初中歷史教學(xué)總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的初中歷史教學(xué)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文1
本學(xué)期要結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》的時(shí)候，這課的主題是“中日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的小故事，讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的`情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史，因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文2
時(shí)光飛逝，歲月如梭，結(jié)束了初三的教學(xué)任務(wù)，又回到了初一。回想過(guò)去的三年，讓我深深地感受到歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程，同時(shí)也讓我更深地體會(huì)到了歷史教學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)它有著挖掘不完的東西。為此，我對(duì)如何開(kāi)展初中歷史教學(xué)進(jìn)行了反思。
首先，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。我結(jié)合歷史這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。例如講到春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)這課，開(kāi)篇就是典故“烽火戲諸侯”，而后涉及齊桓公和管仲的故事，勾踐的“臥薪嘗膽”等等，最后再講“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”時(shí)，還有秦和趙反間計(jì)的故事。我因此巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)。同時(shí)，師生互動(dòng)，層層剖析，使學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)。
其次，抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書(shū)，力爭(zhēng)做到把老師知道最多的知識(shí)，教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來(lái)，有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
在注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)及時(shí)反饋，過(guò)關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)，這樣既檢查了學(xué)生以前知識(shí)的掌握情況，又起到新舊知識(shí)的銜接的承上啟下作用。
第三，抓兩頭，帶中間。無(wú)論課上課下都要注重對(duì)學(xué)困生的關(guān)注與輔導(dǎo)，多提問(wèn)，多過(guò)關(guān)。而對(duì)于優(yōu)秀生也不能忽視，每隔一段時(shí)間就要集中進(jìn)行輔導(dǎo)和知識(shí)清理，他們學(xué)習(xí)方法好，效率高，但也往往忽視對(duì)歷史的鞏固復(fù)習(xí)，所以要及時(shí)關(guān)注他們。對(duì)于中等生更是應(yīng)該對(duì)他們的'學(xué)習(xí)乃至學(xué)習(xí)過(guò)程給予更多的關(guān)注。努力讓所有的同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步和提高。
以上這些是我個(gè)人的一些心得�？傊�，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位歷史教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文3
本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的`生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
年度秋季學(xué)期我教研室將緊緊圍繞學(xué)院、系工作計(jì)劃與工作重點(diǎn)開(kāi)展工作，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)實(shí)踐性應(yīng)用性人才培養(yǎng)。更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為重點(diǎn)，切實(shí)提升教學(xué)效果。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，好的教學(xué)質(zhì)量能夠推動(dòng)招生就業(yè)等各方面工作。本學(xué)期，教研室除了做好教學(xué)常規(guī)管理工作外，將重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作。
1、在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)教育教學(xué)的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，配合學(xué)院的教學(xué)改革。
2、加強(qiáng)課程建設(shè)。在日常教學(xué)工作中打好基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)歷史地理系“十五”課程建設(shè)規(guī)劃，在三年內(nèi)把中國(guó)近現(xiàn)代史課程建設(shè)成為省級(jí)精品課程。
3、認(rèn)真組織技能比武和教學(xué)新秀的評(píng)選工作。首先是xx周歲以下的教師都必須參加的技能比武，分專(zhuān)業(yè)技能和基礎(chǔ)技能兩組進(jìn)行。其次是組織年青教師教學(xué)新秀的評(píng)選工作。
4、青年教師尤其是新教師，思想上需要引導(dǎo)，工作上需要指教，生活上需要幫助。教研室將繼續(xù)推進(jìn) “師徒工程” ，每位教授、副教授帶一位年青教師，簽訂 “師徒工程” 協(xié)議書(shū)，明確雙方職責(zé)和要求，發(fā)揮教授、副教授的幫帶作用，讓青年教師迅速適應(yīng)教學(xué)崗位，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
5、教研室將創(chuàng)造一切條件、并且督促每一個(gè)教師做到公開(kāi)發(fā)表一篇論文或參編一本書(shū)、上一堂公開(kāi)課。
