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設(shè)計方案

時間：2023-05-21 12:04:19 設(shè)計我要投稿

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【精華】設(shè)計方案范文匯編九篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】設(shè)計方案范文匯編九篇

設(shè)計方案篇1

　　策劃一場大型活動，其實就是有目的、有計劃、有步驟地組織眾多人參與的社會項目。其形式包括會展形式、節(jié)慶形式、民俗形式、公關(guān)宣傳形式等。策劃過程一般為：調(diào)研、設(shè)計、策劃、協(xié)調(diào)和評價共五個階段。這五個階段缺一不可，方能實現(xiàn)活動的順利開展。

　　第一階段：調(diào)研。鮮明的主題是任何一場大型活動都必不可少的因素。因此，主題的調(diào)研顯得尤為重要。市場調(diào)研有助于了解目標(biāo)客戶對活動的期待性要求，從而達(dá)到活動的目的和效果。調(diào)研的內(nèi)容可以是國家關(guān)于大型活動的法律法規(guī)、試用人群、是否有道德宗教限制、活動的時間和地點是否適宜等等。

　　第二階段：設(shè)計�；顒诱{(diào)研結(jié)束之后，需要針對活動各個方面進(jìn)行分析，這是激發(fā)創(chuàng)意與靈感的階段，是活動組織者設(shè)計整個活動藍(lán)圖的階段。想要活動不落俗套，可以用頭腦風(fēng)暴法集思廣益，收集更多的創(chuàng)意點子和思路。除此之外，也要綜合考慮評估資源的可行性，比如活動經(jīng)費是否足夠，是否可以達(dá)到預(yù)期效果。

　　第三階段：策劃。活動具體方案的策劃，是耗時最長周期的階段。在前期調(diào)研環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分，設(shè)計環(huán)節(jié)分析準(zhǔn)確，那么方案策劃期便相對應(yīng)越簡單，耗時也越少。充分運用時間、空間和速度的因素，可以確保資源得到充分的運用。三因素能否有效運用，直接關(guān)系到大型活動的最終結(jié)果成功與否。

　　時間因素：指的是大型活動需要的時間。制定詳細(xì)的活動計劃，需要明確考慮每個細(xì)節(jié)所需要的時間。一般情況下，每個階段都需要預(yù)留多一點的時間，保證策劃組織者可以從容完成每個階段的工作，避免手忙腳亂，流程錯亂。

　　空間因素：空間因素的選擇需要考慮活動的人群、天氣情況、交通情況、人流緊急疏通安排等等。以上因素都需要根據(jù)具體情況做出詳細(xì)的規(guī)劃，確�；顒拥�'順利和人員的安全。

　　速度：指的是行動發(fā)生的速度。即策劃的組織者能否確保每項行動都在最佳的時間內(nèi)展開，對每個行動完成的速度進(jìn)行管理。在大型的活動舉行當(dāng)中，有效把握活動的速度，有利于調(diào)動活動的氣氛，又能讓參與者休息與參與相結(jié)合，從而達(dá)到最佳的活動效果。

　　第四階段：協(xié)調(diào)。大型活動中，不可避免的協(xié)調(diào)因素有外界因素包括政府部門、交通管理部門、公安消防部門等；內(nèi)部因素包括協(xié)調(diào)場地、人員、時間等。因此，活動的策劃組織者需要保持積極良好的心態(tài)，采取有效的溝通方式解決活動中需要的問題。

　　第五階段：評估。評估作為大型活動策劃與管理的最后階段，需要引起組織者的重視。總結(jié)評估，有利于我們正視活動策劃執(zhí)行中的問題，從而避免下次發(fā)生同樣的錯誤。

設(shè)計方案篇2

　　師：封閉圖形的線段必須首尾相連。

　　師：大家看這兩個封閉圖形，誰的面積大呀?(黑板上畫長方形、正方形。)看來封閉圖形也是有大小的。在數(shù)學(xué)上我們把封閉圖形的大小叫做它們的面積。(板書：封閉圖形的大小 )

