設(shè)計(jì)方案（精選8篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)方案 篇1
為迎接新春佳節(jié)，豐富我校教職工的'校園文化生活，更好地展示我校老師們的精神風(fēng)貌，增進(jìn)教職工之間的情誼，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。經(jīng)研究決定，我校將舉辦迎新春教工趣味文體活動。具體安排如下：
一、時間
1月26日（星期三）下午1：30—4：30
二、地點(diǎn)
校廣場、藝術(shù)樓、接待大廳。
三、參加對象
全校在編在職教職工
四、具體要求
以工會小組（綜合教研組）為單位報名組隊(duì)參加；
具體分組為：
語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、
物理政治組、生物化學(xué)信息組、歷史地理教輔組、體育藝術(shù)后勤組共七大組。
五、活動項(xiàng)目
團(tuán)體項(xiàng)目：跳長繩、趣味墊球
單個項(xiàng)目：撲克；你丟我接；卡拉OK或器樂；對、寫春聯(lián)
六、報名辦法：
單個項(xiàng)目每個人限報一項(xiàng)，撲克、你丟我接為二人一報；兼報集體項(xiàng)目，每個教研組可組隊(duì)參加二個集體項(xiàng)目，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長于1月21日16：00之前，將電子表發(fā)至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。
七、活動方法
見附件《活動規(guī)則》
八、獎項(xiàng)設(shè)置
所有項(xiàng)目根據(jù)成績，評出一、二、三等獎發(fā)放一定的獎品，報名并參加者均有獎。
校行政 黨總支 工會
20xx-1-12
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞漫畫的頭像作品，初步了解漫畫的表現(xiàn)手法。
2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己的面部特征，畫一幅有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對生活的初步概括及創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解漫畫頭像的表現(xiàn)手法。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課時安排：二課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、了解什么是漫畫。
1、師：（出示李詠的照片）今天，我們的教室真熱鬧，有這么多爸爸媽媽來做客，老師也請了一位客人，來到了我們的課堂，你們想知道他是誰嗎？
原來是李詠叔叔
（看過他的節(jié)目，來模仿一下李詠叔叔主持的招牌動作。）
2、師：下面請你在2分鐘的時間內(nèi)用記號筆在紙上快速畫一張的李詠叔叔的頭像。 學(xué)生第一次作業(yè)（音樂鈴聲停時間到）
師：剛才同學(xué)們都畫得很認(rèn)真，很多同學(xué)基本上把李詠叔叔的特征畫出來了。
3、師：老師這里有一張畫家畫的李詠叔叔的頭像，你們知道這是一張什么畫嗎？ 生：漫畫
師：對，這是一幅漫畫家畫得漫畫，那你知道什么叫漫畫嗎？
生：——
師：漫畫是幽默與諷刺的藝術(shù)，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，畫出來的事物都顯得有趣、滑稽。
4、師：老師這里還有一幅漫畫，大家再來看看，漫畫家用了什么方法來進(jìn)行處理，使漫畫形象更幽默、生動呢？（揭示幽默課題）
生： 夸張
師： 漫畫家運(yùn)用了夸張、變形的手法，讓人物顯得更加幽默、有趣。
（黑板上展示夸張、變形）
教師總結(jié)：
師：漫畫這么有趣，想了解嗎？今天，我們也來舉行一場幸運(yùn)52——漫畫篇，老師這里有份大獎，在游戲中，如果誰得到楓葉最多，老師就把這份大獎送給他。想得到它嗎？那就積極參加吧！
二、初步介紹漫畫的表現(xiàn)特點(diǎn)
1、找找看
先請看第一關(guān)：找找看，
畫面中出現(xiàn)了四位藝術(shù)家的漫畫像，我們來看看，他們分別是哪些藝術(shù)家？
你從哪里看出這位是音樂家呢？
音樂家：頭發(fā)五線譜、眼睛和鼻子組成一個高音音符、耳朵是低音音符
這是文學(xué)家？請你找一找它的變化？
文學(xué)家：頭發(fā)是一本打開的書、鼻子是筆、胡子是墨水汁
這位畫家你又是怎么看出來的呢？哪里變化了呢？
畫家：臉型是調(diào)色盤、煙斗是一支顏料
這位數(shù)學(xué)家有什么特征?
