做學(xué)生喜歡的老師(15篇)

做學(xué)生喜歡的老師1

　　還在我上小學(xué)時(shí)，我就想過，如果我是一名老師，我會(huì)怎么當(dāng)，當(dāng)時(shí)想這一問題，主要是源于一名學(xué)生對心目中理想老師的一種渴望，而現(xiàn)在，這個(gè)問題成了我必須面對并且要經(jīng)常思考的問題，那么，怎樣才能成為學(xué)生喜歡的老師呢？

　　高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！辈还苣闶墙棠拈T課的老師，還是哪一類型的老師，始終要求教師首先必須要愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是對教師職業(yè)道德起碼的要求。

　　一、關(guān)愛學(xué)生，用“愛”去感化學(xué)生老師在學(xué)生心目中是崇高的、神圣的，這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐。尤其是在小學(xué)階段，面對的是一群活潑可愛的孩子們，更要多給他們一分愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，使師愛滲透在整個(gè)教育過程中，如學(xué)生的鞋帶開了，老師彎下腰幫他系好；學(xué)生進(jìn)步了，老師送上一份真誠的鼓勵(lì)；看見學(xué)生摔倒后，老師伸手幫扶站起；老師撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無小事，處處暖生心，那么學(xué)生定會(huì)被溫暖的師愛所感動(dòng)。只有用愛才能教育孩子，才能成為孩子喜歡和信賴的好教師。

　　良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的。在沒有輩份、沒有權(quán)力障礙的因素下，師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠相待，互相信任，進(jìn)行推心置腹的交談，是難能可貴的。教學(xué)中教師應(yīng)主動(dòng)地去接近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，培養(yǎng)親和的師生情感，并以自己豐富的知識、風(fēng)趣幽默的語言、形象生動(dòng)的比喻展示數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)知識中不乏抽象的、難以理解內(nèi)容，這樣就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的問題和困難，這些問題的解決和困難的突破需要一定時(shí)間、適當(dāng)?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境。平等的師生關(guān)系，有利于營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，有利于師生的情感交流和心靈溝通，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探索問題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境，學(xué)生在課堂上沒有包袱，心理放松，則必然會(huì)活躍思維、富于想象、樂于探索，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就成了非�？鞓返氖虑楹蜑橹�追求的目標(biāo)。

　　二、要具有寬容心，用“真情”感染學(xué)生在學(xué)生的心目中，教師是高尚人格的化身，教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的'養(yǎng)成。教師健康的個(gè)性品質(zhì)、廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在，教師只有不斷完善自我，增強(qiáng)自己的形象魅力，才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生。只有這樣，教師才能用自已的人格感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情感教育，起到“春風(fēng)化人”的教育效果。

　　總之，搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵之一，是做學(xué)生喜歡的老師，做學(xué)生的知心朋友。

做學(xué)生喜歡的老師2

各位老師大家好：

　　我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對"怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師"這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。

　　做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，"十年樹木，百年樹人",踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

　　我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過"一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。"大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

　　其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的`愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。（演講稿 ）好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲"謝謝老師。"在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的"閃光點(diǎn)",盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

　　教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

做學(xué)生喜歡的老師3

　　有人說，做一名老師并不難，難就難在如何做一名好老師。如何做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師呢？我認(rèn)為，讓家長滿意，首先應(yīng)先讓學(xué)生喜歡和滿意，因?yàn)閷W(xué)生是教師與家長溝通的橋梁和紐帶。在一個(gè)家庭里，孩子是家長的全部希望和寄托，如果我們的教師都能正確處理師生關(guān)系，從學(xué)生的角度出發(fā)，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，我們的學(xué)生都能喜歡、信任并崇拜他的老師，依戀他所學(xué)習(xí)生活的集體，并能在這個(gè)集體中健康快樂地成長，那么，做家長的還有什么理由對老師不滿意呢？

　　一、做學(xué)生喜歡的老師

　　做學(xué)生喜歡的老師，我想這是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，也是我至今仍在追求的目標(biāo)。成為學(xué)生喜歡的老師最起碼應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　1、用誠心打動(dòng)學(xué)生。要贏得學(xué)生的信任、喜愛，要讓學(xué)生感覺到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠心，真誠與學(xué)生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學(xué)生就會(huì)被你的真誠所打動(dòng)，就會(huì)相信你，就會(huì)和你成為好朋友。

　　2、用愛心感化學(xué)生。作為一名教師，要有一顆寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。但是，擁有一顆愛心并不意味著對學(xué)生一味的遷就放松，而是要嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要擁有一顆真誠的愛心，相信學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

　　3、用贊賞激勵(lì)學(xué)生。作為學(xué)生，最關(guān)心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果我們多一些觀察，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，暫時(shí)藏匿他們的缺點(diǎn)，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡單的一句“你真棒！”、“加油！”、“老師永遠(yuǎn)喜歡你！”……，也會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。

　　4、用知識照亮學(xué)生。淵博的知識是一個(gè)教師所必須具備的，俗話說：“要想給學(xué)生一碗水，自己要先有一桶水�！辈诲e(cuò)，用豐富的知識武裝自己，充實(shí)自己，是贏得學(xué)生喜愛的又一個(gè)條件。一個(gè)知識匱乏的老師不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也就不可能贏得學(xué)生的喜愛。