　　師：那在封閉圖形里面積究竟指的是哪一部分呢?請兩位同學(xué)到黑板表示出來。(生上來畫。)同學(xué)們也在自己的練習(xí)本上隨意畫一個封閉的圖形，也把它的面積表示出來。

　　小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道面積這個概念有這樣兩層含義，第一層是：物體表面的大�。坏诙䦟邮牵悍忾]圖形的大小。

　　（三）、實踐活動：

　　1）多種策略，比較大小

　　投影出示一個正方形和一個長方形，讓學(xué)生比較誰的面積大，誰的面積小。

　　師：你們覺得哪個圖形面積大？

　　生：長方形面積大

　　生：正方形面積大。

　　師：看來有爭議。有什么辦法知道嗎？那現(xiàn)在你們就利用學(xué)具分小組來證明自己的想法吧。

　　學(xué)生活動：

　�、賹W(xué)生拿出剪好的'一個正方形和長方形（附頁2中圖5）

　�、谛〗M活動。

　�、蹖W(xué)生匯報。（投影顯示活動結(jié)果，并配合課件演示幾種比較方法）

　　生1：我們小組是用擺硬幣的方法，

　　生2：我們小組是用數(shù)格子的方法，數(shù)出長方形的格子要比正方形要多。

　　生3：我們小組是用剪一剪、拼一拼的方法，發(fā)現(xiàn)長方形的面積要大一些。

　　小結(jié)：比較面積的大小可以用多種方法，尤其是可以借助工具進(jìn)行比較大小，在用，數(shù)格子的方法時，所用的每一個格子的大小應(yīng)一樣大。

　　（學(xué)生自己探索比較的方法，然后在小組和班級內(nèi)交流自己比較的策略，如用硬幣擺、數(shù)格子、剪拼等，并通過師生評價、生生評價，使學(xué)生從中學(xué)到比較的方法，得到解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，養(yǎng)成辦事要想策略的好習(xí)慣。）

　　2）體驗面積相同的圖形可以有不同的形狀

　�、賱�(chuàng)作要求：在方格紙上畫3個面積等于7個方格的圖形，比一比，誰畫得準(zhǔn)確而有創(chuàng)意。

　　(作品展示，交流評價。)

　�、诨顒铀伎迹和ㄟ^這次活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受呢？

　�。w驗面積相同的圖形，形狀各異。）

　�、圩屛覀冇卯嫻P把圖形美化一下，選一個圖形，用藍(lán)色筆描出圖形的邊線，用紅色涂出它們的面積。展示學(xué)生作品。

　　師：圖形上一周藍(lán)線的長度就是這個圖形的什么？（周長）周長表示圖形的哪一部分？紅色部分的大小就是這個圖形的什么？（面積）面積表示圖形的哪一部分？

　�。ㄗ寣W(xué)生在具體的操作中感受，周長是是表示長度的。而在涂面的時候，感受面積的概念是和長度的含義是不同的。學(xué)生不一定能表述的很清楚。但是在這畫和涂的過程中，學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)能充分感受他們的區(qū)別。

　　（四）、全課總結(jié)

　　師：今天你有什么收獲呢?說給大家聽聽。

　　師：這些都是你們的收獲，不僅知道什么是面積，還會用多種方法去比較面積的大小，其實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有趣的，只要我們有信心、愛思考、多動手就會有更大的收獲。

　　教學(xué)反思

　　1、從生活導(dǎo)入讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，神秘而簡潔的話語可以調(diào)動學(xué)生探索知識的積極性。從生活實物出發(fā)學(xué)生容易理解，讓學(xué)生從摸入手，感知面積。

　　2、這一課不光是要讓學(xué)生明白什么是面積，還要讓學(xué)生能夠?qū)τ诿娣e與周長進(jìn)行區(qū)分。這兩個定義要分清楚。明白周長是指邊線，面積是指表面的大小，也就是封閉線內(nèi)所包含的內(nèi)容。

