí)寧?kù)o規(guī)律的二人世界。一邊悉心伺候著晝夜不分、混沌迷糊的父親，一邊享受著兒子歸來的欣喜，忙忙碌碌中享受親情的可貴，祖孫三代沉浸于節(jié)日的溫馨與幸福之中。
為了讓兒子體味到家鄉(xiāng)的年味，一年一度象征家家團(tuán)圓的圓子，就定在兒子從廣州飛回的除夕前一天做。兒子擔(dān)任采購(gòu)、攪拌粘稠的糯米等力氣活主力軍，再全體總動(dòng)員，兒子搓團(tuán)，老公傳遞，我來油炸，老爸品嘗，流水作業(yè)，有條不紊。雖忙活一天，腰酸背痛，但祖孫四人，其樂融融，溢滿濃濃的年味，我相信家鄉(xiāng)的年味一定鐫刻于獨(dú)闖天下的兒子心中。
老爸那天似乎也感覺到濃濃的年味，一天都比較聽話，不搗亂，不闖禍。尤其是一向極不配合的洗澡，當(dāng)老公渾身濕透、滿頭大汗地給他洗完澡、穿好衣服時(shí)，竟然對(duì)老公說了一句：“謝謝你！”老公激動(dòng)萬分，我更是感動(dòng)欣喜，這句正常人再平凡不過的三個(gè)字，從老爸口中說出，我們感覺是那么的溫暖，那么的幸福，他可是連自己是誰都不知道的癡呆癥患者啊！原來，幸福是那么簡(jiǎn)單！老爸的一句“謝謝你”，讓我們?nèi)胰艘槐橛忠槐榛匚�，一次又一次慨嘆。也許，老爸潛意識(shí)中，感受到了親人的照料，本能而又由衷地對(duì)照料他的.人說出的最溫暖的一句話，這句話將永遠(yuǎn)溫暖著我們……
除夕夜，弟弟一家三口來我家團(tuán)聚（姐姐到美國(guó)陪女兒過年了），平時(shí)寬敞的客廳一下子顯得充盈熱鬧起來。年飯桌上，笑聲不斷，彼此祝福，推杯換盞，敘說一年的收獲，祝福新年的愿望，個(gè)個(gè)笑臉盈盈！年飯后，大家圍坐于沙發(fā)，品著水果零食，觀看春晚，享受文化大餐，還不忘在手機(jī)上搶紅包，發(fā)微信，給遠(yuǎn)方的朋友送去祝福。弟弟即將迎來他的本命年，“猴”性十足，50歲的人了，撲通一聲跪在老爸面前，一連磕了幾個(gè)頭，笑嘻嘻伸手向老爸要壓歲錢，老爸只是一個(gè)勁兒“呵呵”咧嘴笑著�？粗覀儫釤狒[鬧，嘻嘻哈哈，老爸的眼睛始終落在兒子身上，那可是他們這輩子人靈魂深處最牽掛的兒子��！82歲高齡了，竟然一點(diǎn)兒不困，精神矍鑠，面色紅潤(rùn)，兩眼透著幸福的光澤，與我們一同迎接新年的鐘聲。
大年初一至初三，走親戚拜年，每天帶著老爸到飯店吃飯，雖然他不知道向他敬酒的人是誰，也不知道端起酒杯，但是他很安靜地享受人多熱鬧的場(chǎng)景；年初四，春意融融，我?guī)Ю习值鞘裆�，驚喜于老爸的種。種表現(xiàn)，欣慰老爸的身體健康，感受他當(dāng)年的精干利落，當(dāng)我把老爸步履穩(wěn)健、身板硬朗的照片傳到微信好友圈里，得到了親朋好友的稱贊與祝福；正月初五，又帶他到巢湖忠廟轉(zhuǎn)悠一圈，看著他背著雙手閑庭散步于街道，看著他津津有味品嘗巢湖油炸面魚餅時(shí)，心中涌起了一股欣慰！
年，對(duì)于中國(guó)人來說，那可是每家團(tuán)聚的幸福時(shí)刻�。±习蛛m然分不清白天黑夜，分不清親人子女，不知道對(duì)錯(cuò)是非，不知道大小便，我們無法與他的思維對(duì)接，可是，春節(jié)幾天的表現(xiàn)實(shí)屬意外，說明他骨髓深處凝聚著濃濃的親情，感受著濃濃的家人團(tuán)聚的年味呢！
幸福，真的很簡(jiǎn)單！原來只要你用心去體味親人相聚的分分秒秒，那么，我們的感動(dòng)將無時(shí)不在，驚喜也就不斷涌現(xiàn)。這就是心存感恩的心態(tài)，帶給我們的感覺——幸福！
