尊重教育作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的尊重教育作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊重教育作文 篇1

　　友人與我聊天時(shí)，說到他的侄子和侄女。剛巧閑賦在家，他便擔(dān)任起他們的半個(gè)家庭教師。他和我總結(jié)了幾個(gè)關(guān)于00后小朋友受教育的特點(diǎn)。大體有以下幾點(diǎn)：第一，不喜歡去上學(xué)，一說到要去上學(xué)就哭鬧；第二，課改后，學(xué)習(xí)難度加大了，不會就要被逼著上各種層出不窮培訓(xùn)班；第三，難得的假期，不僅要上培訓(xùn)班，還要應(yīng)父母的要求去學(xué)習(xí)各類藝術(shù)，但又不是自己喜歡的。

　　說起來不禁為他們覺得累，反而覺得在田間奔跑學(xué)習(xí)自由的孩子幸福些。至少，他們有自己的想法和自由，不用被父母灌輸一些自己不喜歡的東西，不用一年365天無假期。

　　我曾經(jīng)不止一次地看到過這樣的場景：一個(gè)一兩歲的孩童，周圍堆著各式各樣的玩具，漂亮的洋娃娃、精美的電動(dòng)汽車、豪華的積木等等各式各樣的益智玩具。而這個(gè)孩童卻對這些玩具完全沒有興趣，棄置一邊。因?yàn)樗�正興致勃勃地把玩著一個(gè)空酒瓶、一個(gè)廢棄紙盒或者其它成年人眼中不能稱之為玩具的物件。這時(shí)，孩子的父母過來了，“寶貝，你看這個(gè)電動(dòng)玩具多有意思啊，這個(gè)毛絨娃娃多可愛啊，這個(gè)積木好貴的，咱們玩這個(gè)，把你玩的.那個(gè)廢物扔了�！�

　　以空瓶為例，這個(gè)空瓶真的是廢物嗎？在父母眼中自然是如此。但，當(dāng)一個(gè)孩子在把玩空瓶子時(shí)，那則是他按照自己的喜好，出于自身的興趣點(diǎn)，毫無任何掩飾地在諸多的玩具中做出的選擇。這個(gè)自動(dòng)選擇的過程就可能預(yù)示著他在某一方面的天賦。而那些所謂昂貴的、精致的、華美的、益智的玩具，在他眼中可能并無任何意義可言。而家長們在此時(shí)強(qiáng)行替孩子做出選擇，無非是將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給了孩子，還可能在無形之中扼殺了孩子的天賦。

　　孩子吵著不愿去上課時(shí)，父母總是想當(dāng)然的認(rèn)為是老師不好學(xué)校不好，從未想過背后的真正原因。因而，蝴蝶效應(yīng)也就出現(xiàn)了——各種培訓(xùn)班、各種習(xí)題，假期永遠(yuǎn)那般的遙遙無期。自然，最終的效果也不如預(yù)期的那樣好。你能奢望在不科學(xué)的教育環(huán)境下教出個(gè)天才？

　　創(chuàng)新，也是這個(gè)時(shí)代倍受關(guān)注的焦點(diǎn)。我們總會聽到這樣的抱怨：現(xiàn)代的教育千篇一律，教育出來的孩子大同小異，思維模式基本相同，何談“創(chuàng)新”二字。我們不能否認(rèn)不是？孩子們應(yīng)對高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)很勉強(qiáng)了，哪兒還有精力去“天馬行空”。

　　有一個(gè)人得到了一張?zhí)煜聼o雙的弓，對這張弓愛不釋手的同時(shí)又覺得弓過于樸素，不夠華美。能工巧匠在這張弓上施盡能事，雕刻了一副精美絕倫的行獵圖。弓的主人拿到這張弓甚是滿意�？墒菑埞�引箭，用力一拉，卻弓斷弦松。

　　這張弓就因?yàn)槌休d了過多的美麗花紋而失去了它成為一張良弓的本性，最終毀在了他的手中。現(xiàn)在的孩子接受的教育正是如此：孩子是故事中的那張弓，而父母則是那個(gè)在他們身上雕刻各種花紋的人。

　　因而，在對孩子的早期乃至學(xué)齡教育過程中，父母不妨以一種靜觀之心去尊重孩子的本性，安靜傾聽孩子內(nèi)心最細(xì)微的聲音......

