窗邊的小豆豆讀后感15篇[熱]

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

窗邊的小豆豆讀后感1

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者是黑柳徹子，書(shū)中講述的是發(fā)生于第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期日本東京的真實(shí)故事。

　　小說(shuō)的主人公名字叫小豆豆，她是一個(gè)活潑可愛(ài)的一年級(jí)小朋友，但是也非常調(diào)皮和不守規(guī)矩。有一次，小豆豆在上課的時(shí)候見(jiàn)到一群宣傳藝人，就站在窗邊請(qǐng)求他們表演歌舞，或是大聲地和窗外的燕子說(shuō)話……于是，她被退學(xué)了。

　　小豆豆來(lái)到的新學(xué)校名叫“巴學(xué)園”，這個(gè)學(xué)校的教室，居然是電車改造的。小豆豆和她的同學(xué)們覺(jué)得非常新奇，晚飯后不約而同地去參觀新到的電車教室。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生面試時(shí)，非常耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)的`話。在以后的日子里，小林宗作先生也從來(lái)沒(méi)有表露出“我是校長(zhǎng)，你是學(xué)生”的傲慢態(tài)度，他把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成朋友來(lái)平等對(duì)待。而小豆豆也變得把握當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)。

　　小豆豆和巴學(xué)園的故事讓我印象深刻，這本書(shū)字里行間流淌著絲絲暖意，流到了我的指尖，更流進(jìn)了我的心田。我喜歡小豆豆，我也要像她一樣，做個(gè)天真活潑、充滿陽(yáng)光的小姑娘。

窗邊的小豆豆讀后感2

　　《窗邊的小豆豆》講了一個(gè)叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校的故事。

　　巴學(xué)園是個(gè)有趣的'學(xué)校：它的校門是由兩棵樹(shù)組成的；巴學(xué)園的教室是廢棄不用的電車車廂；小林校長(zhǎng)不想讓學(xué)生們偏食，所以午飯要有“海的味道”和“山的味道”；孩子們游泳時(shí)，校長(zhǎng)從不讓他們穿衣服；小豆豆掏完便池，小林校長(zhǎng)并沒(méi)有批評(píng)她，而是告訴她掏完了要把東西放回去……

　　這本書(shū)里的小林宗作校長(zhǎng)讓我想起了我們二中心小學(xué)的陳潔校長(zhǎng)。陳校長(zhǎng)是一位和藹可親，人見(jiàn)人愛(ài)的校長(zhǎng)。她雖然不常與我們見(jiàn)面，但實(shí)際上，她卻在我們背后默默地付出了很多心血，不辭辛勞地努力給我們更好的校園環(huán)境。最近，我們的飲食升級(jí)了，花木更綠了，校門刷新油漆了，教學(xué)課程更有趣了……這些全都是因?yàn)橛嘘愋ｉL(zhǎng)在背后不停地幫助我們，想讓我們?cè)趯W(xué)校的生活更美好。小林校長(zhǎng)也是這樣，他一定也花了不少功夫，才把這個(gè)學(xué)校設(shè)置得既有規(guī)矩，又和其他學(xué)校不同。

　　在一所學(xué)校里，校長(zhǎng)是最重要的。有了校長(zhǎng)的帶領(lǐng)，校園才會(huì)變得生動(dòng)、有趣。

窗邊的小豆豆讀后感3

　　《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)故事。

　　小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)了，她的媽媽給小豆豆找了一所學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”。小林校長(zhǎng)對(duì)小豆豆很友好，有一次，小豆豆在巴學(xué)園很調(diào)皮，小林校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)她，總是用隨和的教學(xué)方式來(lái)引導(dǎo)她。

　　在巴學(xué)園的親切、隨和的教學(xué)方式使每位學(xué)生每天都可以坐自己喜歡的座位，也可以根據(jù)黑板上的作業(yè)先做自己喜歡的，還可以吃到山的味道和海的'味道。校長(zhǎng)充分的利用課外時(shí)間讓每位學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，讓每個(gè)孩子都度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

　　泰明的死讓小豆豆心里很難過(guò)，后來(lái)洛基也不見(jiàn)了，雖然它是牧羊犬，但更像是她的好朋友。最后巴學(xué)園被二戰(zhàn)中美國(guó)燃燒彈燒毀了……慶幸的是大家都平安無(wú)事。

