品才網(wǎng)>演講與口才>《演講與口才》

《演講與口才》

時間：2023-07-20 12:43:49 演講與口才我要投稿

演講與口才教案推薦度：
演講與口才的教學(xué)計劃推薦度：
相關(guān)推薦

《演講與口才》常用（15篇）

《演講與口才》1

　　本次活動一般。分析如下：

《演講與口才》常用（15篇）

　　一、活動準(zhǔn)備不足。初賽及復(fù)賽活動時間與實(shí)際時間相差都有二十分鐘。初賽開始時間的延遲主要是由于選手過于散漫，這從側(cè)面就可以看出我們初期宣傳做得很差，并沒有讓太多同學(xué)對此次活動足夠重視，這也是兩次比賽現(xiàn)場氣氛并不夠熱烈的主要原因。復(fù)賽中活動開始時間延遲則是主要出于我們自身的問題�；顒娱_始前準(zhǔn)備事項(xiàng)做的很一般。布置會場時出現(xiàn)了大大小小的問題、活動嘉賓邀請方面同樣存在問題、活動用品方面考慮也存在漏洞。

　　二、活動流程并不出彩，缺乏創(chuàng)意和新鮮感，甚至可以講整個活動大部分時間都是枯燥無味的。一方面是因?yàn)榛顒颖旧淼男再|(zhì)和選手的個人能力。而另一方面則是因?yàn)槲覀儾]有細(xì)心地去考慮本次活動的流程和效果。同樣是我們工作的疏忽。

　　三、活動現(xiàn)場氣氛不夠熱烈。這個問題最根本的原因就是觀眾太少。活動宣傳方面問題不必多說。再則是否應(yīng)該有更多的其他部門干事參與本次活動。我認(rèn)為這一點(diǎn)存在兩方面問題。一是邀請活動嘉賓時應(yīng)順便邀請其部門干事。二是我們宣傳時是否應(yīng)特地將一部分注意力放在學(xué)生會內(nèi)部人員身上。

　　四、忽略了一些客觀因素。例如復(fù)賽延遲二十分鐘，這二十分鐘有一半的'時間浪費(fèi)在了調(diào)試音響方面，這個不能說是我們工作的重大失誤，但同樣也可以是避免的，也反映了我們工作的不夠細(xì)心。

　　五、本次活動觀眾少存在一個重要的客觀原因。相比于去年我們部門舉辦的兩次活動，我們這次活動其實(shí)在宣傳方面是下了大力氣的，但是觀眾人數(shù)卻慘不忍睹，除去工作人員觀眾人數(shù)兩只手怕是能數(shù)的過來，而去年兩次活動的人數(shù)都要破百。我考慮過原因，兩次活動觀眾基本都是大一新生，去年人數(shù)多而今年人數(shù)少的最主要原因是大一新生已經(jīng)沒有了剛進(jìn)大學(xué)校門時對參與活動的新鮮感，由以前的主動參加到了現(xiàn)在的對活動有一種膩煩感。這確實(shí)是本次活動觀眾人數(shù)少的不能否認(rèn)的客觀原因。

　　雖然這次活動辦的確實(shí)不好，但我認(rèn)為還是有很多亮點(diǎn)的。部門從部長到干事不敢說是嘔心瀝血，但是每個人都為這次活動下了大力氣，都在努力把自己的工作做到最好，起碼我們的精氣神和積極性就挺好，我相信只要有這種勁頭，只要能把這種勁頭帶到最后，我們就是成功的。

《演講與口才》2

　　提高演講口才：TED演講的10條規(guī)則

　　1.可別用你慣常使用的玩意忽悠聽眾。

　　2.你應(yīng)當(dāng)描繪一個偉大的夢想，或者展示某個新鮮的東西，或者分享某樣從未曾公開展示過的東西。

　　3.你應(yīng)當(dāng)充分的展示你的好奇心與熱情。

　　4.你應(yīng)該給聽眾講一個故事。

　　5.你應(yīng)當(dāng)積極的回應(yīng)其他講者的演說，以此增進(jìn)友誼。

　　6.你不應(yīng)夸大自我�；蛘呒偃缒闶鞘≌撸矐�(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)姆窒砟愕某晒?jīng)歷。

　　7.你不能在臺上作任何形式的推銷：不管是您的公司、產(chǎn)品、書刊或者是你的`籌款需求，否則你將被大會冷落。

　　8.你應(yīng)當(dāng)時刻記�。何⑿κ亲蠲赖�。

　　9.你不應(yīng)看著講稿來講。

　　10.你應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時間之內(nèi)完成你的演講。

《演講與口才》3

　　這些天，我讀了《演講與口才》，這書是媽媽在郵局給我訂閱的。她說，這是一本好書，能夠鍛煉口才，提高寫作水平。我也受益良多，不用多說，它確是一本好書。

　　這本書，正如媽媽說的那樣，能夠鍛煉口才，有時還會教給我們許多道理。它里面有各種各樣的文章，這些文章被分成多個種類，讀者在目錄上就可能看到。例如：在第一頁的“卷首寄語”的文章，一般都是說明一個道理，還會舉例子，驗(yàn)證這個道理的重要性；在“談話技巧”這個欄目的文章，都是寫如何有技巧地說話，把話說得幽默風(fēng)趣；“辯論之首”這類的文章，都是寫一些有關(guān)于辯論的東西，還教會我們?nèi)绾无q明是非曲直……像這樣的分類還有許多，如“交際指南”、“演講藝術(shù)”、“行業(yè)口才”、“談情說愛”、“職場經(jīng)緯”、“求職方略”、“說長道短”、“海天巡看”、“評說名嘴”、“說林廣記”等等。這些所有類別的文章，歸根到底，只是圍繞著一樣?xùn)|西來寫的，那就是—語言�！堆葜v與口才》這本書，向我們生動而形象地展示出語言的重要和魅力！

　　拿起《演講與口才》，它并不是很重，也不是很厚，但是，這里面包含了多少做人的道理，多少語言的智慧呀！輕輕的翻開它，你會發(fā)現(xiàn)，密密麻麻的字如同并馬俑的士兵一樣，排著整齊的方陣，等待著你去讀它，琢磨它，并從中獲得有益的`東西。它不像漫畫書那樣一幅畫就占了半頁紙，也不像文學(xué)類的書那樣全是黑壓壓的字，使讀者感到無趣，它是在恰當(dāng)?shù)牡胤椒派弦粡埮c文章相關(guān)的圖，不大也不少，圖文并茂，不但增加了讀者的閱讀興趣，還能使讀者更加理解文章要表達(dá)的意思，真是一舉兩得！《演講與口才》獲得了無數(shù)的獎，每一期我都會認(rèn)真地去讀它，每次讀，都會知道新的知識，新的道理。這本書，使我看到了語言的魅力，讓我喜歡上了說話這門藝術(shù)。

《演講與口才》4

　　很不擅長在演講、發(fā)言等有很多聽眾的場合講話。甚至完全不知道該怎樣說話。這樣的人很多吧?對讀者進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示，在工作中最想掌握的溝通技巧里，演講排第一位。

