我的啟蒙老師作文精品15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文1

　　聽了這個(gè)題目，你一定認(rèn)為我要寫一位老師吧？NO,這位老師其實(shí)是我最珍愛的一本書呀！這本書是爸爸在我過(guò)生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的秘密》

　　這本書方方的，那“寶葫蘆的秘密”六個(gè)黑字閃閃發(fā)光，黑字下面畫著一個(gè)小男孩，手里拿著一個(gè)黃里透青的葫蘆，那個(gè)葫蘆就是寶葫蘆。

　　故事講述小男孩王葆，是一個(gè)天真活潑、富于幻想的少年。當(dāng)他碰到困難或遇事不順時(shí)，就幻想有一個(gè)神奇的寶貝來(lái)幫他。一天，王葆在釣魚時(shí)偶遇傳說(shuō)中能實(shí)現(xiàn)任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來(lái)，王葆大喜過(guò)望。有了這個(gè)寶葫蘆后，他在學(xué)校的表現(xiàn)是突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們大為驚詫，生活仿佛變得那么完美……

　　可是，王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數(shù)學(xué)考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結(jié)果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的.卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。

　　這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準(zhǔn)備參加學(xué)校的游泳比賽，于是他開始每天堅(jiān)持努力的鍛煉，在游泳比賽中，在學(xué)校明顯落后的情況下王葆上場(chǎng)立刻返超，讓學(xué)校贏得了這次比賽。他終于明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績(jī)不屬于自己，自己取得的成績(jī)才是真正屬于自己的。

　　世界上并沒有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個(gè)好學(xué)生。這就使我想起了書中的兩句話： “天下沒有掉餡餅的事，只能靠自己努力�！� “不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來(lái)學(xué)習(xí)的話，那么學(xué)習(xí)一定會(huì)好的�！边@兩句話我會(huì)一直記在心里，做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。

　　俗話說(shuō)的好：“一分耕耘，一分收獲。世界上沒有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強(qiáng)不息的人才能讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，整天坐在那里夢(mèng)想等天上掉下來(lái)的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！

　　在《寶葫蘆的秘密》的啟發(fā)下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經(jīng)典啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文2

　　在健康弄，我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

　　我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過(guò)的。那時(shí)，每天出健康弄往西走新馬路到三角井，過(guò)一石橋便到學(xué)校。路上沒有汽車，連自行車都極少。父母要上班，無(wú)需接送，也無(wú)人接送的。

　　學(xué)校門口有一條河，向西不遠(yuǎn)出西門，當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū)，然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街�，F(xiàn)今市河已填大半，下塘街的印跡還能尋到些。

　　學(xué)校的大門朝南，是紅磚砌成的，當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳，當(dāng)時(shí)，門廳的左邊是教師辦公室，右邊是音樂教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的'主體建筑是一幢兩 層樓，木樓梯，木地板。底層的大門外便是大操場(chǎng)了，這便是小學(xué)部，1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來(lái)的教育局，九十年代調(diào)回后常去，但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無(wú)。

　　我一、二年級(jí)的班主任是陸老師，三年級(jí)是唐老師，四年級(jí)是尹老師，五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻�還健在，應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷，尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課，作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來(lái)，期末考試是尹老師安排在家中考的。那年，我沒有留級(jí)。

　　那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的，考不進(jìn)江中，只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的�？纪旰�，知道了憂慮，在家中焦急地等通知書。那天，金老師來(lái)了，我不知結(jié)果，忐忑不安著， 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。

　　在小學(xué)里，我的語(yǔ)文成績(jī)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù)，教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了，戴著深度近視眼鏡，我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此，我每周一次的美術(shù)課總是期盼的，作業(yè) 也極認(rèn)真。我想，是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí)，使我對(duì)書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈，接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。

　　現(xiàn)在想來(lái)，正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育，才使我的人生一路走到如今，我常懷著感恩的心情，想起我的啟蒙老師們。想起我的無(wú)憂童年 。

我的啟蒙老師作文3

　　她是一位愛笑的老師。她是一位令我終身難忘的老師。

　　我的心里，永遠(yuǎn)印刻著她的模樣——我的啟蒙老師朱雪梅老師。

　　朱老師個(gè)兒不高，一頭黑亮的短發(fā)，高高的鼻梁上托著一副眼鏡。朱老師愛笑，一笑臉頰上就會(huì)生出兩個(gè)酒窩。她總是那么和藹可親，我現(xiàn)在已經(jīng)上五年級(jí)了，可每次看到她，心里總還是暖烘烘的`。

　　從幼兒園進(jìn)入北京東路小學(xué)后不久，我和小伙伴們都還彼此陌生，一到學(xué)校就有點(diǎn)心存惶恐。朱老師就像神仙能看透我們心事似的，她讓我們每人做一張介紹自己的名片，我們一聽，個(gè)個(gè)都來(lái)了勁頭，因?yàn)橐郧爸挥写笕瞬庞忻�片，現(xiàn)在我們也可以有自己的名片了。那一天，我們同學(xué)之間興奮地彼此交換著名片，我拿到了厚厚一摞兒，一下子和小伙伴們就仿佛成了老朋友。朱老師在講臺(tái)上，笑瞇瞇地望著我們。

