《湯姆索亞歷險記》教學設計

　　[學習目標]

　　1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。

　　2.關注人物命運，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點。

　　3.激發(fā)學生閱讀原著的愿望。

　　[學習重難點]

　　通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學生讀外國文學作品的興趣。

　　[課前準備] 多媒體課件

　　[課時安排] 1課時

　　[教學過程]

　　一．揭示課題，引入閱讀。

　　今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認識一個叫湯姆索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）這部書是馬克吐溫的四大名著之一。馬克吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學產(chǎn)生了深遠的影響。人們普遍認為他是美國文學史上的一大里程碑。

　　二．回顧學法，自主閱讀。

　　1.回憶學習《魯濱孫漂流記》的方法。

　　（1）先閱讀整部作品的梗概，了解大意。

　�。�2）瀏覽作品的精彩片段，哪些描寫很精彩？說說從中知道了什么？

　　（3）摘錄精彩句段，寫寫心得體會。

　�。�4）如果有條件，可以找來整部作品讀一讀。

　　2.根據(jù)上述方法自學，并討論（1）和（2）。

　　3.匯報交流。

　　4.湯姆給你留下了怎樣的印象？

　　三．結合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學生讀整本書的興趣。

　　1.你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？

　　2.通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？

　　3.小說第二章中有關出讓刷墻權的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領導才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學們課下閱讀《湯姆索亞歷險記》。

　　四．作業(yè)。

　　1.找《魯濱孫漂流記》原著來讀一讀。

　　2.摘錄精彩句段，寫寫心得體會。

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