　　二、做家長滿意的老師

　　一個(gè)班級的學(xué)生，老師只有加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系，及時(shí)與家長溝通、交流，以取得家長的積極配合和支持，才能達(dá)到最佳的教育效果。

　　1、不要把家長當(dāng)成局外人。其實(shí)家長是我們共同的教育者，我們要把家長當(dāng)成是自己的朋友，以一顆坦誠的心去對待每一位家長，及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的'行為表現(xiàn)，與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。特別是對于一些有行為問題的孩子，我們要與家長商討共同教育的策略，做到急家長所急，想家長之所想。平時(shí)要通過聯(lián)系通訊錄、家長會(huì)、網(wǎng)絡(luò)平臺等，多渠道與他們溝通，讓家長了解孩子的成長情況，幫助家長認(rèn)識現(xiàn)代教育觀念，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與學(xué)校的管理和教育。

　　2、把自己當(dāng)成家長的合作者。我想我們不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長的合作者，這樣才能博得家長的滿意。這種服務(wù)第一，責(zé)任意識重于泰山的負(fù)責(zé)態(tài)度是社會(huì)所期望的，也是家長最看中的。

　　3、尊重家長。尊重家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不要?jiǎng)虞m就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。否則會(huì)造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學(xué)生對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。

　　4、注重家訪。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚(yáng)孩子的長處和進(jìn)步。如果教師對家長抱有誠心，對學(xué)生擁有一顆愛心，那么，家長必然會(huì)成為教師的朋友。切記，表揚(yáng)學(xué)生就是表揚(yáng)家長，批評學(xué)生就是在打家長的臉。當(dāng)然，家訪的形式可以是多樣的，除定時(shí)訪問外，平時(shí)也可以采用電話溝通、聯(lián)系本溝通、約談等形式，甚至可以是網(wǎng)上聊天的方式。

　　總之，讓我們齊心協(xié)力，共筑教師、學(xué)生、家長三者和諧共育的美好格局，做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師！

做學(xué)生喜歡的老師4

　　最近讀了于永正老師的為師之道《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，這是一本很接地氣的教育名著，書中描述了于老師在教育教學(xué)中的感悟，在教學(xué)活動(dòng)中的偶得，但更多是于老師與學(xué)生之間發(fā)生的故事。讀后，引發(fā)我在教育教學(xué)中的許多思考。

　　每個(gè)老師都有這樣的愿望，做學(xué)生喜歡的教師。經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為老師，想讓一部分學(xué)生喜歡你很容易，但是讓所有的孩子都喜歡你真的很難。要做一位學(xué)生喜歡的老師，就要像于老師一樣，必須具備教學(xué)上的'智慧、教育中的智慧、同家長交流的智慧，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的未來，以博愛的胸懷面對全體學(xué)生。

　　于老師最重要的教育智慧在于他能把課上得有意思。有意思，“輕松”來自哪里？輕松來自老師的舉重若輕，于老師備課時(shí)，可能把課文鉆得很深，想得很多，但到了課堂上，不會(huì)一股腦兒把備課所得“灌”給學(xué)生。于老師一定要研究學(xué)情，了解了學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，深入淺出，舉重若輕。于老師的課有意思還來自游戲，因?yàn)閮和�的生活方式是游戲。所以，在于老師的課堂上，會(huì)時(shí)不時(shí)地與學(xué)生游戲一把，讓學(xué)生積極參與其中，從中體會(huì)、感悟。于老師課堂輕松來自他的幽默，學(xué)生都喜歡幽默的老師，幽默的語言可以使知識變得淺顯易懂，幽默的課堂使人精神輕松。

　　于老師語文教學(xué)可以概括為“五重”一一重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣，于老師的課有情有趣。在于老師的課堂上，學(xué)生沒有緊張感，更沒有恐懼感。學(xué)生在于老師的引領(lǐng)下，有滋有味地寫字，有滋有味地朗讀，有滋有味地表演，有滋有味地寫作。于老師說，教學(xué)過程是師生雙方的互動(dòng)過程，情感因素在其中起著巨大的制約作用。于老師說不能干巴巴地教，不能冷冰冰地教。學(xué)生的情感世界空虛、精神家園荒蕪，比知識貧乏更可十白。

　　仔細(xì)想想，于老師能做到如此，應(yīng)緣于對語文教學(xué)的摯愛，對學(xué)生的摯愛，對教育事業(yè)的摯愛。由此我想，我們做老師的，只有像于永正老師那樣成為學(xué)生喜歡的老師，至少要在學(xué)生的生命里留下什么，那就是留下語言，留下能力，留下情感，留下興趣和習(xí)慣。

做學(xué)生喜歡的老師5

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：

　　大家上（下）午好。

　　感謝大家給我這次機(jī)會(huì)發(fā)出我的心聲，為此我非常榮幸。今天我演講的題目是我最喜愛的老師。

　　我的摩天輪將要停下，一千多個(gè)日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學(xué)習(xí)天地，我不得而知。然而在過去的日子里，在老師們的支持和鼓勵(lì)下，我收獲了許多，也成長了許多……