窗邊的小豆豆讀后感4

　　今天我讀了《窗邊的小豆豆》，里面讓我影響最深刻的.就是電車教室這一個(gè)環(huán)接。

　　小豆豆因?yàn)樯蠈W(xué)調(diào)皮所以退學(xué)了小豆豆到了另一個(gè)學(xué)校，小豆豆報(bào)了名，小豆豆可開(kāi)心了，因?yàn)樽约嚎梢栽陔娷噷W(xué)校里上課，小豆豆第一天到了電車教室里，小豆豆站在座位上，然后就將書(shū)包放到了網(wǎng)架上。小豆豆又看見(jiàn)又有一個(gè)男孩把自己的書(shū)包拿上，像投籃球一樣，投到了網(wǎng)架上，可是還沒(méi)投上去就掉下來(lái)了，男孩說(shuō)：“失敗。”男孩又投了一次，剛穩(wěn)住了一會(huì)，男孩說(shuō)：“成功。”可是沒(méi)一會(huì)又掉下來(lái)了，男孩又說(shuō)：“失敗�！毙《苟瓜脒@可能是因?yàn)槟俏木叩氖虑椤?/p>

　　我覺(jué)得小豆豆的學(xué)�？烧嫦裼螛�(lè)園，居然還能有電車教室，我也好想再電車教室上學(xué)，因?yàn)殡娷嚱淌艺婧猛�。但不能因�(yàn)閷W(xué)校好玩，上課不聽(tīng)講被退學(xué)。

窗邊的小豆豆讀后感5

　　今天我讀了窗邊的小豆豆這本書(shū)。這本書(shū)主要講了小豆豆，一年級(jí)就被老師趕走了，來(lái)到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”開(kāi)始了新的校園生活�？赐旰笪液苡懈惺�。

　　我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑、天真又孤獨(dú)的女孩。為什么說(shuō)它活潑天真呢？因?yàn)樗�做事總是面帶笑容。比如他心�?ài)的小錢包掉進(jìn)廁所里找不到啦，舍不得的車票被拿走啦等等他都不生氣，傷心。他孤獨(dú)又是為什么呢？因?yàn)樗�最親密的好朋友泰明和寵物狗洛基都一個(gè)接一個(gè)的死了。后來(lái)因?yàn)槊绹?guó)進(jìn)攻日本，小豆豆和家人被迫逃離，而心愛(ài)的'巴學(xué)園也被燒毀了。小林宗校長(zhǎng)雖然還活著，但小豆豆也許再也見(jiàn)不到他了吧。

　　我喜歡巴學(xué)園。跟小豆豆一樣喜歡。因?yàn)榄h(huán)境不同，而且老師們也十分寬容有趣。用電車當(dāng)教室的應(yīng)該沒(méi)有別的學(xué)校有吧！而且校長(zhǎng)想的也很周到，像如果孩子們飯沒(méi)帶夠怎么辦？校長(zhǎng)夫人準(zhǔn)備了兩大桶飯菜，給飯沒(méi)帶夠的同學(xué)。我也喜歡我們的學(xué)校世合雙語(yǔ)學(xué)校。適合小學(xué)一邊學(xué)習(xí)知識(shí)，一邊做相關(guān)的小游戲。通過(guò)小游戲讓我們更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　我喜歡這本書(shū)。

窗邊的小豆豆讀后感6

　　我第一眼看到這樣一本書(shū)，就好像被吸引了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。書(shū)中的小豆豆和我已經(jīng)成為了好朋友。 現(xiàn)在，這本書(shū)陪伴我已有2年了，有些舊書(shū)不是送人，就是扔掉，唯獨(dú)它，我沒(méi)有送人和扔掉， 一直放在我的書(shū)架里。

　　這次我又翻它，又去讀、看。 在安靜的課堂上，豆豆把抽屜蓋打開(kāi)又“啪” 的`一聲合上; 還提出稀奇古怪的問(wèn)題讓老師很頭痛，最后決定讓豆豆轉(zhuǎn)學(xué)。 以前我看到這些總會(huì)哈哈大笑，現(xiàn)在想起來(lái)， 我上學(xué)那會(huì)兒，跟她差不了多少。