　　往往以沒經(jīng)驗(yàn)、緊張等理由來回避演講。其實(shí)“只要抓住要點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，誰都可以做一次很好的演講。掌握技巧是關(guān)鍵�！薄俺葜v內(nèi)容和資料以外，聲音、視線以及手勢都是非常重要的表現(xiàn)方法”。“聽眾是看誰在‘如何’傳達(dá)信息。給他們留下愉快的印象的話，信息就更容易傳達(dá)�！笔謩菀约澳抗獠话驳脑�，內(nèi)容再好也可能被認(rèn)為不值得信任。

　　“演講的最初5分鐘以及最后的答疑環(huán)節(jié)是贏得人心關(guān)鍵�！庇米畛醯�'5分鐘從現(xiàn)場氣氛判斷出聽眾想聽什么，然后隨機(jī)應(yīng)變改變話題來滿足聽眾。另外就是最后的答疑環(huán)節(jié)，事先對可能會提出的問題進(jìn)行調(diào)查，以數(shù)據(jù)來說話更令人信服。還有，以真誠的態(tài)度回答聽眾問題，也能贏得他們的信賴。

　　“演講的終極目標(biāo)是讓聽眾理解內(nèi)容并依此去執(zhí)行。因此，公司內(nèi)部的演講的話，事先調(diào)查公司面臨的問題并將其納入演講，突出效益，‘結(jié)束之后，請大家發(fā)表一下感想’事先對關(guān)鍵性的聽眾這樣打一下招呼也是必要的�！毕旅媸怯嘘P(guān)專家介紹的4項(xiàng)演講技巧。

　　1、傳達(dá)內(nèi)容

　　15分鐘的演講能傳達(dá)給聽眾的要點(diǎn)只有3個!?想傳達(dá)的要點(diǎn)要大量精簡。

　　演講的時候，很容易就將自己的想法一股腦兒地倒出來。但是作為聽眾來說，演講結(jié)束一個小時之后再將內(nèi)容全部回憶起來是很難的。“自問一下自己究竟想傳達(dá)什么，然后總結(jié)要點(diǎn)。15分鐘的演講的話，最多總結(jié)出3個要點(diǎn)就行了。這樣，聽者更容易記住。先說結(jié)論的prep法在演講中也可以使用。資料制作中也嘗試使用一下吧�！�

　　2、贏得人心

　　贏得人心，準(zhǔn)備非常重要!

　　開始的5分鐘吸引聽眾。

　　并不是所有的參與者都會積極地演講。所以，要想在演講開頭的5分鐘抓住聽眾的心，事前需要進(jìn)行一番研究。“事先調(diào)查參會者的年齡層、從身邊的熱門話題切入演講等都是非常有效的。年長的參會者比較多的話，謙虛地說一下‘作為晚輩，雖然有點(diǎn)失敬，但碰巧專修這個領(lǐng)域的知識，只好獻(xiàn)丑了。還請各位前輩多多指教’比較好�！�

　　3、外表

　　不戴過于顯眼的首飾!頭發(fā)不要蓋住額頭與耳朵。

　　大耳環(huán)，五顏六色胸花……雖然時尚，但過于顯眼的話會吸引聽眾的注意力而使其不能集中精力聽演講。因此要嚴(yán)格著眼于簡單時尚。另外，建議露出額頭和耳朵以贏取聽眾的信賴�！盀榱俗屄牨娍辞迥愕谋砬椋瑒⒑Ｗ詈貌灰^眉毛及眼角。還有，注意不要用手去撥弄頭發(fā)。

　　4、說話方式

　　用目的劃分聽眾。

　　做比較長的演講時，注意時不時換一下語調(diào)。

　　就像“聲音也有表情”這種說法一樣，根據(jù)傳達(dá)內(nèi)容的不同也換一下語調(diào)吧。只要有意識地從腹部、胸腔、喉嚨等地方發(fā)音的話語調(diào)就會改變�！伴L時間講話的時候，雖然低沉的聲音對聽眾來說比較舒服，但一直這樣的話就會讓人昏昏欲睡。講話中試試通過提高聲調(diào)等方法來使演講繪聲繪色吧”。用ic錄音機(jī)將自己的聲音錄下來，客觀地審視一下吧。

《演講與口才》5

　　自閉癥兒童

　　自閉癥是以行為特征來診斷的癥候群，其病因不明，如果某些身體疾病，尤其先天性或嬰幼兒期即出現(xiàn)的疾病，而有些會傷害腦部的身體疾病較多表現(xiàn)自閉癥的行為特征。那么自閉癥孩子的社交障礙表現(xiàn)在哪里?

　　自閉癥的兒童缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢。不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會交往技巧。

　　他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對方甚至回避對方的目光，平時活動時目光也游移不定，看人時常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會和人打招呼。

　　自閉癥兒童的社交障礙一：缺乏社交性對視

　　1、癥狀表現(xiàn)：

　　(1)常常目光散視，茫茫然地不盯別人的眼睛，與人講話時，目光不定，晃忽，似聽非聽，心不在焉。讓人無法與他交流，互相溝通。

　　(2)強(qiáng)迫性地讓他抬頭，對視眼睛時，常常違抗。表現(xiàn)為尖叫、哭鬧、打人、抓人等行為的對抗情緒。

　　(3)缺乏“眼對眼”是一種障礙，缺乏對眼凝視是自閉癥社會性交往障礙十分重要的癥狀。

　　2、癥狀原因：

　　(1)面部識別障礙

　　(2)對自身以外的信息不關(guān)注，無興趣

　　(3)有意注意能力較差

　　(4)對眼神對視感到不安，回避

　　自閉癥兒童的社交障礙二：缺乏依戀與情感交流

　　1、癥狀表現(xiàn)：

　　(1)對父母和親友沒有感情上的依戀以及依戀關(guān)系;

　　(2)不能與小朋友、伴玩者進(jìn)行感情交流、孤獨(dú)自樂，更不會扮演感情角色人物;

　　(3)對某些物品表現(xiàn)特別依戀和執(zhí)著，大有“戀物不戀人”的感情

　　(4)對別人的感情，熟視無睹，不會察言觀色;

　　(5)自己的感情簡單、貧乏，很少微笑。因此，難以發(fā)展和分化出友愛、友誼、同情、憐憫、悲傷、羞愧、悔恨這一類高級的社會化情感。

　　(6)不受情緒感染，也不與別人，特別是父母和親人產(chǎn)生感情上的共鳴。

　　2、癥狀原因：

　　(1)由于他們興趣狹窄和奇特的偏好，把所有的注意力集中在擺弄喜歡的個別物體上，無心與人們進(jìn)行情感上的交流。

　　(2)他們的感知覺與普通孩子不同。對人的面部特征和表情的變化，感受不到興趣，不能感受到其中的意義和作用。別人的哭、笑、喜、怒、悲、痛等表情，他們不能理會，沒有這些情感表示的感染力，所以表現(xiàn)出情感反應(yīng)的冷漠和無視。沒有通過與人的擁抱、撫摸、攜手活動的體驗(yàn)和表達(dá)。無從感受情感，形成情感交流無根源的障礙。沒有父母的依戀和發(fā)展的依戀關(guān)系，就沒有情感的基礎(chǔ)和社會化情感交流的發(fā)展，自然不能與親人、與社會產(chǎn)生感情共鳴。感情共鳴是高級情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)。沒有感情的共鳴，各種高級情感交流的行為也就沒有了。