6、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，增加隨堂聽(tīng)課的次數(shù)，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，在聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中得到提高。
7、加強(qiáng)畢業(yè)論文工作。 本學(xué)期要指導(dǎo)級(jí)學(xué)生的畢業(yè)論文選題和開(kāi)題工作，要做好準(zhǔn)備，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文4
教學(xué)工作已經(jīng)接近了一個(gè)學(xué)期的尾聲，緊張的勞動(dòng)終于可以得到放松，身心都可以得到一定的緩解。此時(shí)我們應(yīng)該好好總結(jié)，深入思考，將得失進(jìn)行匯總，以便提升自己，獲得更大的進(jìn)步。
首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的歷史課。歷史課程在某種程度上被認(rèn)為是比較簡(jiǎn)單的，應(yīng)該很好學(xué)。但對(duì)于初次接觸這門(mén)學(xué)科的學(xué)生而言，新鮮事物固然具有好奇的一面，但同時(shí)也可能會(huì)面臨某些認(rèn)識(shí)方法和思維方式的難關(guān)，更快轉(zhuǎn)變觀念的學(xué)生，可能會(huì)更容易入門(mén)，越學(xué)越有興趣，成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)；但對(duì)于處理這些問(wèn)題不夠妥當(dāng)?shù)膶W(xué)生而言，不但不能很好地掌握知識(shí)，也會(huì)讓他們失去信心，覺(jué)得自己無(wú)論如何都無(wú)法考好、學(xué)好。對(duì)于學(xué)生而言，這種挫敗感是非常具有沖擊力的。鑒于此，我們可以概括七年級(jí)歷史課的教學(xué)為：在探索中艱難前行，在解決問(wèn)題和尋找問(wèn)題中補(bǔ)充，雖然其中不乏挫折，但最終是有收獲的。我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成績(jī)主要包括以下幾個(gè)方面：一是在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面取得相對(duì)比較成功的成果，大部分學(xué)生都產(chǎn)生了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的`興趣，主要得益于課堂故事的講述和采用多種方式展示知識(shí)，包括肢體語(yǔ)言等，能夠吸引學(xué)生注意力。二是初步建立了認(rèn)識(shí)歷史事物、歷史學(xué)習(xí)的方法。三是解答了部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和措施的疑惑。
然而，不足之處也是存在的，這些主要包括以下幾點(diǎn)：一是課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通需要加強(qiáng)，盡最大的努力讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。二是教學(xué)方法需要更加先進(jìn)，教學(xué)手段也需要更加靈活，特別是多媒體的使用與知識(shí)的結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這兩點(diǎn)將是接下來(lái)教學(xué)中著重提高和改進(jìn)的地方。
接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的地理課程。在一門(mén)課程的教學(xué)中，除了前面分析的學(xué)情相同外，還要考慮到每門(mén)學(xué)科的獨(dú)特之處，因此，我們可以將這門(mén)課的得失總結(jié)在教學(xué)過(guò)程的前后順序中。
本學(xué)期的地理教學(xué)可以分為兩個(gè)典型時(shí)段。在前一部分階段，我們主要重視學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，因?yàn)楸緦W(xué)期的知識(shí)屬于區(qū)域地理，并且學(xué)習(xí)的方法有很多的共性，過(guò)程也很相似，因此，前期的課堂著重講解，詳細(xì)闡述每個(gè)部分，注意與知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性，前因后果等。例如，亞洲的河流有什么特點(diǎn)，就需從亞洲的地形進(jìn)行分析，并充分分析清楚各種聯(lián)系，同時(shí)掌握好基礎(chǔ)的識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。
到后期的課堂，講解相對(duì)較少，更加注重講解課程體系，并著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的互學(xué)互助，將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)練習(xí)，并嚴(yán)格改正錯(cuò)題。仔細(xì)認(rèn)真，講解、練習(xí)都不能馬虎。
八年級(jí)歷史學(xué)習(xí)兩年有余，憑借學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較得心應(yīng)手，掌握知識(shí)也較快。本學(xué)期整體狀態(tài)良好，得失方面，好處有以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代史的知識(shí)，由于內(nèi)容更為貼近現(xiàn)實(shí)，因此學(xué)習(xí)興趣和方法都有所提升。第二，課堂增加與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間，減少了講授環(huán)節(jié)。第三，學(xué)生作業(yè)水平有大幅提高，做題習(xí)慣和卷面整潔度得到改善。但同時(shí)，不足表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，課外輔導(dǎo)等良好習(xí)慣減少，主要原因是本學(xué)期重心在七年級(jí)教學(xué)上，對(duì)八年級(jí)的關(guān)注稍有減少，再加上其他科目占用時(shí)間。第二，知識(shí)層次化不夠明顯，需要在課堂教學(xué)上加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)整合。第三，雖然已經(jīng)增加了啟示性問(wèn)題，但還需增加，爭(zhēng)取取得更好的效果。
綜上，雖然取得一定的成績(jī)，但不足之處仍很多，希望領(lǐng)導(dǎo)能給出實(shí)在、適時(shí)、直接的指導(dǎo)和評(píng)證，在實(shí)際工作中不斷進(jìn)步提高。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文5