小學(xué)老師隨筆12
班里有個(gè)學(xué)生很招人討厭，他就是所謂老師和同學(xué)眼中的壞學(xué)生。
他姓賈，本文就稱他為小賈吧，他本質(zhì)上是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，可就是自制力太差，上課愛搗蛋，下課還經(jīng)常給同學(xué)們鬧矛盾，以致于基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)直一塌糊涂，人員還可差。
說他不聰明吧，他有時(shí)候算計(jì)起自己的小利益頭頭是道。說他聰明吧，學(xué)習(xí)成績(jī)總是倒數(shù)。最讓人苦笑不得的是他的座位引起的xxx。為了不影響其他孩子，他總是單人單座，我把他調(diào)在講桌的邊上，離老師最近的地方，目的是讓他受到約束，認(rèn)真聽講，同時(shí)也方便管理，可時(shí)間長(zhǎng)了，發(fā)現(xiàn)他喜歡接話，聲音還可大，每次當(dāng)你講的正關(guān)鍵時(shí)，他就會(huì)插一杠子，打斷你的教學(xué)，很煩人。于是他就到了最后一排，自從換了位置，天天來纏著我問，老師我啥時(shí)候能到前面，有一次數(shù)學(xué)老師把兩個(gè)上課經(jīng)常說話的人調(diào)到前面了，他就來問，我也能來前面嗎？我告訴他表現(xiàn)不好的.人才到前面了，你們猜怎么著了，他竟然故意搗亂，讓他周圍的人紛紛來報(bào)告，老師我表現(xiàn)不好就能來前面了，我是又好氣又好笑，我說你是表現(xiàn)好了就可以來，果然連續(xù)幾天他收斂了許多，經(jīng)不住纏人的我，終于讓他坐到前面了，看著他歡呼的身影，不禁覺得孩子不管學(xué)習(xí)啥樣，在他的世界總會(huì)有追求的東西，這一段發(fā)現(xiàn)他還有點(diǎn)改變，希望他每天可以進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
小學(xué)老師隨筆13
火車篇：
從小，對(duì)火車就有一種莫名的情節(jié)，心靈的旅行讓我十分向往。如愿，此行就是以火車為交通工具前往遙遠(yuǎn)的昆明�；疖囬_啊開，開了毛40個(gè)小時(shí)，在火車上度過了兩個(gè)晚上，一個(gè)半白天，可謂是將火車坐盡。上鋪的位置很有安全感，當(dāng)你不想與人有聯(lián)系時(shí)就躺下側(cè)睡，當(dāng)你想與人交流時(shí)就將頭探出，每晚必與朋友“促膝長(zhǎng)談”，惹得下鋪兩人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不管了，誰讓我這么興奮呢。火車上除了晚上可以睡，白天也依然睡意綿綿，我們四個(gè)除了起來刷牙洗臉吃飯吃零食，剩余時(shí)間全拿來睡美容覺，偶爾裝個(gè)小資看看窗外的風(fēng)景，進(jìn)入云南境內(nèi)時(shí)迎接你的是滿目的玉米地。
汽車篇：
旅行乘汽車不足為奇，但奇的是不停地在坐車。對(duì)此我只能說，云南真的好大啊，為什么這些地方都離得這么遠(yuǎn)。昆明到大理坐了四個(gè)半小時(shí)的車，大理到麗江坐了四個(gè)小時(shí)的車，麗江到香格里拉坐了四個(gè)小時(shí)的車，香格里拉到普達(dá)措坐了一個(gè)多小時(shí)的車，另外還有很多零碎的坐車時(shí)間。最無聊的就是在車上，旁邊的人老是睡覺，剩下我一個(gè)不要睡覺的人干什么呢？