尊重教育作文 篇2

　　假前來到校圖書室借閱圖書時(shí)，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時(shí)間深入地研讀了這本書，覺得自己的確沒有選錯(cuò)，這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。

　　《教育從尊重開始》共分為七章，每一章的內(nèi)容都十分精彩，令人受益匪淺。在書中既有孫老師獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點(diǎn)，也有精彩的案例和實(shí)用建議，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，將體驗(yàn)性、欣賞性、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實(shí)記錄。

　　在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學(xué)會尊重別人。所以，我們成年人應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子的權(quán)利意識，給孩子足夠的尊重。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣，他們的權(quán)利時(shí)常受到侵犯。從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切，從上幼兒園開始到上小學(xué)、中學(xué)、再到考哪所大學(xué)，甚至將來從事什么職業(yè)，孩子的一切都在他們的安排之下，絲毫不給孩子選擇的權(quán)利。如果孩子不聽從安排，不按照他們的意愿去做，父母就會打著愛的旗號，說一切都是為了孩子著想。在這種情況下，許多孩子喪失了他們作為獨(dú)立的個(gè)體所應(yīng)享有的尊重，做出過激的行為。這不能不讓我們思考，我們作為家長和老師，到底應(yīng)該怎樣去教育孩子？怎樣尊重孩子？而在這個(gè)問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學(xué)的時(shí)候，孫老師都讓女兒自己決定，他作為父親只是給她一點(diǎn)兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重，在一定程度上強(qiáng)化了孩子的權(quán)利意識，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨(dú)立。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

　　曾經(jīng)看到一篇文章《一只蝸牛去散步》。讀完以后感慨很深，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起走過他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的.滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。

　　在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時(shí)間，我十分認(rèn)同。如今的時(shí)代是一個(gè)生活節(jié)奏不斷加快的時(shí)代，也是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。為了不讓孩子輸在起跑線上，父母都希望孩子能按自己的要求安排時(shí)間，都希望孩子的生活沒有危險(xiǎn)。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來已經(jīng)夠重了，雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時(shí)光，在課堂上也是如此，一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后，剩下的時(shí)間就不知道做什么了。究其原因，是我們給孩子自由支配的時(shí)間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時(shí)間。因此，作為教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，給孩子足夠的自由支配的時(shí)間，幫助孩子有效地利用時(shí)間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，展示自己的才華，使其能夠更健康、更自然地成長。

　　感謝茫茫書海中讓我遇到了你，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始！在今后的教育之路上，多一份理解，多一份尊重，讓我的學(xué)生們和以后的孩子都能健康成長。

尊重教育作文 篇3

　　最近在微信上看到一則“爸爸，我想買你1小時(shí)”的一段故事，這是來自新加坡的電視劇《小孩不笨》，于是我抽空認(rèn)真地看了一遍《小孩不笨》，感覺到這部影片真實(shí)地反映了當(dāng)今社會家庭教育的嚴(yán)重缺陷和部分學(xué)校的部分老師教育學(xué)生方法不當(dāng)?shù)谋锥�。在此，我根�?jù)劇情以及學(xué)校教育的實(shí)際談?wù)剛�(gè)人的想法，以饗讀者。

　　學(xué)生頑皮是孩子的天性，作業(yè)拖拉，甚至不做是孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所造成的。這責(zé)任應(yīng)歸咎與誰？我認(rèn)為，第一是家庭，因?yàn)楹⒆拥募彝プ鳂I(yè)是在家里完成的，而影片中反映的家長忙于工作，無心過問孩子的學(xué)習(xí)，只有一味的問問，孩子，作業(yè)做了沒有，有的甚至根本不聞不問。有時(shí)孩子遇到不會的問問父母，結(jié)果遭到父母的呵斥、責(zé)罵，現(xiàn)實(shí)也是如此。第二是教師，因?yàn)榻處熓恰皞鞯�、授業(yè)、解惑者”，是教書育人的栽培者，是培育花朵的耕耘者……教師有責(zé)任進(jìn)行引領(lǐng)，喚醒學(xué)生朦朧幼稚的心靈，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，好好學(xué)習(xí)。可影片中的符老師看到學(xué)生沒做作業(yè)，大發(fā)雷霆，痛罵學(xué)生，并把學(xué)生趕出了教室，而另一班級的老師看到學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)由15分上升到了20分就大大鼓勵(lì)，并且每人獎(jiǎng)勵(lì)一張張學(xué)友的光盤，學(xué)生一片歡呼。再看看我們現(xiàn)實(shí)的教育，這種現(xiàn)象在少數(shù)教師身上仍然存在著，不做作業(yè)一頓訓(xùn)罵，不是到辦公室去補(bǔ)，就是站在教室門外，扒在走廊陽臺上補(bǔ)。我不禁要問，這樣的教育是對學(xué)生的尊重嗎？作為老師你了解學(xué)生真正沒做作業(yè)的原因了嗎？

　　小學(xué)生是天真又幼稚的孩子，他們的成長需要孩子的父母，學(xué)生的老師去誘導(dǎo)、去溝通，需要父母和老師的'理解和呵護(hù)，需要的是尊重和鼓勵(lì)。如果孩子學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰(zhàn)和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責(zé)罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無情的諷刺和挖苦。怎能讓孩子有尊嚴(yán)地學(xué)習(xí)呢。

　　家長忙碌是為了孩子，教師嚴(yán)厲也是為了孩子，但我們都忘了，現(xiàn)在的孩子需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，孩子理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。沒有溝通，就注定會產(chǎn)生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機(jī)會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不知道對方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過的是什么。

　　教育的真諦是尊重。“大愛無痕”，讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導(dǎo)孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情吧。

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