【推薦】語(yǔ)文作文集錦10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的語(yǔ)文作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
談起“語(yǔ)文”，大家一定不陌生吧！肯定會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，拆開(kāi)解釋，就是語(yǔ)言文字的意思，掌握了基本的語(yǔ)言文字，就是已經(jīng)了解語(yǔ)文的基本概念了，生活中，我們是離不開(kāi)語(yǔ)文的，這就說(shuō)明語(yǔ)文是生活中的一部分，可是，有些同學(xué)確認(rèn)為生活中數(shù)學(xué)第一，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為數(shù)學(xué)很重要，一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的誤差就會(huì)釀成大禍，確實(shí)如此，可是，也不能太偏科，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也不能掉以輕心哦！
有一句話叫做“生活來(lái)源于語(yǔ)文，語(yǔ)文也離不開(kāi)生活”。的確是這樣，就拿漢字來(lái)說(shuō)吧！漢字的歷史非常悠久，從甲骨文、金文、小篆、隸書到今天時(shí)常使用的楷書、草書、行書，漢字經(jīng)歷了8000多年的歷史。
再拿讀書寫字來(lái)說(shuō)，小到早上見(jiàn)面打招呼，有些同學(xué)交朋友，雖然說(shuō)現(xiàn)在家家都有電腦等其它計(jì)算機(jī)，可以上QQ進(jìn)行視頻聊天，但還有許多人喜歡用寫信來(lái)交朋友；大到泱泱大國(guó)，如果沒(méi)有語(yǔ)文，那我們的生活就會(huì)過(guò)得一塌糊涂；著名的詩(shī)人哪能寫出我們今天讀到的優(yōu)美詩(shī)歌呀？如果沒(méi)有語(yǔ)文，就死滿肚子的墨水也不知道往哪處使。
清晨，踏著薄霧、踏著早晨的第一縷曙光，走進(jìn)那書聲瑯瑯的.校園，太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，好像所有的事物都沉浸在瑯瑯的讀書聲中，高爾基說(shuō)過(guò)一句名言：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！蔽矣X(jué)得用這句話來(lái)形容我是最恰當(dāng)不過(guò)的了，因?yàn)槲乙豢雌饡鴣?lái)，就有了廢寢忘食了的感覺(jué)了（這雖然有點(diǎn)夸張），因?yàn)槲疑蠋鶗r(shí)看書，這公交車時(shí)看書……像這樣的事已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了。
在我看來(lái)，語(yǔ)文是一種可以凈化人心靈的一門功課，他既不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)那樣死記硬背的去背公式，也不像英語(yǔ)中背單詞那樣枯燥無(wú)味，語(yǔ)文，只要靈活運(yùn)用老師講的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并不能快速成功，它是像水滴石穿那樣，一天一天、日積月累的積累出來(lái)的，因?yàn)槲抑黎F棒磨成針的典故：“天天磨，不間斷，定能成功！”換一句話，也就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我們只要天天練習(xí)，天天記憶，從不間斷，一定會(huì)進(jìn)步。
有句諺語(yǔ)叫“海洋深處魚(yú)兒大，書海深處學(xué)問(wèn)深”，語(yǔ)文的海洋很大很大，知識(shí)學(xué)也學(xué)不完，正應(yīng)證了“泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完”這句名言，從現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們?cè)谡Z(yǔ)文的海洋里盡情的遨游吧！
語(yǔ)文作文 篇2
我的語(yǔ)文老師是謝老師，高高的個(gè)子，她長(zhǎng)得可漂亮啦。老師的頭發(fā)是燙發(fā)。老師的知識(shí)可豐富了，什么東西都知道。有時(shí)，她還會(huì)給我們講故事。
老師高興的`時(shí)候，總是微笑著，可老師生氣的時(shí)候，可厲害了，我都不敢看她，只敢低著頭。以后，我要好好兒聽(tīng)課，不讓老師生氣，不然，老師的脖子會(huì)疼的。
語(yǔ)文作文 篇3
[教學(xué)要求]
1、精讀課文，體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。
2、抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感，理解語(yǔ)言，體會(huì)情感。