設(shè)計方案篇3

　　感恩教育是如今德育教育的一大亮點，讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，感恩社會是十分有必要的，除了在平時的教育中不斷滲透，還應(yīng)該尋找一個契機幫助他們表達(dá)出這種情感，為此我們決定以《感恩父母》為主題開展一次班隊活動，使學(xué)生對“感恩”的理解得到實質(zhì)性的提升，思想感情得到升華，在潛移默化中接受感恩教育。音樂是抒發(fā)情感十分有效的渠道，本次班隊活動將利用音樂作為媒介，渲染氣氛，借此激發(fā)學(xué)生熱愛父母，熱愛社會，感恩父母，感恩社會的情感，立志做一個懂得感恩，懂得奉獻(xiàn)的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）制定活動計劃；

　�。�2）指定并培訓(xùn)男女主持各一人；

　�。�3）準(zhǔn)備《感恩的心》vcd及排練全班同學(xué)邊做手語邊演唱；

　�。�4）準(zhǔn)備“感恩卡”；

　　（5）由班主任出面撰寫邀請信，請部分家長出席班隊會。

　　教育目的：

　�。�1）通過這個活動使學(xué)生達(dá)到自我教育的目的，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情。

　�。�2）懂得“滴水之恩，涌泉相報”的真正內(nèi)涵。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的.社會。

　　時間：20xx年11月第四周星期四（感恩節(jié)）

　　地點：學(xué)校活動室

　　班級：四（1）班

　　活動過程：

　　一、以隊活動開始

　　（1）各小隊長清點人數(shù)并向中隊長匯報。

　�。�2）出旗，行隊禮。

　�。�3）班主任宣布活動開始。

　　二、導(dǎo)入主題

　　（背景音樂歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

　　甲：親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？

　　乙：有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是給予別人幫助。

　　甲：而我認(rèn)為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。

　　乙：是的，學(xué)會感恩，是一種情懷，學(xué)會感恩，更是一種情操。

　　三、主持人宣布《感恩父母》主題班會正式開始。

　　四、內(nèi)容

　�。ㄒ唬� 演講《為何感恩》

　　甲：草木為了感激春的到來吐露新芽

　　乙：鮮花為了感激夏的到來竟相開放

　　甲：碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭

　　乙：雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹

　　甲：大自然尚且如此，人更應(yīng)具有感恩之心

　　乙：首先請欣賞第一小組的演講《為何感恩》

　�。ǘ� 詩歌朗誦《感恩父母的愛》

　　甲：下面的請第三小組為我們帶來詩朗誦

　　《感恩父母的愛》

　　是您，將我?guī)У饺碎g。

　　教會我在成長中，如何越過溝溝坎坎。

　　是您，領(lǐng)我認(rèn)識世界。

　　天寒地凍時，將我雙手放入懷中溫暖。

　　您用愛心穿引的線，

　　那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。

　　如果我是風(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線；

　　如果我是一條船，您就是燈塔是港灣；

　　這就是父母的愛，這就是父母的情。

　　她柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山！

　　鮮花可以枯萎，滄�？勺兩Ｌ�。

　　但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間！

　　（三）寫“感恩卡”

　　甲：我們淋浴著愛的陽光長大

　　乙：我們滋潤著人間的真情成長

　　甲：多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)

　　乙：多少回含著感動的淚花暢想未來

　　甲：11月的最后一個星期四是感恩節(jié)，一顆感恩的心，一腔感激之情永駐心間

　　乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的

　　甲：學(xué)會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命

　　乙：學(xué)會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識

　　甲：學(xué)會感激——感激我的朋友，因為他們給了我困難的力量

　　乙：學(xué)會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長

　　合：不要忘記說聲——“謝謝”

