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約定教育隨筆6篇
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的約定教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
約定教育隨筆1
按孩子們的說法，這學(xué)期我上“中三班”。這個班的孩子我以前也帶過，特活躍，也特別“原生態(tài)”。怎么說呢，可能與他們的老師有關(guān)系，許老師和孩子們之間一直就是一種“平等”的“哥們兒”關(guān)系，記得第一次我聽她和孩子們對話，真的讓我有眼前一亮、心里一驚的感覺，那真的就是特別民主的師生關(guān)系。有這樣的老師，孩子們也就像那無拘無束的野花兒，恣意地生長，思維超級活躍，每問一個問題，便有好多迫不及待的小麻雀搶著在下面說，如果只請一個孩子發(fā)言，那么其他孩子的聲音可能要遠遠超過發(fā)言的孩子。一節(jié)課下來，老師的'嗓音也被迫抬高了很多。
于是，在有一次上課前，我先和孩子們來了個約定，如果老師要求舉手發(fā)言，那么就不能在下面隨便講，必須舉手得到允許才可以講，其他人講的時候，必須認真聽，等別人講完了才可以補充。如果有人違反了這個規(guī)定，就搬著椅子坐在窗戶下面，窗戶開著，可以聽到我講課的聲音，但是看不到漂亮的圖片。有了這個約定，孩子們果然好多了，可是，過不了多會兒，又有人忘記了，我便指一指窗戶，立刻又安靜了�，F(xiàn)在上課，每當小麻雀們又嘰嘰喳喳鬧起來時，我都會問一問孩子們：“還記得我們的約定嗎？”“記得！”孩子們回答得一條聲！“那要遵守約定喲！”不知道這個約定的有效期是多久，下一次又要用什么方法管住這些小麻雀們？
約定教育隨筆2
金茜是從小班直接升入大班的孩子，她是個漂亮而且文靜的女孩，記得剛來的時候，她不會主動和我們交流，相處了一段時間以后，她能夠主動和我們交流了，還經(jīng)常過來和我說說她身邊發(fā)生的事情。
可是最近在幼兒園不愿意做操，有時排到隊伍中來也是有氣無力，想做就做，不想做了就蹲著，甚至找旁邊的.小朋友一起說話。 我看到此景，就要求她跟著我做操，而且讓她第二天早上一定要做好。但效果并不大好，她依然是放任自由。
我考慮再三后決定，在離園前，把金茜抱到懷里、親親她，然后跟他約定好，并告訴他約定好的事情就一定要做到！金茜很感興趣的跟我做了約定。第二天到了做操時間，我提醒金茜：“還記得昨天我們的約定嗎？金茜做起操來果然精神抖擻，我也趕緊在全班小朋友面前表揚鼓勵了她，她看起來特別的開心！和孩子約定好一件事情，然后孩子為了實現(xiàn)自己的承諾而愿意為之做出努力，這就是一種很良好的責(zé)任感。
約定教育隨筆3
每一個教師都希望自己的學(xué)生一個個乖巧聽話，一個個出類拔萃，但是每一個班級里總有那么幾個調(diào)皮，讓人頭疼的學(xué)生，教師是一項光榮的職務(wù)，我們不光是教給學(xué)生豐富的知識，還要教會學(xué)生如何做人。作為人民教師，不管什么樣的學(xué)生我們都要勇敢面對。對于上課比較調(diào)皮的學(xué)生，更是要需要老師有足夠的耐心，和恰當?shù)姆椒ā?/p>
我有一個學(xué)生叫李榮耀，他是我?guī)Я昙壵J識的'第一個學(xué)生。
第一節(jié)課，我進班強調(diào)本學(xué)期上課的紀律，所有學(xué)生都安安靜靜地坐在位置上認真聆聽，唯獨他，坐在凳子上“葛優(yōu)躺”還左扭右看，兩只眼睛滴溜溜的看著你，隨時觀察著你的反應(yīng)，他一旦發(fā)現(xiàn)你在注意他，立刻抱臂坐直。我想也許這是他想引起老師注意的一種方式吧，不得不說，他成功的引起了我的注意。