　　(3)由于身體發(fā)育的障礙，造成感覺的缺乏或遲鈍有的患兒身體變得僵硬，缺乏相應(yīng)的依偎動作和興奮、愉快情緒反應(yīng)的機(jī)能。有的患兒身體某些功能障礙，毫無生氣，象木偶一樣，情緒反應(yīng)呆板、機(jī)械，沒有靈氣的活躍，造成情感的遲鈍。

　　自閉癥兒童的社交障礙三：不能建立伙伴關(guān)系

　　1、癥狀表現(xiàn)：

　　(1)獨(dú)自玩耍，自己感刺激的個別東西，對玩具和小朋友的活動一概不感興趣。

　　(2)基本上不懂得玩，更不會結(jié)識玩伴。即使是小朋友邀請他玩，也沒有興趣，更談不上主動去參與別人的游戲活動。所以他們沒有玩伴或缺少玩伴。

　　(3)不去玩和缺少玩伴，就無法與小朋友建立相互作用的親密關(guān)系，產(chǎn)生友誼的情感，與同伴建立起伙伴關(guān)系。

　　(4)有時，對同伙、同齡人十分冷淡，對別人的友好打招呼，不做任何反應(yīng)，甚至還會出現(xiàn)尖叫、發(fā)脾氣等抗拒的行為，令小朋友不能與他們同玩、同樂。這樣更使他們陷入無友、無伴的孤獨(dú)狀態(tài)。

　　2、癥狀原因：

　　(1)由于興趣和行為模式的原因。他們在興趣上表現(xiàn)出異常的.狹窄、怪僻、沉迷淘醉于個別奇特的物品上擺弄，而且僅是一種無目的、無意義、無情感的刺激活動。他們獨(dú)行自玩行為方式，鑄定了不許改變，不容干擾的心理狀態(tài)。這兩種的變態(tài)行為造成他們不會玩，不能與別人一起玩，和不能產(chǎn)生群體活動的互動互惠的作用以及確立感情的基礎(chǔ)。

　　(2)源于自幼缺乏依戀和依戀關(guān)系以及他們心理的需要沒有正常與強(qiáng)烈的親子依戀關(guān)系，就不能在這感情的基礎(chǔ)上去認(rèn)識人際關(guān)系的樂趣、依賴和重要意義;進(jìn)而去發(fā)展情感交流和社交能力自閉癥兒童正是喪失了這種依戀關(guān)系的對象和能力所至的社交障礙，而表現(xiàn)出不能扮演“過家家”游戲中的模仿，不能對布娃娃表演出親子的愛戀、親切地談話，用感情和動作去照顧它等。再進(jìn)一步，也不能模仿大人們含有感情色彩的言行。對其他小朋友無法形成伙伴關(guān)系，友誼情感。

　　自閉癥兒童的社交障礙四：不能正常進(jìn)行游戲

　　1、癥狀表現(xiàn)：

　　(1)一般停留在單獨(dú)游戲的階段，常常做些別人不能理解的動作，而且這些動作缺乏想象力，不賦予某種意義。

　　(2)對合作游戲缺乏興趣，沒有能力。常常退縮或拒絕參與

　　(3)參與創(chuàng)造性游戲時，僅能充當(dāng)被動角色，聽別人指揮，扮演的角色形象無象征性的意義。

　　(4)不會模仿別人的活動，搞自己一套的動作。不遵守游戲規(guī)則，隨心所欲，不能與別人協(xié)調(diào)活動。

　　2、癥狀原因：

　　1、不理解游戲的規(guī)則，這就導(dǎo)致了他們不會去遵守游戲的規(guī)則。

　　2、游戲發(fā)展水平有限，大部分不會進(jìn)行角色扮演游戲。如扮家家、去購物、去醫(yī)院等。

　　3、缺乏共同注意力，對外界不感興趣，很少注意觀察，不會模仿別人玩游戲，喜歡一個人單獨(dú)的游戲

《演講與口才》6

　　肚子里有干貨是很重要的，我看史書里大臣上書常常是大量經(jīng)典的例子，特別是歷史人物的熟識。如果之前沒有積累，辯論時根本上說不出來。比如張九齡以驪姬、江充、賈南風(fēng)與獨(dú)孤皇后等人故事勸諫唐玄宗不要廢太子，童年李東陽以嫂溺叔援例巧答皇帝提問等。

　　給個詳例：

　　宋高宗的吳皇后剛?cè)脒x后宮時，還只是吳氏，沒有名份。在一次陪同高宗趙構(gòu)航海時，一條魚跳到船上，吳氏把握時機(jī)說：“這是周人白魚之祥啊！”此舉果然引起趙構(gòu)大悅，馬上封了吳氏為和義郡夫人，成了吳氏皇后之路上的一個好的起點(diǎn)。

　　白魚赤烏的典故

　　據(jù)史記記載，在周武王渡黃河的時候，船行到河中間，突然有一條白色的魚跳到了武王的船上。武王俯身把魚撿起來，用以祭天。渡過黃河之后，又有一團(tuán)火從天而降，落到武王住的'房子上，不停地轉(zhuǎn)動，最后變成一只紅色的鳥，它的叫聲響徹云霄。兩年后，武王正式伐紂，并奪取了江山，建立了周王朝。由此這個故事被賦予了神秘色彩，白魚赤烏也就成了祥瑞的征兆。

　　未幾，帝航海，有魚躍入御舟，后曰："此周人白魚之祥也。"帝大悅，封和義郡夫人。還越，進(jìn)封才人。

　　平時一定要有意識地收集素材，特別是有新鮮度的素材。我平時都會收藏《南方周末》、《三聯(lián)生活周刊》等報紙的網(wǎng)站地址，時不時點(diǎn)擊查看，把有意思的素材收藏在有道筆記里。

《演講與口才》7

　　“成敗是說出來的，機(jī)遇是聽出來的。”觀看了姚小玲老師《演講與口才》公開課后，這句話給我留下了深刻的印象。姚老師將《演講與口才》分為6個部分，分層次地講解了演講與口才的概念和演講、與人交流時的一些技巧和需要注意的方面。

　　首先是演講與口才的概述，當(dāng)今世界三大武器：口才，電腦，金錢；第二次世界大戰(zhàn)三大武器：口才，原子彈，金錢，口才一直作為三大武器之首�？突f過成功=15%專業(yè)技能+85%人際關(guān)系。而良好的人際關(guān)系需要善良和溝通。良好的溝通就需要會說話的嘴巴（口才）以及會聽話的耳朵。說話的水平?jīng)Q定了溝通的成敗。應(yīng)知道：應(yīng)該說什么，必須說什么，允許說什么，禁止說什么，不該說什么。

　　口才就是有效的用藝術(shù)的手法表達(dá)自己的真情實(shí)感。即說好話，常言道，一句良言能夠三月暖，一句惡語能夠六月寒，所以好話也不是隨便就能說的，需要做到言之有理：不是歪理邪說；言之有物：不是空洞無物；言之有序：有條有理，條清理晰；言之有文：生動，形象；言之有情：感情充沛，真摯真誠。口才的最高境界就是達(dá)到言不在多，達(dá)意則靈；個人智慧的集中體現(xiàn)；說話內(nèi)容體現(xiàn)理性魅力和智慧的光輝。想要練就好的口才，就要意識到德是口才的靈魂；才是是口才的核心；學(xué)是口才的基礎(chǔ)；識是口才的方向；膽是口才的條件；情是口才的保證；體是口才的前提。口才是公民必備的技藝，是一種綜合能力，是綜合素質(zhì)的結(jié)晶，是社交中的實(shí)用技能，人際交流的潤滑劑。

