冀教版七年級下冊生物知識點匯編2篇

　　漫長的學習生涯中，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編整理的冀教版七年級下冊生物知識點，希望能夠幫助到大家。

冀教版七年級下冊生物知識點1

　　關注合理營養(yǎng)與食品安全

　　1、合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)

　　2、營養(yǎng)學家將食物分為五類，形象設計成平衡膳食寶塔。從下往上依次是：谷類—果蔬類—魚蛋類—豆奶類—油脂類

　　3、保證每日三餐，按時進餐；早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右。

　　4、時刻注意食品安全

　　食用蔬菜水果之前，應該浸泡、沖洗，或削皮；買食品時，應注意檢驗是否合格，是否變質(zhì)等；發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；

　　人體的呼吸

　　1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。

　　2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

　　3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過的結(jié)構(gòu)；②能對吸入的氣體進行處理，使到達肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

　　4、呼吸道對空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。

　　5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

　　血液循環(huán)：

　　1、血液循環(huán)的概念和途徑：

　　概念：血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動。

　　2、分為體循環(huán)和肺循環(huán)：

　　體循環(huán)：左心室、主動脈、各級動脈、身體各處、各級靜脈、上、下腔靜脈、右心房到毛細血管到肺循環(huán)：左心房、肺靜脈、肺部的毛細血管、肺動脈、右心室。

　　3、出血的初步護理：

　　毛細血管出血：血液呈紅色，自然止血，應消毒；

　　動脈出血：血色鮮紅，血流猛急，在受傷動脈近心端進行止血；

　　靜脈出血：血色暗紅，血流緩和，在受傷靜脈遠心端進行止血。

　　4、輸血與血量

　　血型的'發(fā)現(xiàn)：1900年，蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)了ABO血型；血量：占體重的7—8%

　　輸血：血型：A型、B型、AB型、O型；輸血：以輸同型血為原則

　　1、細胞的結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核

　　2、生物體的成長與細胞的生長、分裂、分化是分不開的。

　　3、細胞器的結(jié)構(gòu)和功能

　�。�1）線粒體：線粒體形狀為棒狀，線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)，外膜是平滑而連續(xù)的界膜；

　　功能：線粒體是有氧呼吸的主要場所，“細胞動力車間”。

　�。�2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是指細胞質(zhì)中一系列囊腔和細管，彼此相通，形成一個隔離于細胞質(zhì)基質(zhì)的管道系統(tǒng)。

　　功能：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的及脂質(zhì)合成“車間”。

　�。�3）中心體：中心體是細胞中一種重要的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器，每個中心體主要含有兩個中心粒。存在于動物及低等植物細胞中。

　　功能：中心體是細胞分裂時內(nèi)部活動的中心。

　　（4）葉綠體：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”

　　功能：葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”

　�。�5）高爾基體：亦稱高爾基復合體、高爾基器。是真核細胞中內(nèi)膜系統(tǒng)的組成之一，是由單位膜構(gòu)成的扁平囊疊加在一起所組成。扁平囊為圓形，邊緣膨大且具穿孔。

　　功能：高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。

　�。�6）核糖體：舊稱“核糖核蛋白體”或“核蛋白體”，普遍被認為是細胞中的一種細胞器，除哺乳動物成熟的紅細胞，植物篩管細胞外，細胞中都有核糖體存在。

　　功能：核糖體的主要功能是將遺傳密碼轉(zhuǎn)換成氨基酸序列并從氨基酸單體構(gòu)建蛋白質(zhì)聚合物。

　�。�7）溶酶體：溶酶體是分解蛋白質(zhì)、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。

　　功能：是“消化車間”，分解從外界進入到細胞內(nèi)的物質(zhì)，也可消化細胞自身的局部細胞質(zhì)或細胞器，當細胞衰老時，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化整個細胞而使其死亡。

　　（8）液泡：液泡是一種由生物膜包被的細胞器，在所有的植物（未成熟的植物細胞沒有液泡；有些高度成熟的植物細胞也是沒有液泡的，如石細胞）和真菌細胞，以及部分原生生物、動物和細菌細胞中廣泛地存在。

　　功能：液泡的功能是多方面的，強維持細胞的緊張度是它所起的明顯作用。

冀教版七年級下冊生物知識點2

　　人的生殖

　　(一)生殖系統(tǒng)

