（精）我心目中的老師作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我心目中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心目中的老師作文1

　　她，一個(gè)平凡的老師，沒(méi)有幼兒園老師的溺愛(ài)，沒(méi)有小學(xué)老師的放縱，卻有著中學(xué)老師的責(zé)任心，對(duì)教育事業(yè)的全身心投入。

　　漆黑的天空下那明亮的燈光，是她秉燭夜勞的印記；校園的早晨中那滿懷的香氣，是她孜孜不倦的見(jiàn)證；上課時(shí)同學(xué)們逐步高漲的熱情，只因她循循善誘的教導(dǎo)。

　　用心聆聽(tīng)，她帶同學(xué)讀的每一個(gè)單詞，都洋溢了對(duì)工作的熱愛(ài)；用心觸摸，她教同學(xué)們寫(xiě)的每一個(gè)字母，都溢滿了對(duì)教育的深情；用心感受，她與同學(xué)們的每一次談話，對(duì)同學(xué)們的每一句教導(dǎo)，都充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

　　她，便是我的班主任——陳婷老師。

　　她個(gè)子中等，身材苗條，圓圓的臉，一雙彎彎的柳葉眉下，嵌著一對(duì)炯炯有神的'大眼睛，一頭金黃的頭發(fā)，好看極了。

　　老師就像我們的母親。有一次，正值春天病毒易侵的時(shí)候。陳老師看我們穿的那么少，關(guān)心地問(wèn)：“你們穿這么少不冷嗎？春捂秋凍，春天多穿一點(diǎn)。”還有一次，我在跑操時(shí)不小心摔倒了，不僅褲子摔破了，膝蓋處也有一點(diǎn)擦傷，陳老師知道了，心疼地說(shuō)：“哎呀，怎么這么不小心？不過(guò)沒(méi)有什么大礙，只是有一點(diǎn)小擦傷，忍一忍，要吃點(diǎn)苦，知道嗎？”老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，她教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，她教導(dǎo)我們要自立自強(qiáng)。

　　陳老師經(jīng)常發(fā)火，一發(fā)便不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，她就大發(fā)雷霆。她的臉憋的通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情。接下來(lái)講課，她的聲音充滿了嚴(yán)厲，臉繃的緊緊的�？墒锹�慢的，她的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑。她講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)輕聲的問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)她不是在真生氣，反倒在集中我們的注意力。于是我們大聲地回答：“聽(tīng)懂了！”她笑得更歡了。

　　陳老師可謂是一個(gè)“十項(xiàng)全能冠軍”，能文能武地她，解決我們班上的事簡(jiǎn)直是小菜一碟。有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書(shū)，陳老師發(fā)現(xiàn)了，叫他們寫(xiě)了份檢討后，他們?cè)僖膊豢凑n外書(shū)了……

　　陳老師，是一個(gè)平凡的老師，是這座繁華城市中一道獨(dú)特地亮麗的風(fēng)景線。請(qǐng)不要去打擾她，不要打擾她的寧?kù)o，她的平凡。

　　同學(xué)們，如果真的有一天長(zhǎng)大的你已經(jīng)功成名就，那么千萬(wàn)不要忘記��！在為你們無(wú)私奉獻(xiàn)的浩蕩之隊(duì)中，還有這樣一位平凡而偉大，嚴(yán)厲而慈祥，盡職盡責(zé)的班主任��！

我心目中的老師作文2

　　俗話說(shuō)的好：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一只春蠶那樣，把理想的絲線永遠(yuǎn)地留給我們；老師又像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。

　　老師是一位辛勤的園丁，用自己的心血精心地澆灌著我們，沐浴著我們；老師是一位靈魂工程師，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”；老師又是一位引路人，讓我們?cè)趯W(xué)海中快樂(lè)的遨游。

　　在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)校如家，如同父母，把他們無(wú)私的愛(ài)全部?jī)A注給了孩子們。我心目中的好老師就是馬老師。她今年大約30多歲，留著一個(gè)很有個(gè)性的發(fā)型：上面的頭發(fā)向上翹，下面亂“糟糟的”，同學(xué)們私底下給老師起個(gè)綽號(hào)“爆炸頭”。她還有一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛里充滿了喜慶，是愛(ài)的噴泉；這雙眼睛也有嚴(yán)厲的時(shí)候，如果你犯了錯(cuò)，她就會(huì)使勁瞪著你，瞪得你心里直發(fā)毛。她的一顰一笑，牽動(dòng)著我們?nèi)��?7位同學(xué)的心。

　　當(dāng)金秋的樹(shù)葉紛紛落下時(shí)，思緒伴著落葉隨風(fēng)飄蕩，片片落葉勾起我的回憶。就在今年的六一兒童節(jié)那天，馬老師在放學(xué)回家的路上被汽車(chē)撞到了，雖然骨頭沒(méi)有受傷，但是渾身都是淤青。醫(yī)生建議她在家好好休息，不要亂走動(dòng)。但是她心系著我們，也不想六一兒童節(jié)那天給我們留下太多失望。還是他的老公硬著馬老師的反對(duì)打電話給學(xué)校請(qǐng)了半天假。就在那天下午，我們發(fā)現(xiàn)馬老師沒(méi)有到教室組織班級(jí)活動(dòng)，就感覺(jué)有點(diǎn)異常，班級(jí)里就像炸鍋似的，互相詢問(wèn)著發(fā)生什么事？有個(gè)同學(xué)大喊一聲：“馬老師被車(chē)撞了，躺在家里�！鳖D時(shí)班級(jí)安靜下來(lái)，三五成群地竊竊私語(yǔ)，想知道老師傷情怎么樣？骨頭有沒(méi)有受傷？還是班長(zhǎng)有辦法，拿出手機(jī)，撥通了電話，放在免提上，那時(shí)候教室里出奇地安靜，似乎馬老師就在我們的身邊，當(dāng)?shù)弥�老師的受傷不�?yán)重時(shí)，全班同學(xué)松了一口氣。最后57位同學(xué)一起喊出：“馬老師，我愛(ài)您！”同學(xué)們的眼眶濕潤(rùn)了，電話那頭也傳來(lái)馬老師哭泣的聲音：“孩子們，老師更愛(ài)你們！”那是幸福的淚水，那是感恩的.淚水，