　　自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起，三年多來，我所接觸的老師，或嚴(yán)厲、或溫和，有的更是別具特色�？傊�，每一個(gè)老師無不關(guān)心關(guān)愛我們，無不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說句感謝。

　　每一學(xué)年，我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過，如果有人問我初中生活中最要感謝哪位老師，我還真回答不上。不要就此以為我對老師的感情很淡，或者怎么不好。不是這樣的，恰是因?yàn)橛刑�多要感謝，而無法找出一個(gè)最喜愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負(fù)責(zé)的說，我們的老師個(gè)個(gè)都是好老師。

　　嚴(yán)厲篇

　　有句話叫：“嚴(yán)師出高徒�！弊鳛槔蠋�，唯有嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有長遠(yuǎn)的進(jìn)步，這樣的老師才是好老師。就拿我來說吧，初三、初四的.班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師。他們對于每一件事都一絲不茍，著實(shí)令我敬佩。我是一個(gè)既自大有愛犯錯(cuò)誤的人，遇上這樣的班主任，對我更加嚴(yán)厲。初三時(shí)對老師存在著太多的不理解，很多時(shí)候會(huì)對老師存在意見。隨著慢慢步入畢業(yè)班，我才深深體會(huì)到被老師批評比老師對自己不管不問要好的多，要幸運(yùn)的多。老師批評自己正是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注我，要培養(yǎng)我。在這里我要對老師說聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師！

做學(xué)生喜歡的老師6

　　20xx年2月28日上午民主教育集團(tuán)全體教職工在里仁校區(qū)綜合樓進(jìn)行了本學(xué)期第一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)由靳海霞校長主持、點(diǎn)評并總結(jié)，邀請的是XX教師進(jìn)修學(xué)院鄭重書記作報(bào)告，報(bào)告的名字叫《做一名學(xué)生喜歡自己幸福的老師》。

　　鄭書記的報(bào)告在集團(tuán)中引起了重大反響，對我個(gè)人來講觸動(dòng)非常大。他的很多觀點(diǎn)、認(rèn)識發(fā)人省醒、觸動(dòng)人的心靈。比如：“一輩子做老師，一輩子學(xué)做教師”，“懷大愛，做小事”，“學(xué)生是腳，教育是鞋”，“人生的成功，不僅在于順境達(dá)到的高度，而且在于逆境反彈的力度”……

　　“懷大愛，做小事”用在教育教學(xué)上，我認(rèn)為是非常貼切和深刻的，它告訴我們教育其實(shí)并沒有那么多轟轟烈烈的壯舉，更多的是平凡的小事。這讓我想起幾年前看過的一本書，名字叫做《不景氣淘汰不爭氣》，它是美國金融危機(jī)背景下“獻(xiàn)給與企業(yè)共命運(yùn)的人”的心靈激勵(lì)讀本。

　　書的封面頂端有三句贈(zèng)言：不景氣的時(shí)候，危機(jī)孕育生機(jī)，思路改變出路；不景氣的時(shí)候，要學(xué)會(huì)如何在危機(jī)中適應(yīng)壓力與變化；不景氣的時(shí)候，要為自己打造永不被淘汰的技能與信念。

　　雖然是商界話題，但有很多道理我認(rèn)為是適用于從事教育工作的我們，其中有一個(gè)話題叫“比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)”使我印象很深。

　　書中寫到：對員工而言，要想獲得老板的賞識，就請記住這樣一個(gè)秘訣：堅(jiān)持每天比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)。只要能堅(jiān)持這樣的工作態(tài)度，我們就能從競爭中脫穎而出，得到老板的關(guān)注與信賴，從而獲得更多的機(jī)會(huì)，即使是在不景氣的時(shí)候也不用擔(dān)心失業(yè)的隱憂。在企業(yè)得到老板賞識是一種成功，而在學(xué)校中只要得到學(xué)生的喜愛和認(rèn)可就是成功。要得到學(xué)生認(rèn)可，也要比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)。

　　通過我自己的工作經(jīng)歷與見聞，有同樣的感受，歷數(shù)我們開原民主教育集團(tuán)發(fā)展過程中無數(shù)優(yōu)秀的教師個(gè)體與群體，無不是比別人多做了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　如班主任在管理方面：她們比別人更多用了一點(diǎn)點(diǎn)心思，比別人多想出了一點(diǎn)點(diǎn)辦法，比別人早來了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人晚走了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人嚴(yán)格要求了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人心更細(xì)了一點(diǎn)點(diǎn)，談心比別人多了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人多觀察了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人多家訪了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人更耐心了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人更身教了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人關(guān)注的孩子更多一點(diǎn)點(diǎn)，關(guān)心孩子全面成長比別人更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人多活動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，班團(tuán)會(huì)比別人開得更實(shí)效一點(diǎn)點(diǎn)‥‥‥