這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我們還是踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中，。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生；同時(shí)注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。還要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)有所得，教有所長(zhǎng)；更要發(fā)揮集體的智慧，使教師與教學(xué)共同成長(zhǎng)。
一、備課與聽(tīng)課
�、僬J(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，注重處理教材的能力的使用及提高
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的解決措施。
�、劭紤]教法，解決三維目標(biāo)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的導(dǎo)課及學(xué)生活動(dòng)。④每人聽(tīng)課人不少于15節(jié)，本學(xué)科的必須參加評(píng)課。
二、上課與交流
�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造生活情境的課堂氣氛，使學(xué)生如臨其境。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。
�、谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課堂訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備題目，提倡原創(chuàng)，尤其是材料解析題。
�、勖鎸�(duì)全體學(xué)生。初中的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、教研與比賽
①利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。
�、卺槍�(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前積極組織同年級(jí)教師進(jìn)行集體備課,或突破重難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景.各年級(jí)集體備課15-20節(jié)。（集體備課的具體內(nèi)容待各年級(jí)安排后再作表上報(bào)）
�、蹏@校第二十一屆教學(xué)節(jié)活動(dòng),歷史教研組極參與,李蕾蕾老師展示的是《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一課，深受好評(píng)。組織好青年教師的匯報(bào)課,從備課到聽(tīng)課,再到評(píng)課，認(rèn)認(rèn)真真
④積極參加市級(jí)省級(jí)的.教學(xué)論文比賽活動(dòng)，鍛煉，增識(shí)，多學(xué)習(xí)，為校增光。還參與了省級(jí)有效備課的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
�、莘e極參與小課題研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
�、揲_(kāi)發(fā)的校本課程有初三年級(jí)《學(xué)生同步訓(xùn)練》及許亞鵬老師的《開(kāi)卷考試一本通》。
四、中考備考
積極參加省市教研活動(dòng)，聽(tīng)取海南史的主題報(bào)告，還有市一中學(xué)的展示課《抗日烽火》等，學(xué)習(xí)充實(shí)，不斷進(jìn)取。參與省市的命題工作，在鍛煉中成長(zhǎng)。科組老師積極參加對(duì)永興的支教活動(dòng)，資源共享，共同進(jìn)步！
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文6
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)歷史與社會(huì)教學(xué)，所教班級(jí)與去年一樣多，分別是九（1、3、4）班。這三個(gè)班是平行分班，每個(gè)班的學(xué)生情況大體差不多。
本屆九年級(jí)的教學(xué)時(shí)間已過(guò)半，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結(jié)：
1、對(duì)教材的把握進(jìn)一步增強(qiáng)。由于去年教了一年九年級(jí)，更準(zhǔn)確地說(shuō)是從xx秋~xx春教了一個(gè)輪回，對(duì)本學(xué)科教材的編寫(xiě)思路、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點(diǎn)、中考的考試方向和考查要點(diǎn)都理解得比較清楚。所以教學(xué)時(shí)就可以更靈活地處理、整合教材，該補(bǔ)充拓展的就補(bǔ)充拓展，該少講或自學(xué)完成的就放手讓學(xué)生自己去嘗試。
2、對(duì)復(fù)習(xí)專(zhuān)題的整理更加科學(xué)了。政史學(xué)科與其他學(xué)科不同，教師要對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉、歸納，將相同內(nèi)容的知識(shí)整合為一個(gè)專(zhuān)題。專(zhuān)題復(fù)習(xí)打破了教材的編寫(xiě)順序，比如說(shuō)：“主要國(guó)家對(duì)現(xiàn)代化道路的探索”這一專(zhuān)題，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)八下第五、六、七單元都有介紹，現(xiàn)在就是要把這些知識(shí)從每個(gè)單元中提出來(lái)整合在一起，形成一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)課標(biāo)要求和中考考試說(shuō)明，我們把教材整合成七個(gè)專(zhuān)題，這學(xué)期隨著我對(duì)教材的熟悉和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我對(duì)這些專(zhuān)題的整理和補(bǔ)充更科學(xué)，精煉程度更高了。
3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。政史合卷使我們牢牢樹(shù)立了政史一家的思想，我們的目標(biāo)就是政史要考到1。5的位置值，所以?xún)煽评蠋熋芮信浜�，政史兩科任意一科考好了，而另一科沒(méi)考好，最終沒(méi)有達(dá)得1。5的位置值，那說(shuō)明我們還是做得不夠。所以我們加強(qiáng)了對(duì)思品或歷史偏科學(xué)生的輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)了教學(xué)進(jìn)度和合卷測(cè)試的協(xié)調(diào)，增多了對(duì)一些不良課堂現(xiàn)象的磋商，增多了相互看課的次數(shù)。我們備課組一共三人，現(xiàn)正在全力組織復(fù)習(xí)。
