小學(xué)工作計劃[優(yōu)選]

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的小學(xué)工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)工作計劃 篇1

　　一、學(xué)生概況

　　本班學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

　　二、教學(xué)目的、要求

　　(一)總目標

　　學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

　　(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標

　　1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

　　3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

　　4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　彩造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　三、教材分析

　　(一)教學(xué)重點

　　1.學(xué)習(xí)色彩的對比與諧調(diào)等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

　　2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的.人物,表達自己的情感。

　　3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

　　(二)教學(xué)難點

　　1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

　　3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

　　4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

　　四、教學(xué)措施

　　1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

　　2.應(yīng)利用多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特x獻。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

　　4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

　　五、教學(xué)進度表

小學(xué)工作計劃 篇2

　　本學(xué)期起，我校新成立的教育科研小組開始全面負責(zé)學(xué)校的教學(xué)研究、教育科研和教育督導(dǎo)工作。建立起科學(xué)的教學(xué)和科研工作規(guī)范，推動我校教學(xué)、科研工作健康發(fā)展是教育教學(xué)主動適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體目標的根本保障。教育科研小組要積極服從和服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，積極服從和服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)工作，進一步加大教科研工作管理的力度，拓寬教科研工作思路，使教科研工作成為促進教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的重要動力，成為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分。

　　一、指導(dǎo)思想

　　教育科研是教育改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，搞好教科研工作是提高教師素質(zhì)、深化課堂教學(xué)改革、提高辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我校教育科研小組將以十六大精神為指導(dǎo)，努力貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標準》精神；加強校本培訓(xùn)力度，促進教師隊伍建設(shè)；加快教育信息化研究步伐，促進教育與網(wǎng)絡(luò)的整合；進一步樹立以學(xué)生為本的教育思想，促進每一位學(xué)生健康的，全面的發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實踐新課程。

　　2、加強教導(dǎo)處的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

　　3、加強教學(xué)研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

　　4、加強師資培訓(xùn)力度，繼續(xù)扎實開展師徒結(jié)隊活動及學(xué)科中心組、學(xué)術(shù)沙龍活動，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學(xué)理論水平。

　　5、繼續(xù)開展素質(zhì)教育調(diào)研活動，從中肯定成績，發(fā)現(xiàn)不足，反思調(diào)整，摸索行之有效的課程實施模式，促使我校教育教學(xué)水平再上新臺階。

　　三、主要任務(wù)

　　（一）、進一步深化課程改革，全面提升教師素養(yǎng)。

　　1、繼續(xù)加強教師的思想政治工作，認真貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力塑造我校教師良好的職業(yè)形象。

　　2、加強教師的`業(yè)務(wù)理論、科研理論、業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)。積極參加市教育局舉行的中小學(xué)教師繼續(xù)教育；根據(jù)校本培訓(xùn)內(nèi)容的安排，認真閱讀有關(guān)教育書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，并通過實踐、消化、融會貫通，形成自己

　　教育思想和特色。認真寫好教學(xué)反思，積極撰寫教科研論文，提高論文獲獎的數(shù)量和質(zhì)量。

　　3、積極開展研討交流活動，在做好反思的基礎(chǔ)上，著力反思教學(xué)行為與促進學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，在指導(dǎo)學(xué)生自主、積極、有效的學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，或產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望等方面下功夫。在提高學(xué)習(xí)效率，做好后進生轉(zhuǎn)化方面花力氣。

　　4、認真做好計算機教育和各學(xué)科之間的資源整合工作，充分發(fā)揮多媒體在教育教學(xué)中的作用，努力實現(xiàn)教育教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高課堂教學(xué)效益。

　　5、繼續(xù)做好語言文字規(guī)范化工作，堅持用普通話教學(xué)，用規(guī)范字教學(xué)，把語言文字規(guī)范化融入到教育教學(xué)各個方面。

　�。ǘ�）、加強常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、全面落實教學(xué)工作十字方針。即：備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導(dǎo)要細，負擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。要把十字方針作為我校強化教學(xué)中心意識、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路、開發(fā)校本課程、形成辦學(xué)特色的重大舉措，并在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

