感恩教師的小故事14篇（精華）

感恩教師的小故事1

　　有一回，日本歌伎大師勘彌在一部戲里扮演古代一位徒步旅行的百姓，正當(dāng)他要上場(chǎng)時(shí)，一個(gè)門生提醒他說(shuō)：“師傅，你的草鞋帶松了�！彼�回了一聲“謝謝你”，然后立刻蹲下，系緊了鞋帶。當(dāng)他走到門生看不到的舞臺(tái)入口處時(shí)，卻又蹲下，把剛剛系緊的鞋帶又弄松。顯然他想以松垮的草鞋帶子來(lái)表現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)途旅行者的疲憊。有位記者到后臺(tái)采訪，親眼看到了這一幕，他問(wèn)勘彌：“您為什么不當(dāng)場(chǎng)教那位門生呢？他還不懂演戲的'真諦�！笨睆洿鸬溃骸耙�教導(dǎo)門生演戲的技能，機(jī)會(huì)多的是。在今天的場(chǎng)合，最要緊的是教導(dǎo)他學(xué)會(huì)感激別人對(duì)自己的關(guān)心�！�

感恩教師的小故事2

　　文理分科之后，我中途接手高二（6）班，剛拿到這個(gè)班的花名冊(cè)，幾位熱心的老師便紛紛向我介紹其中幾位劣跡斑斑的“高手”，提醒我小心，對(duì)他們一定要嚴(yán)，要狠，我覺(jué)得壓力非常大。和這些所謂的“高手”接招之后，我才真正感到麻煩。這幾個(gè)同學(xué)紀(jì)律性很差，不僅自己不學(xué)，更影響別人，對(duì)學(xué)習(xí)根本無(wú)明確目標(biāo)和要求。

　　這其中，有一位同學(xué)尤其讓我頭疼。李心安，擇校，走讀生。父母離異，跟著母親生活。該生表現(xiàn)一直都很懶散，我行我素，不交作業(yè)、上課不聽(tīng)講、遲到等違紀(jì)事情經(jīng)常發(fā)生，老師找他談心，最多管一天，第三天又恢復(fù)原樣。在又一次無(wú)故遲到后，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，他當(dāng)時(shí)一副無(wú)所謂的態(tài)度，我心里想：“真是朽木不可雕也！”

　　到底是什么原因使他這樣？在他交來(lái)的思想認(rèn)識(shí)中，我看到了他思想的另一面。他說(shuō)表現(xiàn)不好一是因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)以為常，自己管不住自己，沒(méi)有信心相信自己能做好，所以只好“隨心所欲”地上學(xué)，二是自己對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在提不起精神，在學(xué)習(xí)上對(duì)語(yǔ)文存在興趣又能怎樣，單靠語(yǔ)文也實(shí)現(xiàn)不了自己的夢(mèng)想。

　　找到這個(gè)突破口后，面對(duì)他的實(shí)際，思考再三，我決定從他感興趣的語(yǔ)文入手。于是，我找他談心，分析他現(xiàn)在的情況，并結(jié)合他喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，利用哲理小故事建議他現(xiàn)在該如何做，才能讓夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

　　第一個(gè)故事：狐貍欣賞著自己在晨曦中的身影說(shuō)“今天我要用一只駱駝做午餐呢！”整個(gè)上午，它奔波著，尋找駱駝。但當(dāng)正午的太陽(yáng)照在它的頭頂時(shí)，它再次看了一眼自己的身影，于是說(shuō)“一只老鼠就夠了！”通過(guò)這個(gè)故事，我告訴他，要正確認(rèn)識(shí)自己，要量力而行，自己有多大本事就干多大事情。