4、對(duì)自己的教學(xué)水平更加注重反思和總結(jié)。每節(jié)課下來(lái)，我雖然沒(méi)有寫(xiě)下教學(xué)后記，但我都是認(rèn)真的在心里進(jìn)行了反思和小結(jié)。因?yàn)槲医衲甑恼n時(shí)量減少了，去年每班每周三節(jié)，今年變?yōu)閮晒?jié)，每班兩節(jié)課上完一周就過(guò)去了，一學(xué)期一共也就只有十幾周，所以我對(duì)每節(jié)課都是非常重視的，每節(jié)課我一定要上“精”上“好”。于是對(duì)每節(jié)課后的`反省是必不可少的。只有反思清楚了，設(shè)計(jì)出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法，才能使下一次課更加優(yōu)化。
當(dāng)然不足之處也是有很多的。但我堅(jiān)信：態(tài)度是成功的基礎(chǔ)，目標(biāo)是成功的主題，時(shí)間是成功的效率，行動(dòng)是成功的保證。 我會(huì)一步一個(gè)腳印，把我的教學(xué)工作搞好，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，讓自己進(jìn)步。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文7
本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)�；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)反思：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教是教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，在備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，如果沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
二、本學(xué)期主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)20xx字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營(yíng)造情景、累計(jì)參加集體備課20節(jié)左右。
4、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)5節(jié)。
5、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
6、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�1）歷史人物訪(fǎng)談：在學(xué)生學(xué)了長(zhǎng)征知識(shí)后，讓他們?nèi)ぴL(fǎng)老紅軍。
�。�2）交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）社會(huì)生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時(shí)，讓學(xué)生對(duì)進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
（4）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
7、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的`社會(huì)功能和育人功能。
三、取得的主要工作成績(jī)：
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。
4、所寫(xiě)教案，在同組多次獲得好評(píng)。
5、在期末學(xué)生作業(yè)評(píng)比中，本人因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)形式多樣，內(nèi)容新穎，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得最佳。
四、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
五、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文8
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)了八年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。下面是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)：
1、充分備課。在備課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材及相關(guān)資料，選取與知識(shí)點(diǎn)貼近且能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，并將這些知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)組織起來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)了解并分析學(xué)生情況，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)效果。
2、多樣化的教學(xué)方式。我采用了多種不同的教學(xué)方法，如分析法、討論法、課件教學(xué)等，使學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，我注重突出重點(diǎn)難點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在批改作業(yè)的同時(shí)，我也很注重引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
4、良好的`小組配合。我讓班級(jí)分為四人一組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、課后復(fù)習(xí)等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