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、復(fù)習(xí)：
一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書：眷戀
從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？
二、新授：
師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開(kāi)學(xué)到校鏡頭）
出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
理解：誘人是什么意思？ 板書：誘人
課文是怎樣寫出一切都是那樣誘人 的？
小結(jié)：有了這些修飾語(yǔ)，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
師：是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
出示這句話讀一讀。
就圍繞這句話，你能提出幾個(gè)問(wèn)題？
五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書：五彩斑斕
�。ㄊ裁词钱嬀�？怎樣的畫卷？）
�。槭裁凑f(shuō)6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷�。�
2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過(guò)的，這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，用一段文字
寫下來(lái)，你準(zhǔn)備怎么寫？
學(xué)生交流自己的想法
1、 課文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景來(lái)寫的？
自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來(lái)。
（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話往下讀。（引讀）
2、 這個(gè)……表示什么？（豐富多彩的學(xué)習(xí)生活）
小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫作時(shí)也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場(chǎng)景敘事
師：6年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
出示：6年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/p>
指名讀，理解：精神財(cái)富
精神財(cái)富指什么？
�。▽W(xué)到了……懂得了……更感受到了……）
母校給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/p>
我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來(lái)嗎？指名讀。
點(diǎn)評(píng)：哪個(gè)地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自己的 這種對(duì)母校的難忘之情讀出來(lái)吧！
師：我們不能忘記這快樂(lè)的校園生活，更忘不了我們敬愛(ài)的老師。
1、 下面這段話表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美，句子很美，像一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們小小組自己分角
色讀一讀。
2、 怎樣讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，指名一組讀
3、 我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來(lái)練讀一下。
出示這段話分配角色朗讀。
4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹(shù)，是海洋這句話的？
（老師像天使一樣……像大樹(shù)一樣……像海洋一樣……）
4、 小結(jié)：這段話抒發(fā)了對(duì)老師贊美和熱愛(ài)之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合
師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么？
投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；
我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
師：古今中外，贊美老師的`詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來(lái)，先同桌交流一下。
