幼兒音樂活動(dòng)方案【優(yōu)】

　　為保障事情或工作順利開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒音樂活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒音樂活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因?yàn)楣殴~音悅耳動(dòng)聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整奏樂曲，幼兒進(jìn)一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂曲打節(jié)拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。

　　3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多?為什么?

　　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分：

　　1、簡(jiǎn)單介紹小樂器和舞蹈道具，請(qǐng)每人選一件自己喜歡的道具。

　　2、自由討論。請(qǐng)拿相同道具的.小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發(fā)出優(yōu)美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優(yōu)美緩慢的音樂怎么表現(xiàn)?逐漸加快的音樂怎么表現(xiàn)?

　　3、幼兒大膽地、創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂的美。

幼兒音樂活動(dòng)方案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，明白關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入。

　　這天老師個(gè)性高興，因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

　　小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你就會(huì)明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

　　（二）基本部分

　　1、教師講述故事一遍。

　　2、故事后提問：

　�。�1）小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

　　（2）小鳥為朋友們--?(唱歌)

　�。�3）猴子為朋友們--?(摘香蕉)

　　（4）小兔子為朋友們--?(送信)

　�。�5）小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

　�。�6）小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

　　3、微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

　　(出示課件，幼兒觀看)

　　（1）圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)

　�。�2）你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

　　（3）師：微笑能使人快樂，此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

　　剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

　　（三）結(jié)束部分

　　1、幼兒繪畫

　　師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

　　2、教師小結(jié)

　　這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的.事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)十分快樂的，好嗎?

幼兒音樂活動(dòng)方案3

　　活動(dòng)由來

　　幼兒園的孩子們經(jīng)常吃雞蛋，大班的孩子有時(shí)還會(huì)經(jīng)常比比咱倆的雞蛋誰的大，而且我們班的孩子在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中還做過蛋殼畫。孩子對(duì)雞蛋并不陌生。在表演區(qū)中幼兒有時(shí)也會(huì)模仿公雞的叫聲。在前兩天的活動(dòng)中我有意播放母雞下蛋的聲音，讓幼兒模仿，并要求他們回家后和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)的資料，聽聽母雞下蛋的聲音，看看母雞下蛋的樣子，為今天的教育活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幼兒初步學(xué)唱歌曲，能夠看圖譜有節(jié)奏地念誦“大母雞”的叫聲(十六分音符)，感受歌曲歡快的情緒。(難點(diǎn))

　　2．在老師啟發(fā)下有意識(shí)地觀察圖片，通過動(dòng)作嘗試記憶歌詞。(重點(diǎn))

　　3．能認(rèn)真聽音樂，并愿意參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過母雞下蛋的聲音。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片4張，節(jié)奏圖片8張，背景音樂；雞蛋小的4個(gè)，大的.一個(gè)；鋼琴；節(jié)奏棒與幼兒人數(shù)同；響板、三角鐵各占幼兒人數(shù)一半。

　　活動(dòng)過程

　　幼兒坐好后教師也坐好，教師不講話，等待幼兒安靜。播放母雞下蛋的聲音，提問：“你聽到了什么聲音?”引出今天的活動(dòng)主題。

　　師：你們誰能模仿母雞下蛋的聲音呢?幼兒模仿母雞下蛋的聲音。

　　1．聽《大母雞》的音樂伴奏，感受音樂歡快的情緒。

　　(1)聽音樂。

　　師：“今天老師給小朋友帶來一段音樂，我們一起來聽聽吧�！薄奥犞�這段音樂，你想做什么動(dòng)作呢?”(幼兒聽音樂做自己想象的動(dòng)作。)

　　師：“這是一段什么樣的音樂?你是什么感覺?”

　　幼：“開心的音樂”、“歡快的音樂”。

　　師：那我們一起聽著音樂看看誰來了?教師播放音樂《大母雞》，同時(shí)出示一只母雞的圖片，引起幼兒注意。

　　師：“快看，母雞干什么呢?”