　　在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。

　　（1）分發(fā)“感恩卡”。

　�。�2）學(xué)生在“感恩卡”上寫下感激的話。

　�。�3）請學(xué)生把“感恩卡”的話讀出來。（讓學(xué)生到臺前面對觀眾）

　�。�4）邀請家長即度發(fā)言。

　�。ㄋ模� 歌曲《感恩的心》

　　合：昨日的不懂事，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！讓我們擁有一顆感恩的心！讓我們用歌聲唱出對父母深情的愛，把《感恩的心》送給在座的家長和師長們。（全體學(xué)生起立面對家長，邊做手語邊唱《感恩的心》）

　�。ㄎ澹� 班主任講話

　　歌聲寄托了我們對父母和對社會深深的愛，歌聲也激勵我們快快成長！下面請班主任講話。

　　（六）集體宣誓

　�。ū尘耙魳犯枨陡兄x》）

　　為了表達(dá)我們對父母的恩情，請同學(xué)們?nèi)w起立，舉手握拳做出承諾：（全班同學(xué)宣誓）

　　親愛的爸爸媽媽，

　　從現(xiàn)在開始，

　　在思想品德上讓你們安心；

　　在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

　　在生活上讓你們省心；

　　我們決不辜負(fù)父母和社會對我們的期望。

　　一、以隊活動儀式結(jié)束

　�。�1）呼號

　�。�2）退旗

　�。�3）班主任宣布活動結(jié)束

設(shè)計方案篇4

　　<教學(xué)目標(biāo)>

　　認(rèn)知：

　　1．懂得集體榮譽是集體中的成員共同努力得來的，每個人都應(yīng)該珍惜。

　　2．知道珍惜集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。

　　情感：

　　1．為集體取得榮譽而自豪。

　　2．稱贊維護集體榮譽的人。對有損集體榮譽的行為不滿。

　　行為：

　　1．平時努力做到維護集體榮譽，不做有損集體榮譽的事。

　　教學(xué)重點：

　　幫助學(xué)生認(rèn)識什么是集體榮譽感，作為集體的一員應(yīng)該怎樣自覺地維護集體榮譽。

　　教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生正確看待集體榮譽，懂得應(yīng)當(dāng)用正確的方法維護集體榮譽。

　　教育過程：

　　一、列舉事例，使學(xué)生知道什么是集體榮譽。

　　1．師：請大家想想，咱們班都取得過哪些成績呀?

　　小組交流：

　　本班取得過的成績

　　同學(xué)匯報

　　2．展示本班同學(xué)以前取得的獎狀、錦旗、證書。

　　3．小結(jié)：

　　這些獎狀、錦旗、證書是同學(xué)在各種活動中集體取得的成績，就是集體榮譽。是學(xué)校、社會對班級的贊揚與獎勵。

　　二、分析事例，使學(xué)生知道為什么要維護集體榮譽。

　　1．小組交流：

　　這些集體榮譽是怎么得來的？

　　取得這些成績時是什么心情？

　　2．全班交流：

　　3．小結(jié)：

　　我們每一個同學(xué)都是集體中的一員，集體榮譽是靠集體成員共同努力得來的，來之不易。它體現(xiàn)了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。

　　板書：

　　集體榮譽

　　來之不易

　　三、分析課文，使學(xué)生明確應(yīng)該怎樣對待集體榮譽。

　　師：在虹杉小學(xué)四（1）班的墻上有許多獎狀。其中有一張"隊列比賽優(yōu)勝"獎的獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢，你們想聽嗎？