　　馬老師的課堂上更是妙趣橫生，對(duì)學(xué)生從來(lái)不用“棍子說(shuō)話”，作業(yè)布置很少，也尊重我們的建議，思維比較開(kāi)放；課堂外，她就是我們的大姐姐，和我們一起游戲，登山，采摘山谷到處回蕩著我們歡快的笑聲，鄉(xiāng)村小路上留下我們串串腳印。

　　春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，馬老師，我心目中的好老師！

我心目中的老師作文3

　　一只粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講臺(tái)，四季耕耘。

　　——題記

　　她是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫柔的老師，戴著黑色的眼鏡。眼鏡下面是一雙炯炯有神的大眼睛，水汪汪的，如兩泓清泉，沁人心脾。高鼻梁，櫻桃嘴，一個(gè)美如天仙、傾國(guó)傾城的秀麗女孩，讓人百看不厭，贊不絕口。

　　五年級(jí)的時(shí)候，她接任了我們班級(jí)。一開(kāi)始，我們就對(duì)她產(chǎn)生了莫名其妙的'好感。初次見(jiàn)面，讓人如癡如迷，活力四射，像一只燕子，輕巧而柔美。從門(mén)口走到講臺(tái)，僅僅幾步，卻與眾不同，婀娜多姿，臉上和顏悅色，像一朵盛開(kāi)的菊花。步伐很有力量，像接受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練似的。

　　“大家好！我姓江，以后叫我江老師就可以。在今后的學(xué)習(xí)中，如果有不明白的，可以隨時(shí)問(wèn)我！”短短幾句話，讓我喜歡上了江老師。

　　她教我們?nèi)绾巫鋈�，她�?duì)我們的教學(xué)方法與眾不同，她教我們從不同角度思考問(wèn)題，教我們?nèi)绾螑?ài)上學(xué)習(xí)。

　　她為了讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性，特意用心為我們準(zhǔn)備典型題、難題，讓我們做，想讓我們天天都進(jìn)步，考出優(yōu)異的成績(jī)！這讓我非常敬佩她！

　　普通人一般都會(huì)日出而作，日落而息，而我的老師卻不會(huì)。她都會(huì)早早起床，很晚才休息。晚上，在昏暗的燈光下，她會(huì)與黑夜抗?fàn)幍降�，取得勝利。在整個(gè)城市都休息時(shí)，有一個(gè)人依然在工作，為了第二天孩子們的笑容，她夜以繼日地批改著作業(yè)，面前是堆積如山作業(yè)本。

　　有一次考試，我考得慘不忍睹，讓我極為傷心。放學(xué)后我上了趟廁所，回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)教室里只有江老師還在加班加點(diǎn)地批卷子。教室里很靜謐，只有江老師批卷子“唰唰”的聲音。冷清的教室里，散發(fā)著書(shū)本的味道。我彷徨著、擔(dān)心地站在門(mén)外，顯得極其孤獨(dú)。平時(shí)熱鬧的教室已不復(fù)存在，剩下的只有寂靜與凄涼�！斑M(jìn)來(lái)吧！”“好的�！薄霸趺戳�？”“沒(méi)事，老師，您忙吧！”我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味�！耙�?yàn)闆](méi)考好，不高興了？”“嗯�！蔽叶伎煲�哭出來(lái)了，老師撫摸了我的頭，然后又拍拍我的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一次沒(méi)考好，不用傷心，咱們有實(shí)力，下次努力、認(rèn)真考就行了，別放在心上，快回家吧！”“好的，謝謝老師！”從那以后，我更加奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游。在下一次考試中，我超越了自己，彰顯了個(gè)性，再創(chuàng)了輝煌。老師的話一直鼓勵(lì)著我，讓我綻放出最美的花！

　　一次次對(duì)話，讓我成長(zhǎng)；一次次鼓勵(lì)，讓我蛻變；一次次努力，讓我脫穎而出；一次次拼搏，讓我的生命之花常開(kāi)不��！

　　感謝一路有你，讓我更加優(yōu)秀、卓越，請(qǐng)把這段似水年華送給最美的你！

我心目中的老師作文4

　　沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；沒(méi)有你的熱情，就沒(méi)有我心中對(duì)理想地美好向往。你來(lái)了，在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日，閃亮于我心中的一片茫然之中，從此我便有了生活的方向。

　　初次相識(shí)

　　九月的桂花香滿整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調(diào)一致的她，一身休閑裝扮，步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅，春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室，我姓陳，是你們的.語(yǔ)文老師，我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活�！彼�的聲音很有感染力，語(yǔ)速有些稍快，以至我們都不想有半點(diǎn)的分神，唯恐會(huì)有疏漏沒(méi)聽(tīng)到。“看來(lái)要和這位老師打持久戰(zhàn)嘍”大家聽(tīng)得很興奮，被她的活力和激情感染著。她的一片熱情在我曾一度對(duì)緊張的初中生活有絲擔(dān)憂的心中有了光亮

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，真的三年了，當(dāng)初的那份熱情還猶在耳邊，我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩(wěn)穩(wěn)的，沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。

　　快樂(lè)相處

　　“平常呢，，同學(xué)們可以把我當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)上還是生活上有什么困難，也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下，我有體育特長(zhǎng)，以后如果有機(jī)會(huì)我們可以到一起切磋切磋哦�！标惱蠋熢捯粑绰�，這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了，“那你敢和我們比乒乓球嗎？”“你可以和我們踢足球嗎？” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著他們笑著樂(lè)著，同學(xué)們仿佛找到了知音，可高興呢。

　　和陳老師相處的日子，我的心中充滿陽(yáng)光。我一向喜歡運(yùn)動(dòng)，我們還真的比過(guò)呢，我們都喜歡打乒乓球，還自認(rèn)為都還不錯(cuò)，沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水，羽毛球更是無(wú)人能及，直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng)，不是班主任的陳老師，都會(huì)指導(dǎo)我們，尤其運(yùn)動(dòng)會(huì)上，陳老師更是我們當(dāng)之無(wú)愧的場(chǎng)上教練，因?yàn)橛嘘惱蠋煹臒崆楣膭?lì)和指導(dǎo)，我們班在校運(yùn)會(huì)上三年蟬聯(lián)全�？偡值谝�。這給我們的生活平添了不少樂(lè)趣。