飛機(jī)篇：
好了，本篇文章的亮點(diǎn)來了。滿心歡喜地從麗江坐火車來昆明，打算第二天順利打道回府，結(jié)束這愉快的10天旅游。結(jié)果人算不如天算，“梅超風(fēng)”同學(xué)悄然而至，浙江北部和江蘇南部慌忙迎接它的到來，幾十個(gè)航班為其讓道，所以，所以，我們只能繼續(xù)留守昆明，把原本六號(hào)的機(jī)票改簽到八號(hào)。在昆明的賓館中度過本次旅行最為頹廢的兩天。盼啊盼，終于盼到八號(hào)，收拾行囊趕至機(jī)場(chǎng)，高高興興地坐上飛機(jī)，心想，回家的感覺真好。殊不知，此乃暴風(fēng)雨前的黎明。兩個(gè)多小時(shí)后，空姐悠揚(yáng)的聲音傳來：“各位旅客，飛機(jī)馬上將在前方的蕭山機(jī)場(chǎng)下降，請(qǐng)各位旅客……”但是，大家都收拾好以后，卻遲遲不見飛機(jī)降落，相反，它在空中玩起來了盤旋，上去，下來，再上去，再下來……接著，空姐悠揚(yáng)的聲音又傳來了：“各位旅客，由于蕭山機(jī)場(chǎng)天氣原因，致使飛機(jī)無法降落，我們只能前往附近的上海浦東機(jī)場(chǎng)降落……”后面的話我已經(jīng)聽不清了，因?yàn)闄C(jī)艙里滿是人們的抱怨聲，沒辦法，飛到浦東機(jī)場(chǎng)，糾結(jié)著如何回去之時(shí)，空姐又說了：蕭山機(jī)場(chǎng)的天氣又好了，我們?cè)亠w回蕭山機(jī)場(chǎng)去……這下，我真是相信了原來電視電影中演的不是假的，瞧，全讓我趕上了……一場(chǎng)虛驚后，安全在杭州著陸。哈哈哈，其實(shí)還挺好玩的。
現(xiàn)在來寫點(diǎn)實(shí)際的，這篇特別推薦是寫給那些下次要去云南的人看的，希望能給你們提供一些有用的信息。
旅館篇：
大理的卓吉客棧蠻不錯(cuò)的，位置就在洱海門里面，環(huán)境不錯(cuò)，價(jià)格便宜，我們四個(gè)住在三樓，還能享用到那個(gè)大大的陽(yáng)臺(tái)，我想晚上躺在陽(yáng)臺(tái)上數(shù)星星的感覺應(yīng)該會(huì)非常令人向往吧。他們家自制的名片也非常好看，留下了，以備下次再用。
在麗江的隨心緣客棧中度過了五個(gè)晚上，雖然他們的條件只有一般，但是整體的感覺還是不錯(cuò)的，如果對(duì)住宿要求不是特別高的人的話，這樣住住也足夠了。
但是，在麗江我特別想推薦一家名叫“米粒小棧”的客棧，雖然我沒去住過，談推薦顯得底氣不足，但是進(jìn)入那個(gè)天井后，你就會(huì)被深深地吸引住，另外，我網(wǎng)上查過，他們家還特別用心，每個(gè)房間的名字均是選自《詩(shī)經(jīng)》、白居易、杜甫的詩(shī)句，且房間鑰匙牌都是本掌柜親自雕刻而成，院中所有燈籠均是老米（米粒老爹）親手制作。試問，這么用心良苦的`一家客棧，怎能不前去一住呢，下次，下次一定去這里住。
景點(diǎn)篇：
