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今天我過生日教育隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的今天我過生日教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天我過生日教育隨筆1
一大早芮芮媽媽就拿著大蛋糕來到了幼兒園。剛進(jìn)教室，就有孩子歡呼起來了：“有蛋糕吃嘍!有蛋糕吃嘍!”孩子們一雙雙小眼睛盯著大蛋糕，一臉期待的樣子。
區(qū)域活動剛開始一會兒，就聽見小吃店的小朋友們急著跑到我的跟前來說：“老師，戴文浩、沈子濤把我們小吃店的東西全搶走了。”我聽了第一個(gè)想法就是戴文浩又在惹事生非啦，剛想說他，沈子濤小朋友就急著告訴我說：“老師，我們拿了這么多東西是要做個(gè)生日蛋糕，戴文浩說今天他也過生日，他請我們和他一起過生日�！蔽彝蝗幌氲竭@孩子確實(shí)也從沒在幼兒園過過生日，更想到這孩子由于特殊家庭的原因連像樣的衣服也很少穿，心中的憐惜之情油然而生，我輕輕對他說：“戴文浩今天你也過生日啊，讓黃老師也參加你的生日活動好嗎?”他輕輕地點(diǎn)了一下頭。于是我和小朋友們一起開始為戴文浩忙起來……當(dāng)小朋友唱起生日歌時(shí)，他的臉上露出了一絲喜悅，一絲害羞，一絲激動!雖然蛋糕是假的，但小朋友們照樣有模有樣地在假假地吃著，我也假假地吃著，享受著戴文浩的快樂與喜悅!
中午我在為過生日的芮芮做皇冠和花環(huán)，心里更是想到戴文浩也是今天的生日，我很想多為他做些什么……我還私下里和芮芮商量可不可以和戴文浩一起過生日，小芮芮開地答應(yīng)了。
下午過生日的時(shí)刻終于來到了，我開心地說：“今天的日子真好呀!兩個(gè)小朋友要過生日哦，我們一起為他們過一個(gè)開心快樂的生日�！痹诖蠹业臍g呼聲中，芮芮牽著戴文浩的小手走了上來。戴文浩低著頭露出了害羞的微笑，當(dāng)我為他戴上皇冠那一瞬間我聽到孩子輕輕地說了聲：“黃老師，謝謝!”聽到這聲“謝謝”時(shí)我真的'很感動。
事后戴文浩的奶奶特意來學(xué)校感謝老師，但她說其實(shí)那天并不是戴文浩的生日。我想現(xiàn)在不是去計(jì)較孩子的真生日還是假生日，而是孩子在活動中收獲了什么。戴文浩爸爸媽媽早就離婚了。兩人也都不負(fù)責(zé)任，不聞不問孩子的情況，從沒來過幼兒園。也許對那些衣食無憂的孩子來說過生日吃蛋糕并沒什么稀奇．而對這樣一個(gè)特殊的孩子他心中的憧憬可能很強(qiáng)烈。
我想以后，在我的教育實(shí)踐中會有更多一些這樣的隨機(jī)教育。只要我們老師能用心種下愛的種子，并伴以我們和風(fēng)細(xì)雨的教育，還怕愛的種子不在孩子心中生根發(fā)芽嗎?
今天我過生日教育隨筆2
今天是涵涵小朋友過生日，她媽媽送來了一只好大的蛋糕到班上請小朋友一起來幫她慶祝。借這一機(jī)會，我乘機(jī)在活動中引導(dǎo)孩子在快樂分享蛋糕的同時(shí)，感受父母博大無私的愛。在活動中，我先組織孩子就“我的生日誰最快樂？”來進(jìn)行討論�！拔視盏胶芏嗟亩Y物，有巧克力、玩具……”“我最喜歡過生日，有很多親戚來我家吃飯，太熱鬧了�！弊屑�(xì)聽來，發(fā)現(xiàn)交流的中心都只有孩子一人。
于是，我又提問“我的生日誰最辛苦？”引導(dǎo)孩子交流。通過引導(dǎo)、回憶，孩子們初步知道了父母的辛勞和對自己的愛。等到家長來接孩子的時(shí)候，竟有不少孩子主動和父母深深擁抱，還有的說：“爸爸媽媽，你們辛苦了�！弊尣簧偌议L露出了滿足、欣慰的笑容。
我們應(yīng)該感恩媽媽，因?yàn)樗酶侍鸬娜橹盐覀兾桂B(yǎng)大，教我們學(xué)走路、說話；我們應(yīng)該感恩爸爸，因?yàn)樗虒?dǎo)我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、改正我們的許多缺點(diǎn)……其實(shí)，感恩父母就是通往快樂的一把鑰匙。學(xué)會感恩父母，就可以讓我們的生活充滿愛，彌漫著溫馨的味道。
在這個(gè)活動中，教師是活動的.組織者、引導(dǎo)者。教師通過幾個(gè)關(guān)鍵性的問題，充分調(diào)動了孩子的主動參與活動的內(nèi)在需要，激發(fā)了孩子理解父母、愛父母的情感，讓孩子和父母都感受到了“愛”與“被愛”的情感滋潤，得到了精神上的滿足和快樂體驗(yàn)。
今天我過生日教育隨筆3
今天語文課上，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)棋》這篇課文，這是一篇非常有意思的課文，課剛進(jìn)行一會。這時(shí)候只見班級的“積極分子”孟凡豪同學(xué)舉手了，本以為他要回答問題，就讓他站起來，沒想到他冷不丁說：“老師，今天我過生日！”看著孩子興奮的臉上期待著老師的祝賀神情，真不忍心打斷他。二年級的孩子就是這樣天真、可愛。
“今天是你生日啊，老師祝賀你。那我們一起給孟凡豪長生日歌吧！”在我的鼓動下，大家一起高聲唱起“祝你生日快樂……”我想，其實(shí)他只是想告訴我，今天是他的生日，僅此而已。
看著小家伙高興的笑臉，我們也很高興。我想無論如何也要擠出兩分鐘時(shí)間為他慶賀一下。
“同學(xué)們，我們只是給孟凡豪唱了生日歌，可是這點(diǎn)祝賀還不足以表達(dá)我們的心愿，我建議……”我的話還沒有說完，平時(shí)伶牙俐齒的小姑娘姜玉珍站起來說：“老師，我們送他禮物吧！”“好啊，可是要送不花錢的禮物就最好了�！蔽乙龑�(dǎo)著他們朝我設(shè)想的方案來說。
“老師，我可以給孟凡豪做賀卡�！�
“你的'建議真好！我贊成�！蔽铱隙藢W(xué)生的想法。
“老師，我給他畫幅畫。”小畫家夏康杰說。
“老師，我送他一本書看看”。
大家七嘴八舌，一會五分鐘過去了，我又把孩子們引入中課堂中。孩子們想法是單純的，有意義的，如何抓住教育的資源對學(xué)生進(jìn)行教育是值得我們思考的問題，也許我的做法沒有起到很好的教育作用，但是這個(gè)小小的舉動保護(hù)了一個(gè)幼小的心靈，值得慶幸。
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