　　第二個(gè)故事：有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織三組人，讓他們分別沿著十里以外的三個(gè)村子步行。第一組：不知道村莊的名字，不知道具體路程，只告訴他們跟著向?qū)ё�。剛走兩三里，有人叫苦，一半時(shí)有人憤怒，有的人開(kāi)始抱怨，有的停下來(lái)不愿意走了，越往后情緒越低。第二組：知道村莊的名字、路程，但沒(méi)有里程碑，只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)。走一半時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)：“大概走了一半的路程”。于是大家簇?fù)硐蚯�，�?dāng)走到四分之三時(shí)，大家情緒低落，疲憊不堪，而路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說(shuō)”快到了”，大家又振作起來(lái)加快了步伐。第三組：不僅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一里大家便有一小陣的`快樂(lè)！行程中他們用歌聲和笑聲來(lái)消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就達(dá)到了目的地。通過(guò)這個(gè)故事，我告訴他，路就在自己腳下，自己要有目標(biāo)，而且要將目標(biāo)細(xì)化，才能成功。

　　他在聽(tīng)了我講的故事后，表現(xiàn)出了覺(jué)悟的表情。后來(lái)的一次周記中，他這樣寫(xiě)道：“老師，對(duì)不起，我讓您操心了！今后我一定用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)我的風(fēng)采！”看到這些，我感到非常欣慰，看來(lái)故事的作用體現(xiàn)出來(lái)了。

　　在這之后，他表現(xiàn)還比較好，遲到的次數(shù)明顯減少，作業(yè)也能基本及時(shí)完成。但是，面對(duì)這樣的學(xué)生，稍一松懈，它可能就會(huì)又“故病重犯”，所以只要他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就盡量在同學(xué)面前鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他，特別是在他感興趣的語(yǔ)文課上，盡量多點(diǎn)他回答問(wèn)題，給他更多關(guān)注和監(jiān)督，讓他成為全班的焦點(diǎn)，也使他不好意思再犯錯(cuò)。這樣又過(guò)了兩個(gè)星期，在一次語(yǔ)文課上，他竟主動(dòng)舉手要求朗讀課文了，聽(tīng)著他那聲情并茂的朗誦，我知道，鼓勵(lì)奏效了！前段時(shí)間，他主動(dòng)告訴我他的夢(mèng)想是成為一個(gè)作家，并制定出了奮斗目標(biāo)以及努力方法，看來(lái)他對(duì)自己有了信心，在積極追求上進(jìn)。

　　現(xiàn)在，他一點(diǎn)點(diǎn)地改變著，班級(jí)活動(dòng)中也有了他的身影。雖然偶爾還會(huì)犯錯(cuò)誤，但至少學(xué)習(xí)態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。

　　作為班主任，剛接手班級(jí)，我開(kāi)始很有點(diǎn)力不從心！但我也不甘心，并不斷地告訴自己，無(wú)論學(xué)生多么不盡人意，要始終相信：只要他們有夢(mèng)想，并為之努力，他們就一定會(huì)有收獲！

　　通過(guò)與這類學(xué)生接觸，我深深地認(rèn)識(shí)到：教師要把握時(shí)機(jī)與學(xué)生及時(shí)溝通，只有這樣才能使學(xué)生的夢(mèng)想及時(shí)開(kāi)始。特別是高中生的自我意識(shí)較強(qiáng)，普高中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很多困惑，如果不能妥善處理學(xué)生中出現(xiàn)的這樣或那樣的問(wèn)題，那么就可能會(huì)影響到師生之間的關(guān)系，勢(shì)必也會(huì)使學(xué)生更“劣跡斑斑”。教師應(yīng)在教育中多點(diǎn)賞識(shí)教育，多一些理解和寬容，從思想上重視學(xué)生，讓他們?cè)谫p識(shí)中學(xué)會(huì)放飛夢(mèng)想，讓他們的夢(mèng)想從他們的興趣開(kāi)始！

感恩教師的小故事3

　　有些人說(shuō)：“我討厭我的生活，我必須做一點(diǎn)改變。”這些人必須改變的是他們不知感恩的心。如果我們不懂得感恩我已有的，那么，我們很難獲得更多的，既是我們得到我們想要的，那時(shí)我們也不會(huì)享受真正的樂(lè)趣。