　　1．演示課件：（情境一）

　　2．小組交流：

　　比賽前，同學(xué)們是怎樣訓(xùn)練的？在這么炎熱的天氣里訓(xùn)練有什么感覺？

　　他們?yōu)槭裁茨軌驁猿钟?xùn)練？

　　3．繼續(xù)演示課件。

　　4．小組交流：

　　在比賽的當(dāng)天，發(fā)生了什么意外？

　　施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？

　　施華的行為可貴在哪里？

　　在奪得比賽的勝利以后，同學(xué)們的心情怎樣？

　　5．全班交流：

　　6．小結(jié)：

　　在比賽中，只有每一個集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護集體榮譽。

　　板書：共同努力

　　7．思考：

　　四（1）班的同學(xué)還有怎樣對待榮譽的呢？

　　8．小結(jié)：

　　集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽，還應(yīng)該時時、處處維護集體榮譽。因為集體榮譽使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。

　　板書：珍惜維護

　　四、聯(lián)系實際，指導(dǎo)實踐。

　　1．同桌互相說說：

　　我們班里有哪些珍惜和維護集體榮譽的`好事？

　　2．全班交流：

　　3．辨別是非：（完?"議一議"中的內(nèi)容）

　　出示投影片1：

　　在一次學(xué)校評先進(jìn)活動中，班長隱瞞了作業(yè)拖拉的事實。陳勇說："班長這樣做是為了集體榮譽。"

　�。�1）小組交流：

　　班長這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

　�。�2）小結(jié)：

　　集體的榮譽是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點不僅不能為集體增光，反而還會給集體抹黑。

　　出示投影片2：

　　王小軍忘了帶紅領(lǐng)巾，被值周生發(fā)現(xiàn)。當(dāng)問他是哪個班級時，他謊報了班級。江濤說："王小軍真機靈，維護了集體榮譽。"

　�。�1）小組交流：

　　王小軍這樣做是為了維護集體榮譽嗎？

　�。�2）小結(jié)：

　　不誠實的做法是在損害集體的榮譽。

　　出示投影片3：

　　范曉天在街上與外校一位學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，他摘下�；�，與那個同學(xué)打了起來。后來他說："不能給學(xué)校摸黑，所以打架時我要摘下�；�。"

　�。�1）全班討論：

　　摘下�；沾蚣�，就不給學(xué)校摸黑了嗎？

　�。�2）小結(jié)：

　　能夠想到集體的榮譽是好的，但更重要的是要用自己的實際行動維護集體榮譽。

　　五、總結(jié)全課，激發(fā)情感。

　　1．說一說

　　什么是集體榮譽？

　　我們應(yīng)該怎樣維護集體榮譽？

　　2．小結(jié)：

　　集體中每個成員的言行都與集體榮譽有著密切的關(guān)系，維護集體榮譽是熱愛集體的表現(xiàn)。因此，我們要從小做起，從現(xiàn)在做起。努力為集體爭得榮譽，珍惜、維護集體榮譽。

　　板書設(shè)計：

　　探究活動

　　1．召開主題活動“維護集體榮譽從我做起”。

　　活動過程：

　　布置環(huán)境：把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。

　�。�1）請同學(xué)說說班集體曾獲得過的榮譽，并說說取得榮譽時的感受。

　�。�2）請同學(xué)夸夸班中維護集體榮譽的好同學(xué)。

　�。�3）請以上這些好同學(xué)介紹經(jīng)驗。

　�。�4）分小組交流：個人與集體榮譽的關(guān)系。

　�。�5）全班交流。

　�。�6）四人一組辦一期小報，題目是《維護集體榮譽從我做起》

　　回家訪問爸爸媽媽，請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽，這些集體榮譽是怎么獲得的。

　　每人寫一篇小文，題目是《我準(zhǔn)備這樣維護集體榮譽》，并在班中交流。

設(shè)計方案篇5

　　為了加強對公司的數(shù)據(jù)的重要性，保密性，安全性，特制定本次的服務(wù)器設(shè)計方案。

　　一、服務(wù)器由超級管理員主管本廠區(qū)的所有電腦。包括對客戶端機器的密碼修改，定期對客戶機進(jìn)行抽查，監(jiān)督對技術(shù)部門的資料進(jìn)行及時的上傳至服務(wù)器，定期對服務(wù)器的資料進(jìn)行整理，歸類，以及手動備份（防止服務(wù)器受意外破壞，免受數(shù)據(jù)丟失的苦惱）。超級管理員需不定時的對客戶端的機器進(jìn)行全面檢測。超級管理員要不定期的對客戶端機器進(jìn)行USB端是否能夠使用進(jìn)行抽查。防止客戶端使用U盤，造成數(shù)據(jù)流失。