　　二年級(jí)放寒假之前，天氣驟然轉(zhuǎn)冷，寫作業(yè)的時(shí)候，我的小手被凍得通紅。一天下午放學(xué)的時(shí)候，朱老師把我叫到辦公室，遞給我一副毛線手套，那是當(dāng)時(shí)最流行、最保暖的款式。朱老師拍拍我的肩膀，笑著逗我說(shuō)：“小伙子，戴上這副手套上課，你的字就又能寫漂亮了！”那一刻，我的全身突然變得暖和起來(lái)，我感受到朱老師那無(wú)微不至地關(guān)愛學(xué)生炙熱的心。后來(lái)我才知道，朱老師是那天中午專程去商店，給我買的這副手套。晚上回家，爸爸媽媽都很意外。知道情況后，媽媽說(shuō)：“你的老師真好，簡(jiǎn)直超過(guò)了媽媽！”

　　記得二年級(jí)下學(xué)期期末考試是全區(qū)統(tǒng)測(cè)，我語(yǔ)文得了98分，是全班第二名。我心里暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)我的試卷上有一處錯(cuò)誤沒改出來(lái)。如果扣了1分，就變成全班第三了，我心里頓時(shí)涼了半截兒！第二天講評(píng)試卷下課后，我猶豫著但還是去告訴了朱老師。朱老師先是一愣，然后笑著摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖說(shuō)是自己主動(dòng)找老師的，可眼見著分?jǐn)?shù)少了，我心里還是有點(diǎn)兒失落。沒想到的事情發(fā)生了，我看見朱老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望著老師，朱老師笑瞇瞇地告訴我：這2分是獎(jiǎng)勵(lì)給我的，1分是因?yàn)槲矣幸活w誠(chéng)實(shí)的心，1分是因?yàn)槲規(guī)屠蠋熂m正了錯(cuò)誤。

　　那一年的暑假，我一直在想朱老師會(huì)不會(huì)繼續(xù)教我們了，一直在想……

　　雖說(shuō)朱老師只教了我兩年，但她教育我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我難以忘懷。媽媽告訴我，大教育家夸美紐斯曾說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)！”朱老師的心，就像陽(yáng)光下的一顆露珠，那樣晶瑩剔透，那樣閃耀光澤。

　　我一生都不會(huì)忘記我的啟蒙老師——朱雪梅老師。

我的啟蒙老師作文4

　　時(shí)光荏茬，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，XX年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去。在過(guò)去的XX年里，有許多人都給我留下了很深刻的印象，我碰到過(guò)很多老師，他們留給我的記憶有的如薄霧，被微風(fēng)吹散了；如青煙，被初陽(yáng)蒸融了；唯有我的啟蒙老師xx，卻給我留下了極其深刻的印象。

　　一年級(jí)的我很膽小，一上學(xué)就哭，每天老媽好不容易把我拽到校門口，我就死也不進(jìn)去了，拉著媽媽的手又是哭又是鬧，死活不進(jìn)校門。這是xx就來(lái)了，她就拉住我的手，用勁往里面拉，我不知怎的，一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊，任由擺布，我就被老師乖乖拉進(jìn)了教室。這一直持續(xù)了兩三個(gè)月，直到我習(xí)慣了上學(xué)為止。這段時(shí)間內(nèi)，xx基本天天拉我進(jìn)去。我對(duì)他十分感激。

　　我一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不像現(xiàn)在的那么好，做作業(yè)速度做得特別慢，而且字也寫的不好，拼音教了兩三遍也沒學(xué)會(huì)�？蓌x并沒有批評(píng)我，而是請(qǐng)我去她家補(bǔ)課。晚上很晚了，我跟她一起去了她家。熱情的xx還請(qǐng)我吃了飯，她給我補(bǔ)習(xí)到很晚；她全神貫注地講，還不時(shí)問(wèn)我聽懂了沒有。到了8：30她才親自把我送回家。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，她都對(duì)我們十分關(guān)懷，誰(shuí)一有了困難，她會(huì)立即幫助他；誰(shuí)取得了好成績(jī)，進(jìn)步了，她都會(huì)很高興；誰(shuí)退步了，她都會(huì)著急，馬上為他補(bǔ)課。她當(dāng)年那為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好而付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)，至今難以讓我忘懷；她那舍己為學(xué)生的高尚情懷也在我心中發(fā)芽開花。

　　她和我們特別親近，有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書，總是向我們推薦好書，鼓勵(lì)我們看書；無(wú)論是什么書，只要我們?cè)诳�，她都�?huì)加以鼓勵(lì)，對(duì)我們循循善誘，讓我們的閱讀水品、閱讀層次得以提高；讓我們每個(gè)人都看的書，還讓我們雙休日去圖書館看書，無(wú)形之間培養(yǎng)了我們愛讀書的'好習(xí)慣。這習(xí)慣也讓我的寫作水品也漸漸進(jìn)步，獨(dú)樹一幟。