　　如在教學(xué)方面：她們比別人備課細(xì)致了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人對教材挖掘深了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人的教案寫得認(rèn)真了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、思考設(shè)計(jì)多了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)一點(diǎn)點(diǎn)，比別人課堂巡視多了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人落實(shí)重難點(diǎn)知識更好了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人指導(dǎo)學(xué)生反思更用心了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人對學(xué)生的鼓勵(lì)更多了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人學(xué)法指導(dǎo)更多了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人關(guān)注各科協(xié)調(diào)發(fā)展更多了一點(diǎn)點(diǎn)，比別人的師生關(guān)系更融洽一點(diǎn)點(diǎn)，比別人自我調(diào)整、自我反思能力更強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)‥‥‥

　　如在管理工作方面：比別人“低頭”更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人“抬頭”更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人“伸手”更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人檢查督促更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人活動(dòng)設(shè)計(jì)更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)并大膽落實(shí)更多一點(diǎn)點(diǎn)。比別人注重常規(guī)和細(xì)節(jié)更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人創(chuàng)造性地工作更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人的溝通交流更多一點(diǎn)點(diǎn)，比別人的眼光更往前一點(diǎn)點(diǎn)，比別人為集體利益和榮譽(yù)的思考更多一點(diǎn)點(diǎn)。

　　另外，我想單獨(dú)說說“比別人做‘分外’的.事情應(yīng)該更多一點(diǎn)”。在每個(gè)工作中都會(huì)有相應(yīng)的職責(zé)要求，就是我們說的本職工作。我想，相對確定每一個(gè)人的工作職責(zé)范圍要求，是要使該項(xiàng)工作確有人負(fù)責(zé)完成并承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。

　　但是，如果每個(gè)人只停留在“只做好本職工作就行了”的階段，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我們的學(xué)校工作中，確有分工負(fù)責(zé)，但一個(gè)有責(zé)任感的教師除了做好自己的本職工作外，還會(huì)主動(dòng)去做一些力所能及的工作，在工作中不斷的鍛煉自己、充實(shí)自己。

做學(xué)生喜歡的老師7

　　自古以來，一提起老師，人們就會(huì)聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深厚。由此而產(chǎn)生對老師職業(yè)的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實(shí)，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。

　　對于剛剛踏出求學(xué)的校門，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動(dòng)不已。因?yàn)閺男∽畛绨莸�，最夢想成真的，今天已成為現(xiàn)實(shí)。但對于如何當(dāng)一名合格的老師，怎樣成為一名好老師？還需要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的改進(jìn)。

　　作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠(yuǎn)，經(jīng)過短短的幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。如果一個(gè)人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說，他能做好自己的工作嗎？答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應(yīng)該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業(yè)是對我們最基礎(chǔ)，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質(zhì)工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業(yè)。

　　大家都聽說過這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，說的`是那些不思進(jìn)取，不求上進(jìn)的人。但我們靜下心來仔細(xì)想想，撞鐘的和尚是不思進(jìn)取嗎？撞鐘的和尚是不求上進(jìn)嗎？不！我認(rèn)為他是愛崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛崗，這就是敬業(yè)。如果他撞十一次，這是敬業(yè)嗎？這是愛崗嗎？不是。這是進(jìn)取嗎？這是上進(jìn)嗎？更不是。因?yàn)樗�違反寺規(guī)，發(fā)出錯(cuò)誤信號，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會(huì)里，對自己的本職工作做好了的又有幾人？很多都是敷衍了事。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒有做到，這還叫愛崗嗎？這還叫敬業(yè)嗎？如果是老師，他還是一位好老師嗎？

　　成為一名好老師，不但要愛崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛學(xué)生，尊重學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為老師，都應(yīng)該一視同仁，不要嘲笑學(xué)生，不要諷刺學(xué)生，不要一學(xué)生成績的優(yōu)良鄙視學(xué)生，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看。對學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情，老師要給予學(xué)生公正的愛，愛得讓學(xué)生滿意，愛得讓學(xué)生信服，愛得讓家長放心。即使學(xué)生違反紀(jì)律，嚴(yán)厲批評的時(shí)候，老師也要?jiǎng)又�以情，曉之以理。讓學(xué)生明白，老師是關(guān)心他的，老師是愛護(hù)他的。

　　有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因?yàn)槔蠋煹膼凼切枰�用耐心來體現(xiàn)的，特別是小學(xué)生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛戴。曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示，在學(xué)生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo)，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因?yàn)闆]有耐心才失去了對這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？也正是因?yàn)閻鄣仙�的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大發(fā)明家。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對學(xué)生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢想。

　　一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧！

做學(xué)生喜歡的老師8

　　"小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地……長大后我就成了，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸、浮想聯(lián)翩。當(dāng)年激揚(yáng)文字，書生意氣風(fēng)發(fā)的我，懷著對教育事業(yè)癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開花結(jié)果。

　　今天，我站在這里，沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；也沒有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊的矜持，可我自豪，我驕傲，因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值正在我無數(shù)學(xué)生的身上得以無限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書�，F(xiàn)在，讓我打開這部教育之書，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點(diǎn)滴感悟。