指名朗誦。
師：說(shuō)得真好，聽(tīng)了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
師：六年過(guò)去了,我們即將告別母校，讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@，去看一看吧。
1、讀：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹(shù)施一次肥、澆一次水吧！
2、漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹(shù)，在這離別時(shí)刻，我們內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲。
音樂(lè)欣賞：《校園的早晨》
3、讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
出示：等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！
談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的？
小結(jié)：這就是課文開(kāi)頭所講到的我們心中就涌起深深的眷戀之情。
同學(xué)們，明天，我們畢業(yè)，再過(guò)十年、二十年、三十年，你們成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候，正儀中心校--你們的母校--一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎
你們歸來(lái)，
讓我們充滿感情把最后一段讀一下。
三、作業(yè) ：
1、 抄寫句子。（文章中對(duì)仗工整、句式整齊的句子）
�。ㄟ@篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對(duì)仗工整，請(qǐng)大家把它摘抄下來(lái)。）
2、 練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
在我們心目中，您是 ， ；
您是 ， ；
您是 ， 。
�。ㄟ@就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來(lái)）
板書：
語(yǔ)文作文 篇4
20xx年，這時(shí)我是名科學(xué)家，已經(jīng)很久未回家鄉(xiāng)，去家里，去學(xué)校……一天，上級(jí)同意我回鄉(xiāng)，回家團(tuán)圓。我乘著X15-13式光速飛機(jī)，回鄉(xiāng)看看。
以前的那低矮的教學(xué)樓現(xiàn)在拔地而起，137層的教學(xué)樓令人驚訝。我走入電梯，按下了137樓，嗖的`一聲就到頂樓。往下面看，下面的車子像芝麻般的大，我估計(jì)有1000間教室，不會(huì)像以前很擁擠，水泄不通。
教室桌桌擺著電腦，卻找不到插座，原來(lái)是裝了超能量電池，一塊最少用5年。電腦雖然可以打游戲，但有一個(gè)無(wú)線關(guān)閉游戲控制器在講臺(tái)上。電腦采用無(wú)輻射屏幕，不讓眼睛近視，內(nèi)含課本內(nèi)容，學(xué)習(xí)方便又好用。椅子防摔防斷，堅(jiān)硬無(wú)比，桌子有抽屜、防小刀劃痕、被筆墨沾到用毛巾一擦即可消除。厲害吧？
操場(chǎng)為了省地面，建造在地下，面積有4572平方米，跑道采用最新的勁彈防傷跑道，腳底不再受到?jīng)_擊，摔倒不會(huì)在重創(chuàng)�？諝鈦�(lái)自于空氣吸收器，空氣吸收器安裝在1樓，用箱子蓋上，用空氣管傳輸?shù)降叵隆？諝馕掌髋１钪娓呖萍紮C(jī)器，電源來(lái)自于有害空氣，吸收使用。
這就是20xx年的學(xué)校。
語(yǔ)文作文 篇5
語(yǔ)文像意猶未盡的小說(shuō)，讓人沉醉其中；語(yǔ)文像優(yōu)美的小曲兒，讓人心情愉悅；語(yǔ)文像豐盛的佳肴，讓人饞涎欲滴！
生活中處處有語(yǔ)文，多的像天中的繁星，密的像樹(shù)上的葉子，美的像海邊的貝殼…
在課堂上我們學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，比如：名詞、形容詞、排比句、比喻句等，課堂外、生活中，我們通過(guò)查字典、讀報(bào)紙、與別人交流來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的重要性，感受到學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的樂(lè)趣，語(yǔ)文在我們的生活中無(wú)處不在，小到一個(gè)人的姓名，大到國(guó)家公文，都要用到語(yǔ)文。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的名字——孫藝文，名字不就是一個(gè)人的代號(hào)嗎？和語(yǔ)文有什么關(guān)系？其實(shí)名字也有許多語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)問(wèn)。藝是藝術(shù)，文是文學(xué)。爸爸媽媽希望有懂藝術(shù)，就讓我學(xué)了小提琴、與繪畫，希望有文學(xué)修養(yǎng)，爸爸媽媽的期望也包含在了名字里。這是我名字的由來(lái)，真是生活中處處有語(yǔ)文啊。