數(shù)學(xué)家：眼鏡是1、耳朵是2、嘴巴是3、下巴是4、額頭是5、鼻子是6、眉毛是7、衣領(lǐng)是8、扣子是9
師：這四位藝術(shù)家的漫畫頭像哪些地方的運(yùn)用了夸張和變形。
生：——
師：原來這四個漫畫頭像在臉型、發(fā)式、五官上進(jìn)行了變化。
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2、了解表情
進(jìn)入第二關(guān)，請看大屏幕：
搶答題：畫面中出現(xiàn)了誰的頭像？（三毛）
分別畫了三毛的哪些表情？（喜、怒、哀、樂）
師：漫畫頭像除了臉型、五官特點(diǎn)變形夸張之外，表情的生動也很重要。（展示表情） 師：你們看過三毛的漫畫嗎？知道是誰畫的`嗎？
師：三毛是張樂平爺爺創(chuàng)作的，他是位造詣很高的藝術(shù)家，一生創(chuàng)作了大量漫畫，并獲得了巨大的成功。三毛的原型是來自舊社會的兒童形象，頌揚(yáng)了在極度凄苦無依困境中，依然意志堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良、機(jī)敏、幽默的“三毛精神”。
3、模仿夸張、變形的表情
順利進(jìn)入第三關(guān)：你看我猜
聽清楚游戲的規(guī)則：老師手里有兩個信封。信封里面有兩個小秘密，請兩個小朋友看看里面的秘密，用臉部表情告訴大家，底下的同學(xué)來猜一猜。
第一個秘密：咬牙切齒
第二個秘密：扮個“哭”鬼臉
師：看來不僅表演的同學(xué)水平要好、猜的水平更要高。
同學(xué)有沒有看清，咬牙切齒的時候五官哪些地方發(fā)生了變化。
生：嘴巴、眼鏡
三、教師示范
老師會畫什么呢？
看，老師畫的是什么的？
老師還要進(jìn)行添加。
老師再把它裝飾一下。（出示完整的作品）
四、欣賞學(xué)生作品
來看看小朋友的作品，看看哪里畫的比較好？
五、作業(yè)布置
讓我們進(jìn)入最后一關(guān)，請看大屏幕：瘋狂哈哈鏡
要求：在彩色作業(yè)紙上為自己或?yàn)榻裉煸谧陌职謰寢尞嫃埪嬒�。畫完了，放到這個瘋狂哈哈鏡里。
下面就開始吧！
六、作業(yè)展示
把學(xué)生的作品展示在哈哈鏡上
七、作業(yè)評價
教師總體評價：學(xué)生好的地方和不好的地方
八、課后延伸
現(xiàn)在老師要放大獎了，今天哪個小朋友獲得的小楓葉最多，是今天的“幽默大師”來數(shù)一數(shù)楓葉。頒發(fā)獎品
你的獎品愿意和大家一起分享嗎？
原來是一本《幽默大師》你就是我們的幽默大師，希望同學(xué)們永遠(yuǎn)擁有幽默的心態(tài)，對待生活和學(xué)習(xí)，快樂地成長。
設(shè)計(jì)方案 篇3
第一步，要有赫然的主題。主題可以從很多方面著手，現(xiàn)在是秋冬季節(jié)，主題可以要圍繞季節(jié)注意針對保濕護(hù)理項(xiàng)目來做，這樣效果才好。同時也可是從顧客獻(xiàn)愛心著手，以”慈善捐贈公益活動”為主題。拓客的主題多種多樣，根據(jù)自身美容院的特點(diǎn)，制定出適合自己的主題。
第二步，策劃具備優(yōu)惠超值吸惹人的方案。在制定拓客方案時要注意有足夠的優(yōu)勢和特色的來吸引高端顧客，有打動顧客的地方。我們要想到現(xiàn)在絕大多數(shù)顧客不是沒有地方做美容、美體、健康保健及放松休閑，而是她更樂意去那里，你要讓她廢棄在別地方花費(fèi)到自己店里來，是不是要有足夠的上風(fēng)和特色的來吸引？沒有感動她的地方，她憑什么要到你的店里來？才愿意到店里來。
第三步，鼓勵員工。員工是尤為重要的，所以要注意激勵員工。調(diào)動每一個人的積極性，讓每一個員工發(fā)自內(nèi)心愿意投入去做這件事情，可以通過制定激勵機(jī)制，激勵員工要從兩個方面：一方面統(tǒng)一思維，調(diào)動每一個人的踴躍性，讓每一個員工發(fā)自心坎樂意投入去做這件事件，不能激發(fā)每個人的斗志和潛力是做不好的;另一方面是物資獎勵。如，完成目標(biāo)任務(wù)的，納到人數(shù)最多的頒發(fā)冠軍獎杯，同時 還發(fā)300~500元獎金，提成照提，補(bǔ)貼照補(bǔ)，福利照有。當(dāng)然，制定激勵機(jī)制，肯定要有懲罰機(jī)制，要有獎有罰，表現(xiàn)不好的、行能源差的、目標(biāo)不能達(dá)成的'就要忠告和處分，讓她有危機(jī)感。
第四步，制訂簡略有效的履行尺度。首先，必需剖析好目的客戶在哪里，用什么方式到，如果是生疏訪問，應(yīng)當(dāng)在什么時光什么處所才干找到;假如是老客戶轉(zhuǎn)介紹，應(yīng)該讓誰來做轉(zhuǎn)介紹，每一個人斷定實(shí)際可行的目標(biāo)，不要強(qiáng)加給員工，否則員工輕易有挫敗感，失去信念。而后，依據(jù)造訪的對象設(shè)計(jì)操作跟銷售的流程，編好同一的話術(shù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。最后，員工訓(xùn)練及格后才開端執(zhí)行。
第五步，營造容易讓顧客接受的氣氛。個別女人是比較理性的，繚繞主題營造一個協(xié)調(diào)的氛圍，就會構(gòu)成一個強(qiáng)盛的磁場，吸引顧客參加。
第六步，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在執(zhí)行的過程中，實(shí)際的情況多多少少會有些出入，所以要及時調(diào)劑完美執(zhí)行計(jì)劃。