　　豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所學(xué)校很特殊，很不可思議。汽車當(dāng)教室，學(xué)校只有50名學(xué)生，而教育方法卻也和其他學(xué)校不一樣。 上課，讓學(xué)生自己選擇科目，喜歡哪科，就學(xué) 哪科;散步，讓學(xué)生到野外去，增長(zhǎng)知識(shí);比賽，鍛煉學(xué)生大膽…… 可是，第二次大戰(zhàn)爆發(fā)了，“巴學(xué)園”就這樣沒(méi) 了。 這是我第一次體會(huì)到了和平的寶貴。

窗邊的小豆豆讀后感7

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩子小豆豆的真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮，在一年級(jí)就被學(xué)校開(kāi)除了，媽媽把她送到只有50多個(gè)學(xué)生的學(xué)校——巴學(xué)園。小豆豆對(duì)萬(wàn)物都很好奇，她來(lái)到巴學(xué)園后，就喜歡上了這里的一切——這里的教室是電車教室，可以轉(zhuǎn)動(dòng)。這里的同學(xué)很友好，這里的老師很和藹，尤其是巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)，更是非常的親切而有耐心，使得小豆豆一下了喜歡上了這里。巴學(xué)園的教育方法與其他學(xué)校迥然不同，他們讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，通過(guò)幾年的時(shí)間，教育出來(lái)的學(xué)生還是個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，小豆豆也不例外。這說(shuō)明校長(zhǎng)的教育方法是正確的。

　　讀完這部小說(shuō)，我對(duì)巴學(xué)園這樣的學(xué)校生出了無(wú)限向往�，F(xiàn)在的好多學(xué)校讓只重視學(xué)習(xí)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的'個(gè)性。學(xué)生整天埋頭于題海之中，連喘氣的時(shí)間都沒(méi)有。我覺(jué)得應(yīng)該用巴學(xué)園那種教育方式教育學(xué)生，讓學(xué)生從玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生有充足的時(shí)間讀一讀自己喜歡的課外書(shū)，參加自己感興趣的各種活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)一無(wú)二的人。

　　希望所有的孩子都能像小豆豆那樣無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)！

窗邊的小豆豆讀后感8

　　我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》這本書(shū)展現(xiàn)了作者自由與快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。書(shū)中的小林校長(zhǎng)給孩子們創(chuàng)造了自由與快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

　　《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)進(jìn)了“巴學(xué)園”成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(zhǎng)就微笑著聽(tīng)小豆豆不停的說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩。來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。“巴學(xué)園”也有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)同學(xué)們都帶了“海的味道”和“山的'味道”來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友從自己喜歡的那門課開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　我覺(jué)得：小豆豆能在學(xué)校里認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可能是因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)給了小豆豆自由與快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光�，F(xiàn)在想想我的班級(jí)有很多同學(xué)都不喜歡學(xué)習(xí)，甚至都想逃學(xué)，可能是因?yàn)槔蠋煕](méi)有給他們自由與快樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光吧！我多么希望學(xué)校能給學(xué)生們?cè)谧杂膳c快樂(lè)的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)。

　　讀了《窗邊的小豆豆》我覺(jué)得自由與快樂(lè)是每個(gè)小孩心靈的歸宿。所以我希望更多的人去創(chuàng)造巴學(xué)園。

窗邊的小豆豆讀后感9

　　暑假里，老師讓我們讀一本《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，于是，媽媽帶我去了書(shū)店買了這本書(shū)。我以迫切的心情讀了第一遍，覺(jué)得還有意思，于是我有細(xì)心地讀了第二遍。

　　這本書(shū)的作者是日本著名作家黑柳徹子。他用小豆豆這個(gè)主人公，來(lái)講述了他的一些有趣的童年故事，如“真是一個(gè)好孩子!”、“不能跳”——。我感覺(jué)我就像小豆豆的影子，她做過(guò)的事我好像也做過(guò)，她的好奇、淘氣、調(diào)皮，我也好像是這樣。我感覺(jué)和小豆豆越來(lái)越親近了，因?yàn)�，她就像我身邊的同學(xué)一樣。在大人眼里，我們做得事情都有的傻，可大人不明白，我們就在做傻事中得到快樂(lè)，就在做傻事中得到許多教訓(xùn)，我們就在做傻事中一天天長(zhǎng)大。