　　2、認真學(xué)習(xí)新課程標準，理解精神，更新觀念，各科教師要認真組織好課堂教學(xué)，不上無準備之課，按時上課，不遲到，以新的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、評價觀指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，將新的教學(xué)理念自如的運用到教學(xué)實踐中去，努力優(yōu)化教學(xué)過程，向四十分鐘課堂要質(zhì)量。

　　3、加強常規(guī)教學(xué)的檢查、記錄、隨堂聽課、及時評課工作。本學(xué)期，校行政領(lǐng)導(dǎo)將組織語文，數(shù)學(xué)，英語三位教研組長對全校教師實行推門聽課制度，聽課后重點檢查備課和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。（本學(xué)期各行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長隨堂聽課每周不少于2節(jié)。）如發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。各科教師要認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，認真組織好課堂教學(xué)，上好每節(jié)課。本學(xué)期安排兩檢查備課教案（期中教研組長檢查，期末教導(dǎo)處檢查）。

　　4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段優(yōu)勢，提高使用效率，加強校園網(wǎng)站建設(shè)。協(xié)助校長室做好學(xué)校網(wǎng)頁建設(shè)工作，并開發(fā)網(wǎng)上學(xué)園，在網(wǎng)上建立資料自動上傳系統(tǒng)和網(wǎng)上對話交互系統(tǒng)，使數(shù)碼社區(qū)成為師生學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。

　　5、加強對每單元、期末測試工作管理，加強對后進生的培養(yǎng)和教育，提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6、教導(dǎo)處將督促師生完成校長室提出的讀書目標：學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于2～4本，背誦古詩文不少于20～40首；教師讀書不少于3本。

　　7、認真組織好各類競賽活動，做好參賽選手的訓(xùn)練指導(dǎo)工作，不斷提高學(xué)生的參賽能力和水平，力爭取得好成績。

　　8、建設(shè)好各類學(xué)科教育展廳，包括美術(shù)展覽廳和科技作品展覽廳。不斷豐富并充分開掘這些有利的課程資源，把它們建設(shè)成教育學(xué)生開展的活教材。

　　9、各教研組要根據(jù)本科組實際，制定切實可行的工作計劃，積極開展各項工作，形成各組的特色。

　　（三）、加強教科研工作，以學(xué)促研，以研促教。

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。組織教師通過每月的教海沙龍或?qū)W術(shù)中心組專題研討活動，圍繞新課程三維目標如何在課堂教學(xué)中進行有效的落實；自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)；如何創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的情境，使課堂成為師生交流、對話的舞臺；如何構(gòu)建多元化的課程評價機制，發(fā)揮評價對教師和學(xué)生成長起到促進作用的研究。

　　2、組織請進走出活動。本學(xué)期將通過邀請專家學(xué)者作專題講座、執(zhí)教示范觀摩課，請外出培訓(xùn)教師回校作專題匯報，骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗介紹等形式，營造校園研究氛圍，促使全校教師在各類研討活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、教研組長要盡心組織好教研活動，要根據(jù)目前的教改形式和平時教學(xué)中面臨的問題及時展開討論和研究，使每一次教研活動有專題、成系列，使每一位教師通過教研都有所收獲。

　　4、扎實開展“青藍工程”活動。本學(xué)期為剛上崗教師分別指定了師傅，師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學(xué)。

　　5、開展好課題研究。本學(xué)期，我校的課題研究應(yīng)堅持緊密聯(lián)系實際原則，自主研究原則，自愿合作原則。學(xué)校要進一步加強課題管理，承擔(dān)課題研究任務(wù)的教師，要增強緊迫感，全面扎實開展課題研究工作。在期末按要求考評，并根據(jù)課題研究完成的情況、成果和效果，給予相應(yīng)的獎勵。

　　（四）、加強活動課教學(xué)，全面推進素質(zhì)教育。

　　1、積極探索開展科技教育活動的途徑和形式。一是組織開展各類科技類的興趣小組，定期開展各類科技教育活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣，合作意識，動手能力和對未知領(lǐng)域的探索本領(lǐng)。二是開展小實驗、小發(fā)現(xiàn)、小制作、小創(chuàng)造的四小活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。我校老師應(yīng)該利用自己的專長優(yōu)勢，開展有特色的科技興趣小組活動，培養(yǎng)具有科技特長的苗子，力爭在各級活動和比賽中取得好成績。