第七步，公道部署，服務(wù)好拓進(jìn)來的顧客。顧客來了，不即是顧客就能留下來，所以顧客的感到、感觸，即滿意度一定要保障，否則，調(diào)兵遣將，消耗了人力、財力、物力，結(jié)果卻沒把顧客真正引進(jìn)來留住。
第八步，就是系統(tǒng)留客。在策劃執(zhí)行全部拓客系統(tǒng)的時候，就要把下一步承接的工作做好，就象人體一樣，東西吃進(jìn)肚子里了，關(guān)鍵是要接收養(yǎng)分，所以緊接著的就是系統(tǒng)留客。拓客是過程，留客才是目的。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、背景材料（播放錄音或旁白）：
比爾蓋茨經(jīng)常說：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心�！爆F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的則是既有能力又富有責(zé)任感的人才。 “責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出。責(zé)任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會充分展現(xiàn)自己的能力。
二、主要內(nèi)容：
主持人甲：俗話說，一滴水可以折射出整個太陽的光輝，一件小事可以看出一個人的內(nèi)心世界。要想知道一名員工對企業(yè)或組織有沒有責(zé)任感，并不需要用大是大非的問題來考驗(yàn)，通過一些細(xì)微的小事，也同樣可以得到合理的答案。事實(shí)上，幾乎所有的知名企業(yè)在招聘員工時，都會要求員工“工作責(zé)任心強(qiáng)”，把有沒有責(zé)任心當(dāng)做招聘員工的一個重要考核標(biāo)準(zhǔn)。
主持人乙：近年來，畢業(yè)生中違約事件日趨增多。某些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中也表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任，無所謂的態(tài)度，毫無一點(diǎn)責(zé)任感。責(zé)任感是人自覺、自愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時也是一個人的為人處事的態(tài)度。一個人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對待學(xué)習(xí)、工作、生活是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，也決定了他做事的好壞，如果一個人認(rèn)認(rèn)真真對待每一件事，出現(xiàn)問題也絕不推脫，而是設(shè)法改善，那么他就會不斷進(jìn)步，離成功也就會越來越近�？梢赃@樣說，責(zé)任是事業(yè)成功的階梯。
主持人甲：應(yīng)該怎樣背負(fù)起自己的責(zé)任？為了讓同學(xué)們有一個更加明確的認(rèn)識，特召開此次班會。
主持人乙：首先讓我們大家一起來做一個非常有趣的心理測驗(yàn)（通過測試，深入淺出地讓同學(xué)們了解生活中應(yīng)該具有的責(zé)任感）：《責(zé)任感測試》。
2、責(zé)任的名詞解釋
主持人甲：責(zé)任感與責(zé)任不同。責(zé)任是指對任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是一個人對待任務(wù)、對待公司的態(tài)度�，F(xiàn)代漢語詞典對責(zé)任感的解釋是：自覺地把分內(nèi)的事做好的心情，也說責(zé)任心�，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為責(zé)任心含有意識、精神的意思。一個人生活在世界上，無論對己、對人、對事都要恪守一定的道德規(guī)范，承擔(dān)一定的工作任務(wù)。當(dāng)一個人能采取自覺的態(tài)度、積極的行動，一絲不茍，努力完成他所承擔(dān)的工作，這是人才具有責(zé)任心。據(jù)說美國前總統(tǒng)杜魯門的桌子上擺著一個牌子，上面寫著：book of stop here（責(zé)任到此，不能再拖）。他桌子上是否有這樣一個牌子，我不能去求證，但我想告訴大家的是，這就是責(zé)任感�！崾疚覀兂霈F(xiàn)問題時絕不推托，要尋找解決的方案。
主持人乙：任何一個人，若想在事業(yè)上有所建樹，都應(yīng)像杜魯門、華盛頓等偉大人物一樣，樹立勇于承擔(dān)責(zé)任的職業(yè)精神。敢于承擔(dān)責(zé)任，會讓一個人進(jìn)發(fā)出十分卓越的執(zhí)行力，從而在工作中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績，如此一來，自然會比他人更能取得事業(yè)的成功。敢于承擔(dān)責(zé)任，會使一個人勇于擔(dān)當(dāng)更大的工作任務(wù)，積極主動地為組織發(fā)展盡最大努力，這樣自然會使其贏得公司的賞識，獲得更多的培養(yǎng)機(jī)會。敢于承擔(dān)責(zé)任，還會使一個人的人格變得更高尚，并會得到老板、領(lǐng)導(dǎo)、同事和客戶的尊敬。這些都是一個人將來邁向成功與輝煌的基礎(chǔ)