5、有序進(jìn)行的檢查。在每節(jié)課前，我會(huì)對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)、提問(wèn)等方式的檢查，及時(shí)幫助學(xué)生訂正鞏固所學(xué)內(nèi)容。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我主要通過(guò)概括、聽(tīng)寫(xiě)等方式來(lái)督促學(xué)生。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我認(rèn)識(shí)到少部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，只憑興趣去學(xué)，精細(xì)程度不夠，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我們需要更進(jìn)一步地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文9
一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，忙碌的身影將得到一段時(shí)間的休憩，身心都可以得到一定的緩解，也該是好好總結(jié)，縝密思考，將得失進(jìn)行匯總，以便提升自己，獲得更大的進(jìn)步。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的歷史。說(shuō)到歷史，從某種程度上來(lái)說(shuō)，歷史一班會(huì)被認(rèn)為是簡(jiǎn)單的，應(yīng)該很好學(xué)，但對(duì)于剛接觸這門(mén)學(xué)科的人而言，新鮮事物有好奇的一面，同時(shí)又會(huì)有認(rèn)識(shí)方法、思維方式的障礙，觀念轉(zhuǎn)變快的人，可能很好入門(mén)，越學(xué)越好學(xué)，成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)；而對(duì)于沒(méi)有處理好這些問(wèn)題的學(xué)生而言，不但不能很好的掌握好知識(shí)，還會(huì)讓他失去信心，覺(jué)得自己練開(kāi)卷都考不好、學(xué)不好，對(duì)學(xué)生而言，打擊太大了。鑒于此，對(duì)七年級(jí)歷史教學(xué)概括為一句話(huà)，在摸索中艱難前行，在解決問(wèn)題和尋找問(wèn)題中補(bǔ)充，雖說(shuō)布滿(mǎn)荊棘，未能取得全面的成績(jī)，但終歸有得有失。較好的一面，甚或取得的'成績(jī)有以下幾方面：第一，在培養(yǎng)興趣方面相對(duì)比較成功，大部分學(xué)生都產(chǎn)生了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，主要靠課堂故事，以及課堂上的各種展現(xiàn)方式，包括肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生能產(chǎn)生聚焦，進(jìn)而關(guān)注你。第二，初步建立了認(rèn)識(shí)歷史事物、歷史學(xué)習(xí)的方略。第三，解答了部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和措施的疑惑。
不足的部分主要有以下幾點(diǎn)：第一，課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通需繼續(xù)加強(qiáng)，盡最大的努力讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。第二，教學(xué)方法不夠先進(jìn)，教學(xué)手段不夠靈活，特別是多媒體的使用與知識(shí)的結(jié)合部夠好。這兩點(diǎn)將是以后教學(xué)中著重提高和改進(jìn)的地方。
說(shuō)完七年級(jí)歷史，再來(lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的地理。在一學(xué)科的教學(xué)中，除了前面分析的學(xué)情相同外，又有其學(xué)科的獨(dú)特之處，因此，著重把這門(mén)課的得失總結(jié)成教學(xué)過(guò)程的前后順序。
本學(xué)期的地理教學(xué)，也分為兩個(gè)典型的時(shí)段，在前一部分主要重視學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，因?yàn)�，本學(xué)期的知識(shí)屬于區(qū)域地理，學(xué)習(xí)的方法又很多的共性，過(guò)程也很相似，所以，前段時(shí)間的課堂著重講解，詳講、細(xì)講，把每個(gè)部分都講透，注意和知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)聯(lián)，前因后果，例如，亞洲的河流有什么特點(diǎn)，那就得從亞洲的地形分析，這種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)完全分析清楚，同時(shí)，要把基礎(chǔ)識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)掌握好。
而到后期的課堂，講解相對(duì)較少些，著重講解體系，然后重點(diǎn)在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)上，同學(xué)間的互學(xué)互幫，課本知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。加強(qiáng)練習(xí)，并嚴(yán)格改正錯(cuò)題，做到細(xì)心細(xì)致。
最后說(shuō)一下八年級(jí)的歷史，八年級(jí)學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間已有兩年了，由于有一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松，掌握知識(shí)也比較快。本學(xué)期整體狀況良好，從得失方面來(lái)看，好的一面有以下幾點(diǎn)：第一，中國(guó)現(xiàn)代史的知識(shí)都比較近，所以學(xué)習(xí)的興趣或者是學(xué)習(xí)的方法都進(jìn)步了很多。第二，減少了講的部分，多了與學(xué)生互動(dòng)的部分。第三，學(xué)生的作業(yè)水平有較大的提高，做題習(xí)慣和卷面整潔度都得到改善。有進(jìn)步也有不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，以前好的習(xí)慣本學(xué)期做的較少，如課外輔導(dǎo)等，當(dāng)然有很大的原因是本學(xué)期的重點(diǎn)在七年級(jí)的教學(xué)上，對(duì)八年級(jí)的關(guān)注稍微少了一些，再加上八年級(jí)科目多，其他老師抓的緊，時(shí)間上有些沖突。第二，知識(shí)的層次性不夠，還應(yīng)該在課堂教學(xué)上加強(qiáng)設(shè)計(jì)的工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把各個(gè)環(huán)節(jié)整合好。第三，啟示性問(wèn)題雖然有所增加，但還應(yīng)當(dāng)增加，力求取得更好的效果。
