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有關生物作文600字錦集6篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的生物作文600字6篇，希望能夠幫助到大家。
生物作文600字 篇1
每節(jié)生物課，講桌上總擺著許許多多的農夫山泉，這些是違反規(guī)定的同學帶來的，卻不是給老師，而是給予同學們的。
郭老師一如既往地坐在講臺前，為我們發(fā)水。以前是四位課代表挑選人，而這次老師則問：誰說話，口渴了我獎他一瓶水！老師在平常極為幽默，經常逗的全班同學笑不停，但嚴厲時也絕不寬容。郭老師是笑著說的，見沒人答應，又說了一遍。我聽出了言外之意：不準說話。但一位同學忽然開口了：老師，獎我一瓶水吧！沒想到的是，老師還真遞與他一瓶水。
大家十分驚訝，有試試要一瓶的沖動，但面對如此鬼的郭老師，還是不敢貿然行動。見沒人回答了，老師笑了出來：既然沒人要了，那就放過你們吧！又對著要了瓶水的同學說了句：獎你一瓶，罰你三瓶。果不其然！大笑著的同學們一是得意，二是慶幸。
水的事情告一段落，老師拿出試卷，按照平時的易錯點，為我們對答案、講題。
不一會兒，卷子改完了。老師卻說出了一句話：誰口渴了，我獎他一瓶水！我冥冥之中有一種感覺：老師的.話中沒有任何問題，應該是真的，只是故意試探我們而已，全班有兩個人站起，我也舉起了手，站了起來站的人越來越多，從前面的四個人逐漸已變成了二十人。
老師又笑了：讓我挑幾個后面站起來的坐下。我更加確信這并不是套路，哪有懲罰讓人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老師道：最先站起來的孩子情商高啊！這口渴了拿水有什么問題？未站起的同學從譏笑成為了后悔，拿到水的同學相反，十分開心，卻不是開心在水，而是解答了老師的話。
生物課其樂融融，老師對我們講述許多道理，教導很多知識，擁有一位幽默的老師，課堂也無比有趣！
生物作文600字 篇2
在我的小學六年和初中兩年的生涯中，要說對我影響深的老師那可以說有多，有的給了我啟蒙，有的教會我做人，有的培養(yǎng)了我的能力。但說到我最感謝的，恐怕要數張翀，張老師了。
為什么這么說呢？因為是她將一個對生物毫不感興趣的孩子完全地改變了。
記得初一剛進校的時候，我對所有學科都報著相同的態(tài)度�？蓾u漸的，就有了差別，我開始對一些科目感到特別厭煩，比如說——生物，我覺得在別人看起來極其生動有趣的自然現象，在我看來卻索然無味。每次生物課對我來說都可以算是煎熬。每到考試，也總是死背書，一個學年就被我這樣渾渾噩噩地度過了。
初二開學的第一節(jié)生物課，當我百無聊賴地翻著新的生物書等著老師的到來是，一個陌生的女老師推門而入，“我是你們的新生物老師�！彼@樣說道。一時間，我竟有種說不出的親切感，仿佛我們很熟悉似的。接著，新老師開始講課。出乎我意料的，我竟不由自主地被她講的內容所吸引。如果我是一塊磁鐵，那她所講的`就是一個巨大的磁場，深深地吸引著我。我第一次感受到原來生物也那么有趣。從此，每一節(jié)生物課不再是煎熬，而成了期盼。我開始期盼張老師踏進我們的教室，期盼她給我們講的新內容。在課上，我再也不是像以前那樣：人在，心不在。而是全身心地投入進去，陶醉在大自然的奇妙中。
張老師講課經常用一些象形的比喻來使同學們更快、更好地接受新的知識。我印象最深的是有一次，是講心臟的那一課。講到瓣膜的作用時，張老師怕同學們不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的門比作瓣膜，形象而生動的解釋了瓣膜防止血液回流的作用。張老師還經常給我們補充一些課外的知識，使原本枯燥的課堂學習變得有趣。
我想現在我是真正地開始喜歡生物這門奇妙的學科了，我完全理解了課本上的知識，再有考試再也不用死記硬背了。