當(dāng)春天下起了情意綿綿的小雨時(shí)，你會(huì)想到朱自清《春》中的那句話嗎？“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地織著�！笔前�，春雨貴如油，瞧，那小草得到了滋潤(rùn)“偷偷地從土里鉆出來(lái)�！�
秋天，在郊外的'小徑上，不由想起“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！庇幸晃慌餍�，名叫“國(guó)歌”，這就讓人一下就記住了她，多么愛(ài)國(guó)�。�
曾經(jīng)看過(guò)一本書《吃虧是�！罚�(dāng)看到這個(gè)書名時(shí)，我在想：吃虧怎么是福啊？就是我靜下心讀了起來(lái)！
語(yǔ)文，無(wú)處不在�，F(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)。其實(shí)秋天，并不只是金色的，而是繽紛絢爛的。寶藍(lán)色的天空上沒(méi)有一朵云，天空就像沉淀在藍(lán)色的透明度極高的湖水里，干干凈凈的。
語(yǔ)文作文 篇6
不朽
走進(jìn)曾經(jīng)的校園，仿佛一切還停留在昨天。擁有著美好回憶的校園被一層層積雪覆蓋著，在我眼前發(fā)光發(fā)亮。
時(shí)光雖然流逝飛快，但回憶卻是永遠(yuǎn)不朽。在雪地里緩緩的走著，一步一個(gè)腳印，回味著曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。在白的紙也終會(huì)有污漬，再清的水也終會(huì)變混濁，再茂密的樹(shù)也終會(huì)變枯萎，在清晰的記憶也終會(huì)變模糊……一切的一切只有時(shí)光會(huì)為我們證明。
那長(zhǎng)廊，我們?cè)?jīng)在那奔跑，那石椅，我們?cè)?jīng)在那吵鬧，那棵樹(shù)，我們?cè)?jīng)在那說(shuō)：“時(shí)光不老，我們不散。”
可能是眼淚的飽滿，可能是對(duì)回憶的敏感，漸漸的眼眶濕潤(rùn)了。走到每一處曾經(jīng)走過(guò)的地方，看到每一處曾經(jīng)鬧過(guò)的地方�；貞洀哪X中溢出來(lái)，千絲萬(wàn)縷。
照片中美麗的校園風(fēng)景是那么純真，那么讓人留戀，但即使這樣的照片留住的只是曾經(jīng)那一時(shí)的風(fēng)景，留不住的是時(shí)光。
安靜的教室里沒(méi)有了我們的吵鬧聲，沒(méi)有了老師的.講課聲。再次拿起粉筆在黑板上一筆一劃的寫下“二班”，心中又生出別樣心情，聽(tīng)粉筆尖與黑板的摩擦聲，耳邊又回響起老師的叮嚀聲，不禁淚流滿面。
學(xué)校里的每一磚，每一瓦都會(huì)勾起我的回憶，但屬于我的也只是回憶罷了，這個(gè)滿載著我們的思念的地方，已不再屬于我。
既然這樣，就讓我的回憶成為不朽，讓我的思念成為永遠(yuǎn)！
語(yǔ)文作文 篇7
夢(mèng)想就像流星一般有瞬間的美麗，但也會(huì)墜落;夢(mèng)想就像花朵一般鮮艷，但也會(huì)凋謝;夢(mèng)想就像溪水一般清澈，但也會(huì)干涸……可我的夢(mèng)想還沒(méi)有像鮮花一樣綻放時(shí)，就已經(jīng)凋謝過(guò)無(wú)數(shù)次，可我并沒(méi)有在乎，因?yàn)槲抑缐?mèng)想之路上有很多荊棘、坎坷、風(fēng)雨。我一定會(huì)讓這多夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)綻放。
我的夢(mèng)想并不偉大，我只想讓周圍的環(huán)境更美好。讓我們生活在一個(gè)美麗的家園。
每當(dāng)我看到垃圾箱旁臭氣熏天，狼藉一片的垃圾時(shí)，我總是對(duì)這一場(chǎng)景無(wú)可奈何。
我看到過(guò)數(shù)不勝數(shù)以各種姿勢(shì)扔垃圾的.人，他們個(gè)個(gè)真是讓我嘆為觀止啊。
看，那邊的那個(gè)小伙子，只見(jiàn)他手提一袋垃圾，旋轉(zhuǎn)一百八十度，把垃圾扔投向垃圾桶，只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲，垃圾扔在了垃圾箱旁，他見(jiàn)狀撒了撒手，嘆了一口氣，轉(zhuǎn)頭就大搖大擺的走掉。我看著他那猥瑣的身影，真心感到佩服啊，心想他以為他自己是姚明啊，以投籃的姿勢(shì)扔垃圾，又沒(méi)扔準(zhǔn)，還那么拽，我真是對(duì)他無(wú)語(yǔ)了。
瞧，哪位大叔，急急匆匆的，火急火燎地把垃圾仍在垃圾箱旁，掉頭就走，看到?jīng)]看一眼，仿佛這不關(guān)他的事。