　　書(shū)中還講述了小豆豆的學(xué)校，他的學(xué)校里還有一些特殊的學(xué)生，有得了小兒麻痹癥的泰明，還有永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高的高橋君。我喜歡小林宗作校長(zhǎng)。因?yàn)樗�用特別的關(guān)愛(ài)來(lái)愛(ài)護(hù)他的學(xué)生，他長(zhǎng)掛著嘴邊的話“真是一個(gè)好孩子”這句話我也喜歡。我想，等我長(zhǎng)大了，我也要建立一座像巴學(xué)園一樣的.學(xué)校，我也要當(dāng)一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛(ài)來(lái)幫助需要幫助的人，讓他們?cè)趷?ài)心中健康成長(zhǎng)。

窗邊的小豆豆讀后感10

　　今天我和爸爸一起閱讀了日本作家黑柳赤子的作品《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。里面講述了一個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子小豆豆。因?yàn)楣殴值谋憩F(xiàn)被學(xué)校開(kāi)除。后來(lái)，來(lái)到了巴學(xué)院。

　　這里的學(xué)生與小豆豆一樣淘氣，但是校長(zhǎng)先生對(duì)待他們很好，教育他們很多道理，好像他們的.大朋友一樣。小豆豆逐漸變成了一個(gè)好孩子。

　　讀完這本書(shū)后，爸爸問(wèn)我：“讀完這本書(shū)，它講述的內(nèi)容是什么？”我想了想，回答說(shuō)：“這本書(shū)主要講述了小豆豆，也就是作者本人上小學(xué)的一段真實(shí)故事：小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校–巴學(xué)院，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子�！卑职钟謫�(wèn)我：“那你覺(jué)得書(shū)中有什么值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“那可多了，首先小豆豆的媽媽對(duì)她善意的謊言，其實(shí)也是愛(ài)的表現(xiàn)；其次是小林宗作老師對(duì)小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛(ài)是需要包容與理解。

　　從讀完校長(zhǎng)與小豆豆的故事后，我覺(jué)得任何人都不想犯錯(cuò)誤。如果別人嚴(yán)厲的指責(zé)他，他以后會(huì)沒(méi)有信心，不知道這樣做是對(duì)的還是錯(cuò)誤。但如果大家都好像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子，我相信人人都會(huì)像小豆豆一樣長(zhǎng)大有一番大成就。

窗邊的小豆豆讀后感11

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作。自從看了這本書(shū)后，我便喜歡上了巴學(xué)園，喜歡上了巴學(xué)園里的每一位小學(xué)生，喜歡上了和藹可親的小林校長(zhǎng)。

　　故事的主人公是一個(gè)與眾不同的小女孩——小豆豆。小豆豆很淘氣，不懂規(guī)矩，所以在一年級(jí)時(shí)就被退了學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)特殊的學(xué)校：教室是廢舊的電車；學(xué)生每天的位置可以自定義；課程可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)；吃的飯有“山的味道”，也有“海的味道”……

　　在巴學(xué)園里，小豆豆認(rèn)識(shí)了許多的小伙伴，但對(duì)她影響最大的，就是和藹可親的小林校長(zhǎng)。

　　小林校長(zhǎng)是一位真正理解學(xué)生并處處為學(xué)生著想的校長(zhǎng)。他總是用“你真是個(gè)好孩子”這句簡(jiǎn)單而又充滿愛(ài)意的話鼓勵(lì)著小豆豆，讓小豆豆丟掉自卑，拾回自信。校長(zhǎng)為了讓患有小兒麻痹癥的秦明不覺(jué)得自己有缺陷，便讓大家赤裸著身體游泳，告訴大家每個(gè)人的'身體都是美麗的；為了讓永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不高的高喬君不再自卑，校長(zhǎng)把運(yùn)動(dòng)會(huì)上有些項(xiàng)目改成高喬君拿手的，讓他知道，要對(duì)自己有信心……

　　我喜歡小豆豆，喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(zhǎng)那句“你真是一個(gè)好孩子”。如果能在巴學(xué)園上課，那將會(huì)是一件多么美好的事情��！

窗邊的小豆豆讀后感12

　　這本書(shū)是一個(gè)日本作家“小豆豆”寫的自己小時(shí)候在一所學(xué)校里的真實(shí)故事。這所學(xué)校叫巴學(xué)園，一所神奇的學(xué)校。這所學(xué)校能讓所有不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。巴學(xué)園內(nèi)最具特色的東西就是電車教室。把一輛電車的輪子、長(zhǎng)椅、司機(jī)的座位和吊環(huán)、扶手拆掉，加上小學(xué)生用的桌椅和黑板，行李網(wǎng)架、天花板、窗戶、地板都原封不動(dòng)，這便是電車教室了。坐在電車教室里上課，感覺(jué)像是一邊旅行著，一邊學(xué)習(xí)。