　　感悟一：做學(xué)生喜歡的教師，首先要有"以人為本"的教育觀

　　畢業(yè)考試臨近了，班級中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，成績不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng)，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開了主題班會(huì)，班會(huì)上我給學(xué)生做了一個(gè)比喻："同學(xué)們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長嗎？最短的是誰？如果一個(gè)人沒了這最短的拇指將會(huì)怎樣？它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點(diǎn)都不奇怪，不要為成績不好而氣餒，我相信考試成績不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板、總經(jīng)理、董事長……"當(dāng)我講到這里的時(shí)候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來，他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí)，我趁熱打鐵，"那么成績不理想該怎么辦？答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取。"學(xué)生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放出笑臉，愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。

　　32個(gè)學(xué)生，32朵花。每一朵花都需要園丁的栽培，每一個(gè)學(xué)生都需要老師的賞識和認(rèn)可，在老師眼里不應(yīng)該有優(yōu)生與差生之分，我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來對待每一個(gè)學(xué)生。()所以，在我的班級里有各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績不好，但在繪畫、體育、音樂等方面卻才藝非凡。我們班的路光同學(xué)是一個(gè)成績十分平常的孩子，他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎(jiǎng)。古人說"勿以成敗論英雄",今天站在這里，我想說的是：不要以成績論學(xué)生。

　　感悟二做學(xué)生喜歡的教師，就要懂得去了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，具有無私奉獻(xiàn)的精神。

　　一個(gè)真正的老師，只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中，只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生。

　　他，人稱"黑旋風(fēng)",沒有一個(gè)老師見了他不頭痛。

　　任教不僅，他就給了我一個(gè)見面禮。一天下午活動(dòng)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生跑到辦公室，說一個(gè)女生的鞋被同學(xué)扔到房上了，我急忙跑出去，一群學(xué)生正都圍在一起，看著房上的鞋子哄笑，一問才知道是張青龍干的`，他可是學(xué)校出了名的搗亂大王"黑旋風(fēng)"啊，怎么辦？我沒有批評他，也沒有責(zé)備他，把他叫到了辦公室談話，而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈，說什么女同學(xué)罵他了，他不是故意的等等。后來我從側(cè)面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，我還了解到，再過三天就是他的生日。那幾天，我都不動(dòng)聲色，到了第三天是星期天，我叫了二個(gè)學(xué)生，提了一個(gè)蛋糕。剛到他門口，沒想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細(xì)一問。原來他約了幾個(gè)"哥們"過生日，可是父母不給錢，還換來了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買些東西，就這樣我和兩個(gè)學(xué)生還有他的幾個(gè)"哥們"一起度過了一個(gè)難忘的"part".沒想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經(jīng)我一張長長的保證書。從此后，他變了一個(gè)人似的，不再調(diào)皮，也不再惹事生非，成績還進(jìn)步了不少。

　　老師們，孩子的心就像即將出殼的雛鳥，只要用心去孵化，給他 溫暖，他便能展翅高飛的。

　　感悟三：做學(xué)生喜歡的教師，還要有淵博的知識，要有終身學(xué)習(xí)的理念

　　學(xué)高為師，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標(biāo)，更要有淵博的知識。給人一杯水，自己必須要有一桶水。

　　87年，我走上講臺，擔(dān)任的是四年級的語文課。在教學(xué)過程中，逐漸體會(huì)到專業(yè)知識的不夠，常常為了一個(gè)問題而發(fā)呆。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授，同時(shí)參加了小學(xué)教師專業(yè)考試，取得了專業(yè)合格證。可是學(xué)生的問題無處不在，無所不有，04年我又參加了小學(xué)教育專科函授，現(xiàn)在雖然取得了教師資格證，但是我越來越感覺到新課程下的教學(xué)要求老師的知識面要更廣，好幾次，學(xué)生問我科學(xué)的知識，我都不好意思地對他們說，讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次，一個(gè)學(xué)生拿了一個(gè)英語單詞問我怎么讀，我只能紅著臉對他說："I sorry,我是英語文盲。"

　　今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生對老師的要求更高，如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，沒有淵博的知識，沒有滿腔的智慧，沒有更高的素質(zhì)，又怎能教出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，也許這些故事對你們來說，實(shí)在是太平凡了。是啊，教師的崗位本來是平凡的。 "我沒有驚天動(dòng)地的舉措，也沒有轟轟烈烈的事跡，這一生我選擇了平凡。有位詩人說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""一腔熱血灑故土，四季甘霖潤嘉禾。"我無悔于三尺講臺。

　　"撐一支長篙，向青草更青處漫溯",雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍會(huì)用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)永遠(yuǎn)的心靈導(dǎo)航員，用自己的知識開啟學(xué)生的智慧，做一個(gè)學(xué)生真正喜歡的教師！

　　謝謝大家！

做學(xué)生喜歡的老師9

　　做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

　　我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。走進(jìn)學(xué)生，走近學(xué)生。我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

　　其次，是教師能夠以寬廣的'胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

　　再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。

　　在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。

做學(xué)生喜歡的老師10

　　大家好！

　　毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時(shí)刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會(huì)做的，我會(huì)主動(dòng)請教，毛老師會(huì)細(xì)心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評為文明班級，現(xiàn)在文明班級常常光臨我們班。