　　“高調(diào)做事，低調(diào)做人”這是陳老師常教我們的，也是她的做人準(zhǔn)則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè)的心情，教會(huì)我們樂(lè)觀勇敢面對(duì)苦難，努力積極地生活。

　　--------一幅幅美麗的畫(huà)面，一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師，是你點(diǎn)亮了我心中的希望，你那循循善誘和藹可親充滿活力的青春形象，幻化成美麗的星辰，將永遠(yuǎn)閃爍在我心中。

我心目中的老師作文5

　　假如我們都是那一閃一閃的星星，老師便是那守衛(wèi)群星的月亮。假如我們都是一群毛絨絨的雛雞，老師便是那帶我們長(zhǎng)大的雞媽媽。在我的小學(xué)生活里，擁有 很多不同尋常的老師。

　　風(fēng)趣討人喜歡的“自來(lái)水龍頭”

　　“自來(lái)水龍頭”是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)課老師——徐水龍。就跟這綽號(hào)一樣，他如同山泉水靜靜地灌溉著我，他很承擔(dān)，也十分風(fēng)趣。徐老師每日起得很早以前，就趕到課室讓我們批作業(yè)，由于徐老師擔(dān)憂大家在教室里亂沖亂竄，傷了自身。每每到業(yè)余時(shí)間，他會(huì)和我們一起輕快地玩樂(lè)，把大家逗得開(kāi)懷大笑。你覺(jué)得，大家的小盧老師討人喜歡嗎？

　　變化多端的“楊老頭”

　　你清楚嗎，“楊老頭”是一位工作經(jīng)驗(yàn)十分豐富多彩的老老師，他卻有一些小霸道。你看看，“丁零零”下課鈴響聲了，可楊老師還是假裝沒(méi)有聽(tīng)到一樣再次講，大家那多種多樣的業(yè)余生活都被他的“唾沫橫飛”的解讀吞沒(méi)了。楊老師乃至也有一些小“記憶減退”，例如這一道復(fù)習(xí)題昨日都早已布局過(guò)去了，他第二天還會(huì)繼續(xù)再布局一遍，但大家才沒(méi)有那麼老實(shí)巴交……楊老師也有一點(diǎn)像我的老媽?zhuān)瑦?ài)每日一囧，一直在耳旁絮叨個(gè)不斷。但是他也是為了更好地大家好，校園內(nèi)，哪一個(gè)老師不象父母一樣嘮叨地關(guān)注著大家？

　　“以柔制剛”的嬌小姐

　　她，就是我如今的教導(dǎo)主任。當(dāng)我們第一次看到她時(shí)，真為她捏一把汗：她，身材修長(zhǎng)，肌膚白凈，一看就了解她很軟弱，那樣的'嬌小姐可如何工作制服這些“搗蛋鬼”�。�

　　劉永翔是我們班知名的搗蛋鬼，高大威猛，囂張跋扈，一天到晚托欠工作。有一天早上，姜老師叫她訂正作業(yè)，他頭一昂，一副自高自大的模樣，一看就了解，他毫無(wú)疑問(wèn)沒(méi)做課外作業(yè)，大家都是在看見(jiàn)姜老師如何應(yīng)對(duì)他。老師來(lái)到劉永翔的坐位邊，溫柔地講到：“你下課了到公司辦公室來(lái)一下�！毕抡n，劉永翔極不情愿地為公司辦公室走去，腳底如同掛掉很多Kg的物品一樣每一步都走得很艱辛。老師會(huì)用什么辦法呀，這類(lèi)方法能工作制服這只“小猴子”嗎？

　　第二天，意想不到的是那只“小猴子”就早已迷途知返了，他準(zhǔn)時(shí)完成了工作，并沒(méi)有懶惰，授課也上課認(rèn)真聽(tīng)講。老師可真不簡(jiǎn)單，這么快就將這只“小猴子”給“收服”了，她用了哪些寶物呢？或許她用的是以柔制剛的高考招生吧。

　　中小學(xué)六年，我遇到過(guò)很多不同尋常的老師，既像母親又像親姐姐的巧兒老師，既威勢(shì)又討人喜歡的思琪老師，自然也有仁慈能加的幼稚園老師，在我的心中中，她們?nèi)�是最好是、最杰出的老師�?/p>

　　老師是大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)路人，是大家日常生活的指路人，是大家將來(lái)的領(lǐng)航人，我們要尊重老師，喜愛(ài)老師，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步！

我心目中的老師作文6

　　一輛破舊的單車(chē)，一頂陽(yáng)光下閃閃發(fā)光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著單車(chē)叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著漸升的朝陽(yáng)，匆匆而來(lái)。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。

　　第一次認(rèn)識(shí)他是在四年級(jí)開(kāi)學(xué)后的兩三天。他騎著那輛破舊的單車(chē)，來(lái)到校門(mén)口，停下來(lái)后，熟練地摘下頭頂?shù)牟菝薄＝o我們的第一感覺(jué)他不是老師，一定是一個(gè)農(nóng)民，肯定是哪位同學(xué)的家長(zhǎng)。當(dāng)他走進(jìn)我們?cè)�班主任的宿舍時(shí)，我們才意識(shí)到他是新來(lái)的班主任。記得當(dāng)時(shí)我們每個(gè)人的臉上頓時(shí)由好奇變成了莫大的失望。

　　但他給我們上的第一節(jié)語(yǔ)文課就讓我們感到他來(lái)頭不小，只見(jiàn)他再黑板上刷刷地寫(xiě)下四個(gè)氣勢(shì)磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時(shí)放出了光彩，莫不是新來(lái)的老師是個(gè)書(shū)法家？是的，他曾多次在市級(jí)書(shū)法比賽上獲得特等獎(jiǎng)，還曾獲得過(guò)全國(guó)榮譽(yù)呢！他上的'每節(jié)課都輕松自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我?guī)е�感情，抑揚(yáng)頓挫地讀。當(dāng)然，最重要的是他教我們練字，每天一頁(yè)，雖然每頁(yè)只要寫(xiě)150個(gè)字就行，但我們?nèi)詫?xiě)得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵(lì)著我們要堅(jiān)持，照著字帖好好寫(xiě)。每天早晨他總是踩著單車(chē)，夾著公文包第一個(gè)到校。一到班里便一張張檢查我們練的字：小王的哪個(gè)字寫(xiě)的太歪了，怎樣改正；小李的“天”字寫(xiě)的兩橫一樣長(zhǎng)樂(lè)，不好看……對(duì)每一個(gè)學(xué)生他都會(huì)認(rèn)真地指出錯(cuò)誤，并輔導(dǎo)改正。以前我連自己的名字都寫(xiě)不像樣，寫(xiě)起來(lái)的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一團(tuán)糟。經(jīng)過(guò)兩年的苦練，我終于練成了一筆好字。

