97超级碰碰碰久久久_精品成年人在线观看_精品国内女人视频免费观_福利一区二区久久

6月班主任工作教育敘事

時(shí)間:2023-10-04 09:12:00 教育 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

6月班主任工作教育敘事

6月班主任工作教育敘事1

  在班級(jí)的管理過(guò)程中,免不了總有學(xué)生冒犯的時(shí)候,有時(shí)候甚至是對(duì)老師的頂撞和污辱。面對(duì)如此的情況很難控制自己,常常肝火大發(fā),甚至可能大罵出口。然而學(xué)生的冒犯多是年少的沖動(dòng)、年幼的無(wú)知。如果我們能從一個(gè)更高的角度去看待學(xué)生的冒犯,并以此為契機(jī),用愛(ài)包容學(xué)生的冒犯,用情促進(jìn)其成長(zhǎng),會(huì)收到意想不到的效果!

6月班主任工作教育敘事

  那是班會(huì)課的時(shí)間,我正在講操行分的處理上,講到我并不想扣大家的分,只希望同學(xué)們能自覺(jué)地做好,“放屁”突然一個(gè)聲音傳來(lái),尋聲望去出自陳明同學(xué)之口。全班同學(xué)死一般的沉靜,猶如戰(zhàn)爭(zhēng)前的靜寂,同學(xué)們都看著我,有焦慮的、有驚慌的、有憤怒的;我當(dāng)時(shí)真想沖過(guò)去好好揍他一頓(從開(kāi)學(xué)以來(lái)他屢教不改,是我班的一個(gè)“扣分能手”。

  但是我還是壓了壓肝火,沉默了20來(lái)秒鐘,調(diào)整自己的情緒,然后緩緩地說(shuō),你有意見(jiàn)可以站起來(lái)提,請(qǐng)不要以一種沒(méi)有修養(yǎng)、沒(méi)有家庭教養(yǎng)的方式來(lái)表達(dá)。簡(jiǎn)單數(shù)落幾句后又轉(zhuǎn)入正題,處理班級(jí)事情。在下課和晚自習(xí)我都一直沒(méi)有去理他,讓他自己反省,晚上他讓同學(xué)給我捎來(lái)了檢討。

  第二天,我把他叫到辦公室,我還沒(méi)批評(píng)他,他就開(kāi)始認(rèn)錯(cuò)了,說(shuō)自己太沖動(dòng)了,說(shuō)完就后悔了,謝謝我沒(méi)有給他計(jì)較,沒(méi)有給他難堪,他其實(shí)家教很?chē)?yán)的。抓住他心里想澄清自己的想法,我就裝作不能原諒他說(shuō),有沒(méi)有教養(yǎng)不是你說(shuō)了算,能不能原諒也不是你說(shuō)了算的',在今后的日子里,如果我再發(fā)現(xiàn)你有違紀(jì)情況,我也懶得管你了,也沒(méi)必要再管你了,究竟怎樣,你以后的行動(dòng)說(shuō)了算!

  就這樣,他后來(lái)的學(xué)習(xí)生活變得乖了,收斂了,多了一份自覺(jué),多了一份禮貌。我想,如果我當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有控制住自己,那又會(huì)怎樣呢?揍他一頓,自己心里舒暢了,卻不可能看到這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變,甚至給他毀滅性的打擊。為人師者,若能看到學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變,自己忍受一點(diǎn),又何不為之?

  在教育管理工作中,只要我們能多從學(xué)生成長(zhǎng)的角度考慮,多給他們機(jī)會(huì),對(duì)不同的學(xué)生采取不同的導(dǎo)向方法,千方百計(jì)地找到他的亮點(diǎn),激發(fā)他的潛能,不拋棄,不放棄;我堅(jiān)信,我們的教育工作會(huì)取得矚目的成就!

6月班主任工作教育敘事2

  我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處�!睆南壬脑捴�,我們不難領(lǐng)會(huì),離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起,同樣,班主任工作也難以開(kāi)展。作為“一家之長(zhǎng)”,班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心這一團(tuán)體,愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員,真正地從內(nèi)心愛(ài)他們,關(guān)心他們,能使他們感覺(jué)到教師真心的愛(ài)護(hù),體會(huì)到團(tuán)體大家庭的溫暖,從而使得班團(tuán)體真正成為團(tuán)結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛(ài)意的團(tuán)體,有極強(qiáng)凝聚力的團(tuán)體。

  學(xué)生在人格上與班主任是平等的,班主任愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,被尊重之心人皆有之,而尊重學(xué)生又要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)團(tuán)體中有溫暖、有期望,從而更加熱愛(ài)這個(gè)團(tuán)體。班主任愛(ài)護(hù)班級(jí),關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表此刻語(yǔ)言上,更重要的`要落實(shí)到行動(dòng)上,從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病,你打個(gè)電話問(wèn)候一下,上去輕輕關(guān)心幾句,提醒吃藥等,常說(shuō)“受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng),只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情,有關(guān)愛(ài),我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了。