　　作為一名語文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對好的同學(xué)提出表揚(yáng)，讓他們對自己更有信心；對差的同學(xué)及時(shí)提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)�班�?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。

　　記得有一次，學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中。當(dāng)時(shí)我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。

　　當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎(jiǎng)品時(shí)，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛老師說：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒有毛老師對我們的嚴(yán)格要求，哪來我今天的'榮譽(yù)？不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動(dòng)開始，毛老師就不斷地鼓勵(lì)和動(dòng)員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎(jiǎng)不重要，關(guān)鍵是在于參與！”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》�？戳艘院螅�我感到慚愧極了，毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎(jiǎng)。

　　多么敬業(yè)的老師�。∥覟槲矣羞@么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會(huì)桃李滿天下。

　　謝謝大家！

做學(xué)生喜歡的老師11

　　讀完潘唯女老師的《做學(xué)生喜歡的老師》讓我聯(lián)想到：怎樣做學(xué)生喜歡的體育老師？一個(gè)哨子一個(gè)球，高大強(qiáng)壯，滿臉嚴(yán)肅，說話粗獷，就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體育老師嗎？我作為一名小學(xué)體育老師，從邁進(jìn)學(xué)校走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場，站在學(xué)生面前從教三年的體育教學(xué)生涯中，教過各式各樣的學(xué)生，遇到過形形色色的問題。知識高就真的能成為一名優(yōu)秀的體育老師嗎？我不這么認(rèn)為。那么新時(shí)代的學(xué)生喜歡怎樣的體育老師呢？

　　一、幽默風(fēng)趣，威而有信

　　學(xué)生最喜歡幽默風(fēng)趣、活潑開朗的體育老師，幽默是所有學(xué)生喜歡體育老師的第一因素。學(xué)生之所以喜歡幽默風(fēng)趣的體育老師，是因?yàn)橛哪�使枯燥無味的體育課變得更加有趣、更加回味無窮，能使學(xué)生真正喜歡體育課并享受體育課的樂趣，同時(shí)能放松心情、舒解壓力、獲得快樂。所以學(xué)生不喜歡"兇巴巴"、"教官式、"不茍言笑"的體育老師，更喜歡有幽默風(fēng)趣的語言、活潑開朗的性格、積極樂觀的心態(tài)、精神飽滿、富有激情活力的體育老師。也只有這樣，才會(huì)有課堂上的歡聲笑語，才會(huì)有學(xué)生的興致勃勃，才會(huì)有師生之間的和諧融洽，才會(huì)有學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)。呆板生硬軍事化的體育課早就應(yīng)該被淘汰了，體育老師不是特種部隊(duì)的教官。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過："教育最主要的也是第一位助手就是幽默。"例如我在體育課中經(jīng)常把學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行模仿，很多學(xué)生就得滑稽可笑，有時(shí)候覺得老師像小丑，可是這樣學(xué)生感覺輕松，而且非常形象地知道了自己錯(cuò)在什么地方，會(huì)在笑聲中很快糾正過來，這樣遠(yuǎn)比呆板、公式化的示范講解效果好得多。所以具有幽默感的體育老師，他的言行舉止能使學(xué)生產(chǎn)生輕松愉快、喜悅之感，并對學(xué)生有強(qiáng)烈的感染力。當(dāng)學(xué)生練習(xí)處于疲勞或情緒低落時(shí)說上幾句幽默話，精神馬上會(huì)振作起來，對學(xué)生的身心健康很有利。

　　二、寬容理解，溫柔體貼

　　學(xué)生喜歡寬容理解、溫柔體貼的體育老師。體育老師要用寬容之心善待每一位學(xué)生、理解每一位學(xué)生，學(xué)生畢竟是學(xué)生，犯錯(cuò)誤是很正常的事，特別是在課堂上犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，老師不問原因就體罰學(xué)生跑步或做其他運(yùn)動(dòng)，個(gè)別學(xué)生犯了錯(cuò)而體罰或大罵全班學(xué)生，簡單粗暴，這樣既傷了學(xué)生的自尊心，又影響到老師在學(xué)生心目中的地位。

　　記得有一次我上體育課，有兩個(gè)學(xué)生多次在我教動(dòng)作的時(shí)候嬉鬧，但是我教得比較累，天氣也悶熱，當(dāng)時(shí)火氣很大，就叫全班學(xué)生停下來罰站靜止半個(gè)小時(shí)。結(jié)果后面上課時(shí)學(xué)生雖然表面看起來認(rèn)真了，可是沒有了一點(diǎn)笑容，很多學(xué)生下來后還議論紛紛，整個(gè)課堂一潭死水，學(xué)生表現(xiàn)出非常厭倦的情緒。所以當(dāng)學(xué)生犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)，體育老師需要有一定的寬容心。寬容不是撒手不管、放任自由，而是不斷教育他們，讓學(xué)生有一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并不斷給予引導(dǎo)，通過技巧去解決課堂中那些不和諧的因素。在老師的微笑中，學(xué)生會(huì)心悅誠服地自覺改正自己的不足。

