[熱]讀《窗邊的小豆豆》有感4篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎大家分享。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　《窗邊的小豆豆》由日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子所寫。該書出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

　　《窗邊的小豆豆》是一本所有母親、所有老師、所有識字的孩子和所有曾經(jīng)是孩子的人都應(yīng)該一讀的書。窗邊的某某，在日本語言里的'意思是迷惘的一代，巴學(xué)園的小林先生卻用一種孩子可以接受的方式，引導(dǎo)他們學(xué)會了應(yīng)該用一種怎樣的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和人生。如果還有巴學(xué)園，孩子們也許就不會害怕學(xué)校了。感謝黑柳徹子，給了那么多人一個關(guān)于童年的幻想。

　　中國青少年研究中心副主任、研究員，著名教育專家孫云曉：日本女作家黑柳徹子之所以取得非凡的成功，就在于她永遠(yuǎn)有一顆童心，并以博大的人文情懷審視和再現(xiàn)了童年的經(jīng)歷。她于1981年出版的《窗邊的小豆豆》一書，成為人類歷史上描寫童年生活的經(jīng)典作品。此書令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時空的，是有獨(dú)特價值的。實(shí)際上，黑柳徹子對童年的發(fā)現(xiàn)與證明，不亞于愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對論。

　　著名兒童文學(xué)作家、評論家梅子涵：小豆豆這樣的書以及許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品不僅僅是兒童需要讀的，其實(shí)更應(yīng)該讀的是老師，家長。世界上有幾個小林先生？如果諾貝爾有個教育獎的話可以授給他。因為他在人類做了個試驗，做了個教育的烏托邦的試驗。小林先生在他的教學(xué)園地實(shí)現(xiàn)了童年秘密的尊重，非常了不起。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　《窗邊的小豆豆》是一本關(guān)于教育題材的故事，讀來讓人有了許多感概，會不經(jīng)意想起自己的童年，似乎也曾經(jīng)和故事中的小豆豆一樣做過那樣可愛又出格的事，而小林先生的教育理念也有許多可取之處，想想看那是發(fā)生在1945年前后的事，他就從國外吸收和引進(jìn)了非常開明而特別的教育方法，的確我們的學(xué)校教育一直以為是一個備受關(guān)注的話題。小林先生的宗旨就是要把孩子培養(yǎng)成一個個有個性有愛心的人，而不是傳統(tǒng)教育下的看上去都大同小異沒有個性發(fā)展的人，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。巴學(xué)園的巴正好表達(dá)了小林先生的心愿，即希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。

　　無論黒柳徹子所描述的世界是真實(shí)或虛構(gòu)的，小林宗作先生這樣的教育家（最尊貴的稱呼）都愿意被我們相信并期待能夠在我們的身邊。無論是山的味道，海的味道；還是電車教室；無論是上課，還是游泳池，無論是試膽量，還是韻律操；那種文字簡單，內(nèi)容深刻的溫暖從手里，紙頁間傳遞到我們的心里的感覺，持久纏繞。就算沒有這些，如果，有一個成年人，可以花四個小時的時間，不斷的鼓勵和傾聽一個六歲的孩子講出所有她自己想講出的話；如果，一個先生，看到一個六歲的孩子將糞池里的穢物不斷的掏出，堆成一座小山，就講一句話記得放回去，那么我想，這個人一定是一個像大海一樣的的蔚藍(lán)的好人。

　　理解

　　小豆豆是幸運(yùn)的，他身邊的大人們理解她干的事情，沒有把她的創(chuàng)造力扼殺掉。對待小朋友首先要理解他為什么這樣干，要用一種平等的心對待他。言傳身教才是最好的教育。有多少小時候活潑開朗的小朋友不久就變得沉默，是因為他們被告知這樣不能夠，那樣不可以，所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆不可以爬圍欄，小林老師也沒有批評小豆豆曠課，他們先去理解小豆豆為什么這樣做，在每次理解之后他們都會覺得小豆豆是一個善良的小朋友。