　　如今我已經(jīng)XX年級(jí)了，要畢業(yè)了，也早已和xx分開了。可是她的音容笑貌還是常常在我的腦海中浮現(xiàn)。她小時(shí)候?qū)ξ业难�循善誘，促成了我許多好習(xí)慣，促成了我今天的好成績(jī)，也成就了在小學(xué)的我。在畢業(yè)之際，我在回憶起這位和藹可親的老師，不經(jīng)又心潮澎湃了，我真想對(duì)xx說(shuō)一聲：“老師，謝謝您，為了我和我的同學(xué)，您辛苦了！但我們相信，您的辛苦付出決不會(huì)白費(fèi)！我們會(huì)用的成績(jī)來(lái)回報(bào)您！”

我的啟蒙老師作文5

　　記得在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽就拿著一大疊書，對(duì)我說(shuō)：“背一背這上面的詩(shī)詞，這些可都是非常有用的東西喲，出色完成任務(wù)有獎(jiǎng)勵(lì)！”一聽有獎(jiǎng)勵(lì)，我立馬接過(guò)書，仔細(xì)一瞧，不起眼的封面，書里既沒有色彩艷麗的插圖，也沒有引人入勝的故事，只有詩(shī)和詞。我有些失望，但看在獎(jiǎng)勵(lì)的份上，只得開始背誦了。

　　媽媽要求我每周背一首。開始的一段時(shí)間，我很不情愿，但慢慢我發(fā)覺愛上了背誦。先是背一些短的，比如：《勸學(xué)》《詠石灰》等，然后漸漸背一些較長(zhǎng)的詩(shī)詞。每背完一首，我都很高興，因?yàn)槲矣X得自己又能干了許多。兩年下來(lái)，我已能背近百首了。每逢家里有客人，我都會(huì)露一手，自豪地背誦幾首。這時(shí)，他們總會(huì)夸我，小小年紀(jì)就有詩(shī)書氣。在班里，我也小有名氣喲！每學(xué)期的經(jīng)典誦讀比賽，總少不了我。每當(dāng)站在臺(tái)上，一句句美妙詩(shī)句從我口中源源不斷地流淌，我真覺得自己就是一位小小的詩(shī)人。從老師同學(xué)贊許的目光里，我自信倍增。

　　慢慢地，隨著知識(shí)的增多，我對(duì)這套書更加喜愛。睡前，我都喜歡翻翻它，讀一讀，背一背。這時(shí)，我已經(jīng)不只是想為了得到大家的表?yè)P(yáng)，這里的東西正如媽媽說(shuō)的.“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》，我感覺到春雨是多么可愛。所以，每當(dāng)下雨，我都會(huì)細(xì)細(xì)聆聽雨點(diǎn)美妙的聲音，想象著小草啊，小樹啊，地里的莊稼？它們“咕咚咕咚”地喝著這甘露，多快樂�。∽x白居易的《草》，讓我不由得對(duì)平時(shí)不起眼的小草心生敬意，也開始留心它們。讀孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夜深了，燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補(bǔ)衣服。我也想到我的媽媽，半夜都還起來(lái)給我蓋被子�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！钡脑�(shī)句立刻從心里冒出來(lái)。讀著岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！保�我告訴自己應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩(shī)了�！堕L(zhǎng)征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等，雖然有的地方我讀不懂，但這并不影響我對(duì)他的崇敬。我心里暗想，毛澤東爺爺就是我學(xué)習(xí)的榜樣，好好學(xué)習(xí)，熱愛讀書，愛祖國(guó)，愛人民，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)早已實(shí)現(xiàn)了，但那不重要了。我要感謝媽媽，因?yàn)椤蹲x點(diǎn)經(jīng)典》這本看似不起眼的書確實(shí)非常有用。它就像是我一生的老師，伴隨著我成長(zhǎng)！

我的啟蒙老師作文6

　　打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ�我站在船頭眺望。��！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。

　　蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語(yǔ)能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學(xué)們都非常敬畏她。

　　上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見我們班上的.一個(gè)同學(xué)快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來(lái)，正式開始使用“奪魂咒”，說(shuō)：“我教你們一個(gè)巧記字母的方法，大家來(lái)看看，我比劃的姿勢(shì)像不像字母說(shuō)完以后，把腰一弓，一手拿起教鞭當(dāng)拐杖，另一手伸到背后捶起背來(lái)，時(shí)不時(shí)地發(fā)出咳嗽聲，像一個(gè)老大爺。“拐杖”的“仗頭”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學(xué)見了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見了，也來(lái)了精神，情不自禁地笑了起來(lái)。一節(jié)課，就這樣在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，從那次以后，大家開始喜歡上語(yǔ)文課了。上課時(shí)，個(gè)個(gè)腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課，正由于有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂無(wú)窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來(lái)，而且聽寫時(shí)個(gè)個(gè)全對(duì)。在期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年段第一名呢。

　　蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說(shuō)：“我在上面講得口干舌燥，你居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來(lái)�！庇趾孟裨谡f(shuō)：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛�！彼麄円娏死蠋煹难劬�，好像讀懂了老師的意思，覺得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級(jí)上多得數(shù)不勝數(shù)。