　　三、和藹可親，尊重人格

　　學(xué)生喜歡和藹可親、尊重人格的`體育老師。和藹可親，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛每一位學(xué)生，可以改變學(xué)生對體育老師"板著臉"、"嚴(yán)肅"的印象。要微笑著面對所有學(xué)生。和別人交往要使對方快樂，首先就要自己覺得快樂，微笑是最好的潤滑劑。老師不僅傳授體育知識，還要給學(xué)生傳授做人的道理、對生活的態(tài)度等等，能夠讓自己師愛的陽光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上，把微笑獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓學(xué)生純潔的心靈健康地成長。建立了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生不再對老師有戒備心理，有什么話敢給老師講。老師要虛心地聆聽學(xué)生的心聲，能和學(xué)生成朋友，甚至是知己，這樣學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成自己最親密的朋友。在這里特別提到的是，我覺得體育老師也要能記住每一個(gè)學(xué)生的名字，因?yàn)轶w育老師課比較少，跟學(xué)生接觸時(shí)間不是很多，如果你能記住學(xué)生的名字，在課堂中親切地叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得得到了老師的重視。

　　讀完《做學(xué)生喜歡的老師》，我真切地感受到：真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，你就會(huì)得到學(xué)生的尊重和愛戴，就會(huì)成為學(xué)生的良師益友。

做學(xué)生喜歡的老師12

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　多少年來人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己。

　　“教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師。

　　我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對我影響甚大。

　　記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。

　　課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的'續(xù)延”。是��！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？

　　教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。

　　鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧櫵�成長；蒼鷹感謝長空，是因?yàn)殚L空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我們感謝老師，是因?yàn)樗�的無私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！

　　我的演講完畢。謝謝大家！

做學(xué)生喜歡的老師13

　　陪伴學(xué)生 走過童年

　　學(xué)生喜歡什么樣的教師？晚上熄燈以后突然想到這個(gè)演講題目，記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，有學(xué)生時(shí)代的也有現(xiàn)在剛剛經(jīng)歷的。

　　我想到教我小學(xué)語文的老師，她是我非常喜歡的一位老師，我當(dāng)時(shí)著迷于她的課文朗讀，自從第一次聽到她朗讀課文，我才明白原來課文還可以這樣讀，不用刻意追求腔調(diào)，從她口中緩緩流出的字句已然讓空氣都有了靈性。之后的初中、高中我都在模仿周老師那種將人世滄桑娓娓道來的清淡雅致之感。還記得五年級有一篇課文是葉圣陶先生的《多收了三五斗》，里面大篇幅的對話，周老師讓我和另一位同學(xué)分角色朗讀，現(xiàn)在回想起來還有暢快淋漓之感，當(dāng)時(shí)也贏得了老師和全班同學(xué)的贊許。我想學(xué)生就喜歡這樣的老師，用最簡單樸素的方法幫助學(xué)生發(fā)掘人類最古老的智慧，同時(shí)也像照顧幼苗一般小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　我又想到了自己當(dāng)上教師以后的太多事情。有一次一個(gè)同學(xué)的家長給我打來電話說孩子第一次英語考得不理想，我說他就是聽力失分多，第一次考試對聽力題型不熟，但歸根結(jié)底是聽得不夠多。只要回家堅(jiān)持聽，下次肯定能考100分。沒想到我說完，電話那頭的家長竟然哭了起來，說，周老師，真的很感謝你說他能考100分，聽你這樣說我覺得自己放棄生意在家陪他學(xué)習(xí)也是值得的。我聽她的哭聲，仿佛她一直承受了很大壓力，只是今天終于放松下來一樣。值得高興的是第二次考試那個(gè)學(xué)生真的考了100分，我想他媽媽應(yīng)該會(huì)很高興吧。在感恩節(jié)要來的日子里，我想作為一個(gè)英語老師應(yīng)該讓孩子們懂得感謝身邊的人，于是我找了關(guān)于感恩節(jié)的視頻用一節(jié)課的時(shí)間給同學(xué)們播放和講解，我想現(xiàn)在他們雖然還不能懂得感恩的`深義，但是至少心里已經(jīng)播下了感恩的種子。

　　想著以上種種，我恍然大悟，教師應(yīng)該是一個(gè)陪伴者。

　　這樣一個(gè)陪伴者，不是學(xué)生心目中的完美化身，他們也有彷徨和失落，但更多的，他們有向上的精神，能誠意正心，求真務(wù)實(shí)；這樣一個(gè)陪伴者，能給予他的學(xué)生人格品性的教育以及心智的啟迪；這樣一個(gè)陪伴者，能給予他的學(xué)生如冬日暖陽般的溫暖和安心。 那么怎樣才能做到最好的陪伴呢？我想到季羨林先生的一段話。先生是這樣寫的：陶淵明有一首詩,我很欣賞:縱浪大化中,不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡,無復(fù)獨(dú)多慮。我現(xiàn)在就是抱著這種精神,昂然走上前去。只要有可能,我一定做一些對別人有益的事,絕不想成為行尸走肉。我知道,未來的路也不會(huì)比過去的更筆直,更平坦。但是我并不恐懼。我眼前還閃動(dòng)著野百合和野薔薇的影子。