　　教師出示雞蛋(4個(gè)小的，1個(gè)大的)，讓幼兒從視覺上感知到母雞下蛋了，但大小不一樣，引導(dǎo)幼兒模仿母雞下蛋的聲音。

　　教師再根據(jù)雞蛋的大小出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒念誦節(jié)奏譜1：咯咯咯咯噠，節(jié)奏譜2：咯咯咯咯噠，使其感受十六分音符的速度。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏譜3：咯噠，咯噠，節(jié)奏譜4：咯咯噠，讓幼兒充分感受十六分音符與八分音符和四分音符的不同，體會(huì)其中的樂趣。幼兒先按照節(jié)拍說，教師可以與幼兒一起邊打節(jié)拍，邊看圖譜，邊說歌詞。也可以讓幼兒試試按照節(jié)奏說，嘗試用節(jié)奏棒幫助幼兒掌握節(jié)奏和節(jié)拍的特點(diǎn)，從而做到難點(diǎn)前置。

　　(2)聽音樂并看圖。教師邊提問邊出示圖，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：“呀，是誰這么開心呀?大母雞在什么地方呀?”

　　幼：“母雞在草地上。”

　　師：母雞在草地上干什么呢?

　　幼：“母雞在下蛋。”

　　師：“下了這么多蛋，母雞特別高興，它怎么表現(xiàn)的?”

　　幼：“母雞在唱歌。”

　　師：“咱們看看母雞下了多少個(gè)蛋?蛋是什么樣的?”

　　幼：“雞蛋又大又多�！�

　　2．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)老師指圖慢速范唱。(第一遍。)

　　(2)老師邊做動(dòng)作邊原速范唱。(第二遍。)

　　師：“剛才老師唱了一首大母雞的歌，你最喜歡哪句?”

　　(3)幼兒學(xué)念歌詞

　　師：“我們一起來念念歌詞�！�(幼兒第一遍。)

　　(4)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：“小朋友能不能跟著好聽的音樂把這首歌完整地唱一遍呢?我們一起來試試吧�！�(幼兒第一遍試唱。)

　　師：“第一組的小朋友很好，第二組的小朋友要加油哦!我們?cè)賮硪淮��！?/p>

　　希望小朋友耳朵要聽琴，用好聽的聲音演唱。(幼兒唱第二遍。)

　　教師播放《大母雞》的音樂，幼兒自由找同伴嘗試演唱，可以用響板或節(jié)奏棒幫助模仿大母雞的叫聲。

　　3．啟發(fā)幼兒通過圖片或動(dòng)作嘗試記憶歌詞。

　　(1)用遮圖的方式考考幼兒。

　　師：“今天學(xué)的歌你們會(huì)了嗎?”“那咱們玩一個(gè)捉迷藏的小游戲：老師把一張圖片遮起來，看看小朋友能不能不看那張圖片也能把歌唱完整。我們來試試啊?”

　　師：“真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)男孩子來試試。”

　　男孩子和女孩子交換，比比哪組唱得好。(幼兒第三遍。)

　　(2)啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來記憶歌詞。

　　師：“咱們班的小朋友最聰明，你們是用什么方法記住的?”

　　師：“誰能給這首歌曲編動(dòng)作呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　幼兒在琴聲的伴奏下，嘗試按歌詞編動(dòng)作，繼續(xù)記憶歌詞。(幼兒第四遍。)

　　(3)小結(jié)：“我們可以用看圖片的方法記住新歌，也可以用做動(dòng)作的方法來提醒自己記住新歌�！�

　　(4)幼兒選用一種方法記憶并演唱歌曲。

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選一種方法來演唱這首歌，可以選圖片也可以選動(dòng)作。現(xiàn)在小眼睛閉起來想一下，想好了只要坐好，老師就知道了。”

　　(5)咱們?cè)囋嚹泻⒆雍团�孩子�?duì)唱好嗎?男孩子先唱有詞的句子，女孩子唱“咯咯咯咯噠”的句子，然后再換過來。幼兒嘗試。(幼兒第五、第六遍)幼兒分成兩部分，如十人拿響板，十人拿三角鐵伴奏，讓幼兒體會(huì)樂器的不同。教師把幼兒的演唱錄下來。