我真的要感謝張老師，如果沒有她，我想也許我現在還是在虛度每一節(jié)生物課，錯過許多有用的知識，有趣的自然現象。
生物作文600字 篇3
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。
時間飛逝，沒過多久下一節(jié)生物課就來臨了，只見老師拿著一個遙控器，我猜想：現在科學這么發(fā)達，這是不是上天的工具啊！生物老師走上了講臺，對我們說：“同學們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長的對我們說：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗徊怀鑫宜稀Ｍ瑢W們議論開來“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了。”
老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去。”同學們迫不及待地等待這神圣的時刻來臨，只見老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說：“到空中可要聽話哦！”“好的！老師您別賣關子了。”“好，咱們出發(fā)嘍！”老師說道。
我們趕緊湊到窗戶旁邊，看到會有什么奇異的景象出現，這時，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來我們快要到天空中去了。
不一會兒，我們就到了天空中了，看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔，還會有一些小鳥不時跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的`王國。
“我先讓你們開開眼界，大家望一下風景吧！”老師說道�！昂靡�！”大家都很高興。
過了一小會兒，老師就開開門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時小鳥尖尖的嘴巴，這時它柔軟的羽毛……”這時，我們聽見了“啊”的一聲，原來，是我們班的汪小旺同學有出事情了，不知從什么時候又從外面飛來了一只鳥，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來。
沒過多久下課鈴就響了，我們的快樂天空游就結束了。
生物作文600字 篇4
我和伙伴們乘坐時光機來到幾萬年以后，由于地殼運動，許多大國家被拆成幾個小國家。小國家已經沉到汪洋大海里去了。這使地球發(fā)生了一個翻天覆地的變化。地圖的形狀也變了許多。人們過分砍伐樹木，美麗的森林變成了黃色的沙漠，鳥變少了，可麻雀照樣很多。
我們來到一個村落，里面的人和我們一樣：頭發(fā)斑白，額頭上有許多皺紋。門前出現一位看起來七八十歲的老奶奶�！罢垎柲鷰讱q？”我很好奇。老奶奶說她已經一百二十歲了。她告訴我人類發(fā)明了一種長壽玉米，吃了可以活到一百五十多歲。她還說有的家禽已經病了，因為村里的菜太少了，都被麻雀吃光了。我問她：“這兒是什么地方？”“好運村。前面還有個惡運城，你可以去看看�！彼嬖V我，村里只有兩個人，因為其他人好吃懶做，退化成了猿猴。
于是，我來到了惡運城。步入惡運城的植物園，我發(fā)現里面的植物比我們現在的高了很多。工作人員告訴我，這些植物變異了，因為有一年天氣太熱了，一家生產維生素的藥廠爆炸了，這些植物吸進了大量維生素，就變成了這樣。在這些植物旁邊，一顆大約有5000年歷史的化石映入我的'眼簾�！斑@是老虎化石�！惫ぷ魅藛T說�！笆裁矗坷匣缃^了？以前不是很多嗎？”我驚叫道�！耙驗槿藗冞^分捕殺它們，”工作人員很悲傷，“現在世上猿猴最多，百獸之王獅子也變得很小，只能吃點小昆蟲，其他動物大部分滅絕了�！�
接著，工作人員給我看了一段視頻。蝸�；蜃儺�，比原來足足長了5分米！它們吃的植物有的滅絕了，有的被其它動物搶光了（因為蝸牛爬得實在太慢了）。所以，它們改吃肉了。然而，世界上多了許多活火山，地震、海嘯、洪水等自然災害也時有發(fā)生。人們常要東搬西躲逃避災難，成天過著顛沛流離的生活�？吹竭@里，我突然全身發(fā)癢，這個世界又少了一個人，我---變成了一只猿猴。
生物作文600字 篇5
去青島，就一定要參觀青島的海洋生物館。在那里陳列了形形色色的海洋生物。上個暑假，我就去了青島的海洋生物館，雖然隔了一個學期，可是當時的景象卻歷歷在目，在那的所見所聞，也令我記憶猶新。
在青島海洋生物館的蚌殼大的有車輪般大，小的有指甲般小，這其中給我印象最深的就是花仙螺，它體型不大不小，大約有兩塊麥一個木瓜那么大，正如它的名字那樣，它像一位美麗的花仙子，但它似乎并不像花仙子那樣嬌弱，它的殼非常結實，體層膨狀，螺塔高，呈階梯形。體層周緣有一圈螺旋狀的刺，殼口為紅色，美麗極了。
繼續(xù)往前走，導游阿姨說道，“這是槍烏賊，也就是我們都見過的普通的烏賊，家家戶戶都能見的'到。而這是萊式擬烏賊……”我非常想找到一種名為“大王烏賊”的深海怪物，可是這里沒有，我垂頭喪氣地走出了軟體動物標本區(qū)。
這時另一只海洋霸王吸引了我，遠遠望去，原來這是一只面相兇惡的大螃蟹，我立刻飛一般的跑了過去，從人堆中擠了進去，“哇噻！好大呀！”我不由自主地喊了起來，原來這只大螃蟹就是久仰大名的“巨鰲蟹”，它又叫“殺人蟹”這個大家伙的體重達15kg左右，雙鰲展開約4.2米，主要生活在白令海與日本海一帶，是世界上最大的蟹……我看到的巨鰲蟹是在一種特殊玻璃內縮小的標本，它的8條腿細長，兩個鉗子張開著，擺出戰(zhàn)斗時的樣子，威風極了！
接下來，我們參觀了各種各樣的魚類，走了海底隧道，參觀了人鯊共舞表演，還有幸看到了活的巨鰲蟹幼仔等……
總之，去青島海洋生物館參觀對于身處大漠腹地的我來說，無疑就是一個莫大的榮幸，也許神秘的海洋會等著我為它揭開神秘的面紗。
生物作文600字 篇6
到了考場的同學要先確認座位號后再坐下我攥著準考證，忐忑不安地走在去往實驗室的路上。
開始抽簽了。我和同一組的同學都默默祈禱著不要抽到最復雜又最不熟練的酵母菌實驗，結果真應了那句怕什么來什么的俗話，我們組就是抽到了它。完了！當時就有人發(fā)出了絕望的聲音。雖說我也不怎么情愿，但也沒辦法，此時就算是刀山火海也是要跨過去的。在抽簽環(huán)節(jié)結束后，我們便走進了實驗室。
才走到門口，我便發(fā)現里面至少有十幾個老師。在這么多雙眼睛下做實驗，有差錯不是被看的一清二楚嗎？我下意識地將眼睛垂下，只盯著前面的路。開始前檢查好儀器啊，有損壞的要報告老師仍反復強調著有哪些注意事項，而站在桌前的我卻感覺這仿佛是夢囈。眼睛死盯著桌子上的學生用卷，大腦一片空白。
開始計時！老師高昂的聲音清晰地傳入我的耳朵，使我打了個激靈。我回過神，深吸一口氣�；沓鋈チ�！擦拭，滴液，蓋片一切似乎都還順利，但到染色時最終還是出現了問題。因為我將培養(yǎng)液滴了太多，在左側的碘液怎么也吸不過去。在面前那雙銳利的眼神下，我硬著頭皮又拿出了碘夜。還滴啊？我尷尬的`笑笑：培養(yǎng)液太多了，吸不了。在我滴碘液時，那不滿的聲音又傳了過來：試管不能橫著，要豎著！我吐吐舌，頭上出了一層細汗。
硬著頭皮繼續(xù)。我一面做一面看著步驟，不敢再有一絲差錯。在我取鏡盒時取不下來，老師還幫了我一把。取鏡，安放，對光在目鏡中看到清晰的圖像后，我報告了老師。
她剛往目鏡中看了一眼，就去調反光鏡：光在前面，你往右偏干嘛？我在一旁不敢出聲。她看了一會兒，站起來看著我；嗯，可以了。還行。我略松一口氣。
20分鐘到了，她開始和另一個老師比對成績�？匆妰蓚�人在竊竊私語，手中的筆還不停地寫寫畫畫，我真是緊張到了極點。不知過了多久，那句期待的聲音終于傳來：D組全過，可以離開。我如釋重負。
過關了！我飛出實驗室，瞬間感覺萬物都明朗了起來。過關的感覺，真棒！
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