　　其中有個情節(jié)讓我印象深刻那就是小林先生要學(xué)生都穿上打過補(bǔ)丁的衣褲來學(xué)校，因為小孩子生性愛動，所以新衣服是經(jīng)不起磨損的，而穿上弄臟了也沒關(guān)系的衣服就不會有什么顧慮，從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經(jīng)看過的一個訪談節(jié)目，小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小朋友一起踢球時，他們和別家的父母完全不一樣，他們說他們眼中只注意到了自己的小孩子撲球時表現(xiàn)出的那股子熱情和敬業(yè)，而真的忽略了褲子會不會因此弄臟和破損。因為在他們看來踢球本身比褲子更加重要，他們和小林先生其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一點(diǎn)就是小孩子玩是最重要的，興趣是最重要的，對玩這件事本身所投入的專注性也是重要的，我們這些成年人常常不能以我們的眼光去指責(zé)他們，打擊他們的稚嫩的心靈。

　　世界上最可怕的事情，莫過于眼睛發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。特別喜歡《窗邊的小豆豆》里面的這句話，所以小林先生一直都特別注意培養(yǎng)小孩子對音樂的感受和理解能力，以及身體的協(xié)調(diào)性，并在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，總之這是一種相對來說開放自由的教育方式，可以讓小孩的天性和興趣從中得以迸發(fā)，讓他們能夠順其天性自然的成長，這真是一件幸福的事情啊，和那些只注重書本上的知識只在意考試成績的學(xué)校教育來說，無疑是一個最好的對比。

　　家長、老師的言行往往對于孩子們有巨大的影響，理解是相互的，我們理解孩子，孩子也會理解我們。正如小豆豆那樣，當(dāng)她得知小林先生因無法買到和自己一樣的蝴蝶結(jié)給女兒美代的時候，爽快地答應(yīng)了先生的請求，即第二天不再戴這個令她愛不釋手的蝴蝶結(jié)，為的是不讓校長先生那么為難！多么懂事的孩子�。�

　　孩子的善良心靈同樣讓他們心中裝著身邊的一切人、一切物。當(dāng)小豆豆和家里的.牧羊犬洛基玩耍的時候，不甚被洛基腰傷了耳朵。因為擔(dān)心洛基遭到被拋棄的命運(yùn)，她一個勁地說：不怪洛基！不怪洛基！即使自己疼痛得很厲害，也強(qiáng)忍著淚水，擔(dān)心洛基受到責(zé)備。多么善良的孩子�。∵@一切，都源于她所接受到的教育，而這種理解他人的教育是在潛移默化中進(jìn)行的，直到影響小豆豆的一生。

　　尊重

　　在一般人心中，小豆豆是個話多、調(diào)皮、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學(xué)的壞孩子、差生，但小林先生每次見到她時，總是對她說：你真是個好孩子。當(dāng)然，小林并不是說了這句話就完事，這句話的后面還有好多動作。果然，小豆豆成為了正像小林先生每次見面時所說的好孩子。有些話經(jīng)常聽到，什么孩子是被罵笨的，沒有笨的孩子，只有笨的教育方法，但真正把這些話聽進(jìn)心里，又真正的去做的又有幾人呢？因為不尊重孩子，很多家長、老師不會平心靜氣地傾聽孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出一點(diǎn)差錯，就懷疑他的學(xué)習(xí)能力。然后，站在孩子的對立面，以完全對立的態(tài)度阻擋孩子獨(dú)立觀察、思考和用整個生命去觸摸世界。小林先生之所以偉大，在于他能夠尊重每一個孩子，不僅對于小豆豆，也不僅對于身體有缺陷的高橋君，還對于巴學(xué)園里的每個孩子。我們要學(xué)習(xí)小林先生的教育理念，每一個孩子都是最好的，在孩子還小的時候，不要輕易給一個孩子貼上好和壞的標(biāo)簽。對每個孩子都要寬容的對待，不管是自己的孩子，還是別人的孩子。一句否定的話可以改變一個孩子的未來，一個寬容的微笑同樣可以影響一個孩子的一生�；貞涀约旱耐�年中給自己以傷害的話語，所以時時要懷有一顆童心，好好對待孩子。