主持人甲：責(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實(shí)上，只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽(yù)和尊嚴(yán)。
3、講故事
主持人乙：你的這番話，使我想起了這樣一個故事： 喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對老板說，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。 喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。 “這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。” 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華亭豪宅，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。
主持人甲：同樣一個人，可以蓋出華亭好宅，也可以建造出粗制濫造的房子。這是什么原因呢？不是因?yàn)榧妓嚋p退，而僅僅是失去了責(zé)任心。由此，我們是否可以得出這樣一個結(jié)論：如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心里種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈擔(dān)
主持人乙：剛才我們兩位主持人和大家談了什么是責(zé)任以及責(zé)任和事業(yè)成功的關(guān)系這樣一個話題，相信我們在座的每一位同學(xué)對此都有自己的看法，下面就請同學(xué)們各抒己見，就這個話題開展充分的討論。
4、學(xué)生自由討論發(fā)言：
學(xué)生a：在這個世界上，我們每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。正是責(zé)任，讓我們在困難時能夠堅(jiān)持，讓我們在成功時保持冷靜，讓我們在絕望時懂得不放棄，因?yàn)槲覀兊呐蛨?jiān)持不僅僅是為了自己，還為了別人。
學(xué)生b：一個人沒有了家庭責(zé)任感，這個家庭就不會幸福，一個人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得成就。我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛；我們的社會需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任能夠讓社會平安、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的企業(yè)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓企業(yè)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。
學(xué)生c：我記得曾經(jīng)做過這樣一個游戲，游戲的名字叫“責(zé)任者”。游戲規(guī)則是兩個人一組，兩個人相距一米遠(yuǎn)的距離。整個游戲必須在黑暗中進(jìn)行，一個人向另一個人的正面平躺倒下去，另一個人站在原地不動，只是用手接著對方的肩膀，并說：“放心吧，我是責(zé)任者。”接人者要確保能扶住倒下者。游戲的寓意是讓每個人意識到承擔(dān)責(zé)任的重要性，讓每個人做一個責(zé)任者。
學(xué)生d：我覺得人的責(zé)任心是多種多樣的。如對自己的責(zé)任心；對學(xué)習(xí)的責(zé)任心；對他人的'責(zé)任心；對國家和社會的責(zé)任心；對工作的責(zé)任心和對家庭的責(zé)任心等等。在這么多的內(nèi)容中，對自己負(fù)責(zé)是基礎(chǔ)，一個人對自己都不能負(fù)責(zé)，又怎么能對家庭、對集體、對社會、對國家負(fù)責(zé)呢？
學(xué)生e：社會學(xué)家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機(jī)會�！狈艞壋袚�(dān)責(zé)任，或者蔑視自身的責(zé)任，這就等于在可以自由通行的路上自設(shè)路障，摔跤絆倒的也只能是自己。人總要做一些事情，總要承擔(dān)一些責(zé)任。
學(xué)生f：我認(rèn)為只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才會被機(jī)會垂青。只要我們選擇了一份工作，我們就要以事業(yè)之心做好它。或許你在工作之初有些不適應(yīng)，但是喜歡不喜歡這份工作是一回事，應(yīng)不應(yīng)該做好這份工作是另一回事。要想成就事業(yè)，就要從做好本職工作開始。
主持人甲：同學(xué)們剛才仁者見仁，智者見智，就責(zé)任是事業(yè)成功的階梯這個話題發(fā)表了各自的看法，由于時間的關(guān)系，咱們今天的討論到此告一段落，下面請輔導(dǎo)員老師就本次主題班會給同學(xué)們做一個總結(jié)。
5、輔導(dǎo)員總結(jié)：