　　��！蔡老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫意來(lái)描繪她那可親可敬的面容。

我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙學(xué)堂是私人所辦，那時(shí)我剛五歲，進(jìn)入學(xué)堂的第一天，讓我感到無(wú)比驚奇與高興，那里的一切都充滿了吸引力：藍(lán)色的秋千，紅黃白交織在一起的旋轉(zhuǎn)車，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛的“童真花朵”，我喜愛這里！

　　在這所幼兒園中，我每天都過(guò)得很開心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛的“小精靈”們，還有老師及老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　在幼兒園中發(fā)生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當(dāng)我回憶起這件事時(shí)，我都會(huì)情不自禁地對(duì)老師心生感激之情。

　　我在老師家吃過(guò)飯，這件事令我至今難忘。那是一個(gè)夏天的下午，老師剛說(shuō)：“放學(xué)了”，大家都你推我攘地?cái)D出教室，我們?cè)陂T口等著自己的家長(zhǎng)來(lái)接，可是，等了好大一會(huì)兒都沒有人來(lái)接我，那時(shí)，和我一起的同學(xué)們都走了，我十分著急，心想：“為什么爺爺?shù)浆F(xiàn)在還不來(lái)接我呀？”我一邊想一邊嘀咕著，同時(shí)我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時(shí)，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦干了。啊，老師好美�。±蠋煹拿济珡潖澋�，兩眉的間距很大。聽說(shuō)這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的.人！老師親切地說(shuō)：“做人要堅(jiān)強(qiáng)，別動(dòng)不動(dòng)就哭，哭是懦弱的表現(xiàn)�！蔽衣牶螅�似懂非懂，因?yàn)槲疫�小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦干了。老師的聲音真好聽，聽起來(lái)就像是整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光下，給人以暖暖的感覺。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，老師竟對(duì)我說(shuō)：“劉葉，來(lái)來(lái)……你家人到現(xiàn)在還沒來(lái)，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒來(lái)的話，那我就把你送回去。”聽了老師的話，我打心底里感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚，我坐在那兒，感覺很不好意思，于是就不敢吃，老師見我不夾菜，他們卻給我夾，一會(huì)是魚頭，一會(huì)兒又是魚尾，他們又說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，啊，別急�！甭犞�這一句句關(guān)切的話語(yǔ)，我不禁又哭了。

　　在這所學(xué)堂中，是老師教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，善良，我也在這所學(xué)堂中度過(guò)了我的天真時(shí)代。

我的啟蒙老師作文8

　　老師，領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，是我們?nèi)松�的啟蒙者。歲月流逝，轉(zhuǎn)眼間，十二個(gè)春秋過(guò)去了，許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但她卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記。

　　藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽(yáng)的顏色，它象征著我可愛的.老師。

　　回首往事，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘，記得那天，正是六一兒童節(jié)，我走進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重�！暗纫幌伦��！彼�說(shuō)。接著，又拿出一個(gè)海寶，塞在了我的手里。

　　“真不錯(cuò)啊!”我喃喃自語(yǔ)道。看著這個(gè)夢(mèng)寐以求的海寶，我簡(jiǎn)直有些愛不釋手了�！斑@是老師的禮物�！蔽衣犃撕笮老踩艨瘢�心中又頓生萬(wàn)分感激�！爸x謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字，看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

　　在這五年中，老師給予了我無(wú)盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽(yáng)光。她教我怎樣做事，怎樣做好一件事，怎樣做好一個(gè)人。為了我們，老師嘔心瀝血，費(fèi)盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀發(fā)上十分耀眼，幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。

　　這便是我的啟蒙老師——李老師。

　　也許，歲月能模糊她在我腦海中的影像，但那一句話，卻早已成為我人生的座右銘。

　　老師啊!您猶如紅燭，燃燒著自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈(zèng)他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒有華麗的舞臺(tái)，也沒有簇?fù)淼孽r花，但您卻有我們這些可愛的學(xué)生，是您播灑著愛的陽(yáng)光，智慧的甘霖，是您日復(fù)一日地哺育著，呵護(hù)著祖國(guó)的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。

　　老師啊!沒有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里，沒有您，哪有今天的我，愿您永遠(yuǎn)是春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿人間。

我的啟蒙老師作文9

　　如果媽媽是一片蔚藍(lán)的大海，那我就是大海里一朵晶瑩剔透的浪花;如果媽媽是一座巍峨的大山，那我就是大山里一棵綠油油的小樹苗;如果媽媽是一片湛藍(lán)的大海，那我就是天空中一朵潔白如雪的云朵......

　　我的啟蒙老師_媽媽，她有一雙大大而溫柔的眼晴，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，有著菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會(huì)伸出援助之手。

　　媽媽時(shí)常教導(dǎo)我，要做一個(gè)愛祖國(guó)、愛人民、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子，要學(xué)會(huì)勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，成為國(guó)家的棟梁之才，我也堅(jiān)持這么做著，我堅(jiān)信我會(huì)成為這樣一個(gè)人。

　　依稀記得，還在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就擁有了一本媽媽親手給我做的識(shí)字卡，我知道了，原來(lái)字是可以拼出來(lái)的。記得兩歲開始，媽媽就教我學(xué)唐詩(shī)，兒歌，每天晚上，聽媽媽講故事是一件快樂無(wú)比的事，《龜兔賽跑》、《小蝌蚪找媽媽》、《白雪公主》等故事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。上幼兒園時(shí)，我每天坐在媽媽粉紅色的自行車后面去街上識(shí)字。在媽媽的用心指點(diǎn)下，我認(rèn)識(shí)了“許昌市”、“文峰塔”、“西湖公園”、“春秋樓”、“霸陵橋”......很多很多的'字，我感謝我的媽媽，我知道這些都跟媽媽對(duì)我的教導(dǎo)和我的努力是分不開的，我愛我的媽媽!