　　感恩是一種處世哲學(xué)，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)，豁達(dá)的'處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉?還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)?英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一種唱歌生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。

感恩教師的小故事4

　　我的第一個(gè)老師是個(gè)乞丐。有一次，我在山里迷了路，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)不及找地方避雨了。在黑暗中，我沿著崎嶇的山路漫步，遇到了一個(gè)乞丐。我問(wèn)他我可以在哪里過(guò)夜。乞丐對(duì)我說(shuō)：‘這是一片荒野，方圓數(shù)英里都沒(méi)有人。如果你想和一個(gè)乞丐住在一起，你可以和我一起去。所以我和他一起去了一個(gè)月。每天早上，我和他一起去乞討。乞丐的生活是不確定的，他經(jīng)常沒(méi)有胃口，沒(méi)有地方住，但他總是很快樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有失望過(guò)。每天晚上睡覺(jué)前，他總是對(duì)我說(shuō)：“感謝上帝的幫助，我相信明天會(huì)更好。”

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我堅(jiān)持冥想和努力工作。我的生活，就像那個(gè)乞丐，經(jīng)常有麻煩。所以我開(kāi)始感到絕望，失去信心，甚至放棄我的家庭作業(yè)。每當(dāng)我想起那個(gè)乞丐，我就想起他每天晚上對(duì)我說(shuō)的話：“感謝上帝的仁慈，我相信明天會(huì)更好�！�

　　“我的第二個(gè)老師是一只狗。一天，我來(lái)到河邊，因?yàn)槲铱柿�。一次偶然的機(jī)會(huì)，一只狗來(lái)到河邊喝水。狗往水里一看，突然發(fā)現(xiàn)水里還有一只狗——它自己的`倒影。狗驚慌失措，狂吠著跑開(kāi)了。但是渴了，狗不得不回到河邊。盡管他非常害怕，他還是跳進(jìn)水里，狗立刻就不見(jiàn)了。所以我意識(shí)到這是上帝的啟示：雖然你會(huì)感到害怕，但你必須跳進(jìn)水里。

感恩教師的小故事5

　　子貢是孔子在外流浪14年的最大收獲，也是孔子晚年的“機(jī)要秘書(shū)”。如果說(shuō)顏淵是“完美版孔子”，是孔子精神的化身，那子貢就是“實(shí)踐版孔子”的成功代表。

　　中國(guó)古人說(shuō)君子立德、立功、立言，子貢在這三方面，均無(wú)可挑剔，尤以立功為卓著。司馬遷說(shuō)“故子貢一出，存魯，亂齊，破吳，強(qiáng)晉而霸越。子貢一使，使勢(shì)相破，十年之中，五國(guó)各有變”、“常相魯、衛(wèi)，家累千金”，儼然是戰(zhàn)國(guó)后期蘇秦、張儀的祖師爺�？鬃铀篮�，子貢成為理所當(dāng)然的“大阿哥”，別人都是守孝三年，唯獨(dú)子貢“廬于冢上，凡六年”。子貢有高傲的氣質(zhì)，卻以謙遜的姿態(tài)，從老師那學(xué)到了精粹的知識(shí)。子貢是所有孔門弟子中，最沒(méi)有酸腐書(shū)生氣的。有話明說(shuō)、直說(shuō)的'子貢，死后沒(méi)有薪火后繼，反倒是孔子有點(diǎn)瞧不上眼的“參也魯”的曾子，成為孔門衣缽的傳遞者。

感恩教師的小故事6

　　李政道獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，給他得老師寫(xiě)了一份信，全文如下：

　　大猷師尊鑒：

　　科技界通知，楊振寧和我合得1957年物理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)金。至今以后的感覺(jué)很多，一方面當(dāng)然覺(jué)得是一種光榮，可另一方面深深感覺(jué)自己的`常識(shí)有限，希望在將來(lái)繼續(xù)努力。