綜上所述，盡管取得了一定的成績(jī)，但不足還是很多的，望在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)能給予我實(shí)在、適時(shí)、直接的指導(dǎo)和評(píng)證。相信在今后的工作中會(huì)得到更大的進(jìn)步和提高。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文10
七月底八月初，為期6天的研修學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這次研修中，我努力地學(xué)習(xí)著、 思考著、收獲著……
一、積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)
在這次的培訓(xùn)中，我認(rèn)真觀看各個(gè)時(shí)期的教學(xué)視頻，各位專(zhuān)家都分別從不同的角度給我們做出了學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析，重難點(diǎn)的解讀并做好筆記。
二、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極的進(jìn)行反思
在培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)于各位教授的專(zhuān)題講座內(nèi)容聯(lián)系自己的'教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;通過(guò)學(xué)習(xí)我明確了教學(xué)目標(biāo)要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實(shí)際情況、“好鋼用在刀刃上”、要適合測(cè)量或評(píng)價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該具體、明確、可以操作。我領(lǐng)悟到，教師應(yīng)對(duì)歷史學(xué)科的理論形成知識(shí)整體，更加關(guān)心國(guó)家大事，將時(shí)事政治融于自己的教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史 知識(shí)不是空洞的，歷史知識(shí)與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個(gè)性，以 生為本，承認(rèn)學(xué)生的興趣和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展創(chuàng)造性教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。要通過(guò)各種形式引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。
三、積極參加各類(lèi)互動(dòng)學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)中，每天我都認(rèn)真閱讀同行的文章并發(fā)表自己的意見(jiàn)，在閱讀文章的同時(shí)也開(kāi)闊了視野，學(xué)到了對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的不同的看法，積極吸取對(duì)自己教學(xué)有用的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。
在遠(yuǎn)程研修中深深地感到自己的不足，感到遠(yuǎn)程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)，使得自己也能夠不斷成長(zhǎng)和提高，研修即將結(jié)束，但是收獲了很多，在今后的教學(xué)中我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)更好的運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)際中去，能更好的為學(xué)生服務(wù)。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文11
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)80——85班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)況總結(jié)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心請(qǐng)教
今年的教案，是認(rèn)認(rèn)真真、一頁(yè)一頁(yè)寫(xiě)的，已四個(gè)厘米厚了。備課時(shí)，我有這樣一個(gè)感受：備課不單單是寫(xiě)教案，更重要的是怎樣寫(xiě)“好教案”。在這一進(jìn)程中認(rèn)真瀏覽每課資料，搜索各種資料來(lái)增加課堂知識(shí)容量（中考書(shū)、高中知識(shí)），再加上典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。最終把教材資料和相干材料有機(jī)結(jié)合、排序好，再落實(shí)到教案上，來(lái)往回到好幾遍。每次上課前再溫習(xí)一次教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。進(jìn)程中張偉平、張慧霞教師幫忙甚多，十分感激！
2、關(guān)注學(xué)生、愛(ài)心包容
“人非草木，孰能無(wú)情？”教師對(duì)學(xué)生布滿(mǎn)尊重，關(guān)心和期待，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給教師以相應(yīng)的、進(jìn)取的情感回報(bào)。歷史教師班多，課少，每周僅有2課時(shí)，又不擔(dān)負(fù)班主任，客觀上師生空間間隔遠(yuǎn)，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學(xué)生的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問(wèn)時(shí)喊出學(xué)生的名字，讓學(xué)生明白教師在關(guān)注他，從而建立起良好的師生感情，匯報(bào)一下，80—85每個(gè)班實(shí)際能記一半吧。脾氣好很多，生氣幾近沒(méi)有，就是再調(diào)皮搗蛋，心中總閃出他可愛(ài)的一面。
3、積極引導(dǎo)，培養(yǎng)愛(ài)好
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！彼栽谡n堂上應(yīng)用多種感官刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀(jì)連海等這些歷史學(xué)者，他們用自己獨(dú)特的方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的歷史畫(huà)面，使觀眾感愛(ài)好的同時(shí)也彌補(bǔ)了歷史知識(shí)。個(gè)人在教學(xué)中，除課本、課件外，喜歡和同學(xué)們一起回到歷史，進(jìn)行主角扮演，盡可能在“填鴨式”的教學(xué)進(jìn)程中，做到“寓教于樂(lè)”。