再瞧，那邊的那位大哥，只見(jiàn)他左顧右盼，兩手提著兩袋已經(jīng)腐臭的水果皮，只見(jiàn)他離垃圾箱還有十米遠(yuǎn)，就把垃圾扔在了灌木叢中，又賊眉鼠眼地東瞧瞧西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)人故作沒(méi)事，瀟瀟灑灑地向遠(yuǎn)處走去。
無(wú)論我怎樣形容，這樣的場(chǎng)景都隨處可見(jiàn)。有時(shí)當(dāng)我走在路邊，樹(shù)上也有垃圾夾在枝丫里，路邊的灌木叢邊也有，有時(shí)馬路上七零八碎的垃圾也到處都是，尤其是夏天，更是嚴(yán)重，臭味、蚊子交織在一起，風(fēng)一吹，臭味滿天飛，但卻無(wú)人問(wèn)津。
美好的環(huán)境是地球媽媽的頭飾，是我們身邊一道亮麗的風(fēng)景線，是我們的責(zé)任。
我的夢(mèng)想就是大家做好自己，負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，不要把扔垃圾不當(dāng)一回事。我號(hào)召大家保護(hù)壞境，美化家園。
我的夢(mèng)很簡(jiǎn)單。它雖是一件簡(jiǎn)單的事，卻又有多少人能做到。我始終覺(jué)得我的夢(mèng)如繁星般燦爛;如鮮花般美麗;如溪水般清澈。
語(yǔ)文作文 篇8
那達(dá)慕大會(huì)是中國(guó)蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)活動(dòng)，也是蒙古族人民喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)形式。
“慕”是蒙語(yǔ)的譯音，意為“娛樂(lè)、游戲”，以表示豐收的喜悅之情。每年農(nóng)歷六月初四（多在草綠花紅、馬壯羊肥的陽(yáng)歷七、八月）開(kāi)始的那達(dá)慕，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)。
那達(dá)慕的前身是蒙古族“祭敖包”，是蒙古民族在長(zhǎng)期的游牧生活中，創(chuàng)造和流傳下來(lái)的具有獨(dú)特民族色彩的競(jìng)技項(xiàng)目和游藝、體育項(xiàng)目。
“那達(dá)慕”有久遠(yuǎn)的歷史。據(jù)銘刻在石崖上的《成吉思汗石文》載，那達(dá)慕起源于蒙古汗國(guó)建立初期，早在公元12XX年，成吉思汗被推舉為蒙古大汗時(shí)，他為檢閱自己的部隊(duì)，維護(hù)和分配草場(chǎng)，每年7～8月間舉行大聚會(huì)，將各個(gè)部落的首領(lǐng)召集在一起，為表示團(tuán)結(jié)友誼和祈慶豐收，都要舉行那達(dá)慕。起初只舉行射箭、賽馬或摔跤的'某一項(xiàng)比賽。到元、明時(shí)，射箭、賽馬、摔跤比賽結(jié)合一起，成為固定形式。后來(lái)蒙古族人亦簡(jiǎn)稱此三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為那達(dá)慕。
在元朝時(shí)，那達(dá)慕已經(jīng)在蒙古草原地區(qū)廣泛開(kāi)展起來(lái)，并逐漸成為軍事體育項(xiàng)目。元朝統(tǒng)治者規(guī)定，蒙古族男子必須具備摔跤、騎馬、射箭這三項(xiàng)基本技能。到了清代，那達(dá)慕逐步變成了由官方定期召集的有組織、有目的的游藝活動(dòng)，以鄉(xiāng)、旗、盟為單位，半年、一年或三年舉行一次。此俗沿習(xí)至今，每年蒙古族人民都舉行那達(dá)慕大會(huì)。
過(guò)去時(shí)那達(dá)慕大會(huì)期間要進(jìn)行大規(guī)模祭祀活動(dòng)，喇嘛們要焚香點(diǎn)燈，念經(jīng)頌佛，祈求神靈保佑，消災(zāi)消難�，F(xiàn)在，那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，有的地方還有田徑、拔河、排球、籃球等體育競(jìng)賽項(xiàng)目。此外，那達(dá)慕大會(huì)上還有武術(shù)、馬球、騎馬、射箭、乘馬斬劈、馬競(jìng)走、乘馬技巧運(yùn)動(dòng)、摩托車等精彩表演。參加馬競(jìng)走的馬，必須受過(guò)特殊訓(xùn)練，四腳不能同時(shí)離地，只能走得快，不能跑得快。夜幕降臨，草原上飄蕩著悠揚(yáng)激昂的馬頭琴聲，篝火旁男女青年輕歌曼舞，人們沉浸在節(jié)日的歡樂(lè)之中。
語(yǔ)文作文 篇9
早讀時(shí)間，一走進(jìn)教室，看見(jiàn)張老師站在講臺(tái)上，我開(kāi)心極了。算上今天，已經(jīng)20天沒(méi)有見(jiàn)張老師了，我十分想念她。
不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，教室立刻安靜了下來(lái)。這時(shí)候，張老師從講課桌下取出一個(gè)盒子，然后笑著對(duì)大家說(shuō)：“這里邊是我給大家?guī)У男《Y物。不過(guò)，在我發(fā)小禮物之前，大家先來(lái)猜猜里邊是什么？”一聽(tīng)到有禮物，大家就激動(dòng)壞了，七嘴八舌地開(kāi)始猜。有人猜是鞋子，有人猜是玩具。我猜里邊是書簽。因?yàn)閺埨蠋熤霸诎嗉?jí)群里說(shuō)過(guò)，她給我們每個(gè)人撿了一片紅葉用來(lái)做書簽�？墒�，張老師聽(tīng)了這些答案，一直笑著搖頭，很顯然，我們都沒(méi)有猜對(duì)。