　　現(xiàn)在的成就大部分是源于在昆明時(shí)您的教導(dǎo)，假如在46年您沒(méi)有給我這個(gè)機(jī)會(huì)，那就根本不可能有我今天的光榮。

　　生政道

　　李政道作為全球知名的科學(xué)家，和其合作者的人生態(tài)度、價(jià)值取向有很大區(qū)別，是一個(gè)道德非常高尚、飲水思源的人。做人一定要飲水思源。

感恩教師的小故事7

　　霍金在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)結(jié)束后，一位女記者登上講壇，在表達(dá)了景仰之情后，尤顯突兀和尖銳地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病使你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺(jué)得命運(yùn)讓你失去了很多東西了嗎？”全場(chǎng)一片寂靜�；艚鹞⑿σ琅f，用手指敲擊幾下鍵盤，在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話：“我有我始終追求的'理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友，對(duì)了，我還有一顆感恩的心�！比珗�(chǎng)掌聲不息。生命是一種奇跡，擁有生命是一種福澤。

感恩教師的小故事8

　　居里夫人是波蘭人，是世界上最著名的女科學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，被人們尊稱為“鐳的母親”。她在取得巨大的成就和受到世人的無(wú)限敬仰的同時(shí)，首先想到的是自己少年時(shí)代教法語(yǔ)的歐班老師，因?yàn)榫永锓蛉松钌疃�得，如果�?dāng)初沒(méi)有老師細(xì)心嚴(yán)格的教誨，自己是不可能取得這樣偉大的成就的。

　　這一天，歐班老師收到一封信，寄信人是“瑪麗·居里”。歐班老師簡(jiǎn)直不敢收下，還以為是郵局弄錯(cuò)了呢!因?yàn)�，這時(shí)的居里夫人早已經(jīng)是一位在全世界都被贊頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮，默默無(wú)聞的農(nóng)村教師寫(xiě)信呢?歐班老師連連擺手對(duì)郵遞員說(shuō)：“先生，您一定是弄錯(cuò)了，一定是弄錯(cuò)了，我不可能收到這位名人的來(lái)信!”直到送信的.人十分肯定收信人沒(méi)錯(cuò)，她才用不斷顫抖的手拆開(kāi)了信封。

　　歐班老師覺(jué)得這件事情真是難以置信啊!她顫顫巍巍地戴上老花鏡，拆開(kāi)信仔仔細(xì)細(xì)地讀了起來(lái)，讀著讀著，激動(dòng)地淚水不禁涌出了眼眶，原來(lái)寫(xiě)信人竟是她二十年前門門功課都考全班第一的小姑娘瑪麗亞!居里夫人在信中向歐班老師深表敬意，告訴老師，她一直在法國(guó)從事科學(xué)研究，并且誠(chéng)懇地邀請(qǐng)老師能到巴黎作客，細(xì)心的居里夫人還把往返的路費(fèi)一起寄了過(guò)來(lái)。歐班老師讀完了信，呆呆地坐在椅子上，淚水模糊了她的雙眼，那個(gè)多年前可愛(ài)勤奮的小瑪利亞浮現(xiàn)在她的眼前，歐班老師喃喃地說(shuō)：“我竟然教出來(lái)了一個(gè)這樣偉大的科學(xué)家。”

　　過(guò)了不久，久別的師生就見(jiàn)面了，居里夫人在家里熱情接待了少年時(shí)代的老師歐班女士。她親自下廚房做菜，向老師祝酒。飯后又和老師緊緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。

　　年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國(guó)的邀請(qǐng)，到華沙去參加開(kāi)幕式典禮。這天，全世界許多著名人物都簇?fù)碓诰永锓蛉酥車�，他們中間有國(guó)王王后，有許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，有各個(gè)領(lǐng)域最著名的科學(xué)家，還有居里夫人的親朋好友。