　　2、開展豐富多彩的學(xué)科競賽活動，命名一批特長小明星。本學(xué)期將開展下列活動：

　　數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力比賽、寫字比賽、優(yōu)秀習(xí)作展、慶元旦書畫展、英語競賽等，各科教師要認真組織，通過活動發(fā)展個性，激發(fā)興趣。

　�。ㄎ澹�、

　　20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)活動安排

　　月份內(nèi)容負責(zé)人

　　九月1、一年級新生報名注冊分班。教導(dǎo)處

　　2、東升鎮(zhèn)20xx學(xué)年度上學(xué)期教研工作會議。

　　3、召開教研組長會議，制定學(xué)科計劃。

　　4、教師學(xué)術(shù)沙龍：新課程三維目標如何在課堂教學(xué)中進行有效的落實。

　　5、“青藍工程”啟動儀式

　　6、組織四到六年級學(xué)生參加創(chuàng)衛(wèi)征文競賽。教導(dǎo)處

　　曾老師

　　7、建立班級圖書角。

　　8、開展推普系列活動

　　9、協(xié)助班主任出好“雙語園地”（借板報一角）。鐘老師

　　10、完成五年級英語電子備課。

　　11、數(shù)學(xué)手抄報及優(yōu)秀作業(yè)展。（每月）霍老師

　　十月1、東升鎮(zhèn)第五屆中小學(xué)教師自制課件比賽。各科組長

　　2、鎮(zhèn)小學(xué)生工藝制作比賽。莊老師

　　3、學(xué)術(shù)沙龍：自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn)教導(dǎo)處

　　4、輔助青年教師上好鎮(zhèn)“青藍工程調(diào)研課”曾老師

　　5、開展一至六年級普通話朗誦比賽。

　　6、三———六年級英語手抄報比賽。（以國慶為主題）鐘老師

　　7、各年級開展英語課外活動。

　　8、數(shù)學(xué)故事演講比賽�；衾蠋�

　　十一月1、期中檢測。教導(dǎo)處

　　2、教學(xué)常規(guī)檢查。

　　3、學(xué)術(shù)沙龍：如何創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的情境，使課堂成為師生交流、對話的舞臺

　　4、組織三到六年級學(xué)生進行作文競賽。曾老師

　　5、開展一、二年級寫鉛筆字、三至六年級寫鋼筆字的訓(xùn)練與比賽。曾老師

　　6、校英語朗誦比賽。（1—3年級組、4———6年級組）鐘老師

　　7、東升鎮(zhèn)第三屆藝術(shù)節(jié)合唱比賽暨藝術(shù)節(jié)閉幕式劉老師

　　8、各年級開展計算競賽及相應(yīng)的解決實際問題競賽霍老師

　　9、中小學(xué)電腦作品制作比賽（網(wǎng)頁）黃老師

　　10、中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)論文評比

　　十二月1、制定各學(xué)科期末復(fù)習(xí)計劃。

　　2、學(xué)術(shù)沙龍：如何構(gòu)建多元化的課程評價機制，發(fā)揮評價對教師和學(xué)生成長起到促進作用的研究。

　　3、組織四年級學(xué)生參加鎮(zhèn)作文競賽。曾老師

　　4、組織三到六年級學(xué)生開展《我喜愛的一本課外書》演講比賽。

　　5、20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教學(xué)案例與反思評選霍老師

　　6、鎮(zhèn)小學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)競賽（三至六年級）

　　7、鎮(zhèn)迎新年書法比賽莊老師

　　8、鎮(zhèn)中小學(xué)繪畫基本功競賽

　　9、開展英語周活動。（圣誕節(jié)前）鐘老師

　　一至二月份1、鎮(zhèn)第二屆教師中文錄入競賽。

　　2、小學(xué)生電腦作品制作比賽。黃老師

　　3、征集中小學(xué)音樂教師論文劉老師

　　4、上交各項總結(jié)