　　信任

　　無論小豆豆的媽媽還是小林先生，他們在信任孩子這方面做得特別好。小豆豆是個天真的孩子，想法多變，一時一個樣，媽媽從來不會對她說應(yīng)該去干什么，小豆豆如果自己提出想干什么的時候，媽媽通常只會說好啊，然后并不會多問什么，但是她會未小豆豆處理好各種手續(xù)上的問題，幫助孩子做好。不管是去學(xué)校住宿等電車還是學(xué)習(xí)芭蕾舞、參加野炊活動，媽媽總是在背后默默支持著小豆豆，讓她開心地做自己想做的事情。

　　為孩子付出，每一個家長，很多老師，都做得到，都在努力。但在尊重孩子的前提下，怎樣為孩子付出，可能對每個家長而言都是個問題。把孩子當(dāng)作一個獨(dú)立個體對待，給他們放點(diǎn)權(quán)，讓他們在一定范圍按照自己的想法去做，讓他們相對自由地成長，又有幾個家長做得到？我們絕大多數(shù)的家長把孩子成長的路徑設(shè)計好了，把孩子的理想、希望也布置得好好的，我們憑著家長身份的優(yōu)勢，指導(dǎo)著、強(qiáng)迫著甚至壓迫著孩子按照我們的意愿，在現(xiàn)實(shí)的壓力下，讓孩子艱苦痛苦地、被動地一步步向前走著，當(dāng)然也進(jìn)步著、成功著，但在進(jìn)步、成功時，卻已經(jīng)失去了好多好多。很多失去的，都是那個成長階段最彌足珍貴的。我們往往會程式化地認(rèn)為孩子很小，不可能聽不懂比較難的話。然而，小豆豆的經(jīng)歷告訴我們，不管孩子看上去有多么小，對于自己真正感興趣的事情，是絕對能都聽得懂并且記住的。這一點(diǎn)對于家長、教育工作者有一定的啟示：那就是要信任孩子，真正從孩子的興趣出發(fā)，進(jìn)而引導(dǎo)其發(fā)展。

　　愛、成長、尊重、學(xué)習(xí)，在巴學(xué)園里，總是處理得那么和諧，成功和快樂一點(diǎn)都不矛盾，個性、自我、團(tuán)隊，一樣都不少。

　　謝謝巴學(xué)園，給了我一個烏托邦的夢想；謝謝小豆豆，給了我最天真、最純真的感受；謝謝小林先生，給了我陪孩子成長時的一種最好模范。

　　《窗邊的小豆豆》，好書一本。因為，教育讓每一個孩子都快樂！

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者（黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使。）上小學(xué)時的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。它適合小學(xué)生閱讀，更適合小學(xué)生的家長和從事小學(xué)教育的老師閱讀。

　　在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。在我們看來，像豆豆這樣的女孩子，根本沒有什么缺陷，就因為她太好奇、太好動、太富于幻想罷了�？墒牵�她卻被開除了，原因是她給老師帶來了無盡的麻煩，對其他學(xué)生也造成了很大的影響。因為這個豆豆，老師的課常常上不下去。

　　后來媽媽把豆豆轉(zhuǎn)到了另一個學(xué)校，這個學(xué)校叫巴學(xué)園。這個學(xué)校的一切都是新鮮的，既能滿足孩子們好動的性格，又能滿足孩子們的好奇心理，幾乎每天都有新奇的事情發(fā)生。那個校長要家長們把海里的東西和山里的東西帶來，實(shí)際上這是指給孩子帶的飯。當(dāng)然，他們的校歌就是校長創(chuàng)作的，校歌是：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細(xì)嚼慢咽喲！要細(xì)嚼慢咽喲！這個學(xué)校最大的好處就是：你想干什么就干什么。就連上課，也和別的學(xué)校不一樣，老師把所有的課都寫在黑板上，你愿意做語文就做語文，愿意學(xué)數(shù)學(xué)就學(xué)數(shù)學(xué)，想做實(shí)驗就做實(shí)驗。小林校長還獨(dú)出心裁，自創(chuàng)了一套旋律教育的教學(xué)方法。