一個人的學(xué)識、能力、才華確實(shí)很重要，但責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心更重要。我們可以這樣說，責(zé)任是事業(yè)成功的階梯。心理學(xué)家研究告訴我們：責(zé)任意識是構(gòu)成責(zé)任心的維持因素。在認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成某項(xiàng)工作的過程中，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就，它總是要遇到這樣或那樣的外在困難，此種或彼種的內(nèi)心障礙，只有哪些有堅(jiān)強(qiáng)意志而不怕困難、不為險阻的人們，才能勝利地完成任務(wù)，切實(shí)地履行責(zé)任。沒有這種意志，責(zé)任心無法形成；既使形成了，半途夭折。
責(zé)任感是一個人精神境界的反映。有責(zé)任感的人，對什么事情不會袖手旁觀，而是負(fù)重前行，敢與說真話，關(guān)鍵時刻要敢表態(tài)。雖然我們都不是法官，但是我們每個人都有最基本的道德觀，是非分明，對就是對，錯就是錯，一清二白。緊要關(guān)頭，危急時刻，要敢于負(fù)起自己的責(zé)任。 同學(xué)們都聽說過這樣的話：“一個人的思想決定他的態(tài)度，態(tài)度指導(dǎo)他的行為，行為培養(yǎng)他的習(xí)慣，習(xí)慣塑造他的個性，個性決定他的命運(yùn)�！�
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、改造目標(biāo)
通過開展高速公路沿線村鎮(zhèn)建筑物立面改造工作，使我鄉(xiāng)高速公路沿線村容村貌明顯改善，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步推進(jìn)，公共服務(wù)配套進(jìn)一步完善，打造山青水秀、生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美、自然和諧的新農(nóng)村。
二、改造范圍
沿線300米可視范圍內(nèi)的村。
三、改造內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)施高速公路沿線村鎮(zhèn)建筑物立面裝飾工程，通過統(tǒng)一建筑風(fēng)貌設(shè)計(jì)進(jìn)行合理改造，構(gòu)建布局合理、綠色生態(tài)的新農(nóng)村形象。
�。ㄒ唬┭鼐�村莊舊民房的改造，要統(tǒng)一建筑形態(tài)風(fēng)格、色彩，體現(xiàn)地方特色。對已采用外墻磚等飾面材料的房屋建筑要進(jìn)行清洗，無飾面材料的房屋建筑提倡統(tǒng)一采用外墻涂料涂刷，屋面以坡屋面改造為主，做到可視外立面無毛坯墻面，無亂涂寫，裝飾格調(diào)統(tǒng)一。
（二）沿線村莊新建的建筑物，要統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一建筑風(fēng)格，杜絕零散建房、設(shè)計(jì)隨意、樣式雜亂的.現(xiàn)象。
四、進(jìn)度要求
高速公路大源段沿線村鎮(zhèn)建筑物立面改造工作全部要在12月底前完成。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
為加快推進(jìn)農(nóng)村建筑物立面改造工作，決定成立大源鄉(xiāng)鄉(xiāng)農(nóng)村建筑物立面改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
�。ǘ┐胧┍Ｕ�
1．強(qiáng)化組織。各有關(guān)村（場）要把農(nóng)村建筑物立面改造納入今年工作的重要議事日程，做到村書記親自抓、負(fù)總責(zé)，主任具體抓，靠前指揮。鄉(xiāng)里將農(nóng)村建筑物立面改造工作列入今年新農(nóng)村建設(shè)對村（場）考評內(nèi)容中。
2．營造氛圍。各有關(guān)村（場）要加大宣傳力度，充分調(diào)動農(nóng)民群眾的積極性，主動參與到建筑物立面改造工作中來，促進(jìn)居住環(huán)境的改善。
建筑物立面改造具體實(shí)施方案
朗昇空間建筑公司，多年來在立面改造這塊有著豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)身處地為客戶提供全方位的設(shè)計(jì)顧問服務(wù)，每一項(xiàng)目都經(jīng)過專家設(shè)計(jì)組的討論和電腦效果圖或模型效果圖體現(xiàn)，設(shè)計(jì)方案的合理性、實(shí)用性和藝術(shù)性完美結(jié)合，以完全符合客戶需求與品位。
設(shè)計(jì)方案 篇6
今年3 月29日，是第x個“全國中小學(xué)生安全教育日”；3月29日至4月4日，是第二個“學(xué)校安全教育周”，主題均為“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”。