本來我的計(jì)劃中是要去瀘沽湖的，但是由于天氣和時(shí)間的關(guān)系，不得不忍痛割愛，只去了拉市海、束河、香格里拉、普達(dá)措這些地方，在這幾個(gè)地方中，普達(dá)措國(guó)家森林公園那是必須推薦給大家的，實(shí)在是太美了。普達(dá)措是藏語，翻譯過來的意思是神助神舟到達(dá)湖的彼岸，我用自己的理解試著解釋了一下它的名字：普天之下，目力所達(dá)之處，唯此讓你措手不及�？上攵�，我對(duì)它的評(píng)價(jià)有多高。瞧那滿目的綠色，牛馬愜意溜達(dá)，湖水平靜流淌，水天一色，天然氧吧，人間仙境啊！
小吃篇：
對(duì)我們幾個(gè)來說，怎么可以少得了吃的呢。大理的來思爾牛奶是我一朋友的最愛，確實(shí)跟我們這里的牛奶不一樣，特別的鮮美，可是，那里的牛奶這么好喝，大理人應(yīng)該經(jīng)常喝吧，可為什么那里的人還是這么的黑呢？
去麗江之前把麗江的特色小吃都列舉出來了，算是做足了功課，但事實(shí)上，麗江的小吃最多只能算一般，那個(gè)粑粑一點(diǎn)啊不好吃，雞豆涼粉也一般，米灌腸還好一點(diǎn)，乳扇也不好吃，可能是地方差異吧。在這里推薦一家小吃點(diǎn)，在麗江古城的“88號(hào)小吃店”，這家的東西不錯(cuò)，納西炒飯挺好吃的，而且東西很齊全。
云南人特別愛種玉米，一路過去盡是玉米地，所以玉米也算是當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)吧，的確，那里的玉米挺好吃的，不管是水煮的，還是火烤的，都是香香甜甜的。土豆也是，我想，肯定是因?yàn)槟抢锶照諘r(shí)間長(zhǎng)，所以不管是玉米還是土豆都特別好吃。
最后一點(diǎn)要講的就是那里的水果，尤其是芒果，很大很甜，我們買了好幾次，麗江買，昆明也買，還不忘帶幾個(gè)回來，哈哈。
OK，把這些我認(rèn)為好的東西推薦給那些想去但是還沒去過的人吧，希望能讓你們有些許的動(dòng)心。
小學(xué)老師隨筆14
今年的春節(jié)，我們?nèi)ヌK梅島度假回來，就一直呆在家哪里也沒有去。
和往年還是有些不同。首先是邀請(qǐng)了父母哥嫂表弟表妹幾家人到龍泉這邊來吃了一頓家里自制的火鍋。然后從臘月二十九到大年初二連續(xù)三天都回我父母家里。連續(xù)五年吃火鍋，今年改包餃子了。然后晚上除了老爸一個(gè)人正襟危坐的看春晚，老輩子打麻將，其他年輕人們就圍在飯桌上一圈玩游戲。
今年沒有怎么玩三國(guó)殺，因?yàn)槲野岩粋�(gè)微型的網(wǎng)吧建立起來了。一共準(zhǔn)備了六臺(tái)筆記本電腦加個(gè)無線路由器，就是一個(gè)飯桌上的網(wǎng)吧。因?yàn)檫@些電腦都是我去二手市場(chǎng)淘回來的快十年的古董機(jī)器，有的其實(shí)就是些半尸體，東拼西湊被我組裝起來，也就能玩玩經(jīng)典的星際爭(zhēng)霸什么的。當(dāng)然，一家人，最適合的'其實(shí)是暗黑破壞神II了。于是大家搶黃金裝備好不歡樂，期間還要不時(shí)打開手機(jī)搖一搖咻一咻的搶紅包。姑媽一直感慨，能一家人圍坐一起每人一臺(tái)筆記本電腦聯(lián)網(wǎng)對(duì)戰(zhàn)，也只有我們能辦到了。
20xx的春晚讓大家確實(shí)無力吐槽，因?yàn)榈搅撕竺嬷灰娎习忠呀?jīng)不耐煩的頻繁換臺(tái)找抗日神劇看。我們游戲玩得差不多了也開始發(fā)紅包來?yè)�，除夕之夜其�?shí)很快樂，雖然接下來幾天都累的慌。
初三初四哥嫂老媽回娘家，我們有了兩天在家休息的日子。所以去看了《功夫熊貓3》，也在家里玩得很嗨。初五初六又幾個(gè)兄弟姐妹一起，徹底弄死了Diablo和巴爾，打出了一堆裝備，才收拾了微型網(wǎng)吧離開父母家。然后就發(fā)現(xiàn)離開學(xué)只有不到一周的時(shí)間了。