　　開(kāi)幕式馬上快要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人不顧眾人，忽然從主席臺(tái)上快步走下來(lái)，捧著鮮花穿過(guò)人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前。居里夫人深情地親吻了她，輕輕推著她的輪椅向主席臺(tái)走去。回到臺(tái)上，居里夫人向大家介紹，這位老人就是自己少年時(shí)代的歐班老師。會(huì)場(chǎng)里的人見(jiàn)到這情景，都向這師生倆投來(lái)羨慕敬佩的眼光，全體起立熱烈地鼓起掌來(lái)。這位八十歲的老人的臉上掛滿了激動(dòng)幸福的淚水，她的學(xué)生成為世界名人之后，對(duì)她還是那樣熱愛(ài)，那樣尊敬。

感恩教師的小故事9

　　我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘��?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十一年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說(shuō)不完的故事。

　　我和孩子們的故事每天都在繼續(xù)著，在我的腦海里，有的故事已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒(méi)了蹤跡，但有一件事會(huì)永遠(yuǎn)的保留在我的記憶里。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，新年剛過(guò)，我們班上一個(gè)女孩的父親在事故中被奪去了年輕的生命，當(dāng)她的母親告訴我這個(gè)消息的時(shí)候我仿佛看見(jiàn)那孩子失去父親后痛不欲生的樣子，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那孩子撕心裂肺的哭喊聲，于是之后的日子里我寢食難安，想打去電話問(wèn)候可又怕叨擾母女剛剛平靜的心，就這樣我熬到了開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天，在前往學(xué)校的路上，我的.腦海里滿是那女孩的模樣，是滿含著淚水的眼睛望著我，是面黃肌瘦的愣在那里，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制著自己的思緒。終于到了學(xué)校，我迫不及待的到班級(jí)里尋找她的身影。腳步跨進(jìn)班門的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來(lái)，她沒(méi)有來(lái)上學(xué)。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后，我撥通了她家的電話，得知一會(huì)兒家人會(huì)把她送來(lái)，我放下了心。早早的站在樓門廳里等著她們母女，當(dāng)看到她的母親牽著她的手走進(jìn)來(lái)，我大步迎上去，把女孩攬?jiān)趹牙�，輕輕地拍了拍她的頭，女孩在我的懷里抽泣著，她的母親也哭了拉過(guò)我的手說(shuō)：“何老師，孩子就交給你了，我們家……”接著就已經(jīng)泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩子交給我，您放心！”我竭盡全力控制著自己的情緒，但是眼淚還是不聽(tīng)話的流了下來(lái)，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之后，讓她們更傷心。看著孩子的母親消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風(fēng)的身影，我心里像被什么抓了一樣，不由得緊緊地?fù)ё×伺�孩。我沒(méi)有急著帶她回到班級(jí)里，而是拉著她的手來(lái)到辦公室，我接過(guò)了她的書(shū)包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就站在她的身邊用手輕輕地?fù)嶂�她的肩，我想在這一刻所有的語(yǔ)言都是多余的，對(duì)于一個(gè)孩子還有什么比失去父親更痛苦。看到女孩平靜了之后，我把她留在辦公室里，給班上的其他學(xué)生開(kāi)了一個(gè)班會(huì)，短短的十分鐘我似乎看見(jiàn)幻覺(jué)，班上的孩子都靜靜地坐在那里，什么都沒(méi)說(shuō)，有的眼里閃著淚光，有的低著頭，他們的臉上瞬間劃過(guò)只有成年人才有的沉重感。

　　在之后的日子里，我和同學(xué)們經(jīng)常和她在一聊天、說(shuō)笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學(xué)生真誠(chéng)、樂(lè)觀、有責(zé)任感。

感恩教師的小故事10

　　一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家被盜，丟了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑�，忙�?xiě)信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝�，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的'是，做賊的是他，而不是我�！睂�(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失竊絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們?cè)撊绾胃卸魃�活�?/p>