　　5、評選各項優(yōu)秀學(xué)生，教師

　　附1：校教育教研小組名單

　　組長：吳洪輝校長（負責(zé)全校全面教研工作）

　　組員：吳主任（負責(zé)全校數(shù)學(xué)科教研工作）

　　張雅蘭主任（負責(zé)全校語文、術(shù)科教研工作）

　　余秋月主任（負責(zé)全校英語、綜合學(xué)科教研工作）

　　陳桂兆主任（負責(zé)全校體育科教研工作）

小學(xué)工作計劃 篇3

　　一、教研工作總體目標：

　　本年度小學(xué)語文工作，圍繞“注重實效，提高質(zhì)量”這一目標，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實際，依托今年我區(qū)的教學(xué)評估工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以為學(xué)校教學(xué)服務(wù)為宗旨，為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點，對全區(qū)小學(xué)教導(dǎo)主任及語文教師開展各種培訓(xùn)活動，同時，為突出活動的實效性，培訓(xùn)活動之后采取不同形式的評價措施，以達到三個提高：

　�。ㄒ唬┨岣咝�學(xué)教導(dǎo)主任指導(dǎo)教學(xué)的能力。

　�。ǘ�）提高教師學(xué)習(xí)和使用新課程、新教材的能力。

　�。ㄈ�）提高課堂教學(xué)效率。

　　二、主要工作：

　　3月份：

　　五年級下冊新教材培訓(xùn)（中旬）

　　培訓(xùn)時間：1天

　　參加人員：各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；全區(qū)小學(xué)五年級語文教師；小學(xué)語文中心教研組成員

　　培訓(xùn)內(nèi)容：上午：講座 “立足教材開發(fā)課程資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”各年段課標對比及其教材分析及各部分教學(xué)建議（結(jié)合課例）

　　下午：① “追尋李白”文學(xué)單元及其教學(xué)

　　②觀看課例

　　③評價：問卷式評價

　　4月份：

　　1、“XX年年----20xx年度第一學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科試卷分析”

　　（上旬）

　　培訓(xùn)時間：半天

　　參加人員：3---5年級語文教師；各學(xué)區(qū)及學(xué)校教導(dǎo)主任；

　　小學(xué)語文中心教研組成員

　　培訓(xùn)內(nèi)容：針對新課標下小學(xué)語文命題思路和發(fā)展方向，結(jié)合我區(qū)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷，從整個小學(xué)階段試卷的.命題思路、我區(qū)3---5年級考試情況分析及存在問題、本套試卷各部分設(shè)計意圖及各個版塊中體現(xiàn)的年級的層次性、對今后教學(xué)的指導(dǎo)意見等方面開展專題講座。

　　培訓(xùn)評價： 待定

　　2、積極籌備期中檢測工作，檢測后收集并整理檢測結(jié)果及分析。

　　5月份：

　　1、成立礦區(qū)首屆“小學(xué)語文校本研修專業(yè)團隊培訓(xùn)班”并開展活動。（中旬）

　　培訓(xùn)時間：1天半至2天

　　參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任、部分骨干教師（中心教研組優(yōu)先）40人左右。

　　培訓(xùn)內(nèi)容：①結(jié)合和集體備課，開展“文本解讀”講座

　�、趨⒓优嘤�(xùn)學(xué)員分組，并集體同備一課

　�、勖啃〗M推選一人進行現(xiàn)場作課，并開展課后研討及評課活動

　　2、教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)（下旬）

　　培訓(xùn)時間：1天

　　參加人員：各學(xué)校教導(dǎo)主任

　　培訓(xùn)內(nèi)容：①新課標的學(xué)習(xí)

　�、谛抡n程理念下如何開展評課活動

　�、坌抡n程理念下教案的書寫

　�、苋绾沃笇�(dǎo)課堂教學(xué)

