小學(xué)年級作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)年級作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級作文 篇1
我會的東西有很多如：手風(fēng)琴、跆拳道等，其中，我最喜歡手風(fēng)琴。
我要會手風(fēng)琴就需要每天練習(xí)，有一天不練的話，那就跟不上進(jìn)度了一開始先練習(xí)左右手，等兩只手都練熟了，就可以兩只手一起彈了。還要注意升降號，不注意升降號的話，那這首曲子會很難聽的。只要把兩只手練熟，注意升降號就能彈一首完整的.曲子了，我每天堅(jiān)持練一小時的話，那我就可以成功。
我練手風(fēng)琴讓我感覺到了我的手指的靈活，而且養(yǎng)成了做事情不怕苦，不退縮的好習(xí)慣。
小學(xué)年級作文 篇2
“嘿咻嘿咻”我們正拿著鋤頭在竹林里四處挖掘，這是在干什么呢？原來我們是在挖筍。隨著我的一聲聲歡呼聲下，一個個筍寶寶相繼從土里蹦出來，一個個都白白胖胖的好不讓人喜歡。我看了看籃子里的筍：有的長，有的短，有的大，有的小。我把它們從大排到小，最大的有二十四厘米，直徑十厘米粗，活像一個小牛角。
爸爸只要觀察一下竹子上的葉子，竹鞭的方向，便能知道是否有筍，只要一下鋤十有八九是百分百命中的，瞧！這又發(fā)現(xiàn)一個筍，爸爸小心翼翼的掛去筍周圍的土，爸爸說：“挖筍要挖到根，從根鋤！”說著，他用力向筍的根鋤去，一會兒一個筍就挖出來了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我懂了。不過我對看筍的技巧百思不得其解，后來，爸爸告訴我竹子樹冠上的葉子密地上也有很多葉子，這樣的竹子有筍，再根據(jù)竹鞭的方向進(jìn)行挖掘基本便可挖到，我恍然大悟，原來挖筍也是一門技術(shù)��！
挖筍的技術(shù)還不只這些呢！還能從筍頭的顏色來判斷筍的`大小，筍頭略紅為大筍，筍頭綠為小筍，大筍的筍頭像張開的五指。毛竹也分公雌，公毛竹最開端只有一個分枝，而雌毛竹的開端有兩個分枝�？窗职滞诘�?zé)峄鸪�，我也禁不起手癢去挖兩下，爸爸似乎看出了我的心思，把鋤頭交給了我。我拿起了鋤頭，對我來說鋤頭拿起來似乎有些吃力，我拿著鋤頭，經(jīng)過推理來到一棵粗壯的的竹子下，挖了起來，我吃力的挖著，挖了幾下沒看見，正準(zhǔn)備走，這時一個像嫩芽的頭吸引住了我的眼球。我伸出手拔了拔，十分結(jié)實(shí)。我突然興奮不已，挖到了！挖到了！按照筍頭的形狀，還是條大筍，我按爸爸的方法挖了起來，哎呀！就在最關(guān)鍵的挖根的時候不知是不是鋤頭太重了鏟偏了方向-----挖斷了。我的心情一下從高山跌到了低谷，難過極了！爸爸過來幫我收拾殘?jiān)�。不過我依然十分慶幸能夠挖到筍。
竹林里的竹葉被風(fēng)吹得微微擺動我們拿起鋤頭，提起籃子，滿載而歸！
這次挖筍令我難以忘懷！
小學(xué)年級作文 篇3
一年夏天，一只名叫柴斯特的蟋蟀正站在樹樁上享受著盛夏，因?yàn)槁劦搅伺D腸的香味，跳進(jìn)了一個野餐盒中，從而被帶到了紐約時代廣場的地鐵站。它被男孩瑪利歐撿到帶回了報(bào)亭。在報(bào)亭里柴斯特認(rèn)識了老鼠塔克和貓亨利，不久便成為了要好的朋友。