　　聽話能力在我們生活中有著不亞于口才的重要性，聽是接收的意思，留心意思并確定聽覺和視覺刺激物意思的過程。據(jù)統(tǒng)計人們在溝通中41%-60%甚至更多的時間用于聽。本杰明?富蘭克林：與人交談取得成功的重要秘訣，就是多聽。古希臘：聰明的人，借助經(jīng)驗(yàn)說話；而更聰明的人，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)不說話。影響聽話能力因素主要有三點(diǎn)：不重視聽，很容易受外界干擾，沒有掌握聽的技巧。

　　人的情感表達(dá)有三部分：7%語氣詞（語言）+38%聲調(diào)（副語言）+55%體態(tài)（行為語言），體態(tài)表達(dá)能力有著不可忽視的重要性，體態(tài)語言堅持三原則：準(zhǔn)確性，適度，自然原則。

　　演講者需要具備以下心理素質(zhì)：1口才表達(dá)必須具備良好的心理素質(zhì)，如自信，果斷，熱情等；說話者對自我情緒和情感的調(diào)節(jié)控制；3對聽眾心理的把握。

　　口才的功能有：第一政治生活中的鼓動辯駁作用；第二經(jīng)濟(jì)競爭中的公關(guān)談判作用；第三教育活動中的傳播感染作用；第四日常生活中的協(xié)調(diào)溝通作用。成功的口才或者成功的演講，要想獲得感人的效果，有效的方法應(yīng)該是：找對目標(biāo)，使聽眾對你的話題感興趣；自己要激起對話題的熱情火焰；內(nèi)容和自我感覺一致；生動親切，傳達(dá)內(nèi)心的感受；不壓抑真正的情感。為了達(dá)到目的，說話時必須力求簡單明了且有說服力。但最重要的是，該說則說，不該說的則不說，而且不了解的事也不該說，甚至突然想起的話題，也應(yīng)該避免提及。需要恪守的法則：態(tài)度自然，言而有信；說明簡明扼要；處事公平；運(yùn)用機(jī)智。

　　第二部是是演講的本質(zhì)，分為一下幾個部分，演講的本質(zhì)及類型，演講特點(diǎn)，作用及功能，演講特征及其他。

　　演講是演講者在一定的場合，或特定的`時境中，面對廣大聽眾，抒發(fā)情感，闡述要旨，宣傳和發(fā)表自己的主張和意見，以感召聽眾產(chǎn)生共鳴的一種演說活動。演講的目的，教育影響感召人。演講的功能，工具科學(xué)藝術(shù)武器社會實(shí)踐活動。演講類型：使人知（知識性強(qiáng)，語言明確）；使人信（觀點(diǎn)獨(dú)到，正確，證據(jù)翔實(shí)，確鑿，論證合理，嚴(yán)密）；使人激；使人動（鼓動性強(qiáng)，多樣號召）；使人樂。表達(dá)形式：命題演講（針對性強(qiáng)，內(nèi)容穩(wěn)定）；即興演講：有感而發(fā)；論辯演講：爭鋒相對，短兵相接，邏輯性。內(nèi)容包括政治，生活，學(xué)術(shù)演講，法庭演講，宗教演講。演講的特點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)性根本，藝術(shù)性補(bǔ)充，真實(shí)性（感人心者莫先乎情），道德性，論辯性，工具性。演講的作用：促進(jìn)，教育，美感，社交，激勵。演講特征：三方任務(wù)（主持者，演講者，聽眾），四重聯(lián)系（演講者和聽眾，聽眾和聽眾，聽眾和主持人，主持人和演講者），五個環(huán)節(jié)。

　　第三部分是演講的對象聽眾。演講的目的是向聽眾傳遞信息，聽是技能，也是主動行為，演講者必須知道，聽眾的配合是完成演講任務(wù)的重要因素。演講者要使自己的演講成為聽眾的一部分而使聽眾成為自己演講的一部分。

　　聽眾的主觀因素：專心致志的聽，積極配合的聽，選擇要點(diǎn)的聽，判斷評估的聽。聽眾心理及類型：每一場演講要讓聽眾有這場演講時為了這一場的聽眾而作的。聽眾的注意，聽眾的態(tài)度：認(rèn)知，情感，意向聽眾的心理需求是聽總認(rèn)真

　　聽講的動力，是聽眾活動積極性的源泉�？隙ㄏ嗳菪停穸ㄏ喑庑�，中庸淡漠型，聽眾的從眾心理。打動聽眾心理的方法：樹立聲譽(yù)和威望，激發(fā)聽眾的信賴感和注意力；掌握聽眾認(rèn)知心理，與聽眾達(dá)成共識，換位思考；自信，演講技巧。演講時要理解聽眾的心理要求：精神需要，增知長智，愉悅怡情。

　　怯場在演講中十分常見，其原因是由于過度的擔(dān)心而造成的精神緊張。心理緊張的因素：1缺乏自信，擔(dān)心演講失誤，2擔(dān)心演講不被聽眾接受，3擔(dān)心失敗會帶來不良影響�？朔訄龅姆椒ǎ赫{(diào)節(jié)情緒，放松自己，開展心理預(yù)演，增強(qiáng)自信心，專注演講目標(biāo)，不要追求完美，掩飾緊張情緒，盡力表現(xiàn)平靜。控場：開場后30秒焦慮水平會大幅下降，所以要做開場前準(zhǔn)備，演講稿要爛熟于心。處理突發(fā)性事件的方法：擺脫卡殼：保持自信，振奮，專注的精神狀態(tài)，未雨綢繆，巧計演講稿，用于聯(lián)系相同的語速語調(diào)進(jìn)行演講，重復(fù)銜接法，插話銜接法，跳躍銜接法。糾正口誤，避免撞車，應(yīng)付難堪。收場的技巧：以積極的情緒收場，真誠的謝場，從容的離場。

　　第四部分是演講稿的組織，演講準(zhǔn)備要素：選擇話題，分析聽眾，收集材料，寫作演講稿，制作視覺輔助物，設(shè)計態(tài)勢語言，修飾形象，編制摘要，全面演練，熟悉演講環(huán)境。演講稿的目標(biāo)是要有淵博的知識，充分的材料，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞瑴?zhǔn)確的語言，清晰的結(jié)構(gòu)。選擇話題遵循的原則：適合演講者，適合聽眾，適合組織者。

　　題目是演講開頭的開頭，好的題目也就是一個好的構(gòu)思，題目要技能提供信息又能吸引人的眼球，做到生動，精煉，新穎。分析聽眾是指具體地研究演講對象，好的演講都是以聽總為中心的演講，不管你的話題是什么，你怎么開展話題的討論，很大程度上應(yīng)該取決于聽眾的特點(diǎn)和需求。需要做一下三個方面的工作：手機(jī)有關(guān)聽眾的重要信息，以確定大部分聽眾的相似點(diǎn)，預(yù)測聽總對話題的興趣，了解程度和態(tài)度，以決定演講內(nèi)容，了解聽眾的規(guī)模以及他們的態(tài)度，以制定演講的戰(zhàn)略。搜集材料：搜集適合聽眾的材料，搜集多種不同類型的材料，搜集到的材料連同其材料來源一起寫在單獨(dú)的筆記卡片上，并將卡片分類。寫作演講稿的過程就是爛熟和榮華的過程。演講稿要入耳，口語化。制作視覺輔助物需要注意的是：充分考慮聽總的接受能力，不要過多的依賴視覺輔助物的幫助，提前制作，并進(jìn)行設(shè)計和練習(xí)，簡單、清晰，不要制作過于復(fù)雜的視覺輔助物。態(tài)勢語