　　六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)緊張了起來(lái)，老師偶爾會(huì)哼哼小調(diào)，放松一下我們的緊張的心情，還經(jīng)常給我們講一些偉人勵(lì)志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經(jīng)、背弟子規(guī)、背唐詩(shī)宋詞，組織語(yǔ)文知識(shí)積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當(dāng)時(shí)所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。

　　一晃幾年過(guò)去了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)讀初三了。三年沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，雖然也打過(guò)幾次電話，但他總是怕我浪費(fèi)電話費(fèi)而匆匆掛掉電話。現(xiàn)在想起時(shí)，老師的電話號(hào)碼又不知到哪里尋找了。

　　我想這幾年，他依舊風(fēng)里來(lái)雨里去！他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節(jié)快樂(lè)！我心目中的好老師——王炬平！

我心目中的老師作文7

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)是形容為教育事業(yè)默默耕耘的教師的。我就有一位可親的老師，她姓徐，是我們的語(yǔ)文老師。她是一名有教無(wú)類(lèi)、因材施教的好老師；她是一名關(guān)心同學(xué)，和藹可親，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

　　每天早上的早自習(xí)，徐老師會(huì)讓我們背一些自己喜歡的文章，積累多一些寫(xiě)作技巧。每次背誦，我們都會(huì)特別的認(rèn)真，全都沉浸在這種氣氛當(dāng)中。有時(shí)候徐老師還會(huì)讓我們?cè)谠缱粤?xí)背誦課本中要背的內(nèi)容，或是課文中的中心思想，更加深了我們對(duì)課文的理解。在早讀課，徐老師會(huì)讓我們分類(lèi)默寫(xiě)成語(yǔ)，讓我們掌握好了背成語(yǔ)的方法，還讓我們學(xué)會(huì)更加靈活地運(yùn)用這些成語(yǔ)。

　　在課堂上，徐老師十分認(rèn)真地上課，給同學(xué)們教授新知識(shí)。她為了鍛煉我們的思考能力，常常讓同學(xué)們獨(dú)立完成思考題。徐老師還常常出一些閱讀題目給我們，讓我們得到更好的鍛煉。雖然同學(xué)們有時(shí)候會(huì)感到很煩躁，但是我們都知道，這是徐老師的良苦用心，她為了我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，不惜用自己的休息時(shí)間給我們出這些題目，怎么不讓我們感動(dòng)？

　　徐老師不僅十分用心上課，同時(shí)也十分關(guān)心同學(xué)。有一次，我在學(xué)校值日，本來(lái)晴朗的天卻變了樣，下起了傾盆大雨，我沒(méi)有帶雨傘，只能在校門(mén)傻等。這時(shí)，徐老師撐著一把傘向我走來(lái)，她關(guān)切地說(shuō)：“老師送你回家吧，不然會(huì)著涼的`�！蔽沂�分感動(dòng)：老師在學(xué)校給同學(xué)們上課，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不說(shuō)，還關(guān)心我們的身體健康。這樣的事也不止發(fā)生在我身上。有些同學(xué)在課間腸胃不舒服、頭疼或是下雨沒(méi)帶雨傘，都是徐老師幫忙解決的。

　　徐老師有時(shí)候很?chē)?yán)厲。一次小考前，有些同學(xué)從別的學(xué)校知道了考題，在班上與同學(xué)交頭接耳。聽(tīng)到考題的同學(xué)們?cè)诳荚嚽皫坠?jié)課就做出了答案。徐老師從同學(xué)口里依稀知道了事情的經(jīng)過(guò)，馬上召集全班同學(xué)：“是誰(shuí)泄露的考題？”全班鴉雀無(wú)聲，徐老師又說(shuō)：“泄露考題是很不好的事情！你們要知道，這只是一次小考。誠(chéng)實(shí)第一，誠(chéng)信第一，考不好沒(méi)關(guān)系，只要努力就好了。現(xiàn)在你們是知道了考題，到了期末考試呢？你們?cè)趺崔k？考試只是一次鍛煉、一次檢測(cè)，檢查你們平時(shí)的學(xué)習(xí)成果。”老師的這些話讓我們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，接著，她說(shuō)：“你們每個(gè)人寫(xiě)一份檢討給我！”我們感到十分愧疚，老師辛辛苦苦教我們知識(shí)，而我們卻想用歪門(mén)邪道獲得高分，真的太不應(yīng)該了！

　　她就是我心目中的好老師——徐老師。她為我們默默耕耘著，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的光和熱，她是一位真真正正的好老師，我為曾是徐老師的學(xué)生而感到驕傲！

我心目中的老師作文8

　　他，澄澈的目光中閃爍著自信；他，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情；他，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。他看似平凡，卻是一位對(duì)教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)自己的老師。他就是我初中的語(yǔ)文老師，徐老師。

　　第一次見(jiàn)到徐老師的時(shí)候，只覺(jué)得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個(gè)子高高的，卻沒(méi)有給人那種可望不可及的感覺(jué)。七尺講臺(tái)上，徐老師語(yǔ)調(diào)輕柔地自我介紹著，如一股暖流澆灌著我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨(dú)有的威嚴(yán)。那個(gè)時(shí)候，他抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“在我們?nèi)粘Ｉ�活中處處是語(yǔ)文，處處離不開(kāi)語(yǔ)文。因此，我們要學(xué)好語(yǔ)文，就應(yīng)該做到自求自得，循序漸進(jìn)，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓我們輪流進(jìn)行演講比賽。并且還教導(dǎo)我們天天堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，讓我們不斷對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，不斷提高寫(xiě)作水平。他的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不令我們深受啟發(fā)，現(xiàn)在回憶起來(lái)仍記憶猶新，仿佛歷歷在目。