為了貫徹落實(shí)關(guān)于開展“安全教育日及教育周”活動的有關(guān)要求，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，組織開展一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動，不斷提高師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作，營造“人人講安全，事事講安全”的校園安全環(huán)境，特制定20xx年 “安全教育日及教育周”活動方案，具體內(nèi)容如下：
活動時間：3月29日至4月4日
活動主題：加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園
活動內(nèi)容：
一、積極宣傳 營造氛圍
1、國旗下講話由副校長做安全教育周活動動員講話。
2、利用校園廣播、宣傳櫥窗向?qū)W生宣傳安全知識，重點(diǎn)加強(qiáng)應(yīng)急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。
3、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳安全教育標(biāo)語。（如：“構(gòu)建安全之墻,打造平安校園”、“創(chuàng)建平安校園，營造書香校園，建構(gòu)人文校園，打造和諧校園”、“我為平安校園出力，安全穩(wěn)定我受益”、“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”等）
二、在開展“安全教育日及教育周”期間，學(xué)校做好下列十項(xiàng)工作：
1、行政大樓電子屏幕打出多幅宣傳標(biāo)語。
2、學(xué)校出好一期交通、消防安全宣�？�
3、舉行一次以“安全教育日及安全教育周”為主題的國旗下講話。副校長作國旗下講話，號召廣大師生增強(qiáng)“克服安全隱患，創(chuàng)建平安校園”的意識。
4、舉行一場主題班團(tuán)隊(duì)會。每一個班隊(duì)均舉行一次安全教育主題班會，重點(diǎn)做好防地震、防火災(zāi)、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發(fā)公共衛(wèi)生事件等針對性教育，教會學(xué)生一些基本的逃生技能和自護(hù)自救知識。
5、舉辦一場安全知識教育講座。聘請市消防大隊(duì)教官為全體老師進(jìn)行一次防火災(zāi)自救知識講座，實(shí)地了解安全防災(zāi)減災(zāi)的基礎(chǔ)知識，掌握自救自護(hù)的基本技能。
6、觀看一部安全教育片。學(xué)校利用各班多媒體設(shè)備，組織學(xué)生認(rèn)真收看“游泳、交通安全”宣傳教育片，用生動的聲像引導(dǎo)全體學(xué)生自覺學(xué)習(xí)自救逃生的基本技能，樹立防災(zāi)減災(zāi)的.意識。
7、各班出一期安全教育�？�(nèi)容有自我防范與自救教育、交通安全教育、飲食衛(wèi)生與預(yù)防傳染病教育、環(huán)境安全教育、消防安全教育、預(yù)防溺水安全教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育等內(nèi)容。
8、每班制作三張以“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建和諧校園”為主題的手抄報。
9、學(xué)校安排一次全校性的防震應(yīng)急疏散演練。通過開展防震應(yīng)急疏散演練，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領(lǐng)。
10、開展“一張考卷全家答”活動。將《人人遵守交通法 平安出行你我他》試卷印發(fā)給每一個學(xué)生，由學(xué)生帶回家，發(fā)動家長共同學(xué)習(xí)、答題，共同提高交通守法意識。
設(shè)計(jì)方案 篇7
提起石家莊市中山路小學(xué)的親情小隊(duì)，很多人都會豎起大拇指。親情小隊(duì)的隊(duì)員們更是為自己的小隊(duì)自豪“我們小隊(duì)的故事都上報紙了！電視上還專門了采訪我們�！睘槭裁从H情小隊(duì)會有這么大的影響？讓我們一起走近親情小隊(duì)吧！
一次，小隊(duì)長馬曉宇去李文濤家玩，發(fā)現(xiàn)李文濤總和媽媽頂嘴，沒有遵循中隊(duì)《成長儲蓄卡細(xì)則》的規(guī)定，更別提關(guān)心媽媽了。后來，馬曉宇以各種理由走遍了每個隊(duì)員的家，她發(fā)現(xiàn)了更為嚴(yán)重的現(xiàn)象：有的隊(duì)員對父母的愛習(xí)以為常，他們經(jīng)�！坝�(xùn)斥”父母，父母們提到孩子又是愛又是心酸，有的家長還為孩子的做法偷偷的哭過。如何讓隊(duì)員們理解父母，尊重父母，不再傷父母的心？心細(xì)的馬曉宇找輔導(dǎo)員李老師商量對策，李老師告訴她：要想做到了解父母，尊重父母，就必須先了解父母撫養(yǎng)自己的辛苦。
于是他們小隊(duì)的親情行動列入了小隊(duì)的重要議程。馬曉宇召開了小隊(duì)會議。他們在小隊(duì)中征集隊(duì)名，為了表明小隊(duì)的決心，他們把小隊(duì)命名為親情小隊(duì)，又制定了小隊(duì)的口號：走進(jìn)父母，擁抱親情，快樂成長。一周后，小隊(duì)計(jì)劃出來了。讓我們一起來看看吧：
1）、去兒童活動中心采訪懷孕和已經(jīng)有寶寶的媽媽。
2）、調(diào)查父母的一天。