　　4．聽音樂做游戲，再次感受歌曲歡快的情緒。

　　幼兒聽著自己演唱的歌曲，與老師一起做動(dòng)作走出教室。

　　師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)大母雞，開心地唱著歌到外面去玩一會(huì)兒吧。”

幼兒音樂活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)內(nèi)容：音樂

　　欣賞：瑤族舞曲（大班）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境。

　　2.聽辯樂曲的ＡＢＡ結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　3.嘗試進(jìn)行樂器演奏，感受合作表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有相關(guān)舞蹈動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。有樂器演奏的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　國(guó)慶節(jié)好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長(zhǎng)沙的。我們的中國(guó)真大呀！有那么多好玩的地方。

　　今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方，是哪里呢？一起來看一看哦！

　　二、觀察PPT、欣賞音樂，感知音樂。

　　1.完整欣賞音樂一遍，教師根據(jù)音樂的樂段進(jìn)行相應(yīng)的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。

　　2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國(guó)特有的民族樂器。

　　3.欣賞A段音樂，感受音樂的柔和美。

　　4.欣賞B段音樂，感受音樂的歡快美。

　　5.欣賞第三段音樂，聽辨第三段和第二段的'區(qū)別。感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)形式。

　　三、聽音樂看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　1.聽A段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.聽B段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.聽第三段音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.完整跟音樂進(jìn)行動(dòng)作的表演。

　　四、選擇合適的樂器，嘗試進(jìn)行配器演奏。

　　1.選擇適合A段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。

　　2.選擇適合B段音樂的樂器，并根據(jù)圖譜進(jìn)行演奏。

　　3.嘗試進(jìn)行跟音樂合奏。

　　五、集體合作表演，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒集體進(jìn)行合作表演，結(jié)束活動(dòng)。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機(jī)會(huì)大家一定要去瑤族做客呀！

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享學(xué)習(xí)。

幼兒音樂活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。

　　2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。

　　3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)

　　2、磁帶

　　3、黑板

　　4、四張不同花兒的'圖片

　　5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量)

　　6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師出示圖1--"花苞"圖老師:圖上有什么?

　　老師:花開了沒有?

　　老師：花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)老師：你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?

　　二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。

　　老師放音樂。

　　老師：請(qǐng)小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。

　　三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。

　　老師出示圖2--"花朵"圖老師:這幅圖與前一幅有什么不同?

　　老師：花苞怎么做?

　　老師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

　　聽音樂，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)老師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞?

　　請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。

　　老師出示圖3--有上下箭頭老師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

　　老師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老老師的口令做動(dòng)作。

　　老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

　　老師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

　　請(qǐng)小朋友上來試試做動(dòng)作。

　　四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。

　　小朋友邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。

　　老師：前奏聽好，并看老老師在什么圖上指了兩次。

　　老師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。

　　幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作，老老師不示范。

　　老師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

　　五、老老師總結(jié)老師:今天誰幫了大忙?

　　老師：圖片。

幼兒音樂活動(dòng)方案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3、 辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

　　2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

　　3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)，感知大自然的聲音。

　　"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。

　　(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的.聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

　　1、感應(yīng)節(jié)奏x x x x

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏

　　(三)、感知物體的聲音

　　1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

　　2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

　　3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。

　　4、小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

　　(三)、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

　　請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

　　教師小結(jié)：

　　1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。

　　2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

　　(四)、退場(chǎng)：邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。

幼兒音樂活動(dòng)方案7

　　設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

　　近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，《友誼天長(zhǎng)地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼。《友誼天長(zhǎng)地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。

　　2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼。

　　小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

　　二、聽友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意

　　1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的'最多的是哪一句？這句話是什么意思？

　　2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。

　　1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

　　2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友誼。

　　1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們?cè)诔�這首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