　　漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現(xiàn)他十分細(xì)心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的過(guò)失。他時(shí)常如朋友般地向我們?cè)V說(shuō)他學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上慷慨陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引著我們，教室里，歡快活躍的氣氛時(shí)常漫延著。

　　他關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著我們語(yǔ)文的知識(shí)和技巧；不辭勞苦地引導(dǎo)著我們選擇正確的'道路；認(rèn)認(rèn)真真地分析著我們成績(jī)的起伏原因。上課時(shí)，他常常與我們講述一些語(yǔ)言運(yùn)用的奇聞?shì)W事，這讓我們看到了徐老師卓越的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)了我們對(duì)這門(mén)學(xué)科的濃厚興趣，更加帶動(dòng)了大家對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)他之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻(xiàn)了自己如花的年華；奉獻(xiàn)了自己寒窗苦讀來(lái)的碩果；奉獻(xiàn)了自己的一切。

　　他前方的道路是明亮的，他自己就是照亮道路的火把，他也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅(jiān)信明天會(huì)更加美好，讓我們也學(xué)會(huì)了去點(diǎn)燃自己照亮別人的道路，給予更多的人希望之光。

　　他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿著活力與朝氣。他和藹的笑容安撫著同學(xué)躁動(dòng)的心靈，他的寬容使犯錯(cuò)的同學(xué)悔過(guò)。

　　他是我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高另一基礎(chǔ)。

　　這就是我心目中的好老師，一名有教無(wú)類(lèi)，因材施教的好老師！

我心目中的老師作文9

　　從小到大教過(guò)我的老師很多，然而在我腦海里印象最深刻的老師就是郭榮蘭老師，每天我都在渴盼著見(jiàn)到她那熟悉的身影，聽(tīng)到她那沁人肺腑的聲音，更想再次體會(huì)和郭老師眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。

　　第一次見(jiàn)到郭老師時(shí)的情景現(xiàn)在回想起來(lái)還仍然記憶猶新。

　　那是五年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，在同學(xué)們的雜吵聲中一位看上去４０多歲，相貌平平的女老師走進(jìn)了班級(jí)，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)——因?yàn)樵谖覀兊挠∠笾心昙o(jì)越大的老師就越嚴(yán)厲，特別是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就和我們＂約法三章＂。

　　可是在第一節(jié)課上課的.時(shí)候，我們對(duì)老師的看法完全改變了。老師活力四射地走上了講臺(tái)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講了起來(lái)，郭老師的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)，多么引人入勝�。÷�(tīng)她課就是在享受一次情感的旅行！

　　就在我聽(tīng)得入神的時(shí)候郭老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始拼命地動(dòng)腦筋，終于一個(gè)答案在我的腦海里萌生了，這時(shí)全班沒(méi)有一個(gè)人舉手，我特別想舉手，但又害怕自己答錯(cuò)了被大家笑話。這時(shí)郭老師好像看出了我的心思，用她那慈祥而期待的目光看著我，好像在說(shuō)“說(shuō)吧，錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，只要你能勇敢地說(shuō)出來(lái)！”于是我不由自主地舉起了手，說(shuō)出了心中思考好的答案，郭老師向我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)“老師知道你早就想好了，就是不敢舉手，相信自己你就是最優(yōu)秀的！”聽(tīng)了郭老師的話，我心里覺(jué)得特別溫暖，也特別有勁頭。以后，每當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候我就會(huì)想起郭老師說(shuō)的話——相信自己你就是最優(yōu)秀的！

　　從那以后，我不再害怕舉手，也不再畏懼郭老師了，因?yàn)樗�是多么的平易近人，和藹可親��！

　　郭老師上課很生動(dòng)，很有趣，她總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我清楚地記得學(xué)習(xí)第一課《師恩難忘》的時(shí)候，課文里講到“有一年，我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了田老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像４０年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮，談起往事，我深深感謝老師在我那幼小心田里，播下了文學(xué)的種子”。講到這里，郭老師問(wèn)我們當(dāng)時(shí)會(huì)是什么樣的情景？作者會(huì)說(shuō)些什么，田老師會(huì)說(shuō)些什么？頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，見(jiàn)此情景郭老師馬上從墻角拿了一個(gè)笤帚當(dāng)拐杖表演起來(lái)了，我們被她逗得哈哈大笑，但她卻一本正經(jīng)地拄著“拐杖”繼續(xù)表演，還喊我扮演作者劉紹棠和她一起在講臺(tái)上表演，這時(shí)教室里氣氛一下子活躍起來(lái)。郭老師經(jīng)常用表演的方法或講故事的方法來(lái)教我們學(xué)語(yǔ)文，大家都非常開(kāi)心，我們?nèi)�班同學(xué)都特別喜歡上語(yǔ)文課。

　　郭老師，您就是我心目中最好的老師，也是我最尊敬的老師。

我心目中的老師作文10

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。

　　教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。

　　教師是路燈，指引著學(xué)生在黑暗崎嶇的人生之路上向著光明前進(jìn)。

　　老師充滿活力和朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合，使我們與她倍加親切與貼近，每天上課都是我們最開(kāi)心的時(shí)候。上課鈴打響，老師面帶微笑地走進(jìn)來(lái)，使我們感到如春風(fēng)般洋溢的舒服，上課期間老師幽默的話語(yǔ)使原本死氣沉沉的教師變得活躍起來(lái)，每位同學(xué)都聚精會(huì)神地聽(tīng)課，一節(jié)課便在歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)地度過(guò)。

　　老師寬廣的胸懷如大海一般。以前的我是一個(gè)膽怯的女生，遇事只知道一味地退縮。在剛進(jìn)新班的時(shí)候，周?chē)�一切都是陌生的，陌生的同學(xué)，陌生的老師，以及陌生的班集體，這種陌生的感覺(jué)讓我不想呆在這個(gè)班學(xué)習(xí)，而是懷念以前的班上的老師與同學(xué)，但當(dāng)老師給我們上第一節(jié)課時(shí)，她那豪爽的氣度讓我逐漸與這個(gè)班級(jí)融入，但是膽怯仍舊不能使我完全的敞開(kāi)心扉。在一次上課時(shí)，我被抽到了一個(gè)問(wèn)題，但是我根本不會(huì)，只是低著頭紅著臉，不經(jīng)意間我瞥到了老師那一抹鼓勵(lì)的眼神，我鼓起勇氣回答，雖然這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我還是沒(méi)有回答對(duì)，而老師對(duì)我沒(méi)有絲毫的責(zé)備，卻說(shuō)我有自己獨(dú)到的見(jiàn)解是很好的。老師擁有寬廣的胸懷，能夠包容我們所犯的.錯(cuò)誤，并且激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。