　　當(dāng)我踏進(jìn)小學(xué)的大門的那一刻起，媽媽就告訴我：學(xué)習(xí)要靠自覺，知識(shí)是自己的，要有真才實(shí)學(xué)，老師和家長(zhǎng)都代替不了自己!我記住了媽媽的話，學(xué)習(xí)從來(lái)不要家長(zhǎng)和老師監(jiān)督。每次我寫完作業(yè)，媽媽都要認(rèn)認(rèn)真真的檢查，然后再簽上字。寫完作業(yè)，媽媽還給我布置課外習(xí)題讓我做，媽媽說(shuō)讓我多見見題型，這樣到考試的時(shí)候，就不會(huì)出錯(cuò)，還要求我每天完成一篇日記。所以，我每次考試，都以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽，因?yàn)檫@里也包含著媽媽的很多心血。我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望。

　　啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫筆，在紙上畫成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導(dǎo)下，在這張白紙上，必將畫出一幅精彩的畫!

我的啟蒙老師作文10

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，來(lái)思念著我的啟蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)真正的、誠(chéng)實(shí)的人。五六年過(guò)去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙學(xué)堂叫寬川中心小學(xué)，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡(jiǎn)直舒服極了。

　　我的啟蒙老師當(dāng)中有一位最好的老師——馮老師。他留著個(gè)平頭，又短又粗的頭發(fā)像刷了毛一樣立著，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點(diǎn)過(guò)濃，使他嘔得深深的。暗淡的眼眶，變得更加顯著了。一雙灰色而無(wú)情的眼睛，帶著緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望著他，就好像知道他內(nèi)心的弱點(diǎn)似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡(jiǎn)直可以掛個(gè)油瓶。那青叢叢的`胡茬子總是那么粗，那么硬，看上去整個(gè)下巴是黑黑的一圈。

　　三年級(jí)的時(shí)候，是他給我?guī)У恼Z(yǔ)文，包括（寫字、作文、體育）。那時(shí)我約莫九歲吧，由于個(gè)子大，上課總是有規(guī)矩的坐在最后一排。老師們都很喜歡我。他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲罰。尤其是我們的語(yǔ)文老師的批評(píng)和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

　　那時(shí)候在班上，作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過(guò)申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開頭，我說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉(zhuǎn)眼，我的一天就過(guò)去了。首先起床，然后洗臉?biāo)⒀�，然后吃早飯，早飯吃了做作業(yè)，作業(yè)做了看電視，電視看了做作業(yè)，作業(yè)做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫下去。馮老師閱后在末尾批了“流水賬”三個(gè)大字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。老師板著面孔對(duì)我說(shuō)：“你的作文簡(jiǎn)直一通亂寫，照你這樣一直寫下去，什么時(shí)候才能抓住重點(diǎn)的寫呀！”這話兒有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因?yàn)槲覍懙奈业囊惶斓拇_沒有按我的一天去寫，我寫的一天是我憑想像編造出來(lái)的。有一次寫字課，老師在發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺(tái)上，嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你這次的成績(jī)是丙，丙就是及格了�？蓪�(duì)你來(lái)說(shuō)，這是不及格了，因?yàn)槟惚緫?yīng)該得甲的。以后再這樣，就要打手心了�！碑�(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過(guò)我心里還是服氣的。因?yàn)槟枪?jié)寫字課的前半堂我凈和同桌說(shuō)悄悄話了，確實(shí)寫的不用心。

　　通過(guò)講述這些事情，我更加地想念和感激我的啟蒙老師——馮老師。

我的啟蒙老師作文11

　　上小學(xué)的時(shí)候我6歲，宋老師那時(shí)候應(yīng)該有40歲左右了吧，姐姐哥哥都是他代過(guò)的學(xué)生，那個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)都喜歡讓自己的孩子進(jìn)宋老師的班，我那時(shí)候不明白，只是聽大家說(shuō)他教的好，是個(gè) 好老師。

　　也許是幸運(yùn)，我很順利地進(jìn)了宋老師所教的班級(jí)，做了他的學(xué)生，過(guò)了這么多年，他是怎樣講課育人的，都已有些不記得了，只是有一些細(xì)節(jié)卻永遠(yuǎn)都讓我不能忘懷…那時(shí)候的我們都很窮， 筆都沒有多的一支，他總是很照顧我們，每到下課的時(shí)候，他總是把那些小小的粉筆頭分給我們，讓我們下課了去練字。讓我們?cè)诖岛舻耐瑫r(shí)，充滿感激。