　　四、告別時(shí)刻。

　　友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

　　五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友

　　教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

幼兒音樂活動(dòng)方案8

　　目標(biāo)：

　　1、能用自然好聽的聲音唱歌。

　　2、能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、入室律動(dòng)

　　(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

　　(三)、歌唱：《郊游》

　　(1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

　　(2)放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

　　(3)學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的`“情緒”。

　　(4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

　　(三)、音游：《小花貓和小老鼠》

　　(四)、出室律動(dòng)：《小白船》

　　環(huán)境材料：

　　錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

　　目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：歌曲《快樂的小青蛙》

　　玩法：幼兒排成一列縱隊(duì)，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作，并走成一個(gè)圓圈，教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。

　　當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí)，邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請(qǐng)者身后，繼續(xù)按逆時(shí)針方向走，也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。)

幼兒音樂活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂、玫瑰花一只

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　積極參加邀請(qǐng)舞表演，體驗(yàn)新疆舞的魅力。

　　在邀請(qǐng)舞程中，會(huì)調(diào)控空間位置，不和朋友碰撞。

　　在學(xué)跳新疆舞基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)根據(jù)音樂的變化跳邀請(qǐng)舞。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

　　1、 律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）

　　師：小紅帽們剛剛老師進(jìn)入活動(dòng)室做了什么動(dòng)作？你知道這個(gè)動(dòng)作來源哪個(gè)民族？

　　剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的？表達(dá)了一種什么心情？

　　2、提問帶入活動(dòng)。

　　師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動(dòng)作走成雙圓圈。

　　二、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動(dòng)作。

　　1． 教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作

　　師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)新疆舞的基本動(dòng)作。

　　這叫什么步？（踮步）

　　放在音樂中那個(gè)地方呢？（前奏、交換舞伴）

　　這個(gè)舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點(diǎn)步，可以用在于舞伴跳舞時(shí)）

　　還有哪些新疆舞的動(dòng)作呢？（幼兒自由創(chuàng)編）

　　2．幼兒聽音樂學(xué)跳邀請(qǐng)舞《送你一朵玫瑰花》

　　（1）師：我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚魳纷鲆蛔龊脝幔?/p>

　　自己先想想看音樂做什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)？

　　（2）教師示范邀請(qǐng)舞。

　　師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

　　想不想一起來學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)跳）

　�。�3）示范舞伴的'交換。

　�、�、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習(xí)。

　　② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點(diǎn)時(shí)，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點(diǎn)。

　�、�、練習(xí)較熟練后讓內(nèi)外圈的幼兒對(duì)換。

　　（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

　�。�5）幼兒聽音樂跳邀請(qǐng)舞、教師在旁觀察。

　�。�6）教師小結(jié)跳舞的不足之處，再一次跳邀請(qǐng)舞。

　�。�7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

　　三、邀請(qǐng)老師一同跳邀請(qǐng)舞。

　　師：讓我們邀請(qǐng)班上的其他老師一同和我們跳舞吧！

幼兒音樂活動(dòng)方案10

　　目標(biāo)：

　　1、能用不同的方式（身體、椅子和杯子）進(jìn)行節(jié)奏游戲。

　　2、能與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的小朋友交換杯子。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、手環(huán)人手一個(gè)戴在手上。

　　2、紙杯42個(gè)：21個(gè)藍(lán)色，21個(gè)紅色。

　　3、音樂：木瓜恰恰恰。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》，導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師：上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧！

　�。úシ乓魳�，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。）

　　二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式（椅子和杯子）進(jìn)行節(jié)奏游戲：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：

　　教師：這首歌曲有個(gè)地方特別有趣，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次，是哪一句啊？