3）、聽媽媽講名字的來歷。
4）、學(xué)唱親情歌曲。
5）、讀親情文章，寫親情作文。
……
3月22日，馬曉宇組織隊(duì)員去兒童活動中心搞了一次親情采訪，拍一組親情照片�？粗呗范祭щy的懷孕的媽媽，王若堯問媽媽自己在媽媽肚子里的故事，她第一次聽媽媽說，爸爸把每個月的工資全部拿出來給媽媽買營養(yǎng)品，希望她能多吸收營養(yǎng)，成為一個健康的寶寶。媽媽還說，為了她，爸爸把煙都戒了。沉浸在回憶中的媽媽，眼中含著淚花，一臉的幸福。王若堯在小隊(duì)會上表演了懷孕媽媽拿東西、系鞋帶的動作，震撼了小隊(duì)的每一個人。戎子琪和張沿沿拍攝了很多照片：媽媽給孩子喂水的，爸爸扶著孩子鍛煉的……小隊(duì)會上，她們動情的講解，使隊(duì)員們重溫了自己長大的故事：爸爸付出了多少艱辛，媽媽有多少個不眠之夜。用馬曉宇的話說“這一次采訪是震撼人心的�！�
利用雙休日，親情小隊(duì)觀察并記錄了父母一天的作息時間。李文濤為了記錄媽媽起床的'時間，比平時早起了一個小時，可媽媽早已做好了飯。高靜為了記錄媽媽睡覺的時間，在客廳的沙發(fā)上睡著了。任佳豪在作文中寫道“媽媽是最早起床的，最后一個睡覺的。”陳光照觀察記錄后，驚奇的說：“原來媽媽一天工作十六個小時，比我學(xué)習(xí)時間多一倍！” ……自從隊(duì)員們觀察并記錄了父母一天的作息時間后，親情小隊(duì)的隊(duì)員們發(fā)生了翻天覆地的變化：他們不再埋怨爸爸媽媽了，他們知道幫助父母干家務(wù)了……父母們面對孩子的變化有點(diǎn)不適應(yīng)了。
教師里，親情小隊(duì)還帶頭唱起了《天下的媽媽都是一樣的》《聽媽媽講小時候的故事》《媽媽的吻》《讓愛住我家》《魯冰花》等親情歌曲；家里，親情小隊(duì)的隊(duì)員們依偎在父母身邊，聽爸爸媽媽講自己名字的來歷，講自己小時候的故事……父母們看到孩子努力的干家務(wù)、寫作業(yè)，聽自己的嘮叨，感覺孩子長大了，知道心疼自己了。
為了回報父母，親情小隊(duì)還制訂了《親情法則》，共23條。每天為父母倒水，不和父母頂嘴，有事要共同商量……每個星期小隊(duì)長馬曉宇都要給家長打電話，詢問本隊(duì)隊(duì)員在家表現(xiàn)，誰做的好，馬曉宇就給她加分，同時她還發(fā)動家長，每天在成長卡上記錄隊(duì)員在家的表現(xiàn)，每周評比，評出“孝敬父母的明星”�！队H情法則》這不僅是親情小隊(duì)對親情的回報，更是對自己行為的約束。親情小隊(duì)的親情行動感動了六二中隊(duì)的所有隊(duì)員，于是，《親情法則》成為整個中隊(duì)的法則。親情小隊(duì)也因此出了名。他們的故事受到了河北日報、燕趙晚報、石家莊市電視臺等新聞媒體的關(guān)注，并進(jìn)行了重點(diǎn)報道！河北電視臺邀請她們?nèi)w隊(duì)員到“都市夜話”做客，并錄制了訪談節(jié)目，已于5月2 4日在河北三套播出，因?yàn)橛^眾反映好，此節(jié)目又重播了兩次。
親情小隊(duì)在行動，親情故事在傳誦。親情小隊(duì)希望通過他們的努力，全中國的少先隊(duì)員都能愛爸爸、媽媽。
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第5～6頁例3、例4及做一做，練習(xí)二第1～5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過舊知遷移，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握基本算法。
2.使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)點(diǎn)位置時，小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)比1大（或�。⿻r，積和另一個因數(shù)的大小關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)位置的確定。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課本。
教學(xué)過程：
一、類比遷移，情境展開
教學(xué)例3。
1.出示例題。
�。�1）師：同學(xué)們，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎？
�。�2）師：在計(jì)算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？
�。�3）板書（或用PPT課件演示）：2.40.8＝________
2.嘗試計(jì)算。
（1）師：同學(xué)們，請觀察這個小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同？（兩個因數(shù)都是小數(shù)。）
�。�2）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？那兩個因數(shù)都是小數(shù)又怎么計(jì)算呢？
�。�3）師：小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的，現(xiàn)在能否還用這個方法來計(jì)算2.40.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做?