張老師又說(shuō)：“既然大家猜不對(duì)，那就上來(lái)摸一摸吧�！笔紫壬先サ氖莿⒆狭�，她把手放在袋子上，小心翼翼地摸了摸，然后告訴大家里邊可能是面包。第二個(gè)上去的是余子任，他摸了摸以后說(shuō)：“里邊裝的是青蛙�！甭�(tīng)到這里，我們都哈哈大笑。要是青蛙的話，那為啥不呱呱叫呢？接著輪到我了，我把手輕輕放在袋子上，感覺(jué)里邊的東西軟綿綿的，稍微用手一按，就會(huì)有一個(gè)小坑。我信心滿滿地對(duì)老師說(shuō)：“里邊是桔子。”老師笑著說(shuō)：“離正確答案不遠(yuǎn)了。”
看大家實(shí)在猜不出，張老師說(shuō)：“讓我們一起來(lái)揭曉答案吧�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都伸長(zhǎng)了脖子，盯著老師手中的袋子，生怕錯(cuò)過(guò)什么好東西。一層，兩層，三層……當(dāng)老師一一取下禮物裹著的層層塑料“外衣”，我們終于看到里邊的東西了。張老師拿起了一個(gè)，告訴我們說(shuō)，這是新鄉(xiāng)燒餅，是新鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。我注意地看，這燒餅很有趣，和我們西峽大大的扁扁的燒餅很不一樣，它的個(gè)頭有點(diǎn)小，肚子圓圓的.鼓鼓的，看上去很可愛(ài)。
“想不想嘗嘗燒餅味道？”老師問(wèn)。
“想！”我們的回答震耳欲聾。
老師開(kāi)始分發(fā)燒餅了。有的小燒餅口味很多，組分的是豆沙餡的，有的小組是肉松的，我們小組是蛋黃味的。掰開(kāi)小燒餅，露出里邊像小太陽(yáng)一樣黃燦燦的鴨蛋黃，咸咸的蛋黃，吃起來(lái)美極了。
我想，張老師出去學(xué)習(xí)這么辛苦，還想著我們這群小饞貓，像媽媽一樣愛(ài)著我們，以后，我們要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，不惹老師生氣。
語(yǔ)文作文 篇10
一直以來(lái)，我最敬佩的人就是老師了。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。
站在三尺講臺(tái)上：旁征博引，滔滔不絕，和學(xué)生一起感受文學(xué)的魅力；加減乘除，迷霧重重，和學(xué)生一起享受思辨的魔力；師生對(duì)話，錄音聽(tīng)力，和學(xué)生一起分享英語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣??
那時(shí)我就想啊，將來(lái)我也要做一名人民教師，也要站在講臺(tái)上展示自己，也像老師關(guān)愛(ài)我一樣去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。
現(xiàn)在，我終于如愿以償了。自從走上工作崗位以來(lái)，我深深地體會(huì)到，當(dāng)一名教師，不容易；當(dāng)一名好教師，更不容易。這就意味著你將無(wú)私地付出很多，很多。
我一九九年參加工作，至今已有十二個(gè)年頭。十幾年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，說(shuō)實(shí)話，班主任很累，除了備課上課之外，還要對(duì)班里的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，因此，每天都會(huì)有或多或少的瑣碎事情，可學(xué)生對(duì)班主任的感情那是最深的，我想，這是班主任愛(ài)的凝聚。
記得二零零三年，我擔(dān)任初一（九）班的班主任。就在要期中考試的時(shí)候，我班的李文靜讓同學(xué)帶口信告訴我說(shuō)：期中考試不考了。當(dāng)時(shí)我非常驚訝，該生在我班的表現(xiàn)是很突出的，是沒(méi)有理由不參加考試的。我就想，也許是她家里有什么特殊的事情。當(dāng)天我就向知情的學(xué)生了解了一下情況，原來(lái)，她父母吵架了，吵得很兇，母親也不知去向了，在情急之下，她就想去姥姥家尋找母親。
我了解情況之后，就準(zhǔn)備去家訪，可就在這時(shí)，李文靜突然來(lái)了。于是，在將要放學(xué)的時(shí)候，我將她叫到辦公室，“怎么了，不參加考試是不是有什么事情。”我的話剛說(shuō)完，眼淚就已溢滿了她的眼眶，接著就從她瘦小的臉龐上滑落下來(lái)，雖然如此，但看得出來(lái)，她很堅(jiān)強(qiáng)。見(jiàn)此情況，我心里有一種說(shuō)不出的滋味。我語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)道：“情況我已了解了，你什么也不用說(shuō)，以后就把老師當(dāng)做你的知心朋友吧，有什么困難盡管找我，老師會(huì)盡力幫助你的。