　　小林校長要求家長請讓孩子們穿最不好的衣服到學(xué)校來吧！，這些調(diào)皮、淘氣的孩子，再也不擔(dān)心會把好衣服弄臟或者弄破而受媽媽們的責(zé)備了。豆豆這個小女孩最喜歡鉆鐵絲網(wǎng)了，所以她很高興。在這所學(xué)校里，你得到的都是肯定、寬容和鼓勵，幾乎聽不到什么批評。盡管說像豆豆這樣讓人頭痛不已的孩子，她也得到了校長這樣的評價：豆豆真是個好孩子呀！遺憾的是，豆豆理解這句話的真正涵義時，已經(jīng)是幾十年以后的事。我們很少在意我們和這個世界在孩子們心里留下的反應(yīng)。巴學(xué)園采取的教育方式，恰恰是沒有什么模式的，它不會把你塑造成某種類型，而是希望你最大地發(fā)揮自己。它和一切的風(fēng)俗習(xí)慣乃至教育方式都是格格不入的，但它關(guān)注的是孩子們的天性能發(fā)揮到什么程度，這是對孩子心理健康的關(guān)注。比如說，所有的家長都希望孩子們在吃飯的時候不要說話，但在巴學(xué)園卻完全相反，校長要求每一個孩子講故事，毫無疑問，這是會受到孩子們的歡迎的。

　　在這個學(xué)校里，有一個叫高橋的學(xué)生，他是個麻痹癥的患者。校長在考慮體育比賽時，處處都要對這個孩子有立，讓他拿第一名。這不僅僅是體貼了，他是在幫助生理殘疾的孩子樹立信心。我們所言的素質(zhì)教育，在我看來就是巴學(xué)園的教育方式。在這里，知識不是最主要的，心靈、健康、人格、情感、友愛才是最重要的。從某種意義上說，知識是死板的，枯燥無味的。當(dāng)然，知識的內(nèi)涵也是十分廣泛的，不僅僅指課本。校長還請農(nóng)民來教小學(xué)生種莊稼，野營，演出，體育比賽，這些活動給孩子們帶來了新奇和快樂，極富創(chuàng)意，總之最大限度地滿足孩子們的'心理需求。毫無疑問，校長和老師花費(fèi)了很大的心血。

　　在巴學(xué)園的背后存在著一種教育的理想，這種理想極度地相信兒童、尊重兒童、熱愛兒童。孩子固然可愛，可是對許多的大人來說他們有時也是惡魔，還有一些時候他們是另一個星球上來的人，因為很多時候他們既淘氣搗蛋、又無法溝通。只有那些對成長和人生抱著獨(dú)立的、從容態(tài)度的人，才有可能和一個孩子進(jìn)行四個小時的對話，才能不對跳入糞坑的兒童發(fā)脾氣，才會讓孩子穿著最破的衣服到學(xué)校來盡情玩耍。對人生抱著從容態(tài)度的人，他們有獨(dú)立地判斷能力，知道人生的多姿多彩，他們自己的杰出的創(chuàng)造力讓他們相信他們的孩子即便是learning disabilities的患者，也能夠幸福成功地生活；知道成就與語數(shù)外成績并沒有必然的邏輯關(guān)系；知道一個人的杰出更多地依靠的是個性和社會交往能力。于是我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的家長和老師做不到這點(diǎn)，是因為他們自己并不是這樣有創(chuàng)造力的人，因為他們自己面對生活缺乏信心和掌控的能力。

　　這是一本非常有趣的小說，而且是很有價值的小說。從文學(xué)的意義上說，它是一本非常成功、非常優(yōu)秀的小說，而在它的意義和價值上，有著更大的作用。這樣的教育方式不是異想天開，但是在現(xiàn)實(shí)中我不知道它有多大的實(shí)踐場地。因為，它太富有挑戰(zhàn)性。它對愛心、耐心、想象力的苛求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對知識的要求。

　　巴學(xué)園不僅僅是有趣，而且成為一種理想和標(biāo)準(zhǔn)。

　　我們要努力為學(xué)生創(chuàng)建一個巴學(xué)園作為自己的理想，我認(rèn)為我們首先要敢于跳出當(dāng)今中國學(xué)校教育中存在的嚴(yán)重的世俗且扭曲的價值觀，根據(jù)學(xué)生的天性和性格特點(diǎn)采用符合教育規(guī)律的教育教學(xué)方法。我將為此努力。