　　老師有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，淵博的知識(shí)，獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧。在每次上語(yǔ)文課時(shí)，老師會(huì)讓我們自己先預(yù)習(xí)，這樣會(huì)更加的掌握學(xué)習(xí)的梗概與技巧。而每次老師講述作者簡(jiǎn)介與背景時(shí)，總會(huì)為我們補(bǔ)充許多課外知識(shí)，像講述一個(gè)又一個(gè)的故事，而枯燥乏味的課本知識(shí)也瞬間變成了具有真實(shí)感的生動(dòng)畫(huà)面，使課本的知識(shí)更輕松地記入大腦，不僅能有效地記住知識(shí)，還能使課堂變得精彩有趣，而同學(xué)們自己制作幻燈片，并單獨(dú)地完成課本講解也使同學(xué)們提起興趣，更好的汲取知識(shí)。

　　老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的人。每次當(dāng)我們默寫(xiě)課文時(shí)，她總會(huì)很認(rèn)真的批改，并監(jiān)督那些不過(guò)關(guān)的人一一背誦。在閑暇時(shí)間，老師會(huì)把我們叫到辦公室與我們談心，了解我們最近的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)。

　　而這位老師便是我心目中的好老師——我們的語(yǔ)文老師王老師。

　　老師，您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但又一份熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。而“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這些詩(shī)句都是贊美您的。

　　假如我是詩(shī)人，便會(huì)寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)句，贊美大海，獻(xiàn)給胸懷博大的老師。

　　而老師您就如海水中的蚌，我們就是蚌里的砂礫，您用愛(ài)去舔它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂礫便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

我心目中的老師作文11

　　我心目中的好老師�。∠裎覀円粯拥幕盍�，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。她不就是我們媽媽一樣的語(yǔ)文老師——董老師 嗎！

　　我心目中的好老師�。∷�像我們一樣充滿朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。他讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài) ，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他不就是我們大哥哥一樣的數(shù)學(xué)老師——張老師嗎！

　　我心目中的好老師��！她有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，她的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，這不就是我們的英語(yǔ)老師——趙老師嗎！我心目中的好老師，會(huì)以無(wú)窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂�力尋求教學(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。讓我們?cè)谟哪�的氣氛中，快�?lè)地掌握那些枯燥的學(xué)識(shí)。

　　我心目中的好老師，不會(huì)放過(guò)任何一次鼓勵(lì)我們的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谖覀冄劾铮�鼓�?lì)是找回自信和成功的催化劑。好老師不會(huì)太在乎我們的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群，只要我們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧！我們的勇氣 和睿智需要您們搭建展示的舞臺(tái)。

　　我心目中的好老師會(huì)明白孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱。他們決不會(huì)輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，他們可以和我們談心，用善意的行動(dòng)去支持。一次關(guān)心孩子的 家訪，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問(wèn)候，一句成功后的祝賀，一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在我們心中。

　　我心目中的好老師啊，粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，可是您對(duì)我們的情和愛(ài)卻深似大海，高如藍(lán)天。我心目中的好老師啊，您是一只顛簸的小舟，大風(fēng)大浪里，滿載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。我心目中的'好老師啊，您是一只紅燭，平時(shí)被人遺忘，但每當(dāng)斷電的時(shí)候，您卻挺身而出，照亮了別人，燃燒了自己。

　　大海湛藍(lán)，海鳥(niǎo)群飛。心目中的好老師們帶著我們?cè)谥�識(shí)的海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達(dá)著。每位老師都在平凡中書(shū)寫(xiě)著真情，在真情中書(shū)寫(xiě)著偉大 。原來(lái)每一位把愛(ài)傾注給學(xué)生的老師都是我們心目中的好老師，他們具有著高尚的人格和情操。所以，我心目中的好老師并不是一個(gè)人，而是一個(gè)以集體，這個(gè)集體是學(xué)生們?nèi)松�道路上的坐�?biāo)，無(wú)論我 們是哪一個(gè)點(diǎn)，哪一條直線，都會(huì)永遠(yuǎn)在坐標(biāo)之上。

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮�！蹦鞘煜さ母杪曈忠淮蜗肫鹪诙�邊……

我心目中的老師作文12

　　從踏入校門(mén)開(kāi)始，我們的生命中就多了另一個(gè)重要角色——老師。老師，多么崇高的稱謂！老師，多么偉大的稱謂！

　　我一直覺(jué)得老師就必須莊重，嚴(yán)肅，不拘言笑，滿是皺紋的鼻子上掛著老花鏡，讓人看了就有些敬畏。但這位老師卻改變了我的看法。

　　她二十出頭，年輕漂亮，走起路來(lái)總是蹦蹦跳跳，總像個(gè)大蘑菇似的裙子也隨著她搖擺。這樣一位老師，在我三四年級(jí)的時(shí)候，滿載著笑容，輕盈的出現(xiàn)在了我們的身邊，做了我的班主任

　　可能你會(huì)覺(jué)得她太年輕，但是卻著實(shí)讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓。

　　她是教我們英語(yǔ)的。她的課堂里，我們積極踴躍，英語(yǔ)成績(jī)一路飆升，就是我成績(jī)太差，考了70分就要謝天謝地了。于是，我和幾位差生一同留下來(lái)“開(kāi)小灶”。過(guò)去那位老師的小灶里，充滿了火藥味，發(fā)起火來(lái)，都能叫你嚇得魂不附體。她總是很和藹，溫柔的講解每一題，從不發(fā)火。不知怎的，我的英語(yǔ)成績(jī)一下升至90分

　　或許她不如藤野先生給魯迅批講那么一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，而是多少夾雜著一些幼稚，滑稽吧，但是在生活上給我的幫助，我卻覺(jué)得比藤野先生所給魯迅的更多些。

　　幼時(shí)，我常常生病，幾乎是隔三差五的發(fā)一次燒，感一次冒吧，都習(xí)以為常。記得父母都由關(guān)心變得有些不耐煩了吧，唯有她依舊呵護(hù)著我的成長(zhǎng)。