　　1.生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。

　　2.男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產(chǎn)生精子并分泌雄性激素;

　　3.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素。

　　(二)生殖過程

　　1、精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵，受精的場所是輸卵管。

　　2、每個人的生命是從受精卵開始的。

　　3、胚胎經(jīng)過8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過程稱為分娩。

　　4、胚胎發(fā)育的場所是子宮，通過胎盤和臍帶從母體獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

　　5、試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內(nèi)完成發(fā)育。

　　計劃生育

　　1.計劃生育是中華人民共和國的一項基本國策，即按人口政策有計劃的生育。1982年9月被定為基本國策，同年12月寫入憲法。

　　2.內(nèi)容及目的：提倡晚婚、晚育，少生、優(yōu)生，從而有計劃地控制人口。

　　3.正面評價

　　(1)計劃生育政策實施以來，成就巨大，有效控制了人口過快增長。

　　(2)有效緩解了人口對資源環(huán)境的壓力。

　　(4)計劃生育并不單兵突進，還與優(yōu)生優(yōu)育齊頭并進。

　　人體的營養(yǎng)

　　1.食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。

　　2.糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細胞的主要有機物。并且能為生命活動提供能量。

　　3.人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無機鹽。

　　4.人體缺乏維生素引起的主要病癥：

　　缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。

　　缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病(維生素B1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。

　　缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。

　　缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。

　　人體的消化和吸收

　　食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過程叫做消化。

　　1.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

　　2.消化道

　　(1)口腔——消化道的起始部位，內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。

　　(2)咽和食道——食物的通道，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

　　(3)胃——消化道中最膨大部分,有暫時貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。

　　(4)小腸——消化和吸收的主要場所(小腸的起始部位為十二指腸)

　　(5)大腸—-暫時貯存糞便，既沒有消化作用也沒有吸收作用。

　　(6)肛門

　　3.消化腺

　　(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(

　　(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)

　　(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

　　(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

　　(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

　　環(huán)境污染對生物的影響

　　1.酸雨：又被稱為“空中死神”，人為地向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國的酸雨主要是大量燃燒含硫量高的煤而形成的。

　　使土壤酸化，從而不能被植物吸收利用;

　　使水質(zhì)酸化，從而使水生生物生長發(fā)育受到影響，甚至死亡;

　　酸雨直接危害植物的芽和葉，嚴重時使成片的植物死亡。

　　控制酸雨的根本措施：通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放;減少煤、石油等燃料的使用，開發(fā)新型能源。

　　2.排入水中的有毒物質(zhì)接觸人體，可能會增加基因突變概率，誘發(fā)癌癥。水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，會通過食物鏈積累，最終危害人體健康。

　　3.溫室效應形成：由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加形成的。危害：全球氣候變暖，冰川加速融化、海平面逐漸上升，臺風更加頻繁，土地更加干旱，造成世界各地農(nóng)作物的減產(chǎn)和多種生物的生存危機。

　　快速背誦初中生物的小妙招

　　要字精簡法

　　1.藻類植物的主要特征：“簡單、光合、水”。在記憶時，要不斷反問自己，“簡單”到什么程度?(有些藻類是單細胞，多細胞的也基本上沒有分化);“光合”意味著什么?(有葉綠素，自養(yǎng));“水”是指它們大多生活在水中。

　　2.魚的主要特征：可以用八個字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。

　　趣味聯(lián)想法

　　心臟的腔與兩種血管相連的關系及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經(jīng)動脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經(jīng)靜脈流回心房。

　　還可以用趣味聯(lián)想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家里自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業(yè)。

　　生物動物在生物圈中的作用知識點

　　1.掌握動物在自然界中的作用

　　動物在自然界中的作用主要有三點：

　�、倬S持生態(tài)平衡。

　�、诖龠M生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

　�、蹘椭参飩鞣�、傳播種子。

　　(食物網(wǎng)中的動物與植物之間存在著相互適應、相互依存的關系，動物與動物之間存在著相互依賴、相互制約的關系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對平衡的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。)

　　2.認識動物與人類的生活關系

　　人們利用轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)含有藥物的奶，這叫做乳房生物反應器。利用乳房生物反應器可以節(jié)省建設廠房和購買儀器的費用，可以減少復雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。模仿生物的某些特點發(fā)明創(chuàng)造出特殊的儀器設備，這叫做仿生，如：螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達，烏龜?shù)谋臣着c薄殼建筑。