4、及時(shí)歸納、嚴(yán)格落實(shí)
歷史資料豐富多彩，紛紛復(fù)雜，我講的多、玩笑多，輕易使學(xué)生失去頭緒，不知重點(diǎn)。所以課堂寫(xiě)板書(shū)，就重要了，大多將歷史知識(shí)網(wǎng)格化，以大框架的情勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)一目了然。在歷史的溫習(xí)課中，就把這些相干的歷史知識(shí)串連起來(lái)，以時(shí)間、空間、人物等為線(xiàn)索，就似乎線(xiàn)串珠子一樣。每節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，下節(jié)課都要聽(tīng)寫(xiě)檢查，落實(shí)課上，前30分鐘參考黑板上的'板書(shū)（也就是本課的重點(diǎn)，需要記憶的）背誦，10分鐘聽(tīng)寫(xiě)，五分鐘交換批，改錯(cuò)，背一遍，聽(tīng)寫(xiě)一遍，自己批改一遍，加起來(lái)就三遍，至于落實(shí)表，表面上是全班，大多數(shù)來(lái)的是前三十的學(xué)生，教師問(wèn)一個(gè)，學(xué)生就得全部背的特別熟了吧，對(duì)待尖子生還能問(wèn)一些難點(diǎn)題目，多點(diǎn)交換的機(jī)會(huì)。
固然，我個(gè)人題目很多。所以，今后改善的方向：
一、繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點(diǎn)，主角必須要變，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給學(xué)生。
二、多聽(tīng)同行的課。及時(shí)將教學(xué)困惑與同行交換，提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是規(guī)范使用歷史語(yǔ)言、教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法、做題技能等方面。
三、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)效力和力度。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文12
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的活動(dòng)課方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的歷史課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在在講述重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求 具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的歷史知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的.組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖 、采用討論作出答案等。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的歷史實(shí)踐能力。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文13
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)年級(jí)的歷史卵蛤?qū)俳虒W(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任七年級(jí)6班的班主任助理。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事價(jià)值觀教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為把以后的教學(xué)工作做的更好，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、制定好計(jì)劃，備好課，備好學(xué)生，上好課
針對(duì)由于目前初一學(xué)生中心小學(xué)由小學(xué)進(jìn)入初中不久，對(duì)中學(xué)的歷史課程不了解，而學(xué)習(xí)演訓(xùn)的加重、自身自覺(jué)性的不夠，學(xué)習(xí)方法的改變，自學(xué)能力的欠缺，這些將成為教學(xué)整個(gè)過(guò)程阻礙中的阻礙，學(xué)生一時(shí)也絕不會(huì)適應(yīng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的閱讀興趣，必須慎重制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，應(yīng)積極參加備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并經(jīng)常聽(tīng)其它老師的通識(shí)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己提升的教學(xué)的通過(guò)培訓(xùn)。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)施教，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生掌握聽(tīng)話(huà)科學(xué)知識(shí)。教學(xué)中，備課是一個(gè)單元非常非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響會(huì)課堂氣氛和整體素質(zhì);一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，會(huì)令學(xué)生和老師也獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研語(yǔ)文和教法，不滿(mǎn)意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生鉆研興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生而言有一定的興趣性，但七年級(jí)學(xué)生五年級(jí)由小學(xué)進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生適應(yīng)困難，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中看重它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上面表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗(yàn);一種是飛躍較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)給予更多的`表?yè)P(yáng)和扶持。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的積極作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，已經(jīng)形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差結(jié)構(gòu)分化現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的成風(fēng)學(xué)習(xí)歪風(fēng)。因此，絕對(duì)不能忽視差生的培養(yǎng)，做到面向全體。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的絕大部分輔導(dǎo)。從平時(shí)的測(cè)試結(jié)果證明這是非常有效的。