第二節(jié)健美操課，剛上課，他就捂著肚子裝著齜牙咧嘴的對我說：“老師，我肚子疼，疼得厲害！”......后來的幾節(jié)課，諸如此類的事也有不少，但沒這么夸張。好吧，說實話當時對于他，我確實比較頭疼。不過后來接觸一段時間，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生，除去課堂表現(xiàn)不說。平時他很有禮貌，最起碼在校園里，他遇到你，會老遠的大聲笑給你說：“老師好”，平日里同學(xué)有需要幫忙的時候，他也很熱心。單從這兩點看，我認為他是一個熱心有禮貌的好孩子。然后再帶著賞識的眼光去看他，我發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點。
周二我?guī)W(xué)生去打掃心理咨詢室，他是其中一員。打掃過程中，我發(fā)現(xiàn)了他的號召力和組織能力，20分鐘的時間將分工安排的妥妥當當，關(guān)鍵是效率高質(zhì)量也很高�？吹胶螅倚闹邪底愿`喜，感覺好像又發(fā)現(xiàn)了一個寶貝，但這個寶貝就好比一匹野馬，要看馴馬人要用什么方式來馴服。
周三，六年級的健美操課，他又成功的引起了我的注意！今天他上課異常的活躍，上課時不斷接我的話。終于我忍無可忍，下課把他叫來找我談話。
這次我改變了方法，我并沒有吵他，反而是更耐心地給他分析他的缺點和優(yōu)點，他兩個眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，表情中帶詫異也帶著認真。當我說到，讓他當體育委員時，他更是用堅定地眼神看著我一個勁地點頭。
當然我的干部不是那么好當?shù)�，我們約定了三周的考核期，考核通過才能勝任，這次我換了激勵的方式，我希望他能夠順順利利的通過了考核期，遵守我們之間的約定，慢慢的得到更多老師和同學(xué)的認可，將他身上的優(yōu)點得到充分的發(fā)揮。我希望他今后也會成為一顆閃亮的星，但具體怎么做，看你嘍。
約定教育隨筆4
煊寶寶從開學(xué)一直哭到現(xiàn)在，再有一天就整整兩個月了，想想都讓人心疼。這不，今天也不例外的哭，不過沒有以前哭得厲害了。從煊媽媽懷里接過來，淚水夾雜著口水流在我胳膊上。“你吃圣女果了?”我聞著西紅柿的味道，沒話找話和他搭訕�！皨寢寔斫游覇�?”“來!”我肯定地說�！盃敔攣斫游覇帷薄皝�!我讓爺爺早點來!”我努力說的讓他相信。但是說完了，我又趕緊補上一句“爺爺早來幼兒園沒放學(xué)也接不了啊”，“那讓媽媽和爺爺都來接我”他越發(fā)來勁了，我不能輕易許諾孩子，雖然我很想應(yīng)付他說“行”，但是我還是說：“爺爺和媽媽一個來接就好了，大人們都很忙�！边@時候又有家長送孩子來了，我說：“你在這等我，一會兒老師再來找你玩�！�
安排幾個寶寶進了區(qū)角玩，我偷偷看煊寶寶眼睛一直跟著我，這時他已經(jīng)不哭了，我走過去蹲下來，他的小臉上掛著一顆圣女果的.種子，我?guī)退孟聛恚骸鞍パ�，怎么吃到臉上了，真是個小臟孩兒�！彼∩囝^一伸嘿嘿的笑了。“項老師，給你吃棗�！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)他一只手里攥一個圣女果，另一只手里拿著一顆棗�！拔也怀�，你吃吧�！蔽彝泼撝�，其實這個時候我已經(jīng)想到了現(xiàn)在的寶寶能主動給別人吃東西是多么不容易的一件事啊。好在他又說：“你吃吧，我家還有”�！澳悄忝魈靵碛變簣@不哭了我就吃�！焙呛牵纯次叶加幸鉄o意識跟他談上條件了。他稍稍遲疑一下，應(yīng)該是大腦迅速做斗爭吧“不哭了!”他笑笑說。我真的不敢斷定也不太相信繼續(xù)追問著：“明天來真的不哭了?真的嗎?你再說一遍�！蔽夷瞧炔患按男陌。驗樗f的是我盼望已久的，不!應(yīng)該說是我-徐老師-劉老師還有煊寶寶家人是我們大家盼望已久的!“拉鉤鉤”我興奮地拉起他的小手。發(fā)現(xiàn)他應(yīng)該不會玩這個游戲，但我還是很高興的拉起小手指“拉鉤上吊，一百年不許變!”他笑著小手被我?guī)又笥覔u著。
“快吃吧!”他像個懂事的大孩子一樣催促我。我咬了一口吃了棗的一半，他又說：“都吃了吧!”我又趕緊把另一半棗放進嘴里�！罢婧贸�，好甜!”我叫著“徐老師，劉老師，煊寶寶說明天來不哭了!”