　　有一次，他拿著幾粒松子走進(jìn)來(lái)，我個(gè)子小，坐在前排，他將松子分給了坐在前排的我們幾個(gè)，并笑著說(shuō)，就給他們這幾個(gè)小的吧，后面的沒有了啊，同學(xué)們都笑了，而我心里頓時(shí)全是幸福，全 是愛意。夏天的中午，總是喜歡打瞌睡，他除了像其他老師一樣，讓犯困的同學(xué)站到教室后面去，或者讓我們唱歌，而且還有很特別的.一招——每到他看到同學(xué)們大都沒精神時(shí)，要么干脆說(shuō)：“這么困 ，要不大家都睡會(huì)兒吧…他自己也趴在桌子上像是在睡覺一般。結(jié)果同學(xué)們趴在桌子上也睡不著，反而都很有精神了。

　　宋老師天生殘疾，聽說(shuō)是因?yàn)樾�兒麻痹癥而落下的，老師一直身體不好，經(jīng)常見他在吃藥，或是請(qǐng)假去看病。但是在印象中，宋老師總是笑臉盈盈，非常和藹。一點(diǎn)也看不出來(lái)病痛在折磨他。因 為上樓教課不方便，他只做了我兩年的班主任，三年級(jí)的時(shí)候我們換了班主任。

　　以后的新學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)依舊那么喜歡他。好像是在我小學(xué)畢業(yè)后沒多久，他被病魔打垮了，去逝了。他所有的學(xué)生，所有認(rèn)識(shí)他的人都因?yàn)樗�的離去而心痛難過(guò)…他就那樣默默地走了， 讓我來(lái)不及說(shuō)一聲謝謝!來(lái)不及去看他一次。就那么匆忙地走了。后來(lái)學(xué)樣因?yàn)檎疹櫵�的家屬，讓宋老師的兒子接替宋老師做了一名民辦教師。大家都叫他小宋老師。雖然我沒有去聽過(guò)小宋老師的課， 但聽那些弟弟妹妹們說(shuō)，小宋也是一位很好的教師，他自己努力轉(zhuǎn)正了，還每年都被評(píng)為優(yōu)秀教師呢!

　　想必宋老師知道這樣也會(huì)幸慰吧!盡管宋老師已離開我們這么多年，但他卻永遠(yuǎn)都活在我的心中!他的善良、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、和微笑將永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景!

　　再說(shuō)一次，宋老師，我們想念你。祝你節(jié)日快樂!

我的啟蒙老師作文12

　　如果我是種子，她就像雨水一樣為我時(shí)時(shí)澆灌；如果我是雄鷹，她就像天空一樣讓我展翅飛翔；如果我是沙粒，她就像蚌一樣用愛給我滋養(yǎng)……長(zhǎng)年累月，她使我像珍珠一樣光彩熠熠。她就是我感激不盡的第一任啟蒙老師——媽媽。

　　雖然她個(gè)子不高，但那雙充滿慈愛的眼睛總是那么炯炯有神；雖然她平時(shí)衣著樸素，但是她的嚴(yán)中有愛告訴我她是怎樣嘔心瀝血為我的付出——記得在我9歲的時(shí)候，作業(yè)經(jīng)常粗心出錯(cuò)而被老師罰抄作業(yè)，因?yàn)槠綍r(shí)總是賴著媽媽幫我抄題，所以對(duì)正確率也不怎么在乎。但是，有一次，我因?yàn)樘�粗心，我又被罰抄了，當(dāng)我又想賴著要媽媽給我抄題時(shí)，她卻非常冷漠地拒絕了我，并狠狠地說(shuō)道：“吸取教訓(xùn)，以后才能少出錯(cuò)，自己抄！”我沒好氣地“哼”了一聲，便回房間“埋頭苦干”了……一直到了夜里11點(diǎn)，寒風(fēng)瑟瑟溜進(jìn)了我的'房間，媽媽輕輕地走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“冷不冷？”我沒有回答，顯然還在生她的氣，她接著心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“我今天要你自己抄，是為了讓你懂得做事一定要用心，不要總是依賴別人，自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該時(shí)刻保持仔細(xì)�！甭犃藡寢尩倪@番話，我終于醒悟過(guò)來(lái)了……從此以后，我每次都是認(rèn)認(rèn)真真完成每一件事情，再也不馬虎大意了，作業(yè)也是基本全對(duì)。是呀！媽媽的用心良苦讓我對(duì)她敬佩不已，她真是我的良師益友！

　　她還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是幽默風(fēng)趣：在一個(gè)空氣清新的早晨，媽媽開始用“大喇叭”叫我起床，可是我卻裝著沒有聽見，賴在床上紋絲不動(dòng)。媽媽馬上想出了了一條“妙計(jì)”——我一看鬧鐘，“哇！”怎么都7點(diǎn)50分啦！我居然還在睡覺！于是我立馬翻身起床，手忙腳亂地穿好衣服，收拾東西……當(dāng)我正準(zhǔn)備出門的時(shí)，爸爸滿臉疑惑地叫住我：“還這么早，你出去干什么呀？”什么？我大吃一驚，便再慌忙看了看自己的手表：ho！ho！現(xiàn)在才7點(diǎn)30分？我頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)剛才的鬧鐘是被誰(shuí)調(diào)過(guò)！這時(shí)，媽媽開心地跑過(guò)來(lái)對(duì)著我微微一笑，“哎喲！”我終于明白了是怎么回事了。你們說(shuō)我這老師是不是聰明機(jī)智呢？