　　活動形式：講座輔以交流互動

　　評價方式：待定

　　6月份：籌備期末考試工作，考試后收集并整理檢測結(jié)果及分析。

　　三、關(guān)于中心教研組的管理和使用

　　1、3月底完成小學(xué)語文中心教研組管理制度及職責(zé)的修改完善工作。

　　2、繼續(xù)調(diào)動中心教研組人員搜集各種教學(xué)資源，輔助教學(xué)。

　　3、本學(xué)期開展兩次集體活動：

　　3月下旬，針對新教材培訓(xùn)中教師在教學(xué)中的困惑開展研討活動。

　　6月初，小學(xué)六年級語文期末考試復(fù)習(xí)研討。

　　※幾點補充說明：

　　1、在積極開展學(xué)科活動的同時，依照小教組工作細則，參與各項活動，促進教學(xué)評估工作有效開展。

　　2、關(guān)于音樂、品德學(xué)科的活動：3月底制定出音樂、品德學(xué)科測評方案。

　　礦區(qū)教研室

　　20xx年x

小學(xué)工作計劃 篇4

　　教研對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學(xué)研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的研學(xué)機制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有十分重要的意義。它以學(xué)校自身的教育教學(xué)實踐為基地，以本校教師為對象，具有較強的針對性和較高的實效性。

　　20xx-2019學(xué)年度，我校將以xx區(qū)教研室逐月安排和學(xué)校工作要點為指南，以校本研學(xué)（教師成長的基石）、校際聯(lián)盟（創(chuàng)造發(fā)展的階梯）、網(wǎng)絡(luò)教研（立體交流的新時空）為抓手，以狠抓課堂教學(xué)為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，提高教研工作的針對性和實效性，努力促進學(xué)校內(nèi)涵提升、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展。

　　一、校本研學(xué)工作，學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

　　完善教研工作方案，確立長遠的教研工作目標：

　　全面貫徹省、市、區(qū)教研工作的相關(guān)精神，把落實有效教學(xué)作為教研工作的導(dǎo)向，明確五個校本研學(xué)的基本方向：

　　1．小問題、真現(xiàn)象、實研究是思想；

　　2．教師是主體；

　　3．課堂是主陣地；

　　4．行動研究是校本研學(xué)的主要方式；

　　5．促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長是根本目標。

　　在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：

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　　校本研學(xué)與教師的日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，要求人人參與校本研學(xué)，教研室定研學(xué)方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學(xué)校統(tǒng)一的研學(xué)時間；人人定研學(xué)計劃；研學(xué)定專人負責(zé)，分管校長承包教研工作的實施，督促教研工作的良性循環(huán)。

　　常規(guī)教研活動：語文教研每周四上午第三、四節(jié)課，數(shù)學(xué)、英語、綜合教研時間周四下午五、六節(jié)課，音體美周四上午第一二節(jié)時間，有計劃、有主題、有中心發(fā)言人，全員參加。

　　分管校長：

　　語文：李數(shù)學(xué)：王綜合：齊

　　音體：王美術(shù)：韓

　　工作中要充分調(diào)動教師參與教研工作的積極性，嚴格執(zhí)行《教師教科研績效考核方案》，重視過程管理，凝聚學(xué)科團隊，形成教研組、學(xué)科組、學(xué)校教研室的三級管理體系。

　�。ǘ�）處理好教研工作的兩對關(guān)系

　　校本研學(xué)和教師專業(yè)成長的關(guān)系

　　教師要實現(xiàn)專業(yè)成長，必須改變自己習(xí)以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經(jīng)驗思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。

　　1．校本研學(xué)提供給教師一面“鏡子”，及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題。

　　2．校本研學(xué)提供給教師一個“靶子”，及時確立自我的發(fā)展規(guī)劃。

　　3．校本研學(xué)提供給教師一雙“慧眼”，學(xué)會觀察和思考。

　　4．校本研學(xué)提供給教師一架“梯子”，及時打造專業(yè)成長的共同體。

　　校本研學(xué)與教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)系

　　常規(guī)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的主線，在實現(xiàn)教學(xué)管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化、精細化。我們把教學(xué)常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合，備、講、批、輔、查五項常規(guī)工作成為校本研學(xué)的內(nèi)容和主題，統(tǒng)領(lǐng)教師日常教育教學(xué)工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài)。

　�。ㄈ�）凸顯教研工作的三個特征：“近、實、活”

　　1．校本研學(xué)要接近教師和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)

　　在選擇研學(xué)內(nèi)容時，做到問題要找得小，現(xiàn)象要找得真；讓教研工作少一些盲目性，多一些針對性；少一些形式化，多一些扎實性；少一些花架子，多一些實效性。