　　不必說(shuō)平日里的關(guān)心幫助，也不必說(shuō)日常生活中的體貼關(guān)懷吧，單是那次的“持續(xù)高熱時(shí)間”就讓我對(duì)她的感激更上一層樓。

　　那是一個(gè)狂風(fēng)呼嘯，暴雨傾盆的夏天中午，我終于第一千零一次躺在了病床上。父母不知是堵車(chē)了，還是不耐煩了，我被老師送到家后，遲遲不回來(lái)。只有她陪著我，給我講故事，說(shuō)笑話，又給我做飯，這些瑣事像是不必再細(xì)說(shuō)了，就這樣的，中午復(fù)制成了下午，又復(fù)制到了一個(gè)星期，不過(guò)期間更多的還是幫我學(xué)習(xí)，以至于后來(lái)的考試也沒(méi)落下。不得不說(shuō)，有哪幾位老師能做到如此？持續(xù)一個(gè)星期耗費(fèi)自己的.休息時(shí)間，幫助一個(gè)弱小的，毫無(wú)血緣關(guān)系的小孩？想是藤野先生或壽鏡吾先生也做不到的吧！

　　不得不承認(rèn)，她對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都展現(xiàn)出了無(wú)私的愛(ài)，或許連婦女都不能堅(jiān)持做到的事，她也可以付出給一個(gè)毫不相識(shí)，事無(wú)來(lái)往的小男孩吧！

　　在我的記憶深處，始終有這樣一個(gè)身影忙碌在我的記憶深處，始終有一份來(lái)自老師的溫暖被我珍藏在心頭。這就是我心中的好老師，默默守護(hù)，照拂我的學(xué)習(xí)、生活，教會(huì)我把這一偉大無(wú)私的奉獻(xiàn)精神傳遞給他人！

我心目中的老師作文13

　　彈指一揮間，馬上五年級(jí)了，想起從一踏入小學(xué)校門(mén)的那時(shí)起，我的班主任郁老師對(duì)我的好，真是太多太多了，多的讓我不知從哪一件事寫(xiě)起�？墒�，這件事，也許您還記得，因?yàn)�，這是我印象中最深的一件事。

　　一年級(jí)時(shí)，有一天體育老師告訴我，回家告訴家長(zhǎng)，明天放學(xué)后，晚點(diǎn)回家，讓我到乒乓室內(nèi)學(xué)習(xí)打乒乓。為此，我開(kāi)心的幾乎一夜沒(méi)合眼，腦子里全是中國(guó)乒乓明星的光輝形象，哈哈，我要接觸國(guó)球了。一高興，也忘記告訴爸媽晚點(diǎn)去學(xué)校接我的事。

　　第二天下午，郁老師一宣布放學(xué)，我就一溜煙的跑到了乒乓室，和一批新隊(duì)員熱火朝天地練在了一起。校園門(mén)口，接同學(xué)的家長(zhǎng)們漸漸地走光了，只有媽媽一個(gè)人在焦急的`等我從校園內(nèi)走出來(lái)。按往常的時(shí)間，媽媽已經(jīng)把我接到家了，今天都晚了近一個(gè)小時(shí)了，還沒(méi)接到我，是什么原因？

　　媽媽擔(dān)心起來(lái)，和門(mén)衛(wèi)的保安叔叔打過(guò)招呼后，到我們的教室里去看了看，教室的門(mén)已經(jīng)鎖了，又從一樓一直找到了四樓，依然沒(méi)有我的影子，媽媽找到了郁老師的辦公室，郁老師放學(xué)后還沒(méi)有回家，正在批改作業(yè)，聽(tīng)了媽媽說(shuō)沒(méi)有接到我，一邊安慰媽媽不要著急，一邊陪著媽媽在校園內(nèi)、操場(chǎng)上、校門(mén)口的馬路、商店、以及所有能想到的地方都找遍了，依然沒(méi)有找到我，媽媽急得都哭了，準(zhǔn)備撥打“110”報(bào)警電話了，和媽媽一樣焦急的郁老師，一邊安慰不要著急，并對(duì)媽媽說(shuō)：“孩子不會(huì)出什么事的，可能只是貪玩，忘記回家了……”，一邊撥打我們班里每位同學(xué)家里的電話，詢問(wèn)我是否在同學(xué)的家里，一位、兩位、三位……，我們班里每位同學(xué)的家里都聯(lián)系過(guò)了，仍然沒(méi)有我的消息。

　　時(shí)間分分秒秒地過(guò)去了，馬路上已經(jīng)燈亮人稀，忽然，我們練習(xí)打乒乓的歡呼聲傳到了郁老師的辦公室內(nèi)，郁老師報(bào)著一線希望，安慰我媽媽說(shuō)：“乒乓室內(nèi)有人打球，孩子會(huì)不會(huì)去看打乒乓球的了？”，一邊讓我媽媽在她的辦公室里安心等一會(huì)兒，一邊飛奔到乒乓室。當(dāng)郁老師一進(jìn)入乒乓室內(nèi)看到我的第一眼時(shí)，我至今仍舊深深地記著，那是著急、關(guān)懷、母愛(ài)的眼神，一位作為責(zé)任心很強(qiáng)人師的眼神。

　　當(dāng)您拉著我的小手出現(xiàn)在媽媽面前時(shí)，媽媽眼睛里含著淚水，感激地對(duì)您一直說(shuō)著謝謝，您溫馨地說(shuō)：“不用客氣，保護(hù)我的學(xué)生安全、開(kāi)心的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是我的責(zé)任……”。這句話我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，也是從那時(shí)起，我想等自己長(zhǎng)大了，也要像您一樣，做一位受人尊敬的好老師。

我心目中的老師作文14

　　花草感恩春雨，因?yàn)榇河曜虧?rùn)它們成長(zhǎng)；雄鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗�飛翔；彩虹感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它美麗。我要感恩千千萬(wàn)萬(wàn)的人，其中之一就是我心目中的老師——周紅平老師。

　　周老師經(jīng)常用他幽默的語(yǔ)言來(lái)放松我們緊張的心情、活躍課堂上的氣氛。每節(jié)課上，班上沒(méi)有一個(gè)人的表情是嚴(yán)肅的、心情是緊張的，每個(gè)人的臉上都綻開(kāi)了笑容，享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)橹芾蠋煹挠哪�，早已消散了我們心中的壓力�?/p>