　　言要及防止過，也不要不足。編制摘要，使用再要這種方式可以保證你是在向聽眾說稿子而不是背稿子，可以有效地加強(qiáng)演講與聽眾的交流。編制方法：寫出要點(diǎn)和次要點(diǎn)，列出結(jié)構(gòu)提綱，摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息，提示詞和標(biāo)記。

　　演講稿是一種成文性的口語。演講稿的語言特點(diǎn)有聽眾的明確性，語言的即逝性，表達(dá)的現(xiàn)場性。演講稿是為人的耳朵準(zhǔn)備的，而不是為人的眼睛準(zhǔn)備的，演講稿是一種經(jīng)過高度的概括，提煉和藝術(shù)加工而成的口語，它的語言簡潔，流暢，生動，內(nèi)容精確，規(guī)范有沒，形式聲韻美，意境美。演講需要簡練，生動，流暢和通俗。演講稿對演講的積極作用：保證內(nèi)容正確，全面和富有邏輯，加強(qiáng)語言的規(guī)范性和變現(xiàn)力，有助于克服怯場，增強(qiáng)信心，幫助演講者適當(dāng)?shù)卣莆諘r間。演講稿的特點(diǎn)聲傳性，臨場性，整體性。演講稿有開頭，中間和結(jié)尾三部分組成，演講的開頭提出問題，中間分析問題，結(jié)尾解決問題，開頭定好基調(diào)，中間形成高潮，結(jié)尾發(fā)人深省。演講開場應(yīng)該最后寫，開場反應(yīng)了綜合表現(xiàn)，應(yīng)該短小精巧，新穎有人，五個目標(biāo)，決定聽眾的期望值，奠定演講的基調(diào)，預(yù)告演講的框架，發(fā)展與聽總交流的共同基礎(chǔ)，建立演講者的可信度。開場白的有效形式，故事，共同基礎(chǔ)，個人參照，個人經(jīng)歷，贊美，驚人的陳述，抒情，懸念，比喻，提問，排比，幽默，雙關(guān)等。需要注意幾個問題，長度要適中，最后在寫開場白，避免開場的大忌：平淡，自我吹噓，謙辭過多。演講主題安排完整，充分論證觀點(diǎn)，設(shè)置情感的高潮，過渡語，內(nèi)容預(yù)告，內(nèi)部小結(jié)穿插使用。演講的結(jié)尾要注意激情洋溢，富有鼓動性，收攏全文，提示主旨，新穎巧妙，不落俗套，簡潔精練，不能匆匆了事，要耐人尋味。

　　第五部分是口才的運(yùn)用，人際互動。人際互動口才應(yīng)遵循的原則：目的性原則，真切性原則，邏輯性原則，時空性原則，適度性原則。言語適度是交際中一條重要原則，我們要把握好一是看對象說話，二是少用或不用夸張的詞，三是承諾性講話要留有余地，四是說話適可而止。想要別人了解你，就要善于介紹自己，想要和別人成為好朋友，就要善于用語言打動對方，想要化解矛盾，就要好言相勸，使其相互理解。

　　人際互動中批判是最難表達(dá)的，批評是指出別人的缺點(diǎn)和不足，我們需要真誠的的贊美，也需要善意的批評，贊美是鼓勵，批評是督促，贊美如陽光，批評如雨露，兩者缺一不可。常用的批評方法，雙色糕法，先肯定后否定，三明治法，

　　兩頭肯定中間否定，尋找共同點(diǎn)，先檢討自己，以拉近和對方的心理距離，然后對對方的行為加以批評。批評時要注意，選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r機(jī)，借助自身感受，緩和地提出批評，稱贊與批評相結(jié)合，對事不對人，批評要準(zhǔn)確，并具有建設(shè)性，巧用幽默。說服是一種以求得對方的理解和支持位木釘?shù)恼勗捇顒�，是人際互動過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，說服的關(guān)鍵之處在于幫助對方產(chǎn)生自發(fā)的一直，而不是迫使對方在無奈之下付諸行動。說服的主要方法有攻心法，引證法，側(cè)擊暗示法，正話反說法，順勢疏導(dǎo)法等。說服需要要層層遞進(jìn)。拒絕又叫回絕和托辭，這是使對方的要求和建議落空的一種語言行為，拒絕要注意方法，可以直截了當(dāng)，委婉含蓄，轉(zhuǎn)移話題，誘導(dǎo)否定，曉以利害，暗示拒絕等，培根曾經(jīng)說過，溫和語氣的力量勝于雄辯。在語言表達(dá)方式上，盡量避免說不字，拒絕別人的原則是拒絕而又不得罪，及通過婉言拒絕使對方認(rèn)識到說話者不是部位而是不能為。道歉就是想對方表達(dá)出你內(nèi)心深處真誠的歉意，只要是發(fā)自內(nèi)心的方式，持之以恒，一定會讓對方接受。深表遺憾和必須道歉是不同的概念。我們生活中經(jīng)常需要同情和安慰他人，這時需要恰當(dāng)?shù)姆椒�，例如傾心聽當(dāng)事人說話，恰當(dāng)應(yīng)答，切記談?wù)撟约旱奶幘�，不�?zé)怪對方，不主動提建議，承認(rèn)形勢變化對當(dāng)事人的重要性。調(diào)解時的技巧：樹立雙贏理念，營造和諧氣氛，引導(dǎo)當(dāng)事人從絕望中尋找機(jī)會，保持中立，尋找最好結(jié)果，及時調(diào)解不良情緒。人際交往時口語表達(dá)要向著幽默，模糊，委婉的目標(biāo)努力。

　　面試口才的特點(diǎn)有目的性，自薦性，藝術(shù)性。面試回答問題要遵循誠實(shí)性，準(zhǔn)確性和禮貌性原則。自我介紹是一般包括自然情況，學(xué)習(xí)情況，實(shí)踐經(jīng)歷，愛好特長等。介紹要有針對性，處理好詳略和虛實(shí)的關(guān)系，要注意分寸尺度，留有余地。

　　第六部分是將態(tài)勢語言，態(tài)勢語言以面部表情，動作，空間距離，服裝裝素為載體傳遞信息。面部表情是態(tài)勢語言中最基本的一種，眼睛是窗戶，臉是人們心靈的一面鏡子，面部表情主要體現(xiàn)在眼神、微笑、和面容三個方面。但要注意在不同的國家，不同的民族對態(tài)勢語言有不同的理解。

　　態(tài)勢語言起到強(qiáng)調(diào)作用，為增加表達(dá)效果，常常輔之以眼神或者手勢等，以加深聽者的印象，同時起到補(bǔ)充作用，在口語交流中，有的意思雖然表達(dá)清楚了，但是還感覺意猶未盡，可以用態(tài)勢語言加以補(bǔ)充，以增強(qiáng)表達(dá)效果。