　　2．校本研學(xué)要注重實效

　　校本研學(xué)不是做給人看的，也不是說給人聽的，必須扎實地深入開展。課堂教學(xué)是教研工作的主陣地，離開課堂教學(xué)的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學(xué)才是教研工作最肥沃的土壤。

　　3．校本研學(xué)形式“活潑”

　　工作中，我們力求使校本研學(xué)形式多樣，不拘一格。研學(xué)形式有：以年級為單位；以學(xué)科為單位；以教研組為單位；在開展周期上，有以月為周期，以周為周期，以學(xué)期為周期，以學(xué)年為周期等；

　　同時以教研室牽頭組織豐富的研學(xué)活動。如，教師研學(xué)檔案展覽；教師征文；教師熱點問題沙龍等。只有不斷創(chuàng)新的研學(xué)形式才能讓教研工作永遠煥發(fā)生機與活力。

　�。ㄈ�）提升教師校本研學(xué)能力的“四個發(fā)展階段”——學(xué)習(xí)、實踐、反思、再創(chuàng)造

　　1．學(xué)習(xí)，成為教師教研工作的一種習(xí)慣

　　隨著新一輪課程改革的實施，要求教師有廣博的文化知識，高雅的氣質(zhì)修養(yǎng)，豐富的人生實踐，精湛的教學(xué)藝術(shù)。倡導(dǎo)教師要樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想意識，做學(xué)習(xí)型、科研型、智慧型的教師，讓學(xué)習(xí)成為教師職業(yè)生活的一種習(xí)慣，營造學(xué)習(xí)型的“書香校園”。

　　個人研修，自主學(xué)習(xí)：這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學(xué)習(xí)“四個一”工程：每人每天學(xué)習(xí)1小時；每人每月進行學(xué)習(xí)反思；每人每學(xué)期進行學(xué)術(shù)總結(jié)一次；每人每年讀一本好書。認真做好個人學(xué)習(xí)筆記。

　　專家引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)：實現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的學(xué)習(xí)效果。

　　堅持做到“三個一”：每學(xué)期至少請一次外面的專家來學(xué)校做輔導(dǎo)講座一次；每學(xué)期至少由本校的專家和學(xué)科帶頭人做講座一次；每學(xué)期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學(xué)習(xí)、考察、聽課的機會。

　　外出學(xué)習(xí)、考察、聽課的教師，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后要及時寫出學(xué)習(xí)匯報材料，利用研討時間和同伴進行交流，用專題講座、經(jīng)驗交流等形式進行宣傳交流。

　　注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結(jié)，定期召開經(jīng)驗交流會，形成教研工作的程序化。以此為載體促進教師專業(yè)水平的快速提高。

　　2．實踐，成為教師校本教研的沃土

　　效果檢驗動機，這個環(huán)節(jié)既是促進教師進行自我檢驗的平臺，又是教師進行自我診斷的平臺，本學(xué)年，我們繼續(xù)以“課堂教學(xué)”為載體，開展一系列的課堂教學(xué)研討活動：

　　同課異構(gòu)，聚焦常態(tài)課堂，

　　繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實的常態(tài)課堂，號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開展同教研組的“同課異構(gòu)”研修活動，要求人人參與講課，人人參與評課，人人進行反思。要求把“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式運用到自己日常的課堂教學(xué)中，力求帶動學(xué)校常態(tài)課堂的扎實、有效。

　　師徒結(jié)隊，促進共同成長

　　本著讓青年教師在自己原有的水平基礎(chǔ)上向“更高、更新”的'目標發(fā)展，學(xué)校各級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手要在自身發(fā)展基礎(chǔ)上實現(xiàn)再提高的宗旨。我們將繼續(xù)在學(xué)校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結(jié)對的“青藍工程”活動，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。

　　教研組結(jié)對，搭建交流載體

　　根據(jù)我�，F(xiàn)階段的年齡結(jié)構(gòu)特點，為了更好地促進我們老、中、青三代教師的交流與合作，給每位教師都提供一個交流與合作的平臺；同時也為了更好地落實新課程標準，努力提升我們每一個課堂四十分的質(zhì)量和效益；避免過去課堂教學(xué)以競賽方式呈現(xiàn)的片面性。以“教研組結(jié)隊子”為主要形式的課堂教學(xué)研究。做到每周每個教研組有人上研究課；每周研修時間有現(xiàn)成的課例作為研究內(nèi)容。