　　除了拍手還可以拍什么？（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作拍出xxx|）

　　那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢？

　　小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧！

　　2、引導(dǎo)幼兒用椅子進(jìn)行節(jié)奏游戲：

　　第一、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點(diǎn)，要愛護(hù)椅子。

　　第三、四次：引導(dǎo)幼兒在xxx|處敲右手（戴手環(huán)的手）邊小朋友的椅子。

　　3、出示杯子，引導(dǎo)幼兒用杯子進(jìn)行節(jié)奏游戲：

　　a教師：看誰來了？小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢？

　　小結(jié)：對(duì)可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。（請(qǐng)幼兒試一試）

　　b引導(dǎo)幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。（2次）

　　三、與同伴積極合作探索，嘗試在xxx|處與邊上的.小朋友交換杯子。

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子？今天老師要交你們一個(gè)新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢？（教師邊說邊進(jìn)行操作:老師唱歌詞時(shí)請(qǐng)你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時(shí)把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩xxx|以后就將杯子留在那個(gè)小朋友的凳子上，是不是換換了一個(gè)杯子了？）

　　2、教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：

　　a將杯子傳過去后，敲完xxx|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。

　　b速度要快一點(diǎn)。

　　c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。

　　3、組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進(jìn)行表演。

　　第三、四次：跟著音樂進(jìn)行表演。

　　最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次，活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束。

幼兒音樂活動(dòng)方案11

　　貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機(jī)智勇敢，聰明幽默，不畏強(qiáng)敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。《老鼠畫貓》這首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節(jié)奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)�；顒�(dòng)關(guān)注快樂的情感體驗(yàn)，為孩子學(xué)唱、樂唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。

　　2．豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。

　　3．感受音樂活動(dòng)帶來的快樂情感，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。

　　1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)

　　鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)

　　2．遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)

　　鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)

　　鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”

　　二、音畫一體，學(xué)唱歌曲。

　　1．初步感受歌曲旋律

　　(1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。

　　鼠媽：看來這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)

　　鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲兒飛音樂起。)

　　(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：

　　鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì)變成什么樣子呢?”

　　鼠寶：眼睛變得小小的；

　　鼠寶：爪子變少了!

　　鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵(lì)“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法。)

　　2．聽聽、說說理解歌詞

　　(1)熟悉歌詞。

　　鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的.心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)

　　(2)感受歌曲。

　　鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣?”

　　鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……

　　(3)回憶歌詞，理解歌詞。

　　鼠媽：媽媽夢(mèng)見的貓到底什么樣子?

　　鼠寶：眼睛變得小小的。

　　鼠媽：變得小小的就怎么樣?

　　鼠寶：胡子往上翹。

　　鼠媽：貓的胡子是用來干什么的?

　　鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。

　　鼠媽：真聰明!貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測(cè)量我們老鼠洞了。

　　鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化?

　　鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要……

　　(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識(shí)，發(fā)表觀點(diǎn)，大膽交流、表述。)

　　3．畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲

　　幼兒結(jié)伴，自主作畫。

　　鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)

　　慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。

　　鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會(huì)兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評(píng))嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)

　　鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!

　　根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。

　　鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱?(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)

　　傾聽歌曲，驗(yàn)證圖譜。

　　鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請(qǐng)出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來檢驗(yàn)?

　　鼠寶：聽音樂。

　　鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)

　　鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)

　　鼠媽：請(qǐng)問最后一句話唱了幾遍?

　　鼠寶：兩遍。

　　鼠媽：(出示反復(fù)記號(hào))這是什么符號(hào)?(反復(fù)。)表示在符號(hào)里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?

　　鼠寶：(茫然)

　　鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)

　　鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的。

　　鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發(fā)生變化了嗎?

　　鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……

　　鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚(yáng)上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最后一個(gè)長(zhǎng)句。(指著圖譜，進(jìn)行清唱。)

　　根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱。

　　鼠媽：好，現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)

　　鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?

　　嘗試合作演唱歌曲。

　　鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個(gè)長(zhǎng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)

　　三、情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?/strong>

　　1．善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。

　　鼠媽：看，誰來了?哈哈，我們夢(mèng)里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)

　　2．結(jié)束退場(chǎng)。

　　鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習(xí)得音樂的表現(xiàn)能力，并運(yùn)用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢(mèng)境想象等策略，豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。

幼兒音樂活動(dòng)方案12