《演講與口才》8

　　一、說教材

　　根據(jù)學(xué)校校本課程《演講與口才》實(shí)施綱要，開設(shè)《演講與口才》這一校本課程旨在使學(xué)生敢說、能說、會說，提升語言表達(dá)能力，基于此，五年級校本課程擬從以下三個方面實(shí)施：即勇氣訓(xùn)練篇、身體語言訓(xùn)練篇、發(fā)音訓(xùn)練篇。三方面內(nèi)容的實(shí)施主要包括四個版塊，即“訓(xùn)練、欣賞、操作、實(shí)踐�！坝�(xùn)練”中主要包括正音、辨音訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的吐字清晰，口齒清楚，發(fā)音準(zhǔn)確。 “欣賞”主要是聽讀范文、美文，從中可以了解到許多誦讀的知識�！安僮鳌笔墙Y(jié)合欣賞中的文章，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，給出的話題力求有趣，讓學(xué)生樂于表達(dá)心中的話題。“實(shí)踐”是把訓(xùn)練從課內(nèi)延伸到了家庭和社會中。在這些版塊中，包含了“繞口令、舞臺表演、詩歌朗誦、競選演說、課本劇、口頭作文、續(xù)編故事”等多種形式，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，更容易為學(xué)生所接受。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過導(dǎo)語故事，使學(xué)生認(rèn)識到誦讀訓(xùn)練是提高語言能力的重要手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.通過回顧誦讀基本方法，使學(xué)生溫故而知新，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　3.通過學(xué)生對誦讀點(diǎn)評，使學(xué)生學(xué)會客觀評價，提高學(xué)生的應(yīng)變能力與語言組織能力。

　　三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

　　為逐步讓學(xué)生敢發(fā)言，樂發(fā)言，善交流，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情的使用普通話表情達(dá)意，沒有方言色彩。通過誦讀優(yōu)秀詩文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作品內(nèi)容的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生對誦讀點(diǎn)評，使學(xué)生學(xué)會客觀評價，即席發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力與語言組織能力。

　　四、說教法。

　　考慮到五年級學(xué)生的現(xiàn)狀，一部分學(xué)生缺乏信心，在眾人面前羞于啟口。一部分學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺，不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，還有一部分學(xué)生對活動缺乏興趣，不愿參與其中。我以“朗讀、說話、交流”作為口才訓(xùn)練點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)、學(xué)會交際。本課時的教學(xué)我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1.示范法：通過不同形式的范讀激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　　2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過聽、評等形式獲取知識，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言組織表達(dá)能力。

　　3.合作交流法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　五、說學(xué)法

　　俗話說：“三寸之舌，勝于雄師百萬”。因而，“演講與口才”的重要性非同小可。我在教學(xué)過程中讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，這節(jié)課主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

　　六、說教學(xué)過程

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。我從四個方面陳述我的教學(xué)過程及設(shè)計的意圖：

　　1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（2~3分鐘）

　　由故事引入課題，可以激發(fā)學(xué)生的情感，又可以引起學(xué)生對本課題的興趣。

　　2.講授新課：（30分鐘）

　　在新課講解的過程中，主要有三個教學(xué)流程：教師范讀，溫故知新（學(xué)生明確從誦讀要點(diǎn)入手，提高學(xué)生的語言總結(jié)能力）學(xué)生活動，暢所欲言（培養(yǎng)學(xué)生們的合作競爭意識，學(xué)生能夠百分百參與課堂活動）實(shí)戰(zhàn)演練，展示風(fēng)采（在課堂上為學(xué)生搭建平臺，讓學(xué)生動起來，說出來。此環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，誦讀能力與表達(dá)能力的提高將在此環(huán)節(jié)得到展示。）

　　3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

　　課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識要領(lǐng)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解演講與口才在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸提升他們的語言表達(dá)能力。

　　結(jié)束語

　　各位老師們，本節(jié)課我根據(jù)五年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的人文素養(yǎng)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家！

《演講與口才》9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　演講優(yōu)于一般的現(xiàn)實(shí)的口語表達(dá)形式，因?yàn)樗粌H僅是現(xiàn)實(shí)活動，而且具備著戲劇、曲藝、舞蹈、雕塑、繪畫等藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

　　(1)具有整體感。

　　在演講中，不僅缺少任何一個系統(tǒng)都構(gòu)不成演講，而且任何一個系統(tǒng)如果脫離了演講的整體，就失去了它作為演講之一部分的意義和作用。在整個演講活動中，由于各系統(tǒng)互相聯(lián)系，互相配合，互相滲透，才給人造成一個統(tǒng)一的整體感。

　　(2)具有協(xié)調(diào)感。

　　整個演講活動不僅給聽眾以整體感，而且也給聽眾以協(xié)調(diào)感。各系統(tǒng)要素不僅為了總目標(biāo)發(fā)揮著自己的功能和作用，而且它們之間總是配合默契，協(xié)調(diào)一致，共同完成著總?cè)蝿?wù)。

　　(3)富于變化。

　　演講的各要素要根據(jù)主題和情感的`需要而變化，才能始終給人一種新穎之感。比如聲音大小、速度快慢、表演手段的變化等等。

　　(4)富于美感。

　　整個演講活動，不是純現(xiàn)實(shí)的活動，而是帶有藝術(shù)性的活動。列夫·托爾斯泰指出：“在自己心里喚起曾一度體驗(yàn)過的感情，并且在喚起這種感情之后，用動作、線條、色彩，以及言詞所表達(dá)的形象來傳達(dá)出這感情，使別人也能體驗(yàn)到這同樣的感情——這就是藝術(shù)活動�！闭�?yàn)檠葜v活動具有藝術(shù)性，才增強(qiáng)了感人的力量。

《演講與口才》10

　　平時表達(dá)的要求：

　　發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，盡量把每個字音都完整發(fā)出來。咬字頭、立字腹(圓)、收字尾。

　　同時使用鼻、口、喉、胸四腔。

　　說話的聲音要大，速度要快，不要有停頓。

　　表達(dá)時要聲情并茂。

　　準(zhǔn)確完整生動地表述自己的想法。

　　準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。

　　準(zhǔn)確生動地描述景、事、物、人和生活。

　　隨時模仿，要盡量模仿得像，注意對方的聲音、語氣、語速、表情、動作，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭在模仿中平共處超過對方。

　　(1)速讀法

　　這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。

　　開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量果把每個字音都完整的發(fā)出來。

　　可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。

　　(2)背誦法

　　目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

　　記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)�！罢b”也就是我們常說的“朗誦”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。

　　背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無誤。

　　(3)練聲法

　　第一步，練氣。首先要學(xué)會用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時不要提肩。呼氣：呼氣時要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法，你

　　實(shí)用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競聘演講稿愛國主義教育演...英語演講稿

　　可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸，天長日久定會見效。

　　第二步，練聲。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用。

　　口腔活動可以按以下方法進(jìn)行：

　　第一，進(jìn)行張閉口的練習(xí)，活動嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時嚼肌運(yùn)動起來就輕松自如了。

　　第二，挺軟腭。這個方法可以用學(xué)鴨子叫“gāgū聲來體會。

　　人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發(fā)音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是，學(xué)習(xí)牛叫。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。

　　演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的.好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。演講稿特點(diǎn)主要區(qū)別演講和表演、作文有很大的區(qū)別。首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場合的聽眾，直接發(fā)表意見的一種社會活動。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。