　　小豆豆是怎么來(lái)到巴學(xué)園的?她的父母一直沒(méi)有告訴她。因?yàn)樾《苟沟母改概赂嬖V小豆豆后，小豆豆會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)。因?yàn)樾《苟共乓荒昙?jí)，就被退學(xué)了!所以，小豆豆的媽媽才四處奔波，終于找到了一所能理解這個(gè)孩子的性格的學(xué)校——巴學(xué)園。

　　你可能認(rèn)為小豆豆這個(gè)名字不像一個(gè)日本人的名字，那是因?yàn)樾《苟贡緛?lái)叫“徹子”，“徹子”在日語(yǔ)中和“豆豆”發(fā)音相近，小豆豆呢一直以為她自己的`名字就是小豆豆。

　　你肯定猜不出巴學(xué)園有多少學(xué)生。巴學(xué)園只有五十多個(gè)學(xué)生!相當(dāng)于我們一個(gè)班的學(xué)生數(shù)量，因此，只需要六輛電車便可以裝下全體師生。

　　小豆豆在巴學(xué)園的故事，一篇讀后感是寫不完的。如果你感興趣的話，就趕快翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》吧!

窗邊的小豆豆讀后感13

　　今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我感覺(jué)這本書(shū)是值得我們看的。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了，媽媽給小豆豆找了一個(gè)名叫巴學(xué)園的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說(shuō)，全校只有50多名學(xué)生。小豆豆很驚訝，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個(gè)班的人數(shù);他們?cè)谏系谝还?jié)課的時(shí)候，老師會(huì)把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等學(xué)科全部寫在黑板上，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營(yíng)養(yǎng)，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生卻對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：讓他(她)們帶來(lái)海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實(shí)這種教學(xué)方法還是挺好的，能讓孩子們?cè)谏�活中找到�?lè)趣;在巴學(xué)園里從來(lái)沒(méi)有怎么規(guī)定過(guò)，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽(tīng)老師講課，而在原來(lái)的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了，小豆豆現(xiàn)在這個(gè)表現(xiàn)能讓老師無(wú)比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀(jì)律、隨心所欲，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個(gè)又懂事又可愛(ài)的乖孩子了!

　　我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可不能像以前那么挑食了，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)自覺(jué)的好孩子。

窗邊的小豆豆讀后感14

　　這個(gè)學(xué)期，我們班在共讀一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。

　　小豆豆是這本書(shū)的主人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說(shuō)她有一個(gè)善解人意的媽媽，有一個(gè)會(huì)拉小提琴的爸爸，還有一只可愛(ài)的小狗“洛基”。有一個(gè)幽默的校長(zhǎng)先生，還有許多不一樣的老師，接著，還有在一起做游戲的小伙伴。

　　要說(shuō)巴學(xué)園這個(gè)學(xué)校的話，不一樣的地方多著呢！比如說(shuō)巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)啊，除了跑步拔河，其他都是校長(zhǎng)先生自己設(shè)計(jì)的。還有電車教室，電車教室里把司機(jī)的位置換成了黑板，客人坐的`位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子，其他都沒(méi)什么改變。像這樣的例子還有很多，等你們來(lái)書(shū)中探索哦！

　　告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢！巴學(xué)園每天想做誰(shuí)旁邊，就做誰(shuí)旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去散步呢！

　　你們知道嗎？我也想穿越到小豆豆她們學(xué)校去上學(xué)呢！讓小林先生來(lái)教我，那我肯定很快活。你們想去嗎？

窗邊的小豆豆讀后感15

　　前段時(shí)間讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來(lái)讀這本“小故事”的。讀過(guò)之后，感慨萬(wàn)千。如今再讀，依然覺(jué)得回味無(wú)窮。幾乎人人都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，這種異想天開(kāi)是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。

　　讀著這本書(shū)，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長(zhǎng)的歷程，突然意識(shí)到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過(guò)程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程。在書(shū)的.催化下，我們會(huì)不自覺(jué)地回憶自己的童年，可能我們都會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(zhǎng)？？在現(xiàn)實(shí)的教育世界里，或者說(shuō)成人世界里，似乎沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣長(zhǎng)大，“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書(shū)才會(huì)讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容。

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