6月班主任工作教育敘事3

  當(dāng)班主任半學(xué)期了,我感受頗多。班主任工作是一項(xiàng)繁重的工作,要當(dāng)好一個(gè)班主任,真的不是一件容易的事。

  這學(xué)期,我接手二年級(jí)班主任工作,因?yàn)閷?duì)班主任工作的不熟悉,所以這一路上總是磕磕碰碰的。而在面對(duì)孩子們時(shí),孩子們天真的看著我,我也好奇地看著他們,傻傻的。不過(guò)開(kāi)學(xué)的第一課,我并沒(méi)有笑臉迎人,而是很?chē)?yán)肅地對(duì)待他們。我想,“保姆”的工作開(kāi)始了。

  當(dāng)班主任要做的就是管好一個(gè)班級(jí)。自從接了這個(gè)班后,我覺(jué)得自己也盡了很大的心力。

  每天我都會(huì)親自去指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,除非有事的時(shí)候。過(guò)了一段時(shí)間后,學(xué)生掃衛(wèi)生的效率已有所提高了。不過(guò)總自己看著,我覺(jué)得也是很浪費(fèi)人力和精力的,因此我打算培養(yǎng)一批督導(dǎo)衛(wèi)生班長(zhǎng),來(lái)替我管理班級(jí)的衛(wèi)生打掃工作,這樣既能節(jié)省時(shí)間又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  班主任的第二個(gè)工作就是磨合與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。家長(zhǎng)也算是一所學(xué)生運(yùn)行系統(tǒng)中的一份子,因此,如何與家長(zhǎng)溝通,解決一些事情,就也成了班主任的能力體現(xiàn)。我在與我們班的一些家長(zhǎng)溝通時(shí),都沒(méi)有什么大的`問(wèn)題。我們班的家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)系學(xué)生的在校生活及學(xué)習(xí)情況。我覺(jué)得這種情況非常好,至少家長(zhǎng)們都很關(guān)系孩子,不會(huì)出現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好也不關(guān)心的情況。我覺(jué)得在與家長(zhǎng)溝通、磨合的這方面,我還需要加強(qiáng)、鍛煉。

  班主任處理好與學(xué)生之間的關(guān)系也是非常重要的。二年級(jí)的學(xué)生活潑、調(diào)皮,這是常象。當(dāng)然我們班的學(xué)生有活潑的、有內(nèi)向的,也有非常調(diào)皮的,還有不想學(xué)習(xí)的。我們班有一個(gè)同學(xué)很愛(ài)哭。他只要碰到一點(diǎn)小事就會(huì)哭。比如說(shuō):有同學(xué)弄斷了他的筆,他哭;別人打到他,但不是很?chē)?yán)重,他也哭。每次看到他哭,我就很頭痛。對(duì)待這樣的學(xué)生,我每次都會(huì)先把事情弄清楚,然后對(duì)他們曉以大義,不過(guò)有時(shí)事情好像也不像他說(shuō)的那樣,在那時(shí)候,我就會(huì)不知道該怎么辦。不過(guò)我們班活潑可愛(ài)的同學(xué)很多,他們每天都會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)。當(dāng)然,有活潑可愛(ài)的,也有調(diào)皮過(guò)頭的。我們班的男同學(xué)大部分都有“暴力”傾向,每天下課的時(shí)候都喜歡跟其他人扭打,不過(guò)都不是大問(wèn)題。但“打著打著”也會(huì)出問(wèn)題。像有時(shí)會(huì)不小心打到或提到同學(xué)的眼睛、臉、手和腳。那么這時(shí)候性質(zhì)就不一樣了,班主任必須出動(dòng)了,否則會(huì)更嚴(yán)重。當(dāng)然我每次都會(huì)去處理,希望他們下一次能改過(guò)來(lái),但效果似乎不怎么明顯,也許我該換一個(gè)策略。

  每天班級(jí)里都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,我們不能逃避,班主任就是在每次的處理與磨合中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。我會(huì)不斷改變策略,提升自己的能力,來(lái)應(yīng)對(duì)每一天。

《亚洲一区二区三区丝袜,AV不卡免费无码中文.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【6月班主任工作教育敘事】相關(guān)文章:

班主任教育敘事03-21

小學(xué)班主任教育敘事04-15

班主任教育敘事隨筆03-31

教育敘事:優(yōu)秀教育敘事09-20

小學(xué)班主任教育敘事案例07-04

小學(xué)班主任教育敘事隨筆07-18

小學(xué)班主任教育敘事范文12-19

學(xué)校班主任教育敘事范文11-26

班主任教育敘事故事05-02

教育敘事-優(yōu)秀教育敘事范文04-04

6月班主任工作教育敘事

6月班主任工作教育敘事1

  在班級(jí)的管理過(guò)程中,免不了總有學(xué)生冒犯的時(shí)候,有時(shí)候甚至是對(duì)老師的頂撞和污辱。面對(duì)如此的情況很難控制自己,常常肝火大發(fā),甚至可能大罵出口。然而學(xué)生的冒犯多是年少的沖動(dòng)、年幼的無(wú)知。如果我們能從一個(gè)更高的角度去看待學(xué)生的冒犯,并以此為契機(jī),用愛(ài)包容學(xué)生的冒犯,用情促進(jìn)其成長(zhǎng),會(huì)收到意想不到的效果!

6月班主任工作教育敘事

  那是班會(huì)課的時(shí)間,我正在講操行分的處理上,講到我并不想扣大家的分,只希望同學(xué)們能自覺(jué)地做好,“放屁”突然一個(gè)聲音傳來(lái),尋聲望去出自陳明同學(xué)之口。全班同學(xué)死一般的沉靜,猶如戰(zhàn)爭(zhēng)前的靜寂,同學(xué)們都看著我,有焦慮的、有驚慌的、有憤怒的;我當(dāng)時(shí)真想沖過(guò)去好好揍他一頓(從開(kāi)學(xué)以來(lái)他屢教不改,是我班的一個(gè)“扣分能手”。

  但是我還是壓了壓肝火,沉默了20來(lái)秒鐘,調(diào)整自己的情緒,然后緩緩地說(shuō),你有意見(jiàn)可以站起來(lái)提,請(qǐng)不要以一種沒(méi)有修養(yǎng)、沒(méi)有家庭教養(yǎng)的方式來(lái)表達(dá)。簡(jiǎn)單數(shù)落幾句后又轉(zhuǎn)入正題,處理班級(jí)事情。在下課和晚自習(xí)我都一直沒(méi)有去理他,讓他自己反省,晚上他讓同學(xué)給我捎來(lái)了檢討。

  第二天,我把他叫到辦公室,我還沒(méi)批評(píng)他,他就開(kāi)始認(rèn)錯(cuò)了,說(shuō)自己太沖動(dòng)了,說(shuō)完就后悔了,謝謝我沒(méi)有給他計(jì)較,沒(méi)有給他難堪,他其實(shí)家教很?chē)?yán)的。抓住他心里想澄清自己的想法,我就裝作不能原諒他說(shuō),有沒(méi)有教養(yǎng)不是你說(shuō)了算,能不能原諒也不是你說(shuō)了算的',在今后的日子里,如果我再發(fā)現(xiàn)你有違紀(jì)情況,我也懶得管你了,也沒(méi)必要再管你了,究竟怎樣,你以后的行動(dòng)說(shuō)了算!

  就這樣,他后來(lái)的學(xué)習(xí)生活變得乖了,收斂了,多了一份自覺(jué),多了一份禮貌。我想,如果我當(dāng)時(shí)真的沒(méi)有控制住自己,那又會(huì)怎樣呢?揍他一頓,自己心里舒暢了,卻不可能看到這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變,甚至給他毀滅性的打擊。為人師者,若能看到學(xué)生有好的轉(zhuǎn)變,自己忍受一點(diǎn),又何不為之?

  在教育管理工作中,只要我們能多從學(xué)生成長(zhǎng)的角度考慮,多給他們機(jī)會(huì),對(duì)不同的學(xué)生采取不同的導(dǎo)向方法,千方百計(jì)地找到他的亮點(diǎn),激發(fā)他的潛能,不拋棄,不放棄;我堅(jiān)信,我們的教育工作會(huì)取得矚目的成就!

6月班主任工作教育敘事2

  我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相映的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能打到心的深處�!睆南壬脑捴�,我們不難領(lǐng)會(huì),離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起,同樣,班主任工作也難以開(kāi)展。作為“一家之長(zhǎng)”,班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心這一團(tuán)體,愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員,真正地從內(nèi)心愛(ài)他們,關(guān)心他們,能使他們感覺(jué)到教師真心的愛(ài)護(hù),體會(huì)到團(tuán)體大家庭的溫暖,從而使得班團(tuán)體真正成為團(tuán)結(jié)向上,充滿溫暖,充滿愛(ài)意的團(tuán)體,有極強(qiáng)凝聚力的團(tuán)體。