　　青年教師賽講，促進教師成長

　　以“優(yōu)質(zhì)課賽講”形式進行課堂教學(xué)研究，為研討提供現(xiàn)實的載體，為青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時看到自己成長的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，快速成長。

　　專項研討，展現(xiàn)實踐的整體優(yōu)勢

　　每學(xué)期尋找一個最現(xiàn)實的學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個具體環(huán)節(jié)進行專項研討和突破。這種研修方式便于專題性的研究和突破，使每位教師在參與教學(xué)和參與聽課的過程中對主題性的內(nèi)容有縱向的把握、模式實踐，便于各種專項內(nèi)容教學(xué)模式的建立。人員參與全面，原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽課活動，教研活動中保證把本周講的課進行及時的評析與反思。參與人員的“三保證”把活動真正落在實處。

　　同課跟進，讓一節(jié)課的研究從點走向面

　　所謂“同課跟進”教學(xué)研討就是由同年級的一位教師先上，然后進行研究改進，由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學(xué)方法和手段。達到對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動，旨在全面展開課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新實踐“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式創(chuàng)建有效的課堂，整體提升課堂教學(xué)效益。

　　3．反思，成為教師重新認識自我的搖籃

　　反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

　　教師的自我診斷，在反思中成長：

　　這是教師參加教研工作的基礎(chǔ)，鼓勵教師通過自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長處，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系，在自我診斷的基礎(chǔ)上積極地進行問題思辯，教后記，教學(xué)日記、教學(xué)反思和教學(xué)隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。

　　同伴交流啟迪，在反思中進步：

　　這是教研工作的關(guān)鍵。充分為教師提供交流的機會，教研組、學(xué)科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺，堅持作到“三個一”：每學(xué)期至少進行一次大型的教學(xué)交流活動；每月至少有一次同學(xué)科間的交流活動；每周至少有一次集體的備、說、講、評活動。

　　領(lǐng)導(dǎo)參與交流，在反思中共享：

　　學(xué)期初，學(xué)校制訂“集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”計劃，搭建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師講座平臺，通過集中學(xué)習(xí)，建立起領(lǐng)導(dǎo)與教師之間交流共享的平臺，保證教學(xué)最前沿動態(tài)和情勢能最早地在老師們之間傳播和達成共識。

　　4．再創(chuàng)造，成為教師教研工作的結(jié)晶

　　實現(xiàn)再創(chuàng)造，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨。我們學(xué)校在教研工作常規(guī)模式的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教研工作的再創(chuàng)造。

　　創(chuàng)造性地實踐“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

　　在“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的落實過程中，我們將引導(dǎo)廣大教師圍繞學(xué)習(xí)、實踐、反思的三個步驟的小循環(huán)，組織教學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式；以課堂教學(xué)為載體實踐三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式；每個人都反思自己實踐模式的體會與收獲。在這樣三個步驟的循環(huán)之后，我們利用教研活動時間，分學(xué)科進行研修，以三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式為核心，研討適合本學(xué)科的具體操作模式，讓三步導(dǎo)學(xué)模式與自己的課堂教學(xué)恰當(dāng)?shù)厝诤显谝黄�，模式并非一成不變，我們鼓勵教師帶著對模式的真實體會由“會用模式”到“創(chuàng)造性地使用模式”自然過渡。

　　二、聯(lián)片教研，學(xué)校發(fā)展的新契機

　　開展“聯(lián)片校本研學(xué)”活動是促進學(xué)校與學(xué)校之間的交流與合作，為學(xué)校的校本研學(xué)工作開創(chuàng)新的模式。為創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)新模式，我們“xx學(xué)區(qū)”：xx小學(xué)、順城街小學(xué)、郭家堡小學(xué)、振興小學(xué)、修文中心校各校領(lǐng)導(dǎo)多次切磋，提出了以三心：“精心、匠心、誠心”為活動宗旨的校本研學(xué)新思路。