　　所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個特點(diǎn)：

　　第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果;其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計不同的演講內(nèi)容。

　　第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講;對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。

　　第三、鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構(gòu)成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個方面：首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。另外，還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場效果。第五、口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：把長句改成適聽的短句;把倒裝句改為常規(guī)句;把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;把生僻的詞換成常用的詞;把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。第六、臨場性演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。

　　主要功能第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識。它的特點(diǎn)是知識性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。

　　第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

　　第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個“夢想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號召法國人民行動起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動性強(qiáng)，多以號召、呼吁式的語言結(jié)尾。第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。

《演講與口才》11

　　1、共做游戲，激發(fā)興趣——引起聽眾模仿式互動。

　　有位演講者一上臺就問：“朋友們一起來做個游戲好不好?”聽眾興趣徒增。他再指導(dǎo)聽眾操作：“請將左右手腕到手掌邊緣的橫紋相疊對齊，然后左右手掌重合，再看右手比左手的中指是否要長一點(diǎn)點(diǎn)?”他指導(dǎo)聽眾操作，自己又示范，形成模仿式互動。結(jié)果大家果然發(fā)現(xiàn)右手比左手中指要長點(diǎn)，這更加激發(fā)起聽眾的好奇心。

　　演講者又說：“剛才這個游戲是一位所謂的大氣功師的表演。他先裝模作樣地向聽眾發(fā)氣，然后再指導(dǎo)聽眾做剛才的游戲。結(jié)果人人發(fā)現(xiàn)自己右手指長了一點(diǎn)。氣功師說是他發(fā)氣的結(jié)果，大家深信不疑。我當(dāng)時也被愚弄了——朋友們，我可沒有愚弄大家的意思啊!”

　　聽眾大笑之后，演講者進(jìn)入正題：“我今天演講的題目是《相信科學(xué)，不受愚弄》。”然后他才入題演講，效果非常好。

　　【評論】演講者以共同游戲的方式和聽眾形成模仿式互動，既激活了聽眾的好奇心，又巧妙地增強(qiáng)聽眾的參與意識，還集中了聽眾的注意力。并因?yàn)槁牨娙褙炞⒌貐⑴c了互動活動，所以當(dāng)演講者亮出與互動相關(guān)的主題——《相信科學(xué)，不受愚弄》時，前面的互動與后面的主題相互輝映，聽眾自然對后面的演講產(chǎn)生更大的興趣，更加認(rèn)真地傾聽。

　　模仿式互動使聽眾更容易跟隨演講者的.思路走，但也要注意動作不要太復(fù)雜，以免聽眾難以“學(xué)樣”;動作幅度不能太大，以免引起全場的混亂，難以收拾“爛攤子”。

　　2、先講故事，提出問題——引起聽眾呼應(yīng)式互動。

　　有位演講者一上場，就給聽眾講故事：《圣經(jīng)》中有個小故事，一位富商將要遠(yuǎn)游，臨行前分別給了三個仆人同樣數(shù)量的錢，任隨支配，一年后歸還。第一個仆人用它做生意，結(jié)果血本無歸;第二個也做生意，結(jié)果賺了數(shù)倍的錢;第三個把錢珍藏起來。一年后主人回來，給第一個虧本的仆人又補(bǔ)足同量的錢，咐附他以后經(jīng)商精明些;對第二個仆人大加贊賞，獎勵他更多的錢去擴(kuò)大生意;叱罵第三個仆人懶惰之后，立即收回了本錢。

　　故事講完之后，演講者詢問聽眾：“主人這樣做公平嗎?”

　　臺下聽眾議論紛紛討論熱烈，有人說“公平”，有人說“不公平”。演講者并不立即表態(tài)，又說：“我先不評論主人是否公平，最后來下結(jié)論。如果我的觀點(diǎn)不當(dāng)，歡迎唱反調(diào);哪句話不當(dāng)，可以和我唱對臺戲!”

　　大家齊聲說“好”，他趁機(jī)亮出論題《公平競爭，優(yōu)勝劣汰》，緊接著侃侃而談，還在演講中途提問讓聽眾答“是”或者“不是”，臺上臺下，遙相呼應(yīng)，大家聽得非常認(rèn)真。到演講結(jié)束時，他才肯定故事主人作法的高明之處。演講結(jié)束，掌聲雷動。

　　【點(diǎn)評】這位演講者有四點(diǎn)高明：一是以故事開場，自然能激發(fā)聽眾的興趣，將注意力集中到演講者的演講內(nèi)容上;二是故事講完又提問題，讓聽眾討論，引起聽眾參與的興趣;三是歡迎聽眾“唱反調(diào)”，有意讓聽眾“唱對臺戲”，這更激活了聽眾的思想，時刻“跟蹤”演講的思路，自然聽眾也會加倍認(rèn)真傾聽演講;四是隨時上問下答，遙相呼應(yīng)，引起“呼應(yīng)式”互動。到了演講結(jié)束，這一番互動，不但讓聽眾認(rèn)真聽完了他的演講，還接受了他的觀點(diǎn)。

　　呼應(yīng)式互動，要注意見好就收，恰到好處地引入正題，不要讓聽眾討論沒完沒了，也不能由聽眾任意發(fā)揮，喧賓奪主，離題萬里，這樣就難以駕馭場面了。

　　3.用動作手勢，制造懸念——引起聽眾情緒性的互動。

　　有位演講者演講到中途時，臺下噪音四起，特別是女性還交頭接耳竊竊私語，演講者眉頭一皺，計上心來。立即停止演講，高翹起左手大拇指說：“在場的男士們，就像大拇指——好樣的!”男士們聽了齊聲叫“好”;他又伸出小拇指大聲說：“大場的女士們，就像小拇指——”女士們沸騰了，高聲抗議。

　　演講者接著說：“女士們像小拇指：小巧，伶俐，苗條，秀美，聰慧!”女士們聽了，轉(zhuǎn)怒為喜，報以熱烈的掌聲。

　　他又舉起大拇指說：“男士們像大拇指：健壯有力!堅定穩(wěn)重!一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開!”男士們又歡呼雀躍了。

　　演講者同時伸出大、小拇指說：“大拇指和小拇指，都是好樣的!”又伸出五根指頭說：“中間的指頭，像老人和孩子居于中心位置，成為保護(hù)對象!正是這五根指頭團(tuán)結(jié)一致，協(xié)調(diào)配合，力量無窮，才創(chuàng)造了整個世界!”大家都熱烈鼓掌了。

　　他又高翹起大、小拇指問：“有哪位女士愿意做大拇指，哪位男士想當(dāng)小拇指么?”