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。媽媽，您就是我嚴(yán)中有愛，又幽默風(fēng)趣的第一任啟蒙老師，在我成長(zhǎng)的道路上為我點(diǎn)燃了那盞心靈的燈！

我的啟蒙老師作文13

　　小學(xué)六年，換過(guò)那么多個(gè)老師，有些早已被我淡忘了。而有那么一名老師我永遠(yuǎn)也忘不了她。

　　二年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常仗著自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)及和每個(gè)老師的關(guān)系也挺好的就經(jīng)常用一種藐視的心里去對(duì)待同學(xué)，總認(rèn)為他們比不上我。

　　剛好一次，大考成績(jī)不錯(cuò)，管班時(shí)就常說(shuō)：“你的沉寂有我好？”久而久之，大家考試疏遠(yuǎn)我，討厭我，都說(shuō)我太驕傲自滿，太自負(fù)。終于，我的言行傳到了老師耳中，大腳開始向葉老師投訴我，開始遠(yuǎn)離我。最后老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會(huì)批評(píng)我的，結(jié)果卻不是！老師只問(wèn)了我：“現(xiàn)在你和同學(xué)們處的怎樣呢？你快樂嗎？”老師像往常一樣溫和的笑著，臉上的親切的關(guān)愛我永遠(yuǎn)也忘不了�？鞓�？是呀，我快樂嗎？不論到了哪里，都顯得那么格格不入，給個(gè)人都開心地笑著，玩著，而我卻被冷落在一邊，再也沒有人來(lái)找我玩，還總是用厭惡的眼神看著我。我把頭低得低低的，我知道，我被同學(xué)們討厭了�！安婚_心�！蔽覀儌兊幕卮鹫摺！澳悄阒�道為什么嗎？”老師問(wèn)，“這是因?yàn)槟阌袝r(shí)所做的和所說(shuō)的會(huì)給他人帶來(lái)打擊，會(huì)讓人討厭。你要記住，成績(jī)好，不代表一切。被大家排斥的.滋味不好受吧，那就要改正，去挽回，老師相信大家都不是有意疏遠(yuǎn)你，大家都會(huì)原諒你的�！蔽衣犕旰�，鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭著。會(huì)想去之前所做的，真的很過(guò)分呢。其實(shí)我一直不好受，大家對(duì)我冷冰冰的態(tài)度讓我很傷心，每個(gè)人都不給我還臉色。老師把我抱在懷里，安撫著我。是我太驕傲，所以大家才這樣做�，F(xiàn)在想來(lái)，我的驕傲是多么可笑，人外有人，山外有山啊。我決定改變，我還是扭對(duì)待每個(gè)認(rèn)識(shí)冷淡的態(tài)度，用微笑和熱情去迎接每一天。果然，向像老師說(shuō)的，不久后，我又融入了班級(jí)，大家都很喜歡我。

　　老師讓我明白了一個(gè)道理：做人永遠(yuǎn)不要驕傲自大，這會(huì)是你最致命的缺點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點(diǎn)的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人，有沒有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他人身上的去優(yōu)點(diǎn)，完善自己，補(bǔ)全自己。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　老師，謝謝您的教誨，您說(shuō)的話，不但讓我挽回了我的友誼，還讓我一生受用！

我的啟蒙老師作文14

　　從小到大，我接觸了一個(gè)又一個(gè)老師，他們或是陽(yáng)光開朗，或是深沉穩(wěn)重，每一個(gè)都給我以幫助，但我最感動(dòng)的是我的啟蒙老師——朱可悅朱老師。朱老師是我一二年級(jí)的班主任，圓圓的臉，胖胖的身材，一雙善意的大眼睛，從踏進(jìn)教室見到她的的第一刻起就頓生出一種親切感。

　　一年級(jí)的我語(yǔ)文實(shí)在不干恭維，其余各科也是平平而已，所以班級(jí)競(jìng)選時(shí)候從未曾想過(guò)要當(dāng)個(gè)什么班委。直到有一天，朱老師突然把我叫到辦公室：“金凱琳，如果現(xiàn)在由你來(lái)做語(yǔ)文課代表，能勝任么？”我楞了，心里就翻騰開了：語(yǔ)文幾乎就是我的'弱項(xiàng)，怎么會(huì)想到要我來(lái)做呢？成績(jī)不過(guò)關(guān)，做老師的小幫手，會(huì)民心不服的，心里這么想神情就有些期期艾艾不那么自信了，有些喜歡有些忐忑，點(diǎn)著頭表態(tài)：“應(yīng)該可以。”“行，那現(xiàn)在起你就是語(yǔ)文課代表了，要幫老師收本子，發(fā)作業(yè)”，“哦”，我答應(yīng)道。

　　從那時(shí)起， 慢慢地我對(duì)語(yǔ)文不再那么的疏離，漸漸開竅，成績(jī)似乎頗有芝麻開花節(jié)節(jié)高的勢(shì)頭。現(xiàn)在想來(lái)，或許就是朱老師讓我擔(dān)任課代表以后，潛移默化帶來(lái)的影響吧，所謂久居蘭室而聞其香。