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　讀過了這本關(guān)于純真與可愛的小孩子的書《窗邊的小豆豆》，于是我認(rèn)識了天真調(diào)皮的小豆豆小朋友，熟悉了和藹可親的小林先生。在自由愜意、最富生趣的巴學(xué)園，跟隨一群可愛的孩童，重溫童年，分享歡樂。試膽量的故事會讓我忍俊不禁，就是在此時稍稍回味，仍然會心而笑；跳沙堆的魯莽引出的無助會讓我愿意成為小豆豆的伙伴把她從砂漿堆里拉出來。我們的主人公，經(jīng)常變換著愿望，充滿愛心的小豆豆，就這樣走進(jìn)了我們的心里，天真、可愛、調(diào)皮，用愛心品嘗涉世之初的快樂和憂傷。我是懷著戀戀不舍的心情讀完這本書的，每讀一個小故事，都會被小豆豆的快樂所感染，都能真真切切感受著她的快樂，并從中幸運(yùn)地找回了自己那久違的童年時光。

　　小豆豆直到二十歲時才知道自己小時被退學(xué)的事情。在我們的生活里，退學(xué)這種事，肯定是父母隨時鞭策孩子、教育孩子的最好素材。但在巴學(xué)園里卻不是這樣�？梢韵胂�，如果小豆豆一開始就知道自己被退學(xué)的事情，對她幼小心靈的打擊該是多大�。≡谛睦锪粝伦员扒榻Y(jié)的'她還能在巴學(xué)園里快樂地學(xué)習(xí)、生活嗎？值得慶幸的是，媽媽的愛成了小豆豆一生快樂的基礎(chǔ)，而巴學(xué)園的一切一切成就了快樂的小豆豆。巴學(xué)園里有奇特的電車教室，孩子們可以根據(jù)自己的意愿坐到喜歡的座位上去；一天的課程是從自己最喜歡的那門課開始的，孩子們有了最充分的自由；吃飯前的合唱歌，讓孩子們有一定的時間和伙伴愉快地交談；下午散步的時間恰恰是可以讓孩子們學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等只是的寶貴時間，而孩子們一點(diǎn)也察覺不到；在學(xué)校禮堂里露營，教會了孩子們?nèi)绾沃�帳篷，在平凡的環(huán)境了創(chuàng)造了新奇的活動；試膽量的活動讓孩子們不再害怕妖怪，這比一味灌輸無神論的作用好了千百倍，而孩子們從中也收獲了無窮的歡樂；

　　午飯前的演講讓孩子們有表達(dá)自己的機(jī)會，即使無話可說也可以編一個，同樣會受到老師的贊賞，這對于孩子們而言是多么的珍貴啊；巴學(xué)園獨(dú)特的運(yùn)動會，比賽項目很有特色，更重要的是讓所有孩子都能在參與的過程中體驗成功的樂趣，獎品的設(shè)置更是用心良苦；當(dāng)小豆豆遭到大榮君拽小辮子，在小林先生的安慰和贊美下，竟破涕為笑，而尊重女孩、愛護(hù)女孩的理念讓小豆豆得到了尊重與快樂；為了讓孩子們學(xué)到真正的的東西，小林先生不在乎教給孩子們知識的人又沒有執(zhí)教資格，讓孩子們熟悉的旱田老師給孩子們講解莊家的知識，孩子們該是多么興奮、多么快樂��；巴學(xué)園野炊的活動讓孩子們自己動手實(shí)踐，自己品嘗勞動成果；巴學(xué)園里有孩子們足夠多的自由活動時間，讓他們做自己喜歡做的事情，以至于孩子們放學(xué)后遲遲不愿離開學(xué)校，這是多么有魅力的一所校園�。≌�是在這樣的一所巴學(xué)園中，五十多位孩子們度過了人生中最寶貴的童年時代，收獲了最大限度的快樂。了解巴學(xué)園故事的每一個讀者也一并收獲了喜悅、感動與欣慰。

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