　　臺下鴉雀無聲。演講者又開始滔滔不絕的演講。

　　【評論】這位演講者善于在聽眾注意力分散時隨機(jī)應(yīng)變，臨場發(fā)揮，巧妙地運(yùn)用手勢和動作來制造懸念，故意激起聽眾的喜怒情緒來，然后又急轉(zhuǎn)直下，分別作出有利于男女聽眾的解說，使大家都轉(zhuǎn)怒為喜，皆大歡喜，又集中精力傾聽他的演講。他真是調(diào)動聽眾情緒的演講高手，更是駕馭演講場面的高手。

　　激發(fā)聽眾情緒性的互動，要注意分寸。記得有位名人在成都演講時，說成都人愛打麻將，群情激怒，使演講者難以下臺來，這樣反而弄巧成拙。

　　總而言之，演講者和聽眾互動的方法還很多，只要善于開動腦筋，互動是奇妙無窮的。關(guān)鍵是你要以新穎巧妙的方式引發(fā)聽眾樂意與你互動，并且能見好就收，引入正題，才能達(dá)到預(yù)定的演講效果。否則是緣木求魚，南轅北轍。

《演講與口才》12

　　一、活動主題

　　家鄉(xiāng)方言，展現(xiàn)自我

　　二、活動目的

　　方言土語，不僅是一種符號，更是一種文化，一個地域的母語，

　　一種文明的根基。為了豐富大學(xué)生的課余生活，展現(xiàn)地方文化風(fēng)采，

　　提高自我拓展的能力，增進(jìn)地方文化的交流，同時也是自己自身能力

　　提升的過程。加強(qiáng)同學(xué)之間的相互溝通，促進(jìn)同學(xué)間的友誼，構(gòu)建社

　　會主義和諧校園。

　　三、活動策劃

　　演講與口才社團(tuán)DV劇社

　　四、活動時間

　　初賽時間:20xx年11月9日下午1點(diǎn)半

　　決賽時間:20xx年12月3日下午2點(diǎn)—5點(diǎn)

　　五、活動地點(diǎn)

　　階三

　　六、決賽活動內(nèi)容

　　由來自全國各地的`同學(xué)用自己地方的語言來介紹自己的家鄉(xiāng)，用自己的才能來為我們展現(xiàn)自己家鄉(xiāng)語言的魅力，本次活動由評委評出最佳方言秀，最受歡迎的方言秀獎，最具特色方言秀獎！現(xiàn)場跟觀眾進(jìn)行互動，并有獎品贈送！

　　七、參賽人員

　　演講與口才社團(tuán)

　　ＤＶ劇社

　　全院學(xué)生

　　八、活動安排

　　初賽內(nèi)容:準(zhǔn)備一段方言材料,內(nèi)容不限。進(jìn)行演講。

　　決賽內(nèi)容：要求參賽者第一遍用家鄉(xiāng)方言唱歌.朗誦.表演節(jié)目。

　　（包括詩歌、散文，材料自定）

　　第二遍用普通話朗誦

　　參賽要求：⑴、參賽者思想端正

　�、�、參賽作品積極向上

　�、恰①愓呒亦l(xiāng)方言純正，普通話標(biāo)準(zhǔn)

　　⑷、參賽者具備一定語言表達(dá)能力，感情豐富

　　比賽方式：唱歌.朗誦比賽

　　獎項(xiàng)設(shè)置：此次比賽設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

　　評比方式：本次比賽滿分采用記分制，滿分十分。

　　九、結(jié)構(gòu)主架

　　主辦單位：演講與口才社團(tuán)

　　承辦單位：ＤＶ劇社

　　十、活動預(yù)算

　　一等獎一名獎品50元x1=50元

　　二等獎兩名獎品30元x2=60元

　　三等獎三名獎品20元x3=60元

　　嘉賓茶水：10元

　　現(xiàn)場觀眾獎品：2元x10=20元

　　共200元

《演講與口才》13

　　在現(xiàn)實(shí)工作和生活中，我們每一個人都經(jīng)常會遇到一些場合，需要我們說幾句話，而且有時就是這么幾句話，如果得體，恰當(dāng)就能夠幫我們很大的忙，解決我們大大小小的許多問題；但如果辭不達(dá)意，含糊不清，顛三倒四，那么就會造成被動，甚至帶來禍從口出的后果。

　　一個口才出眾的、能說會道的人，不管在什么場合都能準(zhǔn)確、生動、簡潔、流利地用語言表達(dá)出自己意圖，使別人非常愉快地接受，并能很快地談成要辦的事情，建立起良好的友誼，甚至還有一種一見如故的感覺。相反，我們也會經(jīng)�？吹皆S多不會說話的人，他們無法用語言完全表達(dá)出自己的意圖，往往使別人聽起來費(fèi)勁，結(jié)果造成工作和交際上的困難，以至于嚴(yán)重影響工作和事業(yè)的發(fā)展。究其原因，除口語表達(dá)能力差外，主要原因還是由于對不同場合，不同時間，不同對象，不同情況下說話技巧、套話掌握不夠。

　　總之，人的記憶力是無限的.，只有用心地記，經(jīng)常地記，反復(fù)地記，積少成多，由量變到質(zhì)量，那么，隨著知識的儲備越多，口才也就會越來越出色。

　　口才在如今的社會很重要的，一個很有才能的人，如果沒有好口才，不能把自己所想很好的表達(dá)出來。也就應(yīng)了那一句俗語：茶壺里下餃子，有口倒不出。對一個滿腹才華的人來說很悲催的。我一個表哥是蘇州大學(xué)畢業(yè)的研究生，在學(xué)校成績很好的，個人也是很有才華的，但是畢業(yè)了工作卻總是不太順心，主要是因?yàn)樯磉叺耐乱詾樗砸暻甯�，是高材生不想和他們交流，所以同事關(guān)系不太好。但是他又不知道如何表達(dá)出來自己的想法，其實(shí)他并不是清高，而是不會說話，口才不好！在大學(xué)里曾迷死一些女生，文質(zhì)彬彬，禮貌少言，有才華�？梢蕴と肷鐣虏⒉皇菍W(xué)校里的同學(xué)！必要的溝通很重要！

　　后來他就去“蘇州口才寶語商學(xué)院”上課的，跟中國演講與口才協(xié)會的常務(wù)理事李易真老師學(xué)習(xí)的，收獲很大。

　　他還跟我說言行舉止很重要�！把浴痹谑孜�，說話的時候要站“穩(wěn)”。說話的時候要面帶微笑，看著對方的鼻子和嘴中間的部分，不宜盯著人家的眼睛或者不看對方，都是不禮貌的等等小細(xì)節(jié)。還有一些演講技巧什么的，他就叫我去親自上課才能體會得到。說相信對我肯定有幫助的，還有誰也知道這個“口才寶語商學(xué)院”的啊，可以和我說說的。謝啦。

《演講與口才》14

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　我們是xx初中的驕傲，我們的每一步成長都寫在xx初中校史的史冊上，真誠的希望每一個學(xué)弟學(xué)妹都能秉承xx初中的校訓(xùn)，從做人開始，用汗水、淚水耕耘你們美好的未來，相信你們絕不會讓xx初中這一圣潔的名字蒙羞。迎接你們的則將是人生重大的考驗(yàn)，我們都將拭目以待，相信你們一定不會辜負(fù)家長的厚望、親人的叮囑、老師的培育和自己的誓言。成功一定屬于你們！你們一定能夠成功！

　　讓我們在遍布甲骨文的`鐘鼎上，讀祖國童年的靈性；在彌漫烽煙的長城上，讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地上，讀祖國壯年的成熟。讓我們把尚的品德，異的成績獻(xiàn)給祖國母親，將中華兒女的豪氣與龍的傳人的膽魄融于青春，獻(xiàn)出自己的智慧和愛。讓我們在五星紅旗下莊嚴(yán)宣誓：我們努力奮斗，為了美麗的祖國我們將竭盡全力，我們將奮斗終生。

　　謝謝。