　　二、技術(shù)部門主管本部門的所有人員的.資料，只有訪問權(quán)，不能進(jìn)行刪除及修改。

　　三、跨部門之間無權(quán)進(jìn)行對部門的資料進(jìn)行訪問及修改，下載權(quán)限。部門之間需要溝通的資料，可以通過聊天工具進(jìn)行交流。

　　四、客戶端機器開設(shè)了聊天工具以及廣播方式傳達(dá)公告信息。客戶端機器只能對本人的資料進(jìn)行下載，沒有權(quán)限訪問上級部門的資料。如果對本次資料進(jìn)行修改后，需要再次上傳的至服務(wù)器，原數(shù)據(jù)仍然存在。

　　補充內(nèi)容：

　　數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器經(jīng)濟型方案一

　　服務(wù)的配置如下：

　　CPU Intel酷睿服務(wù)器CPU盒裝

　　主板華碩專用服務(wù)器主板

　　內(nèi)存金士頓8G

　　硬盤希捷4TB企業(yè)盤

　　西部數(shù)據(jù)500G企業(yè)盤

　　機箱技展服務(wù)器S-9011

　　電源航嘉服務(wù)器寬頻電源

　　價格：14000

　　注：在維護期間如服務(wù)器硬件出問題無法及時修復(fù)時，我們會第一時間提供一臺備用服務(wù)器。

　　數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器高效、穩(wěn)定型方案二

　　服務(wù)的配置如下：

　　CPU Intel Xeon E5606

　　主板華碩服務(wù)器專用板Z8NA-D6C

　　內(nèi)存金士頓4G RECC DDR3 1333 2根

　　硬盤希捷4TB/企業(yè)及

　　西部數(shù)據(jù)500G 企業(yè)及

　　機箱技展服務(wù)器S-9011

　　電源航嘉磐石600

　　價格：18500

　　注：在維護期間如服務(wù)器硬件出問題無法及時修復(fù)時，我們會第一時間提供一臺備用服務(wù)器。

　　設(shè)備清單附錄

　　服務(wù)器機器 (方案一 □ 方案二 □ )

　　UPS 服務(wù)器專用山特C1KS 1450

　　交換機 H3C S5100-16P-EI 3700

　　交換機 TP16口交換機

　　移動硬盤西部數(shù)據(jù) (1000G)

　　服務(wù)器軟件安裝及調(diào)試費用（ 3000 ）

　　客戶端軟件安裝及調(diào)試費用（ 30/臺）

　　服務(wù)器的維護費用（ 20xx/年）

設(shè)計方案篇6

　　活動目標(biāo):

　　1、撕紙玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

　　2、在想象中，體會快樂的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干。

　　活動過程：

　　一、彩紙像什么？

　　1、（出示彩色紙）這是什么？小朋友們看看這像什么？（抖動紙條，像花、像焰火等）

　　2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

　　3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒到空中。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊！

　　二、撕紙片

　　1、什么節(jié)日快到了呢？你們想過“六一”兒童節(jié)嗎？桌上有許多彩色紙條，你們先去把它變成小紙片。等你們?nèi)甲兒昧�，我們一起來過“六一”好嗎？

　　2、幼兒撕紙，老師巡回指導(dǎo)，將小紙片放在托盤里。

　　三、過什么節(jié)

　　做完了嗎？我們來過節(jié)吧。一起來把紙片往上拋，過“六一”節(jié)啦！��！過節(jié)真開心�。�

　　 四、找顏色紙片和感受“1和許多”