　　周老師會(huì)盡其所能教給學(xué)生知識(shí)。每次上課，寫(xiě)得滿滿的黑板被擦了一遍又一遍，粉筆換了一根又一根。我知道，他如此辛苦的付出就是為了能讓我們更加深刻地理解他所講的內(nèi)容。周老師不但教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓荧@得知識(shí)。有人說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，我們敬愛(ài)的周老師正是這樣做的。

　　作為一個(gè)班主任，周老師會(huì)經(jīng)常來(lái)教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看同學(xué)們有沒(méi)有什么疑難困惑，并及時(shí)給予解決；看一看同學(xué)有沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象，如果有，就立刻對(duì)其進(jìn)行處理教育，為我們凈化學(xué)習(xí)空氣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。在剛剛過(guò)去的期中考試中，我的數(shù)學(xué)考得一塌糊涂。可他沒(méi)有多說(shuō)什么，只是詢問(wèn)我的情況，幫助我尋找失敗的原因，使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，還給我提出改正這些不足的建議。

　　周老師不僅在用語(yǔ)言、文字來(lái)教我們做人，更注重“言傳身教”，用自己的親身經(jīng)歷做例子，讓我們心服口服。在平時(shí)，他還十分注意自己的言行，言出必行是他的風(fēng)格，他為我們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣。

　　課余生活中的周老師，像孩子一樣活力四射，有著天空一樣的胸懷，有著汪洋大海一樣多的知識(shí)，有著許許多多的優(yōu)秀品德……

　　我心目中的'老師啊，您是羅盤(pán)、是明燈、是蠟燭、是一束光，你的人格魅力讓我們仰慕，您將是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣，我們一定努力學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的一番苦心！謝謝您，周老師！

　　同學(xué)們，老師們：“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，象周老師這樣值得贊美的老師有很多很多。許多老師都是在認(rèn)真踐行自己當(dāng)初的諾言，因?yàn)樗麄冃闹醒b著學(xué)生。教師的職業(yè)行為似乎成了老師生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫(xiě)下了他們輝煌的人生；一塊黑板，記錄了他們無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根溯源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。我心中的好老師——周紅平老師，我覺(jué)得你無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)，我代表全班同學(xué)向你致敬！

我心目中的老師作文15

　　第一次看見(jiàn)她，我有仔細(xì)端詳過(guò)她。她十分嬌小，而且瘦骨粼峋。明媚的陽(yáng)光將其萬(wàn)丈光芒一齊射向她，她笑語(yǔ)盈盈地指揮若定，臉上的皺紋分明可見(jiàn)，但卻不怎么顯老�；蛟S這就是她與身俱來(lái)的智慧與和藹——當(dāng)時(shí)我就是這么想的。

　　那天剛好是我們返校的日子，前一次返校我隨便找了理由沒(méi)有來(lái)，想不到那確是楊老師宣布要調(diào)去其他班級(jí)教學(xué)的日子，那突如其來(lái)的消息使我的內(nèi)心泛起了一片漣漪。所以，第二次返校我早早地就來(lái)了，原來(lái)以為還可以再見(jiàn)楊老師最后一面。但最終淚眼模糊了視線，遺憾就編寫(xiě)了這樣一部命運(yùn)交響曲，她沒(méi)有來(lái)，往后在學(xué)校中極好能看見(jiàn)她的身影，只是偶然感到像是她的背影從眼底溜走。再向前看時(shí)，便發(fā)覺(jué)李老師佇立在我面前，她像是一陣和煦的春風(fēng)，此時(shí)甚至空氣中也彌漫著一股沁人心脾的香氣。

　　但陶醉過(guò)也清醒過(guò)。

　　往后李老師判若兩人，她對(duì)于我們十分嚴(yán)苛，學(xué)習(xí)上她不容許半點(diǎn)馬虎。馬上她嚴(yán)格的印象便深深地烙印在我的腦海中。

　　我記憶猶新有一次考試，我突兀腦袋里空空如也，老師上課一而再再而三講的內(nèi)容，一時(shí)什么也想不起來(lái)，我像是在大海撈針一般重拾一片片回憶，但嗡嗡地什么也想不起來(lái)，收卷時(shí)，我一下手顫了顫，還有好幾道題沒(méi)做呢！于是連忙向一旁的.同桌求問(wèn)。但正當(dāng)我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)，我頓時(shí)感到有股寒氣透人的陰冷向我蔓延過(guò)來(lái)，我的手心里沁出密密的汗珠，筆也一下滑落在桌上，“砰”的一下在我心中響徹心底。此時(shí)，李老師怒目圓睜地看著我，我不敢正視她。“你還團(tuán)員呢，別人都交卷了，你還在寫(xiě)什么？把剛才寫(xiě)的劃掉�！闭鹫鹩新暎�我惟命是從地做了，我什么也不敢想，什么也不敢看，只感到自己像是要窒息一樣。

　　那天我的訂正沒(méi)通過(guò)，放學(xué)后還得去老師那訂正。我邁著沉重的步子，懸著心走到辦公室。我很慢地一筆一劃地訂正著，生怕訂正完老師又要提及考試“作弊”的事，但避無(wú)可避，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地向我教導(dǎo)著，我也悔不當(dāng)初地滑下了一行行眼淚。

　　于是李老師把紙巾遞給我，結(jié)果沾有她氣味的紙巾，我一下子突然感到溫暖了許多。后來(lái)老師讓我走了，關(guān)門(mén)轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，老師又突然用溫暖的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“回家當(dāng)心啊。”我突然置身與雨后春筍般。

　　李老師嚴(yán)格中又有慈祥，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。腦海中不禁又閃過(guò)了她的身影，像一座豐碑佇立在我腦海中，她淡泊金碑銀碑，也不在乎是否有百姓口碑，更不在意同學(xué)對(duì)她誤解的指指點(diǎn)點(diǎn)，只在乎我們是否茁壯成長(zhǎng)。

　　她像辛勤的蜜蜂釀成甘甜的蜜給人吃，辛苦耕耘的盡力為我們莘莘學(xué)子開(kāi)荒、種樹(shù)、植苗，像人梯，讓我們踩著她的肩膀登上顛峰。

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