你現(xiàn)在的唯一就是好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上一所理想的大學(xué)，找到屬于自己的一片天地，那時(shí)一切都好了，我想，這也是你報(bào)答父母的唯一，但是成功的路上是荊棘漫漫，坎坷崎嶇的.，你一定要樹(shù)立不論前方有多大困難，也要勇往直前的勇氣，老師相信你一定能夠成功。至于家里的事，做子女的盡力就行了。”他聽(tīng)完這些話，感覺(jué)輕松了許多，她使勁的將臉上的淚水抹了兩下，有力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我又找到了她的父母，他們也深感對(duì)不起自己的女兒，希望我們老師多費(fèi)心。其他科任老師了解情況后，都紛紛給予鼓勵(lì)、幫助，使她的內(nèi)心更加的堅(jiān)韌，使她的目標(biāo)更加的明確。
在這三年中，她表現(xiàn)得很出色，曾經(jīng)榮獲征文國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，中考以學(xué)校第一的成績(jī)被我市一中錄取，現(xiàn)在就讀于吉林延邊大學(xué)。她成功了，她飛翔了，伴著老師的愛(ài)飛翔了。我真心的祝福她，祝福她明天會(huì)更好！
還有現(xiàn)在初三（1）班的邊夢(mèng)妍同學(xué)。她學(xué)習(xí)刻苦，有自己的理想，我們雖然是師生，但更像朋友。這是前一段時(shí)間的事了。她要參加今年的市運(yùn)會(huì)，在參加比賽之前，她跟我說(shuō)：“李老師，第一次參加市運(yùn)會(huì)，我心里沒(méi)底呀？”我鼓勵(lì)地說(shuō)：“不要想別的，只要你盡力了就行，老師相信你�！焙髞�(lái)，聽(tīng)說(shuō)她在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)很出色。回來(lái)后，她見(jiàn)到我的第一句話就是：老師，我盡力了。我欣
慰地說(shuō)：“你很棒�！�
親愛(ài)的朋友們，像這樣的小例子我相信在每一位教師的教學(xué)過(guò)程中都在悄悄的發(fā)生著，我也相信，凡是受過(guò)學(xué)校教育的每一個(gè)人，都會(huì)感受過(guò)老師的關(guān)愛(ài)。 其實(shí)，師愛(ài)并非光體現(xiàn)在那些大事情上，也滲透在那些細(xì)小的瞬間，如：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫馨的話語(yǔ)，一個(gè)平和的微笑，一次善意的嚴(yán)厲等等。這些瞬間就像好雨一樣，隨風(fēng)潛入夜，無(wú)聲的滋潤(rùn)著萬(wàn)物生靈。
古往今來(lái)，老師不斷的讓世人深情的歌頌著。有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；也有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房；還有人把師愛(ài)比作圣潔的桃花，凈化了孩子們的靈魂。師愛(ài)，是一種融入血液的美麗，是一種發(fā)自內(nèi)心深處的馨香，是一種滲入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳畔那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的是一種身為人師的幸福與自豪。由此看來(lái)，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)？有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢？
今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”，但仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我會(huì)繼續(xù)努力。我自信自己是一個(gè)富足的人，因?yàn)橛心敲炊嗟臅戎胰プx，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤，有那么多身處困惑中的孩子等著我去鼓勵(lì)。
作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！
下面，還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來(lái)到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，那就留給別人去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯！
最后，讓我們一起努力，讓我們一起把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給每一個(gè)學(xué)生，讓我們一起為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔吧！
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