　　1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色紙條）現(xiàn)在請大家找出這種顏色的小紙條好不好？這是什么顏色啊？（同樣的方法找黃、藍(lán)、綠紙片）（把手上的.任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們把小紙片一片一片的放在一起變成多少片？（感受“1和許多”）

　　五、什么東西是這個顏色的

　　這是黃紙片，什么東西是黃色的？送你一個黃寶寶。

　　活動結(jié)束：

　　1、到戶外去尋找這些顏色的東西

　　2、請小朋友回到家里的時候認(rèn)真找找還有什么東西是紅黃藍(lán)綠這四種顏色的，明天來告訴我。

設(shè)計方案篇7

　�。ㄒ唬┙滩模喝私躺缇拍炅x務(wù)教育初中物理第一冊

　　（二）教學(xué)要求

　�。╨）常識性了解功的原理，功的原理教學(xué)設(shè)計示例之一。知道使用任何機械都不省功。

　　（2）會應(yīng)用功的原理進(jìn)行簡單的計算。

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　　杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺（兩個）。

　　（四）教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)提問

　　1．做功的兩個必要因素是什么？舉例說明。計算功的公式和單位是什么？

　　2．課本章后習(xí)題2，由學(xué)生板演，其他同學(xué)自己演算，最后教師講評。

　　說明：機車牽引力對這列火車做的功也可以說成機車克服阻力做的功是1.08×107焦。又如用手勻速豎直向上提起重1牛的鉤碼，通過的距離是1米，則手的拉力對鉤碼做的功就是W＝F·s＝G·h＝1�！�1米＝1焦。這時也可表述為手克服阻力做的功是1焦。

　　二、進(jìn)行新課

　　1．引入、提問：使用杠桿、滑輪這些簡單機械能夠省力，是不是也能省功呢？

　　2．組織學(xué)生完成課本本節(jié)實驗l、2。

　　學(xué)生自己實驗。教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）明確實驗?zāi)康氖茄芯渴褂酶軛U（或滑輪）提升重物時能不能省功？即手對杠桿（或滑輪）做的功與杠桿（或滑輪）對重物做的功是否相等。

　�。�2）明確實驗中動力就是手的拉力，阻力的大小等于鉤碼重。

　　圖14—4，實驗是利用杠桿的平衡條件算出手對杠桿的拉力。圖14—5實驗中手對動滑輪的拉力由動滑輪的特點得出。

　　鉤碼重G＝mg，物理教案《功的原理教學(xué)設(shè)計示例之一》。

　　（3）測量砝碼提升的高度和手移動的距離時，把兩個刻度尺分別豎直放在砝碼及手旁，記下砝碼和手的.起始位置。當(dāng)用杠桿（或動滑輪）提升砝碼到一定高度時，再記下砝碼和手的終了位置，求出砝碼升高的高度h（米）和手移動的距離s（米）。

　　（4）實驗中，杠桿和動滑輪的重及杠桿和滑輪在運動中的摩擦力忽略不計，因為實驗研究的是理想機械。

　�。�5）按課文實驗1、2，并參照圖13—4、圖13—5組裝實驗器材，將實驗結(jié)果填入課文表格中，寫出實驗結(jié)論。

　　3．總結(jié)實驗結(jié)論

　�、賹W(xué)生報告實驗記錄數(shù)值和實驗結(jié)論。教師將幾組數(shù)值記于黑板一或事先畫好表格的小黑板）上。

　�、趯嶒灡砻鳎�

　　利用杠桿提升砝碼，使用杠桿所做的功F·s（焦）和直接用手所做的功G·h（焦）相等，即使用杠桿不能省功。

　　利用動滑輪提起砝碼，使用滑輪做的功F·s和直接用手所做的功G·h相等，即使用動滑輪也不能省功。

　　總結(jié)出功的原理并板書：“

　　三、功的原理

　　1．使用機械不能省功。這個結(jié)論叫做功的原理。

　　2．功的原理對任何機械都適用�！�

　　3．提問：使用任何機械都不省功，為什么人們還要使用機械呢？（課文后“想想議議”）

　　要求答出：可以省力，或省距離，或改變動力的方向，使用方便等好處。

　　4．例題：課本章后習(xí)題5。

　　教師板演講解。首先弄清已知條件、物理過程。

　　四、布置作業(yè)