三、立足課堂，提高效率
學(xué)生剛進(jìn)入初中，七門(mén)學(xué)科作業(yè)極多，學(xué)生還需適應(yīng)。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多記、多寫(xiě)。下課時(shí)，人人必須完成課堂訓(xùn)練，交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒，關(guān)注每位學(xué)生，課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè)，學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了。
四、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，著重解題方法的指導(dǎo)
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒(méi)有基礎(chǔ)，就成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時(shí)間，又能出成績(jī)。扎實(shí)的基本功是學(xué)習(xí)的第一步，然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題方式的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等，幫助學(xué)生提高落第能力。
五、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)
如何提升后進(jìn)生的成績(jī)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的問(wèn)題。后進(jìn)生需要老師傾注相當(dāng)多的愛(ài)心、給予更多的理解。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易，能夠老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但必須做到不拋棄、不放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法，因人而異、把握時(shí)機(jī)。每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的小學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，稱(chēng)頌我會(huì)給予盡可能多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的摯愛(ài)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。同他們探討有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。
以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的世界史一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績(jī)和全面提高我校教育優(yōu)異成績(jī)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力! 六、做好班主任助理組織工作
配合班主任，做好班級(jí)管理工作。正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。常與學(xué)生進(jìn)行挨個(gè)。高中學(xué)生對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛(ài)講話(huà)，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常嚴(yán)格管理，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理，動(dòng)之以情，順從他們但不放縱他們。經(jīng)常與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在重大活動(dòng)、平時(shí)課間操、課前、課后等工作中，努力參與，生存環(huán)境為七年級(jí)六班創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文14
本學(xué)期，本人任教初二級(jí)4個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
注重研究中學(xué)教學(xué)理論積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的'觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過(guò)努力，學(xué)生裝的成績(jī)有了較提高，段考成績(jī)平均分為76分，及格率為80%，優(yōu)秀率為50。期考現(xiàn)在未考，估計(jì)會(huì)有好成績(jī)的。
初中歷史教學(xué)總結(jié)范文15
一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。
在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的.人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
二、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。 備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。
三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別
月考是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平
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