�。�4）指名學(xué)生口答，教師適時板書（或PPT課件演示）學(xué)生的討論結(jié)果。
3.理解算理。
引導(dǎo)學(xué)生得出：先把第一個因數(shù)2.4乘10變成24，積就乘了10；再把第二個因數(shù)0.8乘10變成8，積就又乘了10,這時的積就乘了100。要得到原來的積，就應(yīng)把乘得的積192除以100，得1.92。
4.進(jìn)一步明確算理（兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同）。
�。�1）計(jì)算出了宣傳欄的面積后，怎樣計(jì)算需要多少千克油漆呢？
�。�2）板書（或用PPT課件演示）：1.920.9＝________
�。�3）師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計(jì)算嗎？積里的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在哪里呢？
【設(shè)計(jì)意圖】在給宣傳欄刷油漆的問題背景下，遷移已有的小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生進(jìn)一步探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、深化探究，總結(jié)算法
（一）探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系
1.學(xué)生獨(dú)立完成第5頁的做一做。
2.師：觀察例3及做一做各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（二）小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法
1.組織學(xué)生回顧、討論小數(shù)乘法是怎樣計(jì)算的。
2.組織學(xué)生匯報、交流自己的計(jì)算方法。
�。�1）師：你是怎樣計(jì)算的？（先按整數(shù)乘法算出積，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）
�。�2）師：怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置？（點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時，先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起數(shù)出幾位，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）
3.根據(jù)學(xué)生的討論和交流，逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并讓學(xué)生將教材第6頁小數(shù)乘法的計(jì)算方法補(bǔ)充完整。
【設(shè)計(jì)意圖】教材上安排了計(jì)算方法的小結(jié)，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)有意識地培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象的歸納概括能力。
三、引發(fā)沖突，突破難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例4
1.出示例題。
（1）師：同學(xué)們，我們剛剛總結(jié)了小數(shù)乘法的計(jì)算方法，你能運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算方法來計(jì)算下面這道題嗎？
（2）板書（或用PPT課件演示）：0.560.04＝________
2.嘗試計(jì)算。
（1）學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算情況和遇到的問題。
�。�2）師：在計(jì)算時，遇到了什么新問題？
（3）師：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢？
�。ǘ┘皶r鞏固
1.學(xué)生獨(dú)立完成教材第6頁做一做的第1題。
（其中既有一般的小數(shù)乘法，也有積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠的`類型，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算。）
2.學(xué)生完成教材第6頁做一做第2題的計(jì)算。
�。ㄈ┨骄糠e與因數(shù)的大小關(guān)系
1.集體訂正做一做第2題時，引導(dǎo)學(xué)生分別將每組題中計(jì)算的結(jié)果和第一個因數(shù)比較大小，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
2.組織學(xué)生交流、總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
�。�1）一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣？
（2）一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)怎么樣？
3.幫助學(xué)生進(jìn)一步明確積與因數(shù)的大小關(guān)系，并結(jié)合具體例子明確應(yīng)用這個關(guān)系可以判斷乘法計(jì)算中的一些錯誤。
【設(shè)計(jì)意圖】乘得的積的小數(shù)數(shù)位不夠，怎么點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？是小數(shù)乘法中的難點(diǎn)，讓學(xué)生用剛剛總結(jié)的小數(shù)乘法的計(jì)算法則來進(jìn)行例4的計(jì)算，意圖就是引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，促成學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)化解沖突，解決遇到的新問題，從而突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自主探索積和因數(shù)之間的大小關(guān)系，不僅為確定小數(shù)點(diǎn)的位置提供了操作依據(jù)，避免在確定積的小數(shù)位數(shù)時發(fā)生錯誤，而且也有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和分析歸納能力。
四、實(shí)踐應(yīng)用，內(nèi)化提升
（一）基本練習(xí)
1.練習(xí)二第1題（基本計(jì)算）。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
�。�2）組織學(xué)生交流和訂正。（其中有第一個因數(shù)的位數(shù)比第二個因數(shù)的位數(shù)少、積的小數(shù)末尾有0和積的小數(shù)位數(shù)不夠等多種類型同時出現(xiàn)的小數(shù)乘法計(jì)算，讓學(xué)生充分地交流和發(fā)表意見，教師適時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法。）
2. 練習(xí)二第2題（基本應(yīng)用）。
�。�1）幫助學(xué)生理解題意，指導(dǎo)學(xué)生看懂每種商品各有多少千克。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回顧單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立完成。
�。ǘ┩卣咕毩�(xí)
補(bǔ)充題：在下面算式的括號里填上合適的數(shù)。（你能想出不同的填法嗎？）
0.48＝（ ）（ ）
�。剑� ）（ ）
【設(shè)計(jì)意圖】通過分層次的練習(xí)，旨在讓學(xué)生通過基本計(jì)算全面掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；通過基本應(yīng)用感受小數(shù)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識；通過拓展練習(xí)進(jìn)一步體會因數(shù)與積小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用小數(shù)乘法計(jì)算方法的能力。
五、全課總結(jié)，暢談收獲
說說這節(jié)課你有什么收獲？
六、課堂練習(xí)
練習(xí)二第3、4、5題。
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