一顆棗吃在嘴里甜在心里，我期待著明天……
約定教育隨筆5
小朋友們年紀小，自制力自然也不會特別好，尤其是這段時間，總和孩子接觸，我發(fā)現(xiàn)他們常常管不住自己的嘴巴，堅持不了幾分鐘就開始嘰嘰喳喳吵個不聽，即使你不停的提醒，哪怕是你因此生氣了，嗓子喊破了，小朋友也只會安靜一小會，也許不到一分鐘就開始竊竊私語。
我想如果他們吵鬧的行為會影響他們接下來的利益，那他們必然會有所收斂，于是我采用了這樣的方法——約定五分鐘。我和寶貝們約定安靜的休息五分鐘，如果他們做到了，我就會讓他們看電視，但是如果我一再的提醒卻無效的話，那就不能看電視了，遺憾的是，第一次進行這樣的約定，很多孩子不放在心上，仍然控制不住自己嘴巴，時間到了之后，我問小朋友“現(xiàn)在五分鐘到了，我剛剛答應(yīng)了小朋友，五分鐘之內(nèi)你很安靜的話，我就會讓你們看電視，可是，你們剛剛一直保持安靜嗎？”這時小朋友開始保持沉默，不吭聲了，有一個小女孩小聲的說“說話了……”“對了，我們說好了安靜五分鐘的.，但是你們沒有做到哦！我不能讓你們看電視哦！”小朋友們開始有點垂頭喪氣了，也許從來沒有人這樣和他們約定，也從來沒有人這樣嚴格的執(zhí)行約定。
我答應(yīng)小朋友只要你們上課很乖，待會老師還會給你們一次機會，如果你們做到了，就可以看電視了，如果做不到，還是不能看電視哦！
第二次約定孩子們吸取了教訓(xùn)，大部分孩子在五分鐘之內(nèi)一聲不響，少數(shù)幾個自控力實在是太差的，在老師的提醒下也能安靜下來，從一分鐘，到五分鐘，不斷的提醒，不斷的鼓勵，孩子們做到了！
約定好的五分鐘，如果孩子們在這五分鐘內(nèi)能夠保持安靜，那我答應(yīng)小朋友的事就會兌現(xiàn)，如果做不到，就要讓孩子們學(xué)會對自己的行為負責(zé)，將幼兒園一日生活細化，事先約定的方法，會帶給你意想不到的結(jié)果！
約定教育隨筆6
明宇是小一班入園新生，聰明可愛，喜歡說笑，但是這個愛說笑的小寶貝卻讓老師不止一次的頭疼。
平日里無論是游戲還是教學(xué)活動只要張老師在明宇萬事OK，不會哭著找姥姥，不會滿地的溜達。但是張老師只要離開教室，哪怕是去隔壁上趟廁所短短的`一兩分鐘的時間明宇就開始邊哭邊滿地溜達，同時嘴里還會說著同樣的一句話“張老師你回來呀！快回來呀！！”每當這時明宇的聲音就會掩蓋住老師的聲音，影響老師組織活動，我使用了各種方法，如：給他鼓勵、給她好吃的、對他說教，但無論我們?nèi)绾瓮评T，我們的明宇就是不為所動，這可怎么辦？
后來與姥姥溝通后，請求姥姥配合，早上來園時只把明宇交到我和叢老師的手上，由我倆負責(zé)給明宇換衣服和鞋子，吃飯也由我倆負責(zé)督促和輔助，只要看到明宇的一點點進步就給予他鼓勵，平時多寶寶、親親明宇，多和他說說、談?wù)勱P(guān)于明宇家里的事情，慢慢的明宇不再跟在張老師的身后，當發(fā)現(xiàn)他的這一改變，我們很高興，特意給明宇制作了一張獎狀，之后我就和明宇約定只要來幼兒園不哭，認真和老師一起游戲參與活動，老師每周都給他發(fā)獎狀。
明宇是個守信的寶貝，每天來園雖心情低悶但沒有流淚，我們的明宇正還在一點點的改變，一點一點的進步哦！相信，只要我和寶貝之間彼此遵守約定，不用太久明宇會更加喜歡幼兒園、喜歡老師上午。
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