　　感恩，是我們?cè)谑�敗時(shí)看到差距，在不幸時(shí)看到危機(jī)，獲得溫暖，激發(fā)我們挑戰(zhàn)困難的勇氣，進(jìn)而過(guò)去前進(jìn)的動(dòng)力。就像羅斯福那樣，換一種角度去看待人生的失意與不幸，對(duì)生活時(shí)時(shí)懷著一份感恩的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)，完美的人格和進(jìn)取的信念。感恩不純粹是心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種唱歌生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多浮躁，不安，消融許多的不滿與不幸。

感恩教師的小故事11

　　那一年我十四歲，上初中三年級(jí)。那一年的教師節(jié)是周一，因?yàn)閷W(xué)校有活動(dòng)，怕遲到的我一大早就匆匆忙忙往學(xué)校趕，西北的天亮得慢，那一天霧特別大，大老遠(yuǎn)就看到校門口圍著一大群人，天生愛(ài)看熱鬧的我立刻加快了腳步，一溜小跑地過(guò)去，學(xué)生們?cè)缇蛧�的里三層外三層，我又抻脖子又踮腳，隱隱約約看到兩個(gè)衣衫襤縷的乞丐，霧水濕透了他們單薄的衣衫，凍的瑟瑟發(fā)抖，但是高一些的那個(gè)胸前卻緊緊抱著一個(gè)裹了好幾層塑料紙的四四方方的布包。高個(gè)兒的大約二十上下，一言不發(fā)面露愧色地站著，低個(gè)兒的年齡和我差不多，長(zhǎng)得很瘦弱，一雙眼睛怯怯地望著大家。周圍的學(xué)生嘰嘰喳喳，不一會(huì)兒就明白是怎么回事了。原來(lái)周六的時(shí)候他們就來(lái)過(guò)，說(shuō)有事要找學(xué)校的負(fù)責(zé)人，但是門衛(wèi)沒(méi)讓他們進(jìn)，沒(méi)想到今天一大早竟發(fā)現(xiàn)他們蜷縮在校門口，看樣子是在這兒守了兩天了。門衛(wèi)看他們可憐，就去找校保衛(wèi)室的人去了，不大一會(huì)兒保衛(wèi)室就來(lái)人把他們帶走了，同學(xué)們也哄的一聲作鳥(niǎo)獸散了。

　　早操的時(shí)候就已經(jīng)有人得到確切消息了，原來(lái)他們竟然是一所小學(xué)的兩位老師！他們是到山下來(lái)買課本的。

　　這怎么可能？

　　“怎么不可能？學(xué)校已經(jīng)抽了幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生去幫忙搬運(yùn)桌椅去了�！蹦菐讉�(gè)小靈通說(shuō)。

　　搬運(yùn)桌椅？

　　我們?cè)瓉?lái)就知道深山里的條件很苦，幾乎沒(méi)有學(xué)校，他們是來(lái)自幾十里外的關(guān)山腳下，姓王，是親兄弟，我們就姑且之為大王、小王吧。那兒原來(lái)沒(méi)有學(xué)校，以前有幾個(gè)知青曾在那里插隊(duì)，曾經(jīng)開(kāi)辟過(guò)一個(gè)教室，帶來(lái)過(guò)一些教材，給山里的孩子們上過(guò)課，大約有幾十個(gè)學(xué)生，大王老師就曾經(jīng)是知青們的學(xué)生。后來(lái)知青們都返城了，大王老師就擔(dān)當(dāng)起教學(xué)的任務(wù)，一直堅(jiān)持給山里的孩子們上課，后來(lái)他的弟弟漸漸也開(kāi)始能幫助他教低年級(jí)的學(xué)生。知青們帶來(lái)的教材用了很多年，聽(tīng)說(shuō)教材都變了，大王老師決定用積攢的錢下山給孩子們買新課本，然而就在他出發(fā)的頭一天，山中刮了一場(chǎng)大風(fēng)，把教室里的課桌桌面刮跑了。所謂的課桌，實(shí)際就是幾塊木板用繩子固定到了兩頭的石頭上，學(xué)生們只能站著聽(tīng)講。大王老師就帶著自己的弟弟一起背著三天的干糧從深山中跋涉而來(lái)，在書(shū)店買了新書(shū)本后怕被霧打濕層層密封起來(lái)。在經(jīng)過(guò)一中門前的時(shí)候，看到學(xué)校非常氣派，就想找一找校長(zhǎng)，能不能支援他們一些舊課桌和舊書(shū)、舊作業(yè)之類的。他們已經(jīng)整整一天一夜沒(méi)有吃東西了，錢被用來(lái)買書(shū)外還買了一盒廉價(jià)的香煙訕笑著遞給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)很辛酸地?fù)踝×恕?/p>