　　這樣一直到了第二學(xué)期，每年一次的班隊(duì)競(jìng)選又開始了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)神情自若地走上講臺(tái)，臺(tái)下的我始終無(wú)法鼓起勇氣，邁出第一步。朱老師看著我直搖頭，但沒有說(shuō)什么，我以為象以往一樣競(jìng)選結(jié)束了，不料，第二天，朱老師在走廊上叫住了我：“昨天競(jìng)選為什么不上去呢？”我低頭無(wú)言，“那你想競(jìng)選嗎？”我猶豫了一會(huì)兒點(diǎn)頭肯定，“既然自己想，又有能力勝任，就要把自己的長(zhǎng)項(xiàng)展現(xiàn)給大家，你有責(zé)任心，成績(jī)也不錯(cuò)，為什么不能象其他同學(xué)一樣，大膽地走上去？是害怕嗎？應(yīng)該不是，關(guān)鍵在于你對(duì)自己不夠自信。機(jī)會(huì)要靠自己把握，有了實(shí)力，應(yīng)該適時(shí)展現(xiàn)。千萬(wàn)不要讓機(jī)會(huì)溜走啊�！敝炖蠋熒钌畹乜粗�我，終于，我抬起了頭：“朱老師，現(xiàn)在申請(qǐng)還來(lái)得及么？”

　　“當(dāng)然，你想報(bào)什么呢？”“語(yǔ)文課代表”“行了”，朱老師微笑地看著我，“我相信你可以做到�！�

　　就這樣，我的語(yǔ)文課代表一直做到了畢業(yè)班，期間，成績(jī)也有起伏波動(dòng)，但還算穩(wěn)定，但這些都不是重點(diǎn)，關(guān)鍵在于我終于能夠自信地學(xué)會(huì)肯定自己，認(rèn)識(shí)自己，并一直引導(dǎo)著我以后的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

　　感謝朱老師，感謝所有培養(yǎng)我們的靈魂工程師。

我的啟蒙老師作文15

　　我的經(jīng)典啟蒙老師——爸爸。爸爸有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，眉毛有點(diǎn)直。爸爸時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，我喜他，也有點(diǎn)怕他。

　　爸爸對(duì)我學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。記得一年級(jí)下學(xué)期的一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試我只考了82分。我垂頭喪氣地走回家，回到家里我沒敢把考試成績(jī)告訴爸爸，爸爸知道后，把臉一沉說(shuō)：“是什么原因，才考82分？是沒有復(fù)習(xí)好，還是上課沒專心聽講？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“這個(gè)單元我沒有學(xué)好。”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“做任何事情都要認(rèn)真，學(xué)習(xí)不能馬虎，包括做作業(yè)，不是隨便做一下就完事了，要真正弄懂�！痹诎职值膰�(yán)格要求下，我已經(jīng)養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)改錯(cuò)，不拖欠作業(yè)的好習(xí)慣。要是作業(yè)上遇到了什么難題，爸爸不會(huì)輕而易舉地教我，而是讓我自己動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。三年來(lái)，在爸爸的耐心教導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)在班上名列前茅。

　　一次，我和爸爸講我們老師把上課不認(rèn)真聽講、玩東西的同學(xué)手中沒收來(lái)的文具等物品給我們班一位家庭條件差的同學(xué)。我嫉妒的說(shuō)，“這個(gè)同學(xué)太劃得著了�！卑职峙�評(píng)了我，嚴(yán)肅地說(shuō)：“班上有的同學(xué)的家庭條件差一些，不能瞧不起他們，要盡量幫助他們�！卑职诌�告訴我，班上的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不能因?yàn)橛械?同學(xué)的某些地方比自己差，而取笑別人，要看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　有時(shí)，我和爸爸媽媽去逛街或者到菜市場(chǎng)買菜，每當(dāng)遇到要錢的人，爸爸常常拿出零錢讓我去給他們。上星期，我和爸爸去買面包，從面包店出來(lái)，我們見到一位年邁的老爺爺在街上要錢，我把爸爸拽到一邊說(shuō)：“爸爸，你看這個(gè)老爺爺真臟，我們快點(diǎn)走�！卑职职盐依�回來(lái)，遞給我5元錢，我只好硬著頭皮把錢遞給老爺爺�；氐郊遥�爸爸對(duì)我說(shuō)：“人要有愛心，助人為樂�！�

　　爸爸還要求我講究衛(wèi)生，每星期都讓我把自己的房間收拾整齊，打掃干凈。衣服、鞋子、紅領(lǐng)巾、小黃帽等都要清洗干凈、整潔。每天飯后，只要有空，爸爸都會(huì)陪我出去鍛煉身體，他說(shuō)：身體好是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。上小學(xué)以來(lái)，我沒有因?yàn)樯�病而不去上學(xué)。

　　這就是我的爸爸，他教我做人做事，要我好好學(xué)習(xí)，尊重老師，熱愛同學(xué)，關(guān)心他人。他是我的經(jīng)典啟蒙老師。

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