星期天上午，瑪利歐帶著柴斯特去唐人街買蟋蟀籠子，他以十五美分的價(jià)格從馮賽手中買到了籠子、鈴鐺和一塊幸運(yùn)餅干�，斃麣W十分高興。晚上柴斯特夢見了自己吃著好吃的嫩樹葉，清醒后才發(fā)現(xiàn)自己吃掉了本就收入不多的瑪利歐家的兩塊錢�，斃麣W媽媽發(fā)現(xiàn)后立馬表示要把柴斯特關(guān)起來，關(guān)到瑪利歐替柴斯特還清錢為止。
塔克為了救出柴斯特，拿出了自己全部的積蓄釋放出了柴斯特�，斃麣W認(rèn)為柴斯特吃錢是因?yàn)樽约何沟貌缓�，于是去請教馮賽。馮賽請瑪利歐和柴斯特吃了中國的飯菜，然后翻了書，告訴瑪利歐蟋蟀吃桑葉，而自己家正好有，他就摘了一些喂給了柴斯特。
回到塔克的家，他們跟著撿來的舊收音機(jī)唱著歌。這時，火柴摩擦產(chǎn)生的`火星點(diǎn)燃了報(bào)紙，報(bào)亭里發(fā)生了火災(zāi)。他們滅火無效后，倉皇逃走，得以保命。大火燒光了報(bào)亭，瑪利歐媽媽認(rèn)為柴斯特是縱火犯、不祥之物，要把柴斯特扔掉。此時柴斯特唱出了在收音機(jī)里聽過的歌曲，這讓瑪利歐媽媽很開心，她決定留下柴斯特。
音樂老師史麥德利聽到柴斯特的歌聲后，十分震驚，就寫信將此事告訴了報(bào)社。不久報(bào)刊上登出這件奇事，柴斯特一下名聲大振。
但在光輝時刻，柴斯特卻想回家了，亨利為了幫助他，鉆了許多下水道，找到了他回家的列車。柴斯特就這樣離開了紐約。
小學(xué)年級作文 篇4
在人生的道路上，少不了一次次的嘗試。嘗試自己去學(xué)校、嘗試著去做飯、嘗試著一個人走夜路……可并不是每次嘗試都能成功，但每一次的成功卻是建立在一次又一次嘗試的基礎(chǔ)之上。
天空中飄著幾個“棉花糖”，太陽散發(fā)的光芒照耀著大地，灑在六年級三班的每一個角落，強(qiáng)烈的.陽光仿佛把瞌睡蟲都引了出來，使得大家都情不自禁地打起了瞌睡……。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，但是，這上課鈴對大家好像并不起多大作用似的，同學(xué)們一個個依舊沒精打采地趴在桌子上，而我卻完全沒有困意，因?yàn)槲覜Q定在這節(jié)課上做一個小小的嘗試……
“同學(xué)們好，現(xiàn)在請把課本翻到第十三課《只有一個地獄》，這是一篇說明文……大家來說說第三自然段都用到了哪些說明方法？”老師的提問聲飄來。這時，我的心中立馬就有了答案，但是又遲遲不敢舉手回答，我的心里仿佛有兩個小人在無休止的爭論：“別舉手，萬一回答錯了怎么辦，同學(xué)們一定會嘲笑你的�！绷硪粋�小人卻說：“舉手吧，萬一你的答案是正確的呢？”
思索片刻后，我決定了：誰要是第一個舉手，我就第二個舉手。但是，過了一分鐘后仍然沒人舉手……
于是，我便慢慢舉起了左手，但又迅速放下。就在我放下的那一瞬間，突然有一只手猛地舉了起來，我凝神一看，原來是趙翰林同學(xué)，她算是我們班發(fā)言是最積極的人了。
當(dāng)她說出她的答案之后，我瞬間就后悔了，因?yàn)槲业拇鸢负退拇鸢敢荒Ｒ粯�，如果�?dāng)時也舉手發(fā)言的話，那受到老師表揚(yáng)的就是我了。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在人生的道路上，磕磕碰碰是不可避免的，如果說困境是一扇鎖住黑暗的門，那么，門的外面就是一片光明，而開門的最好辦法就是在千萬次的嘗試中找出那把“金鑰匙”。
我終于明白：只有一次次地去嘗試，才會取得最終的成功。
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