  學(xué)生在人格上與班主任是平等的,班主任愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,被尊重之心人皆有之,而尊重學(xué)生又要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提,將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)團(tuán)體中有溫暖、有期望,從而更加熱愛(ài)這個(gè)團(tuán)體。班主任愛(ài)護(hù)班級(jí),關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表此刻語(yǔ)言上,更重要的`要落實(shí)到行動(dòng)上,從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病,你打個(gè)電話問(wèn)候一下,上去輕輕關(guān)心幾句,提醒吃藥等,常說(shuō)“受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,學(xué)生是不會(huì)忘記你的。學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng),只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情,有關(guān)愛(ài),我想沒(méi)有的比這更具有凝聚力的了。

6月班主任工作教育敘事3

  當(dāng)班主任半學(xué)期了,我感受頗多。班主任工作是一項(xiàng)繁重的工作,要當(dāng)好一個(gè)班主任,真的不是一件容易的事。

  這學(xué)期,我接手二年級(jí)班主任工作,因?yàn)閷?duì)班主任工作的不熟悉,所以這一路上總是磕磕碰碰的。而在面對(duì)孩子們時(shí),孩子們天真的看著我,我也好奇地看著他們,傻傻的。不過(guò)開(kāi)學(xué)的第一課,我并沒(méi)有笑臉迎人,而是很?chē)?yán)肅地對(duì)待他們。我想,“保姆”的工作開(kāi)始了。

  當(dāng)班主任要做的就是管好一個(gè)班級(jí)。自從接了這個(gè)班后,我覺(jué)得自己也盡了很大的心力。

  每天我都會(huì)親自去指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,除非有事的時(shí)候。過(guò)了一段時(shí)間后,學(xué)生掃衛(wèi)生的效率已有所提高了。不過(guò)總自己看著,我覺(jué)得也是很浪費(fèi)人力和精力的,因此我打算培養(yǎng)一批督導(dǎo)衛(wèi)生班長(zhǎng),來(lái)替我管理班級(jí)的衛(wèi)生打掃工作,這樣既能節(jié)省時(shí)間又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。

  班主任的第二個(gè)工作就是磨合與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。家長(zhǎng)也算是一所學(xué)生運(yùn)行系統(tǒng)中的一份子,因此,如何與家長(zhǎng)溝通,解決一些事情,就也成了班主任的能力體現(xiàn)。我在與我們班的一些家長(zhǎng)溝通時(shí),都沒(méi)有什么大的`問(wèn)題。我們班的家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)系學(xué)生的在校生活及學(xué)習(xí)情況。我覺(jué)得這種情況非常好,至少家長(zhǎng)們都很關(guān)系孩子,不會(huì)出現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好也不關(guān)心的情況。我覺(jué)得在與家長(zhǎng)溝通、磨合的這方面,我還需要加強(qiáng)、鍛煉。

  班主任處理好與學(xué)生之間的關(guān)系也是非常重要的。二年級(jí)的學(xué)生活潑、調(diào)皮,這是常象。當(dāng)然我們班的學(xué)生有活潑的、有內(nèi)向的,也有非常調(diào)皮的,還有不想學(xué)習(xí)的。我們班有一個(gè)同學(xué)很愛(ài)哭。他只要碰到一點(diǎn)小事就會(huì)哭。比如說(shuō):有同學(xué)弄斷了他的筆,他哭;別人打到他,但不是很?chē)?yán)重,他也哭。每次看到他哭,我就很頭痛。對(duì)待這樣的學(xué)生,我每次都會(huì)先把事情弄清楚,然后對(duì)他們曉以大義,不過(guò)有時(shí)事情好像也不像他說(shuō)的那樣,在那時(shí)候,我就會(huì)不知道該怎么辦。不過(guò)我們班活潑可愛(ài)的同學(xué)很多,他們每天都會(huì)給我?guī)?lái)快樂(lè)。當(dāng)然,有活潑可愛(ài)的,也有調(diào)皮過(guò)頭的。我們班的男同學(xué)大部分都有“暴力”傾向,每天下課的時(shí)候都喜歡跟其他人扭打,不過(guò)都不是大問(wèn)題。但“打著打著”也會(huì)出問(wèn)題。像有時(shí)會(huì)不小心打到或提到同學(xué)的眼睛、臉、手和腳。那么這時(shí)候性質(zhì)就不一樣了,班主任必須出動(dòng)了,否則會(huì)更嚴(yán)重。當(dāng)然我每次都會(huì)去處理,希望他們下一次能改過(guò)來(lái),但效果似乎不怎么明顯,也許我該換一個(gè)策略。

  每天班級(jí)里都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,我們不能逃避,班主任就是在每次的處理與磨合中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。我會(huì)不斷改變策略,提升自己的能力,來(lái)應(yīng)對(duì)每一天。