　　精心準備，將該項活動列入年度工作計劃，有計劃、有步驟地開展這項活動，變表面交流為深層互動。組織各兄弟學(xué)校的資深教學(xué)專家和各級教學(xué)能手主動參加該項活動，同時也通過選拔把一些有研究價值的研究課作為活動的平臺；匠心設(shè)計，每次的課堂教學(xué)要以觀摩課、示范課、研究課的形式呈現(xiàn)；活動以骨干教師現(xiàn)場展示教育活動為主，并開展說課、評課活動，同時對教師的教育活動進行評價分析。執(zhí)教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學(xué)細節(jié)。以現(xiàn)實的課堂教學(xué)作為活動的載體；誠心交流，按照“促進友誼、促進發(fā)展、共同進步、共同提高”的工作思路，實現(xiàn)“三用三練”，即用先進教學(xué)理念、練吃苦耐勞精神；用成熟教學(xué)經(jīng)驗、練樸素教學(xué)方法；用課堂教學(xué)技巧、練課外實用技能。把教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的交流推向新的高度。

　　隨著活動的深入展開，逐步組建學(xué)校群體互動發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學(xué)校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動效應(yīng)，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為各兄弟學(xué)校綜合實力的提升提供發(fā)展動力、發(fā)展空間，發(fā)展平臺。促進各兄弟學(xué)�；�動發(fā)展、和諧發(fā)展。

　　我們展開這樣的交流互動：教育教學(xué)先進理念互通；教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享；學(xué)校聯(lián)盟教師隊伍互訪；校本研學(xué)模式拉網(wǎng)聯(lián)動。

　　我們力求實現(xiàn)：學(xué)區(qū)學(xué)校管理同探索。學(xué)區(qū)學(xué)校定期互派中層領(lǐng)導(dǎo)相互學(xué)習(xí)、交流，交流對方學(xué)校的管理；學(xué)區(qū)學(xué)校教師隊伍同發(fā)展。學(xué)區(qū)學(xué)�；ヅ晒歉山處煹綄Ψ綄W(xué)校學(xué)習(xí)研討，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、集體備課等形式相互學(xué)習(xí)；學(xué)區(qū)學(xué)校文化同繁榮。學(xué)區(qū)學(xué)校由于學(xué)校歷史積淀的不同，形成了不同的學(xué)校文化。學(xué)區(qū)學(xué)校應(yīng)在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、評價文化等方面相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進學(xué)校特色發(fā)展。

　　三、網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校發(fā)展的新沃土

　　網(wǎng)絡(luò)教研是一種全新的研學(xué)模式，它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的積極性，同時打破時間和空間的限制，是一種更加有效的教研工作方式。明確網(wǎng)絡(luò)教研目標：提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本研學(xué)途徑、創(chuàng)新校本研學(xué)形式。逐步建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學(xué)教研水平的提高。

　　1．規(guī)范個人博客：每一學(xué)期每人必須上傳5件以上的教學(xué)資源，包括教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教研組內(nèi)成員應(yīng)積極參加學(xué)科在線研討活動。結(jié)合主題活動，發(fā)表相關(guān)評論。敘事、優(yōu)質(zhì)課例等，每周至少更新一篇。

　　2．實踐三人行網(wǎng)站建設(shè)：班級管理中進行“班級網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)”，將班級管理由平面轉(zhuǎn)向立體，鼓勵家長參與學(xué)校管理評價，建立更加立體化的交流平臺。

　　3．鼓勵教師進行網(wǎng)上沖浪和頭腦風(fēng)暴，多登陸、查閱、學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資源信息網(wǎng)絡(luò)，廣泛收集、交流各方面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

　　不斷地積累、充實、提煉、延續(xù)，不斷地升華，將最終形成我們獨特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學(xué)理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊伍作用的合力：校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用；教師的關(guān)鍵作用；學(xué)生的基礎(chǔ)作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅定：通過教研工作提升我們學(xué)校的品牌！

小學(xué)工作計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的.數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　二、工作目標：

　　1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

　　2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率100%。

　　4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

　　5、全校學(xué)生數(shù)學(xué)期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。

　　三、工作重點：

　　1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)研究。

　　2、強化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

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