　　他們站在樓道里，看著學(xué)校張貼的標(biāo)語(yǔ)：教師節(jié)快樂(lè)，吃驚地睜大眼睛，因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)節(jié)日。

　　后來(lái)，我們有很多問(wèn)題問(wèn)班主任：他們?yōu)槭裁床蝗ソ逃�局�?qǐng)求援助？

　　班主任說(shuō)：“他們是一所不在編的學(xué)校，教育局沒(méi)有備案，沒(méi)辦法撥給經(jīng)費(fèi)。”也就是說(shuō)：大王和小王老師是純粹地在義務(wù)奉獻(xiàn)！可是，他們卻跋山涉水，豪無(wú)怨言。他們因?yàn)槲覀儗W(xué)校支援的桌椅、課外書(shū)、作業(yè)本等感激涕零，我們學(xué)校后來(lái)派一輛車把支援的東西送去，然而因?yàn)樯铰范覆坏貌幌氚言�品舍棄，但是他們卻背著沉重的`負(fù)擔(dān)一遍遍地翻山越嶺把東西全運(yùn)回去。因?yàn)樗麄儽车氖秦?zé)任和希望。后來(lái)，有人到了那所不能稱之為學(xué)校的學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)，破舊不堪的教室前竟然飄蕩著一張用綢面床單改制的五星紅旗！

　　從那發(fā)后，每年我們學(xué)校都會(huì)派幾個(gè)老師和學(xué)生去支教，第二年差一點(diǎn)排上了我，不過(guò)，因?yàn)橐獏⒓又锌贾缓梅艞壛�。小王老師在他自學(xué)完小學(xué)課程后就到了一中去上中學(xué)，學(xué)習(xí)很刻苦而且成績(jī)非常好。

　　在我上大學(xué)的第二年，還聽(tīng)到過(guò)關(guān)于他們的故事：小王老師考上了北農(nóng)大（一說(shuō)西北師大），但就在快要開(kāi)學(xué)的時(shí)候，大王老師因?yàn)樗蛯W(xué)生回家太晚，天黑看不清路不留心從懸崖上摔下去跌斷了腿。小王老師猶豫了很久，最終還是撕碎了錄取通知書(shū)，永遠(yuǎn)地留在山里做了一名不在編的小學(xué)老師，現(xiàn)在也不知道轉(zhuǎn)沒(méi)轉(zhuǎn)成民辦。許多年以后，我來(lái)到了故鄉(xiāng)山東，有關(guān)西北的故事還常常會(huì)在我的夢(mèng)中出現(xiàn)，每年教師節(jié)的時(shí)候都會(huì)情不自禁地想起，許多年以前蜷縮在中學(xué)門口那兩個(gè)衣衫單薄狀如乞丐的兩個(gè)普通老師，大王老師那瘦弱的身體、小王老師那雙怯怯的眼睛還會(huì)閃現(xiàn)在我的面前，但是從此卻就再也沒(méi)有了有關(guān)他們的消息。

　　這是我聽(tīng)到過(guò)的一首詩(shī)，我不知道作者是誰(shuí)，也許是小王老師寫(xiě)的：

　　沒(méi)有你的日子

　　可以想象

　　沒(méi)有你的日子

　　就沒(méi)有希望

　　沒(méi)有希望

　　就沒(méi)有力量

　　有了你的日子

　　可以想象

　　有了你的日子

　　就有了希望

　　有了希望

　　就有了力量

感恩教師的小故事12

　　孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困，一連好幾天沒(méi)吃上一頓飯�？桌戏蜃訉�(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺(jué)，想以此來(lái)忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見(jiàn)老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒(méi)有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來(lái)，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了。