春節(jié)里朋友圈里各種刷屏，同事同學(xué)朋友們都在爭(zhēng)著嗮年夜飯，嗮紅包，嗮幸福指數(shù)。其實(shí)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭遇寒冬的大背景下，許多人今年的過年錢都縮水了，是否真的如網(wǎng)上那般光鮮快樂，怕是冷暖自知吧。
過年期間微博網(wǎng)易各種狗血新聞層出不窮。鬧得最兇的就是被年夜飯嚇跑的上海姑娘了吧？所謂門當(dāng)戶對(duì)，老祖宗誠(chéng)不我欺也。
過年我給自己安排的娛樂項(xiàng)目是看碟打游戲。下載的美劇堆得看不完。電影看了不少，能引起共鳴的不多。古墓麗影雖然破關(guān)，合金裝備5卻沒有了時(shí)間。還好在PS3上打通了合金裝備4，看夠了過場(chǎng)動(dòng)畫，體會(huì)到了IGN滿分游戲的魅力。
小學(xué)老師隨筆15
這篇課文生動(dòng)活潑，深受學(xué)生的喜愛，在講解課文的時(shí)候，再配以適當(dāng)?shù)陌鍟瀹�，用上五彩的顏色，邊指�?dǎo)朗讀邊畫出白云，太陽(yáng)，月牙以及星星倒映在小池塘中的樣子。小朋友十分喜歡，第二自然段的朗讀也是繪聲繪色，甚至能在臨下課的時(shí)侯，指導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生背誦出本段。
為了讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，感受到成功的喜悅，我會(huì)在讓學(xué)生起來朗讀的時(shí)候給予中肯的點(diǎn)評(píng)，讓孩子在老師的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我。“你讀得又輕又柔，怕吵醒了小池塘�！薄拔乙呀�(jīng)看到蘆葦長(zhǎng)高了。”“你把眨著眼睛的小星星讀得活靈活現(xiàn)的。”……這些貼近孩子心靈的評(píng)價(jià)語言，必將促使孩子不斷有進(jìn)步。
同時(shí)，正確規(guī)范地書寫漢字，也是一個(gè)重要的.內(nèi)容。為了讓孩子理解漢字間架結(jié)構(gòu)之間的美，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴，不能寫得太大；把下邊的“人”比做是一個(gè)人的腿，要又細(xì)又長(zhǎng)些。再附以節(jié)奏趕很強(qiáng)的口令記憶：口子旁，欠字邊，什么字？幫助學(xué)生形象得識(shí)記漢字。
這篇課文的教學(xué)讓我充分感受到“喜歡，感興趣”后學(xué)生的巨大潛力。課堂習(xí)字冊(cè)，幾乎每個(gè)小朋友都用自己最好的水平書寫，“優(yōu)”的人數(shù)陡增，且沒人拖拉作業(yè)，還積極地給文中漢字?jǐn)U詞呢！
該怎么保持學(xué)生的這種積極性和對(duì)課文的喜愛度呢？除了文本本身，還有我們的備課，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法喲��！
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