　　人對生物圈的影響

　　1.人類破壞環(huán)境的行為：

　　亂砍濫伐、環(huán)境污染、生物入侵等

　　2.人類保護環(huán)境的行為

　　植樹造林、建立自然保護區(qū)

　　3.酸雨對環(huán)境的危害

　　(1)酸雨可導致土壤酸化。

　　(2)酸雨還能誘發(fā)植物病蟲害，使農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)。

　　(3)酸雨可使兒童免疫功能下降，慢性咽炎、支氣管哮喘發(fā)病率增加。

　　(4)酸雨可抑制某些土壤微生物的繁殖，降低酶活性，土壤中的固氮菌、細菌和放線菌均會明顯受到酸雨的抑制。

　　4.溫室效應和全球變暖的原因：二氧化碳的排放。

　　眼球的結(jié)構(gòu)與功能

　　1.角膜：無色，透明，可透光

　　2.鞏膜：白色，堅韌，保護眼球內(nèi)部的作用(眼球白色部位)。

　　3.虹膜：有色素(決定人眼的顏色，黑色、褐色、藍色等)，中央的小孔是瞳孔。

　　4.脈絡膜：有血管(給眼球提供營養(yǎng))、色素細胞(遮光并使眼球內(nèi)部形成“暗室”)。

　　5.瞳孔：光線進入的通道，大小可以調(diào)節(jié)。亮光時瞳孔縮小，暗光時瞳孔擴大。

　　6.視網(wǎng)膜：上有大量感光細胞，能感受光的刺激，形成物象。

　　7.晶狀體：雙凸透鏡，曲度可以調(diào)節(jié)，折射光線，使眼睛看清遠近不同的物體。

　　8.睫狀體：調(diào)節(jié)晶狀體曲度。

　　9.玻璃體：透明膠狀物質(zhì)，支撐眼球壁，折射光線。

　　學好初中生物的方法和技巧

　　一.歸納整理、對照比較、重視圖解

　　充分理解專有名詞、現(xiàn)象原理和課本筆記，再將相關概念進行綜合分析整理。用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進行分類歸納，如此才能融會貫通。生物學有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來龍去脈。

　　二.源于生活、用于生活

　　一方面，生物學研究的.東西都是活生生的。“活”的東西，重在理解，所以，切忌“死”記硬背!這就稱之為活學;另一方面，生物是一門生活科學，她來源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實際，知識就會“為我所用”，這就稱之為活用。

　　三.掌握正確的記憶方法

　　1.簡化記憶法：即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶;

　　2.聯(lián)想記憶法：即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3.對比記憶法：在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4.綱要記憶法：生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

　　四.注意聽，認真記

　　注意聽不僅僅是要求同學們集中精力，更重要的是聽課要聽思路，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的。特別要注意理解教師在講課中反復強調(diào)的重點和難點，并在不影響聽課的前提下記些要點。

　　生物�？贾�識點總結(jié)

　　1.原始生命起源于非生命物質(zhì)，過程如下：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。

　　2.原始大氣中與現(xiàn)在大氣明顯的區(qū)別是沒有氧氣。

　　4.地球上生命的生存需要物質(zhì)和能量。

　　5.米勒的實驗：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中,通過火花放電,制成了一些有機物。

　　(1)原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等。

　　(2)產(chǎn)物(證據(jù))：氨基酸。

　　(3)結(jié)論：原始地球上能形成簡單有機物。

　　6.原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

　　7.原始生命誕生于原始海洋。原始海洋中所含的有機物，不斷地相互作用，經(jīng)過極其漫長的歲月，大約在地球形成以后10億年左右，才逐漸形成了原始的生命。

　　8.原始地球條件:高溫、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。

　　9.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)。

　　10.生物進化的歷程：

　　(1)即比較不同類型動物的化石在地層中出現(xiàn)的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。

　　(2)通過對始祖鳥與現(xiàn)代鳥和爬行動物的形態(tài)和解剖特征的比較，說明鳥類起源于古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。

　　(3)利用組成生物體的一些重要物質(zhì)的差異性來比較生物之間的親緣關系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關系最近。

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