　　孔夫子這時(shí)剛好醒來(lái)，突然聞到一股撲鼻的飯香，感到十分奇怪，便起來(lái)探看。剛一跨出房門。就看見(jiàn)顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無(wú)禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說(shuō)：“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)老師進(jìn)食�！辈涣峡鬃右幌伦诱酒鹕韥�(lái)，說(shuō)：“剛才我在睡夢(mèng)中見(jiàn)到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家�！鳖伝匾话褜⒛峭朊罪垔Z了回去，連忙說(shuō)：“不行!不行!這米飯不干凈，不能用它來(lái)祭奠!”孔夫子故作不解地問(wèn)道：“為何說(shuō)它不干凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來(lái)，我把上面沾有炭灰的飯抓來(lái)吃了。這掉過(guò)炭灰的.米飯?jiān)跄苡脕?lái)祭奠呢”孔夫子聽(tīng)了顏回的話，才恍然大悟，消除了對(duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。

感恩教師的小故事13

　　你看出了一條狗的寒冷，給它墊上了溫暖的棉絮，它躺在棉絮里以后會(huì)久久地看著你，它不能說(shuō)話，只能用這種方式表達(dá)它的感激。你看到一只鳥(niǎo)受傷了，將它從貓嘴里奪下來(lái)，用藥水治療它的傷口，給它食物，然后將它放飛林中。它飛到樹(shù)梢上也會(huì)回頭來(lái)看你。它同樣不能說(shuō)話，只能用這種方式銘記你的救助。

　　動(dòng)物尚且會(huì)感激別人的救助，人類難道不也應(yīng)該有顆感恩的心嗎？狗和鳥(niǎo)會(huì)長(zhǎng)久地凝視你離開(kāi)表達(dá)感激之情，可是這一刻很快就會(huì)過(guò)去;他們可能很快忘卻你。但有了這一刻，世界就不再是原來(lái)的'世界，感激的目光消失了，但感激之情彌散在天地見(jiàn)，世界也就因此有了溫暖，有了親切。因而我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)人與人之間的這份情感。

感恩教師的小故事14

　　“我的第三個(gè)老師是一個(gè)孩子。一天晚上，我在一個(gè)小鎮(zhèn)上遇到一個(gè)小男孩，他手里拿著一支點(diǎn)燃的蠟燭。他要去廟里獻(xiàn)蠟燭。我對(duì)小男孩說(shuō)：“你自己點(diǎn)的蠟燭嗎？”孩子回答說(shuō)：“是的，先生。”我又問(wèn)他：“當(dāng)它被點(diǎn)燃時(shí)，蠟燭會(huì)發(fā)光，但在它被點(diǎn)燃之前，蠟燭不會(huì)發(fā)光�！蹦隳芨嬖V我這燈是從哪里來(lái)的嗎？小男孩咯咯地笑著，不急于回答。相反，他一口氣吹滅了蠟燭，然后問(wèn)我：“看，我現(xiàn)在把蠟燭吹滅了�！蹦隳芨嬖V我蠟燭的光到哪里去了嗎？讓我的淵博知識(shí)的自尊立刻消失。那一刻，我真的感到自己的無(wú)知、淺薄和愚蠢。

　　事實(shí)上，人類是短暫的老師，但這并不意味著我們沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)世界上的一切都是我們的老師。學(xué)習(xí)是一種生活方式，但教師成為教師是很自然的。天上的'云，地上的樹(shù)，自然界的一切都可以成為我們的老師。

　　如果老師是一個(gè)游泳池，你可以在這里學(xué)習(xí)游泳。一旦你學(xué)會(huì)游泳，整個(gè)海洋就是你的了。

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