　　1．填寫課文章后“學(xué)到了什么”

　　2．課本習(xí)題6。

　　3．自學(xué)課本“斜面”。

設(shè)計方案篇8

　　一、爭創(chuàng)目標(biāo)

　　通過爭創(chuàng)工作，進(jìn)一步貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，樹立推廣心理健康教育工作先進(jìn)典型，推動廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育。進(jìn)一步規(guī)范我州中小學(xué)校心理健康工作，不斷建立和完善心理健康教育活動陣地，繼續(xù)豐富課程內(nèi)容，加強專業(yè)化隊伍建設(shè)，提高學(xué)校開展心理健康教育能力和學(xué)生心理素質(zhì)和健康水平。

　　二、爭創(chuàng)對象

　　全州中小學(xué)校。

　　三、爭創(chuàng)時間、內(nèi)容和步驟

　　1.啟動我州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作（20xx年7月）。

　　根據(jù)省教育廳下發(fā)的“省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選指標(biāo)體系”，制定我州特色學(xué)校爭創(chuàng)工作方案，正式啟動我州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作。

　　2.集中開展第一批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作（20xx年8月—20xx年11月）。

　　各中小學(xué)校按照中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評選指標(biāo)體系的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開展第一批特色校爭創(chuàng)工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。州教育學(xué)院心理教研室組織心理健康教育專家對學(xué)校爭創(chuàng)工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。州教育局將組成巡視組適時對各縣、市爭創(chuàng)工作進(jìn)行實地調(diào)研和指導(dǎo)。

　　3.開展第一批全州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作評選（20xx年11月—20xx年12月）。

　　開展全州中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)校評選。評選分為縣、市評選和州級評選，由各縣、市對本地所有學(xué)校進(jìn)行初評，擇優(yōu)向州里推薦參加州級評選。州里將組織由心理健康教育專家和行政領(lǐng)導(dǎo)組成的評選委員會，對各縣、市上報學(xué)校進(jìn)行評審，擇優(yōu)向省里推薦3所參加省級評選（其中小學(xué)、初中、高中各一所）。各縣、市要對擬推薦學(xué)校在本縣、市進(jìn)行為期一周的公示，公示結(jié)束后，各推薦學(xué)校要填寫《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表》并由縣、市教育行政部門審核蓋章后上報至州教育局。

　　四、相關(guān)要求

　　1.全州各縣、市教育行政部門、教師進(jìn)修學(xué)校和中小學(xué)校要切實提高對中小學(xué)心理健康工作重要性的認(rèn)識，增強責(zé)任感和使命感，積極探索，勇于實踐，扎實推進(jìn)中小學(xué)心理健康特色學(xué)校爭創(chuàng)工作。各縣、市教育局要將心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈，要將此次爭創(chuàng)工作作為推動中小學(xué)心理健康教育的一個重要載體，高度重視，認(rèn)真組織，確保爭創(chuàng)工作順利開展。

　　2.各縣、市向州里推薦爭創(chuàng)學(xué)校超過3所（含3所）的必須涵蓋小學(xué)、初中、高中，2所的'應(yīng)分別為1所中學(xué)（初中或高中）和1所小學(xué)，以縣、市為單位報送《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校申報表》（一式3份，參見附件2）。報送時間截止到10月10日，逾期或不符合上述要求的縣、市不予評選。

　　3.各縣、市教育行政部門要積極支持學(xué)校參與爭創(chuàng)工作，發(fā)揮好心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育水平共同提高。