　　謝謝大家。

做學(xué)生喜歡的老師14

　　武功縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)何瑞娟 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和鼓勵(lì)。今天我演講的題目是， 《做一名學(xué)生喜歡的老師》 。 如何做老師，相信在座的每位老師都比我有更多的經(jīng)驗(yàn)，那么，我就自己十年的工作經(jīng)驗(yàn)，來談?wù)劇�—做一名學(xué)生喜歡的老師。 首先、我愛崗敬業(yè)，忠于自己的本職工作。俗話說：“干一行，愛一行”，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要以極度熱情的態(tài)度來對待工作。有人會(huì)說：“我只是一名普通的教師，又能有什么作為呢？”而我想說：“你錯(cuò)了！”教師這個(gè)職業(yè)雖平凡，而不平庸，只要我尊重自己的工作，忠誠于自己的工作，我依然能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績。在工作中，我?guī)ьI(lǐng)本組教師，認(rèn)真組織教研活動(dòng)，共同探討，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，充分做好課前準(zhǔn)備。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找相關(guān)資料、精心制作課件，認(rèn)真上課、及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待每位學(xué)生，讓學(xué)生“親其師而信其道”因?yàn)橛辛藧郏�同學(xué)們都喜歡上我的課，也受到學(xué)生家長的好評。在課堂教學(xué)中,我努力嘗試分組教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，合作意識，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生迎頭趕上。 我

　　堅(jiān)持寫課后反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

　　其次、我用高尚的人格魅力吸引著學(xué)生。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中。平時(shí)，遇到有的學(xué)生不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到學(xué)生值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的學(xué)生進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)??有這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。再次、我能以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我覺得，漂亮的孩子人人愛，愛不漂亮的孩子才是老師真正的愛。我班有個(gè)叫李海洋的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮。讓所有教過他的老師為之頭疼，課堂上要么在桌子下面玩，要么將腳伸入過道，要么趁老師不注意就欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌，好幾次，上課時(shí)我提問他，他居然站起來問我：老師，你說什么��？”，弄的全班哄堂大笑，為此我沒少發(fā)火，也許他就是根不可雕的朽木，但又覺得身為他的老師，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮，或許他沒有真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。著急教訓(xùn)是沒有效果的，有一次，我把他叫到跟前，順手拿

　　過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，得知他是來自離異家庭的孩子，爸爸在外打工，現(xiàn)在繼母和他生活在一起，平時(shí)都是他的奶奶在照顧他。在缺少愛的'環(huán)境中長大的他，變得叛逆，玩世不恭。了解這一情況，我親切的對他說：“孩子，你很聰明，如果課堂上能積極配合老師，發(fā)揮你的聰明才智，你一定是我們班最牛的男生，老師想和你成為好朋友，不知道你愿意嗎？他高興地說：“可以呀！”臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師！”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他安靜了、聽話了，開始做作業(yè)了，課堂上還主動(dòng)發(fā)言了。有時(shí)做完作業(yè)他能主動(dòng)上來幫我整理本子，看到他有一點(diǎn)進(jìn)步我就給予表揚(yáng)，激勵(lì)他，現(xiàn)在他的紀(jì)律有所進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀察學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。 總之，面對學(xué)生要少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)尊重和真誠；少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識和信賴；少一些冷漠，多一點(diǎn)熱情和交流。師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愛你，

　　學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。只有真心去對待每一位學(xué)生，用愛心關(guān)注每一位學(xué)生的成長，這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛的教師。

　　今天站在這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱 ，用愛心打開心靈的窗戶，用行動(dòng)表達(dá)對教育的熱愛，我會(huì)把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂, 爭取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師！

　　謝謝大家！

做學(xué)生喜歡的老師15

　　今年暑假，我讀了《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》一書，這是于永正老師著作。書中有很多觀點(diǎn)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，那如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師呢?我認(rèn)為可以做好以下兩個(gè)方面：

　　一、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的愛。

　　法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的�！彼�是說我們?nèi)松�下來在人格上是平等的，并無高低貴賤之分。愛是教育的基礎(chǔ)。愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，這是無數(shù)教育事實(shí)所昭示給我們的一條樸素道理，尊重學(xué)生不僅意味著對學(xué)生的愛與期待，還意味著合理、有效的管理。尊重絕不等同于放縱，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對生命、對社會(huì)責(zé)任的漠視。一言以蔽之：從哲學(xué)方法論的角度，尊重意味著換位思考。尊重學(xué)生就要從學(xué)生的角度思考并選擇有效的教育教學(xué)方式，要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準(zhǔn)繩。我們教師在教書育人的同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。

　　二、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷，而是要有終身學(xué)習(xí)的'信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)�，才�?huì)成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動(dòng)中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

　　“春雨潤物細(xì)無聲”，只要我們每一個(gè)教育工作者把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)會(huì)蹲下來和學(xué)生說話，相信得到的將是豐厚的回報(bào)。我們要不斷進(jìn)取，積極努力，爭取做一名學(xué)生喜歡的好教師。

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